精品解析：吉林省第二实验学校2024-2025学年九年级上学期第四次月考语文试题

2024—2025学年度上学期九年级第四次月考 语文试题 本试卷包括四道大题，共24道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并回收。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五千多年文明史的泱泱（1）古国，其历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌是（ ）的。无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程大有可为的光明前景。从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星堆……每一个重要文化遗存的发现，都在不断丰富着我们对祖先和历史的认知。 “上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西、”短短14个字的背后，是中国考古学者百年的不xiè（2）奋斗。正是考古，为我们揭示了文明的来处。为我们寻回华夏文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开启科学发掘的第一铲，到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人栉风沐雨，扎根田野。艰苦奋斗，攻坚克难。因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件（ ）的文物，一座座规模宏大的博物馆。 1. 给文中加点字注音、根据拼音写出相应的汉字。 （1）泱泱____________ （2）不xiè___________奋斗 2. 依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（ ） A. 心照不宣 精妙绝伦 B. 不言而喻 精妙绝伦 C. 不言而喻 美轮美奂 D. 心照不宣 美轮美奂 3. 下列对选文的理解表述有误的一项是（ ） A. 选文第一段运用了比喻、引用、排比的修辞手法，表现了历史遗存在中华文化中的重要地位。 B. 选文中“遗存”“决定”“光明”“因为”的词性均不同。 C. 选文中“注释历史”“仰韶文化”“栉风沐雨”“规模宏大”四个短语的类型不同。 D. 选文第二段中的“拼图”加双引号，强调这个词在句中有特殊含义，即考古发现是构建华夏文明全貌的一部分。 4. 提取画横线句子主干。 5. 名篇名句默写。 徜徉在古典诗歌的长廊中，目之所及，美无处不在。诗歌之美，美在意境，如王维《使至塞上》“（1）___________，长河落日圆”，塞外奇景，雄浑壮阔；美在音韵，似崔颢《黄鹤楼》“（2）___________，___________”，巧用叠词，对仗工整；美在情感，若杜甫《望岳》“（3）___________，___________”，凌云壮志，气冲霄汉；美在理趣，像王湾《次北固山下》“（4）___________，___________”，新旧更迭，蕴含哲理。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 材料二： 昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召对②，自言不能。”上问：“临行有人作诗送卿否？”朴曰：“惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮③。”上大笑，放还山。余在湖州坐④作诗追赴诏狱妻子送余出门皆哭。无以语之，顾语妻曰：“独⑤不能如杨处士妻作诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 （选自《东坡志林》） 【注释】①东封：封泰山。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。④坐：因犯……罪。⑤独：难道。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者____________ （2）及召对___________ 7. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 余 在 湖 州 坐 作 诗 追 赴 诏 狱 妻 子 送 余 出 门 皆 哭 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 顾语妻曰：“独不能如杨处士妻作诗送我乎？” 9. 下列对两则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一中“遂”和“亦”二字写了苏轼和张怀民二人夜深不寐，以赏月乐，趣味相投。 B. 材料二中“上大笑、放还山”从侧面突出了杨朴的机智幽默。 C. 两则材料的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。 D. 两则材料篇幅都较为短小，却将叙事和议论熔于一炉，环环相扣。 10. 下面是同学所做的“写景佳句我来品”整理单。请仿照示例，分析相关语句的表达效果及语言风格，完成表格。 相关语句 阅读感受 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 ——《答谢中书书》 表达效果：本句描写巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。体现出自然景色的奇美，流露出作者酷爱自然、常伴林泉的志趣。 语言风格：使用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ——《记承天寺夜游》 11. 结合写作背景或选文，分析两则材料共同体现了苏轼怎样的人生态度。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 做学问，要抠 王晓河 ①启功先生做学问，喜欢“抠”。他说：“我不懂的东西，我就‘抠’，我的许多问题是没处问人的。所以，我不会就死‘抠’，‘抠抠’它也会了！”他学过文学，不懂音韵的原理，讲诗文的声律，它的音调到底是什么规律，为什么要仄仄平平仄呢？他就抠，拼命找人补课，向这人请教，向那人请教，连教过的学生都请教，谁学习过，就请教谁，即便作曲家、音乐家与心理学家都请教过。直到研究透，形成了《诗文声律论稿》。能抠、敢抠、善抠，造就了他在书法、绘画、教育等方面的卓越成就，也给人颇多启迪。要想做好学问，必须学会“抠”。 ②抠，是突破之举。难点要抠，疑点要抠，于司空见惯中抠出新奇，在不屑一顾中抠出新机。身高不到1.6米的邓亚萍，从五岁开始打球，就一直不被人看好；八岁，拿了人生中第一个冠军却进不了省队；13岁，拿了全国冠军却进不了国家队。五个教练有四位公开反对她进入国家队。主教练张燮林说：“你们觉得邓亚萍的身高是劣势，我却觉得不然，因为她个子矮，她眼中的球总是高的。”一番话力排众议，邓亚萍成为国家队队员。个子矮，邓亚萍深知其弊，于是，苦练实招，绑30斤沙袋跑跳练灵快，大力拼杀练进攻，拼出了无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，14年的运动生涯，拿了18个世界冠军，被誉为“乒坛女皇”。苏格拉底说：“最有希望的成功者，并不是才华最出众的人，而是那些最善于利用每一时机发掘开拓的人。”苏轼曾在《论书》中说：“凡世之所贵，必贵其难。”迎难而上，梦想发光。人生的难点和亮点不是一成不变的，于短中寻长，于缺陷中觅补足之道，一时之短，就可能变成独有之长。这颇有难度，却最有亮度。 ③抠，是精妙之功。抠时间，“时间就像吸了水的海绵，只要你肯挤，总是会有的”；抠学问，“大抵学问是荒江野老屋中，二三素心人商量培养之事”。不懈钻研而锐意出新，反复推敲而精益求精，精妙在狠抠。《泊船瓜洲》是王安石诗歌的代表作，诗句“春低又绿江南岸”广为人们传诵。诗中的“绿”字，一改再改。初云“到”。后圈去，注曰：“不好“；后改为“过”，复圈去；又改为“入”，旋改为“满”，先后改了十多次，始定为“绿”。“绿苔原为形容词，这里用作动词，色彩鲜明，唤起江南一片春色。一抠成手古名的，“看似录常最奇崛”。明之学者陈献章说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进、疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进。”抠尽功力，渐入佳境；抠得绝妙，赢得精彩。 ④抠，是严谨之道。不明要抠，不谨要抠，抠得清爽，方有精致。凡事欲求完美、极致，认真严谨功夫要老到。“苦吟诗人”贾岛，最大的特点是“抠字眼”，炼意、炼句、炼字下苦功夫，语不惊人死不休。据传，费鹞在一次骑驴进城的过程中，得到了灵感，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池边树。僧淮得下门。”反复吟诵，又觉得“推”字不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，一时纠结不知用哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作，直到撞上了京兆尹韩愈，一番斟酌，才确定了“敲”字。“淮敲”一词，亦由此诞生。 ⑤抠，是律己之为。能抠、善抠之人，必然严于律己。“欲将炉火炼纯青，克复功夫仔细寻。”春秋时期的政治家晏子，曾把自己比喻为一根弯弯曲曲、身有无数疙瘩的木头，必须拿斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯，经此反复打磨，愚木才可能成为有用的器具。劈、削、刨、锯，抠劲尤其厉害。辽宁舰上的女军官韦慧晓，18岁考入南京大学，23岁进入华为，去过西藏支教，当过北京奥运会志愿者，44岁成为中国海军首位女舰长。她在人生的道路上纵横驰骋，豪言也惊人，“我对自己的要求是，每天把天花板顶得高一点点，需要有突破，不能让它往下掉，我要往好的方向去改变”。人生不设限，自律不自封，韦慧晓十倍、百倍的付出，不断在破题中成长、在破冰中成熟、在破局中成才。 ⑥人生在世，学无止境。“一物不知，深以为耻”，要抠出学问；“凡事思所以然”，要咂出滋味。“苟日新，日日新，又日新。”抠出潜能，抠出智慧，抠出境界。 （选自《河南日报》，有删改） 12. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段运用举例论证方法，以贾岛“推敲”的故事为论据，有力支撑“抠，是严谨之道”的观点。 B. 第⑤段连用了“劈”“削”“刨”“锯”等充满力量感的词语，体现了晏子律己之严、力度之强。 C. 文中多处引用诗句和典故，不仅论证了文章观点，而且增添了文学色彩和趣味，使文章更有说服力 D. 文章本论部分的论证结构采用的是对照式结构。 13. 本文与《生于忧患，死于安乐》提出中心论点的方式有何不同？ 14. 用“首先……然后……最后……”的句式简要分析第②段的论证思路。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联、老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日妤，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声， （A.一串串挂 B.一阵阵飘荡）在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行注河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法、难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风。一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （选自《人民日报》） 15. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章多处引用花鼓戏唱词，这能让人物形象更加立体、饱满。 B. 文章第⑦段通过写“我”的感受，使文章过渡自然，脉络清晰。 C. 文章第⑧段描写老程向我普及巴陵戏的知识，体现出老程对这里的悠久历史和深厚文化的认同感。 D. 文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，体现出打更工作的辛苦。 16. 作者运用了“设疑一释疑”的写作思路带我们走近老程，认识老程。请找出三处设疑的内容。 17. 在文章第④段横线处选择恰当的选项，并说明理由。 汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声·谈论声·_____（A.一串串挂 B.一阵阵飘荡）在古色古香的檐角上。 18. 第⑨段运用了哪种叙述顺序？谈谈其作用。 19. 校园文学社打算出版一期刊物，设置了“传统文化”“凡人小事”专栏，你觉得这篇文章编入哪个专栏更合适？请具体说说理由。 （四）名著阅读（8分） 20. 下列对名著的理解。不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的作品，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了老舍对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 《〈二十四孝图〉中最使鲁迅先生不解甚至反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 《父亲病》中绍兴城的两位名医都替鲁迅的父亲看过病，他们用药平常但药引奇特。特别是陈莲河先生，每次所开的药引既买不到也找不到，比如“经霜三年的甘蔗”。 D. 《骆驼祥子》这本书对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，让我们感受到了浓浓的“京味儿”。 21. 《朝花夕拾》中我们能欣赏到鲁迅塑造人物的精妙，请仔细阅读下面的表格并回答问题。 人物 初识的形象 转折事件 深入了解后的形象 阿长 粗俗、愚昧 为我买《山海经》 善良、温暖 衍太太 和蔼、开明 ① 自私、虚伪 ② 倔强、冷漠 酒楼叙旧，主动解释在东京与鲁迅作对的原因 坦率、真诚 （1）在横线处填入恰当的内容。 （2）向鲁迅先生学习写作，你能从上述内容中总结出塑造人物的哪种技巧？ 22. 罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认识生活的真相后依然热爱生活。”请从保尔和祥子两个人物中任选其一，结合具体情节谈谈他认识生活真相之后的选择。你能从中获得怎样的启示？ 三、综合实践（10分） 23. 学校将举办主题为“书香润泽，理想当歌”的诗歌朗诵会，年级请你参与筹备工作。 （1）年级为参与朗诵会的同学下发诗歌推荐单，不会出现在推荐单中的诗歌是（ ） A. 《观沧海》曹操 B. 《行路难》李白 C. 《泊秦淮》杜牧 D. 《登飞来峰》王安石 （2）以下是年级拟定的朗诵会评分标准，请从不同的角度补充两条。 ①朗诵内容紧扣活动主题，积极向上。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 （3）为了更好地促进本次活动的开展，请拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞。 （4）笑笑选择了流沙河的《理想》作为自己的朗读作品，请你对画线句子进行朗读设计，并说明理由。 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯 照亮：夜行的路； 理想是路，引你走到黎明， …… 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 朗读设计项目 朗读设计及理由 画线句朗读语调 ① 画线句朗读重音 ② 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 24. 作文 题目：所爱即所得 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 12月1日，《新华每日电讯》在通讯《告别叶嘉莹》中称：叶嘉莹以中国古典诗词研究为终身事业，培养了大批中国古典文学研究人才。九十多岁时，她仍坚持站着讲课，坚持每天早上6时半起床读书，夜以继日地伏案创作。百岁病重之际，还在认真整理讲稿。为支持中华优秀传统文化研究传播，她陆续捐赠了3500多万元。一辈子持守住自己选对的“门”，叶嘉莹教授做到了。 从中我们不难悟出：“持守”意味着不忘初心，意味着坚守理想，意味着不弃热爱，意味着传承创新。只有这样，才能淡泊宁静，才能不畏苦痛，才能坚定不移，才能不断地“开枝散叶”。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期九年级第四次月考 语文试题 本试卷包括四道大题，共24道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并回收。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五千多年文明史的泱泱（1）古国，其历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌是（ ）的。无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程大有可为的光明前景。从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星堆……每一个重要文化遗存的发现，都在不断丰富着我们对祖先和历史的认知。 “上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西、”短短14个字的背后，是中国考古学者百年的不xiè（2）奋斗。正是考古，为我们揭示了文明的来处。为我们寻回华夏文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开启科学发掘的第一铲，到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人栉风沐雨，扎根田野。艰苦奋斗，攻坚克难。因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件（ ）的文物，一座座规模宏大的博物馆。 1. 给文中加点字注音、根据拼音写出相应的汉字。 （1）泱泱____________ （2）不xiè___________奋斗 2. 依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（ ） A. 心照不宣 精妙绝伦 B. 不言而喻 精妙绝伦 C. 不言而喻 美轮美奂 D. 心照不宣 美轮美奂 3. 下列对选文的理解表述有误的一项是（ ） A. 选文第一段运用了比喻、引用、排比的修辞手法，表现了历史遗存在中华文化中的重要地位。 B. 选文中“遗存”“决定”“光明”“因为”的词性均不同。 C. 选文中“注释历史”“仰韶文化”“栉风沐雨”“规模宏大”四个短语的类型不同。 D. 选文第二段中的“拼图”加双引号，强调这个词在句中有特殊含义，即考古发现是构建华夏文明全貌的一部分。 4. 提取画横线句子的主干。 【答案】1. ①. yāng ②. 懈 2. B 3. A 4. 发现丰富认知 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 （1）泱泱（yāng yāng）：形容水势浩大的样子。 （2）不懈奋斗（bù xiè fèn dòu）：指不松懈、不停歇地努力奋斗，为了实现目标或理想而持续地付出努力，保持一种积极进取、坚韧不拔的精神状态。 【2题详解】 本题考查词语运用。 ①空：“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。 “心照不宣”指彼此心里都明白，不用明说，一般用于双方或多方之间。 文中说中国历史遗存丰厚、文化文明辉煌，这是很明显的事实，不需要过多解释说明，因而这里应选“不言而喻”； ②空：“精妙绝伦”指精巧美妙到了极点，侧重形容物品的精致巧妙。 “美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。 文中形容的是文物，用“精妙绝伦”更能体现文物的精巧美妙； 故选B。 【3题详解】 本题考查基础知识。 A.“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源”运用了引用的修辞手法，增强了文章的文化底蕴与说服力；“历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的‘活字典’”中，把历史比作教科书，把“考古遗存等历史文化遗产”比作“注释历史最好的‘活字典’”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地体现出历史文化遗产对于解读历史的重要作用，体现了历史遗存在中华文化中的重要地位。因此第一段运用了比喻和引用的修辞手法，没有运用排比的修辞手法； 故选A。 【4题详解】 本题考查提取句子的主干。提取主干时将句子里的修饰成分都删去即可。 “每一个重要文化遗存”是用来修饰“发现”的定语，可删去； “都在不断”是用来修饰“丰富”这一动作的状语，可去掉； “我们对祖先和历史的”是修饰“认知”的定语，也可删去，最后剩下的“发现丰富认知”就是句子的主干部分。 5. 名篇名句默写。 徜徉在古典诗歌的长廊中，目之所及，美无处不在。诗歌之美，美在意境，如王维《使至塞上》“（1）___________，长河落日圆”，塞外奇景，雄浑壮阔；美在音韵，似崔颢《黄鹤楼》“（2）___________，___________”，巧用叠词，对仗工整；美在情感，若杜甫《望岳》“（3）___________，___________”，凌云壮志，气冲霄汉；美在理趣，像王湾《次北固山下》“（4）___________，___________”，新旧更迭，蕴含哲理。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、萋、鹦鹉洲、凌、残”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 材料二： 昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召对②，自言不能。”上问：“临行有人作诗送卿否？”朴曰：“惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮③。”上大笑，放还山。余在湖州坐④作诗追赴诏狱妻子送余出门皆哭。无以语之，顾语妻曰：“独⑤不能如杨处士妻作诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 （选自《东坡志林》） 【注释】①东封：封泰山。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。④坐：因犯……罪。⑤独：难道。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者____________ （2）及召对___________ 7. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 余 在 湖 州 坐 作 诗 追 赴 诏 狱 妻 子 送 余 出 门 皆 哭 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 顾语妻曰：“独不能如杨处士妻作诗送我乎？” 9. 下列对两则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一中“遂”和“亦”二字写了苏轼和张怀民二人夜深不寐，以赏月为乐，趣味相投。 B. 材料二中“上大笑、放还山”从侧面突出了杨朴的机智幽默。 C. 两则材料的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。 D. 两则材料篇幅都较为短小，却将叙事和议论熔于一炉，环环相扣。 10. 下面是同学所做的“写景佳句我来品”整理单。请仿照示例，分析相关语句的表达效果及语言风格，完成表格。 相关语句 阅读感受 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 ——《答谢中书书》 表达效果：本句描写巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。体现出自然景色的奇美，流露出作者酷爱自然、常伴林泉的志趣。 语言风格：使用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ——《记承天寺夜游》 11. 结合写作背景或选文，分析两则材料共同体现了苏轼怎样的人生态度。 【答案】6. ①. 考虑，想到 ②. 等到 7. 余 在 湖 州 /坐 作 诗 追 赴 诏 狱/ 妻 子 送 余 出 门 /皆 哭 8. 回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？” 9. D 10. 表达效果：本句通过比喻的手法，将月光下的庭院比作积水般清澈透明，而竹柏的影子则如同水中的藻、荇交织纵横。这种描写不仅展现了月色的皎洁与庭院的幽静，还营造出一种空明澄澈、疏影斑驳的美感，透露出作者赏月的欣喜与悠闲的心境。 语言风格：此句语言简洁而富有诗意，通过精炼的笔触勾勒出静谧的月夜景象。同时，运用比喻和想象，使得描写更加生动形象，富有画面感。句式上虽无严格的对偶，但整体流畅自然，节奏感强。 11. 两则材料共同体现了苏轼豁达乐观、超然物外的人生态度。 【解析】 【导语】这两则材料出自苏轼的作品，以简短的文字表现了作者对生活的热爱和乐观的人生态度。第一则描写一个月夜的奇景，通过赏景和友人共赏之乐，表达生活中的闲适与淡泊。第二则通过幽默的对话，展现苏轼处理生活困境的智慧和乐观。文字简练，意蕴丰富，展现出苏轼特有的洒脱和幽默风格，在短篇幅内巧妙地融入叙事和议论。 【6题详解】 本题考查文言实词的理解能力。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到； （2）句意：皇上把他召来问话的时候。及：等到。 【7题详解】 本题考查文言句子的断句能力。 句意：我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子和儿女送我出门，都大哭。 “余在湖州”写自己的位置，“坐作诗追赴诏狱”写自己的处境，两句可以断开；“送余出门”和“皆哭”是连动句，中间可以断开。 正确划分为：余在湖州/坐作诗追赴诏狱/妻子送余出门/皆哭。 【8题详解】 本题考查语句的翻译能力。重点词有： 顾：回头；语：告诉；独：反问语气副词，表示“难道”的意思。 【9题详解】 本题考查对文言内容的理解和分析能力。 D.“却将叙事和议论熔于一炉，环环相扣。”表述有误。材料二中并没有议论的部分。 故选D。 【10题详解】 本题考查语句的表达效果及语言风格的理解能力。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的意思是：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。 从表达效果上来看：这句描写月光下庭院的句子，运用了生动形象的比喻手法，将月色下的庭院比作积水般清澈透明，这一比喻不仅准确地捕捉到了月光的皎洁与清澈，还赋予了庭院一种空灵、幽静的美感。而竹柏的影子在月光下如同水中的藻、荇交织纵横，这一细节描写更是将静谧的月夜景象描绘得栩栩如生。这种描写方式不仅展现了月色的皎洁与庭院的幽静，还营造出一种空明澄澈、疏影斑驳的意境，让人仿佛置身于一个梦幻般的世界。同时，这种描写也透露出作者赏月的欣喜与悠闲的心境，表达了他对自然美景的热爱和向往。 从语言风格上来看：此句的语言风格简洁而富有诗意，通过精炼的笔触勾勒出了一幅静谧的月夜图景。作者运用比喻和想象的手法，将月光下的庭院描绘得生动而形象，富有画面感。这种语言风格不仅使得描写更加生动形象，还能够激发读者的想象力和共鸣。在句式上，虽然这句话没有严格的对偶和排比，但整体流畅自然，节奏感强，读起来朗朗上口，给人以一种愉悦的阅读体验。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合材料一中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在元丰六年被贬黄州期间，面对仕途的失意和生活的困顿，他并没有沉溺于消极情绪中。在一个月色美好的夜晚，他欣然起行，前往承天寺寻找好友张怀民共赏月色。在庭院中，他看到了如积水空明的月色和竹柏的影子，发出了“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨。这里的“闲人”并非指无所事事的人，而是指有闲情逸致、超脱物外的人。苏轼通过欣赏自然美景来排解内心的苦闷，展现了他豁达乐观、超然物外的人生态度。 结合材料二中“余在湖州坐作诗追赴诏狱妻子送余出门皆哭。无以语之，顾语妻曰：‘独不能如杨处士妻作诗送我乎？’妻子不觉失笑”可知，苏轼在湖州因作诗被朝廷逮捕入狱，面临生死未卜的境地。然而，在即将被押解入狱的危急时刻，他并没有表现出过度的惊恐和绝望。相反，他回忆起当年宋真宗召见隐士杨朴的故事，并以杨朴妻子的诗来调侃自己，让妻子和身边的人不觉失笑。这种在生死关头依然能保持幽默和乐观的态度，正是苏轼豁达乐观、超然物外的人生态度的体现。 综上所述，两则材料都展现了苏轼在逆境中依然能保持豁达乐观、超然物外的人生态度。他通过欣赏自然美景、调侃自己等方式来排解内心的苦闷和焦虑，展现出了他坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。 【点睛】参考译文： 材料一： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 材料二： 从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。等到皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。”皇上问：“你临来的时候有人作诗送给你吗？”杨朴说：“只有我的小妾作了一首诗。说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。”皇上大笑，放他回家。我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子和儿女送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”妻子和儿女破涕为笑，我才从家里出来。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 做学问，要抠 王晓河 ①启功先生做学问，喜欢“抠”。他说：“我不懂的东西，我就‘抠’，我的许多问题是没处问人的。所以，我不会就死‘抠’，‘抠抠’它也会了！”他学过文学，不懂音韵的原理，讲诗文的声律，它的音调到底是什么规律，为什么要仄仄平平仄呢？他就抠，拼命找人补课，向这人请教，向那人请教，连教过的学生都请教，谁学习过，就请教谁，即便作曲家、音乐家与心理学家都请教过。直到研究透，形成了《诗文声律论稿》。能抠、敢抠、善抠，造就了他在书法、绘画、教育等方面的卓越成就，也给人颇多启迪。要想做好学问，必须学会“抠”。 ②抠，是突破之举。难点要抠，疑点要抠，于司空见惯中抠出新奇，在不屑一顾中抠出新机。身高不到1.6米的邓亚萍，从五岁开始打球，就一直不被人看好；八岁，拿了人生中第一个冠军却进不了省队；13岁，拿了全国冠军却进不了国家队。五个教练有四位公开反对她进入国家队。主教练张燮林说：“你们觉得邓亚萍的身高是劣势，我却觉得不然，因为她个子矮，她眼中的球总是高的。”一番话力排众议，邓亚萍成为国家队队员。个子矮，邓亚萍深知其弊，于是，苦练实招，绑30斤沙袋跑跳练灵快，大力拼杀练进攻，拼出了无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，14年的运动生涯，拿了18个世界冠军，被誉为“乒坛女皇”。苏格拉底说：“最有希望的成功者，并不是才华最出众的人，而是那些最善于利用每一时机发掘开拓的人。”苏轼曾在《论书》中说：“凡世之所贵，必贵其难。”迎难而上，梦想发光。人生的难点和亮点不是一成不变的，于短中寻长，于缺陷中觅补足之道，一时之短，就可能变成独有之长。这颇有难度，却最有亮度。 ③抠，是精妙之功。抠时间，“时间就像吸了水的海绵，只要你肯挤，总是会有的”；抠学问，“大抵学问是荒江野老屋中，二三素心人商量培养之事”。不懈钻研而锐意出新，反复推敲而精益求精，精妙在狠抠。《泊船瓜洲》是王安石诗歌的代表作，诗句“春低又绿江南岸”广为人们传诵。诗中的“绿”字，一改再改。初云“到”。后圈去，注曰：“不好“；后改为“过”，复圈去；又改为“入”，旋改为“满”，先后改了十多次，始定为“绿”。“绿苔原为形容词，这里用作动词，色彩鲜明，唤起江南一片春色。一抠成手古名的，“看似录常最奇崛”。明之学者陈献章说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进、疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进。”抠尽功力，渐入佳境；抠得绝妙，赢得精彩。 ④抠，是严谨之道。不明要抠，不谨要抠，抠得清爽，方有精致。凡事欲求完美、极致，认真严谨功夫要老到。“苦吟诗人”贾岛，最大的特点是“抠字眼”，炼意、炼句、炼字下苦功夫，语不惊人死不休。据传，费鹞在一次骑驴进城的过程中，得到了灵感，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池边树。僧淮得下门。”反复吟诵，又觉得“推”字不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，一时纠结不知用哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作，直到撞上了京兆尹韩愈，一番斟酌，才确定了“敲”字。“淮敲”一词，亦由此诞生。 ⑤抠，是律己之为。能抠、善抠之人，必然严于律己。“欲将炉火炼纯青，克复功夫仔细寻。”春秋时期的政治家晏子，曾把自己比喻为一根弯弯曲曲、身有无数疙瘩的木头，必须拿斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯，经此反复打磨，愚木才可能成为有用的器具。劈、削、刨、锯，抠劲尤其厉害。辽宁舰上的女军官韦慧晓，18岁考入南京大学，23岁进入华为，去过西藏支教，当过北京奥运会志愿者，44岁成为中国海军首位女舰长。她在人生的道路上纵横驰骋，豪言也惊人，“我对自己的要求是，每天把天花板顶得高一点点，需要有突破，不能让它往下掉，我要往好的方向去改变”。人生不设限，自律不自封，韦慧晓十倍、百倍的付出，不断在破题中成长、在破冰中成熟、在破局中成才。 ⑥人生在世，学无止境。“一物不知，深以为耻”，要抠出学问；“凡事思所以然”，要咂出滋味。“苟日新，日日新，又日新。”抠出潜能，抠出智慧，抠出境界。 （选自《河南日报》，有删改） 12. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段运用举例论证的方法，以贾岛“推敲”的故事为论据，有力支撑“抠，是严谨之道”的观点。 B. 第⑤段连用了“劈”“削”“刨”“锯”等充满力量感的词语，体现了晏子律己之严、力度之强。 C. 文中多处引用诗句和典故，不仅论证了文章观点，而且增添了文学色彩和趣味，使文章更有说服力。 D. 文章本论部分的论证结构采用的是对照式结构。 13. 本文与《生于忧患，死于安乐》提出中心论点的方式有何不同？ 14. 用“首先……然后……最后……”的句式简要分析第②段的论证思路。 【答案】12. D 13. 本文是通过启功先生做学问喜欢“抠”的事例引出中心论点“要想做好学问，必须学会‘抠’”；而《生于忧患，死于安乐》则是通过列举六位经过艰苦磨炼而终于成就一番事业的历史人物的事例，从中归纳出人才是在艰苦的环境中造就的道理；再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，由个人谈到治国，说明国家要发展，也要有忧患意识；最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。 简而言之，本文是通过具体事例引出中心论点，而《生于忧患，死于安乐》则是通过归纳历史事例得出中心论点。 14. 首先，提出分论点“抠，是突破之举”，并解释了抠的含义；然后，以邓亚萍为例，阐述了她在身高劣势下如何通过苦练实招，最终成为“乒坛女皇”的过程，论证了抠对于突破自我、实现梦想的重要性；最后，引用苏格拉底和苏轼的话，进一步强调了迎难而上、发掘开拓对于成功的重要性，从而强化了分论点的说服力。 【解析】 【导语】《做学问，要抠》通过生动的例子和丰富的典故，阐述了“抠”的重要性，强调做学问必须具备钻研和严谨的精神。文章结构清晰，从“抠”在突破、精妙、严谨、自律等方面的作用层层剖析，既展现了成功人士的特质，也为读者提供了学习的典范。引用了多个历史人物的故事，增强了文章的趣味性和说服力，寓意深刻，耐人寻味。这样的分析使得主题得到有力支撑并广泛传播。 【12题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.文章的本论部分是第②至⑤段，根据每个段首的中心句可知，依次论述了“抠”是突破之举、精妙之功、严谨之道和律己之为等，逐步深入地分析了“抠”的重要性和作用。对照式结构是指通过不同事物间的对比来论证观点，因此本文不是对照式结构，而是采用了层进式结构，通过多方位、多角度地对“抠”进行论证； 故选D。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 要求分析本文与《生于忧患，死于安乐》提出中心论点的方式的不同之处。 本文开头，先举了启功先生做学问的例子。结合“启功先生做学问，喜欢‘抠’。他说：‘我不懂的东西，我就“抠”，我的许多问题是没处问人的。所以，我不会就死“抠”，“抠抠”它也会了！’他学过文学，不懂音韵的原理，讲诗文的声律，它的音调到底是什么规律，为什么要仄仄平平仄呢？他就抠，拼命找人补课，向这人请教，向那人请教，连教过的学生都请教，谁学习过，就请教谁，即便作曲家、音乐家与心理学家都请教过。直到研究透，形成了《诗文声律论稿》”，以启功先生做学问能抠、敢抠、善抠，造就了他在书法、绘画、教育等方面的卓越成就的整合，也给人颇多启迪，引出了“要想做好学问，必须学会‘抠’”的中心论点。因此本文是通过具体的事例引出中心论点的。 《生于忧患，死于安乐》，根据“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，文章开头孟子列举了六位历史上著名人物的成功经历，这些人物都经历了各种磨难和困境，但最终都取得了非凡的成就。通过这些事例，孟子得出了一个初步的结论：“想要成才必须经历磨难”。根据“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，孟子首先分析了人在困境中如何能够激发潜能、改正错误、奋发向上；然后又指出，如果国家没有忧患意识，就会陷入安乐之中，最终导致灭亡。这种正反对比的论证方式，使得论点更加鲜明有力。根据“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，孟子在充分论证的基础上，通过归纳历史事例，总结出了文章的中心论点“生于忧患，死于安乐”。 据此分析作答即可。 【14题详解】 本题考查论证思路 要求用“首先……然后……最后……”的句式简要分析第②段的论证思路。 第②段，“抠，是突破之举。难点要抠，疑点要抠，于司空见惯中抠出新奇，在不屑一顾中抠出新机”，首先提出分论点“抠，是突破之举”，并解释了“抠”的含义； “身高不到1.6米的邓亚萍，从五岁开始打球，就一直不被人看好；八岁，拿了人生中第一个冠军却进不了省队；13岁，拿了全国冠军却进不了国家队。五个教练有四位公开反对她进入国家队。主教练张燮林说：‘你们觉得邓亚萍的身高是劣势，我却觉得不然，因为她个子矮，她眼中的球总是高的。’一番话力排众议，邓亚萍成为国家队队员。个子矮，邓亚萍深知其弊，于是，苦练实招，绑30斤沙袋跑跳练灵快，大力拼杀练进攻，拼出了无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，14年的运动生涯，拿了18个世界冠军，被誉为‘乒坛女皇’”，然后以邓亚萍克服身高方面的劣势，苦练实招，最终成为“乒乓女皇”的事例，通过事实论证了“抠”对于突破自我、实现梦想的重要性； “苏格拉底说：‘最有希望的成功者，并不是才华最出众的人，而是那些最善于利用每一时机发掘开拓的人。’苏轼曾在《论书》中说：‘凡世之所贵，必贵其难’”最后引用苏格拉底和苏轼的话，作为道理论据，证明了“迎难而上，梦想发光。人生的难点和亮点不是一成不变的，于短中寻长，于缺陷中觅补足之道，一时之短，就可能变成独有之长。这颇有难度，却最有亮度”，即：迎难而上、发掘开拓对于成功的重要性。名人的观点，增强了分论点的说服力。 据此概括作答即可。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联、老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日妤，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声， （A.一串串挂 B.一阵阵飘荡）在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行注河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法、难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风。一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （选自《人民日报》） 15. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章多处引用花鼓戏唱词，这能让人物形象更加立体、饱满。 B. 文章第⑦段通过写“我”的感受，使文章过渡自然，脉络清晰。 C. 文章第⑧段描写老程向我普及巴陵戏的知识，体现出老程对这里的悠久历史和深厚文化的认同感。 D. 文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，体现出打更工作的辛苦。 16. 作者运用了“设疑一释疑”的写作思路带我们走近老程，认识老程。请找出三处设疑的内容。 17. 在文章第④段横线处选择恰当的选项，并说明理由。 汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声·谈论声·_____（A.一串串挂 B.一阵阵飘荡）在古色古香的檐角上。 18. 第⑨段运用了哪种叙述顺序？谈谈其作用。 19. 校园文学社打算出版一期刊物，设置了“传统文化”“凡人小事”专栏，你觉得这篇文章编入哪个专栏更合适？请具体说说理由。 【答案】15. D 16. 三处设疑的内容： ① 第一处设疑在文章第②段，通过“我”的疑问“以为不过是景区营销的把戏”和“问老程白天为何打更”，引发读者对老程白天打更行为的好奇和疑惑。 ② 第二处设疑在文章第③段，通过“我”的思考“我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联”，进一步加深读者对老程打更目的和意义的探究。 ③ 第三处设疑在文章第⑤段，通过“我”对老程打更意义的追问“可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料”，引出老程对打更意义的解释，即唤醒历史中的记忆。 17. B“一阵阵飘荡”。 理由：从语境上看，“汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来”描述了老程打更带来的热闹氛围，而“欢笑声、谈论声”作为这种氛围的一部分，应该呈现出一种弥漫、飘荡的状态，与“升腾”的烟火气相呼应。A选项“一串串挂”通常用于描述具体、可触摸的物品，如灯笼、果实等，与这里的语境不符。而B选项“一阵阵飘荡”则能很好地表达出声音在空间中传播、回荡的感觉，更符合语境。 18. 第⑨段运用了插叙的叙述顺序。 作用：插叙部分交代了老程的人生经历和来汴河街打更的缘由，以及他如何通过打更警醒人们防火，丰富了文章内容，使人物形象更加立体、饱满。同时，插叙也解释了前文“我”对老程白天打更的疑惑，使文章结构更加严谨，脉络更加清晰。 19. 这篇文章更适合编入“传统文化”专栏。 理由：文章通过讲述老程在汴河街打更的故事，展现了巴陵戏这一国家级非遗文化的魅力和历史记忆。老程的打更声和唱腔不仅为汴河街增添了文化色彩，更赋予了这些记忆鲜活的生命力。文章通过老程的言行和经历，表达了对传统文化的热爱和传承，符合“传统文化”专栏的主题。相比之下，“凡人小事”专栏虽然也可能涉及人物故事，但更侧重于展现普通人的日常生活和情感，而本文则更多地聚焦于传统文化的传承和展现。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了一个具有深厚传统文化底蕴的街区及其守护者老程，通过细腻的描写揭示其丰富的内涵。老程的打更不仅体现了对历史记忆的唤醒，还传承了地方戏曲文化，展现出鲜活的人物形象和浓厚的地方特色。文本以写实与抒情交融的笔法，赋予看似简单的打更声以厚重的文化意义，强调了传统文化在现代社会中的价值。文章通过设疑释疑的结构，增强了读者的参与感和思考深度。 【15题详解】 本题考查理解文章内容 D.文章以“老程的打更声”作为线索贯穿全文，但文章主要体现的是老程对传统文化的热爱和传承，以及他独特的打更方式所蕴含的文化意义，而非打更工作的辛苦，所以该选项理解不正确。故选D。 【16题详解】 本题考查理解与概括。 设疑1：老程为什么白天打更？ 第一处，在文章开头第②段“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更”，设疑的第一处是对白天打更的疑问，引发读者对老程白天打更行为的疑惑。通过老程的解释，逐渐了解他以此作为烟火街道的一种活力激发和安全巡逻。 设疑2：老程的打更与岳阳楼有什么关联？ 第二处，第③段“他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联”让读者产生兴趣，随后引出老程对历史掌故的了解，表明打更是一种唤醒历史记忆的方式。 设疑3：老程如此罕见的打更法、难道仅仅是为汴河街添点佐料？ 第三处第⑤段“我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法、难道仅仅是为汴河街添点佐料”通过“老程在汴河街打更的意义是什么？”设疑，吸引读者思考，随后文章说明老程不仅为提升安全意识，更是为感染人们，提高对传统文化的关注和热情。 【17题详解】 本题考查理解语句。这里应选择B. 一阵阵飘荡。 文章第④段“暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河”描述的是汴河街的热闹场景，呼应了老程打更带来的氛围。B“一阵阵飘荡”与文章描写中“欢笑声”“谈论声”相呼应，符合声音的特征，强调声音在氤氲的环境中飘扬浮荡的状态。相比之下，A“一串串挂”更适合用来描述视觉上可见的物体，而不适用于声音。因此，“一阵阵飘荡”更恰当地形容了汴河街热闹的氛围。 【18题详解】 本题考查叙述顺序及作用。 第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更……”插入了老程的人生经历，包括他成长于洞庭湖边、经历多种职业、最终来到汴河街打更的故事。这种叙述顺序用以丰富人物背景和内心动机，赋予老程这个角色更深刻的历史感和文化传承感，使读者更好地理解他为何选择以独特方式打更，也为后文他赋予老底更声文化使命感的行为提供合理性和厚重感。使文章结构更完整，人物形象更丰满。 【19题详解】 本题考查理解文章主旨。注意结合文章内容、人物形象及主旨分析。 结合文本第⑥段“他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”，第⑦段“原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法”，第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识……伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”等分析，文章以老程在汴河街打更为线索，通过他的敲锣打更声展示了一段具有传统文化色彩的生活。老程不仅在传承古老的更夫打更传统，而且通过赋予其新的文化内涵，如唤醒历史记忆、宣传巴陵戏等，展现了传统与现代的交融。打更这一古老传统，在现代背景下融合花鼓戏和安全巡检的功能，不仅体现了对地方历史文化的传承与创新，还唤醒了对古街时代记忆的共鸣。这种将传统元素重新演绎和赋予新价值的做法，深刻体现了传统文化的延续与发展。 相比之下，虽然文章也描摹了老程的平凡生活，但重点在于对历史与文化的传承和弘扬，因此更适合“传统文化”专栏。 （四）名著阅读（8分） 20. 下列对名著的理解。不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的作品，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了老舍对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 《〈二十四孝图〉中最使鲁迅先生不解甚至反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 《父亲的病》中绍兴城的两位名医都替鲁迅的父亲看过病，他们用药平常但药引奇特。特别是陈莲河先生，每次所开的药引既买不到也找不到，比如“经霜三年的甘蔗”。 D. 《骆驼祥子》这本书对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，让我们感受到了浓浓的“京味儿”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 C.《父亲的病》中描述了绍兴城的两位名医为鲁迅的父亲看病的情况，他们用药平常但药引奇特。根据原文“陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过”可知，陈莲河没有给鲁迅的父亲开过“经霜三年的甘蔗”这种普通的药引；“特别是陈莲河先生，每次所开的药引既买不到也找不到”说法也不正确，有些药引还是可以找到的； 故选C。 21. 《朝花夕拾》中我们能欣赏到鲁迅塑造人物的精妙，请仔细阅读下面的表格并回答问题。 人物 初识的形象 转折事件 深入了解后的形象 阿长 粗俗、愚昧 为我买《山海经》 善良、温暖 衍太太 和蔼、开明 ① 自私、虚伪 ② 倔强、冷漠 酒楼叙旧，主动解释在东京与鲁迅作对的原因 坦率、真诚 （1）在横线处填入恰当的内容。 （2）向鲁迅先生学习写作，你能从上述内容中总结出塑造人物的哪种技巧？ 【答案】（1）①怂恿孩子吃冰、偷母亲首饰并散布谣言等 ②范爱农 （2）欲扬先抑或欲抑先扬 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 ①空：衍太太在《琐记》中有几件典型的事情展现了她自私、虚伪的一面。其中比较突出的是她怂恿小孩子吃冰，还在一旁笑着说“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”。她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰变卖，并且在鲁迅没有去做的时候，却散布谣言说鲁迅已经偷了家里的东西去变卖了，这种怂恿孩子做坏事，还恶意造谣的行为，深刻地表现出了她的自私和虚伪。所以①处可以填写“怂恿小孩吃冰、教唆鲁迅偷首饰并散布谣言”。 ②空：根据“倔强、冷漠”“酒楼叙旧，主动解释在东京与鲁迅作对的原因”“坦率、真诚”等信息可知，这个人物是范爱农。在《范爱农》中，鲁迅一开始描写范爱农在东京时的表现，如对鲁迅等人的冷漠态度，以及他那倔强的性格，给人一种不好相处的感觉。但后来在酒楼叙旧，范爱农主动解释当初在东京与鲁迅作对的原因，让鲁迅对他有了新的认识，发现他其实是一个坦率、真诚的人。所以②处应填“范爱农”。 【小问2详解】 本题考查写作手法分析。 欲扬先抑：对阿长，作者先描写她粗俗、愚昧的一面，如喜欢切切察察、睡相不好、有许多繁琐的规矩等，给读者留下一个不太好的印象，而后通过她为“我”买《山海经》这一事件，展现出她善良、温暖的本质，使人物形象陡然高大起来，采用欲扬先抑的手法，让读者对阿长的认识更加深刻，也使阿长的形象更加立体、真实。 欲抑先扬：写衍太太，最初给人的印象是和蔼、开明，让读者感觉她是个不错的长辈。但随着情节发展，通过她鼓励小孩吃冰、教唆鲁迅偷首饰并散布谣言等行为，将她自私、虚伪的本质暴露出来，之前的“扬”与之后的“抑”形成强烈反差，有力地批判了这类伪善的人物，也使读者对衍太太的负面形象记忆深刻。 22. 罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认识生活的真相后依然热爱生活。”请从保尔和祥子两个人物中任选其一，结合具体情节谈谈他认识生活真相之后的选择。你能从中获得怎样的启示？ 【答案】 示例一：我选择保尔。保尔在《钢铁是怎样炼成的》一书中，经历了从懵懂少年到革命战士的转变。他早期的生活充满了困苦和挫折，但他从未放弃对生活的热爱和对理想的追求。当他认识到生活的真相——充满了艰辛、挑战和不公时，他并没有选择逃避或沉沦，而是更加坚定了自己的信念，勇敢地面对一切。 我获得的启示是：无论生活中遇到多少困难和挑战，我们都不能轻易放弃。要勇敢地面对现实，坚定自己的信念，以积极的心态去迎接生活中的每一个挑战。只有这样，我们才能在生活的磨砺中不断成长，成为真正的英雄。 示例二：以祥子为例，他在《骆驼祥子》这部作品中，初来北京时怀揣着朴实而美好的梦想——拥有一辆属于自己的洋车，通过诚实劳动过上自食其力的生活。然而，随着故事的深入，祥子逐渐认识到生活的真相：社会的黑暗、人心的冷漠、命运的捉弄。他经历了洋车被抢、积蓄被骗、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列沉重打击。他从一个勤劳、坚韧、有理想的青年，逐渐变得麻木、堕落、自私。面对生活的重压，他没有选择继续热爱生活，积极抗争，而是选择了放弃，屈服于命运的安排，最终沦为了一个社会底层的行尸走肉。 启示：面对生活的艰辛和挑战，我们不能轻易放弃对生活的热爱和对梦想的追求。即使遭遇了挫折和不幸，也要保持一颗坚韧不拔的心，勇于面对现实，积极寻找解决问题的方法。祥子的悲剧在于他没有能够坚持自己的初心，没有在认识生活真相后依然热爱生活，这提醒我们在现实生活中要更加珍视自己的梦想和信念，无论遇到多大的困难，都要勇敢地站起来，继续前行。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 要求学生谈谈对“英雄主义”的理解，题干中罗曼·罗兰的这句话“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后，依然热爱生活”告诉我们，一个人不仅能认识到我们生活是残酷的，而且在认识生活的真相后，并没有颓废，而是积极地寻找生活中的亮点，使生活显得可爱而有生机，这才是真正的英雄，伟大的人。据此结合具体情节作答即可。无论选择哪一个人物，作答时都不能脱离名著内容泛泛而谈。 示例一：保尔在敌人的严刑拷打面前，宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，多次令死神望而却步……在人生各个方面保尔都经受住了严峻的考验，虽然在面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，但后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。当他双目失明、全身瘫痪后，仍坚持工作，为青年写书。 启示：保尔在革命的烈火中逐渐历炼成钢铁战士，是一个顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的榜样式人物，是真正的英雄。他的一生，为着一个崇高的理想而献身，体现了生命的真正价值。这值得我们学习，我们也要像他一样，锻炼钢铁般的意志，始终保持昂扬向上的精神状态，为国家发展尽一份力。 示例二：祥子来自农村，他勤劳、朴实，怀着拥有一辆属于自己的车的梦想来到城市。然而，命运却一次次地捉弄他。当他的车被大兵抢走时，他选择了默默承受，没有去抗争。面对孙侦探的敲诈，他害怕、无助，再次选择了逃避。虎妞的逼迫让他陷入了更加艰难的境地，他依然没有勇敢地面对，而是在无奈中妥协。一次次的逃避使祥子逐渐失去了对生活的希望，他变得麻木、堕落，最终成为了一具行尸走肉。 启示：年轻时的祥子正直、好强、善良、自食其力，但经历人生的三起三落后，变成了堕落、自私的行尸走肉。他没能在恶劣的环境中，坚守初心，在接连的生活打击中，放弃了自己的梦想和人生。这告诉我们，不论什么时候都不能放弃自己的追求和梦想，只要朝着目标前进，不抛弃不放弃，我们永远都不会迷失方向，总有一天能实现人生目标。 三、综合实践（10分） 23. 学校将举办主题为“书香润泽，理想当歌”的诗歌朗诵会，年级请你参与筹备工作。 （1）年级为参与朗诵会的同学下发诗歌推荐单，不会出现在推荐单中的诗歌是（ ） A. 《观沧海》曹操 B. 《行路难》李白 C. 《泊秦淮》杜牧 D. 《登飞来峰》王安石 （2）以下是年级拟定的朗诵会评分标准，请从不同的角度补充两条。 ①朗诵内容紧扣活动主题，积极向上。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 （3）为了更好地促进本次活动的开展，请拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞。 （4）笑笑选择了流沙河的《理想》作为自己的朗读作品，请你对画线句子进行朗读设计，并说明理由。 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯 照亮：夜行的路； 理想是路，引你走到黎明， …… 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 朗读设计项目 朗读设计及理由 画线句朗读语调 ① 画线句朗读重音 ② 【答案】（1）C （2）②朗诵时吐字清晰，发音准确，语速适中，语调自然流畅。 ③朗诵时情感投入，能够准确把握诗歌的情感基调，并通过声音的变化表现出来。 （3）示例：书香飘溢润心灵，理想翱翔歌未来。 （4）① 朗读语调：建议采用高昂、明快的语调。 ②重音放在“正好”和“正晴”上。 【解析】 【小问1详解】 本题考查把握诗歌主旨。 首先，要明确诗歌朗诵会的主题是“书香润泽，理想当歌”，因此推荐的诗歌应当具有积极向上的精神内涵，能够体现理想与追求。 A.《观沧海》是东汉末年曹操创作的一首四言诗。这首诗表达了诗人渴望建功立业的豪情壮志，符合主题； B.《行路难》是唐代李白的作品，诗歌抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，但仍不失豪迈气概，同样符合主题； C.《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，反映了晚唐统治者的腐朽昏庸，表现了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。它的主题与“书香润泽，理想当歌”这一主题不吻合； D.《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗借景抒怀明理，表达了诗人高瞻远瞩的胸襟和推行新法的坚强意志，也符合主题； 故选C。 【小问2详解】 本题考查补写评分标准。 朗诵作为一种表演艺术，不仅需要内容上的契合，还需要形式上的表现力。评分标准的设计应当全面覆盖这些方面。题干中已经给出了评分标准的第一条和第四条，分别关注于朗诵的内容和外在表现。因此，我们可以从朗诵者的语言基本功、对朗读内容把握、舞台表现力、与观众的互动、创意呈现等其他角度来补充评分标准。 如从朗诵者的语言基本功角度，可以补写关于发音、语调、语速、重音等判断标准，这是评价一个朗诵者是否专业的基础标准之一。朗诵时吐字要清晰，发音要准确，语速要适中，语调要自然流畅。清晰的吐字和准确的发音能够让观众更好地理解朗诵的内容，而适中的语速和自然的语调则能使朗诵更具吸引力和感染力。 如从朗诵者对朗读内容把握的角度，可以补写关于着眼于朗诵的表现力和情感传达。朗诵时情感要投入，要能准确把握诗歌的情感基调的标准。好的朗诵不仅仅是语言的复述，更是情感的传递。朗诵者需要通过自己的声音变化来展现诗歌背后的情感波动，让观众能够感同身受。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传语。 首先要明确活动的主题“书香润泽，理想当歌”。这个主题强调了阅读对人的滋养作用，以及理想的重要性。因此，宣传标语应该能够体现出读书和理想追求之间的关系。 然后注意题干要求，选择修辞手法。较为合适修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶等。 最后结合主题和选定的修辞手法构思具体的标语。例如，如果使用比喻，可以将书籍比作阳光、雨露等能够滋润心灵的事物；如果使用对偶，可以创作出结构对称、意义相关的句子。 示例：让书香浸润心田，用理想点亮未来。 【小问4详解】 本题考查朗读设计。 根据题干要求要从朗读语调和重音两个角度进行设计。 ①朗读语调：整首诗表达了对理想的赞美和对未来的美好期待，所以可以用高昂、明快的语调，能够更好地传达出这种积极向上的情绪和信心。高昂的语调可以提升声音的高度，使声音听起来更有力量感和感染力；明快的语调则可以通过语速的变化和音调的起伏来增强语言的节奏感和音乐性，让听众感受到诗歌的韵律美。 ②朗读重音：重音的选择是为了突出重点，强调情感。 在这两句诗中，画线句中“正好”和“正晴”分别描述了春天的景色和阳光的状态，它们是诗人用来象征理想实现的美好时刻。通过加重这两个词的重音，可以更加鲜明地表达出诗人对理想实现的喜悦和对未来的乐观态度。同时，这样的处理也能够引起听众的共鸣，让他们在朗读的过程中感受到诗人内心的激动和兴奋。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 24. 作文 题目：所爱即所得 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 【答案】例文： 所爱即所得 在时光的长河中漫步，我渐渐明白，当我们全心全意地热爱着某样事物，为之倾尽全力时，生活也会慷慨地给予我们回馈，这便是“所爱即所得”。 我对绘画的热爱，源于一次偶然的邂逅。那是一个阳光明媚的午后，我路过一家美术馆，被橱窗里一幅色彩斑斓的油画深深吸引。画中那灵动的线条、绚丽的色彩，仿佛有生命一般，瞬间点燃了我内心深处对美的向往。从那以后，绘画便成了我课余生活的挚爱。 起初，我的绘画之路并不顺利。简单的线条都画不直，色彩搭配也总是显得生硬怪异，更别提画出心中所想的画面了。看着自己歪歪扭扭的“作品”，沮丧如潮水般涌上心头，我甚至开始怀疑自己是不是没有绘画的天赋。可是，心底那份对绘画的热爱却如同顽强的火苗，怎么也扑不灭。 为了提升画技，我开始利用课余时间刻苦练习。周末，别的同学在外面玩耍，我却坐在画板前，一遍又一遍地临摹大师的作品，仔细揣摩每一笔的轻重、每一种色彩的融合。遇到不懂的地方，我就向老师请教，或是上网查阅资料。颜料弄脏了衣服，画笔用坏了一支又一支，我都毫不在意。 渐渐地，我的努力有了回报。线条在我的笔下变得流畅自然，色彩也能巧妙搭配，画出的画开始有了模有样。学校举办绘画比赛，我满怀信心地报名参赛。比赛那天，我全神贯注地沉浸在创作中，脑海里浮现出平日里积累的灵感，手中的画笔如同被施了魔法一般，在画纸上尽情舞动。 当比赛结果公布，我荣获一等奖时，喜悦的泪水夺眶而出。手中的奖状和台下的掌声，是我努力的见证，更是绘画给予我的馈赠。不仅如此，在学习绘画的过程中，我还结识了一群同样热爱绘画的朋友，我们一起交流心得、互相鼓励，共同进步。 回首这段绘画之旅，我深刻地体会到，因为热爱绘画，我付出了汗水，也收获了满满的成长与快乐。所爱即所得，这份热爱如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚守心中所爱，生活必将回馈我们最美好的礼物。未来，我愿带着这份热爱，继续奔赴下一场山海，去收获更多的精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“所爱”指一个人热爱、钟情的事物，涵盖兴趣爱好、理想追求、热爱的学科等诸多方面，是内心深处的向往与执着；“所得”意为收获，既可以是物质层面实实在在的成果、奖励，也包括精神领域的成长、满足、愉悦之感，以及知识技能的提升等。题目寓意着只要怀揣热爱并为之付出努力，就能收获与之对应的回馈。题目中的“即”，凸显热爱与收获之间紧密且直接的关联，暗示热爱是因，所得是果，引导考生深入思考二者因果联系，展现追求热爱过程中的故事、感悟。立意：（1）个人成长维度：聚焦个人兴趣爱好，如热爱绘画，起初只是涂鸦消遣，因热爱促使不断学习技巧、临摹佳作、外出写生，历经颜料弄脏衣物、画作被批等挫折，仍不放弃，最终收获绘画奖项，绘画水平提升，还结交志同道合朋友，领悟到热爱驱动成长，付出必有回报。（2）梦想追求层面：以追逐航天梦想为例，从小痴迷宇宙星空，课余阅读大量航天书籍，参加科普活动，高中选理科，大学报航天专业，克服数理化难题、实验失败等困难，毕业后参与航天项目，助力卫星发射，实现个人价值，见证热爱成就非凡事业，收获梦想成真硕果。（3）精神富足角度：写热爱阅读古典文学，在诗词文赋世界畅游，虽无物质收益，却在诵读经典中陶冶情操，从古人智慧汲取处世哲学，面对生活困境保持乐观豁达，精神世界日益丰富，明白热爱给予心灵滋养远超物质回报。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。文章构思上，开篇引入：通过生活场景、名言警句等引入“热爱”话题，顺势引出“所爱即所得”主题。如“罗曼・罗兰曾言‘世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活’，于我们而言，怀揣热爱，便能拥抱收获，因为所爱即所得”，引发读者共鸣，开启下文。主体叙述：按照事情发展顺序，讲述追求热爱的心路历程。若写热爱篮球，先描绘初次接触篮球被其活力吸引，接着讲述训练艰辛，如烈日下体能训练、战术配合失误受责，再描述比赛夺冠高光时刻或团队协作温暖瞬间，过程穿插心理、动作、细节描写，展现热爱催生动力、助力成长。结尾升华：总结热爱带来收获，回扣题目，从个人拓展到群体、社会，升华主题。如“在热爱的道路上，我们每个人都是逐梦者，用汗水浇灌热爱，收获成长。愿大家都能坚守所爱，让所得照亮前行之路，为生活添彩，为时代赋能”，赋予文章更深远意义。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 12月1日，《新华每日电讯》在通讯《告别叶嘉莹》中称：叶嘉莹以中国古典诗词研究为终身事业，培养了大批中国古典文学研究人才。九十多岁时，她仍坚持站着讲课，坚持每天早上6时半起床读书，夜以继日地伏案创作。百岁病重之际，还在认真整理讲稿。为支持中华优秀传统文化研究传播，她陆续捐赠了3500多万元。一辈子持守住自己选对的“门”，叶嘉莹教授做到了。 从中我们不难悟出：“持守”意味着不忘初心，意味着坚守理想，意味着不弃热爱，意味着传承创新。只有这样，才能淡泊宁静，才能不畏苦痛，才能坚定不移，才能不断地“开枝散叶”。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 持守之光，照亮人生 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，人生之路，风雨兼程，而持守，宛如一盏明灯，照亮我们前行的方向，赋予生命非凡的意义。叶嘉莹教授用一生诠释了持守的力量，为我们树立了光辉的榜样。 持守，是不忘初心的执着。叶嘉莹教授一生痴迷于中国古典诗词研究，无论岁月如何流转，外界如何变迁，她始终心系诗词，从未动摇。年少时对诗词的热爱，如同种子在她心中生根发芽，成长为参天大树。她在九十多岁高龄仍坚持站着授课，只为将诗词的魅力传递给更多人。正是这份对初心的执着，让她在古典诗词的领域深耕细作，成为学界泰斗，培养出大批优秀人才。于我们而言，初心是梦想的起点，持守初心，方能在人生的征途上不迷失方向，一路向着心中的星辰大海奋勇前行。 持守，是不畏艰难的勇气。回顾历史，司马迁因李陵之祸，遭受宫刑，陷入绝境。但他并未一蹶不振，而是凭借着惊人的勇气，持守撰写《史记》的信念，克服身体与精神的双重折磨。他在狱中忍辱负重，笔耕不辍，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的气魄，为后世留下了史学巨著。人生不会一帆风顺，困难挫折如影随形，然而，只要拥有持守的勇气，像司马迁一样，在困境中咬牙坚持，就能跨越重重障碍，书写属于自己的壮丽篇章。 持守，更是传承创新的担当。叶嘉莹教授不仅专注于古典诗词的研究与教学，还为支持中华优秀传统文化研究传播慷慨解囊。她深知传统文化的价值，在传承的同时，注重创新，让古典诗词以新的形式走进大众视野。新时代的工匠们亦是如此，他们在传承传统技艺时，融入现代科技与审美，让古老技艺在新时代焕发出勃勃生机。我们身处时代浪潮之中，肩负着传承与创新的重任，唯有持守，才能让先辈们留下的瑰宝代代相传，发扬光大。 在人生的漫漫长路上，让我们以叶嘉莹教授为楷模，用持守之光，驱散黑暗，照亮前行之路。持守初心，不畏艰难，勇于创新，在各自的领域“开枝散叶”，书写属于我们这一代人的辉煌，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕叶嘉莹先生展开，重点突出她一生对中国古典诗词研究的“持守”。从九十多岁高龄仍站着讲课、每日早起读书、病重整理讲稿，到捐赠巨款支持传统文化研究传播，这些事迹展现出她对事业的执着。引导语对“持守”进行阐释，包括不忘初心、坚守理想、不弃热爱、传承创新等维度，并且阐述了“持守”带来的结果，如淡泊宁静、不畏苦痛、坚定不移、开枝散叶，为写作指明方向，需围绕“持守”意义、表现及如何做到“持守”展开思考。立意：（1）个人成长角度：以“持守梦想，点亮青春”立意，讲述自己怀揣绘画梦想，面对学业压力、他人质疑，始终坚守初心，每日练习，学习不同绘画技巧，参加比赛提升自我，像叶先生一样在逐梦路上不畏艰难，用持守让梦想发光。（2）文化传承视角：立意为“持守文化火种，延续民族血脉”，结合身边如传统手工艺人坚守古老技艺，在现代工业化浪潮下，手工制作精美刺绣、木雕，收徒授艺；或校园社团传承戏曲文化，同学们苦练唱腔、身段，传播戏曲魅力，展现为传承文化的持守力量。（3）品德修养层面：可写“持守诚信，铸就人格丰碑”，叙述生活中诚信小故事，如答应帮同学准备演讲资料，即使突发感冒，仍克服困难按时完成，像叶先生坚守学术、传承文化般，在日常点滴坚守诚信，收获他人信任，完善自我人格。 二、思路点拨。记叙文思路，开篇引入，开篇可设置悬念，吸引读者。比如写自己路过一家乐器店，听到悠扬琴声，思绪飘回到小时候初次接触乐器的场景，引出自己为音乐梦想持守的故事。主体叙事，可以时间为线索，详细叙述持守梦想的过程。起初，写自己对音乐一见钟情，满心欢喜地开始学习乐器，充满激情。随着学习深入，遇到诸如手指疼痛、练习枯燥、比赛失利等困难，心情沮丧想要放弃。但看到偶像音乐家的成长经历，或是得到老师、家人的鼓励，又重新振作，每日坚持练习基本功，学习乐理知识，积极参加演出积累经验。在这个过程中，细致描写自己的心理变化，如犹豫、坚定、喜悦等。结尾升华，结尾回到现实，看着乐器店，感慨自己的持守没有白费，不仅收获了演奏技巧，更磨炼了意志，明白了持守梦想的意义，它让自己的青春变得绚丽多彩，也激励自己未来继续坚守，向着更高目标前进。 议论文思路，开篇立论，开篇可用引用名言或列举现象的方式引出论点。如引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，指出人生需要如竹子般坚定持守，接着列举当下社会一些人频繁跳槽、轻易放弃梦想的现象，对比突出“持守”的可贵，亮明文章论点。主体论证，采用分论点论证。分论点一：持守是不忘初心的执着。以叶嘉莹先生为例，阐述她一生投身古典诗词研究，九十多岁高龄仍坚守讲台，源于对诗词初心的执着，正是这份执着让她成为学界泰斗。分论点二：持守是不畏艰难的勇气。讲述司马迁因李陵之祸遭受宫刑，却坚持撰写《史记》，克服身体与精神双重折磨，为后世留下史学巨著，展现持守带来的强大力量。分论点三：持守是传承创新的担当。比如新时代工匠们在传承传统技艺同时，融入现代科技与审美，让古老技艺重焕生机，说明持守并非守旧，而是在传承中有创新，推动发展。各分论点论述时，既有事例，又有对事例的深入分析，使论证逻辑严密。结尾升华，总结全文，再次强调“持守”重要性，呼吁大家在时代浪潮中，坚守初心、理想与热爱，以持守之姿，为个人成长、社会进步添砖加瓦，创造美好未来，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$