河南省洛阳市2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

洛阳市2024一2025学年第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案 无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级开展科技文化节活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请完善。 1小组成员想用下面这段文字表达对科技与文化的理解，里面有一些字词拿不准，请 判断。（共4分） 在信息时代，科技和文化的融合发展将驱动社会快速向前。在追求科技创断与文化发 铷 展的征程中，切不可墨守①（成陈）规。探索前沿科技，需将精力聚焦于未知，大胆突 破传统思雏的禁锢。传承文化同样如此，不能困于旧俗，要以开放包容之态深挖内涵、推 的 陈出新。而心无旁鹜就是其中的秘②（决诀）。当你全身心沉浸其中，往往会顿开茅塞， 长 新思路、新灵感纷至沓来，助力科技攀高、文化焕彩。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ☒ (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 都 2小组成员梳理了人工智能（AI)的发展史，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补 充完整。（4分) 缸 人工智能(AI)是在计算机辅助下模拟、延伸甚至拓展人类智能的一种技术。1936 年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定 算法来表示。图灵的这一思想奠定了人工智能的理论基础。1956年夏，在美国召开的学 术会议上，美国计算机科学家麦卡锡还首次提出了“人工智能”一词，标志着该领域的 正式诞生。20世纪90年代，BM公司开发出人工智能国际象棋计算机“深蓝”，它在象 棋比赛中成功战胜人类世界冠军。21世纪以来，随着互联网的普及和大数据的收集，人 工智能已经渗透到我们生活的方方面面。 图灵 麦卡锡 BM“深蓝” ④ 1936年 ② 20世纪90年代 21世纪以来 ① 该领域正式诞生 ③ 渗透生活 3.中国探月工程是我国科技发展的重要体现。科技文化节上，小组成员收集到了一些 有关中国探月工程的图文资料，请结合资料完成任务。(7分) 九年级语文第1页（共6页） 中国探月 CL EP A.中国探月工程标志 B.中国探月工程标志局部放大图 (1)任务一：这段介绍中国探月工程标志的文字，排列顺序最恰当的一项是() (3分) ①落笔由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。 ②一双小脚印踏临其上，象征着探测月球的终极梦想， ③整体来看图形又形如篆书的“月”字，传达出一种探索的信念，诗意而浪漫。 ④圆孤的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起； ⑤中国探月工程的标志一月亮之上，以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月， A.④3②⑤① B.⑤2④①③ .C.⑤②④3① D.①④②⑤③ (2)任务二：请根据以上“中国探月工程”标志的图文资料，发挥想象，借助一些意 象，为中国探月工程创作一首现代小诗（3一5行)。(4分) 4.小组成员为本次科技文化节活动写了一段小结，请将空缺的古诗文名句补充完整.(8 分) 科技发展日新月异，但是机器只有芯，人类却有心。在实际阅读中，我们可以欣赏洞 庭湖“沙鸥翔集，①，岸芷汀兰，郁郁青青”（范仲淹《岳阳楼记》）的别样景致；共享 苏轼“②，③”(《水调歌头·明月几时有》)的美好祝愿；领略太守“④，⑤”（欧 阳修《醉翁亭记》)与民同乐以文寄乐的志趣；感受贬谪后“⑥，病树前头万木春”（刘 禹锡《副乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观豁达；体会诗人“⑦，⑧”（李商隐《无题》） 的至死不渝…这些复杂的思想以及独特的阅读体验，今天的人工智能也许还不能完全理解。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 小组同学准备拍摄一部科幻类视频短片，人工智能软件向同学们推荐了刘慈欣的短篇 小说作品《乡村教师》，请协助完成拍摄准备工作。 乡村教师（节选） ①他知道，这最后一课要提前讲了。 ②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自 己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。 ③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了 两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道瘤，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院 出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。 夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前。 ④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 ⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光 年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形 成3C级以上文明的恒星系才会被保护。 ⑥他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑 板上写字，但头突然偏向一边，一个蛙赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血。 九年级语文第2页（共6页）】 ⑦蛙们中有了低低的抽泣声。 ⑧他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿 第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑨他虚弱地靠在枕头上喘息着。 ⑩“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失 ①隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 ②开始三号行星检测，检测30个随机，点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆 盖区的圆心上。 ③“随机，点检测。” ④结果…绿色结果，绿色生命信号！ ⑤“开始3C级文明测试。” ⑥1一12号测试题均未通过，准备发射奇点炸弹时，最高执政官突然想起什么：“继续 测试。”3C文明测试试题13号：“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？” ⑦数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“牛顿第一定律：当一 个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” ⑧“3C文明测试试题13号通过！” ⑨“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“牛 顿第三定律…！”“3C文明测试试题14号通过！” ②⑩“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之 间的关系。”孩子们齐声说：“牛顿第二定律…！”“3C文明测试试题15号通过，文明测 试通过！” @“奇点炸弹转向！脱离目标！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹 撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。 ②那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了 多长时间。 ③最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开 始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。 四“天啊！这颗行星上的文明是3C级！”参议员惊呼起来。 西“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” 西“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” ⑩“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” ⑧“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声 波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” 四“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进 行交流的物种，能创造出3C级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情 况下自行进化的？！” @“但，阁下，确实如此。” @“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明 进化所必需的！” ②“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之 间知识传递的媒介。” ③“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” 四.“他们叫救师。” ⑤“教一师？” 西娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上 面用粉笔写着“李老师之墓”。 (选自刘慈欣《乡村教师》，有删改) 5任务一：拍摄组在阅读了本文后，无不被乡村教师与娃们之间的故事感动。请帮助 九年级语文第3页（共6页) 拍摄组从乡村教师和娃们的角度，用简洁的语言梳理小说的故事情节。（4分)》 ① 娃们围在他的病床前。 ② 娃们记住了牛顿三大定律。 ③乡村教师虚弱地喘息着， ④乡村教师病重离世 6任务二：拍摄组导演认为，本篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱，微视频 也可以按照这样的形式进行拍摄。本篇小说中的两条事件线索分别是什么？这样安排有什 么好处？（4分) 7任务三：拍摄组提供了以下两段文字，你会选择哪一段作为微视频结尾？为什么？ 请简述两点理由。(4分) A.太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草 地上，清晨的露珠闪着晶莹的光，偶尔听到一两声怯生生的鸟鸣。 B孩子们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。 8任务四：请结合小说相关内容，找出影片剪辑组对镜头理解不正确的两项。（ (4分) A开头部分乡村教师回忆自己的老师为救自己被狼咬死的镜头，反映了乡村教师的职 责薪火相传，生生不息。 B.小说中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这个镜头 有助于引发读者对情节发展和人物命运走势的关注。 C.小说④~⑤段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发 展水平的惊讶，表达了对地球上所有人类的赞叹、敬佩。 D.地球与银河系中心截然不同的场景转换镜头，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者 带来了阅读科幻小说独有的体验。 E结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，以李老师死后的冷清，突出小说表现 乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。 (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分） 【文本一】 人的创造力依然至关重要 ①近一段时间，借助人工智能生成的百万字长篇小说、近90分钟时长的电影先后面世， 前者创作生成仅用时一个半月，后者凭借50人的团队只花费3个月时间。人工智能赋能艺 术生产，在单体作品规模上取得新突破，在降本增效上释放新潜力，展示出新生产力在文 艺领域的新动能和新优势。 ②人工智能已经成为丰富文艺表达的新工具。从文生文、文生图到文生视频，人工智 能与艺术正在碰撞出越来越多的可能。在人工智能助力下，人民日报社推出的短片《江山 如此多娇》、中央广播电视总台推出的系列动画片《千秋诗颂》等受到好评，中国文艺网推 出的国宝文物拟人化形象“中华器灵”引发关注…人工智能艺术创作可谓话题不断、热 点频出。这背后是众多平台加速开发生成式人工智能应用的热潮，智能工具如雨后春笋般 接连涌现。 ③当下，人们对人工智能创作产品的认识和接受，普遍还停留在技术体验的新奇性上。 这说明人工智能的技术特征在艺术生产中还处于显性地位，产品的审美特性还没有充分发 育形成。一些人工智能生成的长篇小说，还存在叙述跳跃或冗余、情感描写较为生硬、人 物形象和故事设计套路化等问题，在阅读体验和情感代入上都有不足。一些人工智能设计 的艺术形象，风格较单一，识别度与美感都不够，暴露出受语料和算法限制的短板。 ④新技术的介质特征并不会自动转化为新兴文艺形态的审美质感。这依赖人的充分介 入，依赖人将机器不具备的生命体验、情感感知、审美想象的持续融入。一位网友感慨地 说，他用5分钟时间让人工智能生成了一个设计作品，却花了5个小时才去掉作品中的“A 九年级语文第4页（共6页) 味”。技术是人的延伸，艺术由人来定义，其转化融合必然通过人来完成。 ⑤由此可见，人工智能创作生产越是只需要筒单“指令”，使用人工智能的人就越需要 把生活的丰高内涵、精神的拓展升华融入其中，发挥创造力，保持艺术与人的根本性关联。 唯其如此，科技赋能才能最大程度转化为艺术的丰盈，带给人类以精神的充盈。 (摘编自《人民日报》2024年06月11日) 【文本二】 ①人工智能有人工智能的用处。以生成式人工智能技术为代表的新技术可以替代大量 重复性、模式化的内容生产劳动，比如写作项目计划书、简单的绘图、翻译，而在新闻工 作领域，一般性的消息写作、体育新闻写作、财经新闻写作等，乃至评论文章，都可以被 人工智能替代。人工智能可以替代的这类内容生产，大多具有标准化程度高、逻辑化程度 高、创意化程度低、情感化程度低的“两高两低”特征。 ②人工智能与人类智能各有各的用处。比如人工智能现在被大量应用到中国电视剧海 外传播翻译配音中，高效率、低成本且准确度好，但有趣的是，电视剧主角的配音还是要 由人工翻译来做，究其原因，机器翻译缺少情绪张力，难以彰显主角的个性魅力。这充分 说明，技术虽强，可通“有理之理”，但对“无理之理”一人类的情感与灵动，依然有着 明显的不可逾越之界。 (摘编自胡钰《南方传媒研究》)》 9.文本一第①段有什么作用？请简要分析。（3分) 10.人工智能可以取代人类智能吗？为什么？请结合文本一、二简要概括。(4分) 11.下面的材料，能作为文本一第④段的佐证材料吗？请简要说明理由。（4分)】 《千秋诗颂》节目团队在海量国画、古诗词语料基础上，进行了大量人机沟通，经历 无数次艺术语言与代码语言的碰撞，才使作品呈现出工笔、水墨等中国审美风格。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，准长堤一痕、湖心亭一，点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者！” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地 为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观， 快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 (选自高濂《雪后镇海楼观晚炊》) 【注释】①玉版纸：一种洁白坚致的精良笺纸。②乌丝阑：指在纸或绢上画或织成的黑色界格。③高 濂：明代戏曲作家，浙江钱塘（今浙江杭州）人，曾在朝廷做官，后隐居西湖。 12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ )(2分) A.“客此”中的“客”是“客居”的意思，与成语“久客思归”中“客”的意思相同。 B.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与《三峡》中“沿溯阻绝”的 “绝”意思不同。 C根据《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”的意思推测，“幽胜妙观”中“观”是 “景象”的意思。 D由成语“大快人心”的意思推测，“快我冷眼”中“快”是“快乐”的意思。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 拉余同饮。余强饮三大白而别。 14.下面是前人阅读甲文时做的批注。你认为批注内容恰当吗？请任选其，，试作具体 九年级语文第5页（共6页） 评析。(3分) (1)湖中人鸟声俱绝。（批注：寒冬静默）】 (2)莫说相公痴，更有痴似相公者。（批注：含蓄深婉） 15.甲乙两文都写到了雪鼻，但所用写法及表达的情感有所不同，请结合文段内容简要 分析。(4分)】 (二)阅读下面一首诗，完成问题。（共4分）】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16.下面是两位同学的讨论，请根据《行路难》（其一），将对话补充完整。(4分) 小洛：以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。，李白在本诗中有没有运用典故？ 小阳：有呀，本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句，用“姜尚垂钓碧溪” “伊尹梦舟日边”的典故，表达了诗人①的情感。还有“长风破浪会有时”用宗悫 的典故，表达了诗人②的情感。 小洛：我明白了，李白是借助典故，凝练含蓄地来表达自己的情感。 小阳：李白不仅借典传情，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句，还运用了 ③的修辞手法，表达了内心的④ 小洛：李白真厉害！我们要跟着李白学写作，学会运用多种手法来表情达意。 四、名著阅读（5分)】 17.借助名家，点评阅读名著，我们能够受到启发、得到教益。下面是两位名家对《艾 青诗选》《水浒传》的点评，请任选其，，结合名著的具体内容，说说你的理解。100字左 右。 (1)别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百八 个人性格都写出来。《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。 一金圣叹评《水浒传》 (2)艾青的诗具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。 牛汉评《艾青诗选》 五、作文(50分) 18.诗人泰戈尔在诗歌《用生命影响生命》里写到： “把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。” 诗中的“光”有什么寓意？这句诗让你想到了什么？请从下面两个写作任务中任选其 ，作 任务一：根据你的见闻或经历，请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②600字左右；③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 任务二：这句诗引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的 议论文 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 九年级语文第6页（共6页）