河南省周口市商水县大武乡二中等校2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024-2025学年度上期期末综合测试 九年级语文 (时间:120分钟, 满分:120分) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、积累与运用(共22分) 1.阅读下面的文字，回答问题。(共4分) 翻开书卷，如遇挚友。鲁迅先生坚信中国仍有一批社会的“脊梁”在前仆后继地战斗；顾颉刚认为要敢于质疑，一切虚 wàng的学说才会不攻自破；罗迦·费·因格告诉我们只有打破根深 dì固的思维模式，并锲而不舍地追求，才能成为一个富有创造力的人。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A. jí 八 B. jǐ qì C. jí qiè D. jǐ qiè (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 虚 wàng( ) 根深 dì( )固 2.根据语境，引用适当的诗文名句填空。(8分) 诗文中藏着应对人生挫折的智慧。面对贬谪，苏轼用“① ，② ”[《水调歌头》(明月几时有)]，表达自己旷达的胸襟和乐观的精神；刘禹锡借景抒怀，“③ ，④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)揭示新事物必将取代旧事物的哲理；虽处“江湖之远”，范仲淹仍心系苍生，“⑤ ，⑥ ”(《岳阳楼记》)的政治抱负令人敬佩。韩愈的“⑦ ，⑧ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)也表达了虽遇挫折，忠君之心弥坚的心志。 学校举办“传承红色基因，学做时代新人”综合性学习活动，请你参与。 (共10 分) 3.学校组织到中原解放纪念馆等地开展研学活动。请你结合材料内容，说说此项活动对青少年成长有什么意义。(4分) 宝丰县红色文化资源丰富。在这片热土上，有50余处革命文物及20余处红色革命遗址，有数不胜数的红色故事。我们可以通过图文、视频、文物、沉浸式体验等方式游览参观：走进革命纪念馆，了解红色历史；近距离地接触革命文物，体会战争时代的艰难；参观先辈故居，感受老一辈革命家的人格风范和精神追求。红色文化资源是宝贵的精神财富，是激发爱国热情，振奋民族精神的生动教材。 4.在参观革命纪念馆时，你的同学小文大声喧哗，不遵守纪念馆的参观纪律。如果让你去提醒小文遵守纪律，你会怎样说? (50字左右)(3分) 5.下面是一位同学在活动结束后写的心得体会，请仿照画线语句在横线上补写一个句子。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 (3分) 本次活动，让我的学习通道全部打开了。 学唱红色歌曲，如沐和煦春风，陶冶了我的思想情操; , , ;撰写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。红色宝丰，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色宝丰人。 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成6—9题。 (共16分) 番茄炒鸡蛋 ①他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑，俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。 多数时候，他还要化上侍卫的或是小厮的妆，手持竿子在后面杵着，一杵一个钟头。 听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。 ②他不禁怀念起在戏校师父给他讲戏的日子，还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他离开戏校后再没吃到过。 ③他个子较常人矮些，人也长得机灵，一副嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵儿涟漪。师父说他“是个唱丑角的料儿”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。他也喜欢师父。 ④师父很幽默，有时甚至疯疯癫癫的，和他称兄道弟。他去师父家学戏，两人一待就是一整天。也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点，师父就亲自下厨。 师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，师父就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的，生长在北方的他第一次吃这种口味。 ⑤“这里面为什么要搁糖?”他问师父。 ⑥师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。” ⑦他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。 ⑧其实，他吃过不少苦了。 自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头的? 他十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功、踢着腿、翻着小翻儿就长大了。好在，师父是顶好的人。师父的声音洪亮，语气却是极谦和的，脸上挂着慈祥的笑。有时他偷了懒，师父的小竹条子就在他的小腿肚子上挠挠。他“哇哇”哭两声，转眼看到师父正扶着眼镜笑他。 师父从未发过脾气。那些日子，他笑比哭多，总是那么无忧无虑的。他没有心事。 ⑨但如今，他有些明白了。他觉得丑角在剧团是受冷落的。 明明有着《时迁盗甲》《三岔口》等几出丑角大戏，却从来不排。什么时候才能演自己的行当? 他很迷茫。 ⑩剧团缺人。他是个万能膏药，哪儿用得着就往哪儿贴。《杨门女将》里他是奸臣王强，《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧《赤壁》，他每天都跟全程，却只一幕有词儿，还是“舌战群儒”中叫不上名的角色。 除此之外，他要跑整场的龙套。 ⑪他的那个角色名儿，叫虞翻。 为此，他把《三国演义》翻了好几遍，却没看明白。 这人是谁啊? ⑫他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。他同师父讲话，一向是很干脆的。 ⑬纠结半天，临了他来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的?”他私下试过，放一勺糖，没味儿；放两勺糖，不甜；放三勺糖，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。 ⑭师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。” ⑮“甜的为什么放盐?”他不解。 ⑯“没有那勺盐垫底儿，甜味儿怎么出来呢?”师父说。 ⑰他放下电话想，他的问题已经解决了。 ⑱“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。 你可要好好地演！” ⑲“师父怎么知道?”他想。 ⑳师父当然知道。师父早就知道！ ㉑一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。 他一副穷酸样儿，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。 “……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆——是曹公——欸！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。 ㉒“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，诳吴侯蹚浑水你你你你……移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。 ㉓这出戏结束了，下一出，还要继续。他是丑角，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过在一场戏中的定位，也永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方。 (选自《小小说选刊》，有删改) 同学们准备把这篇文章改编成广播剧，请你参与编导工作，完成以下任务。 6.本文以“番茄炒鸡蛋”为线索，将主人公的人生轨迹和心路历程串联起来。为了帮助参演者更好地理解剧本，请完成下面表格。(3分) 生活阶段 心路历程 线索 在戏校 唱丑角 吃番茄炒鸡蛋，问为何搁糖 在剧团 ①____________ 问番茄炒鸡蛋甜的为何放盐 ②____________ ③_________________________________________ 7.请结合上下文，研读文中画线语句，完成括号中的任务，帮助演播的同学做好准备。(6分) (1)纠结半天，临了他来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的?”(揣摩他此时的心理活动) (2)师父当然知道。师父早就知道！ (设计句子的重音处理，并简述理由) 8.编剧小豫认为第⑧段没必要保留，请结合文章内容，向小豫阐释保留的理由。(3分) 9.对小说主旨的准确理解是广播剧顺利演播的前提，请结合全文内容探究本文的主旨。(4分) (二)(2024漯河期末改编)阅读下面的文章，完成10—13题。(共12分) 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿 沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。 自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。 生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人也能拥有。 事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。 那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。 只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。 有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。 当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。 我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。 荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 (选自北青网，有删改) 10.本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。(3分) ① ② ③ 11.选文第⑥段画线句子运用了什么论证方法? 有什么作用? (3分) 荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。” 12.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是( )(2分) A.勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B.只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我。 C.第④段的“正是他们取得成功的主要原因”一句中的“他们”指的是历史名人。 D.作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”，从而“放大”了自己的能力。 13.小博期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑。请你结合文章内容并联系实际给他提出两条建议。(4分) 三、古诗文阅读(共15 分) (一)阅读下面两个文段，完成14—17题。 (共11分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁? 山之僧智仙也。名之者谁? 太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】道光十二年，(林则徐)调江苏巡抚。 吴中洊①饥，奏免逋赋②，筹抚恤。前在藩司任，议定赈务章程，行之有效，至是仍其法，宿弊一清。赈竣，乃筹积谷备荒。 (节选自《清史稿》，有改动) 【注】①游(jiàn):再,一次又一次。②逋赋(bū fù):未交的赋税。 14.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A. “至于负者歌于途”中的“负”是“背着东西”的意思，描绘了滁人出游时的情形。 B. “往来而不绝者”中的“绝”是“停止”的意思，此处用来形容出游人数众多。 C. “太守谓谁”中的“谓”是“为、是”的意思，在结尾处用来点出太守身份。 D. “宿弊一清”是成语，比喻多年的弊病一下就肃清了。 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 16.甲文段中作者自称“醉翁”“太守”的用意是什么? (2分) 17.中国古代就有“安民之道在于察其疾苦”的说法，结合甲、乙两文段，说说欧阳修和林则徐身上是如何体现“安民”的。(4分) (二)阅读下面一首词，完成18—19题。 (共4分) 行香子 秦 观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 18.下列诗句与本词所描写季节相同的一项是( )(2分) A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 19.这首词的白描手法历来为人称道，请联系具体词句简要分析。(2分) 四、名著阅读(5分) 20.(2024信阳期末)《水浒传》中提到“兄弟”一词几百次，他们或志同道合，或不打不相识，相识不久，便豪爽结拜。这种以结拜形式确定的兄弟关系，是否存在真正的兄弟情义呢? 请从下面的人物中任选一组，结合具体内容，谈谈你的理解。(5分) ①鲁智深和林冲 ②武松和施恩 五、作文(50分) 21.任选一题作文。 (50分) (1)阅读下面文字，根据要求写作。 理解人或事都需要一定的时空距离，那就给自己一个机会，从自我的视角中跳脱出来。我们需要离开，才有机会回头，见识人或事更完整的面貌。 (摘自《跳脱自我的视角》) 请以《“跳脱自我”之后》为题，写一篇叙事性文章。 要求：①内容健康向上；②600字左右；③不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)(2023青岛中考)阅读下面文字，按要求作文。 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更远。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含的范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 1.(1)D(2分) (2)妄 蒂(2分) 2.①人有悲欢离合 ②月有阴晴圆缺 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐 ⑦欲为圣明除弊事 ⑧肯将衰朽惜残年(每空1分，若出现添字、漏字、错字均不得分，共8分) 3.①体会老一辈革命家和英雄模范的高尚品质，理解中国共产党的坚定理想。②激发爱国热情与民族自豪感，传承红色基因。③增进对革命历史的了解，懂得今天的美好生活来之不易，树立正确的价值观。(两点即可。每点2分，共4分) 4.示例：小文，革命纪念馆是纪念和缅怀革命先烈的地方，在参观过程中，我们应怀着崇敬的心情，保持安静，避免大声喧哗或嬉笑打闹，保持纪念馆庄重和肃穆的氛围。你说对吗? (3分) 5.示例：参观红色场馆 如逢久旱甘霖 滋养了我的精神家园(3分) 6.①跑龙套 ②找准定位 ③永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方(每空 1分，共3 分) 7.(1)示例：他觉得学艺多年，却在剧团备受冷落，想向师父发牢骚，诉说自己的迷茫，又觉得太矫情，很是纠结，于是询问师父番茄炒鸡蛋是咋做的，想得到师父的指点。 (3分) (2)“当然”和“早”重读。“当然”“早”体现师父对他默默地关注，突出了师父对他的了解和关心；同时也表明师父可能有着与他相似的舞台经历、人生经历，所以能够猜中他的心事，给他加油鼓劲儿。(3分) 8.①第⑧段是插叙的内容，讲述了他学艺的经历，虽艰辛却安心、快乐，有慈爱谦和的师父照顾、教导他，使文章内容更充实。②推动了故事情节的发展，为下文写他在剧团受冷落，师父揭开番茄炒鸡蛋的配方做铺垫。③使师父的形象更加丰满。(每点1分，共3分) 9.①小说通过他在师父番茄炒鸡蛋配方的引导下走出情绪低谷，找准人生定位的经历，表达了要以正确的心态、认真的态度应对挫折，才能有所收获的主旨。②让人们领悟到好的引路人对人成长的重要作用。③赞美了那些坚守在平凡的岗位上，甘当配角，对热爱的事业执着坚守的从业者。④同时也提醒人们，类似的冷门行业还有许多，呼吁社会、大众对这一群体给予更多的关注与支持。 (找准定位、演好“配角”，对艺术的坚守，对后辈的培养、指引，对冷门行业的关注等角度，言之有据即可。每点1分，共4分) 10.①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②“放大”自己的能力，先要相信自己。 ③“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。(每处1分，共3分) 11.道理论证。(1分)引用荀子的话，充分有力地论证了“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的分论点，进而论证了本文的中心论点。(2分)(共3分) 12. D(2分) 【解析】根据第④段“那些看似‘不可能’达到的目标，常常可以在一定条件下转化成‘可能’”可知，D项说法过于绝对，是错误的。故选D。 13.示例：①相信自己并为之付出努力，一定能够取得进步。②给自己设定一个切合实际且稍大一点的目标，这样能激发能量，取得进步。③要善于把握课堂时间，上课要认真听讲，课下及时练习巩固。④要懂得借助外部力量，有疑问及时请教老师或同学。(两点即可。每点2分，共4分) 14. B(3分) 【解析】“往来而不绝者”中的“绝”是“断绝”的意思。 15.要说那太阳出来而林间的雾气散了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。(2分) 16.表现了作者寄情山水、与民同乐的思想。(2分) 17.欧阳修和滁人同游琅琊山，宴请众宾，与民同乐。林则徐看到百姓屡遭饥荒，上奏请求免税，筹备抚恤款项；商议制定赈灾章程，有效清除了积弊；积极筹备粮食以备荒年。(4分) 【参考译文】 (道光)十二年，(林则徐)调任江苏巡抚。他看到吴中地区再次闹饥荒，上奏请求免税，筹备抚恤款项。之前(他)在藩司任职的时候，商议制定了赈灾的章程，施行起来很有效果，在这里依然采用这个办法，有效清除了积弊。赈灾结束，(他仍)积极筹备粮食以备荒年。 18. D(2分) 【解析】本词描写的季节是春季,A、B、C、D项句子描写的季节分别为夏、秋、冬、春。故选 D。 19. “有桃花红，李花白，菜花黄”只用简单朴素的颜色形容词就描绘了百花争艳、竞相开放的田园春景；“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”用浅近的语言描绘了一幅莺啼燕舞、蝴蝶纷飞的田园风光图。这两处白描，表达了词人对春光的喜爱之情。(2分) 20.①示例：林冲被高太尉陷害，刺配沧州。作为结义兄长的鲁智深在得知后，一路相随，暗中保护。在野猪林，两个公人意图谋害林冲时，鲁智深及时出现，救了林冲一命，并一路护送他到沧州城外。 由此可见，鲁智深对林冲(或“两人之间”)是存在真正的兄弟之情的。 ②示例一：虽然施恩最初结交武松带着一定目的，但是在张都监陷害武松之后，施恩明知对方权势很大，救人无望，且此时的武松于他而言已经没有利用价值，他仍三番五次冒死进监狱去探望、照顾武松。可见一起相处的时间，施恩被武松的武功与义气折服，兄弟之间有了真情义。 ②示例二：武松为兄报仇后被发配至孟州牢营，遇见施恩。施恩早已听闻武松的本事，对武松十分关照。武松为了报恩，醉打蒋门神，帮助施恩重新夺回快活林酒店。但这种“恩义”和“回报”，更像一种互相利用的关系，而不是真正的兄弟情义。(5分) 21. 学科网（北京）股份有限公司 $$