上海市金山区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

2024学年第一学期期末学情诊断 初三语文试卷 (考试时间100分钟,满分150分) 考生注意: 1. 本试卷共23题。 2. 请将所有答案做在答卷上,做在试卷上一律不计分 2025.1 一、古诗文(36分) (一)默写(13分) 1. 明月别枝惊鹊, (《西江月·夜行黄沙道中》) 2. 相顾无相识, (《野望》) 3. ,起坐而喧哗者,众宾欢也。(《醉翁亭记》) 4. 临近考试,面对学业的压力,小语用《<论语>十二章》中的“_ 勉,激励自己不改其志,朝着目标奋进。 (二)阅读下面的选文,完成第5-11题(23分) 【甲】 愚公移山 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与 汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不 能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕春运于渤海之尾。邻人京城氏之媚妻有遗男,始器 跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土 石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若媚妻弱子。虽我之死,有子存 焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷也,而山不加增,何苦 而不乎?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东, 一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 5.以下选文也出自《列子·汤问》的是()(2分) C.《穿井得一人》 A.《伯牙鼓琴》B.《两小儿辩日》 D.《生于忧患,死于安乐》 6.(1)“杂然相许”中“许”的意思是()(2分) C.赞同 B.期望 A.答应 D.相信 (2)下列短语中的“易”与“寒暑易节”的“易”意思相近的一项是( )(2分) C.平易近人 B.轻而易举 A.移风易俗 D.以物易物 7.《愚公移山》虽为古代的一则寓言,但对今人仍具有积极的教育价值。下列从本文中获 取的启示意义不恰当的一项是( )(2分) A. 在面对困难和挑战时,要勇于挑战自我、超越自我,通过奋斗去改变命运。 B. 在面对大型任务或复杂问题时,团队合作能汇聚众人智慧力量,攻克难关。 C. 人定胜天,人类的力量是强大的,可以依靠自身的力量改造自然超越自然。 D. 只有坚定信念,锲而不舍,久久为功,才能克服诸多困难,实现既定目标。 【乙】 赵将括母 赵将马服君赵奢之妻,赵括之母也。秦攻赵,孝成王使括代廉颜为将。将行,括母上 书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以?”曰:“始妾事其父,父时为将,身所奉 饭者^{}以十数,所友者^{②}以百数;大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫;受命之日, 不问家事。今括一旦为将,东向而朝军吏,吏无敢仰视^{}之者;王所赐金帛,归尽藏之; 乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎?父子不同,执心各异。愿勿遣!”王曰:“母 置之,吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之,即有不称^{},妾得无随乎{}?”王曰:“不也。” 括既行,代廉颇三十余日,赵兵果败,括死军覆。王以母先言,故卒不加诛。 (选自《列女传》,有删节) 【丙】 赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难^{},然不 谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将之, 破赵军者必括也。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》) 【注释】①奉饭者:供养的人(指家庭之外的人)。②所友者:当朋友对待的。 ③仰 视:抬头看(表示亲近)。④即有不称:如果不能称将军之职(意思是打败仗)。 妾得无随乎:我能够不随着(受处罚)吗?难:驳倒。 8.下列加点的“将”意思相同的两项是( )()(2分) A. 赵将马服君赵奢之妻 B. 将行,括母上书言于王曰 C. 括不可使将 D.父时为将 9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 言兵事,以天下莫能当。_ 10.【乙】文中赵括之母向赵王提出了“ ”的观点,联系【乙】【丙】选文 用自己的话分条概述支撑这一观点的理由:(1). (3) _。(7分) 11.结合【乙】文与下列链接材料,请你推断“赵将括母”应放在哪一卷中?为什么?(4 分) 链接材料:《列女传》由西汉刘向编写,是一部介绍中国古代妇女行为的书,分七卷, 共记叙了105名妇女的故事。这七卷分别是:母仪传、贤明传、仁智传、贞顺传、节义传、 辩通传和孽壁(b)传。 二、现代文(34分) (一)阅读下文,完成第12-15题(16分) “文物表情包”走红网络 ①彩陶瓶上,脸部“仲出”了舌头,并配文“略略略”;猪面纹彩陶壶上,眼晴“转” 了起来,配文“容我想想”......近日,甘肃省博物馆推出的一组文物表情包在网上走红。 博物馆负贵人称,表情包是“让文物活起来”的举措之一,希望通过此举让大家更了解文 物。 ②彩陶瓶、三彩俑、铜博戏俑,这些历史久远的瓶瓶罐罐,与“小拳拳摇你胸口”等 网络流行语原本风马牛不相及。甘肃省博物馆推出的文物表情包,将严肃的文物和大众娱 乐“混搭”在一起,勾画出一种别致的画风,深受网民喜爱。这种看似“不着调”的搭配, 实则非常用心,契合了文化审美上的冲突美。 ③在传统视角里,“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹配、 协调、柔和,笼统地认为有冲突就不好。实际上,在一些主流美学学派中,“冲突美”一 直备受推崇。尤其是现当代,“冲突美”在文学、绘画、电影等视觉艺术作品中非常常见 法国戏剧理论家布伦退尔断言:“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们视为“戏剧 定律”。梳理研究我们会发现,包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都 饱含着浓郁的冲突美。 ④包括“文物表情包”在内的文物宣传推广,有的虽算不上正儿八经的文艺创作,但 其创意和设计也需遵从审美规律。否则,难免给人暮气沉沉之感,提不起公众的兴趣。“文 物表情包”把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语“拉郎配”,二者在强烈的对冲中,达 到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。此前,网上很火爆的康熙“朕知道了”纸 胶带、“雍正:感觉自己萌萌”的动态照片等,之所以迅速蹄红,也是因为“冲突”让 静态的文物“活”了起来。 赞赏“文物表情包”的冲突美,并不意味着此类创意可以无的放矢。相反,它必须 谨慎着手、小心为之。一是精心推敲文物与网络流行语的内在联系,确保二者实现顺畅融 合,避免不搭调。二是拿捏好尺度,防止戏太过对文物的严肃性造成衰读,产生违和感。 文创作品可以活一些,但文物毕竟相对传统严肃,在创作过程中必须把握严肃性与娱乐性 之间的平衡,否则就可能弄巧成拙。 文物具有历久弥新的生命力,是宝贵的历史文化财富。期待更多适应当代社会的表 达方式不断涌现,让文物焕发新气象,为人们提供更多心灵滋养与精神力量。 12.本文作者要表达的主要观点是( )(3分) A.“文物表情包”走红网络 B.文物表情包展现了严肃与娱乐的冲突美 C.表情包是“让文物活起来”的举措之一 D.让更多文物和文化遗产“活”起来 13.下列对本文相关内容的理解和分析正确的一项是( )(3分) A.将传统庄重与流行该谐“混搭”,契合了文化审美上的冲突美。 B.和协调美一样,冲突美也一直备受推崇,在文学、绘画等视觉艺术作品中很常见。 C“文物表情包”达到了寓网络流行语于历史文化之中的“中和”,让静态的文物变得 鲜活生动。 D.赞赏“文物表情包”的冲突美,意味着可以突破传统视角,大胆创新,娱乐性越强越 好。 14.请简析第②-段的论证思路。(8分) 15. 给文物拍大头照,再搭配上合适的句子,已成为人们逛博物馆的新玩法。以下是小语 同学暑假逛博物馆拍的两张文物照片,请结合你对第④段的理解,选择其中一张,为其 配上合适的句子,15字以内。(2分) A(彩绘陶男俑) B(三彩陶俑) (二)阅读下文,完成第16-19题(18分) 让我流泪的香橡皮 ①初二开学那天,和我同村的翠兰成了我同来。翠兰在她出生不到一个月时,母亲忙 于麦收被暴雨淋湿,从此落下了病,常年药不离口;在她考上初中入学的第三天,父亲去 集上给她买自行车,回来的路上,刚买的自行车车问失灵,父亲跌入深壤摔断了大跨和腿 骨,一年后还离不开双拐。这样一折腾,她家的情况就可想而知了。校园里,没有哪个女 孩子比她穿戴得更寒酸。学习中她也最节省,买个练习本总先用铅笔正反面写,再用钢笔 覆盖一遍,她甚至捡一些瓶塞、管头等橡胶制品代替橡皮来用。 ②那天,我买了两块包装精美的香橡皮,准备送给翠兰一块。午休,我乐呵呵地跑进 教室,正好只有她一人在。我拿出橡皮,说:“送给你的。”她抬头看了看我,犹犹豫豫 地拿起橡皮:“你干嘛买这么贵的橡皮?我才不要呢。”我怕伤了她的自尊心,就说:“我 去买橡皮,一看挺好的,就给你捎了一块。”“这样说我就收下,”她下意识地摊平了手 “多少钱一块?”“我就不能送给你一块小小的橡皮吗?”我一听她问价格,心里猛然涌起 一种说不上来的滋味,提高了嗓门说。她也提高了嗓门说:“我知道我家穷,可我凭什么 要你的东西!我用不着别人可怜我.....” ③就在这时,几个同学说笑着走进救室,我不便再和她理论,就顺手拿起她的那本书 盖在橡皮上面。她神情复杂地凝视我一阵,便趴在桌上不动了。 ④下午全体同学到操场上清除杂草,翠兰离开座位前,用书把那块橡皮推到了我的桌 上。我装作没看见,与同学一起走出了教室。 就在操场上的杂草清除得差不多时,有同学发现翠兰手上有血,老师就叫她去清理 一下伤口,先回班待着。十分钟后,我先同学一步回教室,看到她的手已止血,就没再说 什么。这时,翠兰忽然问我:“记得那块橡皮吗?你没收起来,怎么不见了?”我以为她改 变了先前的主意,又乐意收下那块橡皮了,才和我这样幽默一下,但看她那严肃认真相 我才意识到橡皮真的不见了。可我一时又找不出原因,就暂且找缘由安慰她说:“或许哪 个同学拿去看了.....” 放学路上,我一遍遍寻思:这件奇怪的事还没有结束,明天翠兰还会提起。她的心 够苦了,不能再让她遭受这不白之冤。思来想去,我急中生智,跑到商店再买一块同样的 橡皮,就说我昨天顺手放到兜里了...... 第二天上学路上我追上翠兰,没等她发话,我就哈哈笑着从口袋里拘出两块一模一 样的橡皮,装成自怨自艾的样子:“哎呀,我真糊涂。回家一摸口袋,两块都在里面.....” “你胡说!”翠兰停下自行车,一边拘书包一边幽幽地说,“那块橡皮在我包里呢。是我 不留神把它央在书里面的,回家一拘书,就掉在地上.....你说实话,是不是跑到商店里又 买了一块?”我只好不打自招:“昨天,我也弄不清橡皮是怎么不见的,怕你惦记,就.....” “别说了,”翠兰半嗔半怨地笑起来,“其实这事儿全怪我,我太执抛、太不近人情了, 才惹出这样的误会。让你受委屈了,请你原谅。” ⑧我嘿嘿地笑了,笑着笑着眼暗就开始发涩、发热......而让我真正不能自禁流下泪来。 是在两天之后的物理课上。 那天上物理课,赵老师手里拿着一块橡皮,竟向我走来,边走边说:“前天我为了 做浮力实验,拿走了你的橡皮....没耽误你用吧?” 赵老师回到讲台,目瞪口呆的我,也重重地坐下了。我想,我肯定是流泪了,不然 翠兰怎么一边夺我手里的橡皮一边这样说:“两块橡皮我都要,四块橡皮我都要.....别哭 了,好吗?”说着说着,她竟也泪流满面。 16. 本文以“香橡皮”为线索,展开情节。请完成情节的梳理概括。(6分) (1)→橡皮神秘失踪 {:了2-73 17. 第①段在文中的作用是 。(3分) 18.第⑧段画线句“我嘿嘿地笑”是因为_(1):“眼睛开始发涩发热”是因为(2)。 而物理课上“我”和翠兰都流泪了,则是因为(3)。(6分) 19.下列对本文主旨的理解最恰当的一项是( )(3分) A.告诉我们善意的言是情感的润滑剂. B.赞美了学生时代纯真可贵的美好友情。 C.告诉我们要珍惜他人给予的真诚帮助。 D.赞美了人与人之间的信任理解与关爱。 三、综合运用(20分) 我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始,请你一道参与通关竞选吧 【馆长竞选演讲】 20. 以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词,这段文字正确的排序应 是()(③分) ①在这里,你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰,还可以在读书节 活动中找到志同道合的“红学”同好,也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬 花”的悲恸。 ②博尔赫斯曾说:“如果这个世上真的有天堂,天堂应该是图书馆的模样。”在我们 的身边,就有一方“小天堂”,名叫金山图书馆。 ③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地,去感受阅读带来的精神洗礼! ④它是金山居民的阅读中心,更是宝贵的精神家园,不仅提供着优质的文化服务,还 发挥着开展社会教育、传播优秀文化等作用。 金山图书馆坐落于蒙山北路,建筑面积为七千多平方米,近800座位席,馆藏图书 38万册,有着良好的硬件设施和丰富馆藏。 A.①④②③ B.④①②③ C.②④①③ D.②④①③ 【阅读秦养比拼】 21.(1)下面是读者上交的名著读后感,请将缺漏的信息补全。(6分) 名著作者 读后感标题 文体 小小昆虫,大大世界。--读《①》有感 ② 科善文学 红色精神,峥嵘岁月。--读《③》有感 埃德加·斯诺 --读《西游记》有感 吴承思 古典小说 (2)对比阅读是一种重要的阅读方法,通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名 著中对比的内容表述有误的两项是( )()(4分) A.藤野先生没有狭隘的民族偏见,尊重“我”的人格,与寿镜吾先生不屑回答“我” 的问题形成对比,突出了中式教书先生的迁腐与落后。 B.蒋介石出行戒严的场景,与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场 面形成对比,体现共产党人平易近人的形象。 C.蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比,突出蝉的生命不易,表现出作 者对蝉的喜爱与叹服。 D.鲁智深和李逵都是鲁葬豪爽之人,但李逵粗中有细,充满侠义,而鲁智深不讲斗争 策略,更为凶残粗暴。 【阅读活动策划】 22. 以下是竟选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动,参考此示例,请你也策划一个 创意读书活动吧!(7分) 活动名称:图书交换与漂流日记 活动形式:参与者携带一本自己读过的书,与其他人进行交换。读后为 交换的书籍写一段漂流日记,表达自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。 创密亮点:通过图书交换,实现书籍的循环利用,同时漂流日记的形式 增加了书籍与读者之间的情感连接 四、写作(60分) 23. 阅读下面材料,按要求写作。 古人说,读万卷书,行万里路。旅行其实也是一种“阅读”,是认识世界的另一种方 式。我们在山水风光里流连,在古镇街巷里徜徉,在人文胜迹前驻足....我们在旅行中认 识自然,认识自我,也认识世界。 请以“旅行也是一种阅读”为题,写一篇600字左右的文章。 要求:(1)不得透露个人相关信息;(②)不得抄袭。