精品解析：辽宁省铁岭市铁岭县2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

2024―2025学年度第一学期第三次阶段测试 九年化学试卷 ※理化考试时间共150分钟 化学试卷满分50分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第一部分 选择题(共10分) (本题包括-10个小题，每题1分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 用活性炭净化水 B. 粮食酿酒 C. 干冰升华 D. 冰雪融化 【答案】B 【解析】 【详解】A、用活性炭净化水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、粮食酿酒的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、干冰升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：B。 2. 下列不属于空气污染物的是 A. 稀有气体 B. 二氧化硫 C. 二氧化氮 D. 细颗粒物 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体属于空气成分之一，不属于空气污染物，故A正确； B、二氧化硫排放到空气中，能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物之一，故B错误； C、二氧化氮排放到空气中，能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物之一，故C错误； D、细颗粒物是属于可吸入颗粒物，能导致雾霾等的发生，属于空气污染物之一，故D错误； 故选：A。 3. 二氧化锆（）性能稳定，其生物相容性、美观性和强度都非常好，是临床上做全瓷牙一种常用的材料。二氧化锆中锆元素的化合价是 A. -2 B. -4 C. +4 D. +6 【答案】C 【解析】 【详解】根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为零，在二氧化锆（ ZrO2 ）中氧元素显-2价，设锆元素（Zr）元素的化合价是x，则有x+（-2）×2=0，x=+4； 故选：C。 4. 央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，体现了碳单质具有的性质是 A. 质软 B. 导电性 C. 可燃性 D. 常温稳定性 【答案】D 【解析】 【详解】墨的主要成分是炭黑，在常温下，碳的化学性质不活泼。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，与质软无关，与碳的导电性无关，与碳的可燃性无关，体现了碳单质具有的性质是常温稳定性。 综上所述：选择D。 5. 下列表述中，正确的是 A. 2个镁离子： B. 银元素：AG C. 五氧化二磷： D. 2个氧原子 【答案】C 【解析】 【详解】A、离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；若表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为2Mg2+，故A不正确； B、书写元素符号注意“一大二小”，银的元素符号是Ag，故B不正确； C、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，五氧化二磷的化学式为P2O5，故C正确； D、原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，2个氧原子表示为2O，故D不正确。 故选：C。 6. 电解水的简易实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述中，不正确的是 A. 管a中的气体是氢气 B. 管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D. 电解水生成的氢气与氧气的质量比是2：1 【答案】D 【解析】 【详解】A.由电解水实验可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，由图可知a管和b管气体体积比为2：1，所以管a中的气体是氢气，此选项正确； B. 管a中的气体是氢气，所以管b中的气体是氧气，氧气具有助燃性，所以管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，此选项正确； C. 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，所以可得水是由氢、氧元素组成的，此选项正确； D. 电解水生成的氢气与氧气的体积比是2：1，此选项错误； 故选D。 7. 没食子酸()又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。下列有关没食子酸的说法中，正确的是 A. 属于氧化物 B. 碳元素的质量分数为38.9% C. 没食子酸由7个碳元素、6个氢元素、8个氧元素组成 D. 1个没食子酸分子由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，没食子酸是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物，说法错误，不符合题意； B、没食子酸中碳元素的质量分数为，说法错误，不符合题意； C、元素只讲种类，不论个数，没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成，说法错误，不符合题意； D、没食子酸由没食子酸分子构成，1个没食子酸分子由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成，说法正确，符合题意。 故选：D。 8. 下列有关空气的说法中，不正确的是 A. 空气中含有稀有气体 B. 空气是一种宝贵的资源 C. 空气中的氮气易溶于水 D. 空气中的氧气主要来自光合作用 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中含氮气、氧气、稀有气体等，不符合题意； B、空气是一种宝贵的资源，具有重要的用途，如空气中的氮气可用于制氮肥等，不符合题意； C、空气中的氮气难溶于水，符合题意； D、空气中的氧气主要来自光合作用，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，不符合题意。 故选C。 9. 对下列现象解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B. 煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 C. 燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D. 煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 【答案】B 【解析】 【详解】A、吹灭蜡烛，是因为空气流动，带走热量，使温度降低至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，说法错误，不符合题意； B、煤粉比煤块燃烧更旺，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积，说法正确，符合题意； C、燃气灶火焰呈黄色或橙色，是因为燃气不充分燃烧，说法错误，不符合题意； D、煤炉火越扇越旺，是因为提供了充足的氧气，使其燃烧更旺，说法错误，不符合题意。 故选：B。 10. 下列说法中，不正确的是 A. 氧气可以用于航空航天 B. 用排水法可以收集不易溶于水的气体 C. 在过氧化氢的分解反应中，二氧化锰起催化作用 D. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，可以用于航空航天，故选项说法正确； B、用排水法可以收集不易溶于水的气体，故选项说法正确； C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，即在过氧化氢的分解反应中，二氧化锰起催化作用，故选项说法正确； D、氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应，氧气在常温下并不能与所有物质发生化学反应，如铜、金等物质，故选项说法错误； 故选：D。 第二部分 非选择题 (共40分) (本题包括4个小题，每空1分。) 11. 阅读下面科普短文，并回答问题。 2020年在第75届联合国大会上我国宣布：“中国二氧化碳排放，力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”，体现了大国担当。 为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标的重要技术选择。 材料一：“碳封存” 2023年6月1日，在珠江口盆地，我国首个海上封存示范工程项目正式投用，填补了我国海上封存技术的空白。海上封存就是将在海上采油过程中伴生的 “捕获”并“封存”在海底。首先，将油井开采产生的油气混合物进入“高碳分离器”，把分离出来，再将分离出的通入压缩机，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态，最后，通过不锈钢或低铬钢材质的管道输送到位于800米深的海底地层的合适位`进行封存。 材料二：“碳转化” 变废为宝，利用为原料合成化工产品。例如，与氨气在一定条件反应，可生产尿素【】。 （1）大气中的主要来自化石燃料的燃烧，目前，人们使用的化石燃料，如石油、______和煤等，化石燃料属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）“碳封存”技术中，将分离出的通入压缩机加压，从微观角度分析，能被压缩的原因是______。 （3）“碳封存”技术中，将在压缩机内进行压缩并干燥，分析需要将干燥的原因是______(可用化学方程式，表示也可用文字阐明)。 （4）下列对超临界二氧化碳的理解，正确的是______(填字母)。 A. 超临界二氧化碳存在于特定的条件下，因此具有可燃性 B. 超临界二氧化碳就是气态二氧化碳一种特殊存在形式 C. 超临界二氧化碳属于空气污染物 （5）利用生产的尿素是一种很好的氮肥，反应化学方程式为，其中X的化学式为______。若二氧化碳完全反应，可生成尿素的质量是______g。 （6）随着全球能源使用量的增加，化石燃料日趋枯竭，在人们担心化石能源将被耗尽的时候，科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物。请写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式______。 （7）向空气中大量排放会造成的后果是______。所以，“碳中和”人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是______(写一条)。 【答案】（1） ①. 天然气 ②. 不可再生 （2）二氧化碳分子间有间隔，受压时间隔变小 （3）二氧化碳能与水反应生成碳酸## （4）B （5） ①. ②. 12 （6） （7） ①. 温室效应加剧 ②. 随手关灯 【解析】 【小问1详解】 人们使用化石燃料，如石油、天然气和煤等，化石燃料属于不可再生能源； 【小问2详解】 从微观角度分析，能被压缩的原因是二氧化碳分子间有间隔，受压时间隔变小； 【小问3详解】 “碳封存”技术中，将在压缩机内进行压缩并干燥，需要将干燥的原因是二氧化碳能与水反应生成碳酸，化学方程式为； 【小问4详解】 A、超临界二氧化碳存在于特定的条件下，超临界二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳不具有可燃性，所以超临界二氧化碳也不具有可燃性，说法错误，不符合题意； B、由题干信息可知，超临界二氧化碳就是气态二氧化碳一种特殊存在形式，说法正确，符合题意； C、超临界二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，所以超临界二氧化碳也不属于空气污染物，说法错误，不符合题意。 故选：B； 【小问5详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据，化学方程式左边有1个碳原子、2个氧原子、2个氮原子和6个氢原子，化学方程式右边有1个碳原子、1个氧原子、2个氮原子、4个氢原子和1个X分子，则1个X分子中含有1个氧原子和2个氢原子，故X的化学式为； 由化学方程式可知，参加反应的二氧化碳与生成的尿素的质量比为，则二氧化碳完全反应，可生成尿素的质量是； 【小问6详解】 甲烷在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问7详解】 向空气中大量排放会造成的后果是温室效应加剧；所以“碳中和”人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是随手关灯。 12. 铁元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示，请回答： （1）铁的原子序数为______。 （2）根据铁原子结构示意图可知，第三电子层X的数值为______，在化学变化中，铁原子容易失去电子，形成______ (选填“阳离子”或“阴离子”)。 （3）从物质类别角度分析，铁属于______ (选填“混合物”、“化合物”或“单质”)，从物质的微观构成认识，铁是由______ (填具体微粒名称)构成。 【答案】（1）26 （2） ①. 14 ②. 阳离子 （3） ①. 单质 ②. 铁原子 【解析】 小问1详解】 由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，故铁的原子序数为26； 【小问2详解】 在原子中，质子数=核外电子数，则根据铁原子结构示意图可知，第三电子层X的数值为；铁原子的最外层电子数为，在化学反应中易失去电子形成阳离子； 【小问3详解】 铁是由铁元素组成的纯净物，属于单质；铁是由铁原子构成的。 13. 化学是一门以实验为基础的科学，科学探究依托于化学实验。 (一)实验室制取气体 （1）仪器①的名称是______。 （2）在A~F中选择，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置是______，发生反应的化学方程式为______，反应的基本类型为______。 （3）实验室制取的常用试剂为______，发生反应的化学方程式为______。可选用的发生装置是B或C，选择依据是______，选用C装置比B装置的优点是______。 （4）常用装置E收集，验满方法是______。 （5）若用G装置收集氧气，应从______口通入(选填“a”或“b”)。 (二)二氧化碳性质探究 （6）观察到______现象时，证明二氧化碳能与水反应。 （7）B中发生反应的化学方程式为______。 （8）C中观察到的现象是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AD##AE ②. ③. 分解反应 （3） ①. 大理石和稀盐酸 ②. ③. 反应物为固体和液体，反应条件为常温 ④. 可以控制反应的发生与停止 （4）将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 （5）a （6）干燥紫色石蕊纸条不变色、湿润紫色石蕊纸条变红色 （7） （8）蜡烛由下至上依次熄灭 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，由于氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，即装置D或E，综上可知，在A~F中选择，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置是AD或AE； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 【小问3详解】 实验室制取的常用试剂为大理石和稀盐酸；大理石主要成分是碳酸钙，则其制取原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 可选用的发生装置是B或C，选择依据是反应物为固体和液体，反应条件为常温； C装置中有活塞和多孔隔板，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，因此选用C装置相比B装置的优点是可以控制反应的发生与停止； 【小问4详解】 常用装置E通过向上排空气法收集，验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满； 【小问5详解】 若用G装置收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以气体应从a口通入； 【小问6详解】 二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸条变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，因此观察到干燥紫色石蕊纸条不变色、湿润紫色石蕊纸条变红色的现象时，证明二氧化碳能与水反应； 【小问7详解】 B中发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为； 【小问8详解】 二氧化碳密度比空气大、不能燃烧且不支持燃烧，因此C中观察到的现象是蜡烛由下至上依次熄灭。 14. 能源的合理利用与开发 (一)资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃。五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。 （1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师利用图甲所示进行实验。小明同学设计了乙、丙两个对比实验，完成了探究过程，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通入空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是______(填序号，下同)；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______。 （2）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁，小明和小强的实验与老师的实验相比有个明显的优点，这个优点是______。 （3）根据以上事实你认为白磷在实验室应如何保存? ______。 (二)人们正在开发和利用许多其他能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等，促进能源消费结构不断优化，向清洁低碳方向转变。我国能源消费结构的变化趋势图如下： （4）根据上图，你能获得的信息是______。 【答案】（1） ①. ②④ ②. ③④ （2）防止污染空气 （3）白磷在实验室应低温、密封保存 （4）煤的使用逐年减少，天然气的使用逐年增多 【解析】 【小问1详解】 能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）的变量是：温度，有冷水，有热水，有热水的必须能够燃烧，其他变量均相同，所以②④符合这一说法；能证明可燃物通常需要接触空气的变量是：是否接触空气，其他各量均相同。所以③④符合这一说法。故填：②④；③④。 【小问2详解】 小明的实验是在水下完成的，生成的五氧化二磷不会对空气造成污染。小强的实验是在密闭装置内完成的，生成的五氧化二磷也不会对空气造成污染。所以小明和小强的实验与老师的实验相比有个明显的优点是：防止污染空气。 【小问3详解】 根据以上事实可知，为防止白磷自燃，白磷在实验室应低温、密封保存。故填：白磷在实验室应低温、密封保存。 【小问4详解】 据图可知，获得的信息是煤的使用逐年减少，天然气的使用逐年增多。故填：煤的使用逐年减少，天然气的使用逐年增多。 15. 元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠()粉末的脱脂棉放在陶土网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来，同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢? 【提出猜想】 （1）a．小明认为过氧化钠()与水反应时放出了热量。 b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：_______。 【实验与分析】同学们设计了图乙的实验装置。 （2）①打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想正确。 ②实验中还观察到烧杯中的现象是_______，证明小明的猜想正确。 ③完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步探究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_______，你的判断依据是_______。 【老师介绍】过氧化钠不仅可以与水反应生成氧气，也可以与二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 【补充实验】 （3）明确了以上性质，小芳又设计了一个实验(如图丙)。将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。发现棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠()反应的物质_______，同时反应放热。 【实验结论】 （4）二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气与碳酸钠，化学方程式为_______。 【反思与评价】 （5）通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是_______。 【答案】（1）过氧化钠与水反应时生成氧气 （2） ①. 导管口产生气泡 ②. 钠元素、氢元素 ③. 化学反应前后元素种类不变 （3）水、二氧化碳 （4） （5）并不是所有物质着火都能用二氧化碳灭火 【解析】 【小问1详解】 可燃物的燃烧条件是温度达到着火点，与氧气接触。小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应时放出了热量，温度达到了着火点。所以小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行的补充是过氧化钠与水反应时生成氧气。故填：过氧化钠与水反应时生成氧气。 【小问2详解】 ②由于过氧化钠与水反应时放出了热量，吸滤瓶内压强变大，吸滤瓶内空气从导管口逸出，所以实验中还观察到烧杯中的现象是导管口产生气泡。故填：导管口产生气泡。 ③根据化学反应前后元素种类不变可知，另一种产物必含的元素是钠元素、氢元素。故填：钠元素、氢元素；化学反应前后元素种类不变。 【小问3详解】 过氧化钠不仅可以与水反应生成氧气，也可以与二氧化碳反应生成氧气。所以将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。发现棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成的水、二氧化碳能与过氧化钠(Na2O2)反应，同时放热。故填：水、二氧化碳。 【小问4详解】 二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气与碳酸钠，化学方程式为。故填：。 【小问5详解】 通常CO2可作灭火剂，但有些物质与二氧化碳反应，所以有些物质着火，不能用CO2熄灭。因此，通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是并不是所有物质着火都能用二氧化碳灭火。故填：并不是所有物质着火都能用二氧化碳灭火。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024―2025学年度第一学期第三次阶段测试 九年化学试卷 ※理化考试时间共150分钟 化学试卷满分50分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第一部分 选择题(共10分) (本题包括-10个小题，每题1分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 用活性炭净化水 B. 粮食酿酒 C. 干冰升华 D. 冰雪融化 2. 下列不属于空气污染物的是 A. 稀有气体 B. 二氧化硫 C. 二氧化氮 D. 细颗粒物 3. 二氧化锆（）性能稳定，其生物相容性、美观性和强度都非常好，是临床上做全瓷牙的一种常用的材料。二氧化锆中锆元素的化合价是 A. -2 B. -4 C. +4 D. +6 4. 央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，体现了碳单质具有的性质是 A. 质软 B. 导电性 C. 可燃性 D. 常温稳定性 5. 下列表述中，正确的是 A. 2个镁离子： B. 银元素：AG C. 五氧化二磷： D. 2个氧原子 6. 电解水的简易实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述中，不正确的是 A. 管a中的气体是氢气 B. 管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D. 电解水生成的氢气与氧气的质量比是2：1 7. 没食子酸()又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。下列有关没食子酸的说法中，正确的是 A. 属于氧化物 B. 碳元素的质量分数为38.9% C. 没食子酸由7个碳元素、6个氢元素、8个氧元素组成 D. 1个没食子酸分子由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成 8. 下列有关空气的说法中，不正确的是 A 空气中含有稀有气体 B. 空气是一种宝贵资源 C. 空气中的氮气易溶于水 D. 空气中的氧气主要来自光合作用 9. 对下列现象的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B. 煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 C. 燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D. 煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 10. 下列说法中，不正确的是 A. 氧气可以用于航空航天 B. 用排水法可以收集不易溶于水的气体 C. 在过氧化氢的分解反应中，二氧化锰起催化作用 D. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 第二部分 非选择题 (共40分) (本题包括4个小题，每空1分。) 11. 阅读下面科普短文，并回答问题。 2020年在第75届联合国大会上我国宣布：“中国二氧化碳排放，力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”，体现了大国担当。 为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标的重要技术选择。 材料一：“碳封存” 2023年6月1日，在珠江口盆地，我国首个海上封存示范工程项目正式投用，填补了我国海上封存技术的空白。海上封存就是将在海上采油过程中伴生的 “捕获”并“封存”在海底。首先，将油井开采产生的油气混合物进入“高碳分离器”，把分离出来，再将分离出的通入压缩机，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态，最后，通过不锈钢或低铬钢材质的管道输送到位于800米深的海底地层的合适位`进行封存。 材料二：“碳转化” 变废为宝，利用为原料合成化工产品。例如，与氨气在一定条件反应，可生产尿素【】。 （1）大气中的主要来自化石燃料的燃烧，目前，人们使用的化石燃料，如石油、______和煤等，化石燃料属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）“碳封存”技术中，将分离出的通入压缩机加压，从微观角度分析，能被压缩的原因是______。 （3）“碳封存”技术中，将在压缩机内进行压缩并干燥，分析需要将干燥的原因是______(可用化学方程式，表示也可用文字阐明)。 （4）下列对超临界二氧化碳的理解，正确的是______(填字母)。 A. 超临界二氧化碳存在于特定的条件下，因此具有可燃性 B. 超临界二氧化碳就是气态二氧化碳一种特殊存在形式 C. 超临界二氧化碳属于空气污染物 （5）利用生产的尿素是一种很好的氮肥，反应化学方程式为，其中X的化学式为______。若二氧化碳完全反应，可生成尿素的质量是______g。 （6）随着全球能源使用量的增加，化石燃料日趋枯竭，在人们担心化石能源将被耗尽的时候，科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物。请写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式______。 （7）向空气中大量排放会造成的后果是______。所以，“碳中和”人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是______(写一条)。 12. 铁元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示，请回答： （1）铁的原子序数为______。 （2）根据铁原子结构示意图可知，第三电子层X数值为______，在化学变化中，铁原子容易失去电子，形成______ (选填“阳离子”或“阴离子”)。 （3）从物质类别角度分析，铁属于______ (选填“混合物”、“化合物”或“单质”)，从物质的微观构成认识，铁是由______ (填具体微粒名称)构成。 13. 化学是一门以实验为基础的科学，科学探究依托于化学实验。 (一)实验室制取气体 （1）仪器①的名称是______。 （2）在A~F中选择，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置是______，发生反应的化学方程式为______，反应的基本类型为______。 （3）实验室制取的常用试剂为______，发生反应的化学方程式为______。可选用的发生装置是B或C，选择依据是______，选用C装置比B装置的优点是______。 （4）常用装置E收集，验满方法是______。 （5）若用G装置收集氧气，应从______口通入(选填“a”或“b”)。 (二)二氧化碳性质的探究 （6）观察到______现象时，证明二氧化碳能与水反应。 （7）B中发生反应的化学方程式为______。 （8）C中观察到的现象是______。 14. 能源的合理利用与开发 (一)资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃。五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。 （1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师利用图甲所示进行实验。小明同学设计了乙、丙两个对比实验，完成了探究过程，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通入空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是______(填序号，下同)；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______。 （2）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁，小明和小强的实验与老师的实验相比有个明显的优点，这个优点是______。 （3）根据以上事实你认为白磷在实验室应如何保存? ______。 (二)人们正在开发和利用许多其他能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等，促进能源消费结构不断优化，向清洁低碳方向转变。我国能源消费结构的变化趋势图如下： （4）根据上图，你能获得的信息是______。 15. 元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠()粉末的脱脂棉放在陶土网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来，同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢? 【提出猜想】 （1）a．小明认为过氧化钠()与水反应时放出了热量。 b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：_______。 【实验与分析】同学们设计了图乙的实验装置。 （2）①打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想正确。 ②实验中还观察到烧杯中的现象是_______，证明小明的猜想正确。 ③完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步探究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_______，你的判断依据是_______。 【老师介绍】过氧化钠不仅可以与水反应生成氧气，也可以与二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 补充实验】 （3）明确了以上性质，小芳又设计了一个实验(如图丙)。将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。发现棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠()反应的物质_______，同时反应放热。 【实验结论】 （4）二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气与碳酸钠，化学方程式_______。 【反思与评价】 （5）通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$