内蒙古自治区赤峰市红山区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

红山区2024-2025学年度第一学期期未学情监测 九年级语文 温馨提示： 1.本试卷卷面分值100，考试时间120分钟。 2.答题前考生务必将姓名、考生号、座位号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔乡 阅读答题卡上的“注意事项”。 3.答题时，请将答案填涂在答题卡对应位置上，写在本试卷上视为无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 诗是触动心灵的音符，是情感流动的旋律，诗是我们精神生活的重要载 体。九年四班开展“诗意生活”的综合实践活动，邀请你一起参加。 任务一知识积累与运用(20分) 1.小语为这期活动的专刊写了一段文字，请帮助她完成以下任务： 人生自有诗意，诗意岁岁相期。近年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗 词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。 笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜ya娉婷的四月芳华， 是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁鹜，是梁启超的诗意人生 把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人 生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得 益彰。传承殴待词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和增强文化自信，都有重要的 意义。 (1).根据拼音写出相应的汉字和给加点的字注音。(2分) ①鲜yn ②亵渎 (2).选出文段中加点词语运用不恰当的一项。（)(2分) A.推动 B.矗立C.附庸风雅D凶相得益彰 (3).语段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。（2分) 2.小语发现，古代许多文人都是好诗与好友相伴一生，想用下面的六个词语组成一副对 联，请帮她完成。(2分) 好诗；正言行；似镜；如茶；良友；益心性 上联： 下联： 3.小文将九年级上册所学古诗文整理成一个语段，请帮他补充完整(6分) 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修 建三间小屋：第一间小屋里，杜甫盛放着①“ ”（《月 夜忆舍弟》)那样的思乡情切，刘长卿盛放着②“ 湘水无情吊岂知” 九年级语文第1页（共8页） 那样的贬谪之殇。第二间小屋里，韩愈盛放着③·“欲为圣明除弊事， 那样的义无反顾。第三间小屋里，刘禹锡盛放着④“沉舟侧畔千帆过， 以乐观心态看待社会人生；苏轼盛放着⑤“但愿人长久， 将小我之 悲变为大爱无疆。 4.学习了“活动·探究”诗歌单元后，小文习得了不少诗歌阅读方法，于是他又阅读了 艾青的《秋》，请你和他一起完成阅读笔记。(6分) 《秋》阅读笔记 秋【注】 【把握基调】 艾青 (1)艾青笔下的“秋”与下面哪句诗的意境有 雾的季节来了一 异曲同工之妙(1分) 无厌止的雨又徘徊在 A.刘禹锡：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 收割后的田野上… B.李贺：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 那里，翻耕过的田亩的泥黑 C.杜甫：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色， 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 【关注形式】 而深秋的访问者一一无厌止的雨 (2)整首诗没有分节，每句没有固定的字数， 就徘徊在它的上面… 全诗也没有韵脚，表现出艾青诗歌 人们都开始蛰伏到 (1分)形式特征。 那些浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 【解读意象 慢慢地走向地平线 (3)“雾”“无厌让的雨”是困苦、灾难的象 搜索着田野的最后的绿色… 征；而“新苗的绿色”又象征着一。 一九三九年秋湘南 (1分) 【注】1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗 【体会情感】 日救国运动中，但终因国力不济，抗战节节失 利，形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、 (4)联系创作背景更能准确把握诗人所传达的 情感，请结合注释，分析诗人的情感。 桂林等地。《秋》写于1939年秋的湖南。 (3分) 任务二探究活动(40分) (一)小语所在的小组开展范仲淹诗意人生探究活动。请根据下面的材料，完成探究任 务。(11分) 【材料一】 苏幕遮·怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳 黯乡魂”，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相 泪。 注】①因思念家乡而黯然神伤②追：追随，可引申为纠缠。③旅思：羁旅之思。 丸年级语文第2页（共8页) 5.《苏幕遮·怀旧》一词中，诗人用“黯乡魂”“相思泪”点明了作者的情感(1分) 6.《苏幕遮·怀旧》一词以绚丽多彩的笔墨，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，展开想象， 用自己的话，描绘出“山映斜阳天接水”展现的画面(2分) 【材料二】 岳阳楼记【注】（节选) 范仲淹 嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【注】庆历三年（1043)，范仲淹以参知政事（副宰相)的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派 所不容，遂外放，先后任邻州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。 【材料三】 邠州建学记（节选)》 范仲淹 庆历甲中岁，予参贰国政”，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。 明年春，予得为邵城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉 诏建学，其材出于诺生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”国议改卜④于府之东南偶。 地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功告毕。 增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从 而周，总一百四十橙，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后 稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树 其德业。” 【注】①式国政：指范种淹任抠密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衔门上任。④改卜：另 行选择⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中 7.用/给下面的句子画出一处停顿（1分) 诏天下建郡县之学 8.参考表格提示的方法，解释加点的字词。（2分) 文言词句 方法 解释 查阅词典法： (1)吾谁与归 ①返回②归还③归附，归属 (填序号) ④结局，归宿 (2)今夫子庙隘甚 联想词语法：心胸狭隘 9.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分) （1)不以物喜，不以己悲。 (2)广其学宫，优生员也。 10.宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹 被赞为“一世英杰”的原因。(3分) 九年级语文第3页（共8页） (二)体悟诗意生活（11分) 小文分享了一篇青年人回归乡土的文章，感受新时代年轻人的梦想与追永。 希望的田野上 花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在南京读 的农业大学，桂兰希望花珠能在南京找个单位实习，将来有机会留在那。花珠呢，却想 回内蒙老家。两人虽然远隔千里，有了手机便似近在眼前，丝毫不耽误交流。 花珠说：“妈，南京这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，她是担心自己一个人在家孤单。花珠四 岁那年，她爸出车祸走了，是自己一个人辛苦把她养大的，所以花珠比一般的孩子更懂 得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就 飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水 往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” “妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没 走出村，不也是过了大半辈子？” 花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥呢？” 桂兰说：“叫什么观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？ 妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” 花珠说：“妈，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” “妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在南京实习，不要胡思乱想。” 一星期后的一个晚上，花珠和妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里，妈 忙问：“闺女，你这是去哪儿？” “妈，你不是让我留在南京吗？我没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习 的机会，乘务员，也不是很累…不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” 桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是 上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙 挂断了。东张西望了一番，有了主意。她跑到水泥站台上，两边停放的是火车一希望买 的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里进行拓展训练的客人当 宿舍用。桂兰抻了神衣服，拍打了两下裤腿一其实上面也没有尘土，之后，她开启了 跟花珠的视频聊天模式。 “妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 “你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了 照身前身后的火车。 “妈，您这是要到哪儿旅游？” “北京，妈还没去过北京呢。” “妈，您是不是上错站台了？” “没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” 花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” 桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点)》 —幸福站（终点)”。 地不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见 九年级语文第4页（共8页) 识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇…听希望说，他这里来了一个料班悦 校的实习生，之前就是人家给谍划的。” “妈！”花珠推开“车厢”的门下来了一就是旁边停放着的火车。在阳光的婴射的 下，她的脸蛋如花朵般绽放。 桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自2023年12月14日《文艺报)，有删改) 11.小组同学按事件发生的顺序制作了故事情节思维导图，请补充完整。(2分) 花珠想返乡工 作，母来皮对 母女在农 业园相遇 花珠劝母亲外出旅 游，母亲答应了 ② 12.请为文中画线句子写一段赏析性批注。（3分) 桂兰抻了神衣服，拍打了两下裤腿一其实上面也没有尘土 13.请结合文章内容，说说文章标题的妙处。(3分) 14.小组同学在讨论文章主题的时候，有了一些分歧，请你帮助他们做出选择并说出理由。 (3分) A.乡土情结 B.乡村振兴 C.美德青年 (三)探究实现追求的路径(8分) 如何成为一个“学霸” 何吴明 “学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然 学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努 力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究 证实普遍有效的学习方法。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成 绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对 所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧 的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”， 因而也会记得更牢。所以，我们应打破救条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都 要多问几个“为什么”。 二、心理意象法：① 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早 就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东 西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个 具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和 场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 九年级语文第5页（共8页） 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的 掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回 忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题， 而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的， 然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：② 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习 来说，有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去 记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次” 作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。 而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得 多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：③ 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉 学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在 做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能 够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能 够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉 地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整 和明确的区分。 (选自《百科知识》，有删改) 【链接材料】 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6:40—7:00 起床 7:00-7:10 背诵一篇英文短文 7:10-7:30 早餐 7:30-7:50 识记十个英语单词，挑战一道数学易错题 7:50-12:00 上课 12:10-12:20 学习英语语法 12:2012:40 午餐 12:40-12:50 背诵一首古诗词 12:50-14:00 午休 14:00-14:20 阅读名著片段 15.请将下面短句填到文中对应位置。（只填选项）(3分) A.不要“临时抱佛脚” B,用心作画印象深 C.促进思维快速转换 ① ② ③ 九年级语文第6页（共8页） 16.整理文章时，小组有同学建议删去说明“分散学习法”这一段的最后一句“当然，这 种方法的运用还要考虑所学内容的特点。”你是否同意，为什么？(3分)》 17.阅读【链接材料】，具体分析学霸何晓羽用到了选文中的哪些学习方法。(2分） (四)感受思辨风采，完成思考内容。（10分) 材料一： 据搜孤网7月8日消息：作为追光动画十周年的主打力作《长安三万里》在7月8 日登陆影院上映，首日便累计票房破亿，成为了署期档第一部适合全年龄段现看的电影， 尤其是片中有多首唐诗名句的视觉化呈现，深受孩子们的追捧。作为一部以唐代历史为 背景的电影；借助顶级动画技术展现出大唐多地盛景，带领观众沉浸式感受气象万千的 盛唐风貌，诠释独属中国人的浪漫。 材料二： 电影以李白、高适、杜甫等著名诗人为主线，讲述了他们在长安这座挥煌都市中的 生活、友情和创作。通过这些历史人物的故事，观众可以更加深刻地了解到唐朝的历史 和文化。影片以安史之乱为背景，展现了这一段历史的悲壮与荣光。通过历史故事的进 述，观众可以更加深刻地体会到那个时代的风华绝代。 材料三： 电影中融入了大量的唐诗元素，将诗歌与故事情节相结合，使观众在欣赏动画的同 时，也能感受到诗歌的美感。这种诗意的叙事手法让影片更具艺术性和观赏性。影片中 的诗歌不仅表达了人物的情感，还展现了他们的精神世界。这种诗歌与故事的完美结合， 让观众在观影过程中辜受到了诗歌的魅力，也加深了对故事情节的理解。 材料四： 让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”大江奔流，百鸟翔集，诗人放声吟唱，响 彻云霄。动画电影《长安三万里》片尾，李白历经坎坷终见曙光，观众为之感慨、为之 舒怀。创作者用酣畅的视听叙事展现大唐气象，也让人们熟知的这些唐诗意境一新。 从《西游记之大圣归来》横空出世、被称为“国漫之光”，到《哪咤之魔童降世》 创造单片超50亿元票房、1.4亿人次观影的盛况，再到《长安三万里》引发的观看热潮 和持续热议…10年来，我国动画电影票房前20部作品中，9部取材自中华优秀传统文 化。这些燃情的“国风动画”，以当代审美激活文化基因，用数字技术呈现瑰丽想象， 探索中国风格，追求中国气派，成为中华优秀传统文化创新讲述的一个缩影。 不只是动画，也不只是电影。近年来，我国文艺领域“国潮”涌动、“国风”劲刮。 舞台上，《唐宫夜宴》《只此青绿》《五星出东方》，“国宝文物”翩然起舞；荧屏综 艺上，《中国诗词大会》《经典咏流传》《斯文江南》，典籍文字气韵生动；北京冬奥 会开幕式上，二十四节气倒计时展示华夏独特时间观，“燕山雪花大如席”以浪漫想象 穿越时空，徐徐打开的“中国门”迎纳四海宾朋…国风国潮牵动的，不仅是器物、人 物和故事，更是审美、情感和认同；它所体现的，不仅是赓续文脉、续写辉煌的文化自 觉，更是坚定的文化自信。 5000多年未曾中断的中华文明，为新的文化创造提供丰沛源泉，人民日益增长的精 神文化需求，为推动文艺高质量发展提供源源动力。习近平总书记指出：“要把握传承 九年级语文第7页（共8页) 和创新的关系，学古不泥古、破法不悖法，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源 泉。”当前文艺创新的成功探索向我们昭示：文化自信涵养文化创造，文化创造增强文 化自信。强化这个正反馈，在新的起，点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华 民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命，也必将推动中华文化生生不息、奔涌向 前。 （《人民日报》2023年09月15日) 18.根据上述材料，选出表述不正确的一项(2分) A.《长安三万里》电影中融入了大量的唐诗元素，将诗歌与故事情节相结合，这种 诗意的叙事手法让影片更具艺术性和观赏性。 B.《长安三万里》的播出，点燃了唐诗热，创作者用酣畅的视听叙事展现大唐气象， 也让人们熟知的这些唐诗意境一新。 C.传统文化为新的文化创造提供丰沛源泉，人民日益增长的精神文化需求，为推动 文艺高质量发展提供源源动力。 D.《长安三万里》片中有多首唐诗名句的视觉化呈现，深受孩子们的追捧，所以这 部动画电影只适合儿童观看。， 19.结合材料一、二、三分析《长安三万里》“火出圈”的原因。（3分) 20.在四则材料中选取论据，阐述“中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。”这个 观点。(5分) 要求：①论据使用合理，.②论证合乎逻辑，条理清晰；③正确书写汉字80字左右。 任务三笔耕不辍(40分) 笔耕不辍，生命不息。，写作让你的情感细腻丰富，让你的思维严谨深刻。不要吝惜 青春的头脑，尽情地抒写你的所思所想吧。 21.“内向、叛逆、勇敢、聪明、自我、狂妄…”成长路上我们不断地获得标签， 不断地撕掉各种标签，也可能不断地给他人或事物贴上各种标签。 对此，你有什么话说？请选择一项子任务，完成写作。 子任务 内容 文本类型 子任务一 叙述与自己相关的经历或故事 记叙类 子任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 子任务三 发表自己的心声 书信 子任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：(1)题目自拟，不少于500字；(2)不得套作、抄袭；(3)不得出现含有 考生信息的人名、校名、地名等。 九年级语文第8页（共8页） 内蒙古自治区赤峰市红山区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题答案 任务一知识积累与运用(20分) 1.(1)①妍②xiè (2)C(“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义，用在此处 不恰当。A项“推动”使用正确：B项“矗立”形象地表达了精神大厦的挺立；D项“相 得益彰”符合文意) (3)传承诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和增强文化自信，都有重要意义。（原 句“传承时诗词文化”中“时”字多余) 2.上联：好诗似镜正言行下联：良友如茶益心性 3.①露从今夜白，月是故乡明②汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知③肯将衰朽惜残年④ 病树前头万木春⑤千里共婵娟 4.(1)C(艾青笔下的“秋”是阴暗、潮湿的，杜甫的“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏 黑”也营造出压抑、沉闷的氛围，意境相似；A项刘禹锡的诗充满豪情：B项李贺的诗侧 重于战争的惨烈，均与艾青的“秋”意境不同) (2)自由奔放 (3)希望、生机 (4)诗人借“秋”景表达了对国家命运的担忧和对未来的迷茫，但“新苗的绿色”又透露 出一丝希望，体现了诗人在困境中仍对国家前途抱有期待的复杂情感。 任务二探究活动(40分) (一) 5.思乡 6.示例：夕阳的余晖映照在山峦上，山峦的影子倒映在水面上，水天相接，浑然一体，那 辽阔的水面在斜阳的照耀下，波光粼粼，呈现出一种悠远而宁静的美。 7.诏天下/建郡县之学 8.(1)3(2)狭窄 9.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2)扩建学宫，是为了优待学生。 10.范仲淹在文学上有很高成就，其诗词如《苏幕遮·怀旧》情感真挚：政治上有远大抱 负，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，积极推行改革：重视教育，在邠州积极 建学，促进文化发展，所以被赞为“一世英杰”。 (二) 11.花珠假装在火车上实习，母亲在农业园假装旅游 12.这是一处细节描写，通过“抻衣服”“拍打裤腿”的动作，生动地表现出桂兰在与女 儿视频聊天时的紧张和想要掩饰自己在农业园工作的心理，刻画了一位爱面子但又疼爱女 儿的母亲形象。 13.标题“希望的田野上”既点明了故事发生的地点一一乡村的农业园，又象征着乡村充 满希望与活力，是年轻人实现梦想的地方，同时也暗示了乡村振兴的主题，引发读者对乡 村发展的思考。 14.B。文章主要讲述了花珠毕业后想回农村发展，希望在农村创建观光农业园，母亲从反 对到理解支持的过程，体现了年轻人助力乡村振兴的主题。A选项“乡土情结”虽然有体 现，但不是主要主题；C选项“美德青年”比较宽泛，没有突出文章核心内容。 (三) 15.①B②A③C 16.不同意。因为最后一句指出分散学习法的运用要考虑所学内容的特点，这是对分散学 习法的重要补充说明，使读者能更全面、准确地掌握这种学习方法，避免盲目使用，所以 不能删去。 17.何晓羽早上背诵英文短文、古诗词，运用了分散学习法：在学习过程中识记英语单词 和挑战数学易错题，体现了详尽发问法；在不同时间段安排不同学科的学习，如英语、数 学、语文、名著阅读等，运用了交叉学习法。 (四) 18.D(《长安三万里》是适合全年龄观看的电影，并非只适合儿童观看) 19.一是借助顶级动画技术展现大唐多地盛景，带领观众感受盛唐风貌：二是以著名诗人 为主线讲述故事，让观众了解唐朝历史文化；三是融入大量唐诗元素，将诗歌与情节结合， 增强了艺术性和观赏性。 20.例如，《长安三万里》以唐代历史为背景，融入唐诗元素，将诗歌与故事完美结合， 展现大唐气象，成为“国风动画”的代表，这表明中华优秀传统文化为电影创作提供素材 和灵感，是文艺创新的重要源泉。又如《唐宫夜宴》等舞台作品，将文物与舞蹈结合，也 是传统文化在文艺创新中的体现。