2025年上海市虹口区中考一模语文试卷

虹口区2024学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习 语文练习卷 2025.1 (满分150分，时间100分钟) 注意： 1、本练习卷共22题。 2、将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在练习卷上一律不计分。 1、 古诗文(35分) (一)默写(13分) 1.无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) 2. ,两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） 3.复行数十步， 。(陶渊明《桃花源记》) 4.小虹整理积累水月相映的诗文佳句时，由“月下飞天镜”想到《岳阳楼记》中有异曲同工之妙的“ ， ”。 (二)阅读下面的诗文，完成5-9题(22分) 【甲】野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 (节选) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【丙】武昌九曲亭记（节选） 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 【注释】①齐安：古郡名，即黄州。这篇文章作于公元1082年（元丰五年） ②浮图：梵语，指佛寺。③精舍：僧人住所。 5.【乙】文节选自课文《 》，作者欧阳修与【丙】文中的“子瞻”（即北宋文学家 )同属于“唐宋八大家”。(2分) 6.解释下列句中的加点词。(4分) (1)晦明变化者 明： (2)下列选项中，对【丙】文“依山临壑”中“临”的解释最恰当的一项是 A.靠近 B.来到 C.将要 D.面对 7.用现代汉语翻译下面句子。(3分) 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 8.【甲】【乙】【丙】三篇诗文由山色之景入情。【甲】诗颔联、颈联以 结合的手法表现出一幅安乐祥和的田园秋景图，尾联笔锋一转抒发了 之情；【乙】文表达了 之乐；【丙】文先绘山水，再叙人情，由景及人，“ ”四字足以体现出子瞻在齐安的愉悦洒脱之情。(8分) 9.【丙】文首句提及“子瞻迁于齐安”，请结合文意分析他能够“居齐安三年，不知其久也”的原因。(5分) 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第10-12题(16分) 从“李约瑟之问”到未来之问 ①为什么在科技上一直领先的中国文明，没有产生近代科学？从“李约瑟之问”出发，我们的疑问仿佛更多了：“李约瑟之问”是否源于西方中心主义视角？在21世纪，“李约瑟之问”是否已经被消解？从“李约瑟之问”出发，中国又该如何融入科学发展的未来？要回答这些问题，应该先回到文明的开端。 ②许倬云在《万古江河》中这样写道：以黄河流域为核心的“中国”，一步一步走向世界文化中的“中国”，“自己”与“他者”之间的互动，使中国文化不断成长。中国文化从早期就展现了开放性、善于融合的特点。但为什么在中国古代没有出现系统性科学研究的萌芽？一方面可能源于中国文化与皇权结合得过于紧密；另一方面，中国文化中历来不注重总结对自然界进行观察的方法论——这导致了直到明朝，人们依然寄希望于通过语义模糊的“格物致知”来达到对自然界的深刻理解以及自省。 ③所谓“格物致知”，最早出自于《礼记·大学》。所谓“格物”，可以理解为对外界事物的认识，而“致知”则是升华到了理性思维的程度。问题在于，当涉及到人究竟该如何从“格物”上升到“致知”的方法论时，这部经典著作中并没有做出清晰的解释。 ④以现代眼光看，这种既缺乏一定的逻辑基础，也没有方法论指引的“格物”方法，很难帮助人对自然界有更加深刻的理解。因为现代科学是建立在形式逻辑之上，以数学为基础，通过对外部世界分类、分科，通过行之有效的科学手段进行研究而发展起来的。 ⑤中国文化自成体系，但它似乎并没有找到一条通往现代科学的道路。而在世界的另一边，经过了漫长的中世纪和文艺复兴的欧洲思想家们也感受到了多方面的困境，欧洲同样需要外来文化的注入以解决自身的难题。从17世纪开始，中西方文化一次剧烈的碰撞和融合开始了，至少有两位从未到过中国的思想家不约而同地把目光投向了中国。 ⑥伏尔泰堪称法国启蒙运动的精神领袖。他相信中国的历史开端早于欧洲，而且因为中国人的历史记载都是以天文观测为基础，也就更为可信。当时德国数学家莱布尼茨，与牛顿几乎同时发明了微积分学。他意识到中国文明是一种独立于西方世界的古老且高度发达的文明。他曾经热情地学习《易经》，并由此得到启发，发明了二进制数学。可见当时欧洲知识界希望能够与中国文化交流、互补的积极态度。 ⑦虽然中国文化中缺乏对逻辑学和数学的重视，很难从中产生现代科学，但经过20世纪初的科学革命之后，人们有些意外地发现，中国文化可能在现代社会为科学发展提供了一个全新的视角。中国文化历来习惯于把人自身的存在与外界看作一个整体来统一对待，所谓“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事”。到了科学高度发达的21世纪，这种包含观察者自身的整体性思维反而可能对科学发展产生西方文化无法起到的引导作用。 ⑧百川归海，中国文化已经成为世界文化的一部分。我们可以认为中西方文化的交流、互补、融合，早在几百年前伏尔泰和莱布尼茨的时代就已经开始。如今更应该探究的，也许是中国文化在和世界其他文化相互融合之后，凭借其特质，将如何影响此前以西方文化为主流的人类科学发展。(有删改) 【注】李约瑟(1900-1995)：中国科学院外籍院士、生物化学和科学史学家。 10.根据文章的论述，完成下表。(4分) 11.写出第⑥段列举两个论据的作用。(6分) 12.全文“以问求解”，请结合文章内容阐述作者的观点与立场。(6分) (二)阅读下文，完成第13-16题(19分) 知白守黑 ①暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。 ②涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲。 ③涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人。写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来。 ④去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品。他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氳缭绕，别有一番热闹的雅趣。 ⑤天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。 ⑥涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。 ⑦老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊。你是王羲之啊？” ⑧涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！” ⑨吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？” ⑩涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好，但不如去了土，叫守黑斋。”涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了。”于是，守墨斋便成了守黑斋。 11看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。” 12再从南城门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头：还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。 13写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！” 14老头看到他，似乎还记得。老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？” 15涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了。” 16老头不依不饶：“怕丢丑？” 17涂弦夫说：“怕丢丑。” 18老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。” 19涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” 20老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。(有删改) 13.下列关于①-④段的理解正确的一项是 (3分) A.小说开头交代了涂弦夫的身份，是后文他看不惯老头从而起冲突的根本原因。 B.小说开头提及涂弦夫的字纵横奇宕，干脆遒劲，是为了反衬老头书法水平不高。 C.“去守黑斋次数最多”暗示了吴一品此人特殊，为下文他改变涂弦夫埋下伏笔。 D.墨香和茶香具有象征意义，代表涂弦夫和吴一品不同的处世态度和思想境界。 14.梳理⑤一段内容，完成下表。(4分) 15.探究小说语言。(7分) (1)用词贴合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”，句中加点字“摆”写出了 。(2分) (2)人物对话特色鲜明，富有表现力。请结合第-⑩段举例分析。(5分) 16.联系全文，简述作者精心构思书房改名细节的深意。(5分) 三、综合运用(20分) 九年级某班同学阅读《从“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。 17.小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《 》、《 》等经典著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌。(2分) 18.小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。(6分) （1）处应填写 ；(2)处排列的顺序应为 ， ， (3)处应填写： 19.你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。(3分) 请选择下面合适的句子为上述文字依次注解（各选择一项序号）： ① ② ③ A.流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。 B.“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。 C.如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。 D.海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。 E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。 20.小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“ ”。如“人”“言”为“ ”本义为 ，也是创造力和想象力的文化产物。(3分) 21.大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。(6分) 四、写作(60分) 22.题目：慢慢靠近 要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。 虹口区2024学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习参考答案 2025.1 一、古诗文(35分) (一)(13分。第1-3题各3分；第4题4分。错1字扣1分，扣完为止) 1.似曾相识燕归来 2.满面尘灰烟火色 3.豁然开朗 4.浮光跃金，静影沉璧 (二)(22分) 5.(1)《醉翁亭记》(1分)(2)苏轼(1分) 6.(1)明亮（光明）(2分)(2)D(2分) 7.早晨前往（山里），傍晚归来，四季的风景不一样，因而乐趣也无穷无尽。(3分) 8.(1)动静(2分)(2)孤寂惆怅(2分)(3)寄情山水或观赏山水(2分) (4)意适忘反(2分)（答“不知其久”1分） 9.虽被贬，但苏轼沉醉于同友人共赏自然美景而忘记了时间之久(3分)；豁达乐观的人生态度也让苏轼不在乎过了多久的时间。(2分) 二、现代文(35分) (一)(16分) 10.①为什么在科技上一直领先的中国文明，没有产生近代科学？(1分) ②中国文化具有包含观察者自身的整体性思维。(1分) ③中国文化中历来不注重总结对自然界进行观察的方法论。(1分) ④中国文化凭借其特质，将如何影响此前以西方文化为主流的人类科学发展？(1分)11.第一个论据通过伏尔泰认为中国人的历史记载都是以天文观测为基础，相较欧洲更为可信，侧重中国文化的注入给伏尔泰带来思想认识的变化(2分)。第二个论据通过莱布尼茨受到《易经》启发从而发明了二进制数学，侧重中西方文化互补融合后的创造性结果(2分)。两个论据涉及的知识领域不同（内涵不断丰富），承接第⑤段末句，全面论证了当时欧洲知识界希望能够与中国文化交流、互补的积极态度。(2分) 12.作者从自省出发（以批判的眼光），在历史发展的背景下和中西方文化的比较中，既清醒剖析了中国文化的弊端，也客观分析了中国文化的优势(3分)。基于此，作者认为中国文化是世界文化的一部分，可以互补融合，在未来影响以西方文化为主流的人类科学发展。从而表达了需树立起文化自信的基本态度（立场）(3分)。 (二)(19分) 13.C(3分) 14.①书房（守黑斋）(1分)②初见老头写字，涂弦夫想指点示范，老头抢白拒绝(2分)③包容(1分) 15.(1)写出了涂弦夫刚出场时特有的自我感觉良好的样子，充满知识分子优越感。(2分) (2)示例一：人物对话简洁紧凑，意蕴丰富，表现了两人不同的境界(1分)。老头用“老仙儿”的称谓调侃涂弦夫，更以“来两笔？”的试探语气想与涂弦夫继续较劲。涂弦夫用“免了，免了”表示拒绝，用“是，是”回应老头的“教育”，这些重复的话语表现出他的退让、谦逊与豁达。(4分) 示例二：人物对话简洁紧凑，意蕴丰富，表现了两人不同的境界(1分)。老头以“怕 丢丑？”的疑问咄咄逼人，并以“你要记得”的说教语气显示自己的高明。涂弦夫坦然以“怕丢丑。”的陈述和“是，是”的诚恳语气回应，表现出他的退让、谦逊与豁达。(4分)16.书房名为“守墨斋”时，仅限于表明涂弦夫的书法家身份及对书法艺术的执着追求。当书房改名为“守黑斋”时，“墨”字去“土”成“黑”，有脱俗之意，表明了更高的思想境界及人生态度(2分)。从“守墨”到“守黑”，是小说人物吴一品对主人公涂弦夫的指点和引领，推动了情节的发展(1分)。改名细节也暗示了小说主旨：对不同于自己的人和事，能有理解、尊重并包容的处世态度(2分)。 三、综合运用(20分) 17.《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《礼》《春秋》《战国策》《史记》《汉书》范围内(2分) 18.①猜想假设(1分)②BCA(3分)③之前的猜想是错误的，象态橡栗象并没有在钻好的橡栗里面产卵(2分)。 19.①A(1分)②C(1分)③E(1分) 20.会意(1分)信(1分)诚实（说话真实）(1分) 21.(一方面)中西方文化各成体系(2分)，（另一方面）中西方文化产物的形式、内涵各异(2分)。（只有）深入认识、辩证看待中西方文化的特性(2分)，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。 四、写作(60分) 22.(60分)按上海市中考作文评分标准评分 学科网（北京）股份有限公司 $$