精品解析：广东省揭阳市揭西县大溪中学等校2025-2026学年度第一学期九年级语文试卷

2025-2026学年度第一学期九年级联考 语 文 科 试 卷 温馨提示：本试卷共 8 页，21 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。答案必须写在答题卡各题目相应位置上。 一、积累运用(24分) 请你参与学校开展的“点燃读书激情共建书香校园”为主题的系列活动，完成各题。 【活动一：修订演讲稿】 小语想参加年级组开展的“爱阅读”主题演讲活动，他草拟了下面的演讲稿，请你帮他一起修订完善。 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我演讲的题目是《胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华》。 自古以来，书就是人类的好朋友，至圣先师孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；一代伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华。悬梁刺股、（2）náng yíng yìng xuě、（ ），都告诉了我们阅读的魅力。 读书之乐，乐在读之。读书，并非一日之功，靠的是慢火。每天心无（1）páng wù地阅读一点，汲取其中的养分，如此日积月累，不断积淀，必然收效。倘若急于求成，过于执拗，昼夜坐于书桌前，终日恍惚，言辞鲁钝，翻再多的书，也是枉然。儿时，我在被窝里借着手电筒微弱的灯光读过《水浒传》，在破晓时分大声朗读过唐诗宋词；初中时，我在完成繁重的学业之余看过《简爱》，在夏夜里冒着蚊虫的叮咬默诵过泰戈尔的诗。每天我只有读上几页书，就觉得日子没有虚度，偶或得到一丝感悟，便会感到快乐满足。 读书之乐，乐在思之。面对离乡背井，文人们大都借月抒怀：杜甫《月夜忆舍弟》中有“露从今夜白，（1） ”的绵绵情思，范仲淹《岳阳楼记》中“ （2） ， ”描绘出水色与月光交相辉映的美好景象，温庭筠《商山早行》中“（3） ， ”的早行之苦动人心扉。李商隐《无题》中，“（4） ， ”借月光清冷，拟写对方的相思之苦。面对人生困厄，舟则承载五味人生：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（5） ， ”通过对比表现了诗人的旷达胸襟；李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，（6） ”抒发了渴望得到明君赏识的愿望；张岱《湖心亭看雪》中（7）“ ， 独往湖心亭看雪。” 阅读增长见识，思考丰盈心灵。 毕淑敏说：“书是一座快乐的富矿，储存了大量的浓缩的欢愉因子。当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，独享其乐。”同学们，让我们捧起书本，轻嗅墨香，沉静内心，浸润其中，因为胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！ 1. 请帮小语补充完整演讲稿中的古诗词。 2. 请帮小语在第三段空缺处写一个体现热爱阅读的成语（ ） “自古以来，书就是人类的好朋友，至圣先师孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；一代伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华。悬梁刺股、（2）náng yíng yìng xuě、（ ），都告诉了我们阅读的魅力。” A. 不二法门 B. 十拿九稳 C. 经世奇才 D. 韦编三绝 3. 小语一时写不出以下两个词语，便以拼音代替，请你写出相应的汉字。 （1）páng wù（ ） （2）náng yíng yìng xuě（ ） 4. 语段画波浪线的部分有语病，请你指出病因并进行修改。 5. 学校计划用“文案+海报”的模式点燃读书活动，请你参考下面海报上的文案，至少使用一种修辞手法，再设计一条宣传文案。 示例：别拒绝读书的苦，那是你去看世界的路！ 文案： 【活动二：语文与AI（人工智能）】 6. 学校举行诗歌创作大赛，小语想用AI来写作。小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，写一段文字劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑说：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 7. 小东想借助AI重新编辑《艾青诗选》，她向AI提问后，AI给出下面两个诗歌组合，任选其一，帮她撰写组合依据。 诗歌组合A：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》 诗歌组合B：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。…… ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思琴虽佳意则昏杂，何由有乐。乃知在人不在器，若有心自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书<琴阮记>后》，有删改） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “意”，意趣，与【甲】文中“醉翁之意不在酒”的“意”意思相同。 B. “日”有太阳、每天、白天等义项，根据语境推测，“日在目前”的“日”意为每天。 C. “及”，等到，与《湖心亭看雪》“及下船”的“及”意思相同。 D. “盈”，充满，与“彼竭我盈”的“盈”意思不相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 无复清A思B琴虽佳C意D则昏杂。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）琴虽不佳，意则萧然自释。 11. 欧阳修在滁州做了两年官后，改任扬州知州，上任前父老乡亲为他送别饯宴，欧阳修因此写了《别滁》记叙当时的情景。你认为第三句横线处可以填哪个字？为什么？结合【甲】文说明理由。 别 滁 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日___________，莫教弦管作离声。 12. 【乙】文中提到的“乐”和【甲】文中的“乐”有何不同？用自己的话简要回答。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答问题。 【材料一】 ①去年春节，英歌被冠以“中华战舞”之名迅速走红。今年春节，英歌不仅再次“出圈”，还顺利“出海”。国家级非遗普宁英歌在英国伦敦的“炸街”表演惊艳全球。 ②这个具有300多年历史的民间广场舞蹈，广泛流传于潮汕各地，尤以普宁、潮阳、潮南等地最为盛行。每逢春节，英歌舞是潮汕“年味”最浓的民俗活动之一。从大年初一开始，不少英歌队到各村各户拜年，或沿街挨村游行表演，热闹非凡。 ③在潮汕，几乎每支英歌队都有风格独特的脸谱，大多按梁山泊英雄形象造型，着武士服、紧身短打，手执特制双短棒叩击起舞，并配以锣鼓、螺号节奏。作为英歌文化的主要代表，普宁英歌融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体，以威武雄壮、豪放粗犷、刚劲雄浑闻名。 ④女子英歌舞多取材于花木兰从军或穆桂英挂帅的故事，在打法和脸谱上，女子英歌与男子英歌均有所不同。男子英歌在敲击槌的时候，一般起左手右脚或起右手左脚，女子英歌则是同手同脚。此外，男子英歌勾画脸谱较为夸张，女子英歌表演时以淡妆为主，额头上画有“火”的标志，有团结、巾帼不让须眉之意。 （选自“中国新闻网”） 【材料二】 ①数据显示，春节期间，潮汕地区的文旅订单量同比上涨114.5%；今年2月至今，英歌舞表演在某应用中的搜索量同比上涨破千倍。那么，英歌舞为什么能火出圈？ ②首先，英歌舞本身就是历经岁月淘洗的文化结晶。潮汕英歌舞是首批国家级非物质文化遗产，有三百多年发展史。英歌舞融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体，表演气势豪壮，被认为是扬正压邪、吉祥平安的象征，非常契合春节主题。其次，年轻人加入到英歌舞传承和创新中。据报道，不少英歌舞队员，都是“90后”甚至“00后”。有英歌舞队教练表示，以前的英歌舞传承下来的招式比较简单，后来年轻人创新了新阵法、新招式。还有一个不可忽略的时代条件是社交网络。一朝触网天下知，有了移动互联网，有了社交平台，有了短视频，一个地方的民俗活动，可以通过外地游客，尤其是年轻人的手机镜头分分钟上网，隔着屏幕也可以感受到浓浓的年味。 ③一支舞蹈带动了一个地区出圈，爆火的英歌舞，其实为传统文化打开了一扇窗。老实说，英歌舞并非一枝独秀，在更多地区，也有着优秀的传统文化等待着适时化的开发。 （选自《光明日报》） 【材料三】 ①有不少网友发布视频，称在深圳看到“山寨英歌”表演。视频画面显示，表演的队员们虽身着潮汕英歌服饰，但未画脸谱而以面具代替，手拿英歌棒随着节拍左右敲打，期间还在现场表演起了街舞，与含有南拳套路的传统潮汕英歌舞看起来大为不同。记者注意到，该表演队的旗号上写着“非遗英歌街舞文化周”。 ②但有网友表示，“这哪是潮汕英歌舞，一点激情都没有，英歌可是血气方刚、激情武斗的”，还有网友表示，“这是抹黑非遗文化”“可以模仿但不要毁灭”！ （选自公众号“这就是普宁”） 13. 英歌舞走出国门迈向国际，下列对“英歌舞”中“英”字理解不正确的一项是（ ） A. “英”字是指英歌舞的表演内容主要是《水浒传》中的英雄好汉。 B. “英”字是指女子英歌舞以女中豪杰花木兰和穆桂英的故事为主要题材。 C. “英”字是指英歌舞的表演威武雄壮、豪放粗犷、刚劲雄浑、英姿勃发。 D. “英”字是指演员都是年轻人，表现其英俊潇洒。 14. 结合链接材料以及名著内容，仿照示例，为武松设计脸谱。 【链接材料】 英歌脸谱多以红、白、黑为主要色，配以青、蓝、黄等颜色，会结合不同好汉的姓名、性格、逸事等进行脸谱创作。红色代表忠诚、正义；白色代表机灵、精明；黑色代表粗鲁、正直。 李逵 武松 示例： 李逵——以粗鲁、正直的黑色为主。李逵在江州劫法场救宋江，展现了他的勇猛；宋江找李师师谋求招安，其他人都没动，李逵大吵大闹，展现了他的粗鲁。李逵正直坦率却粗鲁莽撞，所以脸谱可设计为黑色。 15. 阅读材料二，“英歌舞”的爆火为其他传统文化的开发传承提供了哪些可借鉴经验？ 16. 你认为深圳“山寨英歌”表演是对英歌舞的创新发展还是抹黑贬损？请结合以上三则材料发表看法并阐述理由。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 信封里的儿子 司玉笙 ①1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。” ②他也笑了，说：“咱俩就是一个人。” ③趁着一个休息日，班长说：“趁出国前咱也去街上照个相，留个念。” ④过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。 ⑤在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。 ⑥揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他说：“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……” ⑦班长牺牲后他被临阵任命为班长，大家一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了…… ⑧后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。 ⑨复员前，组织上派人征求他的意见：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。” ⑩肩着背包，提着网兜，他按照信封上的地址一路打听，找到了信封上写的小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑪丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊－” ⑫“是根儿么？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 ⑬“是我，是我，娘！” ⑭4粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” ⑮“娘，扛枪磨去了。”他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。 ⑯旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” ⑰“娘，明天我就带你看眼去！” ⑱背着娘上车下车跑了几家医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。” ⑲此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚决推辞，说：“不去，我回来就是照护娘的。” ⑳于是，他就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：“必须对我娘一百个孝顺！” ㉑婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……” ㉒那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。让家人打开那小盒子，指着那张合影照叮嘱道：“放大，放大……” ㉓放大的合影照拿回来后，他看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。 ㉔灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清原由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。 ㉕信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花…… （刊载于2022年7月1日，有删改） 17. 结合全文，简要分析选文开头写两人名字相近及合影情节的意图。 18. 选文以叙事为主，为何第⑥段画线句要穿插对景物和战斗场景的描写？ 19. 这篇小说是以第三人称的角度叙述故事的，这样写有什么好处？ 20. 娘到底知道不知道“他”不是自己的儿子？结合选文内容，说出自己的看法并简析理由。 三、作文（50分） 21. 做对的每个题是为了在未来遇见更好的TA，做错的每一道题是为了在人生辗转的路上，成就更好的自己。请以“我不后悔”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自选角度，确定立意； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级联考 语 文 科 试 卷 温馨提示：本试卷共 8 页，21 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。答案必须写在答题卡各题目相应位置上。 一、积累运用(24分) 请你参与学校开展的“点燃读书激情共建书香校园”为主题的系列活动，完成各题。 【活动一：修订演讲稿】 小语想参加年级组开展的“爱阅读”主题演讲活动，他草拟了下面的演讲稿，请你帮他一起修订完善。 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我演讲的题目是《胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华》。 自古以来，书就是人类的好朋友，至圣先师孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；一代伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华。悬梁刺股、（2）náng yíng yìng xuě、（ ），都告诉了我们阅读的魅力。 读书之乐，乐在读之。读书，并非一日之功，靠的是慢火。每天心无（1）páng wù地阅读一点，汲取其中的养分，如此日积月累，不断积淀，必然收效。倘若急于求成，过于执拗，昼夜坐于书桌前，终日恍惚，言辞鲁钝，翻再多的书，也是枉然。儿时，我在被窝里借着手电筒微弱的灯光读过《水浒传》，在破晓时分大声朗读过唐诗宋词；初中时，我在完成繁重的学业之余看过《简爱》，在夏夜里冒着蚊虫的叮咬默诵过泰戈尔的诗。每天我只有读上几页书，就觉得日子没有虚度，偶或得到一丝感悟，便会感到快乐满足。 读书之乐，乐在思之。面对离乡背井，文人们大都借月抒怀：杜甫《月夜忆舍弟》中有“露从今夜白，（1） ”的绵绵情思，范仲淹《岳阳楼记》中“ （2） ， ”描绘出水色与月光交相辉映的美好景象，温庭筠《商山早行》中“（3） ， ”的早行之苦动人心扉。李商隐《无题》中，“（4） ， ”借月光清冷，拟写对方的相思之苦。面对人生困厄，舟则承载五味人生：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（5） ， ”通过对比表现了诗人的旷达胸襟；李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，（6） ”抒发了渴望得到明君赏识的愿望；张岱《湖心亭看雪》中（7）“ ， 独往湖心亭看雪。” 阅读增长见识，思考丰盈心灵。 毕淑敏说：“书是一座快乐的富矿，储存了大量的浓缩的欢愉因子。当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，独享其乐。”同学们，让我们捧起书本，轻嗅墨香，沉静内心，浸润其中，因为胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！ 1. 请帮小语补充完整演讲稿中的古诗词。 2. 请帮小语在第三段空缺处写一个体现热爱阅读的成语（ ） “自古以来，书就是人类的好朋友，至圣先师孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；一代伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华。悬梁刺股、（2）náng yíng yìng xuě、（ ），都告诉了我们阅读的魅力。” A. 不二法门 B. 十拿九稳 C. 经世奇才 D. 韦编三绝 3. 小语一时写不出以下两个词语，便以拼音代替，请你写出相应的汉字。 （1）páng wù（ ） （2）náng yíng yìng xuě（ ） 4. 语段画波浪线的部分有语病，请你指出病因并进行修改。 5. 学校计划用“文案+海报”的模式点燃读书活动，请你参考下面海报上的文案，至少使用一种修辞手法，再设计一条宣传文案。 示例：别拒绝读书的苦，那是你去看世界的路！ 文案： 【答案】1. （1）月是故乡明 （2）浮光跃金，静影沉璧 （3）鸡声茅店月，人迹板桥霜 （4）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （6）忽复乘舟梦日边 （7）余拏一小舟，拥毳衣炉火 2. D 3. ①. 旁骛 ②. 囊萤映雪 4. 关联词使用不当，将“只有……就……”改为“只有……才……”，或者“只要……就……”。 5. 示例一：别抱怨读书的累，那是你攀上高峰的梯。 示例二：读书使青春展翅，知识让生命飞翔。 【解析】 【1题详解】 注意“跃”“璧”“茅”“霜”“镜”“鬓”“吟”“畔”“乘”“拏”“毳”等字词的写法。 【2题详解】 A.不二法门：指直接入道、不可言传的法门，比喻最好的或独一无二的方法。该成语侧重方法独到，不是形容勤学苦读，不符合语境。 B.十拿九稳：形容办事很有把握。侧重做事成功率高，和热爱读书、刻苦求学无关，排除。 C.经世奇才：指具有治理天下的杰出才能，用来形容人有才学，并非读书勤学的典故，不合语境。 D.韦编三绝：孔子读《周易》，多次翻断编联竹简的牛皮绳，形容读书勤奋刻苦。语境句中“悬梁刺股、囊萤映雪、____”，列举古代勤学苦读的事例，韦编三绝同为古人勤奋读书的典故，与悬梁刺股、囊萤映雪并列，用来体现阅读的魅力，因此选“韦编三绝”。 【3题详解】 略 【4题详解】 根据文段画波浪线句子可知，此句属于关联词搭配不当。“只有”一般和“才”搭配，表必要条件；本句表达只要读书，就会有所收获，应该使用“只要……就……”这一组表充分条件的关联词，原句将“只有”与“就”混用，逻辑关系错乱。 修改后的句子：每天我只要读上几页书，就觉得日子没有虚度，偶或得到一丝感悟，便会感到快乐满足。（也可修改为：每天我只有读上几页书，才觉得日子没有虚度，偶或得到一丝感悟，便会感到快乐满足，两种改法都通顺合理。） 【5题详解】 本题围绕“爱阅读”主题拟写海报宣传文案，要求至少运用一种修辞手法。首先要研读示例“别拒绝读书的苦，那是你去看世界的路”，示例运用比喻，把读书当作通往世界的道路，句式简短有力，适合海报张贴。构思时，可选用比喻、对偶、排比等常见修辞，将书本比作灯塔、翅膀、钥匙等意象，把阅读和成长、眼界、心灵相连。文案不宜冗长，语言要直白有感染力，契合校园读书活动氛围。 示例1：书籍是翅膀，带你飞往从未见过的广阔天地。 示例2：翻开一页书页，就是推开一扇通往新世界的门。 【活动二：语文与AI（人工智能）】 6. 学校举行诗歌创作大赛，小语想用AI来写作。小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，写一段文字劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑说：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 【答案】示例：小语，AI只能机械模仿拼接文字，无法拥有人类真实细腻的情感，也不能理解文字背后深层隐喻。诗歌、作文贵在真情实感与独特思考，依赖AI会丧失独立思考与文字感悟能力，写作的成长只有亲身落笔才能收获，不要依靠AI代写。 【解析】 【详解】劝说对象是同龄同学，语气需平和恳切、符合同伴交流的分寸，不能生硬说教引发抵触；从链接材料来看，需紧扣专家的核心观点拆解AI写作的本质局限：AI的创作本质是对已有海量数据的模仿与拼接，仅能生成表层工整的字句，既无法构建文字背后的深层隐喻，也无法承载人类独有的细腻情感，产出的只是低层次的类型化文字，而非有灵魂的真正文学创作，在此基础上进一步点明依赖AI代写的弊端——会使人丧失独立思考与文字感悟能力，错失写作本身的成长价值，让劝说既有材料支撑、有理有据，又贴合交际场景、易于对方接受。 示例：小语，AI写诗不过是模仿着拼接字句，哪怕句子再工整漂亮，也没有诗句里藏着的深层心意，更写不出我们独有的真实感受。不管是写诗还是写作文，最打动人的永远是自己的真情实感，而且只有亲手落笔打磨，咱们的写作能力才能真正提升，总依赖AI代写，反而丢掉了写作本来的意义呀。 7. 小东想借助AI重新编辑《艾青诗选》，她向AI提问后，AI给出下面两个诗歌组合，任选其一，帮她撰写组合依据。 诗歌组合A：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》 诗歌组合B：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 【答案】示例一：选A。这三首诗歌都创作于抗战时期，都选取了“土地”这一意象，表现了诗人对日寇铁骑践踏下多灾多难的国家现状的忧虑，表达了诗人对国土的热爱、对敌人的憎恨。 示例二：选B。这三首诗歌都是诗人1978年及以后所作，诗句更为从容凝练，借助生活中常见的物象表达了对人生、时代的思考，饱含哲思。 【解析】 【详解】第一，本题考查《艾青诗选》的核心创作主题与不同阶段创作风格，答题要紧扣课内两大创作脉络：前期围绕“土地”抒发忧国情怀，后期侧重哲理思辨与对“光”的追求，抓住组内诗歌共通的意象、情感、时代背景作答即可。 第二，分析诗歌组合A：包含《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》，均属于艾青抗战前期的作品，共同以“土地”为核心意象。诗歌描绘国土遭受战乱蹂躏的苦难图景，既抒发对多灾多难祖国的深切忧虑，饱含对底层苦难人民的同情，也寄托对这片土地深沉炽热的热爱，体现诗人浓烈的忧国情怀。第三，分析诗歌组合B：包含《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》，是艾青1978年复出之后的诗作。这一时期诗句语言从容凝练，诗人借助鱼化石、镜子、光这些寻常物象，跳出单纯的家国控诉，融入对生命价值、自我认知、时代理想的哲理思考。《鱼化石》感悟生命，《镜子》反思真实，《光的赞歌》歌颂光明，三首诗借物象阐发哲思，充满思辨色彩。作答时任选一组，讲清时代背景、共同意象与主题情感，就能写出完整的组合依据。 示例1：选A。这三首都是艾青抗战时期的核心诗作，都以饱经苦难的中国土地与人民为书写对象，满含对祖国大地的深切挚爱、对家国苦难的沉恸忧思，集中体现了艾青“土地与忧患”的经典创作主题，风格沉郁厚重，情感脉络高度统一。 示例2：选B。这三首都是艾青新时期归来后的哲理短章/诗作，都借具象事物（鱼化石、镜子、光）阐发人生思辨：或追问生命的意义，或探讨真实的价值，或礼赞光明与理想，延续了艾青对“光”的毕生追求，充满智性思考，和前期的抗战现实主题形成鲜明区分。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。…… ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思琴虽佳意则昏杂，何由有乐。乃知在人不在器，若有心自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书<琴阮记>后》，有删改） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “意”，意趣，与【甲】文中“醉翁之意不在酒”的“意”意思相同。 B. “日”有太阳、每天、白天等义项，根据语境推测，“日在目前”的“日”意为每天。 C. “及”，等到，与《湖心亭看雪》“及下船”的“及”意思相同。 D. “盈”，充满，与“彼竭我盈”的“盈”意思不相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 无复清A思B琴虽佳C意D则昏杂。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）琴虽不佳，意则萧然自释。 11. 欧阳修在滁州做了两年官后，改任扬州知州，上任前父老乡亲为他送别饯宴，欧阳修因此写了《别滁》记叙当时的情景。你认为第三句横线处可以填哪个字？为什么？结合【甲】文说明理由。 别 滁 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日___________，莫教弦管作离声。 12. 【乙】文中提到的“乐”和【甲】文中的“乐”有何不同？用自己的话简要回答。 【答案】8. A 9. BC 10. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这事的人，是太守啊。 （2）琴虽然不够好，心情却悠闲自在。 11. 示例：“醉”。由“酌酒花前送我行”“莫教弦管作离声”可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉”字。填“醉”字不仅与《醉翁亭记》中欧阳修经常与百姓游山玩水、饮酒作乐的形象相呼应，还巧妙地表达了他在离别之际依然保持平常心态、不改其乐的豁达情怀。 12. 《醉翁亭记》中的“乐”不仅有欣赏自然美景之乐，与众宾客的宴饮欢聚之乐，更有因能够与民同乐，而感受到的作为地方长官的满足和快乐。这种“乐”是欧阳修豁达乐观、与民同乐的“乐”，是一种积极向上的人生态度，也是一种美好的生活理想和价值追求。【乙】文中提到的“乐”是没有被俗事所累，悠闲自在，心情愉快，脱尘超俗的乐。 【解析】 【导语】欧阳修的《醉翁亭记》和《书〈琴阮记〉后》表现出他对自然风光和精神世界的热爱。在《醉翁亭记》中，他借“酒”表达人生乐趣在于山水之间的豁达态度；而在《琴阮记》中，他通过琴的故事表达官职愈高、器物愈美，但心灵的快乐却难以获得的感慨。两篇文章均反映其寄情山水、超脱世俗、追求内心宁静和精神自由的思想。 【8题详解】 A.“而意愈不乐”的意思是但是心情越不高兴，故“意”意为心情；“醉翁之意不在酒”的“意”意为意趣，二者意思不相同。 【9题详解】 句意：再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言。 “无复清思”主语是作者，“琴虽佳”主语是“琴”，“意则昏杂”主语是“意”，故分别断开。 故断句：无复清思/琴虽佳/意则昏杂 【10题详解】 注意重点词语： （1）述：记述，记录，描述；以：介词，用。 （2）虽：虽然；意：心情；萧然自释：悠闲自在。 【11题详解】 在《别滁》这首诗中，欧阳修以花光浓烂、柳色轻明的春日美景为背景，描绘了他在即将离开滁州时，父老亲故为他送别的情景。在这样的情境下，第三句需要填入一个能够体现欧阳修心境和日常习惯的字，以与整首诗的氛围和主题相契合。由“酌酒花前送我行”“莫教弦管作离声”句可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉”字。“我亦且如常日醉”，这里的“醉”字不仅与《醉翁亭记》中欧阳修经常与百姓游山玩水、饮酒作乐的形象相呼应，还巧妙地表达了他在离别之际依然保持平常心态、不改其乐的豁达情怀。 在《醉翁亭记》中，欧阳修以“醉翁”自居，他醉心于山水之间，与民同乐，这种生活态度在他即将离开滁州时依然没有改变。同时，“酌酒送行”与“醉”字相呼应，进一步强调了离别宴会的饮酒场景，使得整首诗在情感表达上更加连贯和统一。欧阳修在离别之际依然能够保持平常心态，与民同乐，这种豁达和乐观的精神正是他作为一位伟大文学家的独特魅力所在。因此，“醉”字作为第三句横线处的填充选项，不仅与欧阳修的日常习惯相契合，还巧妙地表达了他在离别之际依然保持平常心态、不改其乐的豁达情怀。 示例：可以填“醉”字。因为欧阳修在《醉翁亭记》中多次提到“醉”，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，这体现了他寄情山水、与民同乐的情怀。在离别滁州时，他依然保持这种洒脱的心态，所以用“醉”字符合他的性格和情感。 【12题详解】 结合甲文第①段中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，写出欧阳修沉醉山水，拥有欣赏自然美景的乐趣；结合第③段中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，点明太守把百姓的快乐当作自己的快乐。《醉翁亭记》中的“乐”不仅有欣赏自然美景之乐，与众宾客的宴饮欢聚之乐，更有因能够与民同乐，而感受到的作为地方长官的满足和快乐。这种“乐”是欧阳修豁达乐观、与民同乐的“乐”，是一种积极向上的人生态度，也是一种美好的生活理想和价值追求。 结合乙文中“在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”“乃知在人不在器，若有心自适，无弦可也”可知，在夷陵为官时没有世俗琐事牵绊，纵然琴普通，内心依旧闲适舒畅；后来官职升高，琴变得名贵，却被名利俗事扰乱心绪，反而得不到快乐。【乙】文中提到的“乐”是没有被俗事所累，悠闲自在，心情愉快，脱尘超俗的乐，侧重个人内心精神世界的安适自得，不关乎外物优劣、官职高低。 综上，甲文的乐，是寄情山水，宴饮欢聚，核心是与民同乐，是身为地方长官，心系百姓，看到百姓安乐而生发出的快乐，关联百姓民生，是济世为官层面的快乐。乙文的乐，侧重个人内心的自在超脱，不受世俗名利、外物器物的牵绊，追求自我精神的安适，属于个人精神修养层面的快乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 又如太阳出来林间的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。…… 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，是张平常的琴。后来作舍人时，又得到一张琴，是一张越琴。后来作学士时又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意则畅快。等到作了舍人学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言。这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答问题。 【材料一】 ①去年春节，英歌被冠以“中华战舞”之名迅速走红。今年春节，英歌不仅再次“出圈”，还顺利“出海”。国家级非遗普宁英歌在英国伦敦的“炸街”表演惊艳全球。 ②这个具有300多年历史的民间广场舞蹈，广泛流传于潮汕各地，尤以普宁、潮阳、潮南等地最为盛行。每逢春节，英歌舞是潮汕“年味”最浓的民俗活动之一。从大年初一开始，不少英歌队到各村各户拜年，或沿街挨村游行表演，热闹非凡。 ③在潮汕，几乎每支英歌队都有风格独特的脸谱，大多按梁山泊英雄形象造型，着武士服、紧身短打，手执特制双短棒叩击起舞，并配以锣鼓、螺号节奏。作为英歌文化的主要代表，普宁英歌融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体，以威武雄壮、豪放粗犷、刚劲雄浑闻名。 ④女子英歌舞多取材于花木兰从军或穆桂英挂帅的故事，在打法和脸谱上，女子英歌与男子英歌均有所不同。男子英歌在敲击槌的时候，一般起左手右脚或起右手左脚，女子英歌则是同手同脚。此外，男子英歌勾画脸谱较为夸张，女子英歌表演时以淡妆为主，额头上画有“火”的标志，有团结、巾帼不让须眉之意。 （选自“中国新闻网”） 【材料二】 ①数据显示，春节期间，潮汕地区的文旅订单量同比上涨114.5%；今年2月至今，英歌舞表演在某应用中的搜索量同比上涨破千倍。那么，英歌舞为什么能火出圈？ ②首先，英歌舞本身就是历经岁月淘洗的文化结晶。潮汕英歌舞是首批国家级非物质文化遗产，有三百多年发展史。英歌舞融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体，表演气势豪壮，被认为是扬正压邪、吉祥平安的象征，非常契合春节主题。其次，年轻人加入到英歌舞传承和创新中。据报道，不少英歌舞队员，都是“90后”甚至“00后”。有英歌舞队教练表示，以前的英歌舞传承下来的招式比较简单，后来年轻人创新了新阵法、新招式。还有一个不可忽略的时代条件是社交网络。一朝触网天下知，有了移动互联网，有了社交平台，有了短视频，一个地方的民俗活动，可以通过外地游客，尤其是年轻人的手机镜头分分钟上网，隔着屏幕也可以感受到浓浓的年味。 ③一支舞蹈带动了一个地区出圈，爆火的英歌舞，其实为传统文化打开了一扇窗。老实说，英歌舞并非一枝独秀，在更多地区，也有着优秀的传统文化等待着适时化的开发。 （选自《光明日报》） 【材料三】 ①有不少网友发布视频，称在深圳看到“山寨英歌”表演。视频画面显示，表演的队员们虽身着潮汕英歌服饰，但未画脸谱而以面具代替，手拿英歌棒随着节拍左右敲打，期间还在现场表演起了街舞，与含有南拳套路的传统潮汕英歌舞看起来大为不同。记者注意到，该表演队的旗号上写着“非遗英歌街舞文化周”。 ②但有网友表示，“这哪是潮汕英歌舞，一点激情都没有，英歌可是血气方刚、激情武斗的”，还有网友表示，“这是抹黑非遗文化”“可以模仿但不要毁灭”！ （选自公众号“这就是普宁”） 13. 英歌舞走出国门迈向国际，下列对“英歌舞”中“英”字理解不正确的一项是（ ） A. “英”字是指英歌舞的表演内容主要是《水浒传》中的英雄好汉。 B. “英”字是指女子英歌舞以女中豪杰花木兰和穆桂英的故事为主要题材。 C. “英”字是指英歌舞的表演威武雄壮、豪放粗犷、刚劲雄浑、英姿勃发。 D. “英”字是指演员都是年轻人，表现其英俊潇洒。 14. 结合链接材料以及名著内容，仿照示例，为武松设计脸谱。 【链接材料】 英歌脸谱多以红、白、黑为主要色，配以青、蓝、黄等颜色，会结合不同好汉的姓名、性格、逸事等进行脸谱创作。红色代表忠诚、正义；白色代表机灵、精明；黑色代表粗鲁、正直。 李逵 武松 示例： 李逵——以粗鲁、正直的黑色为主。李逵在江州劫法场救宋江，展现了他的勇猛；宋江找李师师谋求招安，其他人都没动，李逵大吵大闹，展现了他的粗鲁。李逵正直坦率却粗鲁莽撞，所以脸谱可设计为黑色。 15. 阅读材料二，“英歌舞”的爆火为其他传统文化的开发传承提供了哪些可借鉴经验？ 16. 你认为深圳“山寨英歌”表演是对英歌舞的创新发展还是抹黑贬损？请结合以上三则材料发表看法并阐述理由。 【答案】13. D 14. 武松——以代表正义的红色为主，配以正直的黑色。因为武松本领高强，有恩必报，有仇必复，脾气火爆，嫉恶如仇。他为兄报仇，怒杀西门庆，血刃潘金莲，所以脸谱可设计为红色。（言之成理亦可） 15. 传统文化的开发传承要注意突出特色，把握宣传时机，走出国门；要注意创新，吸引年轻人；要充分利用网络等时代条件。 16. 我认为深圳“山寨英歌”表演是对英歌舞的创新发展。理由：深圳“山寨英歌”表演相对传统英歌舞有所创新，如将脸谱改为面具、融入街舞元素等。此外，这一表演在一定程度上也引发了很多人的关注，扩大了英歌舞的影响力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，详细介绍了英歌舞的历史、文化内涵及其在现代社会中的传播与创新。材料一从英歌舞的起源、表演形式及其在春节中的重要性入手，展现了其深厚的文化底蕴；材料二分析了英歌舞“出圈”的原因，强调了年轻人参与和社交网络的作用；材料三则通过“山寨英歌”的争议，探讨了传统文化在创新与传承中的平衡问题。整体上，文章既展示了英歌舞的魅力，也引发了对传统文化如何适应现代社会的思考。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 D．联系材料一第③段中的“在潮汕，几乎每支英歌队都有风格独特的脸谱，大多按梁山泊英雄形象造型”“普宁英歌融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体，以威武雄壮、豪放粗犷、刚劲雄浑闻名”以及第④段“女子英歌舞多取材于花木兰从军或穆桂英挂帅的故事”可知，英歌舞的“英”与表演内容（取材于英雄故事）、表演风格（威武雄壮等）相关。材料中并未提及“英”字是指演员都是年轻人及表现其英俊潇洒，故选D。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 根据链接材料可知，英歌脸谱创作会结合好汉的姓名、性格、逸事等，且不同颜色有其代表意义。《水浒传》中武松的性格特点鲜明，有勇有谋、崇尚忠义。如在景阳冈打虎一事中，他面对凶猛的老虎，凭借自身的武艺和勇气将其打死，展现出勇敢无畏；在斗杀西门庆为兄报仇事件里，他心思缜密，先收集证据，再果断出手，体现了有勇有谋。综合其性格特点，武松的脸谱适合以代表忠诚、正义的红色为主色调。 示例：武松——以忠诚、正义的红色为主。武松在景阳冈赤手空拳打死老虎（出自《水浒传》），展现了他的英勇无畏；得知兄长被西门庆等人谋害后，他先收集证据，而后斗杀西门庆，为兄报仇，体现了他的有勇有谋和对兄长的情义，以及对正义的追求。武松崇尚忠义、勇敢果断，所以脸谱可设计为红色。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料二第②段中的“英歌舞本身就是历经岁月淘洗的文化结晶。潮汕英歌舞是首批国家级非物质文化遗产，有三百多年发展史。英歌舞融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体，表演气势豪壮，被认为是扬正压邪、吉祥平安的象征，非常契合春节主题”可知，传统文化本身要有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力，并且要结合合适的时机进行展示，英歌舞因契合春节主题在春节期间大放异彩，其他传统文化开发传承也应突出自身特色，把握合适宣传节点。 根据材料二第②段中的“年轻人加入到英歌舞传承和创新中。据报道，不少英歌舞队员，都是‘90后’甚至‘00后’。有英歌舞队教练表示，以前的英歌舞传承下来的招式比较简单，后来年轻人创新了新阵法、新招式”可知，传统文化传承需要吸引年轻人参与，鼓励年轻人在传承中创新，为传统文化注入新活力，其他传统文化开发传承也可借鉴此经验，吸引年轻群体并推动创新。 根据材料二第②段中的“还有一个不可忽略的时代条件是社交网络。一朝触网天下知，有了移动互联网，有了社交平台，有了短视频，一个地方的民俗活动，可以通过外地游客，尤其是年轻人的手机镜头分分钟上网，隔着屏幕也可以感受到浓浓的年味”可知，在互联网时代，要充分利用社交网络、短视频等平台，扩大传统文化的传播范围和影响力，这为其他传统文化开发传承提供了宣传推广的思路。 【16题详解】 本题考查表达观点。 可以认为是对英歌舞的创新发展。根据材料三第①段，深圳“山寨英歌”表演将传统英歌舞中独特的脸谱改为面具，还融入了街舞元素。就像材料二中提到年轻人对英歌舞创新了新阵法、新招式一样，这种大胆的改变突破了传统英歌舞的表演形式束缚。在文化传承中，适当的形式创新能够为古老的艺术注入新活力，吸引更多年轻人的关注。例如现代京剧在服装、舞美等方面进行创新，吸引了更多年轻观众走进剧院，“山寨英歌”的形式创新或许也能起到类似作用，让英歌舞在新时代焕发出别样光彩。从传播层面来看，这种独特的“山寨英歌”表演形式容易引发话题和讨论。在当今社交网络发达的时代，正如材料二所说，一个独特的民俗活动很容易通过网络广泛传播。“山寨英歌”表演因与传统形式不同，更具话题性，能吸引大量网友关注和讨论，从而扩大英歌舞的传播范围和影响力，让更多人知道英歌舞，为其未来发展带来新的机遇。 可以认为是对英歌舞的抹黑贬损。材料一详细介绍了英歌舞有着深厚的文化底蕴，如第③段提到“在潮汕，几乎每支英歌队都有风格独特的脸谱，大多按梁山泊英雄形象造型” ，这些脸谱、造型以及表演形式等都是英歌舞文化内涵的重要载体。而深圳“山寨英歌”表演随意将脸谱改为面具，改变了传统造型，使得英歌舞原本蕴含的英雄文化、传统寓意等难以准确传达，破坏了英歌舞文化内涵的完整性和纯粹性，让英歌舞失去了其独特的文化标识。根据材料三第②段网友的评价“这哪是潮汕英歌舞，一点激情都没有，英歌可是血气方刚、激情武斗的”“这是抹黑非遗文化”，可以看出这种“山寨英歌”表演在大众眼中严重偏离了传统英歌舞的形象。英歌舞作为国家级非物质文化遗产，在人们心中有既定的正面形象，“山寨英歌”的不规范表演会误导大众对英歌舞的认知，损害英歌舞在人们心中的美好形象，不利于英歌舞这一优秀传统文化的传承与弘扬。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 信封里的儿子 司玉笙 ①1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。” ②他也笑了，说：“咱俩就是一个人。” ③趁着一个休息日，班长说：“趁出国前咱也去街上照个相，留个念。” ④过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。 ⑤在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。 ⑥揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他说：“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……” ⑦班长牺牲后他被临阵任命为班长，大家一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了…… ⑧后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。 ⑨复员前，组织上派人征求他的意见：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。” ⑩肩着背包，提着网兜，他按照信封上的地址一路打听，找到了信封上写的小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑪丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊－” ⑫“是根儿么？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 ⑬“是我，是我，娘！” ⑭4粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” ⑮“娘，扛枪磨去了。”他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。 ⑯旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” ⑰“娘，明天我就带你看眼去！” ⑱背着娘上车下车跑了几家医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。” ⑲此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚决推辞，说：“不去，我回来就是照护娘的。” ⑳于是，他就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：“必须对我娘一百个孝顺！” ㉑婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……” ㉒那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。让家人打开那小盒子，指着那张合影照叮嘱道：“放大，放大……” ㉓放大的合影照拿回来后，他看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。 ㉔灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清原由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。 ㉕信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花…… （刊载于2022年7月1日，有删改） 17. 结合全文，简要分析选文开头写两人名字相近及合影情节的意图。 18. 选文以叙事为主，为何第⑥段画线句要穿插对景物和战斗场景的描写？ 19. 这篇小说是以第三人称的角度叙述故事的，这样写有什么好处？ 20. 娘到底知道不知道“他”不是自己的儿子？结合选文内容，说出自己的看法并简析理由。 【答案】17. ①说明两人关系密切，为后文部队中的人把他当做刘兴根以及他放弃轻松的工作选择照顾刘兴根的母亲埋下伏笔；②与结尾放大合影作为遗像的情节相照应，突出表现了军队中的深厚战友情以及战友之间无私奉献的精神。 18. ①环境描写，写出了天气的寒冷与战争的激烈，突出作战环境的恶劣，表现了战士们顽强的意志力；②渲染了悲凉的气氛，为班长的牺牲做铺垫。 19. 小说讲述了“他”在退役后为了兑现对牺牲战友的诺言，拒绝了优越的工作安排而选择回战友家乡照顾战友母亲的感人故事以第三人称视角叙事，使故事更加真实可信，也使人物身上的闪光点更具客观性。 20. （示例一：娘知道他不是自己的儿子。理由：娘粗糙温暖的手没有触摸到儿子脖子上的那颗痣，虽然他以扛枪磨掉作为理由，但是娘的“眼窝里分明有什么在拱动”这一反应可以看出娘其实是知道他并非自己的儿子。后来他背着娘去医院诊治眼睛，娘说“俺啥都看得明白”，这里也暗示娘知道他并非自己的儿子。 示例二：娘不知道他不是自己的儿子。理由：娘虽然对他有所怀疑，特别是摸到他脖子上没有那颗痣时，但是被他以“扛枪磨去了”搪塞过去，娘的眼窝里拱动的是泪水，是心疼儿子当兵的艰辛。不让他多花钱治疗眼睛以及享受他们两口子的侍奉，“娘的脸上就断不了笑容”，可见娘并不知道他不是自己的儿子。（以选文内容为依据，言之成理即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查分析句段作用。 选文开头“他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说：‘刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了’”“过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸”写两人名字相近及合影情节，说明两人关系密切，为后文第⑥段“激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他说：‘兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……’”第⑦段“班长牺牲后他被临阵任命为班长，大家一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇”“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚”，班长牺牲，部队中的人把他当做刘兴根以及他放弃轻松的工作选择照顾刘兴根的母亲埋下伏笔；与结尾㉔段“灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清原由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封”放大合影作为遗像的情节相照应，突出表现了军队中的深厚战友情以及战友之间亲密无间、无私奉献的精神。 【18题详解】 本题考查环境描写的作用。 第⑥段画线句“随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦”是环境描写，写出了天气的酷寒与战争的激烈，突出作战环境的恶劣、条件艰苦，表现了战士们的顽强与英勇；渲染了悲凉、哀伤的气氛，为班长在战斗中牺牲做铺垫。推动了故事情节的发展。 【19题详解】 本题考查人称的作用。 小说讲述了“他”和班长的名字只差一个字，念不好就念成一个人了。班长在一次战役中牺牲，他被临阵任命为班长。后因伤疗养。在退役后为了兑现对牺牲班长的诺言，拒绝了优越的工作安排而选择回战友家乡，照顾战友母亲的感人故事。第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作；以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 示例一：娘知道他不是自己的儿子。 理由：结合文章“⑭粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。‘俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？’⑮‘娘，扛枪磨去了。’他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动”分析，虽然他以扛枪磨掉作为理由，但是娘的“眼窝里分明有什么在拱动”这一反应可以看出娘其实是知道他并非自己的儿子。知子莫若母，后来⑱段娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白”，这里也暗示娘知道他并非自己的儿子。 示例二：娘不知道他不是自己的儿子。 理由：结合文章⑮“‘娘，扛枪磨去了。’他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动”分析，娘摸到他脖子上没有那颗痣时，他以“扛枪磨去了”为理由搪塞过去，娘心疼儿子，不再多问。“㉑婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终”，不让他多花钱治疗眼睛以及享受他们两口子的侍奉，“娘的脸上就断不了笑容”，可见娘并不知道他不是自己的儿子。 三、作文（50分） 21. 做对的每个题是为了在未来遇见更好的TA，做错的每一道题是为了在人生辗转的路上，成就更好的自己。请以“我不后悔”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自选角度，确定立意； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我不后悔 草稿纸上的演算痕迹层层叠叠，红笔圈出的错题像一个个醒目的路标，在我十七岁的青春里铺出一条弯弯曲曲的路。从前我总为试卷上的叉号懊恼，为没拿到的分数遗憾，直到那个蝉鸣漫过窗台的傍晚，我才忽然读懂：那些做对的题是星光，照亮我奔赴前路的方向；那些做错的题是石阶，托着我一步步站得更高，而我走过的每一步，都不后悔。 高二那年我执意要参加省里的物理竞赛，身边的人都劝我把精力放回高考复习。我抱着厚厚的竞赛教材泡在实验室里，无数个夜晚对着电路图熬到凌晨，草稿纸攒了满满一抽屉。可最终竞赛结果出来，我连三等奖都没拿到，那段时间落下的数学课，小测成绩也滑到了班级中下游。我把自己关在房间里，看着满桌写满错题的练习册，第一次怀疑自己当初的选择是不是错了。 班主任找我谈话时，没有直接提竞赛的失利，只是指着我练习册上密密麻麻的错题批注说：“你看这些题，你不是白做的。你为了搞懂一个受力分析熬了三个晚上，你为了推导一个公式翻了三本参考书，这些刻在你脑子里的思考方式，比一张获奖证书有用得多。”那天我回到家，重新翻开那些错题本，忽然发现从前觉得毫无意义的错题，早就悄悄把我的逻辑思维磨得更锋利，后来的数学压轴题，我总能比同学更快找到解题的突破口。 后来高考考场上，我遇到了一道和当年竞赛错题思路几乎一致的物理大题，笔尖落在试卷上的瞬间，我忽然想起那些在实验室里亮到深夜的灯。我顺利解出了那道别人都觉得很难的题，走出考场的时候风裹着栀子花香吹过来，我心里没有半点对当年选择的后悔。 原来人生从来没有白走的路，那些做对的题，会帮你遇见同频共振的伙伴，一起向着更远的地方并肩前行；那些做错的题，会把你性格里的浮躁一点点磨掉，让你在辗转的人生路上，慢慢长出属于自己的铠甲。我们总怕选错路、怕做错事，怕付出的努力没有结果，可其实所有的经历都有它的意义。那些深夜里的坚持，那些跌倒后又爬起来的时刻，那些为了目标拼尽全力的日子，早就把你塑造成了更强大的人。 我不后悔当初选择走那条看似绕远的路，也不后悔那些在错题里反复挣扎的时光。青春里所有的投入和热忱，所有的试错和成长，最终都会变成你脚下的路，托着你去遇见更好的人，也成就更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“我不后悔”核心落脚点在于回望一次带有遗憾、波折、付出甚至短暂失利的选择，跳出功利化的得失评判，挖掘选择背后的成长价值，立意不能停留在简单复述事件，要深度升华：可以立意为一次全力以赴却未拿到理想结果的拼搏，过程中的磨砺远比结果重要，所以我不后悔；也可以立意为一次遵从本心、坚持善良与原则的抉择，哪怕遭受误解、蒙受损失，守住内心坦荡便无怨无悔；还可以紧扣题干提示，写考试、学习中错题不断、屡屡受挫，看似走了弯路，实则夯实了根基、磨炼了心性，所有坎坷铺垫都在塑造更强大的自己，因此对所有付出与经历我不后悔，整体立意要传递正向豁达的人生态度，突出内在成长重于外在输赢。 二、选材构思。 选材优先选取贴近初中生真实生活、容易抒发真情实感的小事，避免空洞宏大的素材，首选学习成长类素材：比如为攻克薄弱学科日夜刷题，最终考试仍差几分达成目标，复盘时发现错题补齐了知识漏洞，坦然坦言这段辛苦我不后悔；其次选择品格抉择类素材：如运动会主动放弃个人冲刺名额帮扶受伤同学、拒绝抄袭守住诚信被旁人不解、花费大量时间帮助落后同学补习耽误自己复习，虽有损失但收获了心安与情谊；行文结构采用“倒叙开篇+中间详细叙事+结尾升华点题”的模式，开头用某个物件、场景引出往事，中间细致刻画心理挣扎、行动过程与当下的结果，结尾回扣题目，呼应题干里“错题成就更好自己”的内核，点明所有经历无论成败都有意义，层层递进让文章逻辑完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $