第十五课和厌学说再见 教学设计 2024-2025学年 北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

第十五课 和厌学说再见 一、教学目标 认知目标 助力学生练就一双敏锐的 “慧眼”，精准识别厌学情绪在日常学习生活中的各种细微表现，无论是课堂上的心不在焉、注意力分散，课后作业的拖延、敷衍，还是清晨起床时对上学的抵触、抗拒，都能了然于心，同时深刻认识到厌学情绪如同隐匿的 “学习杀手”，会对学业进步、个人成长以及未来发展造成诸多负面影响。 引导学生化身求知若渴的 “探险家”，深入厌学现象的 “丛林”，从学习压力的 “重峦叠嶂”、学习方法的 “崎岖小径”、师生关系的 “微妙纽带”、家庭环境的 “温暖港湾” 以及自身心理状态的 “内心秘境” 等多个维度，全方位剖析厌学情绪滋生的根源，探寻问题的源头活水。 技能目标 倾囊相授给学生一套实用高效的应对厌学的 “策略宝典”，涵盖调整学习心态的 “心灵鸡汤”、优化学习方法的 “武功秘籍”、改善学习环境的 “空间魔法” 等，不仅让学生知其然，更知其所以然，并且手把手指导学生将这些策略巧妙运用到实际学习场景中，实现学以致用，助力学生重拾学习动力，开启学习新征程。 经由精心设计的教学互动环节，全方位锻炼学生的观察能力、分析能力、自我反思能力、团队协作能力以及规划执行能力，促使学生在攻克厌学难题的进程中实现综合素养的进阶，成长为学习的 “掌舵人”。 情感目标 用心引导学生树立积极向上、热爱学习的坚定信念，让学生从内心深处驱散对学习的阴霾，点燃对知识的渴望之火，逐步建立起与学习之间的 “亲密友谊”，将学习视为实现人生梦想、探索未知世界的得力伙伴。 深度激发学生挑战自我、战胜困难的勇气与决心，让学生在感受克服厌学情绪所带来的成就感与喜悦感的同时，进一步强化其对学习的珍视，为学生的终身学习之路筑牢根基，培养学生坚韧不拔的学习品质。 二、教学重难点 重点 借助科学严谨的问卷调查、鲜活典型的案例深度剖析以及热烈活跃的小组研讨交流等多元教学手段，精准找出学生厌学的常见 “病因”，让每一位学生都能在调查结果、案例情境中找到自己的影子，深刻意识到厌学问题并非个例，而是具有一定普遍性，引发学生的共鸣与反思。 现场化身学生的 “学习规划师”，依据学生的学习状况、性格特点、兴趣爱好等个性化因素，手把手指导学生量身定制专属的厌学应对方案。引导学生从琳琅满目的应对策略中，精心挑选并巧妙组合适合自身的方法，如为学习节奏混乱的学生制定精细的学习计划，助力其有条不紊地学习；为学习方法陈旧的学生推荐新颖有效的学习技巧，帮助其突破学习瓶颈，让每一位学生都能手握战胜厌学的 “利器”。 难点 匠心独运地引导学生从灵魂深处发起一场 “学习态度革命”，摒弃对学习的消极认知与抵触情绪，重新构建积极向上、充满热情的学习态度，让学习从 “苦差事” 变身 “乐事”，并在后续的学习过程中，持之以恒地坚持运用所学应对策略，即便遇到挫折、反复，也能凭借顽强的毅力和坚定的信念，持续向厌学情绪 “宣战”，实现学习状态的长治久安。 助力学生打破思维定式与心理藩篱，构建起一套稳固且正向的学习动力系统，使其在面对学习困难、压力时，能够迅速激活内心的积极应对机制，凭借自身强大的心理调适能力和高效的学习策略，始终保持昂扬进取的学习心境，让热爱学习成为学生成长路上的鲜明底色。 三、教学方法 问卷调查法：精心设计一套全面且细致的厌学情况调查问卷，涵盖学习兴趣的浓厚程度、课堂表现的专注细节、作业完成的效率与质量、对各学科的喜好偏向以及对学习环境的感受评价等多个维度，深入了解学生的学习心理状态，收集一手资料，为精准剖析厌学问题提供数据支撑。 案例分析法：广泛搜罗校内外、古今中外富含厌学元素的典型案例，既有因学习方法不当陷入厌学困境后逆袭成功的励志故事，也有因师生关系紧张、家庭矛盾激化导致厌学情绪滋生的警示案例，引导学生透过案例表象，洞察厌学背后的深层原因，汲取应对经验。 小组讨论法：依据学生的学习能力、性格特点、家庭背景等因素进行合理分组，围绕厌学相关的热点话题、疑难问题展开热烈讨论，鼓励学生各抒己见、碰撞思维火花，在交流分享中深化对厌学的认知，集思广益探寻解决方案，培养团队协作精神。 实践操作法：在理论知识传授的基础上，为学生搭建实践操作的 “练兵场”，让学生亲身参与到制定厌学应对计划、尝试新学习方法、优化学习环境等实践活动中，将所学知识转化为实际行动，在实践中检验效果、积累经验。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 视频启思：播放一段精心剪辑的模拟学生厌学行为的高清视频视频播放完毕，抛出直击心灵的问题 ——“同学们，仔细观察视频中的主角，大家觉得他怎么了？在咱们身边，是否也见过类似让人揪心的情况呢？” 鼓励学生结合自身的校园生活见闻，坦诚分享自己的真实感受，让厌学话题如一颗石子投入平静的湖面，激起层层涟漪，自然流畅地导入 “和厌学说再见” 这一核心课题。 学生回答：见过，有的同学经常迟到，上课还睡觉；有的一写作业就唉声叹气。 教师：看来厌学现象并不少见，那厌学到底会给我们带来什么危害，又是什么原因导致的呢？咱们一起来探讨。 （二）厌学面面观（10 分钟） 问卷摸底：为每一位学生发放一份精心设计的厌学情况问卷调查，问卷内容犹如一面 “镜子”，全方位映照出学生的学习状态。 数据分析：回收问卷后，教师运用专业统计软件或直观图表，对问卷数据进行汇总、整理与分析。在课堂上，通过多媒体大屏幕，将分析结果直观地展示在学生面前，让他们清晰地看到厌学现象在班级中的 “势力范围”，了解厌学情绪的各种表现形式在同学中的分布比例，如对某学科厌学的人数占比、经常拖延作业的同学比例等，使学生对厌学问题有一个宏观且直观的认识。 学生回答：学生们看到调查结果很惊讶，意识到问题严重性，纷纷表示不想让厌学毁了自己。 教师总结：大家有危机意识很好，接下来咱们深挖厌学根源。 （三）寻根溯源（10 分钟） 案例剖析：在多媒体屏幕上徐徐展开多组精心挑选的厌学案例，这些案例犹如一幅幅生动的 “问题画卷”，涵盖了学习、家庭、学校、社交等各个领域。有的同学在面对高难度的数学、物理课程时，因听不懂、学不会，渐渐失去了学习的信心与动力；有的同学身处父母频繁争吵、对自己学习过度施压的家庭环境中，内心焦虑不堪，将厌学作为逃避的 “港湾”；有的同学则因无法适应老师严肃刻板的教学风格，课堂上如坐针毡，学习兴趣全无；还有的同学受调皮捣蛋同桌的影响，上课分心打闹，学习进度一落千丈。 分组研讨：迅速组织学生以小组为单位，围绕这些案例展开热烈讨论，引导学生像侦探一样，从学习难度的 “关卡”、家庭氛围的 “土壤”、教师教学风格的 “风向”、同伴影响的 “涟漪” 等多个角度，抽丝剥茧般剖析厌学原因。鼓励各小组大胆分享探究成果，让思维的火花在交流碰撞中绽放。 学生：一组学生说有的课太难，听不懂就不想学了；另一组指出家长总批评，压力大就厌学；还有组提到和同桌打闹，上课静不下心。 教师：大家分析得很全面，找到了根源就能针对性解决，现在咱们一起寻找战胜厌学的办法。 （四）战胜厌学秘籍（10 分钟） 策略推介： 调整学习心态：开启一场名为 “学习的意义” 的深度讨论，思考学习对个人成长、梦想实现究竟有着怎样举足轻重的作用。鼓励学生大胆畅想未来，树立长远目标，让学习成为通往理想彼岸的坚实桥梁。 “我学习是为了以后当科学家，探索未知，为人类进步贡献力量，所以现在的每一点努力都值得！” 在分享与交流中，点亮学生内心深处对学习的热情之火。 优化学习方法：在语文的世界里，介绍阅读批注法，让学生学会与作者 “对话”，在书页上留下思考的足迹，加深阅读理解；在数学的王国中，推荐错题整理法，将错题当作宝贵的 “学习资源”，分析错因、总结解法，举一反三，攻克知识难点。引导学生根据自身薄弱学科，挑选适合自己的 “武器”，开启高效学习之旅。 改善学习环境：首先，清理书桌杂物，让桌面整洁有序，营造专注的学习氛围；其次，鼓励学生与积极向上、热爱学习的同学结成学习伙伴，彼此激励、共同进步，在良好的社交环境中汲取学习动力。 教师：方法不少，大家要结合自身定制方案，现在咱们动手实践，制定个人厌学应对计划。 （五）行动规划（10 分钟） 自主规划：学生们结合自身厌学的具体表现及深层原因，开启 “私人订制” 模式，制定一周应对计划。他们认真思考，精心策划，详细写明每天要采取的行动，犹如绘制一幅精细的作战蓝图。比如，每天清晨早早起床，对着镜子给自己一个自信的微笑，大声说出鼓励的话语，为新一天的学习注入正能量；按新学到的学习方法，整理一门学科的错题，将知识漏洞逐个补上；邀请志同道合的同学一起自习，互相监督、互相答疑，营造浓厚的学习氛围。 教师：大家考虑得很周全，关键是要严格执行，课后开始行动，咱们下周看成效。 （六）总结（5 分钟） 重点回顾：厌学并非不可战胜的 “顽疾”，只要同学们树立信心，将所学方法运用到实际学习中，持之以恒地努力，就一定能够逐步摆脱厌学的困扰，重新爱上学习。 激励奋进：满含期待地注视着学生的眼睛，用激昂的话语鼓舞学生勇敢地迈出第一步，按计划践行，用实际行动书写学习的新篇章。告诉学生，老师会一路陪伴，要是遇到困难，随时来找老师，给予学生最坚实的后盾支持。 学生回答：一定会努力。 教师：好，期待看到大家焕然一新的学习状态，要是遇到困难，随时来找老师。 五、教学延伸 每日学习日志：要求学生准备一本精美的 “每日学习日志”，每天晚上在完成一天的学习任务后，静下心来，认真记录自己执行厌学应对计划的详细情况。不仅要如实记录是否完成了既定任务，还要细致描述完成任务过程中的学习感受，是轻松愉悦、渐入佳境，还是困难重重、心生倦意。通过文字，将一天的学习心路历程清晰呈现。 周末复盘反思：周末时分，学生们利用闲暇时间，翻开本周的 “每日学习日志”，开启一场深度的复盘反思之旅。回顾一周以来计划的执行效果，分析哪些策略行之有效，哪些地方还存在不足，总结经验教训。根据反思结果，对下周的厌学应对计划进行优化调整，增减任务、改进方法，让计划更加贴合自身学习需求，成为学习进步的得力助手。 家长助力监督：邀请家长参与到学生的学习成长过程中，让家长扮演 “监督官” 的角色。每天晚上，家长查看学生的 “每日学习日志”，了解孩子的学习动态，在孩子完成任务后给予肯定与鼓励，签字确认；若发现孩子遇到困难或执行不力，及时与孩子沟通交流，给予帮助与支持，携手孩子共同战胜厌学情绪。 学科网（北京）股份有限公司 $$