河北省张家口市万全区2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

万全区2024—2025学年度第一学期期末学业水平测试 九年级语文试卷参考答案（评分标准） 第一部分(1-2题，共14分) 1.（1）（2分） ①呢喃 ②恍若 （2）（2分） A （3）（2分） 甲：洒落 乙：叹为观止 （4）（2分） ① （5）（2分） 示例一：“九女峰”犹如九位亭亭玉立的仙子，优雅地伫立于景区我东 北部。 示例二：“九女峰”与“仙人峰”在南北遥相呼应，犹如被天界遗落的双子星。 （评分标准：修辞和地理位置各1分） 2.（1）（2分） C （2）（2分） 历史遗珍和文化资源星罗棋布 第二部分（3－19题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写 3.（6分） ①金樽清酒斗十千 ②把酒问青天 ③其喜洋洋者矣 ④余强饮三大白而别 ⑤泉香而酒洌 ⑥在乎山水之间也 （评分标准：每空1分，有错字不得分） （二）阅读 4.（4分） （1）停止 （2）以……为奇（认为……奇特）（3）就（4）背，用背驮东西 5.（2分） C 6.（4分） （1）自古至今的诗人有很多，其中以杜甫为第一。 （2）严武因为自己家与杜甫家是世交，对待杜甫十分友好，亲自来到杜甫家中。 （评分标准：重点关键词译出，语句通顺，即可得分。） 7.（4分） “资料一”认为故乡的月亮更亮，这是诗人思亲念家的特殊感觉，抒发了诗人 在战乱中对故乡的思念，对分散在各处的亲人的担忧、思念及对战争早日平息的渴盼（2分）。苏轼的词以“月有阴晴圆缺”类比“人有悲欢离合”，表达了作者乐观旷达的态度，最后作者发出祝愿，表达了作者对亲人的深切思念与美好祝愿（2分）。 （评分标准：符合题意，意思对即可得分。） 8.（2分） 示例一：“一饭未尝忘君”可以理解为杜甫每次在吃饭时，都会想到处在战乱 中的皇帝是否也能吃得好，表现了他的忠君爱国思想。 示例二：“一饭未尝忘君”可以理解为杜甫每次看到黎民百姓吃不饱，都想上奏皇帝，希望皇帝能听取意见，改善民生。 （评分标准：符合题意，言之成理即可得分） 9.（2分） 杜甫“数尝寇乱”的依据：杜甫遭遇安禄山之乱，被擒；后来又流落到剑南。 “情不忘君”的依据：唐肃宗登基后，杜甫马上就从鄜州出发，去投奔新君。 （评分标准：各答出1点可得1分，共2分。） 【参考译文】 资料二：自古至今的诗人有很多，其中以杜甫为第一。这难道不是因为他自己饥寒交 迫，且一生不受重用，却“一饭未尝忘君”，始终忧国忧民？ 资料三：［甲］杜甫从小就很好学，七岁便能作诗。李邕认为杜甫的文才很奇特，杜甫就前去谒见他。杜甫考进士落榜，被困在长安城中。 ［乙］恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧的衣服，从鄜州想要投奔肃宗所在之地，被叛军俘获。 资料四：［甲］关中和三辅地区闹饥荒，杜甫就弃官离去。他旅居秦州，靠背柴火、拾橡栗为生。后来流落到剑南，在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他。严武因为自己家与杜甫家是世交，对待杜甫十分友好，亲自来到杜甫家中。 ［乙］杜甫多次身经叛乱，坚守节操，没有污点。他所作的诗歌，感伤时事又同情弱者，感情上不忘皇上（国家），人们都很同情他。 二、现代文阅读 （一） 10. （3分） D 11. （4分） 第②段论述人们在“活”的语境中，因为听得多，所以能较快学好另一种语言，第③段开头，用“但是”一词，引出现在学习文言文没有“活”的语境的困境；（1分）接着用“那怎么办呢？”这一问句引出解决办法——诵读。（1分）之后用“因为”引领诵读可以培养语感的原因，进一步推进论证。（1分）最后 用“可见”得出结论：学文言非诵读不可。 （1分） （评分标准：意思对即可得分） 12.（3分） 加强诵读的确可以培养良好的语感，有益于文言文的学习。（1分）但是想要学好文言文，不能只依靠诵读，还要依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论。（2分）只有将这些结合，才能学好文言文。 (二) 13.（4分） ①.上班后，老赵为宿舍工友备茶碗供其喝茶 ②.开会时，老赵不喝服务员用手抓过的茶叶沏的茶 14.（4分） (1)运用动作描写，“来者不拒”生动形象地写出了老赵对待同事要茶时 的慷慨大方，“小心翼翼”生动形象地写出了他倒茶时的小心谨慎，细心周全，细腻而传神地表现了老赵对茶的珍爱。 （2）老赵不仅为办事员抓取茶叶的粗鲁草率行为感到愤怒，同时为他们不懂得茶、不爱惜茶感到无奈和遗憾。 （评分标准：意思对即可得分） 15. （3分） 第一段交代了小说的社会背景：介休人民的生活与茶密不可分；（1分）渲染了介休浓郁的茶文化氛围；（1分）烘托了老赵嗜茶如命的性格特征，使小说人物形象更真实、更丰满。 （1分） （评分标准：写出一点得1分，意思对即可得分） 16. （4分） 文章以“茶癖”为题，旨在凸显介休人对茶的嗜好，突出介休浓浓的茶文化氛围，(1分)通过塑造老赵这个嗜茶如命的人物形象，充分展示了他的“茶癖”，（1分）他对茶叶的挑选，茶具的使用，取茶叶的方式，茶叶的卫生，都有着细致的讲究并成为了一种习惯，（1 分）他对生活淡泊、对茶叶专一，对原则坚守，对他人宽容，传达出作者的生活态度，（1分）也引发读者对人生、生活的思考：在这个纷繁冗杂的世界，可以为自己保留一份小小的“任 性”，（1分）为自己的心灵腾出一个空间，在平和的生活中活得潇洒自在，这一切不为悦人，只为悦己。（1分） （评分标准：写出一点得1分，意思对即可得分） 三、整本书阅读 17. （2分） ①大闹野猪林 ②风雪山神庙 18. （3分） 林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定社会地位，一直安分守己，循规蹈矩。当朝高太尉之子高衙内贪恋林冲妻子的美貌，设计陷害林冲。（1分）从目录看，他们这群权贵先诬陷他“带刀”进入白虎堂，并企图买通公差在去沧州途中杀掉林冲，后又买通差拨火烧草料场。（1分）陆虞侯等人对了结林冲性命的周密策划，林冲的“走”，每一步都是他自己不想“走”的又不得不走的。（1分）由此可见，林冲百般隐忍只求避祸，最终却被逼上梁山的根本原因在于封建时代黑暗官僚主义对人民的百般压迫。（1分） （评分标准:原因1分，理由意思对即可得分） 19.(2分） 示例一：可采用"不求甚解"的读书态度。《水浒传》是一部古典小说，里面有许多描写人物外貌、打斗场面和环境气氛的诗词，相对难懂，可以有选择地将这些内容跳过，小说后半部分还有一些战争故事也可只浏览，所以可采用"不求甚解"的读书方法。 示例二：可采用"尽信书不如无书"的读书态度。《水浒传》里面有些人很暴力，比如孙二娘开黑店、李逵行为有残暴的一面；有些事江湖气太重，比如吴用等在宋江坟前吊死；有的内容玄虚，比如法术等。这些都要进行批判性阅读，可采用"尽信书不如无书"的读书态度。（言之有理即可） （评分标准：选出读书态度给1分，说明给1分） 第三部分（20题，50分） 20．（50分） 【写作指导】本题考查命题 审题立意。联系“成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路”可知，“成长路上”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，温暖我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。 选材构思。围绕题目，可以写记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声，写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己在成长路上阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长路上的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。 【作文评分标准】 一类 二类 三类 四类 内容 25分 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 切合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 20分 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式一般 结构不完整 语言基不通顺 用词不准确 表达方式差 书写 5分 5分 4分 3－2分 1－0分 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目可以在不同的等次里给分；40以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意或能够恰当运用修辞手法的加１～５分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目的减２分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字３个字减１分（重复的不计）标点有三处以上错误的酌情减1－3分 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文试卷 第 1 页 共 12 页 万全区 2024—2025学年度第一学期期末学业水平测试 九 年 级 语 文 试 卷 （满分 120 分，时间 120 分钟） 第 一 部 分（1－2题 14 分） 为营造浓厚热烈的旅游氛围，提升“这么近，那么美，周末到河北”品牌影响力， 学校开展“‘冀’情山水”主题活动。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(共 10分) 很多人说，未到嶂石岩，不识太行山。白露过后，山风(ní nán)，沁人心脾。驱 车来到位于赞皇县的嶂石岩景区，秋日的阳光 甲 (洒落/降落)在山间，四顾秀美 如画。一路上，不时见到成群结队的游客，沿着山路盘旋而上。这个景区能引得游客纷 至沓来，绝不仅仅是因为国家地质公园、国家 4A 级旅游景区的响亮名号，更是因为这里 嶂石岩地貌的标志性景观——赤壁丹崖。 走进景区，目之所及，南北绵延数十里，全是由三层叠起，每层高约 100 米至 150 米 的赤壁丹崖。这些崖壁(huǎng ruò)天地初开就已形成，雄浑壮观，令人 乙 (叹 为观止/戛然而止)。这里的丹崖属于嶂石岩地貌，这种地貌素有“百里赤壁，万丈红崚” 之美誉，与张家界地貌、丹霞地貌并称三大景观砂岩地貌类型。我们沿石路徒步向上而 行，抬头可见九座错落有致的山峰，这就是九女峰。这些山峰或立或卧，或向或背，姿 态万千，如同九位仙女下凡，九女峰也因此得名。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2 分) ①(ní nán) ②(huǎng ruò) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2 分) ( ) A.纷至沓来(tà) 姿态万千(zī) B.纷至沓来(dá) 姿态万千(zhī) C.纷至沓来(dá) 姿态万千(zī) D.纷至沓来(tà) 姿态万千(zhī) 题 号 第一部分 第 二 部 分 第三部分 总 分 得 分 一（一） 一（二） 二（一） 二（二） 三 九年级语文试卷 第 2 页 共 12 页 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)有同学读到“素有‘百里赤壁，万丈红崚’之美誉”时，对“素”字的意思产生了兴 趣，并通过成语迁移法想到“素不相识”这个成语，以此推测“素”字的含义。他 推测“素”字的意思是 (①素来，向来；②白色的；③本来的)。(请从括号 内选择，只填序号)(2分) (5)下面是“嶂石岩”国家地质公园部分景区示意图，请你根据图片，用一句话描述“九 女峰”的地理方位。(运用一种修辞手法)(2 分) 2.下面是“‘冀’情山水”系列活动中的一段文字。请阅读并回答下列问题。(共 4分) 河北是浓缩的“国家地理读本”，是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、 平原等地貌的省份，星罗棋布的历史遗珍和文化资源，非物质文化遗产琳琅满目、精彩 纷呈。(甲)依托得天独厚的资源优势，河北成了建设“文旅”融合、全域全季的旅游强 省，(乙)“这么近，那么美，周末到河北”成了新时尚。 (1) 文段中甲乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是(2 分) （ ） A.虽然 但是 B.不仅 还 C.因为 所以 D.一边 一边 (2)有同学认为画线句子与上下文句子衔接不流畅，你认为应该怎样改? 请把修改后的句 子写下来。(2 分) 分） 第 九年级语文试卷 第 3 页 共 12 页 二第 二 部分（3－19题 56分） 一、 古诗文阅读 （一） 默写（共 6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 自古以来，文人墨客就喜欢把“酒”写进诗文中。李白“①_____________________， 玉盘珍羞直万钱”《行路难（其一）》极写宴会之奢侈；苏轼用“明月几时有？ ②_____________________《水调歌头（明月几时有）》表达自己对人生的思考；范仲淹 用“把酒临风，③ ”（《岳阳楼记》）写出“迁客骚人”内心的 无限喜悦；张岱用“④ ”（《湖心亭看雪》）写出了自己对知音 热情招待的回应；欧阳修用“酿泉为酒，⑤ ”（《醉翁亭记》）写 出了泉香酒清，用“醉翁之意不在酒，⑥ ”表明了自己的情趣。 （二）阅读（共 18 分） 学习小组开展“诗圣杜甫”主题探究活动，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文 字，回答 4-9题。（共 18 分） 资 料 夹 资料一： 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 资料二： 古今诗人众矣，而杜子美为首。岂非以其流落饥寒，终身不用①，而一饭未尝 忘君 ② 也欤？ （选自苏轼《王定国诗集叙》） ①〔用〕任用。举用。②〔君〕这里指皇帝。 资料三： ［甲］杜甫自幼好学，七岁能诗。李邑奇其材，先往见之。举进士不中第困长安。 ［乙］会禄山乱天子入蜀甫避走三川。肃宗立，自那州嬴服①欲奔行在②，为贼所 得。 （均选自《新唐书·杜甫传》） ①〔赢服〕破旧的衣服。②〔行在〕指天子所在的地方。 九年级语文试卷 第 4 页 共 12 页 资料四： ［甲］关辅①饥，辄弃官去。客桑州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，管草堂成都西 郭沈花溪。会严武②节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。 ［乙］数尝寇乱，挺节 ③ 无所污。为歌诗，伤时桡弱 ④ ，情不忘君，人皆怜之。 （节选自《唐才子传选译·卷二·杜甫》） ①〔关辅〕指关中和三辅地区，京城附近的地方。②〔严武〕时任剑南节度使， 对杜甫多有关照。③〔挺节〕坚守节操。④〔伤时桡弱〕感伤时事，同情弱者。 桡，这里指同情。 4.解释下列句子中加点的词语。（4 分） （1）况乃未休．兵（资料一） ________________________ （2）李邑奇．其材（资料三·甲） ________________________ （3）辄．弃官去（资料四·甲） ________________________ （4）负．薪拾橡汞自给（资料四·甲） ________________________ 5.下列对“资料三”中两处画线语句的断句，正确的一项是（2分） （ ） A．①举进士不中/第困长安 ②会禄山乱天子/人蜀甫避/走三川 B．①举进士不中/第困长安 ②会禄山乱/天子人蜀/甫避走三川 C．①举进士不中第/困长安 ②会禄山乱/天子人蜀/甫避走三川 D．①举进士不中第/困长安 ②会禄山乱天子/人蜀甫避/走三川 6.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）古今诗人众矣，而杜子吴为首。（资料二） ___________________________________________________________________________ （2）武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。（资料四·甲） ___________________________________________________________________________ 7.同样是借月抒情，“资料一”与苏轼的《水调歌头·明月几时有》所抒发的情感有何不同？ 请简要分析。（4 分） ___________________________________________________________________________ 8．“资料二”中苏轼说杜甫“一饭未尝忘君”。说说你对这句话的理解。（2 分） ___________________________________________________________________________ 九年级语文试卷 第 5 页 共 12 页 9．“资料四·乙”中认为杜甫“数尝寇乱”“情不忘君”。请从其他资料中找到事实依据。（2 分） ____________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 (一)阅读下面两个文本，完成下面小题。（10 分） 【文本一】 ①为什么文言文学习要以诵读为主？简单地说就是为了培养语感。没有良好的语感， 任何一种语言都是难以学好的。 ②语感是人皆有之，只是有优劣强弱之分。最初的语感表现在辨声知意上，例如幼儿 听大人说话能辨声而又心知其意，即有了语感，但这是不完全的，待到幼儿经过千百次重 复，逐渐熟悉了某种语言的表达方式和表达习惯，并能自由地按照这样的方式和习惯来进 行表达，这才有了比较完全的语感。这一过程说明：语感的培养首先来源于听，其次才是 说。古人语云：置之齐则齐语，置之楚则楚语，说的也是这个道理：人们在“活”的语境 中之所以能较快地学好另一种语言，首先是因为听得多的缘故。 ③但是．．现在人们生活中已经不再用文言文交流了，也就无从听到，也就没有“活”的 语境了。那怎么办呢．．．．．？文言文较强的可读性为我们提供了一条很好的路径——诵读。因为．． 十几个、几十个人一起诵读，每天都读上二三十分钟，读给自己听，又听他人读，就创造 出了课堂上的“活”的语境。读得多了，许多词语、句、篇都成了自己语言仓库中的一个 部分，对文言的表达方式和表达习惯定能逐步熟悉起来，语感也会越来越完全了。可见．．， 学文言文非诵读不可。 ④也许有人不同意上面的说法。在他们看来文白对译和语法分析可使学生迅速了解文 意，并掌握造句的规律，一通百通，这本身就包含着语感的培养，用不着加强诵读。这动 机自然是好的，然而理论脱离实际，因为他们忽略了初学者的心态和接受能力。译几个难 句固属必要，但通篇一句不落地译了出来，往往使初学者“得鱼忘筌”，把注意力倾注在 译文上。而讲所谓“动宾倒置”，“定语后置”，“取消句子独立性”之类的规则无异于 给刚学会唱歌的儿童讲曲式结构和共鸣原理一样，只能使初学者如坠雾中。因为所谓语法 规则都是从大量的具体语言现象中概括出来的，不熟悉具体语言现象，即使你讲得正确无 误，学生也未必真正理解，更谈不上实际运用。老实说，要融会贯通上面那些术语不仅需 九年级语文试卷 第 6 页 共 12 页 要几十篇文言文作基础，甚至还需要一点外文常识。这样来教文言文就把简单问题复杂化 了，对培养语感非但无益反而有害。 ⑤诵读，才是学习文言文的正确途径。 （作者：张必锟。有删改） 【文本二】 语感作为直觉思维，能够帮人们在语言活动中直接迅速地获取结论，但却通常不能使 人们清晰地意识到获取结论过程中所需要的原理，方法，规律等因素。语文的学习更多要 依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论。同时渊 博的语文知识、丰富的生活经验、娴熟的语言实践方法技巧和逻辑思维能力也有利于良好 语感的形成。如果语文是一座大厦，那么它们才是这座高楼大厦的材料和地基。可见，语 感并不是语文学习的本质和核心。 （有删改） 10. 下列对文本一和文本二 理解和分析，不正确的一项是 （3 分） （ ） A. 文本一第①段画横线处的语句强调了语感对于语言学习的重要性。 B. 文本一第②段使用举例论证的方法，具体有力论证了最初的语感表现在辨声知意上， 而且语感培养首先来源于听，其次才是说。 C. 文本一认为，要将“动宾倒置”，“定语后置”，“取消句子独立性”等术语融会 贯通，不仅需要几十篇文言文做基础，还需要一些外文常识。 D. 文本二认为，语感作为直觉思维，在获取结论的过程中，会干扰人们对原理、方法、 规律等因素的意识。 11. 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题。请结合文本一第 ③段中的加点词句具体分析。（4分） 12. 小北同学认为要想学好文言文，只需要加强诵读就可以。小冀同学不认同这种观点。 请你结合文本一和文本二为小冀寻找依据。（3 分） 的 九年级语文试卷 第 7 页 共 12 页 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。（15 分） 小冀同学发现关注小说的“三要素”，可以更好地理解小说的主题。请你和小冀同学 一起阅读下面的文章，回答问题。 茶癖 李军民 ①老赵是介休人。介休人的一大嗜好就是喝茶，而且是从大清早一直要喝到晚上上床。 无论男女老少，早晨起了床，匆匆洗漱完毕，在家里或在外面地摊上吃早餐。留在家里的 人，在火炉子上坐一个茶壶，等水烧开，沏茶泡水做家务。到单位上班的人，打扫完办公 室，拎上暖瓶，到茶炉房打两壶水，然后各自拿出茶杯，从茶叶桶里撮一把茶叶，冲上一 杯热茶，就开始一天的工作了。这样的日子，周而复始，一成不变。介休的饭店比不上孝 义和榆次，但是介休的茶店星罗棋布，南方人在介休开茶店扎了根、挣了钱的不在少数。 ②老赵父母是机关干部，自打老赵升入初中那年，端起父亲那个茶渍斑斑的搪瓷缸子， 喝下第一口苦得咂舌的浓茶的那刻起，就再也抵挡不住茶的诱惑，与茶结下了不解之缘。 开始，他嫌父母喝的茶太浓，倒一些在碗里，再兑上一些白开水，稀释了以后才喝，慢慢 地浓茶他也适应了。别人喝了茶晚上睡不着，而他晚饭后不喝茶反而睡不着。 ③上班以后住集体宿舍，老赵宿舍在楼梯口第一间，哪个下班路过，都要进老赵房间 绕一遭。一块上班的大多是外地人，年轻人没有喝茶的习惯，但是刚下班，又走了一路， 而且，年轻工人不讲究，多数人都会端起老赵的杯子喝两口，解解乏，品品鲜。老赵说吧， 怕工友嫌他小气；不说吧，这样做不符合卫生习惯。后来他就备了几个小茶碗，谁要喝， 就从公用大茶杯里倒出来喝，显然这样卫生多了。有工友调侃他：“我们又没病，传染不 上你！”老赵百口莫辩，只能讪讪地说：“我是怕我有病传染给你们！” ④介休人喝茶上瘾，而且不讲究，几块钱到几百块钱的，只要是茶就行。老赵刚上班 的时候挣钱少，买的是一二十块钱的茶，后来挣钱多了，尤其当了单位的小头头儿后挣钱 多了，喝的茶就上了档次，从一百到三百再到五百。别人一天抽两包烟，一个月下来成千 块钱冒了烟，而且可能还会熏黑肺，而喝茶不仅解渴而且还养生，所以老赵每次领了工资， 首先到介休最好的茶店，花五百块钱给自己买上一斤“女儿环”花茶，不能亏待了自己。 太好的茶他不是喝不起，而是不敢把自己的胃养刁了。他有过教训，喝过几回好茶，再喝 其他档次低的茶就难以下咽，所以他只选自己待见的这一种，十几年没变过样。 ⑤开会的时候服务员给参会人员沏茶，别人一杯接一杯地喝免费的茶，老赵这个爱喝 茶的反倒无动于衷。有人悄悄地问他为什么不喝，他说怕喝多了会上厕所。其实他是瞥见 九年级语文试卷 第 8 页 共 12 页 服务员用刚刚抓过墩布和擦桌布的手抓了茶叶放进茶杯给人们沏茶，心里边硌硬才拒绝动 那水杯。 ⑥老赵办公桌一侧一成不变地放着他的水杯和茶叶桶，有同事没茶叶的时候会过来问 他讨要茶叶。老赵来者不拒，会亲自动手，小心翼翼地把茶叶从桶里倒到盖里，然后再倒 入同事杯中，不厌其烦，从没怨言。 ⑦一天，有外单位来办事的人问他要点儿茶叶。那个人手快，未等老赵动手，自己就 拿起茶叶桶打开，伸手抓出一把放在杯中。老赵稍稍愣了一下，从对方手中抓过茶叶桶， 把盖子紧紧拧住，大方地让人家把一桶茶叶拿走了。这下一个办公室的同事不满意了：“咱 俩在一个屋十几年了，你可从来没有说给过我，外面不相干的人你倒大方，满满一桶茶叶 就送了人家！”老赵双目如炬，一字一顿地说：“不！他的手触碰过桶里的茶叶，那茶叶 已经没有灵魂了！” 《小小说选刊》 【小说·情节】 13. 文章围绕老赵与“茶”的故事展开，请你以老赵的口吻，将故事补充完整。（4 分） 初中那 年，老赵喝下 第一口浓茶， 从此与茶结 缘。 → （1） → 当了单位 的小头头儿，老 赵领了工资买 花茶 → （2） → 老赵 把外单位 来办事的 人手抓过 的茶叶送 给了他。 【小说•人物】 14. 按照要求完成下列两小题。（4 分） （1）老赵来者不拒，会亲自动手，小心翼翼地把茶叶从桶里倒到盖里，然后再倒入同事 杯中，不厌其烦，从没怨言。（2分）（请赏析语言的表达效果） 九年级语文试卷 第 9 页 共 12 页 （2）老赵双目如炬，一字一顿地说：“不！他的手触碰过桶里的茶叶，那茶叶已经没有 灵魂了！”（2 分）（请联系上下文，揣摩人物心理） 【小说·环境】 15. 小冀同学和小伙伴们讨论小说中环境描写的作用，请你补全对话。（3 分） 环境描写可以分为自然环境和社会环境描写两种，文章第一段环境描写起 着怎样的作用？ 我在书中看到环境描写有很多作用：交代故事背景、渲染故事氛围，烘托 人物形象，推动故事情节的发展，暗示人物命运，深化小说主题…… 我知道了： 16. 请结合文本，并联系链接材料，说说小说标题“茶癖”的深意。（4 分） 【链接材料】 （1）癖：对事物的偏爱成为习惯。——《汉典》 （2）人无癖不可与交，以其无深情也。——张岱《陶庵梦忆》 （3）爱茶、嗜茶之人，人言茶痴。茶痴，往往在不经意间表现出一些“任性”的 癖好，简称“茶癖”。癖是病字头，凡癖都是有病的，但茶癖非但不是病，而是一种悦 己的“任性”。 ——摘自网络文章《茶癖是悦己者的任性》 九年级语文试卷 第 10 页 共 12 页 三、整本书阅读 小冀上《水浒传》名著阅读课时，对林冲的“走”做了整理。请参照下面目录，按要求 完成任务。（7 分） 《水浒传》目录（节选） 第 7 回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第 8 回 林教头刺配沧州道 鲁智深① 第 9 回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第 10 回 林教头② 陆虞候火烧草料场 第 11 回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第 19 回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小聚义 17.请参照目录补全曲线图上的相关情节。（2 分） ① ② 18.林冲被“逼”上梁山的命运是什么原因导致的？请参照目录，结合名著内容，说说你的 理解。（3 分） 19．阅读《水浒传》可以采用下面哪种读书态度？请结合你的阅读体验加以说明。（2 分） ①不求甚解（陶渊明） ②尽信书不如无书（孟子） 九年级语文试卷 第 11 页 共 12 页 第 三 部分（20题 50 分） 20. 请阅读下面文字，按要求作文。 成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光， 照亮我们前行的路：或许是无意间翻开的那本书打开了我尘封的心，也可能是偶然发生的 那件事唤醒了迷茫的心，更或者是生命中的那个人，点亮了我前行的路…… 请以“成长路上的阳光”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于 600 字的作文。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少 于 600 字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑥不得抄袭。 九年级语文试卷 第 12 页 共 12 页 600 字