第一单元 第1课时面的旋转（1）（学习任务单）数学北师大版六年级下册

第一单元 第1课时 面的旋转（1） 学习任务单 北 师 大 版 小 学 数 学 六下 班 级 姓 名 课 题 面的旋转（1） （第 1 课时） 学习任务 借助学习单的引导，通过想象、观察、操作等活动，理解“点、线、面、体”之间的联系。通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，体会圆柱、圆锥等几何体形成的过程，初步了解圆柱和圆锥的组成及特点。 重点难点 【学习重点】了解圆柱和圆锥的基本特征，体会“点动成线，线动成面，面动成体”。 【学习难点】体会由平面图形旋转成立体图形的过程。 1．收集流星雨的情景图片。（同学们你们见过这样的现象吗？） 思考：这是一种什么现象，你理解其中的原理吗？ 2．你能例举生活中还有这样的例子吗？ 3．自学课本第2、3、4页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5．学习笔记：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________。 任务一：体会“点、线、面、体”之间的关系 1. 请同学们观察这三幅图，说说你发现了什么？ 2.尝试用数学语言概括上面三幅图吗？ 3.例举你们在生活中遇到过类似的现象吗？ 4. 尝试总结一下“点、线、面、体”之间的关系吗？ 任务二：体会由平面图形旋转成立体图形的过程。 2.观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。 组织学生进行活动探究。 活动探究： ①拿出准备好的长方形、直角三角形小旗。 ②四人一组，一人操作，其他同学观察并想象硬纸片快速旋转所形成的图形。一人操作完后换另一人继续操作。 ③互相交流，说说你的发现。 学生汇报探究结果： 3.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。 任务三：了解圆柱和圆锥的基本特征 4.圆柱与圆锥分别有什么特点？与同伴交流。 （1） 操作活动：小组合作：搜集生活中圆柱和圆锥形的物体；用摸一摸，看一看，剪一剪等多种方式观察圆柱和圆锥的特征。 （2） 学生结合经验基础和观察汇报： （3）举例说一说生活还有哪些这样的图形。 【趁热打铁1】想一想，连一连，说一说你是怎样理解的？ 【趁热打铁2】某旋转各平面图形，将得到什么样的立体图形？想一想，连一连。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $