比一比（课件）-2025-2026学年三年级数学上册北师大版

该小学数学课件围绕角的大小比较展开，通过小鸟兄妹嘴巴张开的情境导入，引导学生用观察法、重叠法比较角的大小，搭建从生活情境到数学操作的学习支架，帮助学生理解角的大小与开口程度有关、与边的长短无关的核心知识。 其亮点在于以动手操作为主线，结合“质疑讨论”“合作探究”等活动，如通过剪附页图形重叠比较、玩转活动角实验，培养学生的几何直观（数学眼光）和推理意识（数学思维）。判断题和生活情境练习（如鳄鱼嘴巴、钟表角）强化应用，既激发学生兴趣，又助力教师高效教学。

北师大版数学三年级上册第五单元 比一比 学习目标 探究新知 同学们请看，今天小鸟兄妹仨正在训练着唱歌。 哥哥 2 妹妹 1 弟弟 3 1 2 3 小鸟张开的嘴巴就像一个角…… 小鸟们张开的嘴巴像什么？ 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大?剪下附页1中的图1比一比。 观察法 我观察了一下， ∠2大。 1 哥哥 2 妹妹 1 2 探究新知 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大?剪下附页1中的图1比一比。 重叠法 把两个角的顶点对齐，一条边对齐，哪条边落在图外，哪个角就大。 妹妹 1 哥哥 2 重合起来比一比∠1比∠2...... ， 哥哥 2 探究新知 2 1 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大?剪下附页1中的图2比一比。 哥哥 2 弟弟 3 ∠2的边长比∠3长，看上去∠2比∠3大。 哥哥 2 还是重合起来比一比。 探究新知 3 2 3 2 弟弟 3 哥哥 2 妹妹 1 1 2 3 把下面三个角按从小到大的顺序排排队。 你发现什么？ 探究新知 角的两边开口越大，角就越大； 角的两边开口越小，角就越小。 角的大小与边的长短有关吗 活动二 4 哥哥 2 妹妹 1 3 弟弟 4 妈妈 质疑讨论 4 合作探究 我们发现： 角的大小与边的长短无关。 任务一 活动要求： （1）实践验证：四人一组，小组长拿出平板电脑，实践操作。 轮流按要求操作，并观察角的大小有什么变化？试着把 你的发现写在学习单上。 （2）交流发现：完成后，小组长组织交流，说说发现了什么？ 探究延伸 如图，比较两个三角板对应角的大小，你发现了什么? 任务二 活动要求： （1）比：同桌两人合作，按照重合法进行比较对应角的大小。 （2）说：比较结束后，和同桌说说你发现了什么？ 对应角 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么? 探究延伸 我们发现： 角的大小和边的长短无关。 角的大小与什么有关？ 角的大小与开口的程度有关。 玩转活动角 开口越大角越大，开口越小角越小。 用一个放大2倍的放大镜看这个角，这个角的大小也被放大2倍。（ ） × 判断题 巩固新知 说说这节课你有什么收获？ 畅谈收获 学以致用 1. 做一做，比一比。 如图这样动手做一个活动角，再在组内比出大小。 我做的角比你的大。 我做的角和你的一样大。 我做的角比你的小。 2. 鳄鱼在岸上晒太阳时喜欢张大嘴巴。谁的嘴巴张得最大？最大的画“√”。 学以致用 3. 下图中涂色部分是由时针和分针组成的角，比一比，填一填。 图______中的角最大。 图___和图___中的角相等。 图②中的角比图④中的角_____(大、小)。 3 1 4 小 和同伴说说你是怎么比的。 学以致用 比比看, 谁是火眼金睛! 数一数下列图形中有几个角？ 拓展延伸 （ ）个角 （ ）个角 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $