精品解析：辽宁省鞍山市海城市东部集团2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

海城市东部集团九年级(上)第三次质量监测 化学试卷 (本试卷共14道题满分。50分化学和物理考试时间共150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 第一部分选择题(共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 在“日照香炉生紫烟”的诗句中，物质发生的变化是 A 物理变化 B. 化学变化 C. 既有物理变化又有化学变化 D. 无法确定 2. 下列图中“”和“”分别表示不同质子数的原子，其中一定表示混合物的是 A. B. C. D. 3. 下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是 A. Mg B. N2 C. H D. 2O2 4. 榴莲披誉为“果中之王”，切开榴莲时可闻到特殊气味，这说明 A. 微观粒子质量很小 B. 微观粒子体积很小 C. 微观粒子在不断运动 D. 微观粒子间有空隙 5. 下列叙述符合质量守恒定律的是 A. 水结成冰前后，质量保持不变 B. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL C. 3g碳与9g氧气充分反应后生成12g二氧化碳 D 镁带燃烧后，生成物质量比镁带质量增加了 6. 近年来，我省各地新增许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下列关于环境保护的说法正确的是 A. 合理施用化肥和农药 B. 垃圾秸秆就地焚烧 C. 工业废水经过滤后直接排放 D. 大水漫灌比滴灌更节水 7. 下列关于碳单质金刚石、石墨和的说法正确的是 A. 都可以燃烧生成二氧化碳 B. 硬度都很大 C. 常温下化学性质比较活泼 D. 都是由原子构成的 8. 二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是 A 作燃料 B. 参与光合作用 C. 固态二氧化碳用于人工降雨 D. 制碳酸饮料 9. 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是 A. 汽油 B. 天然气 C. 酒精 D. 氢气 10. 镁和铝分别与足量的稀盐酸反应，若生成氢气的质量相等，则参加反应的镁和铝的质量之比为 A. 3：2 B. 4：3 C. 1：1 D. 1：2 第二部分非选择题(共40分)(本部分共包括4道小题) 11. 实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．氧气的实验室制取 （1）反应原理：用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为________。 （2）注意事项：用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的________；集满氧气后，为防止水倒吸，应先________（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。 （3）气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气________的性质；检验氧气集满的操作为________。 （4）性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质为________。 Ⅱ．探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 （5）实验原理：图2中发生反应文字表达式为________。 （6）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为________。 （7）实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率________。 【问题与思考】 （8）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂、它在反应前后的化学性质有无变化？________。 （9）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是什么？________。 12. 物质的结构和组成 Ⅰ.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科特点。请根据下列信息回答有关问题。 （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是___________。 （2）图2中___________选项表示镁原子结构示意图。 （3）图2中表示相对稳定结构的选项有___________。 （4）图2中A粒子得电子后形成的离子符号为___________。 （5）图2中D为某粒子的结构示意图，当x=16时，则表示该粒子的符号为___________。 Ⅱ.利用电解水实验可探究水的组成，请根据如图回答问题。 （6）C试管中收集到的气体是___________，电源B是___________(填“正极”、“负极”或“不能确定”)。 （7）在水的电解实验中，正、负极产生的气体体积比是___________。 （8）上述实验得出结论：水是由___________组成的。 （9）水中两种元素的质量比为___________，36克水中氢元素的质量为___________克。 13. 【空气主题学习】小金利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。 （1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是___________。 （2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是___________。 （3）小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法___________(选填“正确”或“错误”)，说明理由：___________。 【二氧化碳主题学习】同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并回答下列问题： （4）实验一：两个大量筒中分别充满CO2和空气，充满CO2的量筒是___________(填“A”或“B”)，说明二氧化碳具有的性质是___________。 （5）实验二：拧紧盖振荡，软塑料瓶变瘪因为___________。 （6）实验三：实验的目的是___________。一段时间后，观察到Y型管右侧湿润的紫色石蕊试纸___________。 14. 关于燃烧研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 【初步探究】实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的热水至刚刚浸没白磷；②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；③白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；④检查装置的气密性；⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧停止推入空气。 （1）以上步骤正确的实验操作顺序是④______③（填序号）。 （2）瓶内水面上升的原因是______，对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是______。若把60℃的热水换成冷水，并重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是______。 （3）该实验装置有什么优点：___________。 【提出问题】白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？ 【深入探究】定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2所示。 【反思交流】 （4）下列关于实验的分析正确的是______（填序号）。 A. 白磷燃烧前集气瓶中只含有氧气 B. 白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气 C. 当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧 （5）通过数据分析，你对燃烧需要氧气有什么样的新认识______。 【任务二】调控燃烧。 （6）有一种灭火器为液态二氧化碳灭火器，若灭火器中液态二氧化碳大约为3L时，喷出的气体二氧化碳约1000L，请从微观角度解释该变化_________。 （7）二氧化碳灭火的原理是： ___________。 【任务三】调控化学反应。 （8）与燃烧一样，化学反应需要在一定条件下进行，因此，控制反应条件，可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要；请你举一个生活中（除燃烧之外）控制化学反应速率的具体实例：_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海城市东部集团九年级(上)第三次质量监测 化学试卷 (本试卷共14道题满分。50分化学和物理考试时间共150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 第一部分选择题(共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 在“日照香炉生紫烟”的诗句中，物质发生的变化是 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 既有物理变化又有化学变化 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】“日照香炉生紫烟”描述的是香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞的景象。这里的“生紫烟”是由于水蒸发形成雾气，日光透过雾气发生折射，远望如紫色的烟云。这个过程中没有新物质生成，只是水在液态和气态间的变化，因此属于物理变化‌。 故选A。 2. 下列图中“”和“”分别表示不同质子数的原子，其中一定表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图示可知该物质含有一种分子，由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B、由图示可知该物质含有三种分子，由三种物质组成，属于混合物，符合题意； C、由图示可知该物质是由原子直接构成的纯净物，不符合题意； D、由图示可知该物质含有一种分子，由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选B。 3. 下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是 A. Mg B. N2 C. H D. 2O2 【答案】A 【解析】 【详解】A、“Mg”可以表示镁元素，1个镁原子，镁这种物质，符合题意； B、“H2”可以表示氢气这种物质，1个氢分子，不能表示氢元素，也不能表示1个氢原子，不符合题意； C、“H”可以表示氢元素、1个氢原子，不能表示氢气这种物质，不符合题意； D、“2O2”只能表示2个氧分子，不能表示一种元素，也不能表示一个原子，也不能表示一种物质，不符合题意。 故选A。 4. 榴莲披誉为“果中之王”，切开榴莲时可闻到特殊气味，这说明 A 微观粒子质量很小 B. 微观粒子体积很小 C. 微观粒子在不断运动 D. 微观粒子间有空隙 【答案】C 【解析】 【详解】我们能闻到榴莲散发出来的特殊香味，是因为榴莲中含有特殊香味的微粒在不断地运动，运动到了我们的鼻子中，说明了微粒在不断运动。 故选C。 5. 下列叙述符合质量守恒定律的是 A. 水结成冰前后，质量保持不变 B. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL C. 3g碳与9g氧气充分反应后生成12g二氧化碳 D. 镁带燃烧后，生成物质量比镁带质量增加了 【答案】D 【解析】 【详解】A、质量守恒定律适用于化学变化，水结成冰属于物理变化，不符合质量守恒定律，该选项不符合题意； B、水和酒精混合属于物理变化，不符合质量守恒定律，该选项不符合题意； C、由于，反应的碳和氧气的质量比为12：（16×2）=3：8，则3g碳与9g氧气反应时，氧气会有剩余，则生成的二氧化碳的质量小于12g，该选项不符合题意； D、镁带燃烧消耗氧气，生成物的质量等于镁带和氧气的质量之和，则生成物质量比镁带质量增加了，该选项符合题意。 故选D。 6. 近年来，我省各地新增许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下列关于环境保护的说法正确的是 A. 合理施用化肥和农药 B. 垃圾秸秆就地焚烧 C. 工业废水经过滤后直接排放 D. 大水漫灌比滴灌更节水 【答案】A 【解析】 【详解】A、合理使用农药和化肥可以防止水体污染，故选项说法正确； B、垃圾秸秆就地焚烧会生成有害气体和烟尘，污染空气，故选项说法错误； C、工业废水经过滤后可能还含有其它可溶性杂质，不能直接排放，故选项说法错误； D、大水漫灌比滴灌更浪费水资源，故选项说法错误； 故选：A。 7. 下列关于碳单质金刚石、石墨和的说法正确的是 A. 都可以燃烧生成二氧化碳 B. 硬度都很大 C. 常温下化学性质比较活泼 D. 都是由原子构成 【答案】A 【解析】 【详解】A、金刚石、石墨、C60都为碳单质，燃烧都能生成二氧化碳，该选项说法正确； B、金刚石硬度很大，但石墨很软，该选项说法不正确； C、常温下，碳单质化学性质比较稳定，该选项说法不正确； D、金刚石和石墨是由原子构成的，而C60是由分子构成，该选项说法不正确。 故选A。 8. 二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是 A. 作燃料 B. 参与光合作用 C. 固态二氧化碳用于人工降雨 D. 制碳酸饮料 【答案】A 【解析】 【详解】二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，不能用作燃料； 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，固态二氧化碳升华吸热可用于人工降雨，二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料； 故选：A。 9. 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是 A. 汽油 B. 天然气 C. 酒精 D. 氢气 【答案】D 【解析】 【详解】A、汽油燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应．故A错误； B、天然气燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应．故B错误； C、酒精燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应．故C错误； D、氢气燃烧生成水，对环境没有污染．故的D正确； 故选D． 10. 镁和铝分别与足量的稀盐酸反应，若生成氢气的质量相等，则参加反应的镁和铝的质量之比为 A. 3：2 B. 4：3 C. 1：1 D. 1：2 【答案】B 【解析】 【分析】稀盐酸和镁反应生成氯化镁和氢气，稀盐酸和铝反应生成氯化铝和氢气，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。 【详解】解：假设都生成1g氢气，需要镁的质量为x，需要铝的质量为y 故参加反应的镁和铝的质量之比为12g：9g＝4：3。 故选B。 第二部分非选择题(共40分)(本部分共包括4道小题) 11. 实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．氧气的实验室制取 （1）反应原理：用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为________。 （2）注意事项：用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的________；集满氧气后，为防止水倒吸，应先________（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。 （3）气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气________的性质；检验氧气集满的操作为________。 （4）性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质为________。 Ⅱ．探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 （5）实验原理：图2中发生反应的文字表达式为________。 （6）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为________。 （7）实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率________。 【问题与思考】 （8）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂、它在反应前后的化学性质有无变化？________。 （9）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是什么？________。 【答案】（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2） ①. 气密性 ②. 将导管移出水面 （3） ①. 大 ②. 将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满 （4）助燃性 （5）过氧化氢水+氧气 （6）木条复燃 （7）加快 （8）无变化 （9）常温下，过氧化氢分解速率慢，产生的氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 【小问2详解】 用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的气密性；集满氧气后，为防止水倒吸，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。 【小问3详解】 C装置为向上排空气法收集气体，适用于收集密度比空气大的气体，用装置C收集氧气，说明氧气的密度比空气大。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验氧气集满的操作为将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满。 【小问4详解】 木炭在氧气中燃烧变旺，说明氧气具有助燃性。 【小问5详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气。 【小问6详解】 图1中没有加入二氧化锰，带火星的木条不复燃。图3中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化条件生成氧气，氧气具有助燃性，观察到的现象是带火星的木条复燃。 【小问7详解】 图1和图3现象的对比，说明二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快。 【小问8详解】 催化剂是指能够改变化学反应的速率，而反应前后质量和化学性质不变的物质，故二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质没有变化。 【小问9详解】 常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是常温下，过氧化氢分解速率慢，产生的氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃。 12. 物质的结构和组成 Ⅰ.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科特点。请根据下列信息回答有关问题。 （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是___________。 （2）图2中___________选项表示镁原子结构示意图。 （3）图2中表示相对稳定结构的选项有___________。 （4）图2中A粒子得电子后形成的离子符号为___________。 （5）图2中D为某粒子的结构示意图，当x=16时，则表示该粒子的符号为___________。 Ⅱ.利用电解水实验可探究水组成，请根据如图回答问题。 （6）C试管中收集到的气体是___________，电源B是___________(填“正极”、“负极”或“不能确定”)。 （7）在水的电解实验中，正、负极产生的气体体积比是___________。 （8）上述实验得出结论：水是由___________组成的。 （9）水中两种元素的质量比为___________，36克水中氢元素的质量为___________克。 【答案】（1）原子 （2）B （3）CD##DC （4）Cl- （5）S2- （6） ①. 氧气##O2 ②. 负极 （7）1∶2 （8）氢、氧两种元素 （9） ①. 1∶8##8∶1 ②. 4 【解析】 【小问1详解】 原子可以结合成分子，分子可以分裂为原子，原子得失电子形成离子。因此图1粒子转化关系图中，①表示的粒子是原子。 【小问2详解】 镁是12号元素，核内质子数为12，原子中质子数等于核外电子数，因此镁原子核外有12个电子，故图2中表示镁原子的结构示意图是B。 【小问3详解】 最外层电子数是8（如果第一层是最外层，电子数是2）的电子层结构为相对稳定结构，图2中A、B粒子最外层电子数都不是8，C、D粒子最外层电子数都是8，因此表示相对稳定结构的选项有CD。 【小问4详解】 图2中A粒子是氯原子，得电子后形成带一个单位负电荷的氯离子，符号为：Cl-。 【小问5详解】 硫原子核内质子数为16，图2中D粒子最外层有8个电子，当x=16时，则表示该粒子是得到2个电子带2个单位负电荷的硫离子，符号为：S2-。 【小问6详解】 电解水实验中，电源负极得到的是氢气，正极得到的是氧气，氢气与氧气的体积比为：2∶1，根据图中C管内气体体积比D管内小（大约为1∶2）推断，C试管中收集到的气体是氧气，其化学式为：O2，D试管中收集到的气体是氢气，电源B是负极。 【小问7详解】 在水的电解实验中，正极得到的是氧气，负极得到的是氢气，正、负极产生的气体体积比是：1∶2。 【小问8详解】 在电解水实验中，反应物只有一种，是水。反应过程中电源负极得到氢气，正极得到氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，因为化学反应前后元素的种类不变，所以反应前反应物水中也只含有氢、氧两种元素。故可得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的。 【小问9详解】 根据水的化学式H2O，水中氢、氧两种元素的质量比为：(1×2)∶16=1∶8（若是水中氧、氢两种元素的质量比则为：8∶1）。36克水中氢元素的质量为：。 13. 【空气主题学习】小金利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。 （1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是___________。 （2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是___________。 （3）小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法___________(选填“正确”或“错误”)，说明理由：___________。 【二氧化碳主题学习】同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并回答下列问题： （4）实验一：两个大量筒中分别充满CO2和空气，充满CO2的量筒是___________(填“A”或“B”)，说明二氧化碳具有的性质是___________。 （5）实验二：拧紧盖振荡，软塑料瓶变瘪因为___________。 （6）实验三：实验的目的是___________。一段时间后，观察到Y型管右侧湿润的紫色石蕊试纸___________。 【答案】（1）引燃白磷 （2）白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 （3） ①. 错误 ②. 白磷不能耗尽装置中的氧气 （4） ①. B ②. 密度比空气大 （5）二氧化碳能溶于水 （6） ①. 证明CO2能与H2O反应产生酸性物质 ②. 变红 【解析】 【分析】 【小问1详解】 铜丝具有良好的导热性，实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是利用铜丝的导热性，引燃白磷； 【小问2详解】 反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到白磷剧烈燃烧，放热，产生大量白烟； 【小问3详解】 白磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，导致专瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶，倒吸入瓶内的水的体积即为白磷燃烧消耗氧气的体积，但由图乙可知，白磷燃烧不能将氧气完全耗尽，所以倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL不等于空气中氧气的含量；故填：错误；白磷燃烧不能将氧气完全耗尽； 【小问4详解】 CO2的密度比空气大，则将含空气的肥皂泡放入二氧化碳的量筒中，气泡不会下沉，故B量筒中为CO2；说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大； 【小问5详解】 CO2能与水以1:1互溶，则将水加入装有CO2的软瓶中，CO2被消耗，能观察到软瓶变瘪；故填二氧化碳溶于水； 【小问6详解】 CO2能与H2O反应生成H2CO3，碳酸呈酸性能使紫色石蕊试剂变红，则该实验中能观察到Y型管中干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红色；故该实验的目的是证明CO2能与水反应生成酸性物质；观察到右侧湿润的紫色石蕊试纸变红。 14. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 【初步探究】实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的热水至刚刚浸没白磷；②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；③白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；④检查装置的气密性；⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧停止推入空气。 （1）以上步骤正确的实验操作顺序是④______③（填序号）。 （2）瓶内水面上升的原因是______，对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是______。若把60℃的热水换成冷水，并重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是______。 （3）该实验装置有什么优点：___________。 【提出问题】白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？ 【深入探究】定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2所示。 反思交流】 （4）下列关于实验的分析正确的是______（填序号）。 A. 白磷燃烧前集气瓶中只含有氧气 B. 白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气 C. 当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧 （5）通过数据分析，你对燃烧需要氧气有什么样的新认识______。 【任务二】调控燃烧。 （6）有一种灭火器为液态二氧化碳灭火器，若灭火器中液态二氧化碳大约为3L时，喷出的气体二氧化碳约1000L，请从微观角度解释该变化_________。 （7）二氧化碳灭火的原理是： ___________。 【任务三】调控化学反应。 （8）与燃烧一样，化学反应需要在一定条件下进行，因此，控制反应条件，可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要；请你举一个生活中（除燃烧之外）控制化学反应速率的具体实例：_________。 【答案】（1）②①⑤ （2） ①. 白磷燃烧消耗氧气，瓶内压强变小 ②. 需要氧气（空气） ③. 温度达到可燃物着火点 （3）装置密闭污染小 （4）C （5）可燃物需与一定浓度的氧气接触才能燃烧 （6）分子间存在着间隔，液态二氧化碳变成气体分子间隔变大 （7）隔绝氧气 （8）为了防止食物变质，把食物放入冰箱 【解析】 【小问1详解】 以上步骤中正确的实验操作顺序是：④检查装置的气密性；②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的蒸馏水至刚刚浸没白磷；⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；③白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；故填②①⑤； 【小问2详解】 白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减少，气压减小，导致瓶内液面上升； 白磷在热水中没有燃烧，推入空气露出水面后燃烧，说明燃烧需要接触氧气（空气）； 若把60℃的蒸馏水换成冷的蒸馏水，白磷不能燃烧，可知60℃的蒸馏水的一个作用是提供热量使白磷能够达到着火点从而燃烧，根据对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是：温度达到可燃物的着火点； 【小问3详解】 该实验装置密闭性好，产生的五氧化二磷能及时被水吸收，减少了空气污染； 【小问4详解】 A、白磷燃烧前集气瓶中的气体为空气，空气中含有氮气、氧气等，选项错误； B、由图二可知，白磷熄灭时瓶内仍有氧气，选项错误； C、白磷熄灭时瓶内仍有氧气，说明当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧，选项正确； 故选C； 【小问5详解】 由图二可知白磷熄灭时瓶内仍有氧气，说明可燃物需与一定浓度的氧气接触才能燃烧； 【小问6详解】 分子间存在着间隔，液体分子间隔小，气体分子间隔大，喷出后液态二氧化碳变成气体分子间隔变大； 【小问7详解】 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，能覆盖在燃烧物上，从而起到隔绝氧气的作用； 小问8详解】 食物变质是食物与氧气反生的缓慢氧化，温度降低缓慢氧化速率变慢，为了防止食物变质，把食物放入冰箱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$