7.陶艺创作（教学设计）- - 2024—2025学年人美版初中美术九年级上册

教学设计 教学课题 陶艺创作 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是陶艺创作。 （2）本节课主要介绍了陶艺的基本概念、陶艺作品的设计与制作方法，以及如何通过陶艺创作表达创新思维等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对传统文化的理解和热爱，提高艺术欣赏水平，并通过亲手创作陶艺作品，锻炼动手能力和创新思维，同时培养爱国主义情感。 教学目标 （1）学生能够了解陶艺的基本发展历史、使用价值和审美价值，掌握陶艺作品的设计和制作方法。 （2）学生通过合作探究、个人或小组创作陶艺作品的过程，提高合作能力与实践能力。 （3）学生在欣赏陶艺作品、进行陶艺创作的过程中，感受陶艺的艺术魅力，提升对传统文化艺术的喜爱之情。 重难点 （1）掌握陶艺制作基本流程与工具使用。 （2）将传统文化元素融入陶艺作品创作。 （3）在陶艺创作中平衡创意与传统技艺。 教学方式与策略 讲授法、欣赏法、讨论法、实验法、合作学习法 教学活动设计 一、创设情境 了解陶艺 观看动画，了解陶艺 教师播放一段关于陶艺制作的动画片段（可以选择《大耳朵图图》中的相关片段）。通过生动有趣的动画形式，帮助学生初步了解陶艺的历史和基本概念。 （生：被动画吸引，表现出极高的兴趣，并开始讨论自己对陶艺的理解。） 教师导入介绍 教师简要介绍陶艺的发展历程，从古至今，重点讲解陶艺在中国文化中的重要地位。（可以引用范例中的话：“通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感。”） （生：随着教师的引导，逐渐进入状态，认真听讲并做好笔记。） 提问互动 教师提问：你们知道最早的陶器是在哪里发现的吗？（生：中国新石器时代的仰韶文化遗址。） 教师进一步提问：陶艺在古代主要有哪些用途？（生：储存食物、水，祭祀用品等。） 二、作品欣赏 点燃激情 展示精美陶艺图片 教师利用多媒体展示一系列精美的陶艺作品图片，包括古代和现代的代表作。 （生：惊叹于这些艺术品的精美，课堂气氛活跃起来。） 赏析陶器作品 教师选取几件代表性作品进行详细赏析，讲解其艺术特点和历史背景。（如：青花瓷、唐三彩等） 教师讲解唐代青花瓷器的特点——色彩鲜艳、造型优美，并强调其在世界陶瓷史上的重要地位。 （生：一边听讲，一边对比观察，感受中国古代陶艺的魅力。） 讨论与分享 教师让学生分组讨论自己喜欢的一件陶艺作品，并分享原因。 （生：小组内热烈讨论，选出代表上台分享。） 教师可以适时提供一些关键问题，如“这件作品的设计有何独特之处？”“它反映了哪个时代的文化特点？”以引导学生深入思考。 （生：通过这些问题，学生能更具体地描述他们喜爱的作品，并表达自己的看法。） 三、多元互助 合作探究 分组讨论 学生分小组讨论陶艺作品的制作过程，不同地区的陶艺作品的不同点，以及现代与古代陶艺作品的区别。 小组分工查阅相关资料，组长记录发言。 教师巡回指导，确保每个小组都在积极参与讨论。 （生：通过讨论，学生能更好地理解陶艺的多样性和发展。） 成果展示与总结 每个小组派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员补充。 教师总结陶艺制作的主要步骤，如选材、成型、烧制等，并展示相关的课件。 教师可以在此环节提出具体的问题，如“在制作过程中，哪一个步骤最关键？”“不同地区的陶艺有什么独特的特点？” （生：认真听讲，做好笔记，为进一步的实践打下基础。） 四、体验练习 目标探究 实际操作 学生使用课前准备好的材料（陶泥或橡皮泥）进行实际操作。 教师演示基本的陶艺制作技巧，如捏塑、拉坯等。 学生在教师的指导下，尝试制作一件简单的陶艺作品。 （生：兴奋地动手制作，教师适时给予指导。） 教师可以在此阶段设置一些具体的任务，比如“用陶泥制作一个小型的花瓶”或“制作一个简单的陶俑”，并提供详细的步骤说明。 （生：根据老师的指导，逐步完成任务，并在过程中感受陶艺的乐趣。） 交流与改进 教师巡视，对学生的作品进行逐一点评，指出优点和需要改进的地方。 鼓励学生相互学习，共同进步。 （生：互相观摩，分享心得，不断改进自己的作品。） 教师可以在此环节设计一些反馈机制，如设立“最佳创意奖”、“最佳工艺奖”等，以激励学生积极参与。 （生：通过这种奖励机制，学生会更加努力地完善自己的作品。） 五、迁移应用 拓展探究 作业布置 教师布置作业：课后做一件陶器，送给最爱的人，并写一篇小短文，描述你的创作过程和感受。 强调通过这个作业，学生可以对我国古代悠久灿烂的陶瓷艺术有一个更加感性的认识和理解。 （生：认真记录作业要求，表示会用心完成。） 教师还可以提供一些写作提示，如“描述你在制作过程中的心情变化”“你希望你的作品传达什么样的情感”，以帮助学生更好地完成作业。 （生：根据这些提示，学生能在写作时更有条理地表达自己的想法。） 课堂小结 教师回顾本节课的主要内容，强调陶艺创作的重要性。 教师鼓励学生继续保持对传统文化的兴趣和热情，传承和发展中国的陶瓷艺术。 （生：对陶艺有了更深的理解，表示会继续努力学习。） 课后作业 （1）结合本课学习的陶艺创作方法，设计一份陶艺作品草图，并简述你的设计理念。 （2）撰写一篇短文，对比分析一件古代陶器作品与现代陶器作品的特点和区别。 学科网（北京）股份有限公司 $$