湖南省永州市蓝山县2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024年下期九年级期末质量监测·语文（参考答案） 第 1页（共 2页） 2024年下期九年级期末质量监测参考答案及评分标准 语 文 一、选择题部分（共 24 分，每小题 3 分） 题号 1 2 3 4 7 8 10 15 答案 B A C C D D C A 二、非选择题部分（共 96 分） （一）积累与运用（8 分） 5．（3 分。结合材料提炼一条理由即可给分） 示例一：国家的发展迫切需要高技能人才支撑。我国职业教育实施长学制培养高技 能人才，着眼培养与科学大师相媲美的大国工匠。 示例二：职业教育不仅是扶贫济困的手段和授人以一技之长的实用性教育，更是振 兴国家经济社会发展的基础力量。 6．（5 分。每空 1 分，错字、别字、加字、漏字等都不得分） （1）春蚕到死丝方尽 （2）后天下之乐而乐 （3）人有悲欢离合 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （二）阅读理解（38 分） 9.（4 分。阐释个人角度 2 分，结合社会现实 2 分）示例：从个人角度，不想长大体现了对社 会竞争压力等的逃避，是个人在心理和生活选择上的一种倾向。但如果很多人都持有这 种态度，社会将缺乏积极进取、勇于创新和承担责任的力量，如在一些新兴行业的开拓、 社会问题的解决等方面，会因缺乏有担当有活力的年轻人参与而失去发展动力。 11.（3 分。正确写出修辞 1 分，在村民心中的情感分析 2 分）运用了对比的修辞手法，将河与 具有磅礴、雄奇气势的大河作对比，突出了这条河在村子里人眼中的规模，虽无大江大 河的壮阔，但在村民心中是重要的存在。 12.（4 分。表面意思 2 分，深层含义 2 分）这句话表面上是说行船要顺应河道实际情况，哪 里能行船就往哪里走；深层含义是在启示人们面对生活要顺应自然规律，在看似曲折的 道路中也能找到前行的方向，蕴含着一种随遇而安又积极乐观的生活智慧。 13.（4 分。结合文章内容分析一个人物 1 分，两个人物 3 分，三个人物 4 分）（1）雷显忠经 验最为丰富且深知渡口规矩背后的哲理，更具远见和对乡土关怀的深度；（2）雷应春从 起初在前头撑篙的愣头青成长为能把控全局的老船家，性格上较为朴实、踏实，传承着 家族事业；（3）雷炯作为新一代摆渡人，最初充满疑惑，有着年轻人的朝气与懵懂，在 摆渡传承中逐渐成长。 14.（4 分。分析写景 2 分，情感 2 分）颈联从视觉、听觉角度描写秦苑、汉宫，只剩绿芜遍 地，黄叶满林，鸟雀蝉鸣，一片荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨，表达了诗人吊古 伤今的深沉情感。 2024年下期九年级期末质量监测·语文（参考答案） 第 2页（共 2页） 16．（3分。“以”“益”各1分，语句通顺1分）用这些来修养自身，那么志同道合的人就会相互补益。 17．（4 分。从展现优美风景、表达喜爱之情、为下文做铺垫、深化与民同乐主题等方面回答， 回答一个方面得 2 分，两个方面得 4 分）通过描绘滁州山间四季不同的景色，展现了滁 州山水景色的优美多变，表达了作者对滁州山水的喜爱之情，为下文作者与民同游山水、 宴饮之乐等内容作了铺垫，侧面反映出作者在滁州治理有方，百姓生活安宁，才有闲情 逸致欣赏这四时之景，从而进一步深化了文章与民同乐的主题内涵。 18．（4 分。相同点 2 分，不同点 2 分） 相同点：两者都有精神层面的愉悦。太守之乐在于山水之乐、与民同乐，享受治理 成果带来的内心满足；君子之好在于坚守道义、忠信名节，修身事国过程中的志同道合 与同心共济，都有一种超越物质利益的精神享受。 不同点：太守之乐侧重于与民同游山水宴饮的生活乐趣以及对治理之地的情感体验； 君子之好更强调在道德修养和为国效力方面因志同道合而产生的快乐，更多地着眼于品 德与社会责任层面的满足。 19.（4 分。每首诗的意象分析 2 分，围绕诗句写出意象的内蕴即可给分） （1）【甲】诗表明苦难的土地养育了中华儿女，土地给予我们一切，土地也是人民 的写照和化身；“土地”这一意象凝聚着艾青对土地深沉的爱以及和祖国休戚与共的决心； （2）【乙】诗写出了太阳对于生命的重要意义，是太阳赋予了生命光彩和无限的可 能，“太阳”这一意象凝聚着艾青对光明的深切赞美和向往。 20.（4 分。每空 1 分）A.镇关西 b.景阳冈 c.蒋门神 D.倒拔垂杨柳 三、作文（50 分） 21．立意示例：自我成长与内心蜕变，人际关系与情感认知的深化，环境变迁与个人适应发 展，梦想追逐与人生感悟，等等。 附：作文评分标准 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差） 内容 （20 分） 20-18 17-14 13-10 9-6 5-0 切合题意 立意深刻 中心明确 内容充实 符合题意 中心较明确 内容较充实 基本符合题意 有中心 内容单薄 偏离题意 有中心 有内容 完全偏离题意 语言 （15 分） 15-13 12-10 9-7 6-4 3-0 准确 流畅 生动 准确 通顺 语言基本通顺 有语病 语言基本通顺 语病较多 语言不通顺 语病较多 结构 （10 分） 10-9 8-7 6-5 4-3 2-0 结构完整、 严谨 结构完整、 有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱 文面 （5 分） 5 4 3 2 1-0 卷面美观 没有错别字 和标点错误 字体端 正 错别字和标 点错误较少 字体清楚 错别字和标点 错误较少 字迹难辨 错别字和标点 错误较多 卷面混乱 错别字和标点 错误很多 2024年下期期末学业质量监测 九年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在 答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3,本试卷共6页，如有缺页，请及时向监考老师说明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题3分） 弘毅学校组织开展“文化与社会发展”语文综合性活动，同学们聚焦于文学作品与社 会人才结构两个板块展开探究。请你参加，并完成1一5题。(15分) 【文学与民族自信】 阅读以下文段，完成1一3题。(9分) ā“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，b 在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有 的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有()的 人，…℃既然是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，就往往掩不住他们的光耀，这 就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺：他们在 的战斗， 不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉 了自信力，用以指二部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的 的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自 信力的有无，状元宰相的文章是（)的，要自己去看地底下。 (节选自《中国人失掉自信力了吗》) 1.文段中加点字的注音及括号里应填写的词语，全都正确的一项是 A.舍生求法 摧残(chui) 诓骗(kuang) 不足为惧 B.舍身求法 摧残(cui) 诓骗(kuang) 不足为据 C.舍生求法 摧残(cui) 诓骗(kuan) 不足为惧 D.舍身求法 摧残(chui) 诓骗(kuān) 不足为据 2.依次填入文段横线上的词语，最恰当的一项是 A.埋头苦干前仆后继 自欺欺人 B.真抓实干 前仆后继 掩人耳目 C.真抓实干前赴后继 掩人耳目 D.埋头苦干前赴后继 自欺欺人 3.文段画波浪线的句子有语病的一项是 A,a句 B.b句 C.c句 D.d句 2024年下期期末学业质量监测·九年级语文（试题卷）第1页（共8页） 【职敦与人才格局】 探究下列材料，完成一5题。(6分) 【材料一】 成囚拥有世界跟完备的工业体系，推动制造业升级和新兴产业发展，促进产业发晨从 中低端克向中高端，迫切需姜高技能人才支撑，而目前高技能人才总量只有5000多万人， 仅占技能人才总量的28%：据测算，到2025年，我国制造业十大重，点领城人才需求缺口近 3000万人。“十四五"计划新增高级工800万人次，使得高技能人才总量占技能人才的总量 达到30%，这与发达国家（普遍在40%以上）相比仍有较大差距。 【材料二】 据中国人力资源、社会保停部等部门统计显示，我国每年需要在城镇就业的新生劳动 力翅过1500万人。近三年的相关就业数据如下： 年份 全国城镇断增就业人数， 高校毕业生人数 2022 1206万人 1076万人 2023 1244万人 1158万人 2024 1200万人以上 超过1170万人 【材料三】 职业教育不仅是扶贫济困的手段和投人以一技之长的实用性教育，更是振兴国家经济 社会发展的基础力量。把职业教育提升到本科层次，是20世纪后期以来世界职业教育的发 展趋势，如您国的双元制大学、日本的技术大学等。而发展职教本科使我国职业教育体系 建设及时跟上了世界步伐，2019年以来，散育部批准了33所学校开展职教本科试点，实 施长学制培养高技能人才，着眼培养与科学大师相媲美的大国工匠，打破了职教止步于专 科层次的“天花板”，畅通了高技能人才成长渠道。 (资料来源：中国发展网) 4.选出下列探究结论正确的一项是 A.我国目前高技能人才多达5000多万，完全能满足制造业升级和新兴产业发展需要。 B.我国的高技能人才总量已经达到了技能人才总量的30%，这与发达国家已相差无几。 C.从相关统计数据看，当前，我国就业总量压力仍居高不下，大学毕业生就业有困难。 D.早在2019年前，我国就有33所学校开展职教本科试点，职业教育跟上了世界步伐。 5.职业教育常被一些人误解为“低人一等”“毫无前途”的教育。探究上述材料，从中 提炼出一条有力的理由来反驳这种观点。(3分) 6.请将下列诗文名句补充完整。（每空1分，共5分） (1) 蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) (2)先天下之忧而忧， (范仲淹《岳阳楼记》) (3) 月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》) 2024年下期期末学业质量监测·九年级语文（试题卷)第2页（共8页） (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》常常被人引用来说明新事物必将取代旧事物的诗 句是！ 二、阅读与理解（共50分，选择题每小题3分） (一)实用类文本阅读(24分】 阅读下面文本，完成7一9题。(10分) 成长是与自我的搏斗李洪兴 用软件合成“我的小学生证件照”，在朋友图晒出“自制高考准考证”，穿校服戴红 领巾过“六一”…不要认为这都仅仅是“怀旧”。社会调查显示，“不想长大”如今已 成为一些年轻人真尖的心态。“不愿工作”“打扮装撖”“不愿结婚”“不愿生子”，被 选为不想长大的四大表现。这样的现象，提出了一个值得思考的问题：成长到底意味着什 么7 成长有两个维度，一个横向的时间轴，一个纵向的心理轴。时间流逝、年龄增加，这 是最白然不过的长大，却并不必然会带来心理的成熟。有人以3个标准定义成熟：经济上 独立、自己做决定、对行为负责。这意味着，成熟需要克服精神的惰性，参与更大的竞争， 也永担更多的责任。或许正因此，在上述调查中，才有超过七成的受访者把不想长大的原 因，归结为“社会竞争太激烈”。 有心理学家提出，现代社会中，人在20岁出头时会经历一个“成人初显期”。这一阶 段的年轻人，生活充满可能性也充满不确定性，他们在关注自我时注视世界，在否定自我 中追逐未来，总是感觉找不到最适合自己的工作、生活甚至是感情，因而进入一种“青春 已过，成熟未满”的过渡状态。说到底，这样的不想长大，只是还没有发现自己。 不过，“成人初显期”终究还是要走出去的。背过身去延宕成长，将“怀1旧”“装嫩” 转化为心理按摩，只会徒增焦虑，更可能错失成长的机遇。有人说，逃避与其说是一种防 卫，不如说是一种溃败，它不仅是一种心理状态，有时也是一种心理障碍。越过这个障碍， 方能成为一个心灵层次丰富、心智成熟饱满的人。如果走不出心理“舒适区”，就会失去 向上伸展的动力，陷入个人发展的沼泽。 不想长大，对个人而言是一种自由选择，但做出这种选择的人多了，则可能让社会失 去活力。陈独秀曾在《敬告青年》中批评，“退隐为弱者不适竞争之现象”，因此断言， “排万难而前行，乃人生之天职”。阴影和光明都是人生的财富，挫折和困苦同是生命不 可分割的一部分。生命成长，不仅要学会转身和撤退，更应当学会直接面对和攻坚向前。 唯如此，才能在个人的奋斗中，推动时代和社会的前行。 “志之难也，不在胜人，在自胜”，成长就是与自我的搏斗。毛泽东17岁离家时，改 写了一首诗给父亲，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不 青山”，一心向学和志在四方的决心，尽在其中。青年马克思在临近毕业、考虑自己前途 时，写下著名的《青年在选择职业时的考虑》一文。他一生忠实于少年时代的誓言，“选 择了最能为人类福利而劳动的职业”，即使在没有钱买面包的时候，也从未放弃。的确， 没有经历过，哪有资格抱怨；没有积累够，更无理由装睡。 “生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得”。 逃避成长固然可能得到一时的安稳与平静，却也意味着失去了更多生命的精彩。以“向前 走”的坚定对抗“向下滑”的逃避，以“不惜于”的勇毅克服“不敢于”的偏弱，就算再 2024年下期期末学业质量监测·九年级语文（试题卷）第3页（共8页） 平凡的路，也能走出非凡的光彩。 (选自《人民日报》，有改动) 7.下列关于“成人初显期”的理解，不符合文章意思的一项是 A.“成人初显期”通常在人20岁出头的时候来临，这是现代社会中年轻人成长的一个 特定阶段。 B.处于“成人初显期”的年轻人，他们的生活充满了各种可能性，同时也伴随着诸多 总 的不确定性。 C.这是一种“青春已过，成熟未满”的状态，这一阶段的年轻人常在自我否定与自我 追寻中徘徊。 D.此阶段的年轻人对未来总感到迷茫与困惑，但已学会转身和撤退，也学会直接面对 和攻坚向前。 煦 8.根据文章内容，下列表述正确的一项是 A.随着时间的推移，年龄逐步增加，人的心理也会走向成熟，年龄与心理成熟是同步 抑 发展的必然关系。 B.成熟的标准主要体现在经济独立及能对自身行为负责，只要达到这两个方面，就可 班 以视为心理成熟。 n C.大多数的年轻人都难以顺利度过“成人初显期”这一阶段，他们会长期陷入迷茫与 逃避之中，无法自拔。 D.马克思一生忠实于少年时代的誓言，即便困苦也未放弃，他的事例有力证明了“成 长就是与自我的搏斗”。 9.文章认为“不想长大对个人而言是-一种自由选择，但做出这种选择的人多了，则可能让 T 社会失去活力”，请结合社会现实，谈谈你对这句话的理解。(4分) 斟 (二)文学类文本阅读 郑 阅读下面文本，完成10一13题。(14分) 尽 歇羊渡揭方晓 歌羊，其实是歌人。羊来羊往，其实说的是人来人往。 歇羊渡是村头渡口的名字。村子不远处有条河，虽远无浪奔千里之磅礴，也无波吞八 荒之雄奇，但在村子里的人看来，拥有百十来米宽的河面，就的确该是一条大河了。 如 ⊙ 放羊，或是耕作、商贸、上学、走亲戚、娶媳妇、嫁闺女、进县城，哪怕只是稍稍挪 酗 下窝，都得渡船而过，歌羊渡就是这么形成的。说是渡口，其实只是在岸边水深处稍作修整， 或添一块石，或垒几块砖，或砌一两级台阶，便于停靠渡船罢了。而那渡船，既无遮蔽， 长 也无风帆，只两根长篙，透着油光。 K 渡船代代相传，传到了雷显忠、雷应春父子这儿。 邪 儿子雷应春在前头撑葛，看似十分吃力，以至于动作夸张变形，看来让人揪心。其实 那只不过是下蛮力罢了，不需要太多的技艺和经验，大凡愣头小伙子都能胜任。父亲雷显 忠在后头撑高，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才 能担此大任。有一说法：这渡船啊，若是父子渡，子前父后：若是兄弟渡，弟前兄后：若 2024年下期期末学业质量监测·九年级语文（试题卷)第4页（共8页）】 是师徒渡，徒前师后…这是规矩，船家不敢逾越。 记得初次上船摆渡时，儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道：“爹，这船为什么不直着 向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。” 坐过渡船的都知道，渡船从来不是直直地驶向对岸，总是有些曲折。有时看似顺流而 下，却又隐约上溯；有时看似争流直上，却又顺势回转。可就在这曲曲折折、扭扭拐拐中， 总 渡船顺顺利利地靠岸了，羊去人来，风雨不歌。 雷显忠很轻蔑地笑笑，然后满脸的不屑，他用教师爷的口吻回答道：“那是因为山有 尔 山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。” 有人怀疑这话被后来的文人修饰过。雷显忠就一船夫，一辈子没上过对岸的船夫，哪 ⊙ 婴 里能讲出这般充满哲理的话。可他一定是回答了，意思也可能就是这样。可能话糙得没有 煦 边际，文人看不下眼，就任性地修饰了一下。不想这一天翻地覆的修饰，对渡船而言，硬 ⊙ 生生被赋予了难得的品格一曲而通达、婉而有致。 和 过了很多年，雷显忠年纪大了，撑不动篙了，索性洗脚上岸，将“接力棒”传给了孙 子雷炯。现在这船还是父子渡，只不过父亲雷应春，成了富有经验的老船家，后面撑篙掌 舵：儿子雷炯，愣头小伙子，前面撑篙使力。雷显忠退休了，可并没闲着，他用毕生摆渡 的积蓄，在渡口建了座风雨亭，供坐船的人歌脚之用。 靴 历史有轮回。雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春道：“爹，这船为什么不 ⊙ 中 直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”雷应春回 报 答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走呗。”这话不文艺，却很哲理。峰回路转、柳暗 花明，自古顺天应地都是大智慧。 ⊙ 又过了好多年，雷显忠已经老得不成样子，仿佛有预知能力，那天，他觉得自己寿之 将尽，将儿子雷应春、孙子雷炯叫到跟前，吃力地说：“你们为我摆次渡吧。”雷应春、 闻 雷炯觉得很奇怪，自己天天摆渡啊，不曾停歇过，什么叫“摆次渡”？ 酃 雷显忠痛苦地摇了摇头，拼尽力气喊道：“为我摆次渡，为我！”看似拼尽力气，其实 长 声若蚊蝇。幸好，这回雷应春、雷炯侧着耳朵，连猜带蒙，总算听明白了。原来，雷显忠 ⊙ 想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢。 那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出 发，将雷显忠稳稳地放在渡船里。雷焖在前面撑着蒿，蛮劲张扬，力贯双臂，又透过竹篙， 尽 在水里，在河道，荡起阵阵涟漪；雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却 牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫。 船堪堪碰到了岸，雷应春、雷炯就抬着雷显忠，三两步上了对岸。爬上一段不长的河 圜 提， 雷显忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾… ⊙ 其实，对岸就几头歌着的羊，懒懒地，悠悠地。 (选自《小小说月刊》，有删减) ⊙ 10.下列对文章内容的分析鉴赏，不正确的一项是 A,文章以“歇羊渡”为线索，串联起了不同时期摆渡人的故事，展现了乡村渡口的 变迁与传承。 B.对渡船行驶路线曲折的描写，体现了实际行船需依山水形势的特点，也暗示了人 生道路的曲折。 C.文中描写雷显忠退休后建风雨亭，主要是为了突出他对家乡建筑事业的贡献，丰 富其人物形象。 D,文章结尾描写雷显忠看到的对岸几头歇着的羊，蕴含着对未知世界的憧憬与对人 生追求的释然。 2024年下期期末学业质量监测·九年级语文（试题卷）第5页（共8页） 1】.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 12.文中雷应春回答雷炯“哪里有路，就向哪里走呗”这句话有怎样的意蕴？(4分) 13.文中雷显忠、雷应春和雷炯三代人都从事摆渡工作，都坚守着家族的摆渡使命，熟悉摆菠 的技巧，对渡口有着深深的责任感和眷恋之情。试分析他们有怎样的个性？(4分) (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面诗歌，完成14题。(4分) 咸阳城东楼 【唐】许浑 一上高城万里愁，莱葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山而欲来风满楼。 鸟下绿芜泰苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 14.请你从借景抒情的角度赏析颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”。(4分) 阅读下面文言文，完成15一18题。(14分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声溽潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥舞交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，领然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (《醉翁享记》) 224年下期期未字业质量监涮·九年级语文（试題卷）第6页（共8页） 【乙】君子与君子以同道①为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。小人之所好 者，禄利也：所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。君子则不然， 所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而 共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。 (欧阳修《朋党论》有删改) [注释]①道：一定的政治主张或思想。②党孔：勾结。 15.下列句子中加点词理解不正确的一项是 A。“环”有“环绕，旋转，周围”等义项，“环滁皆山也”“环而攻之”的“环” 意思“周围”的意思。 B.“野芳发而幽香”的“发”是“开放”的意思，“舜发于畎亩之中”的“发”则 是“兴起，被任用”的意思。 C. “君子与君子以同道为朋”的“道”指“道德规范，道义”，“不足为外人道也” 的“道”意为“说”。 D.“所行者忠信”的“忠”指“忠诚”，“忠之属也”的“忠”是“尽力做好分内 的事”，二者意思相近。 16.将选文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 17. 《醉翁亭记》中作者描绘了滁州山间的四季景色，这样写有什么目的？(4分) 18.结合【甲】【乙】两文，谈谈君子之好与太守之乐有何异同？(4分) (四)整本书阅读(8分) 19.艾青诗歌中的意象，有些已经形成系列，带上了诗人独有的气质，赋予了特有的象征 意义。阅读以下两首诗，聚焦其中的核心意象，说说该意象在诗句中所蕴含的深刻意 蕴。(4分) 【甲】我爱这悲哀的国土，/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与完阁的 姿态，/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡 (节选自艾青（北方》） 2024年下期期末学业质量监测·九年坂语文（试题卷）第7页（共8页） 【乙】假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙蝠/ 在永恒的黑夜里飞翔 (节选自艾青《给太阳》) 20.《水浒传》在构思布局上呈现出“遥相呼应”的特点。请依据这一特点，完善材料 一表格中的内容，体会《水浒传》布局里遥相呼应的精妙之处。(4分) 鲁智深 武松 A鲁达状元桥下拳打 a.武松狮子桥下斗杀西门庆。 B.五台山，醉打金刚： 醉打大虫。 C鲁达打周通，越醉越有本事； c武松打 亦越醉越有本事。 D.鲁智深 d.武松轻抱大石墩。 E.十字坡，鲁智深被麻翻： e.十字坡，武松算计孙二娘。 F战场失臂，六合寺当闲散道人，也算残 F生擒方腊，浙江坐化，是大圆满： 缺中的小圆满。 三、作文（共50分) 21.阅读下面文字，按要求写作。 鲁迅小说《故乡》中的“我”经历回乡之旅，对故乡有了不一样的感受：《我的叔 叔于勒》中的“我”经历哲尔赛岛之旅，对亲情有了更深刻的认识；《孤独之旅》中的 杜小康，经历暴风雨，成长为小小男子汉…这些人生中的经历，让人沉思，让人成 熟，让人成长。对于人生中大大小小的经历，你有什么独特的感悟呢？ 请以《经历着，改变着》为题写一篇文章。 要求与提示：①自选文体（诗歌除外）： ②如果写的是议论文，观点要明确，要合理安排论证结构，层次清晰， 逻辑严密，注意对所用材料进行分析，突出材料对观，点的支撑或证明作用： ③文中不得出现真实的地名、校名、人名： ④不少于600字。 2024年下期期末学业质量监别·九年级语文（试题卷）第8页（共8页）