7.陶艺创作（教学设计）- - 2024—2025学年人美版初中美术九年级上册

教学设计 教学课题 陶艺创作 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是陶艺创作。 （2）本节课主要介绍了陶艺的基础知识，如陶艺的实用性与观赏性、中国陶瓷艺术的辉煌成就及其艺术风格。学生还将学到手捏成型、泥条成型等多种陶艺技法，以及如何运用这些技法创作陶艺作品。 （3）通过学习本节课，学生不仅能了解陶艺的相关知识，还能通过动手实践，初步掌握陶艺制作的基本技能。更重要的是，这一过程能激发学生的创新思维，鼓励他们在创作中表达自己的想法和个性。同时，合作完成项目的过程也有助于提升团队协作能力和解决问题的能力。 教学目标 （1）学生能够认识陶艺的艺术形式、了解我国陶瓷艺术的历史和成就，掌握手捏成型、泥条成型等陶艺技法并创作一件陶艺作品。 （2）通过陶艺创作实践，学生能够提高动手能力、创新思维能力以及解决问题的能力。 （3）学生能够感受陶艺艺术的魅力，激发对传统艺术的热爱之情。 重难点 （1）教学重点：掌握陶艺手捏成型、泥条成型等技法的操作流程。 （2）教学难点：引导学生将传统陶艺技法与创新思维相结合，创作出独特的陶艺作品。 （3）教学难点：让学生理解陶艺制作过程中各个操作环节背后的原理。 教学方式与策略 讲授法、演示法、实践法、讨论法、评价法 教学活动设计 一、导入课题 回忆童年玩泥情景。 老师引导学生回忆小时候玩泥巴的经历，分享其中的愉快记忆和感受。（生：学生们纷纷举手发言，讲述他们与泥巴相关的有趣故事。） 展示几件陶艺作品，提问它们的制作方法。 老师展示一些精美的陶艺作品，并询问这些作品是如何制成的。（生：学生仔细观察并尝试猜测制作方法。）随后，老师解答学生的疑问，并简要介绍手捏成型、泥条成型等基本技法。 二、讲授新课 演示课件：赏析古代及现代陶瓷作品。 通过课件展示我国古代和现代的陶瓷艺术精品，如唐三彩、青花瓷等，讲解这些作品的艺术风格和表现手法。（生：学生认真观看并思考这些作品的特点。） 演示课件：演示几种陶艺手制法 （1）演示手捏法：制作头像陶艺 老师演示如何用手捏成型法创作一件卡通恐龙的手捏作品。首先，老师用手捏出大的外型，再利用工具和湿抹布打磨光滑，同时注意细节的装饰，最后挖空。（生：学生仔细观察老师的每一步骤，并模仿练习。） 提问：为什么要挖空？（生：如果作品不挖空，在烧制过程中由于内部空气无法逸出，会导致炸裂。） （2）泥条成型法：以制作圆形笔筒为例 先制作一块厚度均匀的泥板，要求厚度约为1.5厘米。老师检查学生制作情况，并展示正确的泥板。（生：学生根据老师的示范一步步地操作。） 接着，老师示范搓泥条的方法，粗细按作品大小来定，先搓成圆条，从中间向两边搓，先掌心再手指。用力均匀，用泥刀切去泥条两头，以防空心。（生：学生跟随老师的步骤进行实践操作。） 将泥板要黏结的部分刮毛糙，刷泥浆，把泥条按压在泥板边缘，围合一圈，衔接好接口，去掉余泥，以此方法盘筑。（生：学生跟随老师的步骤进行实践操作。） 提问：还可以用泥条法进行什么创作？（生：学生积极发言，列举了各种可以用泥条法制作的物件，如花瓶、小房子等。） （3）泥板成型法（两人一组合作完成渔船的制作） 在肌理布上，用手拍制成厚薄均匀的泥板，并留有一定厚度（约0.5厘米）。（生：学生两两合作，互相帮助，共同完成泥板的制作。） 提问：为什么要规定一定的厚度？（生：太薄容易碎裂，影响整体作品的结构稳定性。） 黏结前先把要黏结的部位用工具刮毛糙，再用毛笔刷上泥浆，最后把各面轻轻拼合，稍干燥。（生：学生细致操作，确保每一步都按照要求完成。） 提问：为什么要先把黏结面挂毛糙，再刷泥浆进行黏结操作？（生：这样做可以让泥浆更好地渗入到粗糙表面，增强黏结效果。） 为同学们提供一次动手的机会，让他们自由发挥，用泥板法创作自己感兴趣的作品。（生：学生自由发挥，尝试用泥板法创作自己感兴趣的作品。） 提问：为什么泥板的厚度不能太薄？（生：太薄会使作品缺乏支撑力，容易变形或碎裂。） 内挖外雕成型 内挖外雕成型是先根据器皿尺寸，打制一块稍大一点的泥坯，放在干燥处晾干；然后按设计形状（样稿）画线，将泥坯切割成造型形状的初坯，把造型内的泥料挖出；再将造型反扣，挖出底足。（生：学生观看老师的演示，并尝试自己动手操作。） 陶艺装饰的基本方法 介绍多种常见的陶艺装饰技法，如刻花、浮雕、绘画等。（生：学生认真听讲，并思考如何应用到自己的作品中。） 三、制陶实践 老师走到学生身边，对他们实际操作中出现的问题给予帮助和解决。（生：学生在老师的指导下改进自己的作品。） 发现问题及时提出，并让大家学习如何避免类似问题，以及怎样解决问题。（生：学生积极参与讨论，学习处理常见问题的方法。） 找到问题的共性，给出解答。（生：学生认真听取老师的建议，并记录下重要经验。） 四、作品评价 展示学生作品 老师收集学生的作品，依次展示给大家看。（生：学生们欣赏其他同学的作品，互相借鉴。） 请学生对自己的作品进行讲评 邀请几位学生走上讲台，对自己的作品进行讲评。（生：学生们自信地展示自己的作品，并介绍创作思路和体会。） 老师肯定学生的作品，并给以点评 老师对每位学生的作品进行肯定，并提出改进建议。（生：学生们虚心接受老师的指导，表示会继续努力。） 课后作业 （1）结合本节课学习的陶艺手制法（手捏法、泥条成型法），创作一件陶艺作品草图，并简述你的创作思路。 （2）课后查阅至少三种不同的陶艺装饰方法，并选择一种你认为最感兴趣的装饰方法，描述其特点及应用。 学科网（北京）股份有限公司 $$