精品解析：江苏省盐城市建湖县2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

2022-2023学年江苏省盐城市建湖县八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用。（40分） ■学以致用 1. 将下列语句认真誊写在方格内。 如临深渊 自出心裁 2. 在下列横线上，写出相应的古诗文名句或作家作品。 （1）老吾老，____________。（《孟子•梁惠王上》） （2）山气日夕佳，____________。（作者__________《饮酒》） （3）居高声自远，____________。（虞世南《蝉》） （4）______________，霜重鼓寒声不起。（李贺《____________》） （5）______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （6）___________，隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子》） （7）杜甫《春望》中“____________，____________”的诗句，描绘出战火连续不断、家书无比珍贵的现实状况，表现了反对战争、期望和平的美好愿望。 3. 阅读下面语句，按要求答题。 ①它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。我越过广场，踏着jú黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前瞻仰纪念碑。 （周定舫《人民英雄纪念碑》） ②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣辅好座位。他瞩我路上小心，夜里要警醒些。 （朱自清《背影》） ③然而它仍然心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情置之不理，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易…… （法布尔《蝉》） （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①矗立 __________ ②jú黄 __________ ③瞻仰 __________ （2）画波浪线的句子中有两个错别字，请找出来并改正。 ①_______改为 _______； ②_______改为 _______； （3）将划横线的语句概括为一个成语： 。 4. 下列加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A. 委而去之。（《富贵不能淫》） 去：离开。 B. 衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》） 衡：平衡，周全。 C. 北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） 且：将近。 D. 介胄于之士不拜。（《周亚夫军细柳》） 介胄：披甲戴盔。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） 在当今的社会环境中， 。 ①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。 ②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。 ③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。 ④不过，这都是最真实的自己。 A. ②①④③ B. ①②④③ C. ③②④① D. ②①③④ 6. 名著阅读。 （1）在下列图片中的昆虫名称判断正确的一项是（ ） 提示： ㅤㅤ①时而轻声低吟，时而歌声嘹亮，是田园中的“小提琴家”。②在地下生活四年 ——选自《昆虫记》 A. ①蝉 B. ②杨柳天牛 C. ①蟋蟀 D. ②蜜蜂 （2）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ（它）对田园劳作一窍不通，但照旧在春回大地的时刻（它）这个税务官是如何卖力干活儿的。我是个主动纳税者，我任由（它）所偏爱的植物种子。除了这不多几垄的豌豆而外，我没有任何别的可召唤（它），但（它）五月里便按时前来了。（它）知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里 语段选自《昆虫记》，作者是_________（国家）作家，该书是介绍知识的_________小品，也是“公认的_________经典”，_________（人名）把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，语段中“它”是指__________。（昆虫名） （3）请从生动形象的角度，赏析上述选段内容。 7. 综合性学习。 （1）提取下列语句的主干，并指出划横线短语充当什么成分。 ㅤㅤ2023年春节，我国边防战士在4500米高原向全国人民送上新年祝福。 （2）围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词 ㅤㅤ正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 二、阅读理解。（40分） ■品味感悟 诗词赏析 渔家傲·天接云涛连晓雾 （宋）李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 清平乐·独宿博山王氏庵 [宋]辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松凤吹急雨，破纸盲间自语。平生塞北江南。归来①华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 [注]①归来：指淳熙八年（1181年）冬被劾落职归隐。 8. 两首词都提到了梦，李词中的“谩”字和辛词中“_______ ”字，都表明了词人的梦境被现实所击破。 9. 梦是痛苦现实的写意，又是美好理想的寄托。两首词虽都提到了梦。表达的情感却有所不同，请结合两首词的内容具体分析。 10. 阅读下面文言文，完成问题。 富贵不能淫 ㅤㅤ景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【链接】 ㅤㅤ陈子庄先生曰：“先大父居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游，城处半成泽国，例请赈恤，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，公独不肯办，触怒上官，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而已。尝谓余兄弟曰：“我虽不得此钱，以‘清白吏子孙’五字贻尔等 （节选自《后汉书》） （1）解释下列加点词语。 ①丈夫之冠也 ____________ ②与民由之 __________ ③民皆转徙 _________ （2）用“/”给下面句子断句，标两处。 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①行天下之大道。 ②公但笑应之而已。 （4）你认为链接材料中“先大父”可以称为孟子所说的“大丈夫”吗？请结合链接材料中划横线的语句阐述理由。 11. 阅读课文《昆明的雨》选段，完成问题。 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），有一个小酒店，我们走进去，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 （1）选文中诗歌写出了那天什么样的情味？ （2）从修辞手法角度，赏析选文中划横线的语句。 （3）“我想念昆明的雨”在选文最后单独成句，有何表达效果？ 12. 阅读下面文章，完成问题。 荷叶帽 于君字 ①那是发生在去年夏天的故事。 ②在一家超市的二楼，一位年轻的父亲，穿着打扮显得干净体面。他领着一位一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼，聪明可人。 ③小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。这支荷叶上面有根长的叶柄，可是叶子已经半干，软软的，无精打采地向下垂着。小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自禁。大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了。他想了想，又想出了一个玩法——把荷叶戴在头顶上，大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回应。孩子的爸爸也微笑着看着孩子。 ④周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都认识他们父子俩，因为说话很熟络。他们都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说：“这顶帽子真漂亮。” ⑤“哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧。” ⑥“真好看！真好看！这是谁家的孩子，长得又漂亮，戴的帽子又好看。啧！啧！啧！” ⑦小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福。在一步步下楼梯的时候，还特别小心地扶着他的“帽子”，唯恐掉了。 ⑧再走出去几步就到大街上，那位父亲停了下来。也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。可是小孩子死活不肯。他拿下来，小孩子戴上。他拿下，小孩子再戴上。再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿。做父亲的也发了急，硬是从小孩子头上抢下来，扔在路边。小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快，早把帽子踢得更远。小男孩还要去捡，父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去——那片荷叶被踩得面目全非。这一切就在小男孩眼前发生，小男孩的哭声凄厉地响起来，可是还不愿放弃。小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来——可是，已经烂得拿不起来了。小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。他哭着蹲下身体，看看手中的叶柄，又看看地上的碎叶，哭得更伤心了。 ⑨父亲要把他拉走，可是他一直哭着不愿走。从父亲手里挣出来，还去看那个已经碎烂的荷叶帽。 ⑩父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。然后抱起孩子就走。 ⑪渐走渐远，那位父亲哄孩子说：“宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具。”孩子仍是哭。“走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽。” ⑫孩子的哭声不绝于耳。看到这一切的我，泪水盈眶，我向远处望向那个小孩子。 ⑬孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽。 （1）文章以“荷叶帽”为题有何作用？ （2）赏析文中划横线的句子。 （3）文中孩子的“父亲”是一个怎样的人？请结合具体内容加以分析。 （4）孩子的哭声不绝于耳，“我”为何会泪水盈眶呢？ 三、作文。（40分） ■放飞个性 13. 请以“担当”为题，写一篇记叙文。 ㅤ要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2023学年江苏省盐城市建湖县八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用。（40分） ■学以致用 1. 将下列语句认真誊写在方格内。 如临深渊 自出心裁 【答案】如临深渊 自出心裁 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“渊、裁”字的写法。 2. 在下列横线上，写出相应的古诗文名句或作家作品。 （1）老吾老，____________。（《孟子•梁惠王上》） （2）山气日夕佳，____________。（作者__________《饮酒》） （3）居高声自远，____________。（虞世南《蝉》） （4）______________，霜重鼓寒声不起。（李贺《____________》） （5）______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （6）___________，隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子》） （7）杜甫《春望》中“____________，____________”的诗句，描绘出战火连续不断、家书无比珍贵的现实状况，表现了反对战争、期望和平的美好愿望。 【答案】 ①. 以及人之老 ②. 飞鸟相与还 ③. 陶渊明 ④. 非是藉秋风 ⑤. 半卷红旗临易水 ⑥. 雁门太守行 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 芳草长堤 ⑨. 烽火连三月 ⑩. 家书抵万金 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：藉、郎、堤、烽、抵。 3. 阅读下面语句，按要求答题。 ①它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。我越过广场，踏着jú黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前瞻仰纪念碑。 （周定舫《人民英雄纪念碑》） ②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣辅好座位。他瞩我路上小心，夜里要警醒些。 （朱自清《背影》） ③然而它仍然心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情置之不理，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易…… （法布尔《蝉》） （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①矗立 __________ ②jú黄 __________ ③瞻仰 __________ （2）画波浪线的句子中有两个错别字，请找出来并改正。 ①_______改为 _______； ②_______改为 _______； （3）将划横线的语句概括为一个成语： 。 【答案】（1） ①. chù ②. 橘 ③. zhān （2） ①. 辅 ②. 铺 ③. 瞩 ④. 嘱 （3）无动于衷 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 矗立：chù lì，高耸地立着。 橘黄：jú huáng，比黄色略深如橘皮般的颜色。 瞻仰：zhān yǎng，怀着敬意看。 【小问2详解】 本题考查字形。 辅好——铺好，将某物放置到位或安排妥当。 瞩——嘱，嘱咐，告诉对方记住该做什么，不该做什么；该怎样做，不该怎样做。 【小问3详解】 本题考查成语理解。 无动于衷：意思是心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 4. 下列加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A. 委而去之。（《富贵不能淫》） 去：离开。 B. 衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》） 衡：平衡，周全。 C. 北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） 且：将近。 D. 介胄于之士不拜。（《周亚夫军细柳》） 介胄：披甲戴盔。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言词意的理解。 B.句意：思虑阻塞。衡：同“横”，阻塞。 故选B。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） 在当今的社会环境中， 。 ①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。 ②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。 ③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。 ④不过，这都是最真实的自己。 A. ②①④③ B. ①②④③ C. ③②④① D. ②①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 ②句表明观点，为首句；①句“当然”紧承上句，意思发生转折，为第二句；④“不过，这都是最真实的自己”紧承“自身的缺点或不足难免会有所暴露”，为第三句；③句“况且”是④句意思的递进，为末句。正确排序为：②①④③； 故选A。 6. 名著阅读。 （1）在下列图片中的昆虫名称判断正确的一项是（ ） 提示： ㅤㅤ①时而轻声低吟，时而歌声嘹亮，是田园中的“小提琴家”。②在地下生活四年 ——选自《昆虫记》 A. ①蝉 B. ②杨柳天牛 C. ①蟋蟀 D. ②蜜蜂 （2）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ（它）对田园劳作一窍不通，但照旧在春回大地的时刻（它）这个税务官是如何卖力干活儿的。我是个主动纳税者，我任由（它）所偏爱的植物种子。除了这不多几垄的豌豆而外，我没有任何别的可召唤（它），但（它）五月里便按时前来了。（它）知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里 语段选自《昆虫记》，作者是_________（国家）作家，该书是介绍知识的_________小品，也是“公认的_________经典”，_________（人名）把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，语段中“它”是指__________。（昆虫名） （3）请从生动形象的角度，赏析上述选段内容。 【答案】（1）C （2） ①. 法国法布尔 ②. 科学 ③. 文学经典 ④. 鲁迅 ⑤. 豌豆象 （3）《昆虫记》描写豌豆象像个税务官，运用拟人手法，把豌豆象到豌豆园觅食说成是“急匆匆地奔来履行自己的职责”，充满情趣，语调轻松诙谐。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 对于①中提到“时而轻声低吟，时而歌声嘹亮，是田园中的‘小提琴家’”，在《昆虫记》所描述的昆虫习性里，蟋蟀善于鸣叫，且其发声时翅膀摩擦的声音清脆悦耳，就如同小提琴演奏一般，凭借这一极具特色的习性可以初步判断①指的是蟋蟀。而蝉虽然也会鸣叫，但它的叫声较为单调、持续，与“小提琴家”灵动多变的演奏感不太相符；杨柳天牛不会发出类似小提琴般美妙的声音，蜜蜂主要是靠翅膀振动发出嗡嗡声，并非这种富有节奏感的“低吟”“嘹亮”歌声，所以可以排除蝉、杨柳天牛和蜜蜂。 对于②“在地下生活四年”，这是蝉独特的生长特性，蝉的幼虫会在地下蛰伏多年，一般长达数年，待发育成熟后才钻出地面羽化为成虫，而蟋蟀、杨柳天牛、蜜蜂都没有在地下生活四年这么漫长且典型的生长阶段，据此进一步确定②为蝉。综合来看，正确答案应该是①蟋蟀，②蝉。 故选C。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 《昆虫记》的作者是法国作家法布尔。他耗费毕生心血，对昆虫进行细致观察与研究，以生动笔触记录下昆虫的生活习性、繁衍生殖、觅食御敌等诸多方面，写成这部不朽的昆虫学巨著。该书既是科普知识的小品，用通俗易懂、趣味盎然的文字将深奥的昆虫知识展现给读者，让大家轻松了解昆虫世界；又是公认的文学经典，法布尔优美的文笔赋予昆虫以人性，把昆虫的故事描绘得跌宕起伏，充满情感，读来如读精彩小说。鲁迅先生把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，高度赞誉其在昆虫科普与文学创作融合上的卓越成就。 【小问3详解】 本题考查词句赏析。 这段文字极具生动形象之美。首先，作者运用了拟人的修辞手法，将昆虫比作“税务官”，形象地描绘出它在特定时节、围绕豌豆忙碌的状态，仿佛它是一位恪尽职守的公职人员，准时来“征收”豌豆作为自己生存繁衍的资源，赋予了昆虫人类社会的角色特征，一下子拉近了读者与昆虫世界的距离，让原本陌生、微小的昆虫变得鲜活可感。其次，文中通过“卖力干活儿”“按时前来”等表述，生动地展现出昆虫行为的规律性和主动性，使读者仿若亲眼目睹它在春回大地、豌豆生长之际忙碌穿梭的身影，画面感十足。再者，作者以“我”这个主动纳税者的视角来叙述，增添了故事性与互动感，让读者能代入其中，感受自己与昆虫之间这种奇特的“共生”联系，同时“不多几垄的豌豆”“不适宜辟作菜园的荒石园”等环境描写，侧面烘托出昆虫对豌豆的执着偏爱，即便生存条件并不优越，它依然精准地寻来，强化了昆虫形象的独特性，使整个选段充满了生机与趣味，尽显《昆虫记》的文学魅力。 7. 综合性学习。 （1）提取下列语句的主干，并指出划横线短语充当什么成分。 ㅤㅤ2023年春节，我国边防战士在4500米高原向全国人民送上新年祝福。 （2）围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词 ㅤㅤ正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 【答案】（1）战士送上祝福。划横线短语的句子成分：地点状语 （2）示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，我们中学生容易受到有害信息的影响，不能正确对待，不能自拔，所以网上阅读不能成为我们中学生的最佳阅读方式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子成分。 句子的主语是“战士”，表示动作的执行者；谓语是“送上”，描述主语的行为动作；宾语是“祝福”，是动作涉及的对象。所以，该句子的主干是：战士送上祝福。 “2023年春节”在句首，点明时间，作句子的状语，用来修饰整个句子，说明事件发生的时间背景；“我国边防”用来修饰“战士”，起限定作用，作定语，明确是哪个群体的战士；“在4500米高原”表示动作发生的地点，充当状语，修饰谓语动词“送上”；“向全国人民”表明动作的对象或方向，同样作状语，补充说明“送上”这个动作是朝着谁进行的；“新年”修饰“祝福”，作定语，限定祝福的性质，是属于新年的祝福。故：在4500米高原”是地点状语。 【小问2详解】 本题考查辩论词。 题目给定了正方观点及辩词，要求补写反方内容，所以要站在与正方对立的“网上阅读弊大于利”的立场来构思。反驳正方提出的诸如能获取更多知识、自由选内容、成为最佳阅读方式等论点，比如指出网上信息繁杂影响知识获取质量，自由选择内容可能导致阅读碎片化、不系统，借此来强化反方观点。 示例：反方：“网上阅读”弊大于利。网上信息繁杂，真假难辨，中学生易被误导，很难学到真知识。阅读内容随意选，看着自由，实则碎片化，没法建立完整知识体系，满足不了学习需求。还会破坏深度思考能力，不可能是最佳阅读方式。 二、阅读理解。（40分） ■品味感悟 诗词赏析 渔家傲·天接云涛连晓雾 （宋）李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 清平乐·独宿博山王氏庵 [宋]辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松凤吹急雨，破纸盲间自语。平生塞北江南。归来①华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 [注]①归来：指淳熙八年（1181年）冬被劾落职归隐。 8. 两首词都提到了梦，李词中的“谩”字和辛词中“_______ ”字，都表明了词人的梦境被现实所击破。 9. 梦是痛苦现实的写意，又是美好理想的寄托。两首词虽都提到了梦。表达的情感却有所不同，请结合两首词的内容具体分析。 【答案】8. 觉 9. ①李清照的词：对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。 ②辛弃疾的词：壮志难酬，但壮心不已。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生对诗歌炼字艺术手法的掌握能力。要在整体阅读文本，把握重点诗句和作品主旨的基础上作答。 “布被秋宵梦觉，眼前万里江山”意思是一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。“秋宵梦觉”指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。很显然，他“梦中行遍，江南江北”，醒后犹自流连梦境，故“觉”字表明了词人的梦境被现实所击破。 【9题详解】 本题考查诗歌中蕴含的情感。 《渔家傲·天接云涛连晓雾》，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，意思是我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“路长”、“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦经历。“嗟”，感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就，倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”词人希望自己像大鹏一样高飞远走，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时也展示了自己的理想抱负； 《清平乐•独宿博山王氏庵》，上片“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”中“饥鼠、蝙蝠、松风吹急雨”等词写出博山王氏庵夜晚风雨突来，居住环境恶劣，以此来衬托诗人内心的落寞，孤寂的愁绪。下片“平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，写词人青年时在战场上英姿飒爽，沙场旧事时时浮上心头，一心想收复失地，实现雄心伟志，然而被打压的没能带兵与金人一搏，词人为国事从塞北辗转江南，却落得归隐山林的下场，如今已是容颜苍老，满头白发，但此时这位须发灰白的老人，仍未忘却他的祖国，从梦中醒来，眼前恍惚竟然还是万里江山，足见词人赤诚的爱国之心，词人失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。 10. 阅读下面文言文，完成问题。 富贵不能淫 ㅤㅤ景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【链接】 ㅤㅤ陈子庄先生曰：“先大父居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游，城处半成泽国，例请赈恤，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，公独不肯办，触怒上官，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而已。尝谓余兄弟曰：“我虽不得此钱，以‘清白吏子孙’五字贻尔等 （节选自《后汉书》） （1）解释下列加点词语。 ①丈夫之冠也 ____________ ②与民由之 __________ ③民皆转徙 _________ （2）用“/”给下面句子断句，标两处。 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①行天下之大道。 ②公但笑应之而已。 （4）你认为链接材料中“先大父”可以称为孟子所说的“大丈夫”吗？请结合链接材料中划横线的语句阐述理由。 【答案】（1） ①. 行加冠礼。 ②. 遵循。 ③. 都。 （2）公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉。 （3）①走着天下最光明的大道（这里的“大道”指“义”）。 ②祖父只是笑着回应罢了。 （4）我认为链接材料中的“先大父”可以称为孟子所说的“大丈夫”，理由如下：从“富贵不能淫”来看，失去谋取私利的机会，坚守自己为官清正廉洁的原则，符合“富贵不能淫”这一标准，“先大父”因为不肯按照其他官员那样以虚册报销的做法行事，没有屈服于上官的权威。 【解析】 【导语】这篇文言文选自孟子的著作，讨论何为“大丈夫”的标准。景春认为公孙衍和张仪是一怒而诸侯惧的大丈夫，但孟子反驳，认为真正的大丈夫要富贵不能淫，贫贱不能移，坚持自己的道德原则，不为外物所动。链接材料中陈子庄提到的“先大父”，以清白为官，不被权势和贪欲所左右，体现了孟子所说的“大丈夫”品格。文章通过对话和事例，展现了坚守道义的重要性。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：男子行加冠礼的时候。冠，行加冠礼。 ②句意：与百姓一同遵循正道而行。由，遵循。 ③句意：百姓都辗转迁移。皆，都。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 句意：公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗。 “公孙衍、张仪”是主语；“岂不”表反问；“诚大丈夫哉”构成一个表意整体。 故断为：公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉。 【小问3详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①行，走；之，的。 ②但，只；而已，罢了。 【小问4详解】 本题考查文言文内容的理解。 我认为链接材料中的“先大父”可称为孟子所说的“大丈夫”。理由如下：根据“富贵不能淫，威武不能屈”可知，“大丈夫”应不为富贵诱惑，不屈从权势压迫。从“富贵不能淫”看，根据链接材料“州地处下游，城处半成泽国，例请赈恤，民皆转徙，无可稽核”可知，面对城中受灾赈恤、无可稽核，其他官员想借虚册报销谋取私利的情况，“先大父”不为所动，未被不正当的“富贵”迷惑。从“威武不能屈”讲，根据链接材料“悉以虚册报销，公独不肯办，触怒上官，遂解州事”可知，“先大父”不肯按其他官员虚册报销的做法，即便触怒上官几致参劾，仍坚守原则，不屈服于权势。所以，“先大父”行为符合孟子所讲“大丈夫”特质。 【点睛】参考译文： 富贵不能淫 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。” 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子成年举行冠礼时，父亲教导他；女儿出嫁时，母亲教导她，送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妇女之道。住在天下最宽敞的住宅‘仁’里，站在天下最正确的位置‘礼’上，走在天下最光明的大路‘义’上。得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 链接： 陈子庄先生说：“我的祖父为官时，清廉谨慎，自我约束。道光元年，代理泗州事务。泗州地处下游，城池一半成为水乡泽国，按惯例要申请赈济，百姓都已迁移，无法核查。（其他官员）都用虚假名册报销，唯独我祖父不肯这样做，因而触怒上级官员，于是被解除泗州职务。人们都认为他愚笨，祖父只是笑着回应而已。他曾对我们兄弟说：‘我虽然没有得到这些钱，但可以把‘清白吏子孙’这五个字留给你们。’” 11. 阅读课文《昆明的雨》选段，完成问题。 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），有一个小酒店，我们走进去，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 （1）选文中诗歌写出了那天什么样的情味？ （2）从修辞手法角度，赏析选文中划横线的语句。 （3）“我想念昆明的雨”在选文最后单独成句，有何表达效果？ 【答案】（1）“情味”既包括雨引起的淡淡的乡愁，也含有雨中美景令人陶醉的闲适、恬淡之感。 （2）“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，表达作者对花的繁密的赞叹之情。 （3）内容上，深化主题，表达了作者对昆明雨的深切怀念；结构上，单独成句，简短有力，总结全文。 【解析】 【导语】文章节选自《昆明的雨》，这是一篇描写昆明雨的散文，文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻和感受。文章开篇不落俗套，视角新颖，寥寥数笔，清新地勾画出昆明雨季的形象：明朗、丰满、浓绿、下下停停、不使人气闷。接着作者仍不直接写雨，而是写昆明雨中的菌子、杨梅、缅桂花。整篇文章的描写看似与雨无关，实是以此为衬托，将昆明的雨季写得饱满、切实、形象，将昆明的雨季立体、现实地展示在读者的面前。 【小问1详解】 本题考查对引用诗词作用的分析。 “莲花池外少行人”描绘出环境的清幽，行人稀少，凸显出一种静谧的氛围；“野店苔痕一寸深”通过“苔痕深”体现出野店的古朴、幽远，仿佛历经岁月沉淀；“浊酒一杯天过午”，在这样的环境中，两人对饮一杯浊酒，消磨时光，增添了些许闲适与慵懒；“木香花湿雨沉沉”描绘出木香花在雨中被打湿的景象。根据文中“密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了”可知，这句诗描绘了雨中木香花美丽的姿态，这种美景令人陶醉，油然生出一种闲适恬淡之感；同时“沉沉”一词更强化了那种阴沉、幽寂的氛围，整体透露出一种淡淡的惆怅，表达了人物内心的无奈和忧愁，传递出一种清淡的乡愁情怀。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 这里将植物“木香”赋予了人的动作“爬”，形象地描绘了木香花藤蔓攀附的生长姿态，使得院子被遮盖得“严严的”。这种拟人化的手法使得描写更生动，读者能够更直观地感受到木香花繁茂的状态和院子的静谧氛围。表达作者对花的繁密的赞叹之情。 【小问3详解】 本题考查对结尾段作用的分析能力。 （1）内容上：直接而鲜明地表达了作者对昆明雨的思念之情，点明了文章的主题。使读者在阅读完上文对昆明雨的具体描述后，更加明确地感受到作者的情感核心，强化了文章的主旨。 （2）结构上：单独成句，简洁有力，既总结全文，又给文章留下了一个开阔而又悠长的结尾。它让读者在读完文章后，脑海中依然萦绕着作者对昆明雨的思念之情，引发读者的思考和回味，使文章具有了更强的艺术感染力。 12. 阅读下面文章，完成问题。 荷叶帽 于君字 ①那是发生在去年夏天的故事。 ②在一家超市的二楼，一位年轻的父亲，穿着打扮显得干净体面。他领着一位一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼，聪明可人。 ③小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。这支荷叶上面有根长的叶柄，可是叶子已经半干，软软的，无精打采地向下垂着。小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自禁。大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了。他想了想，又想出了一个玩法——把荷叶戴在头顶上，大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回应。孩子的爸爸也微笑着看着孩子。 ④周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都认识他们父子俩，因为说话很熟络。他们都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说：“这顶帽子真漂亮。” ⑤“哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧。” ⑥“真好看！真好看！这是谁家的孩子，长得又漂亮，戴的帽子又好看。啧！啧！啧！” ⑦小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福。在一步步下楼梯的时候，还特别小心地扶着他的“帽子”，唯恐掉了。 ⑧再走出去几步就到大街上，那位父亲停了下来。也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。可是小孩子死活不肯。他拿下来，小孩子戴上。他拿下，小孩子再戴上。再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿。做父亲的也发了急，硬是从小孩子头上抢下来，扔在路边。小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快，早把帽子踢得更远。小男孩还要去捡，父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去——那片荷叶被踩得面目全非。这一切就在小男孩眼前发生，小男孩的哭声凄厉地响起来，可是还不愿放弃。小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来——可是，已经烂得拿不起来了。小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。他哭着蹲下身体，看看手中的叶柄，又看看地上的碎叶，哭得更伤心了。 ⑨父亲要把他拉走，可是他一直哭着不愿走。从父亲手里挣出来，还去看那个已经碎烂的荷叶帽。 ⑩父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。然后抱起孩子就走。 ⑪渐走渐远，那位父亲哄孩子说：“宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具。”孩子仍是哭。“走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽。” ⑫孩子的哭声不绝于耳。看到这一切的我，泪水盈眶，我向远处望向那个小孩子。 ⑬孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽。 （1）文章以“荷叶帽”为题有何作用？ （2）赏析文中划横线的句子。 （3）文中孩子的“父亲”是一个怎样的人？请结合具体内容加以分析。 （4）孩子的哭声不绝于耳，“我”为何会泪水盈眶呢？ 【答案】（1）“荷叶帽”是贯穿全文的线索，文章围绕荷叶帽叙事，荷叶帽给孩子带来了快乐，也带来了伤痛。 （2）运用拟人手法，生动形象地描写了荷叶渐近枯萎的外形特点、为后文父亲扔、踩儿子的“荷叶帽”作铺垫。 （3）不理解儿童的需求，不能站在儿童的角度看世界，教育孩子的孩子的方法简单、粗暴。从文中父亲抢、扔、踩孩子的荷叶帽可以看出。 （4）“我”泪水盈眶是因为同情这位孩子，伤感不当的家庭教育。 【解析】 【导语】本文写儿子把一片荷叶顶在头上当帽子，大家都说好看，于是儿子就一直把它顶在头上，爸爸却不能理解孩子的童趣，不懂得荷叶能带给孩子无比的快乐，扔掉并踩烂荷叶的故事。表现了儿童自有其独特感情及兴趣，他们天真烂漫、纯洁无邪、活泼可爱。童趣是儿童最宝贵的财富，做父母的要懂得孩子的内心世界，要尊重孩子，不要伤害孩子纯真的心灵。 【小问1详解】 本题考查标题的作用。 根据第③段中的“小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自禁”，第④段中的“这顶帽子真漂亮”，第⑦段中的“还特别小心地扶着他的‘帽子’”，第⑧段中的“也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来”，第⑨段中的“从父亲手里挣出来，还去看那个已经碎烂的荷叶帽”，末段中的“久久地看着那顶荷叶帽”可知，全文围绕着“荷叶帽”来组织事件，“荷叶帽”充当了叙事的线索。 根据第⑦段中的“小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福”可知，“荷叶帽”给孩子带来无比的快乐与幸福。 根据末段中的“孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽”可知，这顶荷叶帽因为父亲不懂孩子的心理而给孩子事带来了无比的痛苦。 根据以上分析概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 “无精打采”把荷叶人格化，这是拟人的修辞手法。联系句中的“可是叶子已经半干，软软的”可知，此处拟人生动形象地表现了荷叶接近枯萎的特点。正是因为荷叶的外观已经如此不好了，所以父亲才会觉得孩子顶着它实在不好看，所以才会粗暴地抢下来儿子的荷叶帽并且用力踩。故画线句还为下文“父亲”抢、踩儿子的“荷叶帽”作铺垫。 【小问3详解】 本题考查分析人物性格。 根据第⑧段“他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来”、“他拿下来，小孩子戴上。他拿下，小孩子再戴上。再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿”可知，父亲不同意孩子戴这个帽子，在孩子拒绝拿下帽子，父亲强硬地拿下帽子，说明父亲专制、不尊重孩子； 根据第⑩段“父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的”中父亲夺下帽子，扔得远远的这些动作可看出，父亲蛮横、强硬，没有站在孩子的角度着想； 根据第⑪段“宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具”“走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽”可以看出，父亲虽然爱孩子，但不尊重孩子，不理解孩子，未能明白荷叶帽给孩子带来的快乐，专制独断。可见，他是个爱孩子但是不理解孩子心理，不尊重孩子，教育孩子的孩子的方法简单、粗暴的父亲。 【小问4详解】 本题考查情节的作用。 结合第⑫段中“孩子的哭声不绝于耳。看到这一切的我，泪水盈眶……”的内容，联系第⑧段“小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。他哭着蹲下身体，看看手中的叶柄，又看看地上的碎叶，哭得更伤心了”可知，孩子的痛苦哭泣引起“我”的感伤，他对被踩碎帽子的不舍，让“我”同情这个孩子。 从第⑧段“做父亲的也发了急，硬是从小孩子头上抢下来，扔在路边……父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去——那片荷叶被踩得面目全非”、第⑩段“父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。然后抱起孩子就走”可知，文中孩子的“父亲”抢、扔孩子的荷叶帽，并不余遗力地将其踩得面目全非，做法粗暴。“我”泪水盈眶还因为伤感不当的家庭教育。 根据以上分析概括作答即可。 三、作文。（40分） ■放飞个性 13. 请以“担当”为题，写一篇记叙文。 ㅤ要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 担当 午后的阳光慵懒地洒在小院里，爷爷躺在摇椅上，微闭着眼，手中的蒲扇有一搭没一搭地晃着。我在一旁摆弄着花草，不经意间，目光落在墙上那把陈旧的锄头。 那把锄头，木柄磨得发亮，刃口有些钝了，却承载着我家几代人的担当。爷爷年轻时，靠着这把锄头，在田间地头辛勤劳作，养活了一家人。后来，父亲接过锄头，用它开垦出更多的土地，让日子渐渐宽裕起来。 思绪飘远，我想起去年暑假，村里的灌溉渠堵塞，农田缺水，庄稼面临干旱威胁。爷爷得知后，二话不说，拿起锄头就往村外走去。我和父亲也赶忙跟上。 到了灌溉渠旁，只见渠里堆满了淤泥、杂草和垃圾。爷爷眉头紧皱，二话不说，跳进渠中，挥起锄头，用力地挖着淤泥。父亲也迅速加入，一锄一锄地清理着堵塞物。我愣在一旁，心中有些犹豫和害怕。看着他们忙碌的身影，再看看那脏兮兮的渠道，我想起爷爷常说的“自己的村子自己要守护”。 深吸一口气，我也下了渠。我学着他们的样子，用锄头去挖那些黏糊糊的淤泥。可锄头在我手中却不听使唤，费了好大劲才挖出一点。太阳高悬，汗水湿透了我们的衣衫，蚊虫也不时来叮咬，但我们没有一个人停下。 经过几个小时的努力，堵塞的灌溉渠终于被疏通，清澈的水流奔腾而入，滋润着干涸的农田。爷爷直起腰，脸上露出欣慰的笑容，汗水顺着他的皱纹滑落。父亲看着流淌的水，眼中满是满足。那一刻，我明白了，担当就是在困难面前挺身而出，为了集体的利益，不怕辛苦，不怕脏累。 如今，那把锄头依旧挂在墙上，它是我家担当精神的象征。我知道，总有一天，我会真正接过这把锄头，扛起属于自己的那份担当。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。以“担当”为题进行写作。“担当”是一个核心概念，指的是承担责任、勇于面对困难和挑战的精神。审题时，我们需要思考在初中生活中，哪些经历可以体现出“担当”的精神。这些经历可能是一次勇敢的决策、一次负责任的行动，或是一次对错误的勇敢承担。 第二、构思选材。在选材方面，我们可以选择那些能够体现“担当”精神的具体事件。例如，可以选择一次在班级活动中主动承担责任、组织活动的经历；或者选择一次在学业上遇到困难，但勇于面对、积极寻求解决方案的经历。这些事件都能够很好地展现“担当”的主题。在写法上，我们可以采用叙述和描写相结合的方式。首先，通过简洁明了的叙述，介绍事件发生的背景和过程。然后，运用生动的描写手法，展现自己在事件中的心理变化和行动决策，突出“担当”的精神。此外，还可以在文章结尾处进行适当的抒情和议论，总结“担当”的意义和价值，使文章更具深度和感染力。综上所述，写作这篇作文时，我们要紧扣“担当”这一主题，通过具体的经历和生动的描写，展现出自己在初中生活中勇于承担责任、勇于面对困难的精神风貌。同时，要注意文章的结构和语言表达，使文章既具有条理性，又能够吸引读者的注意力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $