7.3摩擦力（知识解读）-2024-2025学年八年级物理下学期举一反三系列（苏科版2024）

7.3（知识解读）（原卷版） •知识点1 滑动摩擦力的概念与产生条件 •知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素 •知识点3 增大或者减小摩擦力的方法 •作业 巩固训练 滑动摩擦力的概念与产生条件 知识点1 1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦 力。 2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件 第一：两物体相互接触。 第二：接触面粗糙。 第三：两物体发生相对运动。 注意：这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具 体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时， 而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。 3、摩擦力的种类 （1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。 （3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 4、摩擦力的方向：物体所受的摩擦力与相对运动或相对运动趋势方向相反；摩擦力的方向 与物体实际运动方向是没有任何关系的。 【典例1-1】下列关于摩擦力的说法中，正确的是（　　） A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力 B．两物体接触且保持相对静止时也可能有摩擦力 C．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力的 D．摩擦力的方向与物体运动的方向相反 【典例1-2】人站在水平的地面上时，与地面间 （有/没有）摩擦；站在斜坡上时，与斜坡间 （有/没有）摩擦，是 摩擦；人行走时与地面间的摩擦是 摩擦。 【变式1-1】下列有关摩擦力的说法不正确的是（　　） A．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 B．自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力 C．摩擦力不一定是阻力 D．走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦 【变式1-2】用铅笔写字时，铅笔与纸面间的摩擦是 摩擦；用圆珠笔写字时，圆珠笔头与纸面间的摩擦是 摩擦；某同学用力推讲台，讲台未动，这时讲台与地面间的摩擦是 摩擦。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 知识点2 1、实验目的、原理、方法 （1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （2）实验原理：二力平衡的条件。 （3）实验方法：控制变量法、转换法。 2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。 3、器材作用及图像 （1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。 （2）木块（有拉环）：实验对象。 （3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。 （4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。 4、实验步骤 步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 5、实验结论及应用 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【典例2-1】在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块（重10N）、砝码（重2N）、弹簧测力计等进行实验。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)按图乙进行实验时，发现弹簧测力计的示数达到最大值（5N）时仍无法拉动木块，此时，木块受到的摩擦力为 N； (3)实验中应选择图 （同时填写两个图的名称）对比进行实验，并由此得出结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图丁所示，将测得木块所受的摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是 （选填“正确”或“错误”）的； (5)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定，于是他们改进实验，如图戊所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。他们尝试快速拉动长木板和缓慢拉动长木板，发现两次实验中，弹簧测力计的示数 （选填“快速拉动时大”“缓慢拉动时大”或“一样大”）。 【变式2-1】某实验小组用如图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。 (1)实验时，木块应在水平木板上 （填：“静止”或“匀速运动”）时，读出弹簧测力计的示数； (2)实验中，当木块向右运动，弹簧测力计的指针指在如图甲所示位置时，木块所受摩擦力的大小为 N； (3)改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，并记录实验数据。如图乙是他们根据实验数据画出的摩擦力随压力大小变化的关系图像。分析图像可知：木块受到的摩擦力f与木块对水平木板的压力F大小的数量关系为 。 【变式2-2】如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关； (1)如图甲，实验时用弹簧测力计拉着铜块沿 方向做 运动，弹簧测力计示数如图乙所示。此时，铜块受到的摩擦力是 N。 (2)比较甲、丙两图，可得到的结论是 。 (3)图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是控制 相同，比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力的大小与 有关。 (4)小丽同学对实验装置进行改动，如图所示，实验中，小丽同学 （一定/不一定）要匀速拉动长木板。 增大或者减小摩擦力的方法 知识点3 1、增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。  （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。 （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。  （4）变湿摩擦为干摩擦。 2、减小有害摩擦的方法 （1）使接触面变光滑。 （2）减小压力。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使接触面分离。 （5）变干摩擦为湿摩擦。 【典例3-1】在日常生活中，摩擦的现象普遍存在，有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。 下列是为了减小摩擦的是（　　） A．自行车刹车时捏紧刹车闸 B．磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起 C．瓶盖上的竖纹 D．运动员上器械前，在手上涂防滑粉 【典例3-2】2008年初，南方发生雪灾，以下是雪灾中的三个场景。图甲中的冰柱是由于雨水凝固形成的，弯曲的电线说明力能改变物体的 ；图乙是人们正在向冰雪的路面抛撒沙子的情景，这样做可以 摩擦（选填“增大”、“减小”）；图丙中汽车紧急刹车后，仍会滑行一段距离才能停下，这是由于汽车具有 。 【变式3-1】下列措施中，为了减小摩擦的是（　　） A．鞋底上做有凹凸不平的花纹 B．往轴承中注入些润滑油 C．在皮带传动中将皮带张紧些 D．体操运动员涂有防滑粉的手 【变式3-2】如图所示是小明用抹布做清洁时的情景，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了 摩擦（选填“增大”或“减小”）。当小明向左擦拭桌面时，桌面受到的摩擦力方向是 （选填“向左”或“向右”）的。 一、单选题 1．关于质量、重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（　　） A．地面某位置处，物体的质量跟它受到的重力成正比 B．物体对地面的压力是由于地面发生弹性形变产生的 C．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 D．物体间如果有摩擦力，就一定存在相互作用的弹力 2．如图甲所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（　　） A．0~1s内木箱没有动，此时人对木箱的推力小于地面给木箱的摩擦力 B．0~2s内木箱受到的合力大小为1N C．2~3s内木箱受到的摩擦力大小为4N D．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动 3．许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它；摩擦在很多情况下又是有害的，这时就要设法减小摩擦。下列有关说法错误的是（　　） A．图甲中，冰壶运动员用力刷冰面，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 B．图乙中，自行车行驶中用力捏闸，通过增大压力来增大摩擦 C．图丙中，给门轴上的合页加润滑油，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 D．图丁中，体操运动员在手上涂防滑粉，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦 4．如图所示，小明拧瓶盖时，感觉手打滑，打不开，便找爸爸帮忙。爸爸让小明在瓶盖处盖上毛巾试一下，小明用大小相同的力轻松地把瓶盖拧开了。根据这一现象小明提出下列四个科学问题，你认为最有探究价值且易于探究的是（　　） A．滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系 B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有什么关系 C．滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有什么关系 D．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 5．小雯周末在家做家务，想清理沙发下面的杂物，于是她用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动，在上述过程中（    ） A．人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等 B．地面对沙发没有摩擦力的作用 C．人对沙发的推力和沙发对人的推力是一对平衡力 D．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力 6．毛笔书法是我国的传统文化艺术。如图是用毛笔在宣纸上从左向右书写的“一”字。当写到“一”字中间区域时，下列说法正确的是（    ） A．宣纸对笔尖施加向右的滑动摩擦力 B．笔尖对纸的压力小于左端时的压力 C．笔尖对宣纸施加向左的滑动摩擦力 D．笔尖受到摩擦力最大 7．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法正确的是（    ） A．工件受摩擦力，方向水平向右 B．工件受摩擦力，方向水平向左 C．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对平衡力 D．工件所受到的重力与传送带对工件的支持力是一对平衡力 8．2024年跳水世界杯蒙特利尔站中国跳水“梦之队”包揽全部金牌，以9金1银2铜的成绩位列奖牌榜第一、在跳水比赛中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　） A．起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯 B．起跳刹那，跳板的弹力把运动员弹出 C．在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线 D．入水时，水的阻力使运动员速度变小 二、填空题 9．玉树地震中，一男子右脚踝关节处被制板死死卡住无法移开，生命危在且夕，最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油，强行拔出．涂抹食用油是为了 摩擦（选填“增大”或“减小”）。 10．当雨滴从空中落下来时，由于近地面的气温很低，在电线杆、树木、植被及道路表面都会冻结上一层运二晶莹透亮的薄冰，气象上把这种天气现象称为“冻雨”。今年春季，大冶市冻雨灾害严重，冻雨的形成其实是 （填物态变化名称）现象；如图所示，冻雨使树枝折断，说明力可以改变 ；冻雨导致交通事故频发，主要原因减少了车轮与路面的 ，从而减小的摩擦力。 11．抽取式餐巾纸在使用时打开封口，抽出一张就会带出下一张，这是因为餐巾纸表面有花纹，可以通过 来增大摩擦力。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这是因为 越大，摩擦力越大。 12．A、B是两个材料相同的实心正方体，如图所示，A和B分别以甲、乙两种情况放置在相同的水平桌面上，分别在推力、作用下一起向右做匀速直线运动，两种情况中A、B两物体受到的摩擦力大小分别为、和、。则 ， ， （均选填“>”、“=”或“<”）。 13．南通兴东机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力 零，说明物体运动 （选填“需要”或“不需要”）力；乙传送带上的行李所受的摩擦力方向沿斜面 ，如果乙传送带向下运输货物，行李所受摩擦力方向沿斜面 ，由此可见，摩擦力方向与物体运动方向 （选填“同向”、“反向”或“无关”）。 14．如图甲所示，电动扶梯运行时，站在扶梯上的小刚相对地面是 （选填“运动”或“静止”）的。如图乙所示，小刚用.20N的水平推力推着行李车在水平路面上匀速直线前进，为了加快速度，小刚将推力增大到30N，则此时行李车受到的摩擦力为 N。 三、作图题 15．如图所示，带支架的平板小车沿水平地面向右做直线运动，小球A用细线悬挂于支架右端，放在小车左端的物块B相对于小车始终静止，某时刻观察到细线偏离竖直方向角。请画出此时物块B受到的支持力F和摩擦力f的示意图（力的作用点图中已标出）。 16．如图所示，物体A静止在斜面上，在图中画出A所受重力G和摩擦力f的示意图。 四、实验题 17．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明和小华做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做 运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （大于/等于小于）拉力的大小； (2)读取第1、2两次实验的数据后，发现弹簧测力计的示数，由此得出初步结论：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大；比较第2、3两次实验中弹簧测力计的示数大小关系，可以推知滑动摩擦力的大小与 的关系； (3)小明和小华刚开始做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第时的摩擦力为 N； (4)小华在做完第2次实验后，没有换用表面粗糙程度不同的长木板，而是在第2次实验中所使用的木块和木板之间垫上了一块毛巾，得到的结论与小明相同。小明认为，小华的实验方案没有控制 相同，实验方案不够严谨； (5)由于实验时测量滑动摩擦力大小的过程有一些不方便、不准确的地方，查阅资料，他们发现了有人采用如图丁所示的装置来测量滑动摩擦力的大小。其中，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，D是一个小电动机，可带动木板匀速运动，E是一个定滑轮（可以改变力的方向但不改变力的大小），另有砝码、棉布、表面粗糙程度不同的长木板等。该实验装置与他们的实验装置相比更具优势，你认为下列说法中正确的是 （多选，填序号）。 A．可以减少弹簧测力计自重对测量的影响 B．可以减少弹簧测力计内弹簧与外壳之间的摩擦 C．无需人拉动木块，操作更简便 D．电动机匀速拉动长木板，测量更准确 18．小晋发现下雪后，学校会往主楼门口的台阶上铺一条红毯子用来防滑。于是小晋也想给自家门口买个防滑垫，来到市场发现防滑垫的种类很多，挑选了如图所示甲、乙两种防滑垫（甲是镂空图案，乙是平面凸起），他想探究哪种防滑效果好，请你帮小晋设计探究方案。 实验器材： 实验步骤： 实验结论： 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.3（知识解读）（解析版） •知识点1 滑动摩擦力的概念与产生条件 •知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素 •知识点3 增大或者减小摩擦力的方法 •作业 巩固训练 滑动摩擦力的概念与产生条件 知识点1 1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦 力。 2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件 第一：两物体相互接触。 第二：接触面粗糙。 第三：两物体发生相对运动。 注意：这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具 体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时， 而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。 3、摩擦力的种类 （1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。 （3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 4、摩擦力的方向：物体所受的摩擦力与相对运动或相对运动趋势方向相反；摩擦力的方向 与物体实际运动方向是没有任何关系的。 【典例1-1】下列关于摩擦力的说法中，正确的是（　　） A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力 B．两物体接触且保持相对静止时也可能有摩擦力 C．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力的 D．摩擦力的方向与物体运动的方向相反 【答案】B 【详解】A．摩擦力产生的条件有四个：两物体相互接触、接触面粗糙、物体间有相互挤压作用、物体间有相对运动或相对运动趋势。这四个条件缺一不可，因此，仅仅是相互接触的物体间，并不一定有摩擦力，还需要满足其他三个条件。故A错误； B．当两物体接触且保持相对静止时，如果它们之间有相互挤压作用，并且接触面粗糙，同时有相对运动趋势（比如一个物体在另一个物体上滑动但还未开始滑动的瞬间），那么它们之间就会产生静摩擦力。故B正确； C．相互紧压的粗糙物体之间，虽然满足了接触、粗糙和相互挤压这三个条件，但如果它们之间没有相对运动或相对运动趋势，那么它们之间就不会有摩擦力。故C错误； D．摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反，不一定与物体的运动方向相反，人走路时受到的摩擦力与人的运动方向相同。故D错误。 故选B。 【典例1-2】人站在水平的地面上时，与地面间 （有/没有）摩擦；站在斜坡上时，与斜坡间 （有/没有）摩擦，是 摩擦；人行走时与地面间的摩擦是 摩擦。 【答案】 没有 有 静 静 【详解】[1]人站在水平的地面上时，人与地面之间没有相对运动或相对运动趋势，所以与地面间没有摩擦。 [2][3]站在斜坡上时，人与斜坡有相对运动趋势，所以与斜坡间有摩擦，是静摩擦。 [4]人行走时，脚与地面之间有相对运动趋势，所以与地面间的摩擦是静摩擦。 【变式1-1】下列有关摩擦力的说法不正确的是（　　） A．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 B．自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力 C．摩擦力不一定是阻力 D．走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦 【答案】A 【详解】A．人前进时，受到的摩擦力的方向与人运动的方向相同，所以摩擦力的方向总是和物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反，而不一定和物体的运动方向相反，故A错误，符合题意； B．自行车刹车时，用力拉手闸，使得刹车胶皮与钢圈之间的压力增大从而增大摩擦来刹车，故B正确，不符合题意； C．摩擦力不一定是阻力，比如人行走时地面对鞋底的摩擦力，或者汽车驱动轮与地面之间的摩擦，都是使物体前进的动力，故C正确，不符合题意； D．走路时，脚向后蹬地，地面对鞋底产生向前的摩擦力使人获得前进的动力，是有益摩擦，故D正确，不符合题意。 故选A。 【变式1-2】用铅笔写字时，铅笔与纸面间的摩擦是 摩擦；用圆珠笔写字时，圆珠笔头与纸面间的摩擦是 摩擦；某同学用力推讲台，讲台未动，这时讲台与地面间的摩擦是 摩擦。 【答案】 滑动 滚动 静 【详解】[1]用铅笔写字时，铅笔与纸间发生了相对滑动，并且铅笔和纸始终是接触的，故为滑动摩擦。 [2]用圆珠笔写字时，笔珠在纸面上滚动，故圆珠笔头与纸面间的摩擦是滚动摩擦。 [3]推讲台时，虽然讲台没动，但是讲台有相对地面运动的趋势，故存在静摩擦。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 知识点2 1、实验目的、原理、方法 （1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （2）实验原理：二力平衡的条件。 （3）实验方法：控制变量法、转换法。 2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。 3、器材作用及图像 （1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。 （2）木块（有拉环）：实验对象。 （3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。 （4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。 4、实验步骤 步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 5、实验结论及应用 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【典例2-1】在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块（重10N）、砝码（重2N）、弹簧测力计等进行实验。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)按图乙进行实验时，发现弹簧测力计的示数达到最大值（5N）时仍无法拉动木块，此时，木块受到的摩擦力为 N； (3)实验中应选择图 （同时填写两个图的名称）对比进行实验，并由此得出结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图丁所示，将测得木块所受的摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是 （选填“正确”或“错误”）的； (5)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定，于是他们改进实验，如图戊所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。他们尝试快速拉动长木板和缓慢拉动长木板，发现两次实验中，弹簧测力计的示数 （选填“快速拉动时大”“缓慢拉动时大”或“一样大”）。 【答案】(1)匀速直线 (2)5 (3)甲丙 (4)错误 (5)一样大 【详解】（1）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）按图乙进行实验时，发现弹簧测力计示数达到最大值（5N）时仍无法拉动木块，木块处于静止状态，木块受到的拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡的条件，此时木块受到的摩擦力为5N。 （3）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，实验中应选择图甲丙对比进行实验，丙中接触面更粗糙，弹簧测力计的示数更大，并由此得出结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）研究滑动摩擦力的大小与接触面积有关时，要压力大小和接触面的粗糙程度相同，该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，压力变小，测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较，得出结论是错误的。 （5）木块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，他们尝试快速拉动长木板和缓慢拉动长木板，因压力大小和接触面的粗糙程度不变，故滑动摩擦力大小不变，两次实验弹簧测力计的示数一样大。 【变式2-1】某实验小组用如图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。 (1)实验时，木块应在水平木板上 （填：“静止”或“匀速运动”）时，读出弹簧测力计的示数； (2)实验中，当木块向右运动，弹簧测力计的指针指在如图甲所示位置时，木块所受摩擦力的大小为 N； (3)改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，并记录实验数据。如图乙是他们根据实验数据画出的摩擦力随压力大小变化的关系图像。分析图像可知：木块受到的摩擦力f与木块对水平木板的压力F大小的数量关系为 。 【答案】(1)匀速运动 (2)1.2 (3) 【详解】（1）探究滑动摩擦力跟压力的大小关系，应让木块在水平木板上相对滑动，所以木块应在水平木板上匀速运动。 （2）图甲中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.2N，木块匀速直线运动时，所受的测力计的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，据二力平衡知，摩擦力等于拉力，为1.2N。 （3）由图乙知，摩擦力f与压力F的图线是过原点的倾斜直线，倾斜度为0.2，所以木块受到的摩擦力f与木块对水平木板的压力F大小的数量关系是f=0.2F。 【变式2-2】如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关； (1)如图甲，实验时用弹簧测力计拉着铜块沿 方向做 运动，弹簧测力计示数如图乙所示。此时，铜块受到的摩擦力是 N。 (2)比较甲、丙两图，可得到的结论是 。 (3)图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是控制 相同，比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力的大小与 有关。 (4)小丽同学对实验装置进行改动，如图所示，实验中，小丽同学 （一定/不一定）要匀速拉动长木板。 【答案】(1) 水平 匀速直线 2.2N (2)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3) 压力 接触面粗糙程度 (4)不一定 【详解】（1）[1][2]实验中为了使铜块受到的摩擦力等于拉力，应用弹簧测力计拉着铜块沿水平方向做匀速直线运动。 [3]由图乙得，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N，则铜块受到的摩擦力是2.2N。 （2）比较甲、丙两图，可得到的结论是 （3）[1][2]图丙、丁中铜块和木块叠在一起，目的是控制压力相同，改变接触面粗糙程度比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）由图得，长木板与木块相对运动时，木块始终相对地面静止，木块受到的摩擦力与拉力始终是平衡力，则小丽同学不一定要匀速。 增大或者减小摩擦力的方法 知识点3 1、增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。  （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。 （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。  （4）变湿摩擦为干摩擦。 2、减小有害摩擦的方法 （1）使接触面变光滑。 （2）减小压力。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使接触面分离。 （5）变干摩擦为湿摩擦。 【典例3-1】在日常生活中，摩擦的现象普遍存在，有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。 下列是为了减小摩擦的是（　　） A．自行车刹车时捏紧刹车闸 B．磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起 C．瓶盖上的竖纹 D．运动员上器械前，在手上涂防滑粉 【答案】B 【详解】A．自行车刹车时捏紧刹车闸，是通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意； B．磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起，是通过使接触面分离来减小摩擦力，故B符合题意； C．瓶盖上的竖纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．运动员上器械前，在手上涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 【典例3-2】2008年初，南方发生雪灾，以下是雪灾中的三个场景。图甲中的冰柱是由于雨水凝固形成的，弯曲的电线说明力能改变物体的 ；图乙是人们正在向冰雪的路面抛撒沙子的情景，这样做可以 摩擦（选填“增大”、“减小”）；图丙中汽车紧急刹车后，仍会滑行一段距离才能停下，这是由于汽车具有 。 【答案】 形状 增大 惯性 【详解】[1]弯曲的电线发生了形变是由于雨水凝固在电线上形成冰柱，对电线产生力的作用，因此弯曲的电线说明力能改变物体的形状。 [2]向冰雪的路面抛撒沙子，可以增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦。 [3]汽车紧急刹车后，由于汽车具有惯性，保持原来的运动状态，因此滑行一段距离才停下来。 【变式3-1】下列措施中，为了减小摩擦的是（　　） A．鞋底上做有凹凸不平的花纹 B．往轴承中注入些润滑油 C．在皮带传动中将皮带张紧些 D．体操运动员涂有防滑粉的手 【答案】B 【详解】A．鞋底上做有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．往轴承中注入些润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故B符合题意； C．在皮带传动中将皮带张紧些，是通过增大压力来增大摩擦，故C不符合题意； D．体操运动员涂有防滑粉的手，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选B。 【变式3-2】如图所示是小明用抹布做清洁时的情景，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了 摩擦（选填“增大”或“减小”）。当小明向左擦拭桌面时，桌面受到的摩擦力方向是 （选填“向左”或“向右”）的。 【答案】 增大 向左 【详解】[1]为了擦干净桌面上一小团顽固污渍，他加大了用力，是在接触面粗糙程度一定下，通过增大压力从而增大摩擦。 [2]当小明向左擦拭桌面时，桌面相对于抹布向右运动，所以桌面受到的摩擦力方向是向左的。 一、单选题 1．关于质量、重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（　　） A．地面某位置处，物体的质量跟它受到的重力成正比 B．物体对地面的压力是由于地面发生弹性形变产生的 C．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 D．物体间如果有摩擦力，就一定存在相互作用的弹力 【答案】D 【详解】A．地面某位置处，物体受到的重力跟它的质量成正比，质量是物体本身的属性，故A错误； B．站在地面上的人对地面的压力是由于鞋的形变，要恢复原状而对地面产生的弹力，故B错误； C．摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势方向相反，不一定与物体运动方向相反，故C错误； D．根据摩擦力的定义可知，物体间如果有摩擦力，就一定存在相互作用的压力，压力属于弹力，故D正确。 故选D。 2．如图甲所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（　　） A．0~1s内木箱没有动，此时人对木箱的推力小于地面给木箱的摩擦力 B．0~2s内木箱受到的合力大小为1N C．2~3s内木箱受到的摩擦力大小为4N D．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．0~1s内箱子没有推动，此时箱子处于平衡状态，在水平方向上推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反，由图可知，此时 F=f=3N 故A错误； B．由图丙可知，0~1s内，物体保持静止，合力为0，1~2s内，箱子做加速运动，此时推力大于摩擦力；由图乙可知，此时推力等于5N，2~3s箱子做匀速直线运动，在水平方向上受力平衡，推力等于摩擦力，由图乙可知，此时摩擦力为4N；由于摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动速度无关，可知箱子加速运动时，受到的摩擦力大小仍然为4N；所受合力大小等于推力减去摩擦力，则合力大小为 F合=F-f=5N-4N=1N 故B错误； C．由B选项分析可知，2~3s箱子受到的摩擦力为4N，故C正确； D．由于水平地面，比较粗糙，如果3s后人停止用力，木箱在水平方向上，将只受到4N的摩擦力作用，箱子的运动速度会越来越小，最终静止在水平地面，故D错误。 故选C。 3．许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它；摩擦在很多情况下又是有害的，这时就要设法减小摩擦。下列有关说法错误的是（　　） A．图甲中，冰壶运动员用力刷冰面，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 B．图乙中，自行车行驶中用力捏闸，通过增大压力来增大摩擦 C．图丙中，给门轴上的合页加润滑油，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 D．图丁中，体操运动员在手上涂防滑粉，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦 【答案】C 【详解】A．在冰壶运动中，刷冰使冰熔化，在冰壶和冰之间产生水，减小了接触面的粗糙程度，减小摩擦，故A正确，不符合题意； B．自行车行驶中用力捏闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦力的，故B正确，不符合题意； C．往门轴的合页加润滑油，这是通过使接触面分离来减小摩擦的，故C错误，符合题意。 D．体操运动员上器械时手上涂有防滑粉，是在压力一定时，通过接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D正确，不符合题意。 故选C。 4．如图所示，小明拧瓶盖时，感觉手打滑，打不开，便找爸爸帮忙。爸爸让小明在瓶盖处盖上毛巾试一下，小明用大小相同的力轻松地把瓶盖拧开了。根据这一现象小明提出下列四个科学问题，你认为最有探究价值且易于探究的是（　　） A．滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系 B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有什么关系 C．滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有什么关系 D．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 【答案】B 【详解】A．探究滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系时，应保持接触面的粗糙程度不变，改变施加的压力大小。由题中情景可知，控制力的大小相同，让接触面的粗糙程度不同。故A不符合题意； BCD．滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。瓶盖上盖上毛巾，然后再用大小相同的力拧，观察瓶盖是否能被打开。此现象中控制压力大小相等，改变了接触面粗糙程度，因此最有探究价值且易于探究的是：探究压力大小与接触面的粗糙程度有什么关系，故B符合题意，CD不符合题意。 故选B。 5．小雯周末在家做家务，想清理沙发下面的杂物，于是她用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动，在上述过程中（    ） A．人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等 B．地面对沙发没有摩擦力的作用 C．人对沙发的推力和沙发对人的推力是一对平衡力 D．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力 【答案】A 【详解】A．人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力使沙发处于平衡状态，两力使平衡力，大小相等，故A符合题意； B．沙发相等地面由相对运动的趋势，则地面对沙发有摩擦力的作用，故B不符合题意； C．人对沙发的推力和沙发对人的推力作用在两个相互的物体上，是一对相互作用力，故C不符合题意； D．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力使沙发在竖直方向保持静止，两力是平衡力，故D不符合题意。 故选A。 6．毛笔书法是我国的传统文化艺术。如图是用毛笔在宣纸上从左向右书写的“一”字。当写到“一”字中间区域时，下列说法正确的是（    ） A．宣纸对笔尖施加向右的滑动摩擦力 B．笔尖对纸的压力小于左端时的压力 C．笔尖对宣纸施加向左的滑动摩擦力 D．笔尖受到摩擦力最大 【答案】B 【详解】A．书写时笔尖相对于纸张向右移动，则宣纸对笔尖施加向左的滑动摩擦力，故A错误； B．左侧笔迹较粗，笔尖形变大，当写到“一”字中间区域时，形变较小，因而压力较小，即笔尖对纸的压力小于左端时的压力，故B正确； C．根据力的作用是相互的，相互作用力方向相反，宣纸对笔尖施加向左的滑动摩擦力，则笔尖对宣纸施加向右的滑动摩擦力，故C错误； D．中间部位的压力小，根据滑动摩擦力随着压力减小而减小，故笔尖受到摩擦力比左端小，故D错误。 故选B。 7．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法正确的是（    ） A．工件受摩擦力，方向水平向右 B．工件受摩擦力，方向水平向左 C．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对平衡力 D．工件所受到的重力与传送带对工件的支持力是一对平衡力 【答案】D 【详解】AB．因为工件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有发生相对运动、也没有相对运动的趋势，则工件没有受到摩擦力的作用，故AB错误； C．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力，故C错误； D．工件所受到的重力与传送带对工件的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上，所以这两个力是一对平衡力，故D正确。 故选D。 8．2024年跳水世界杯蒙特利尔站中国跳水“梦之队”包揽全部金牌，以9金1银2铜的成绩位列奖牌榜第一、在跳水比赛中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　） A．起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯 B．起跳刹那，跳板的弹力把运动员弹出 C．在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线 D．入水时，水的阻力使运动员速度变小 【答案】A 【详解】A．跳水运动员站在跳板上，跳板在力的作用下被压弯，形状发生变化，说明力可以改变物体的形状； B．起跳刹那，跳板的弹力把运动员弹出，运动员在弹力的作用下由静止变为运动，运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； C．在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线，运动员在重力的作用下运动方向发生变化，则运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； D．入水时，水的阻力使运动员速度变小，运动员在阻力的作用下运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； 由此可知，与另外三个不同的是A。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、填空题 9．玉树地震中，一男子右脚踝关节处被制板死死卡住无法移开，生命危在且夕，最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油，强行拔出．涂抹食用油是为了 摩擦（选填“增大”或“减小”）。 【答案】减小 【详解】在被压处涂抹食用油，强行拔出．涂抹食用油是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，为了减小摩擦力。 10．当雨滴从空中落下来时，由于近地面的气温很低，在电线杆、树木、植被及道路表面都会冻结上一层运二晶莹透亮的薄冰，气象上把这种天气现象称为“冻雨”。今年春季，大冶市冻雨灾害严重，冻雨的形成其实是 （填物态变化名称）现象；如图所示，冻雨使树枝折断，说明力可以改变 ；冻雨导致交通事故频发，主要原因减少了车轮与路面的 ，从而减小的摩擦力。 【答案】 凝固 物体的形状 粗糙程度 【详解】[1]冻雨是液态的水变成固态的冰的凝固现象。 [2]冻雨使树枝折断，树枝在冻雨的压力的作用下，形状改变，说明力可以改变物体的形状。 [3]冻雨导致交通事故频发，主要原因是冰面较光滑，减少了车轮与路面的粗糙程度，从而减小的摩擦力。 11．抽取式餐巾纸在使用时打开封口，抽出一张就会带出下一张，这是因为餐巾纸表面有花纹，可以通过 来增大摩擦力。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这是因为 越大，摩擦力越大。 【答案】 增大接触面的粗糙程度 压力 【详解】[1]餐巾纸表面有花纹，增大了接触面的粗糙程度，可以通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 [2]如果纸巾盒里装的纸比较多，餐巾纸之间的压力增大，接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大，所以抽起来很困难。 12．A、B是两个材料相同的实心正方体，如图所示，A和B分别以甲、乙两种情况放置在相同的水平桌面上，分别在推力、作用下一起向右做匀速直线运动，两种情况中A、B两物体受到的摩擦力大小分别为、和、。则 ， ， （均选填“>”、“=”或“<”）。 【答案】 = = > 【详解】[1]甲、乙两图中，物块对地面的压力等于A、B两物体的总重力，所以压力相同，A、B材料相同，接触面的粗糙程度相同，所以甲乙两图所受水平面的摩擦力相同，匀速运动时，水平方向的推力等于摩擦力，所以 [2]对于A物体，在甲情况中，A物体受到水平向右的推力F1​和水平向左的摩擦力fA1​。由于A做匀速直线运动，所以F1​和fA1​是一对平衡力，即F1​=fA1​；在乙情况中，A物体同样受到水平向右的推力，以及水平向左的摩擦力fA2​。同样地，由于A做匀速直线运动，所以fA2​也等于这个推力，即fA1​=fA2​。 [3]对于B物体，在甲情况中，B物体受到水平面的摩擦力和物体A与它的摩擦力；在乙情况中，B物体与A物体没有相对运动，它们之们没有摩擦力，故。 13．南通兴东机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力 零，说明物体运动 （选填“需要”或“不需要”）力；乙传送带上的行李所受的摩擦力方向沿斜面 ，如果乙传送带向下运输货物，行李所受摩擦力方向沿斜面 ，由此可见，摩擦力方向与物体运动方向 （选填“同向”、“反向”或“无关”）。 【答案】 等于 不需要 向上 向上 无关 【详解】[1][2]甲传送带上的行李随传送带一起匀速运动的过程中，行李与传送带之间相对静止，没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用，甲传送带上的行李所受的摩擦力等于零；水平方向不受力也可以运动，故物体的运动不需要力维持。 [3]乙传送带上的行李随传送带一起匀速运动的过程中，行李与传送带之间相对静止，但行李有向下运动的趋势，因此受摩擦力的作用，摩擦力的方向沿传送带向上。 [4][5]乙传送带上的行李随传送带向下做匀速运动，行李与传送带之间相对静止，但行李有向下运动的趋势，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带向上，由此可见，摩擦力方向与物体运动方向无关。 14．如图甲所示，电动扶梯运行时，站在扶梯上的小刚相对地面是 （选填“运动”或“静止”）的。如图乙所示，小刚用.20N的水平推力推着行李车在水平路面上匀速直线前进，为了加快速度，小刚将推力增大到30N，则此时行李车受到的摩擦力为 N。 【答案】 运动 20 【详解】[1]电动扶梯运行时，站在扶梯上的小刚相对地面位置发生了变化，是运动的。 [2]小刚用.20N的水平推力推着行李车在水平路面上匀速直线前进，行李车受到的摩擦力和推力是一对平衡力，大小相等，因此摩擦力为20N；小刚将推力增大到30N，行李车与地面的接触面粗糙程度及对地面的压力不变，则此时行李车受到的摩擦力不变，仍为20N。 三、作图题 15．如图所示，带支架的平板小车沿水平地面向右做直线运动，小球A用细线悬挂于支架右端，放在小车左端的物块B相对于小车始终静止，某时刻观察到细线偏离竖直方向角。请画出此时物块B受到的支持力F和摩擦力f的示意图（力的作用点图中已标出）。 【答案】 【详解】带支架的平板小车沿水平地面向右做直线运动，小球A用细线悬挂于支架右端，悬线向左倾斜，所以小车向右做加速运动；放在小车左端的物块B相对于小车始终静止，此时物块B相对于小车有向左运动的趋势，则受到水平向右的摩擦力，物块B还受到竖直向上的支持力，二个力的作用点都在物块B的重心，如图： 16．如图所示，物体A静止在斜面上，在图中画出A所受重力G和摩擦力f的示意图。 【答案】 【详解】A受到的重力方向竖直向下，摩擦力沿斜面向上，力的作用点都画在它的重心，故作图如下： 四、实验题 17．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明和小华做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做 运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （大于/等于小于）拉力的大小； (2)读取第1、2两次实验的数据后，发现弹簧测力计的示数，由此得出初步结论：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大；比较第2、3两次实验中弹簧测力计的示数大小关系，可以推知滑动摩擦力的大小与 的关系； (3)小明和小华刚开始做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第时的摩擦力为 N； (4)小华在做完第2次实验后，没有换用表面粗糙程度不同的长木板，而是在第2次实验中所使用的木块和木板之间垫上了一块毛巾，得到的结论与小明相同。小明认为，小华的实验方案没有控制 相同，实验方案不够严谨； (5)由于实验时测量滑动摩擦力大小的过程有一些不方便、不准确的地方，查阅资料，他们发现了有人采用如图丁所示的装置来测量滑动摩擦力的大小。其中，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，D是一个小电动机，可带动木板匀速运动，E是一个定滑轮（可以改变力的方向但不改变力的大小），另有砝码、棉布、表面粗糙程度不同的长木板等。该实验装置与他们的实验装置相比更具优势，你认为下列说法中正确的是 （多选，填序号）。 A．可以减少弹簧测力计自重对测量的影响 B．可以减少弹簧测力计内弹簧与外壳之间的摩擦 C．无需人拉动木块，操作更简便 D．电动机匀速拉动长木板，测量更准确 【答案】(1) 匀速直线 等于 (2) 压力 接触面粗糙程度 (3)3 (4)接触面积 (5)ABC 【详解】（1）[1][2] 实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[1] 第1、2两次实验中，接触面粗糙程度相同，2中压力大，滑动摩擦力也大，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 [2] 比较第2、3两次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，根据控制变量法，比较第2、3两次实验中弹簧测力计的示数大小关系，可以推知滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （3）由图丙可知，2~6s内木块做匀速直线运动，拉力为3N，根据二力平衡可知滑动摩擦力为3N。6~8s内木块做减速直线运动，压力和接触面的粗糙程度不变，则滑动摩擦力不变，仍为3N，所以木块在第时的摩擦力为3N。 （4）小华在做完第2次实验后，没有换用表面粗糙程度不同的长木板，而是在第2次实验中所使用的木块和木板之间垫上了一块毛巾，垫上毛巾后，木块与毛巾的接触面积变大，故此实验方案没有控制接触面积相同。 （5）A．竖直拉弹簧测力计不用考虑弹簧测力计的自重，故A正确； B．竖直拉弹簧测力计，弹簧的轴线与力方向一致，可以减少弹簧测力计内弹簧与外壳之间的摩擦，故B正确； C．无需人拉动木块，操作更简便，故C正确； D．电动机不需要匀速拉动长木板，故D错误。 故选ABC。 18．小晋发现下雪后，学校会往主楼门口的台阶上铺一条红毯子用来防滑。于是小晋也想给自家门口买个防滑垫，来到市场发现防滑垫的种类很多，挑选了如图所示甲、乙两种防滑垫（甲是镂空图案，乙是平面凸起），他想探究哪种防滑效果好，请你帮小晋设计探究方案。 实验器材： 实验步骤： 实验结论： 【答案】 见解析 见解析 见解析 【详解】[1]实验中需要测量木块在不同表面上的滑动摩擦力，用到弹簧测力计和木块。 [2]将木块分别放到甲、乙两种防滑垫表面，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读取两次弹簧测力计的示数分别为F1和F2。 [3]如果两次示数F1<F2，说明乙防滑垫比较粗糙，防滑效果好；如果两次示数F1>F2，说明甲防滑垫比较粗糙，防滑效果好。 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $$