第八单元习作：那次玩得真高兴（范文点评）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：那次玩得真高兴（范文点评） ( 那次玩得 真高兴 ) 1.明确要求: （1）留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣 （2）初步感受多形式、健康地玩，可以让人身心愉悦，乐观向上。 （3）能简单地写一次玩的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受，表达出当时快乐的心情（重点） （4）正确使用标点符号，通过自评、互评、展评分享、修改习作。（难点） （5）积极主动地与同学分享自己的作品，发现并欣赏他人作品中的亮点。（难点） 2.方法点拨: （1）认真审题，精心选材。 这次的习作要求我们写一件事情，而且是让我们“玩得真高兴”的一件事。那么有哪些事情可写呢？让我们一起来看看。 （2）按照顺序，写清过程。 如：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 (《肥皂泡》 ) 解析：用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。 （3）重点突出，详略得当。 我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。如： 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! (《陀螺》) 解析：片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。 （4）表达快乐的心情？ 在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。 如：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。(《肥皂泡》） 3.思路引导: 我的思路 如： 【范文点评一】 范文展示 难忘的轮滑表演赛 我喜欢玩轮滑,喜欢那种轻松自在、自由飞翔般的感因此,我最难忘的经历是那次轮滑表演赛觉。 那天下午写完作业,妈妈告诉我和妹妹,楼下正要举行一场轮滑表演赛。我一听高兴极了,赶紧让妈妈给我和妹妹报上了名。我们穿好装备,到楼下一看,参加表演赛的小朋友还真不少,大家一个个都兴高采烈的。主持人简单介绍完规则后,表演开始了。我们一个个像离弦的箭一样,嗖的一下就滑出去了。我环顾四周,大家都精神抖擞动作娴熟,妹妹优哉游哉地将双手背在身后,单腿旋转几圈,再稳稳地定住。大家个个都“身怀绝技”呢!顾不上欣赏这些,我也赶紧展示起自己的“绝技”。我像一只小燕子一样,滑得轻快极了,像要飞起来似的。 就在快要到达终点的时候,我身边的一个小弟弟突然身子一斜,向我这边倒来。说时迟,那时快,我飞快伸手扶住了快要摔倒的他。由于惯性，小弟弟一下子没站稳，于是我拉住他的手，脚下微动,俩人像跳华尔兹一样转起圈来。这时，周围的人群中爆发出热烈的掌声,还有人高喊太精彩了”“真棒”。所有参加表演的小朋友也都滑过来,大家围成一圈转起来。掌声、欢呼声响成一片。 表演结束了,主持人宣布:“本次活动最佳表演奖的获得者是玉铄桐小朋友!”我的心里别提有多高兴了。 那天晚上我躺在床上,心情还久久不能平复,感觉掌声还在耳边回响。那次玩得真高兴啊! 名师点评 开门见山:开篇由自己的爱好点明要写的内容--轮滑。 运用比喻:小作者将参赛的小朋友们比作“离弦的箭”，表现小朋友们娴熟的轮滑技巧，同时表达了自己喜悦的心情。。 动作描写:小作者写了意外出现时自己一连串的动作，描写准确而又生动。 表达感受:结尾点题,同时写出了自己的心情， 亮点借鉴 文章以改编的新颖独特的歌词开头，接着交代了游戏规则和游戏过程，条理清晰。重点写了“我”和“大个儿”角逐，人物动作描写十分精彩，文字间流淌着快乐之情。 【范文点评二】 范文展示 那次玩得真高兴 如果说生活就像一场电影，那么我的“电影”中最精彩的片段就是老师带我们去成都海洋馆研学。那次我们玩得真高兴。 一走进海洋馆，一个巨大的、晶莹剔透的、五彩斑斓的水族缸就映入了我们的眼帘。在这里，我们看到了名种各样、形态各异、色彩斑斓的海底生物。它们成群结队地在珊瑚丛中穿梭，形成了一道美丽的海底风景。凶猛无比的鲨鱼，神秘奇特的魔鬼鱼，以及像石头一样的石头鱼……这一切都让我眼花缭乱。 接着，我们进入了海底隧道，在这里仿佛置身于一个奇幻的海底世界。一群活泼可爱的小丑鱼在我们身边游来游去，它们身上黑白红相间的条纹像是彩虹酒在了水面上，美丽极了。不知不觉中，我们来到了海龟的家。有一只海龟特别显眼，它仰着头，脖子伸得长长的，胸挺得高高的，前肢紧紧地抓住岩石，好像在警告其他海龟:这是我的地盘，你们可别侵犯! 海狮表演开始了，只见驯兽员带着两只海狮闪亮登场了。它们有一身油黑发亮的皮肤，圆溜溜的眼睛下面长着灵巧的鼻子，嘴边长着几根又长又白的胡须，一副憨态可掬的样子。它们首先向我们挥手并敬了一个军礼，惹得我们哈哈大笑。然后，它们轻松地顶球、套圈、甩呼啦圈，最后进行高难度表演翻转和倒立。台下掌声雷动，我们也兴奋得不停尖叫。 通过那次研学活动，我不仅学到了很多关于海洋生物的知识，也收获了无尽的快乐!它为我的童年生活增添了浓墨重彩的一笔! 名师点评 开头点明主题，语言精练，比喻巧妙。 细致地描绘了海洋馆里丰富多样的海底生物，用词准确，语言生动，具有画面感。 抓住小丑鱼和海龟的特点进行详细描写，语言优美，富有童趣。 外貌描写活灵活现,令人读来具体可感。 首尾呼应，再次点明主题。 亮点借鉴 小作者围绕海底生物的有趣、海底隧道的神奇、海狮表演的精彩，生动形象地写出了研学活动的过程。习作详略得当，构思精巧，巧妙地突出了文章的中心，层次清晰，语言生动，是一篇很好的范文! 【范文点评三】 范文展示 那次玩得真高兴 上周语文课，老师刚到班上便神神秘秘地对我们说:“今天我们来上一堂不一样的作文课，大家一起来做游戏，在游戏中掌握描写游戏的写作技巧。”一听要做游戏，大家顿时来了精神。 接下来，老师为我们介绍了游戏的规则:五个人拿四个凳子放在中间，然后老师边放音乐，五个人边围着凳子绕圈走，当音乐停止时，五个人开始抢凳子坐下，没有坐到凳子的同学被淘汰。 首先，老师安排我、小字、骏骏、小嫣等五人为第一组。伴随着音乐响起，游戏正式开始了。我们五个同学围着凳子不停地转圈，大家都目不转睛地盯着身边的凳子。我紧张得手心里都是汗珠，心里就像揣着一只小兔子“怦怦”直跳。@突然，音乐停止了，我飞快地抢到一个凳子，真幸运，我没有被淘汰。接下来，我找到状态，感觉没那么紧张了，我一路过关斩将，进入了最后一轮--两个人抢一个凳子。刚刚平稳的心跳瞬间又怦怦跳了起来，我的额头上已满是汗珠。突然，音乐再次停止，我以迅雷不及掩耳之势坐下。最终，我获得了胜利，心里面的那块大石头终于落了下来。顿时，全班响起了一阵热烈的掌声,我激动地跳了起来。 下课铃声响起，我们在欢声笑语中结束了这场有趣的抢凳子游戏。那次玩得真高兴啊! 名师点评 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 略写游戏规则，语言简明扼要。 运用心理描写，把跳动的心想象成一只小兔子，富有童趣。 小作者的内心随着游戏的进展而起伏跌宕，令读者感同身受。 总结全文，突出了高兴的心情。 亮点借鉴 这篇作文能紧扣主趣，围绕着课堂游戏展开。开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引发阅读期待。描写游戏时，重点描写了自己心情的起伏变化，语言准确生动，衔接自然，是一篇佳作。 【范文点评四】 范文展示 那次玩得真高兴 星期天，我和小伙伴们在爷爷奶奶家玩起了游戏-三个字。 这是一个非常有趣的游戏，游戏的规则也很简单。几个人通过“石头剪刀布”选出抓人的“鬼”。游戏开始后，其他人要在10秒内跑得远远的，如果被“鬼”抓住，就说出三个一样的字，这样就可以避免被抓。但同时自己也会被“冻住”，想要解冻，就必须让队友拍后背，才可以继续游戏。 我们准备就绪后，游戏就开始了。第一轮的“鬼”是小安，只见他迅速地向我们跑来，我的心像小兔子一样“怦怦”乱跳，我赶紧使出吃奶的力气向远处跑去。突然，有人“啊”的一声，我被吓了一跳，转身一瞥，原来是姐姐被抓住了。我暗自窃喜:老天保佑，幸好被抓的不是我。 几轮游戏过后，只剩下我和弟弟了。最后一轮，扮演鬼”的小伙伴两眼透着“杀”气，一步步向我紧逼。我一看大事不妙，慌乱而逃，他在身后犹如一头猛虎一般疯狂地追我。@可他哪里知道，我可是我们学校的短跑冠军!他根本追不上我。他见追我无望，只好转身向弟弟追去。眼看他转身离去，我的心这才踏实下来。 最终，只剩我一人坚守到了胜利，小伙伴们为我大声喝彩:“梓嫣，你真棒!” 那次我们玩得真高兴! 名师点评 开头简明扼要，直奔主题。 简单地介绍游戏规则，为下文作铺垫。 运用比喻的修辞手法，将内心的紧张准确而生动地表达了出来。 神态描写细致、生动，比喻新颖贴切，营造出紧张的游戏氛围。 结尾点题。 亮点借鉴 这篇作文紧扣主题，对游戏展开描写。首先向读者们介绍了游戏的规则，接着具体描写了和小伙伴们玩游戏的过程，语言生动丰富，心理描写精彩，比喻新颖贴切，最后再次点明主题。 【范文点评五】 范文点评 那次玩得真高兴 游乐园中有很多好玩的游戏项目，而我最喜欢的还是那个彩虹滑道。一到那儿，到处都是人，我有点儿害怕，可是看到许多游玩项目，心里又特别激动@。当看到五颜六色的彩虹滑道时，我蹦了起来，对妈妈说:“妈妈，我想玩彩虹滑道。”妈妈说:“好啊，我们去，但你要保证安全。” 我们来到彩虹滑道旁边，我抱起一个轮胎，一口气冲上滑道的最顶端，然后一屁股坐@到了轮胎上。当要准备下滑时，我胆怯了，滑道太高，我怕滑下去的时候发生什么意外。随后，我看到旁边一块牌子上写的字，知道了这个滑道有10米高后，就更害怕了。 就在这时，后面的小朋友不小心推了我一下，我顺势就滑了下去。在往下滑的过程中，我不停地“哇哇”大叫，双手紧紧地拉住轮胎上的绳子，紧闭双眼。我又害怕又兴奋，感觉心都要跳出来了。 当我滑到终点的时候，激动不已。我对妈妈说:“这个彩虹滑道太好玩了，我还想再玩一次。”说完，我又抱起轮胎冲了上去。 每次想起彩虹滑道，我都会特别兴奋。那次游玩，我真的太开心了! 名师点评 通过对比，写出了“我”对彩虹滑道的喜爱。 “害怕”“激动”写出了“我"矛盾的心理。 动词“抱”“冲”“坐”表现出“我”玩彩虹滑道的急切，与下文的胆怯形成对比。 “'哇哇’大叫”和动作描写直观地体现了“我”的害怕。 结尾点题，照应开头。 亮点借鉴 小作者抓住玩彩虹滑道,写出了自己的真实感受。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了游戏乐园，感受游戏带来的无限乐趣。。 病文修改 修改说明 那次玩的真高兴 ( 带我 )记得那天是个星期天，天气晴朗，万里无云，爸爸妈妈和我乘坐小汽车一起去武汉园博园，那次玩得真高兴。 ( ：世博园 )车停在园博园门口，一下车，我就看见一个巨大的人字形拱门出现在我们的面前。红色的柱子上，写着金光闪闪的“园博园”三个字。 ( ， ) ( 我们 )走进大门，远远看去，一堵巨大的墙，上面刻着九条龙，每一条龙的嘴里都有一颗“龙珠”。啊，真气派！ ( 了 )再走一会儿，就来到自然博物馆。馆里布置有奇石、怪洞、流水、高山、古木、珍禽、野兽。置身其中，好像走进陌生的大自然，给人一种新鲜而又刺激的感觉。这里山人海，我们在人群中挤来挤去，感受了一火人与自然的和谐相处。 走着走着，我们看见了一棵很高大的古树我忘记了树的名字，只记得树下面的牌子上写着：树龄800年。我惊呆了，想：这棵树真老啊，该有多少代人见过它又离开了它，它却还活在世上？ ( 有 )又走一会儿，我们来到“人类演变”区，在那里，我看见一个古人石像。他披着蓑衣，戴着草帽，穿着草鞋，两眼望向前方。一名女导游讲解道：“人是由猿人慢慢进化而来……”我听了，想：啊，那是多么遥远的历史呀！ ( 又令人高兴又 )那次参观武汉园博园，玩得真高兴。我见识了许多新鲜事物，也学到了许多知识，这真是一次有益的参观活动啊！ 第一自然段： ①删去“记得那天是个星期天，天气晴朗，万里无云”，天气跟游玩没有必然关系。 ②把“和我乘坐小汽车一起”改为“带我”，交通工具跟游玩也没有必然关系。 第二自然段： ①第一自然段和第二自然段合并，作为开头，更简洁。 ②“写着金光闪闪的“园博园三个字”，改为“写着金光闪闪的三个字：园博园”，读起来更顺，也更突出了“园博园”这个名字。 第四自然段： ①第三自然段、第四自然段合并。“自然博物馆”写一个自然段，后面“大树”写一个自然段，“人类演变区”写一个自然段，三个地方写三个自然段，读起来更清楚。 ②“再走一会儿，就来到自然博物馆”，改为“我们来到自然博物馆”，从一个地方到另一个地方，不能“走”“再走”“走着走着”，总用“走”字。 ③删去“这里人山人海，我们在人群中挤来挤去，感受了一次人与自然的和谐相处”这么多人，不能表现出“人与自然的和谐相处” 第五自然段： 删去“想”。写自己的想法，一般不需要写“我想”“心想”等。 第六自然段： ①删去“又走一会儿，我们来到”，不能总是“走”来“走”去。 ②删去“我听了，想”。直接写心里的想法，更简洁。 第七自然段： “玩得真高兴”和“真是一次有益的参观活动啊”合并，改为“这真是一次又令人高兴又有益的参观活动啊”，既点了题，又简洁、利落。 改后习作 那次玩得真高兴 爸爸妈妈带我去武汉园博园，一下车，我就看见一个巨大的人字形拱门出现在我们的面前。红色的柱子上，写着金光闪闪的三个字：园博园。 走进大门，一堵巨大的墙上刻着九条龙，每一条龙的嘴里都有一颗“龙珠”。啊，真气派！我们来到自然博物馆，馆里布置有奇石、怪洞、流水、高山、古木、珍禽、野兽。置身其中，好像走进了大自然，给人一种新鲜而又刺激的感觉。 走着走着，我们看见了一棵很高大的古树，我忘记了树的名字，只记得树下面的牌子上写着：树龄800年。我惊呆了，这棵树真老啊，该有多少代人见过它又离开了它，它却还活在世上？ “人类演变区”有一个古人石像。他披着蓑衣，戴着草帽，穿着草鞋，两眼望向前方。一名女导游讲解道：“人是由猿人慢慢进化而来的…”啊，那是多么遥远的历史呀！ 参观武汉园博园，我见识了许多新鲜事物，也学到了许多知识，这真是一次又令人高兴又有益的参观活动啊！ 精彩看点 ◎好像走进了大自然，给人一种新鲜而又刺激的感觉。 ◎这棵树真老啊，该有多少代人见过它又离开了它，它却还活在世上？ ◎啊，那是多么遥远的历史呀 每到一处，小作者都写了自己的想法和感受。作文，要写外在看到听到的世界还要写内在想到的世界。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$