精品解析：四川省自贡市荣县中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

初2025届第五学期第一次月考 化学试题 （满分：70分） 一、单项选择题（本题包括15个小题，每小题2分，共30分） 1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是 A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤 2. 下列现象不属于缓慢氧化的是 A. 动植物呼吸 B. 食物腐败 C. 蜡烛燃烧 D. 粮食酿成酒 3. 下列有关空气说法正确的是 A. 空气中氧气约占其质量分数的21% B. 氮气是制造氮肥的重要原料 C. 空气中稀有气体化学性质稳定，不能与其他任何物质发生化学反应 D. 氧气能助燃，可以作燃料 4. “科学思维”是化学学科的核心素养之一。下列解释中不正确的是 A. 将气体压缩到钢瓶中——分子之间有间隔 B. 液态氧和氧气都能支持燃烧——分子种类相同 C. 公园散步闻到花香——分子在不断运动 D. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子受热体积变大 5. 如图是几位在实验室操作时的图片，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 6. 下列对实验现象的描述不正确的是 A. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发白光，放出热量 7. 小强用托盘天平称量10g食盐，在称量过程中发现指针向右偏，此时他应该 A. 增加砝码 B. 移动游码 C. 减少药品 D. 增加药品 8. 某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面， 读数为 a mL；随后又倒入部分该液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为 b mL，则该学 生第二次倒入液体的实际体积是( ) A. 大于(b-a)mL B. 等于(b-a)mL C. 小于(b-a)mL D. 无法确定 9. 闵恩泽教授是中国炼油催化应用科学的奠基者，他参与并指导了铂重整催化剂的研制工作。铂重整催化剂是一种含铂0.3~0.7%(按质量计算)的催化剂。下列有关说法不正确的是 A. 闵恩泽教授的研究成果推动了中国石油化工技术的发展 B. 铂重整催化剂是一种混合物 C. 铂重整催化剂可以增加石油转化的产品总质量 D. 铂重整催化剂在炼油过程的使用寿命一般都较长 10. 实验室里制取氧气时大致可分为以下步骤：①点燃酒精灯；②检查装置气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花,用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑤⑥ C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑥⑤ 11. 欲鉴别分别装在集气瓶中的氧气、二氧化碳、空气，最好最简便的方法是 A. 分别倒入少量的澄清石灰水 B. 分别测量它们的密度 C. 分别伸入带火星的木条 D. 分别伸入燃着的木条 12. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，能观察到 A. 有液体进入注射器内 B. 瓶中液面明显上升 C. 左侧导管内液面上升 D. 左侧导管口产生气泡 13. 小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法，其中错误的是： A. 图2比图1的实验更环保、更节约 B. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动 C 若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红 D. 如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的 14. 为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是 A. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量 B. cd段压强减小的原因只是温度降低 C. de段对应的操作是打开弹簧夹 D. 集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气 15. 下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是 A. 加热高锰酸钾固体中氧元素的质量变化 B. 加热高锰酸钾试管中固体质量变化 C. 分解过氧化氢溶液制氧气时水的质量 D. 磷在盛有氧气的密闭容器中燃烧 二、填空题（反应的符号表达式每空2分，其余每空1分） 16. 写出下列元素符号或名称。 （1）Ar______； （2）Ca______； （3）汞______； （4）氯______。 17. 有下列物质：①氮气；②二氧化碳；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤氧气。 请用这些物质的化学符号填空（不能用数字代号）。 （1）空气中含量最多的气体是______； （2）能使带火星的木条复燃的是______； （3）植物光合作用的原料是______； （4）常温下是固体的是______。 18. 防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 （1）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的______。 ①一氧化碳    ②二氧化碳    ③二氧化硫    ④二氧化氮 （2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是______。 A. 焚烧秸秆 B. 用太阳能发电 C. 大量烧煤取暖 D. 乘坐公共交通工具出行 （3）杭州亚运会开幕式上应用环保烟花，减少了硫粉和金属粉末的使用，保护了环境。硫粉在空气中燃烧的符号表达式为______。在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水的目的是______。 19. A~D是初中化学常见的四种物质，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应生成)。已知A、B常温下均为无色液体。 （1）物质B的名称是______。 （2）若D是一种黑色固体，则C→D的现象是______。 （3）若D是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则C→D反应的符号表达式为_______。 三、实验题探究题（反应的符号表达式每空2分，其余每空1分） 20. 下列是实验室制取气体的常用装置，请回答： （1）实验室用装置A制备氧气的符号表达式为_______。 （2）实验室用装置B制备氧气的符号表达式为_______，使用仪器①的注意事项为_______；欲获得平稳的氧气流，可将仪器①换成______(填仪器名称)。 （3）如果选用装置C收集气体，测得气体的纯度明显偏低，原因可能是______(填序号)。 A. 收集前集气瓶中未装满水 B. 瓶口有大气泡冒出时就停止收集 C. 收集后集气瓶中仍有少量水 D. 将集气瓶移出水面后才盖上玻璃片 （4）已知氢氧化钙固体和氯化铵固体在加热条件下可制得氨气，该气体易溶于水，密度比空气小。则实验室制备和收集氨气可选择的装置是______(填序号)。 21. 小明阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用氧化铜（一种黑色固体）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢分解催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小明以生成30mL气体为标准（其它可能影响实验的因素均已忽略），进行了下列三组实验，如表所示。 实验序号 5%过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 待测数据 ① 20mL 无 a ② 20mL 氧化铜______b b ③ 20mL 二氧化锰0.5g c （1）上述实验中氧化铜的质量应该为________g。 （2）上述实验中的“待测数据”是指________，实验结果表明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，则b______a（填“＞”“＜”或“=”） （3）为了探究氧化铜是否是该反应的催化剂，小明将实验②反应后的固体加水溶解过滤、洗涤、干燥，若称量得到的黑色固体为0.5g，说明反应前后氧化铜的________不变。再将粉末放入试管中，反复加入过氧化氢溶液，仍能看到迅速产生气泡的现象，将带火星的木条伸入试管中木条复燃，证明氧化铜反应前后________不变。 【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。 【评价设计】 （4）你认为小明设计实验②和实验③对比的目的是________。 （5）除了通过比较收集相同体积氧气所需时间，还可以通过比较________，来探究不同物质的催化效果。 22. 某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。 实验探究如下： 【实验原理】 （1）该实验中发生反应的符号表达式为________。 【实验操作】 （2）选用20mL的试管，按图连接装置并________。将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。 【实验现象】 （3）实验中试管内可观察到的现象是________。 【实验结论】 （4）根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是________。 （5）该实验测得空气中氧气的体积分数为________。 反思交流】 （6）同学们分析认为，该实验得出此数据可能是因为________（写一条）。 （7）小明同学提出不能用木炭代替红磷进行该实验，因为________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初2025届第五学期第一次月考 化学试题 （满分：70分） 一、单项选择题（本题包括15个小题，每小题2分，共30分） 1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是 A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤 【答案】A 【解析】 【详解】A、点火起航，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、月背着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：A。 2. 下列现象不属于缓慢氧化的是 A. 动植物呼吸 B. 食物腐败 C. 蜡烛燃烧 D. 粮食酿成酒 【答案】C 【解析】 【详解】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应，因此蜡烛燃烧属于剧烈氧化反应，动植物呼吸、食物腐败、粮食酿成酒是物质与氧气发生的没有明显的发光放热现象的反应，属于缓慢氧化，故选C。 3. 下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氧气约占其质量分数的21% B. 氮气是制造氮肥的重要原料 C. 空气中稀有气体化学性质稳定，不能与其他任何物质发生化学反应 D. 氧气能助燃，可以作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中氧气约占其体积分数的21%，不是质量分数，选项错误； B、氮气含有哦氮元素，是制造氮肥的重要原料，选项正确； C、空气中稀有气体化学性质稳定，不易与其他任何物质发生化学反应，在一定条件下也能发生反应，选项错误； D、氧气能助燃，可以作助燃剂，不具有可燃性不能作为燃料，选项错误； 故选：B。 4. “科学思维”是化学学科的核心素养之一。下列解释中不正确的是 A. 将气体压缩到钢瓶中——分子之间有间隔 B. 液态氧和氧气都能支持燃烧——分子种类相同 C. 公园散步闻到花香——分子在不断运动 D. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子受热体积变大 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小，所以可将压缩到钢瓶中，故A正确； B、液态氧和氧气都能支持燃烧，是因为它们都是由氧分子构成的，同种分子性质相同，故B正确； C、公园散步闻到花香，是因为分子是在不断运动，向四周扩散，能闻到花香，故C正确； D、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔增大，分子的体积并没有改变，故D错误。 故选：D。 5. 如图是几位在实验室操作时的图片，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不可用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3,图中液体超过试管容积的1/3,大拇指不能放在短柄上，故错误； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故错误。 点睛： 给试管里的液体加热是这样的：首先也要给试管进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放液体的部位加热。需要注意的是： 1．试管内液体的体积最好不要超过试管体积的1/3； 2．加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管； 3．为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向； 4．试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落。 6. 下列对实验现象的描述不正确的是 A. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发白光，放出热量 【答案】B 【解析】 【详解】A. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生热量，生成白色固体，此选项正确 B. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是现象，此选项错误； C. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体，此选项正确； D. 木炭在氧气中燃烧发白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，此选项正确； 故选B。 7. 小强用托盘天平称量10g食盐，在称量过程中发现指针向右偏，此时他应该 A 增加砝码 B. 移动游码 C. 减少药品 D. 增加药品 【答案】D 【解析】 【详解】称量10g食盐时，砝码和游码都已放好，发现天平指针向右偏转，说明药品质量不够10g，需继续添加药品，直到天平平衡。故选D。 8. 某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面， 读数为 a mL；随后又倒入部分该液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为 b mL，则该学 生第二次倒入液体的实际体积是( ) A. 大于(b-a)mL B. 等于(b-a)mL C. 小于(b-a)mL D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．该学生初次读数时仰视量筒内液体凹液面，读数为amL，实际体积大于amL；倒入部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为bmL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于bmL；则该学生实际加入的液体体积小于（b﹣a）mL，故选C。 【点睛】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小． 9. 闵恩泽教授是中国炼油催化应用科学的奠基者，他参与并指导了铂重整催化剂的研制工作。铂重整催化剂是一种含铂0.3~0.7%(按质量计算)的催化剂。下列有关说法不正确的是 A. 闵恩泽教授研究成果推动了中国石油化工技术的发展 B. 铂重整催化剂是一种混合物 C. 铂重整催化剂可以增加石油转化的产品总质量 D. 铂重整催化剂在炼油过程的使用寿命一般都较长 【答案】C 【解析】 【详解】A、闵恩泽教授是中国炼油催化应用科学的奠基者，他参与并指导了铂重整催化剂的研制工作，闵恩泽教授的研究成果推动了中国石油化工技术的发展，故A说法正确； B、铂重整催化剂是一种含铂0.3~0.7%(按质量计算)的催化剂，则铂重整催化剂是一种混合物，故B说法正确； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故铂重整催化剂不可以增加石油转化的产品总质量，故C说法错误； D、催化剂的质量和化学性质在反应前后不变，则铂重整催化剂在炼油过程的使用寿命一般都较长，故D说法正确； 故选：C。 10. 实验室里制取氧气时大致可分为以下步骤：①点燃酒精灯；②检查装置气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花,用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑤⑥ C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑥⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】根据实验室里制取氧气实验操作步骤：①点燃酒精灯；②检查装置气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花,用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。 可知题中操作步骤的排列顺序为：②③①④⑥⑤。 【详解】A、②③①④⑤⑥中⑤⑥顺序颠倒，没有移出导管时就熄灭了酒精灯，操作会造成试管的炸裂等，故A错误； B、③②①④⑤⑥；装入药品前没有对装置气密性进行检查；⑤⑥顺序颠倒，没有移出导管时就熄灭了酒精灯，操作会造成试管的炸裂等，故B错误； C、②③①④⑥⑤；验操作步骤符合要求，故C正确； D、③②①④⑥⑤；装入药品前没有对装置气密性进行检查，故D错误； 故选C。 11. 欲鉴别分别装在集气瓶中的氧气、二氧化碳、空气，最好最简便的方法是 A. 分别倒入少量的澄清石灰水 B. 分别测量它们的密度 C. 分别伸入带火星的木条 D. 分别伸入燃着的木条 【答案】D 【解析】 【详解】A、分别倒入少量的澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，氧气和空气在二氧化碳中都没有明显现象，不能鉴别，故错误； B、测定密度的方法比较复杂，故错误； C、能使带火星的木条复燃的是氧气，空气和二氧化碳均不能使带火星的木条复燃，现象相同，不能鉴别，故错误； D、分别伸入燃烧的木条，燃着的木条现象不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，现象不同，可以鉴别，故正确； 故选D。 12. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，能观察到 A. 有液体进入注射器内 B. 瓶中液面明显上升 C. 左侧导管内液面上升 D. 左侧导管口产生气泡 【答案】C 【解析】 【详解】当缓慢推动活塞时，装置中的气体增多，压强增大，则左侧导管内液面上升，故选C。 13. 小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法，其中错误的是： A. 图2比图1的实验更环保、更节约 B. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动 C. 若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红 D. 如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的 【答案】C 【解析】 【详解】A、图2中，药品用量较少，密封性更好，因此比图1的实验更环保、更节约，故A正确； B、图1中，酚酞试液变红色，是因为甲中的氨气分子运动到乙中，和水结合成氨水，从而使酚酞试液变红色，进一步说明分子是不断运动的；图2中，丁中的滤纸条不变红色，说明空气中的物质不能使酚酞试液变色，戊中的滤纸条变成红色，是由于氨水中的氨气分子不断运动的结果，因此图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动正确，故B正确； C、若将戊浸入冰水中，滤纸条也会变红，只不过需要的时间长一些，故C错误； D、如果丁中没有小药瓶，仍可形成对比实验，故D正确。故选C。 14. 为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是 A. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量 B. cd段压强减小的原因只是温度降低 C. de段对应的操作是打开弹簧夹 D. 集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气 【答案】B 【解析】 【详解】A、 bc 段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量，气体受热膨胀，压强增大，叙述 正确，不符合题意； B、 cd 段压强减小的原因不只是温度降低，还有红磷燃烧消耗了氧气，导致瓶内气体减少，压强减小，叙述不正确，符合题意； C、de 段瓶内气压增大，对应的操作是打开弹簧夹，水进入集气瓶，气体体积变小，叙述 正确，不符合题意； D、集气瓶中的水可以吸收白烟（五氧化二磷），防止污染空气，叙述 正确，不符合题意。 故选B。 15. 下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是 A. 加热高锰酸钾固体中氧元素的质量变化 B. 加热高锰酸钾试管中固体质量变化 C. 分解过氧化氢溶液制氧气时水的质量 D. 磷在盛有氧气的密闭容器中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应中氧气逸出，固体中氧元素的质量随着反应的进行不断减少，完全反应后保持不变，错误； B、加热一定量高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体的质量减少，但是固体的质量不会等于0，错误； C、二氧化锰中加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液中存在溶剂水，图像的起点不为零，随着过氧化氢溶液质量的增加，水的质量会一直增大，正确； D、磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，固体的质量不断增加，至完全反应不再发生改变，错误。 故选C。 二、填空题（反应的符号表达式每空2分，其余每空1分） 16. 写出下列元素符号或名称。 （1）Ar______； （2）Ca______； （3）汞______； （4）氯______。 【答案】（1）氩 （2）钙 （3）Hg （4）Cl 【解析】 【小问1详解】 Ar是氩元素的元素符号； 【小问2详解】 Ca是钙元素的元素符号； 【小问3详解】 汞元素的元素符号是Hg； 【小问4详解】 氯元素的元素符号为Cl。 17. 有下列物质：①氮气；②二氧化碳；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤氧气。 请用这些物质的化学符号填空（不能用数字代号）。 （1）空气中含量最多的气体是______； （2）能使带火星的木条复燃的是______； （3）植物光合作用的原料是______； （4）常温下是固体的是______。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 空气中气体的体积分数：氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他0.03％，所以空气中含量最多的气体是氮气，化学式为。 【小问2详解】 氧气具有助燃性，所以能使带火星的木条复燃的是氧气，化学式为。 【小问3详解】 植物光合作用的原料是二氧化碳，化学式为。 【小问4详解】 常温下是固体的是五氧化二磷，化学式为。 18. 防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 （1）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的______。 ①一氧化碳    ②二氧化碳    ③二氧化硫    ④二氧化氮 （2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是______。 A. 焚烧秸秆 B. 用太阳能发电 C. 大量烧煤取暖 D. 乘坐公共交通工具出行 （3）杭州亚运会开幕式上应用环保烟花，减少了硫粉和金属粉末的使用，保护了环境。硫粉在空气中燃烧的符号表达式为______。在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水的目的是______。 【答案】（1）①③④ （2）BD （3） ①. S+O2SO2 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，不包括二氧化碳，二氧化碳是空气的成分之一，不计入空气污染指数，故填：①③④； 【小问2详解】 A、焚烧秸秆会产生大量的烟尘，加重PM2.5的污染，不符合题意； B、用太阳能发电，可以减少化石能源的使用，减少烟尘的排放，能减少PM2.5污染，符合题意； C、大量烧煤取暖，会产生大量烟尘，加重PM2.5的污染，不符合题意； D、植树造林，可以净化空气，能减少PM2.5污染，符合题意； 故选BD； 【小问3详解】 硫燃烧生成二氧化硫，该反应的符号表达式为：S+O2SO2； 二氧化硫会污染空气，在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。 19. A~D是初中化学常见的四种物质，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应生成)。已知A、B常温下均为无色液体。 （1）物质B的名称是______。 （2）若D是一种黑色固体，则C→D的现象是______。 （3）若D是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则C→D反应的符号表达式为_______。 【答案】（1）水 （2）剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 （3）C+O2CO2 【解析】 【分析】A、B常温下均为无色液体，A能转化成B、C，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则A是过氧化氢，B是水，C是氧气。 【小问1详解】 由分析可知，B为水； 【小问2详解】 由分析可知，C为氧气，C能转化为D，若D是一种黑色固体，即为铁和氧气点燃生成黑色的四氧化三铁固体，则C→D的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； 【小问3详解】 若D是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则D为二氧化碳，碳燃烧生成二氧化碳，该反应的符号表达式为：。 三、实验题探究题（反应的符号表达式每空2分，其余每空1分） 20. 下列是实验室制取气体的常用装置，请回答： （1）实验室用装置A制备氧气的符号表达式为_______。 （2）实验室用装置B制备氧气的符号表达式为_______，使用仪器①的注意事项为_______；欲获得平稳的氧气流，可将仪器①换成______(填仪器名称)。 （3）如果选用装置C收集气体，测得气体的纯度明显偏低，原因可能是______(填序号)。 A. 收集前集气瓶中未装满水 B. 瓶口有大气泡冒出时就停止收集 C. 收集后集气瓶中仍有少量水 D. 将集气瓶移出水面后才盖上玻璃片 （4）已知氢氧化钙固体和氯化铵固体在加热条件下可制得氨气，该气体易溶于水，密度比空气小。则实验室制备和收集氨气可选择的装置是______(填序号)。 【答案】（1）KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 （2） ①. H2O2H2O + O2 ②. 长颈漏斗下端管口要伸入液面以下（形成液封） ③. 分液漏斗##注射器 （3）AD （4）AE 【解析】 【小问1详解】 装置A是固体加热型的发生装置，由于试管口有棉花，制氧气所用药品是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达为：KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2。 【小问2详解】 装置B是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的符号表达式为：H2O2H2O + O2； 使用仪器①需要形成液封，长颈漏斗下端管口要伸入液面以下； 欲获得平稳的氧气流，可将仪器①换成分液漏斗（或注射器），通过分液漏斗（或注射器）控制过氧化氢溶液的滴加速率，从而控制反应的速率，获得平稳的气流。 【小问3详解】 A、如果集气瓶中未装满水，则意味着瓶内还有空气残留，这样收集到的气体就会混有一定量的空气，从而导致气体纯度偏低，符合题意； B、通常情况下，当瓶口开始冒出大量气泡时，说明集气瓶内部的空气已经被排出，此时继续收集气体不会影响气体纯度；但如果过早停止，则可能收集到的气体量不足，但这不会直接导致纯度偏低，不符合题意； C、瓶中存在少量水，只能说明没有收集满氧气，并不会直接影响气体的纯度，不符合题意； D、将集气瓶移出水面后才盖上玻璃片：如果在移出水面后再盖上玻璃片，空气会进入集气瓶中，导致收集的气体与空气混合，从而使气体纯度降低，符合题意。 故选AD。 【小问4详解】 实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体在加热条件下制氨气，发生装置应选择 “固固加热型”，即 A 装置；氨气易溶于水，不能用排水法收集；氨气密度比空气小，应用向下排空气法收集，可选择E装置，综上所述，实验室制备和收集氨气可选择的装置是AE。 21. 小明阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用氧化铜（一种黑色固体）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小明以生成30mL气体为标准（其它可能影响实验的因素均已忽略），进行了下列三组实验，如表所示。 实验序号 5%过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 待测数据 ① 20mL 无 a ② 20mL 氧化铜______b b ③ 20mL 二氧化锰0.5g c （1）上述实验中氧化铜的质量应该为________g。 （2）上述实验中的“待测数据”是指________，实验结果表明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，则b______a（填“＞”“＜”或“=”） （3）为了探究氧化铜是否是该反应的催化剂，小明将实验②反应后的固体加水溶解过滤、洗涤、干燥，若称量得到的黑色固体为0.5g，说明反应前后氧化铜的________不变。再将粉末放入试管中，反复加入过氧化氢溶液，仍能看到迅速产生气泡的现象，将带火星的木条伸入试管中木条复燃，证明氧化铜反应前后________不变。 【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。 【评价设计】 （4）你认为小明设计实验②和实验③对比的目的是________。 （5）除了通过比较收集相同体积氧气所需时间，还可以通过比较________，来探究不同物质的催化效果。 【答案】（1）0.5 （2） ①. 收集等体积氧气所需时间 ②. < （3） ①. 质量 ②. 化学性质 （4）探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好 （5）相同时间收集氧气的体积 【解析】 【小问1详解】 该实验要采用控制变量法进行，即控制等浓度的过氧化氢体积相同，二氧化锰和氧化铜的质量相同，实验③中二氧化锰为0.5g，所以，实验②中氧化铜的质量也应该是0.5g，故填：0.5； 【小问2详解】 小明以生成30mL气体为标准，所以“待测数据”是收集等体积氧气所需时间，故填：收集等体积氧气所需时间； 实验结果表明氧化铜能加快过氧化氢分解速率，则b<a，故填：<； 【小问3详解】 小明将实验②反应后的固体加水溶解过滤、洗涤、干燥，若称量得到的黑色固体为0.5g，说明反应前后氧化铜的质量不变。再将粉末放入试管中，反复加入过氧化氢溶液，仍能看到迅速产生气泡的现象，将带火星的木条伸入试管中木条复燃，证明氧化铜反应前后化学性质不变，故填：质量；化学性质； 【小问4详解】 实验②和实验③对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好，故填：探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好； 【小问5详解】 除了通过比较收集相同体积氧气所需时间，还可以通过比较相同时间收集氧气的体积，来探究不同物质的催化效果，故填：相同时间收集氧气的体积。 22. 某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。 实验探究如下： 【实验原理】 （1）该实验中发生反应的符号表达式为________。 【实验操作】 （2）选用20mL的试管，按图连接装置并________。将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。 【实验现象】 （3）实验中试管内可观察到的现象是________。 【实验结论】 （4）根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是________。 （5）该实验测得空气中氧气体积分数为________。 【反思交流】 （6）同学们分析认为，该实验得出此数据可能是因为________（写一条）。 （7）小明同学提出不能用木炭代替红磷进行该实验，因为________。 【答案】（1）P+O2P2O5 （2）检查装置气密性 （3）红磷燃烧，产生大量白烟，放热 （4）不燃烧，也不支持燃烧 （5）15% （6）红磷量不足 （7）木炭燃烧会产生二氧化碳气体，影响实验结果 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为：P+O2P2O5； 【小问2详解】 选用20mL的试管，按图连接装置并检查装置气密性； 【小问3详解】 试管内可观察到的现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 【小问4详解】 根据实验现象红磷消耗完氧气后熄灭可以得出：试管内剩余的气体不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质； 【小问5详解】 始时注时器的活塞停在10mL刻度处，实验结束时注射器的活塞停留在7mL处，移动了3mL，即消耗了氧气3mL，该实验测得空气中氧气的体积分数为：； 【小问6详解】 该实验得出此数据为15%＜21%，可能是红磷的量不足（氧气没有消耗完全，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小），或装置漏气（燃烧冷却后瓶内气压小于大气压有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果过偏小），或装置没有冷却至室温就打开止水夹（气体受热膨胀，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小）； 【小问7详解】 木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气，但是又生成了二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变，不能形成压强差，水不能倒流到集气瓶中，不能用来测定空气中氧气含量，所以不能用木炭代替红磷进行该实验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$