陕西省渭南市韩城市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

-o_ 试卷类型:A 一 韩城市2024~2025学年度第一学期期末质量检测试题 九年级语文 -C 注意事项: 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5豪米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考 证号填写清楚,同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答 。 无效。 4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(24分) 守护,不仅是平凡日子里的默默陪伴,更是风雨中的坚韧盾牌。它以无声的力量,编织着爱与 责任的经纬,让这个世界在喧嚣中不失温情,在变迁中仍有根脉可依。学校正在开展以“守护”为 主题的课外实践活动,请你积极参加。 【守护·文化瑰宝]文博兴趣小组决定守护陕西历史文化瑰宝,并制作了宣传手册。请你协助 他们解决其中的语言文字问题。 陕西是中华民族和华夏文明的重要发祥地之一。这里有黄帝陵、延安宝塔等中华文明和中国 革命的精神标识:有秦始皇陵及兵马俑坑、大雁塔等世界文化遣产;有泾阳郑国渠、汉阴凤堰梯田等 4处世界灌源工程遗产.....陕西现存国家历史文化名城6座、名镇7个、名村3个、传统古村落30 处。它们见证着绵延不息的中华文明,zhāng显着中华民族传统文化魅力。全面研究和理解中华 文化的历史,有助于我们从中华文明中汲取智慧,从而激发整个民族的文化创新力和创造力,让文 明的火种永不x灭..... 1.请根据语境,给句中的加点字注音。(2分) (1)有泾阳郑国渠、汉阴凤堰梯田等4处世界灌( )工程遗产..... (2)有助于我们从中华文明中汲( )取智慧。 2.请根据语境,写出下列词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)zhāng__显 (2)xi__灭 【守护·精神丰碑】“子衿”诗社的同学们号召大家守护古代仁人志士的精神丰碑,传承千年文 脉,弘扬传统文化。请你在横线上填写恰当诗文名句。 3.君子身上不乏自强不息的精神与风骨。刘禹锡虽长期遭贬,却能体悟到新事物必将取代旧 事物的哲理而吟出“(1) .”(《酬乐天 1 韩城市九年级语文期末试题A一1-(共6页 1/6 扬州初逢席上见赠》):欧阳修悠然歌曰“(2) ,在乎山水之间也” (《醉翁亭记》),心有所寄,“醉”亦有深意。其实,君子也不乏愁绪。有“因思杜陵梦,雁满回塘” 的思家思亲之情;有“汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知”的贬谪羁旅之思。当然,还有挫折、排挤、 无奈......但他们大多拥有《岳阳楼记》中古仁人“(3) 的豁达,拥有李白《行路难》(其一)中“(4) ”的勇气与信心,拥有李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽,(5) ”的奉献与执着。他们成为智者、仁者、勇者,达到了不惑、不忧、不惧的境界。(11分) 【守护·红色基因】共青团宣传部的同学们在公众号“红色阵地”发表相关文章,以赓续红色基 因,守护红色印记。请你阅读下面的文段,完成相关任务。 ①创新是国防教育“有意义”“有意思”的关键。②各地在开展国防教育过程中, 要起 厚植家国情怀、赓续红色血脉作为永恒主题,要找准不同年龄阶段青少年学生的兴趣点和 兴奋点。③要充分运用各种教育资源,推动国防教育融入主题实践活动。④比如,通过开展“红色 寻根”主题研学活动,组织学生重走红色路线,让青少年学生在红色文化的浸染中涵养赤子心、强 化爱国情 通过走进革命纪念馆、烈士陵园等国防教育基地,借助各种信息化媒介,开展沉浸 式 体验式的教学活动,为青春底色烙下红色印记。 4.请提取第①句的主干,并写在下面的横线上。(2分) 5.请在第②句中的横线处补写恰当的关联词,使句子成为并列关系的复句。(2分) 6.请在第④句中的方框内填人恰当的标点符号。(2分) 【守护·侠义风骨】“博雅”读书俱乐部的同学们将在图书馆学术讲堂开展名著分享活动,涵养 侠义精神,守护侠义风骨,培养侠义浩气。请你参与其中并加入讨论。 7.名著分享活动中,小秦同学做了如下发言。请你结合《水浒传》相关内容,谈谈你理解的“侠 义精神”。(3分) 李为救兄弟,江州劫法场却大量伤及无辜;武松为帮助施思夺回快活林,醉打蒋门神... 《水浒传》中的侠义之举,令人称快,也发人深思。 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料,完成8~10题。(9分) 【材料一】①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼献艺,在中国大运 河博物馆进行一次沉浸式闯关..l.随着新技术的发展,各种参与感强、互动度高、体脸性好的沉浸 式文旅项目持续“出圈”,沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。 ②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里,科技将梦想变为现实,让现实变为沉浸,注重互动性 和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征。业内专家表示,“玩法才是内容”,只有玩法 韩城市九年级语文期末试题A-2-(共6页 2/6 才能吸引游客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索,让游客通过沉浸式旅游直观应 受传统文化“活”起来、古籍里的文字“动”起来。 ③沉浸式体脸通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化,让更多人尤其是年轻人感受传统 文化的魅力,扩大了文化的影响力和传播范围。 【材料二】增加文化体验和情感共鸣为沉浸式文旅赋能。NPC(非玩家角色)沉浸式文旅项目 以其独特的魅力和丰富的体验吸引了大量游客的目光。从成都欢乐谷的“唐僧”到吉林长春动植 物公园的“雪饼猴”,再到清明上河园的“丐哥”和万岁山武侠城的“王婆”,这些NPC角色为游客带 来了全新的文化体验和情感共鸣。NPC角色的受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣,提升 游览的趣味性和互动性,并引导游客行为和提供服务指引。目的地可以通过选择符合自身特色和 定位的NPC角色,进行专业的角色培训和形象打造,以及设计丰富多彩的互动活动和表演节目来 打造自己的NPC沉浸式文旅项目。 【材料三】①据史料记载,100年前,河头老街是唐山煤炭运输的重要节点,商贾云集、盛极一 时。为让“老河头”繁华重现,当地投资5亿元,在原有商业街区“运河唐人街”基础上打造河头老 街景区,让人有一种穿越到大唐的感觉。在河头老街文旅IP的打造中,项目团队通过构建极具唐 山特色的沉浸式旅游场景,变过去的观光式游览为沉浸式体验。汉服街、水上集市、“一生所爱”情 景舞台......这些充满创意的旅游项目,不仅激活了传统文化,也为游客们提供了高情绪价值的旅游 体验。 ②河头老街在打造文旅IP的过程中,以“大唐之山”为文化核心,注重文化的强势植入。景区 通过提供精细化的服务,如夜间拍照补光等小细节,赢得了游客们的高度满意。这个现象级的文旅 IP的成功打造,不仅为当地带来了显著的经济效益,也为传统文化的传承和创新提供了新的思路。 8.“沉浸式文旅”受欢迎的原因有哪些?请根据【材料一】【材料二】简要概括。(4分) 9.阅读【材料三】后,小秦同学针对河头老街沉浸式文旅项目表达了自已的观点。对此,你有 不同的看法。请你参与讨论,表达自已的观点。(3分) 小秦:我对河头老街有自己的看法。通过查阅资料,我了解到从清朝到民国是“老河头”比较 辉煌的一段历史。如果真想重现它的兴盛繁华,就应该遵从地方历史,把河头老街打造成清文化一 条街,而不是穿越到大唐。 10.下列对上述材料的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.【材料一】开头提到长安十二时辰主题街区等项目,是为了引出沉浸式文旅“出圈”的现象。 B.【材料二】通过列举“丐哥”“王婆”等NPC角色受欢迎的事实论据,使论证更有说服力。 C.成功的NPC角色,既要符合角色的自身特色和定位,还需要进行专业的表演技能培训。 D.河头老街景区的沉浸式旅游项目充满创意,既注重传统文化的植人,又注重服务的细节。 韩城市九年级语文期末试题A-3-(共6页) 3/6 (二)阅读下面的文字,完成11~15题。(21分) 匿名电话 我刚上班就接到群众举报,反映山注乡晃村教学点老师石仁经常躺着上课,电话反复打到县 长办公室,还把他躺着上课的图片传得网上满天飞,影响恶劣。县长批示,立即查处 我们马上成立调查组,火速赶往山注乡鲁晃村。 春晃村救学点,窝在老山注里,偏僻闭塞,只有一条羊肠小道通向山外。 徒步攀爬了两个多小时,才到达兄村,我们浑身被汗湿透了。 在奇晃村的田地里,我看到一群人正在干活,便笑吟吟地走近一位正在锄草的老农,问:“您 好!老人家,请问石仁老师经常躺着上课吗?” 老农挂着锄头,上下打量我一下,疑惑地问:“你们是不是县里下来调查石仁的?” 我点了点头。老农一下子来了精神,气呼呼地说:“嗯,嗯,是经常躺着上课,不信你自已去看.....你 们上面干吗不管?哼!太不像话,还不赶紧把他调走!” 这时干活的人都围了过来,一位中年妇女说,“......哎响啊。这个石仁啦,躺着上课就躺着吧 还让我们送吃送喝,像个大爷!把他调走,调得越远越好,眼不见心不烦.....” “我们乡村都不愿要石大爷!马上滚走,最好滚到县城去!”一个青年人挤进来大声嚷嚷。 “对,对,最好滚到县城去!”一群人马上跟着附和。没想到石仁在村里人缘这么差,我怀着沉 重的心情来到教学点,趴在窗上朝里望,果然看见黑板边的凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的 老教师,举着教鞭,指着墙上的生字卡片读着。一条旧被子裹着下半身。 教室不大,只有十几个小学生。我气呼呼地跨进门,随同的人员指着我对石仁说:“这是教育 局纪委的张书记,快站起来!”石仁动了动,还是没起来。 “你有病吗?!”我厉声质问石仁。 石仁摇了摇头,嘴唇抖了抖,似乎想说话,但最终没有说出来。 “孩子们,你们老师是不是经常躺着上课?”我拘出纸和笔,转身面对小学生和离地问,准备记 录。小学生齐声回答:“是的,一直躺着。” 这时教学点门口,除了悄悄跟随的那群干活的,又涌来了不少村民围观。 “你知道这样做的后果吗?”我警了一眼门窗外围观的村民,瞪着石仁严厉地问。 石仁抓了抓头,没作声也没起来。真是山高皇帝远,无法无天!天底下竟有这样上课的,我气 不打一处来。一把揭开盖住石仁下半身的旧被子,露出上了石膏,缠着厚厚斓带的双腿。 我禁不住“啊”了一声:“这双腿?.....”我盯着石仁问。石仁还是一言不发,泪悄然滑落。 “救学生时跌下山崖摔折的....”好几个村民抢着回答。“啊,怎么会是这样!.....现在好些 吗?”我缓过神来,轻轻捏了捏石仁的腿柔声问。 “你们到现在还不知道?真是官老爷!.....”村民你一言我一语,冷嘲热讽。 我的脸上火辣辣的,我为我刚才的想法感到脸红。 “我们全体村民,强烈要求把石仁老师调走!”村民不约而同地说。 “为什么?是不是他教得不好?”“哼!我们村出了那么多大学生、研究生,哪个不是石老师带 城市九年级语文期末试题A-4-(共6页 4/6 出来的?!” 我更加不明白了:“那你们为什么要撵他走呢?” “石老师家住镇上,师范毕业主动要求分到这里,一干就是二十多年,是我们村的大恩人啦!..... 几年身体不好,经常犯晕,现在救人又成这样,也没人理睐,我们实在不忍心他在这里受一辈子罪啊!” “那你们为什么希望他调到县城呢?” “因为他的女儿嫁到县城,我们希望苦了那么多年的恩人,晚年能得到更好的照顾,享受更好 的生活!” “可是,可是,为什么会有那么多人打举报电话呢?还打到县长办公室?”我好奇地问。 “哼,反映多少次,每次都是'石沉大海'!不这样做,你们谁会把眼晴落在像石老师那样的老 实人身上!” 11.小说讲述了一个曲折的故事。请按照情节的发展,从“开端→发展→高潮→结局”的角度 梳理故事情节。(4分) 12.小说开头两处画横线的句子有什么作用?请简要分析。(4分) 13.小语觉得画波浪线的部分描写不够生动,她进行了修改,请你从人物形象的角度具体分析 改句的好处。(4分) 改句:果然看见黑板边的凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的老教师,颤颤抖抖地举着教鞭。 吃力地指着墙上的生字卡片,有气无力地读着。 14.“哼!”在小说中出现了三次,请你结合语境,分析下面三次“哼”的含意。(3分) 第一次:哼!太不像话,还不赶紧把他调走! 第二次:哼!我们村出了那么多大学生、研究生,哪个不是石老师带出来的?! 第三次:哼,反映多少次,每次都是“石沉大海”!不这样做,你们谁会把眼晴落在像石老师那 样的老实人身上! 15.这篇小说在写作手法上有哪些特点?请结合小说内容简要分析。(6分) (三)阅读下面的文言文,完成16~19题。(12分) 【甲】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽乌乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒 能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉亭记》) 【乙】居数月,作岁寒堂者,故便厅之废为庖^{①者也,因其墙壁而堤^{②}之,因其栋宇而端治^{}之 因其松竹而封植之,为之名,以宠嘉之。县故无射堂,和^{}乃益其东偏作求己亭,以交宾客,接贤者, 修弓矢射箭之礼,而从之游者皆欢然忘归,浸寻达于淮泗之间,长老闻者成悦,和于是欲记。吾曰 韩城市九年级语文期末试题A-5-(共6页 5/6 “今和岁寒堂能使吏民信之,作求已亭能使宾客乐之,是亦足称矣。” (节选自刘敞《公是集),有改动) 【注释】①庖:厨房。②堤(èmàn):用白土涂饰。③端治:重新修整。④和:指刘敞的弟弟 刘和。 16.解释下列句中加点的词语。(4分) -。_ (1)树林阴翳 (2)而不知太守之乐其乐也 ~_~ (3)而从之游者皆欢然忘归( ) (4)长老闻者咸悦 17.下列句中加点的“之”,与“修弓矢射箭之礼”中“之”的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.属予作文以记之 B.而不知人之乐 C.望之然而深秀者 D.名之者谁 _。 n1 18.请将文中的画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。(2分) ō (2)为之名,以宠嘉之。(2分) ,,_ 19.醉翁亭和求已亭分别表现了欧阳修和刘敞怎样的情怀?请结合【甲】【乙】两文内容加以概 括。(2分) ,准, (四)阅读下面的诗歌,完成20~21题。(4分) 咸阳城东楼 1 许浑 一上高城万里愁,葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 乌下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。 _ 20.“鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋”描绘了怎样的画面?(2分) 21.请结合尾联中“当年事”的含义,分析尾联表达了诗人怎样的情感。(2分) 三.作文(50分) 22.阅读下面的文字,按要求写作。(50分 近来“燃”成为了网络上的热门用语,这不仅是语言上的创新,还是我们对生活、对梦想最炽热 的追求与宣言。运动会赛场上,带着热血和激情向前冲的斗志是“燃”;学习上勤奋钻研,朝着心中 的目标努力冲刺是“燃”;面对困难时,坚韧不拔绝不认输的态度也是“燃”.....在大好的青春年华 ) 里,“燃”让我们在成长的道路上不断前行,不断超越自我,成为更好的自己。 请以“青春就当'燃'”为题,写一篇作文,或记叙生活经历,或论述其中道理。 要求:①文体不限;②不要套作、抄袭;③600字左右;④文中不得透露真实的地名、校名、人名 . 等相关信息。 韩城市九年级语文期末试题A-6-(共6页) 6/6