海南省陵水县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024—2025 学年度第一学期期末教学质量监测 九年级语文学科答案 1.（2 分）A 2.（2 分）厚德载物 政通人和 3.（ (1) （1 分） qiáng (2) （1 分）憧 (3) （1 分）B （4）（2 分）①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 （2 分）②示例:穿梭于城乡街道 流连于名山大川 （5）（2 分）示例：班主任说，利用晨读时间 ，同学们通过朗诵的方式 表达对祖国的美好祝愿，我们做得很好。 4. （8 分）①蜡炬成灰泪始干 ②得之心而寓之酒也 ③但愿人长久 ④千 里共婵娟 ⑤莫说相公痴 ⑥病树前头万木春 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之 乐而乐（写错字、漏字、别字均不给分） 5. （1)（2 分）示例：祖逖闻鸡起舞 孙康映雪读书 6.（2 分）①格式上：署名和日期调换位置（意思相近即可） ②内容上：在“ 12 月 30 日 ”后加上下午 3 点 7.（2 分）用典 表现了诗人渴望得到朝廷的重用，施展才能抱负的愿望。 8．（3 分）示例：这是很好的赠言。这首诗写诗人的人生路图充满艰难，“长 风破浪会有时 ”一联体现了诗人虽经历坎坷人生仍心存希望，表现了诗人追求光 明、积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑， 并人生前途充满希望，所以这两句诗是很好的赠言。（意思相近即可） 9．（10 分）I. (填字母)（3 分）（1）B （2）A （3）A II. (填序号)（3 分）（1）② （2）① （3）③ III.句子翻译（4 分）（1）既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？ （2）宾客同僚请求举行盛大的音乐宴会来庆祝落成。 10.（2 分）示例：“不以物喜，不以己悲 ”是指不因外界环境和自己处境的变 化而或喜或悲。袁中道游岳阳楼时的情感是随着景色而变化的；起先是“意致闲 淡 ”“亦甚雄快 ”；随着风云变幻，湖浪汹涌，他开始感到悲伤，眼中含泪不能 控制；可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲 ”。（意思相近即可） 11.（6 分） ①《水浒传》 ②施耐庵 ③行者 ④示例：勇猛刚强 示例：⑤鲁智深 ⑥大闹野猪林 12. （2 分）①不按妈妈的要求给爷爷奶奶鞠躬，而是用自己的方式表达 ② 在天安门广场感动落泪。 （意思相近即可） ③（3 分）①性格倔强，有个性，如总是按照自己喜欢的方式去做事；②有见地， 有眼光，如按照自己的方式结束才艺比赛，获得第一名；③识大体，知道感恩， 如教育儿子要感恩、向哨兵鞠躬；④爱国爱家，情感细腻，如看到雪夜值班的哨 兵，动情地流下眼泪。（答到三点，意思相近即可） 13.（3 分）（1）这句话运用比喻的修辞手法，将雪中的哨兵比作雕像、青松， 生动地表现了哨兵的尽职尽责，表达了对哨兵的赞美之情。（意思相近即可） （2）“躬 ”“涌 ”“砸 ”三个动词，具体形象地表达了冷静对不畏严寒、雪夜 值勤的哨兵的崇敬与感恩之情，以及对祖国的热爱之情。（意思相近即可） 14．（2 分）①设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣；②揭示了人物激动、感动 的心情，奠定了全文的情感基调。（意思相近即可） 15．（2 分）①交代了本文的主人公——冷静；②总领全文，交代冷静的性格特 征，为下文的叙事作好铺垫。（意思相近即可） 16（2 分）B 17. （3 分）示例：引用论证，生动形象地论证了社会各界有识之士在推动经典 阅读方面所做的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。（意思相近 即可） 18. （3 分）示例：材料二可以作为材料一第一段的论据。因为材料二论证的是 《2024 中国诗词大会》运用数智技术，让经典阅读“潮 ”起来，与材料一第① 段“数智技术，让经典阅读‘潮 ’起来 ”的分论点相一致，所以可以放在这一段， 作为事实论据。 （意思相近即可） 19.（2 分）示例：通过“艺术 ”+“技术 ”的方式，充分呈现诗词之美；组织观 看《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》《跟着唐诗去旅行》等节目； 组织诗词大赛。 （答出两点，意思相近即可) 20.（50 分） 题目一：同学 A 的角度立意：母爱与感恩，可以通过讲述自己与这个人的故事， 描绘对方带来的影响，从而展现感恩的主题。同学 B 的角度立意，回望三年初中 生活，老师与同学对自己的关心与帮助，表达对这段时光的珍惜和感激。同学 C 的角度立意：成长需要责任担当、踔厉奋发和创造价值，只有这样，青春、生命 和生活才有意义，突出积极向上的成长观和人生追求。从宏观层面阐述成长与责 任、奋斗、价值创造的关系，激励我们在成长中要有使命感和追求卓越的精神。 同学 D 的角度立意：成长需要阅读，阅读是心灵的食粮，是知识的源泉。通过阅 读，我们可以跨越时空的界限，与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和经验。 同学 D 可以从个人的阅读经历出发，讲述一本对他影响深刻的书籍，以及这本书 如何帮助他理解世界、认识自我，从而展现出成长过程中阅读的重要性。 题目二：一、审题立意。这是一道材料引出的想象作文，以电话为媒介穿越时空， 了解历史，再见亲人，从中获得启示、思考。结合材料“假如有一部可以跨越时 间的电话，可以打给过去或者未来的任何人 ”可知，所写的对象有很多，可以是 自己逝去的亲人，可以是历史上的伟人，也可以是崇拜的偶像，还可以是未来的 人物，如未来的自己，或者未来的一代人等等。再结合“你想向他了解什么 ”可 知不能只是单纯的抒发对亲人、朋友的思念之情，可能有未说完的话，未做完的 事，一定要从中“ 了解 ”到什么东西。“你觉得打完之后会发生什么事情？ ”意 味着在这个电话后，你的原有生活是会发生一定变化的，据此要详细的进行阐述。 这样看来，本文写给历史上的某人可能文章素材会多而精彩，且也更好创作。在 立意上毫无疑问是要积极向上的，从“他（她）”身上学到了什么东西，这样这 个“ 电话 ”才是值得的。 二、选材构思。如果是写历史上的某人，内容十分广泛，选取让我们感兴趣、想 了解的内容即可，选材也广泛。例如将电话打给帝王，如大禹，了解他治水三过 家门而不入的执着；康熙，了解他擒鳌拜的智慧；李世民，了解他治理大唐的政 绩，唐朝的繁华；李煜，了解亡国之君的忧愁。将电话打给文人，如李白，了解 他的浪漫和潇洒；杜甫，了解他境遇贫穷潦倒却有济世情怀；苏轼，了解他一生 遭贬谪，如何做到豁达洒脱。将电话打给臣子，那些忠心耿耿却下场惨烈的臣子， 如岳飞，精忠报国，却被冤死，了解他临死前的心中是何等悲愤；于谦，以一己 之力使大明中兴的功臣，被杀前心中有何感想。选择自己最熟悉并了解的历史人 物，在了解历史的基础上发挥丰富合理的想象，注意融入自己的情感和思考即可。 如果是打给未来的人，如打给未来的自己，可将当前的学习或生活状态、情绪等 方面进行简要描述，例如，可写自己面对挫折时的迷茫，面对中考的巨大压力， 面对人际交往的种种困惑。接着，描述自己的内心因某件事情而得以触发，引起 自己对未来的坚定信念或期待。通过细致的心理描写或多种人物描写手法塑造人 物形象，也可运用对比的手法深化文章中心思想，表达自己对美好“未来"的期 待之情。注意在写作时要用所给的话作为开头，后面可以按照分类进行跨越时空 的对话，也可以按“先抑后扬 ”的手法，曾经对他的误解到对他的佩服等。思路 清晰，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级语文第 1 页 共 5 页 2024-2025 学年度第一学期期末教学质量监测 九年级语文学科试卷 (温馨提示:本卷满分 120 分,考试时间 120 分钟,请将答案写在答题卡上。) 一、积累与运用(25 分) 泱泱中华,万古山河,文明博大,历史悠久。为了更好地传承和发扬中华优秀传统文化,椰 海中学举办了系列活动,请你参与并完成以下任务。 【活动一:赏书法之美,悟精神传承】 1.三载同学情,如同春日暖阳,温暖而又充满活力。在一次班会上,你将送一幅行书作品给 张强,希望他修养深厚,勇于担当。下边作品最恰当的一项是( )(2分) A B C D 2.从以上书法作品中任选..一幅, 用简体楷书, 按现代汉语书写顺序,将作品内容正确、工 整规范地抄写在米字格内 。 (2 分) 【活动二:踏梦想征程,创美好未来】 3.为庆祝中华人民共和国成立 75 周年,班委会摘选下面语段在晨读时间全班朗诵,请 你参与完成以下任务。(9 分) 时光不语,于记忆深处镌刻苦难辉煌;梦想无垠,在天地之间绘就万千气象。 今天的中国,江山壮丽,人民豪迈,前程远大。在中国共产党的坚强领导下,中华民族 迎来了从富起来起来、站起来到强.起来的伟大飞跃,中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历 史进程