第10讲 建构分子模型（预习）-【寒假自学课】2025年七年级科学寒假提升精品讲义（浙教版2024）

预习部分 第10讲 建构分子模型 学习目标 1.了解模型与符号的概念，能区分模型与符号 2.知道物质可以由分子构成，也可以直接由原子构成，能用模型表示不同的分子和原子 3.掌握水电解的实验，知道氢气和氧气的检验方法 4.知道水分子的构成 【模块一】思维点拨 【模块二】考点直达 考点一 模型与符号 1.模型 （1）概念：当一个物体太大或者太小以至于难以观察和理解时，人们经常会使用模型。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 （2）一个模型可以是一幅图、一张表、计算机图像或一个公式，可以用于表示一个复杂的对象或过程。 2.符号 我们用符号“v”表示物体运动的速度，用表示测量电流的电流表，用符号能简单明了地表示事物，还能避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。 考点二 分子模型 1.物质可以直接由分子构成，有些物质是由原子直接构成 （1）水由水分子构成 （2）石墨由碳原子构成 2. 分子由原子构成，用模型直观形象地表示分子由原子构成 （1）有些分子由同种原子构成 （2）大多数分子由两种或两种以上原子构成 （3）现在已知的有几百种原子，不同种类和不同数量的原子能构成不同的分子。 考点三 水分子的构成 1.水是由水分子构成的，当水由液态变成气态时，水分子没有变成其他分子。 2.水的电解实验 （1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电 （2）实验现象：水的颜色、状态为无色透明，两个电极上出现了气泡，两支玻璃管内液面都下降且有高低不同，产生的气体的体积比约为 2:1。 （3）气体检验：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体发生燃烧；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃。（产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气） （4）实验表明 ①水在通电的条件下，生成了氢气和氧气 ②水变成了两种不同的气体，它们的体积比尾2:1 （5）实验结论 ①一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子 ②水是由氢和氧组成的 3.由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子 【模块三】教材突破 P61练习与应用 第1题 试用原子和分子的知识来分析下列两种变化的本质区别： (1) 水受热变成水蒸气。 (2) 水通电变成氢气和氧气。 答案：水受热变成水蒸气过程中，水分子本身没有发生变化，只是分子间的距离增大，分子运动加剧，导致水从液态转变为气态。 水电解生成氢气和氧气过程中，原本的水分子分解成原子，然后这些原子重新组合形成了新的分子。 本质上是分子有没有改变的区别。 P61练习与应用第3题 加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子（一个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成）会分解成汞原子和氧原子，每2个氧原子结合成1个氧分子。许多汞原子聚集成金属汞。试画出氧化汞分子分解模型图。 答案： 【模块四】考点精练 考点一 模型与符号 1.（2024春•义乌市期末）符号能简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A． 学校标志 B． 水分子 C． 地球仪 D． 新冠病毒 【答案】A 【解答】解：A.此图为学校标志属于符号，故A符合题意； B.此图为水分子结构模型，故B不符合题意； C.此图为地球仪属于模型，故C不符合题意； D.此图为新冠病毒模型，故D 不符合题意。  故选：A。 2.（2024春•上虞区期末）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A． 水分子 B． 氦原子 C． 电流表 D． 细胞结构 【答案】C 【解答】解：A.图中是表示水分子的结构模型，属于模型，故A错误；B.图中为氦原子结构模型，属于模型，故B错误； C.图中为电流表的符号，不属于模型，故C正确； D.图中为细胞的结构模型，属于模型，故D错误。 故选：C。 考点二 分子模型 3.（2024春•海曙区校级期末）观察方框中的分子模型，并判断下列说法错误的是（一种圆圈代表一种原子）（　　） A．相同种类的原子可以构成分子 B．不同种类的原子可以构成分子 C．相同种类，不同数目的原子可以构成不同的分子 D．不同的分子里不可能有相同的原子 【答案】D 【解答】解：A、由微粒的构成可知，相同种类的原子可以构成分子，例如氢分子。故A正确； B、由微粒的构成可知，不同种类的原子可以构成分子，例如甲烷分子等，故B正确； C、相同种类，不同数目的原子可以构成不同的分子，例如二氧化碳分子和一氧化碳分子，故C正确； D、不同的分子里可能有相同的原子，例如甲烷分子和二氧化碳分子中都含有碳原子，故D错误。 故选：D。 4.（2024秋•江北区校级期中）下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解答】解：A、能表示水分子，能保持H2O化学性质的，故A符合题意； B、该图是氢分子和氧分子的混合气体，不能保持H2O化学性质，故B不符合题意； C、该图是氢气，不能保持H2O化学性质，故C不符合题意； D、该图表示氢原子和氧原子，不能保持H2O化学性质，故D不符合题意。 故选：A。 考点三 水分子的构成 5.（2024春•海曙区校级期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢分子和氧分子组成的 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 【答案】C 【解答】解：A、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A选项说法错误。 B、水是由水分子构成的，故B选项说法错误。 C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确。 D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D选项说法错误。 故选：C。 6.（2024秋•温州期末）各小组利用铅笔、电池、塑料杯连接成如图装置进行电解水实验。小组同学发现当选用不同型号铅笔、不同电压电池时，水电解快慢会发生变化。小明分别收集甲、乙两端产生的气体并计算两者体积比，若要通过该实验探究水的组成，还应获取的信息是（　　） A．甲、乙两端产生的是何种气体 B．电解水实验所用的时间 C．通过两只笔芯的电流大小 D．实验中共减少了多少克水 【答案】A 【解答】解：若要通过电解水实验探究水的组成，需要知道甲、乙两端产生的是何种气体，再根据气体的组成以及质量守恒定律来推断水的组成。 故选：A。 【模块五】过关检测 1．（2024春•桐乡市月考）为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解反应中能再分的微粒的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解答】解：水通电的过程中，水分子分成氢原子与氧原子，然后每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，该反应中能再分的微粒是水分子，一个水分子是由2个氢原子与1个氧原子构成的，观察图示可知D符合题意。 故选：D。2.（2024春•乐清市期中）19世纪初，道尔顿提出原子论，用一些圆圈再加上各种点、线和字母表示不同的原子，如图是道尔顿当时采用的某些原子符号。根据这些符号，下列选项中表示一氧化碳分子模型的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解答】解：1个一氧化碳分子是由1个碳原子和1个氧原子构成，一氧化碳分子的模型是D。 故选：D。 3.（2024春•洞头区期中）建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（　　） A． 欧姆定律 B． 甲烷分子结构 C． 温州轨道标识 D． 空气成分 【答案】C 【解答】解：A.这是电流的计算公式，属于模型，故A正确； B.这是甲烷分子结构模型，故B正确； C.这是温州轨道标识，不属于模型，故C错误； D.这是空气成分的模型，故D正确； 故选：C。 4.（2024秋•杭州期中）当水的温度和压强升高到临界点（t=374.3℃，p=22.05MPa）以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态--超临界态，该状态的水即称之为超临界水．将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行快速氧化，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物．下列内容与所给信息相悖的是（　　） A．超临界水是一种新物质 B．超临界水可处理有机毒物 C．超临界水是水的一种状态 D．超临界水氧化技术不形成二次污染 【答案】A 【解答】解：A、超临界水仍然是水，是水的一种特殊状态。故A错误； B、超临界水可处理有机毒物。故B正确； C、超临界水是水的一种状态。故C正确； D、超临界水能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物，不形成二次污染。故D正确； 故选：A。 5.（2024秋•鹿城区校级期中）用电解水装置探究水的组成，下列对该实验结论的描述正确的是（　　） A．水电解产生了氢原子和氧原子 B．水电解产生了氢和氧 C．水是由氢原子和氧原子构成的 D．水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】D 【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，该选项不正确。 B、电解水生成氢气和氧气，该选项不正确。 C、水是由水分子构成的物质，该选项不正确。 D、水是由氢元素和氧元素组成的，该选项正确。 故选：D。 6.（2024春•镇海区校级期中）下列有关电解水实验的说法正确的是（　　） A．电解水实验证明水是由氢氧两种元素组成的 B．负极端产生的气体能使带火星的木条复燃 C．两个电极产生气泡的速率一样 D．正极端产生的气体体积更大 【答案】A 【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的，该选项说法正确； B、负极端产生的气体是氢气，不能使带火星的木条复燃，该选项说法不正确； C、在实验中可以看到负极产生气体的体积是正极的两倍，因此负极产生气泡的速率也是正极的两倍，该选项说法不正确； D、负极产生的气体体积约是正极的两倍，该选项说法不正确。 故选：A。 7.（2024春•长兴县月考）用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，如图所示是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： ​ （1）在B图中将相关粒子图形补充完整。 （2）此过程中发生变化的粒子是 （选填“质子”、“分子”或“原子”）。 （3）结合该图，从微观角度解释由A到C变化的实质是 。 【答案】（1）； （2）分子； （3）在放电的条件下氮分子分解成氮原子，氧分子分解成氧原子，然后一个氮原子与一个氧原子构成的一个一氧化氮分子。 【解答】解：（1）由A→B是分子的分开过程故B中应该是原子数目与A中的相同，所以相关粒子图形为； （2）由图示可知该变化过程中氧气和氮气的分子发生了变化； （3）从微观角度解释由A到B变化的实质是在放电的条件下氮分子分解成氮原子，氧分子分解成氧原子，然后一个氮原子与一个氧原子构成的一个一氧化氮分子； 故答案为： （1）； （2）分子； （3）在放电的条件下氮分子分解成氮原子，氧分子分解成氧原子，然后一个氮原子与一个氧原子构成的一个一氧化氮分子。 8.（2023秋•吴兴区期末）“天宫课堂”点燃科学梦想，当听到航天员介绍空间站是利用电解制氧系统来制取氧气时，小金立马联想到科学课上的电解水实验，如图1所示为电解水的示意图。 （1）如何检验试管“1”中产生的气体 。 （2）请在图2中用“”、“”表示反应后的生成物模型。 【答案】（1）用燃烧的木条放1试管口，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，说明气体是氢气。 （2）。 【解答】解：（1）根据图片可知，1中气体的体积大于2中气体的体积，那么气体1为氢气，则检验试管“1”的气体的方法：用燃烧的木条放1试管口，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，该气体是氢气。 （2）水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，它们都由分子构成，而每个分子由两个原子构成，如下图所示： 。 故答案为：（1）用燃烧的木条放1试管口，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，说明气体是氢气。 （2）。 9.（2024春•庆元县校级月考）如图属于符号的是   ，属于模型的是   。 【答案】甲；乙丙。 【解答】解：根据以上分析知，甲是交通标志，属于符号；乙是足球烯，属于模型，丙是柱状图，属于模型； 故答案为： 甲；乙丙。 10.（2024秋•湖州期中）电解水的实验中，往往加入一定量的硫酸溶液增加水的导电性（硫酸本身不会减少），小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 蒸馏水体积/毫升 200 200 200 200 200 200 200 加入10mL硫酸的质量分数 0 10% 15% 20% 25% 30% 35% 收集到氢气体积/mL 20 20 20 20 20 20 20 收集到氢气时间/秒 2648 1236 885 423 262 216 205 （1）小科进行以上实验是研究 会影响水的电解速度。 （2）本实验通过比较 来判断电解水的速度。 （3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因： 。 【答案】（1）稀硫酸的质量分数。 （2）收集相等体积的气体需要的时间。 （3）随着水的减少，硫酸浓度越来越大。 【解答】解：（1）小科进行以上实验是研究稀硫酸的质量分数会影响水的电解速度。 故答案为：稀硫酸的质量分数。 （2）本实验通过比较收集相等体积的气体需要的时间来判断电解水的速度。 故答案为：收集相等体积的气体需要的时间。 （3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，是因为随着水的减少，硫酸浓度越来越大。 故答案为：随着水的减少，硫酸浓度越来越大。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 预习部分 第10讲 建构分子模型 学习目标 1.了解模型与符号的概念，能区分模型与符号 2.知道物质可以由分子构成，也可以直接由原子构成，能用模型表示不同的分子和原子 3.掌握水电解的实验，知道氢气和氧气的检验方法 4.知道水分子的构成 【模块一】思维点拨 【模块二】考点直达 考点一 模型与符号 1.模型 （1）概念：当一个物体太大或者太小以至于难以观察和理解时，人们经常会使用模型。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 （2）一个模型可以是一幅图、一张表、计算机图像或一个公式，可以用于表示一个复杂的对象或过程。 2.符号 我们用符号“v”表示物体运动的速度，用表示测量电流的电流表，用符号能简单明了地表示事物，还能避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。 考点二 分子模型 1.物质可以直接由分子构成，有些物质是由原子直接构成 （1）水由水分子构成 （2）石墨由碳原子构成 2. 分子由原子构成，用模型直观形象地表示分子由原子构成 （1）有些分子由同种原子构成 （2）大多数分子由两种或两种以上原子构成 （3）现在已知的有几百种原子，不同种类和不同数量的原子能构成不同的分子。 考点三 水分子的构成 1.水是由水分子构成的，当水由液态变成气态时，水分子没有变成其他分子。 2.水的电解实验 （1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电 （2）实验现象：水的颜色、状态为无色透明，两个电极上出现了气泡，两支玻璃管内液面都下降且有高低不同，产生的气体的体积比约为 2:1。 （3）气体检验：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体发生燃烧；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃。（产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气） （4）实验表明 ①水在通电的条件下，生成了氢气和氧气 ②水变成了两种不同的气体，它们的体积比尾2:1 （5）实验结论 ①一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子 ②水是由氢和氧组成的 3.由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子 【模块三】教材突破 P61练习与应用 第1题 试用原子和分子的知识来分析下列两种变化的本质区别： (1) 水受热变成水蒸气。 (2) 水通电变成氢气和氧气。 答案：水受热变成水蒸气过程中，水分子本身没有发生变化，只是分子间的距离增大，分子运动加剧，导致水从液态转变为气态。 水电解生成氢气和氧气过程中，原本的水分子分解成原子，然后这些原子重新组合形成了新的分子。 本质上是分子有没有改变的区别。 P61练习与应用第3题 加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子（一个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成）会分解成汞原子和氧原子，每2个氧原子结合成1个氧分子。许多汞原子聚集成金属汞。试画出氧化汞分子分解模型图。 答案： 【模块四】考点精练 考点一 模型与符号 1.（2024春•义乌市期末）符号能简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A． 学校标志 B． 水分子 C． 地球仪 D． 新冠病毒 2.（2024春•上虞区期末）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A． 水分子 B． 氦原子 C． 电流表 D． 细胞结构 考点二 分子模型 3.（2024春•海曙区校级期末）观察方框中的分子模型，并判断下列说法错误的是（一种圆圈代表一种原子）（　　） A．相同种类的原子可以构成分子 B．不同种类的原子可以构成分子 C．相同种类，不同数目的原子可以构成不同的分子 D．不同的分子里不可能有相同的原子 4.（2024秋•江北区校级期中）下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（　　） A． B． C． D． 考点三 水分子的构成 5.（2024春•海曙区校级期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢分子和氧分子组成的 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 6.（2024秋•温州期末）各小组利用铅笔、电池、塑料杯连接成如图装置进行电解水实验。小组同学发现当选用不同型号铅笔、不同电压电池时，水电解快慢会发生变化。小明分别收集甲、乙两端产生的气体并计算两者体积比，若要通过该实验探究水的组成，还应获取的信息是（　　） A．甲、乙两端产生的是何种气体 B．电解水实验所用的时间 C．通过两只笔芯的电流大小 D．实验中共减少了多少克水 【模块五】过关检测 1．（2024春•桐乡市月考）为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解反应中能再分的微粒的是（　　） A． B． C． D． 2.（2024春•乐清市期中）19世纪初，道尔顿提出原子论，用一些圆圈再加上各种点、线和字母表示不同的原子，如图是道尔顿当时采用的某些原子符号。根据这些符号，下列选项中表示一氧化碳分子模型的是（　　） A． B． C． D． 3.（2024春•洞头区期中）建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（　　） A． 欧姆定律 B． 甲烷分子结构 C． 温州轨道标识 D． 空气成分 4.（2024秋•杭州期中）当水的温度和压强升高到临界点（t=374.3℃，p=22.05MPa）以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态--超临界态，该状态的水即称之为超临界水．将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行快速氧化，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物．下列内容与所给信息相悖的是（　　） A．超临界水是一种新物质 B．超临界水可处理有机毒物 C．超临界水是水的一种状态 D．超临界水氧化技术不形成二次污染 5.（2024秋•鹿城区校级期中）用电解水装置探究水的组成，下列对该实验结论的描述正确的是（　　） A．水电解产生了氢原子和氧原子 B．水电解产生了氢和氧 C．水是由氢原子和氧原子构成的 D．水是由氢元素和氧元素组成的 6.（2024春•镇海区校级期中）下列有关电解水实验的说法正确的是（　　） A．电解水实验证明水是由氢氧两种元素组成的 B．负极端产生的气体能使带火星的木条复燃 C．两个电极产生气泡的速率一样 D．正极端产生的气体体积更大 7.（2024春•长兴县月考）用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，如图所示是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： ​ （1）在B图中将相关粒子图形补充完整。 （2）此过程中发生变化的粒子是 （选填“质子”、“分子”或“原子”）。 （3）结合该图，从微观角度解释由A到C变化的实质是 。 8.（2023秋•吴兴区期末）“天宫课堂”点燃科学梦想，当听到航天员介绍空间站是利用电解制氧系统来制取氧气时，小金立马联想到科学课上的电解水实验，如图1所示为电解水的示意图。 （1）如何检验试管“1”中产生的气体 。 （2）请在图2中用“”、“”表示反应后的生成物模型。 9.（2024春•庆元县校级月考）如图属于符号的是   ，属于模型的是   。 10.（2024秋•湖州期中）电解水的实验中，往往加入一定量的硫酸溶液增加水的导电性（硫酸本身不会减少），小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 蒸馏水体积/毫升 200 200 200 200 200 200 200 加入10mL硫酸的质量分数 0 10% 15% 20% 25% 30% 35% 收集到氢气体积/mL 20 20 20 20 20 20 20 收集到氢气时间/秒 2648 1236 885 423 262 216 205 （1）小科进行以上实验是研究 会影响水的电解速度。 （2）本实验通过比较 来判断电解水的速度。 （3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因： 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$null