05 练名校好题（课外文言文对比）-2025年中考语文文言文+古诗+名句阅读专项训练

2025文言文+古诗+名句 阅读训练 第一部分文言文三练名校好题原卷版 课外文言文 一。蔡邕传（节选）（2024东秦安岱岳区期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 蔡邕字伯喈，陈留圉人也。少博学，唯辞章、数术、天文是好，妙操音律。 初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比①往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜②听之，曰：“憘！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡所宗③，主人遽自追，而问其故，邕具以告，莫不怃然④。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。” 及卓被诛，邕在司徒王允坐，不意言之而叹，有动于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陈辞谢，乞黥首刖足⑤，继成汉史。士大夫多矜⑥救之，不能得。太尉驰往谓允曰：“伯喈旷世逸才，多识汉事，当续成后史，为一代大典。且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？”允曰：“昔武帝不杀司马迁，使作谤书，流于后世。方今国祚中衰，神器不固，不可令佞臣执笔在幼主左右。既无益圣德，复使吾党蒙其讪⑦议。”太尉退而告人曰：“王公其不长世乎？善人，国之纪也，制作，国之典也。灭纪废典，其能久乎？” 允悔，欲止而不及，邕遂死狱中，年六十一。 【注释】①比：等到。②潜：偷偷地。③宗：敬重，尊重。④怃然：形容茫然的样子。⑤黥首刖足：刺面砍脚。⑥矜：同情。⑦讪：毁谤。 1. 解释下列句子中加点词。(3分) （1）比往而酒以酣焉________（2）邕具以告________（3）欲止而不及________ 2. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1）客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“憘！以乐召我而有杀心，何也？” 答： （2）且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？ 答： 3. 文章采用正侧面相结合的手法来塑造蔡邕的人物形象，请结合文章简要分析。(4分) 答： 二．答陕西安抚使范龙图辞辟命书①欧阳修（23-24九年级上·浙江绍兴·期中） 修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少②喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六③者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。 古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉。 若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。 （节选自《欧阳修文集》卷四十七） 【注释】①范龙图，指范仲淹。范仲淹被朝廷起用为陕西经略副使。提到诏命的路上，即奏书举荐欧阳修任掌书记。辟命，任白。②少，稍微。③四六，文体名，骈文的一种。 1．参照表格中提示的方法，解释加点字。(4分) 文言词句 方法 解释 （1）固亦未易 【课内迁移法】子固非鱼也 （1） （2）顾用之如何尔 【查阅词典法】 ①回头看；②探望拜访；③表转折，相当于“不过”。 （2） （填序号） （3）恨无他才以当长者之用 【语境推测法】 （3） （4）素未尝登其门 【成语猜测法】素不相识 （4） 2．翻译画线句(2分) 欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用 答： 3．根据《答陕西安抚使范龙图辞辟命书》内容，概括欧阳修婉拒范仲淹举荐的原因。(2分) 答： 4．小文认为欧阳修符合大道君子的典范，请结合以上古文、《醉翁亭记》和链接材料谈谈你的看法。(5分) 【链接材料】 君子固穷——《论语·卫灵公》 君子之守，修其身而天下平——《孟子·尽心章句下·第三十二节》 【注释】固：固守，安守：穷：不得志，这里指穷途末路，陷入绝境。 答： 三．袁绍刚愎自用(2024・江苏无锡惠山区期中) 操与绍战于官渡，绍败退。 沮投为操军所执，乃大呼曰:“授不降也,为所执耳。”操见授谓曰:“分野殊异,遂用圮绝”,不图邻日乃相得也。”授对曰:“袁绍失策，自取奔北。授知力俱困,宜其见禽。”操曰:“袁绍无谋,不相用计。今丧乱过纪”，国家未定,方当与君围之。”授目曰:“叔父、母、弟悬命袁氏,若紫公灵,速死为福。”操叹曰:“孤早相得，天下不足虑也。”遂赦而厚遇焉。授寻谋归袁氏,操乃诛之。 绍外宽雅有局度,忧喜不形于色,而性矜愎自高,短于从善,故至于败。及军还,或谓田丰日:“君必见重。”丰日:“公貌宽而内忌,不信吾忠，而吾数以至言性之。若胜而喜，必能赦我，战败而怨,内忌将发。若军出有利,当蒙全耳,今既败矣,吾不望生。”绍还,日:“吾不用田丰言,果为所笑。”遂杀之。 (选自《后汉书》,有删改) [注]①圮(pi)绝:断绝。②纪;古时以十二年为一纪。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)(2分) 而吾数以至言忤之 2.请写出下列句中加点词的意思。(4分) (1)方当与君图之 方: (2)授寻谋归袁氏 谋: (3)或谓田丰日 或: (4)今既败矣 既: 3.下列对选文相关内容的理解和分析表述不正确的一项是(2分)（ ） A.开始,曹操对沮授怀有爱才之意,希望能够为己所用。 B.曹操杀掉沮授,是因为沮授一心想回到袁绍那里，不想归依自己帐下。 C.袁绍矜愎高,短于从善,是他失败的重要原因。 D.袁绍杀掉田丰的根本原因是田丰耻笑他战败。 4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孤早相得,天下不足虑也。 答： (2)公貌宽而内忌,不信吾忠。 答： 5.本文中的袁绍是个怎样的人?(3分) 答： 四．跋赵文敏公书《巫山词》.・杨慎(2024・浙江州龙湾区期中) 跋赵文敏公书《巫山词》 （明）杨慎① 巫山十二峰在楚蜀之交，余尝过之，行舟迅疾，不及登览。近巫山王尹②于峰端摹得赵松雪石刻小词十二首，以乐府《巫山一段云》按之，可歌。 古传记称:帝之季女曰瑶姬，精魂化草，实为灵芝。宋玉本此以托讽③。后世词人，转加缘饰④，重葩累藻，不越此意。余独爱袁崧⑤之语，谓:"秀峰叠崿，奇构异形，林木萧森⑥，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯睇，不觉忘返。自所履历，未始有也。山水有灵，亦当惊知己于古矣！"寻此语意使人神游八极而爽然⑦自失于晔花温莹⑧之外。 欲以袁意和赵词，以洗兹丘之黩⑨，未睱也，乃临松雪墨妙一纸，邀曹太狂⑩作图，藏之行笥，为他日游仙兴端云。 【注释】①杨慎，明代文学家。博览群书，能文、词及散曲，论古考证之作范围颇广，造诣深厚，独立于当时风气之外。②王尹:王县令。③宋玉本此以托讽:宋玉本巫山瑶姬的传说，写了《高唐赋》和《神女赋》，用来讽刺楚襄王。④缘饰:文饰。⑤袁崧:东晋人。少有才名，博学能文。⑥萧森:错落耸立的样子。⑦爽然：迷茫的样子。⑧晔花温莹:形容神女花茂玉润的美貌。⑨黩（dú）:蒙辱，玷污。⑩曹太狂:即曹学，能诗，善书画。 1．请依据“参考”，解释下列加点字词。(4分) 方 法 加点字 参 考 解 释 课内迁移法 （1）不及登览 览物之情《岳阳楼记》 （2）余独爱袁崧之语 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 字典查询法 （3）行舟迅疾 A．疾病  B．快速  C．憎恶 成语联系法 （4）自所履历 历日旷久 2．用“/”为文中画线句断句。（限断两处）(2分) 寻 此 语 意 使 人 神 游 八 极 而 爽 然 自 失 于 晔 花 温 莹 之 外。 3．作者对袁崧的文章情有独钟，请赏析下面句子的写景之妙。(4分) “秀峰叠崿，奇构异形，林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。” 答： 4． 文章最后一段中的“兹丘之黩”意蕴丰富，请结合文本内容，说说你的理解。(3分) 答： 5．请结合选文内容和注释①说说作者杨慎是如何做到独立思想和独特审美的。(4分) 答： 五．朱云传(2023・江苏南京市建邺初级中学阶段性测试) ①朱云，字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。年四十，乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业。好倜傥大节，当世以是高之。 ②是时，少府五鹿充宗①贵幸，为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说，元帝好之，欲考其异同，令充宗与诸《易》家论。充宗乘贵辩口，诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会。有荐云者，召入。摄衣登堂，抗首而请，音动左右。既论难，连折五鹿君。故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳，朱云折其角。”由是为博士，迁杜陵令。 ③至成帝时，故丞相安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，（1）上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余！”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦！”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，曰：“（2）此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” ④云自是之后不复仕。常居户田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。 ⑤云年七十余，终于家。病不呼医饮药，遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。 （选自《汉书·朱云传》） 【注】①少府五鹿充宗：少府，官名。五鹿，复姓。 8. 写出下列加点词在句中意思。(4分) 文言语句 方法 解释（填写汉字） 当世以是高之 语境推测:好倜傥大节(喜爱洒脱不拘且能守大节) (1)高: 迁杜陵令 反义推断:膝子京谪守巴陵郡(《岳阳楼记》) (2)迁: 以旌直臣 联系成语:旌善惩恶 (3)旌： 从容谓云曰 查阅词典:①不慌不忙,悠闲舒缓;②随口;③举动 (4)从容： 9. 下列各组中，加点词活用情况不同的一项是（ ）(4分) A. 自宣帝时善梁丘氏说 单于壮其节 B. 廷辱师傅 杖汉节牧羊 C. 时出乘牛车从诸生 皆欲降之 D. 病不呼医饮药 空以身膏野草 10. 把第③段画线句译成现代汉语。(4分) （1）上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。 答： （2）此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛。 答： 11. 从全文看，朱云具有____________、____________、_____________等性格特征。(3分) 12. 根据文中对五鹿充宗、辛庆忌两个人物的具体写法，简析其对刻画朱云形象的不同作用。(4分) 答： 六．皇甫谧传(2022・浙江合州教江区一模) 阅读下面的文字，回答各题。 皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养②，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹氏以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑④、带经⑤而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之态，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。 （选自《晋书·皇甫谧传》） 【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓求母。②三牲之养：意为每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉。③卜：选择。④稼穑（sè）：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑤经：此指儒家经典著作。 1．解释下列句子中加下划线的词语。(3分) （1）或以为痴 或： （2）教有所阙阙： （3）因对之流涕涕： 2．下列各项中，加下划线词的意义和用法不相同的一项是（ ）(4分) A．①犹为不孝 ②岂能为暴涨携之去（《河中石兽》） B．①于我何有 ②万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C．①谧乃感激 ②见渔人，乃大惊（《桃花源记》） D．①带经而农 ②执策而临之（《马说》） 3．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1）目不存教，心不入道，无以慰我。 答： （2） 躬身稼穑、带经而农，遂博综典籍百家之言。 答： 4．请用一句话概括选文所叙写的故事。(3分) 答： 5．结合选文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂学有所成的共同因素。(5分) 【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。…… （节选自《送东阳马生序》） 答： 七．愚溪诗序(节选).柳宗元(2023・江苏盐披东台市第五教育联盟阶段性测试) 灌水 ①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家 ②焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂 ③然，不可以不更也，故更之为愚溪。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚 ④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 （节选自柳宗元《愚溪记序》，略改动） 【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。④见…… 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)灌水之阳有溪焉 阳: (2)冉氏尝居也 尝： (3)谪潇水上 谪: (4)盖其流甚下 盖: 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)（ ） A.或日 .或异二者之为((岳阳楼记》) B.爱是溪 是日更定矣(《湖心亭看雪)) C.得其尤绝者家焉 往来而不绝者(《醉翁亭记》) D.政不可以不更也 湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)可以染也,名之以其能,故谓之染溪。 答： (2)又峻急,多坻石,大舟不可入也。 答： 4.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分) 无以利世而适类于余然则虽辱而愚之可也 5.(思辨题)有人认为这篇文章与(醉翁亭记》情感相似,有人却认为欧阳修把亭命名为“醉翁”,柳宗元把溪命名为“愚”,原因不同,情感各异。请你简要分析后一种看法。(5分) 答： 八．战国策•齐策一(2022・湖北襄阳老河口市一模,有改动) 秦假道韩、魏以攻齐，齐威王使章子将而应之。与秦交和而舍，使者数相往来①。章子变其徽章②，以杂秦军。候者③言章子以齐入秦，威王不应。顷之间，候者复合章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三。有司请曰：“言章子之败者，异人而同辞，王何不发④将而击之？”王曰：“此不叛寡人明矣，曷⑤为击之！” 顷间，言齐兵大胜，秦军大败。于是秦王拜西藩之臣而谢于齐⑥。左右曰：“何以知之？”曰：“吾使章子将也，勉之曰：‘夫子之强全兵而还必更葬将军之母。’对曰：“臣非不能更葬先母也。臣之母得罪臣之父。臣之父未教而死⑦。夫不得父之教而更葬母，是欺死父也。故不敢。’夫为人子而不欺死父，岂为人臣欺生君哉？” （选自《战国策•齐策一》，有改动） 注：①与秦交和而舍，使者数相往来：章子与秦军对阵，军使来往频繁。②徽章：包括旗帜和士卒衣服的标识。③候者：侦察兵。④发：派遣。⑤曷：为何。⑥秦王拜西藩之臣：秦惠王只好自称西藩之臣。⑦未教而死：不允许（臣）改葬。 18．解释下列句子中加着重号的词语。(4分) （1）秦假道韩、魏以攻齐（ ） （2）齐威王使章子将而应之（ ） （3）异人而同辞（ ） （4）于是秦王拜西藩之臣而谢于齐（ ） 19．用“/”给下面句子划分节奏。（划两处）(2分) 夫 子 之 强 全 兵 而 还 必 更 葬 将 军 之 母 20．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1）顷间，言齐兵大胜，秦军大败。 答： （2）夫为人子而不欺死父，岂为人臣欺生君哉？ 答： 21．选文中齐威王有哪些品质值得我们学习？(5分) 答： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025文言文+古诗+名句 阅读训练 第一部分文言文三练名校好题解析版 课外文言文 一。蔡邕传（节选）（2024东秦安岱岳区期中） 阅读下面的文字，完成下面小题。 蔡邕字伯喈，陈留圉人也。少博学，唯辞章、数术、天文是好，妙操音律。 初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比①往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜②听之，曰：“憘！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡所宗③，主人遽自追，而问其故，邕具以告，莫不怃然④。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。” 及卓被诛，邕在司徒王允坐，不意言之而叹，有动于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陈辞谢，乞黥首刖足⑤，继成汉史。士大夫多矜⑥救之，不能得。太尉驰往谓允曰：“伯喈旷世逸才，多识汉事，当续成后史，为一代大典。且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？”允曰：“昔武帝不杀司马迁，使作谤书，流于后世。方今国祚中衰，神器不固，不可令佞臣执笔在幼主左右。既无益圣德，复使吾党蒙其讪⑦议。”太尉退而告人曰：“王公其不长世乎？善人，国之纪也，制作，国之典也。灭纪废典，其能久乎？” 允悔，欲止而不及，邕遂死狱中，年六十一。 【注释】①比：等到。②潜：偷偷地。③宗：敬重，尊重。④怃然：形容茫然的样子。⑤黥首刖足：刺面砍脚。⑥矜：同情。⑦讪：毁谤。 1. 解释下列句子中加点词。 （1）比往而酒以酣焉________（2）邕具以告________（3）欲止而不及________ 2. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“憘！以乐召我而有杀心，何也？” 答： （2）且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？ 答： 3. 文章采用正侧面相结合的手法来塑造蔡邕的人物形象，请结合文章简要分析。 答： 【答案】 1.参考答案(1)尽兴地喝酒(2)详细(3)赶得上,来得及 三段式解析 [考点推导]题干关键点:解释;加点词一——考查理解文言词语(实词) [解题思路]第一步,通读文章,结合注释理解其大意;第二步,根据平时积累进行迁移运用,推断加点词的意思。 [据题精析] (1)联系《醉翁亭记》中的“宴酣之乐,非丝非竹”(宴中欢饮的乐趣,不在于音乐)可推知,“酣”的意思是“尽兴地喝酒”。(2)联系《桃花源记》中的“此人一一为具言所用”[渔人向(桃花源中人)详细地说出自己所知道的事情]可推知,“具”的意思是“详细”。(3)联系成语“措手不及”(临时来不及应付)可推知,“及”的意思是“赶得上,来得及”。 2参考答案 (1)有一个客人在屏风后弹琴,蔡邕到门口试着偷偷地听，说:“啊!用音乐请我来却有杀心，为什么呢?”(译出“屏”“召”“何”且语句通顺得3分) (2)而且(他)一向以忠孝著名，所犯的罪没有确切事实，杀了他恐怕会失了声望吧?(译出“素”“坐”“人望”且语句通顺得3分) 三段式解析 [考点推导]题干关键点:句子;翻译一——考查翻译文言句子 [解题思路]第一步,联系语境,理解句子大体意思;第二步,找出关键实词、虚词，,查看有无特殊句式及词类活 用现象;第三步,遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。注意翻译后的句子要符合现代汉语的语法 规范。 [据题精析](1)关键点:“屏”,屏风;“召”,呼唤,请;“何”,为什么。(2)关键点:“素”,平素，一向;“坐”, 犯.....罪;“人望”,声望。 3.参考答案正面描写:蔡邕喜好诗文、数术和天文,擅长弹奏美妙的音乐,表现他的博学多才(2分)。侧面捕 写:太尉为浆邕求情,直首其修史可成“大典”，且为人忠孝,表现蔡邕的人品高尚、才学卓著(2分)。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:正侧面相结合;分析一——考查分析写作手法及人物形象 [解题思路]第一步,阅读文章,疏通文意;第二步,找出文中对人物进行正面描写与侧面描写的句子;第三 步,分析蔡邕的人物形象。 [据题精析]结合“少博学,好辞章、数术、天文,妙操音律”可知,蔡邕哞轻时就博学多才,他喜好诗文、数术和 天文,并擅长弹奏美妙的音乐,这是对蔡邕的正面描写，结合“太尉驰往谓允曰:‘伯喈旷世逸才,多识汉事,当续成后史,为一代大典。且忠孝素著,所坐无实,诛之无乃失人望乎?””可知,太尉为蔡邕求情，直言其修史可成“大典”,且为人忠孝，这是对蔡邕的侧面描写,表现了蔡邕因品德高尚、才华出众而深得人心。 [参考译文) 蔡邕，字伯喈，是陈留郡圉县人。他自幼博学多才，尤其喜爱辞章、数术和天文，同时精通音律。 起初，蔡邕在陈留时，他的邻居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去时邻家酒喝得正高兴，有一个客人在屏风后弹琴，蔡邕到门口偷偷地听，大惊道：“啊！用音乐来请我却有杀心，是什么原因呢？”就溜回去了。仆人告诉主人说：“蔡君刚才来了，到门口却离开了。”因为蔡邕向来是被同乡所效法的人，主人急忙亲自追上去并且追问他逃离的原因，蔡邕详细把情况告知了他，大家没有不吃惊的。弹琴的人说：“我刚才弹琴时，看见螳螂正爬向一只鸣蝉，蝉儿将要离开却没有飞起，螳螂随着他一进一退。我内心很紧张，只担心螳螂抓不到它啊。这难道就是产生杀心并且在琴声中流露出来的原因吗？”蔡邕笑着说：“这足以称为杀心了！” 等到董卓被杀后，蔡邕在司徒王允家做客，蔡邕无意中谈起此事，深为叹息，并在表情上流露出来。王允怒斥他。立即逮捕蔡邕并把他交给廷尉去治罪。蔡邕上书谢罪，请求只刺面砍脚，以便继续修成汉史。在朝官员们很多人同情营救他，但都未奏效。太尉骑着快马去见王允，对他说：“蔡邕是当代少有的奇才，对汉朝的史事很熟悉，应该让他续成后汉史，修成一代典籍。况且他一向以忠孝著名，所犯罪行又无确切事实，杀了他恐怕会失去人心吧？”王允说：“从前（汉）武帝不杀司马迁，结果使得他所作的诽谤汉朝的《史记》流传后世。如今国运衰弱，边境的战火不断，不能让奸佞之臣在年幼的君主身边撰写史书，这既无益于皇帝的圣德，还会使我们这些人受到（蔡邕）的诽谤和讥讽。”太尉退出来对人说：“王允大概要不久于人世了吧！善人是国家的楷模，史著是国家的经典。毁灭楷模，废除经典，国家难道能够长久？” 王允后悔，想要阻止却来不及了，蔡邕于是死在狱中。终年六十一岁。官员学者没有不为此而流泪的。 二．答陕西安抚使范龙图辞辟命书①欧阳修（23-24九年级上·浙江绍兴·期中） 修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少②喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六③者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。 古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉。 若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。 （节选自《欧阳修文集》卷四十七） 【注释】①范龙图，指范仲淹。范仲淹被朝廷起用为陕西经略副使。提到诏命的路上，即奏书举荐欧阳修任掌书记。辟命，任白。②少，稍微。③四六，文体名，骈文的一种。 1．参照表格中提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 解释 （1）固亦未易 【课内迁移法】子固非鱼也 （1） （2）顾用之如何尔 【查阅词典法】 ①回头看；②探望拜访；③表转折，相当于“不过”。 （2） （填序号） （3）恨无他才以当长者之用 【语境推测法】 （3） （4）素未尝登其门 【成语猜测法】素不相识 （4） 2．翻译画线句 欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用 答： 3．根据《答陕西安抚使范龙图辞辟命书》内容，概括欧阳修婉拒范仲淹举荐的原因。 答： 4．小文认为欧阳修符合大道君子的典范，请结合以上古文、《醉翁亭记》和链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 君子固穷——《论语·卫灵公》 君子之守，修其身而天下平——《孟子·尽心章句下·第三十二节》 【注释】固：固守，安守：穷：不得志，这里指穷途末路，陷入绝境。 答： 【答案】 1.参考答案(1)本来(2)③(3)遗篋(4)一向，平素 三段式解析 [考点推导]题干关键点:解释;加点词一——考查理解文言词语(实词) [解题思路]第一步,结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步,根据表格中提示的方法来推断加点词的含义。 [据题精析](1)联系《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“子固非鱼也”(你本来就不是鱼)可推知,“因”的意思是“本来”。(2)使用“查阅词典法”,将每个义项代入句中可以发现,当“顾”意为“不过,只是”时,句子可翻译为“不过(不清楚)使用的程度怎么样”,语意完整,表意清晰。故选③。(3)联系下文中的“更无可往之理”可知，欧阳修拒绝了范仲淹的举荐,句子是说很遗憾没有其他オ干来供以任用。由此可知,“恨”的意思是“遗憾”。 (4)联系成语“素昧平生”(一向不相识)可推知,“素”的意思是“一向,平素”。 2.参考答案 想要他拼死效劳，一定要深入地了解他,不能了解他的全部，读书人(就)不会(心甘情愿)被任用。 (译出“尽死”“知”“为”且语句通顺得2分) 三段式解析 [考点推导]题干关键点:画线句;翻译一——考查翻译文言句子 [解题思路]第一步,结合语境，把握句子大意;第二步,准确把握关键词语的含义,遵循“以直译为主、意译 为辅”的原则进行翻译;第三步,将翻译后的句子进行适当调整，使译句符合现代汉语语法规范。 [据题精析]关键点:“尽死”,拼死效劳;“知”，了解;“为”,被。 3.参考答案①欧阳修自认为没有才能,不足以担当重任;②不喜欢四六骈体文，不适合这个职位;③希望范仲 淹深人了解那些才能出众的人，考虑山林草莽之中的刚直不阿、谨言慎行的人,使他们被收录任用;④已经以亲人年老需要赡养为由拒绝了夏公的举荐。(毎条1分，答出三条即可) 三段式解析 [考点推导]题干关键点:概括;婉拒;理由一——考査概括文章内容 [解题思路]第一步，阅读文章,疏通文意;第二步，结合文中的关键句,用简洁的语言进行概括。你" [据题精析]结合“然修无所能,徒以少喜文宇,过为世人见许”可知,欧阳修认为自己没有什么才能，不足以担 当重任。结合“况今世人所谓四六者,非修所好,少为进士时,不免作之,自及第,遂弃不复作”可知,欧阳修不喜 欢四六璐体文，认为自己不适合这个被举荐的职位。结合“然尚虑山林草莽,有慷慨自重之士,未得出于门下 也,宜少思焉”可知,欧阳修认为山林草莽之中，还有刚直不阿、谨言慎行的人,希望范仲淹深入了解那些才能 出众的人，使他们被收录任用。结合“夏公又以见举”“然某巳以亲老为辞,更无可往之理”可知,欧阳修已经以赡养老人为由拒绝了夏公的推荐,现在也没有再去做官的理由了。 4参考答案(示例)我认为欧阳修符合大道君子的标准(1分)。在答谢范仲淹的书信中,欧阳修不因两人的深 厚情谊而接受举荐,而是婉言谢绝,遂从自己的内心,这正如“君子固穷”所言,君子能够不因穷困而改变操守 (2分);(醉翁亭记》中,欧阳修虽遭贬谪,但不因个人的道遇而郁闷伤怀,在不得志时依旧坚守自己的理想、操 守，心系滁州百姓,仁政爱民,与民同乐,正如“君子之守,修其身而天下平”所言,君子的操守,从修养自身开 始,进而使天下太平(2分)。因此,欧阳修符合大道君子的标准。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:大道君子;观点;看法一——考查拓展运用(谈看法) [解题思路]第一步,阅读文章及[链接材料]，结合注释疏通文意;第二步,结合[链接材料],理解大道君子的 内涵;第三步,结合文章、《醉翁亭记》和[链接材料]，分析欧阳修是否符合大道君子的标准,表明观点。 [据题精析]根据[链接材料]和其注释①②的内容可知,“君子固穷”的意思是“君子能够安守穷困(而不改变 操守)”,“君子齐守，修其身而天下平”的意思是“君子的操守,(是)修养自身进而使天下太平”。由此可知,大道君子的标准是在绝境中能够安守自己的节操,通过修身养性,提升自己的能力与道德修养,为社会做出贡献。结合文章第3段的内容可知,欧阳修不因自己和范仲淹的关系密切就答应去做官,而是遵从自己的内心,坚持自己的操守,婉言谢绝，践行了“君子固穷”的理念。回忆《醉翁亭记》可知，欧阳修被贬为滁州太守时，不因个人的遭遇而郁网伤怀,在不得志时仍然能够心系滁州百姓,勤政爱民,与民同乐,为当地人安居乐业做出了贡献,践行了“君子之守,修其身而天下平”的理念。综上可知，欧阳修符合大道君子的标准。 答题公式 拓展运用(谈看法)=观点十具体分析内容(结合文章内容/生活实际)十结论(点题) 【点睛】参考译文： (我）欧阳修顿首再拜书启。收到您的来信，我私下里内心非常欣喜慰藉。然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人舆论称赞。这些哪儿能承当您的举荐呢？况且现在世人所说的四六文，并不是我的喜好，年轻时为了考进士难免要写作，自从考中以后，就放弃了不再写作。在西京辅佐三相幕府时，按照职分应该写作，我也不曾写过，这些尹师鲁都见到的。现在荒废已经很久了，真担心写不出好的文章，以至于辱没了您的美好的任命，这是一个方面的原因。 古人能一起成就大事业的，一定有国家的栋梁参与。不单是身居高位的人把知人善任当做难事，一般的读书人虽然贫穷微贱，能将自身投靠给正确的人，本来也不容易。想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。当今的豪杰才俊，往往已经被收纳录用，不过（不清楚）使用的程度怎样。可是我还考虑山林草莽之中，还有慷慨豪迈自我珍惜的英雄，没有被您收录于门下（为您效劳），（您）最好稍微思考一下。 至于我欧阳修，很遗憾没有其他才干来供您驱使，不敢效仿那些平庸的人苟且生活享受安乐。承蒙您写信推介，夏公又因此举荐我。我孤陋微贱，一向不曾登门拜访（夏公），要不是您过分地褒扬称赞，哪里会到这种地步？实在惭愧惶恐！只是我已经因为亲人年老（需要赡养）拒绝了（夏公）举荐，现在更加没有可以前往（任职）的道理，恳请您明察。 三．袁绍刚愎自用(2024・江苏无锡惠山区期中) 操与绍战于官渡，绍败退。 沮投为操军所执，乃大呼曰:“授不降也,为所执耳。”操见授谓曰:“分野殊异,遂用圮绝”,不图邻日乃相得也。”授对曰:“袁绍失策，自取奔北。授知力俱困,宜其见禽。”操曰:“袁绍无谋,不相用计。今丧乱过纪”，国家未定,方当与君围之。”授目曰:“叔父、母、弟悬命袁氏,若紫公灵,速死为福。”操叹曰:“孤早相得，天下不足虑也。”遂赦而厚遇焉。授寻谋归袁氏,操乃诛之。 绍外宽雅有局度,忧喜不形于色,而性矜愎自高,短于从善,故至于败。及军还,或谓田丰日:“君必见重。”丰日:“公貌宽而内忌,不信吾忠，而吾数以至言性之。若胜而喜，必能赦我，战败而怨,内忌将发。若军出有利,当蒙全耳,今既败矣,吾不望生。”绍还,日:“吾不用田丰言,果为所笑。”遂杀之。 (选自《后汉书》,有删改) [注]①圮(pi)绝:断绝。②纪;古时以十二年为一纪。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)(2分) 而吾数以至言忤之 2.请写出下列句中加点词的意思。(4分) (1)方当与君图之 方: (2)授寻谋归袁氏 谋: (3)或谓田丰日 或: (4)今既败矣 既: 3.下列对选文相关内容的理解和分析表述不正确的一项是(2分)（ ） A.开始,曹操对沮授怀有爱才之意,希望能够为己所用。 B.曹操杀掉沮授,是因为沮授一心想回到袁绍那里，不想归依自己帐下。 C.袁绍矜愎高,短于从善,是他失败的重要原因。 D.袁绍杀掉田丰的根本原因是田丰耻笑他战败。 4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孤早相得,天下不足虑也。 答： (2)公貌宽而内忌,不信吾忠。 答： 5.本文中的袁绍是个怎样的人?(3分) 答： 【答案】 1.参考答案而吾/数以至言/忤之 三段式解析 [考点推导]题干关键点:句子;朗读停顿一——考查划分朗读节奏 [解题思路]第一步,结合语境,理解句子大意;第二步,分析语法结构,划分朗读节奏。 [据题精析]句意:而且我多次因为说真话冒犯他。“吾”是主语,“数以至言”是表原因的状语,因此“吾”后 应停顿;而“数以至言”又修饰谓语中心词“忤”,且句子较长,修饰语与中心词之间也应停顿。据此可划分该句 的朗读节奏。 2.参考答案 (1)正要(2)谋划，商量(3)有人(4)已经 三段式解析 [考点推导]题干关键点:加点词;意思一——考查理解文言词语(实词) [解题思路]第一步,结合语境,理解加点词所在句子的意思;第二步,联系相关成语来推断词语的意思,或根 据平时积累进行迁移运用。 [据题精析](1)联系《狼》中的“方欲行”(正要想走)可推知,“方”的意思是“正要”。(2)联系《陈涉世家》中的 “陈胜、吴广乃谋曰”(陈胜、吴广于是商量说)可推知，“谋”的意思是“谋划，商量”。(3)联系《陈涉世家》中的“今或闻无罪”(现在有人听说他没有罪)可推知,“或”的意思是“有人”。(4)联系成语“呒往不咎”(指对过去的 错误不再责备)可推知,“既”的意思是“已经”。 3.参考答案D 三段式解析 [考点推导]题干关键点:理解;分析;不正确一——考查辨析文章内容 [解题思路]第一步,阅读选文,理解大意;第二步,在文章中找到与选项相关的内容,进行比对分析,判断选 项正误。 [据题精析]D.根据“绍外宽雅有局度，忧喜不形于色，而性矜愎自高,短于从善”“公貌宽而内忌，不信吾忠，而吾数以至言忤之”可知,袁绍刚愎自用,嫉妒人才,没有容人之量。袁绍说田丰耻笑他战败只是为杀田丰而找的借口,而袁绍自身的性格原因才是他杀掉田丰的根本原因。故本项表述错误。 4.参考答案(1)如果)我早得到您,那么天下大事就不值得忧虑了。(译出“孤”“足”“虑”且语句通顺得2分) (2)袁公外表待人宽厚但内心嫉贤妒能,他不相信我的忠诚。(译出“貌”“宽”“忌”“忠”且语句通顺得2分) 三段式解析 [考点推导]题干关键点:句子;翻译一——考查査翻译文言句子 [解题思路]第一步,结合语境,理解句子大意;第二步,准确把握关键词语的含义并翻译句子;第三步,将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。 [据题精析](1)关键点:“孤”,我,封建时代君主对自己的谦称;“足”,值得;“虑”,忧虑。(2)关键点:“貌”,外表;“宽”,宽厚;“忌”,嫉妒;“忠”,忠诚。 答题公式 翻译文言句子=字字落实(关键词)十调整句式(特殊句式)十串联词义十理顺句意 5.参考答案袁绍胸无大略(1分);而且虽表面宽厚,但表里不一,嫉妒贤明,高傲自大,不能听取他人的正确意见(1分);他还不讲原则,找借口杀掉给自己提意见的人,是一个心胸狭窄的人(1分)。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:袁绍;怎样的人一——考查分析人物形象 [解题思路]第一步,阅读文章，理解文章内容;第二步,结合文中与人物有关的事件和对人物言谈举止的描 写进行具体分析,并概括人物形象。 [据题精析]根据第2段中的“袁绍失策，自取奔北”“袁绍无谋,不相用计”可知;袁绍缺乏谋咯;根据第3段 中的“绍外宽雅有局度,忧喜不形于色，而性矜愎自高，短于从善”“公貌宽而内忌，不信吾忠”可知,袁绍表面上待人宽和,实际上内心族贤妒能,而且还高傲自负,不能听取他人正确的意见;根据第3段中的“若胜而喜,必能赦我,战败而怨，内忌将发”“‘吾不用田丰言，果为所笑。’遂杀之”可知,袁绍打胜仗和打败仗完全两个态度， 还找借口杀掉给自己提意见的人，可见他是一个不讲原则、心胸狭窄的人。 [参考译文] 曹操和袁绍在官渡开战,袁绍战败退军。沮授被曹军捉住,于是他大声喊道:“我是不投降的，只是被捉住而已。”曹操看见沮授,对他说:“不在一个地方,所以相互隔绝,没想到今日才得到您。”沮授回答说厂“袁绍谋略失误,致使自己战败。我智识能力都有限,应当是会被捉住。”曹操说:“袁绍没有谋略,不能采纳您的计策。现在国家死丧祸乱超过十二年了,仍然不能平定,(我)正要准备同您一起谋划。”沮授说:“叔父、母亲、弟弟的性命都在袁氏手中,如果承蒙您的好意,让我快点死去,这是我的福气。”曹操感叹说:“(如果)我早得到您,那么天下大事就不值得忧虑了。”于是赦免沮授并厚待他。沮授不久谋划着要回到袁绍那里,曹操就杀了他。 袁绍表面上宽厚文雅,很有器量,忧愁喜悦不表现在脸上,但他本性骄傲,刚愎自大,不能听取正确的意 见，所以导致失败。等到袁绍军队返回时,有人对田丰说:“您定会受到重用。”田丰说:“袁公外表待人宽厚但内心嫉贤妒能,他不相信我的忠诚,而且我多次因为说真话冒犯他。如果他得胜就会高兴，一定能赦免我，打了败仗，心中怨恨,内心的猜忌就会发作。如果出师得劈，我将得到保全,既然现在已经失败了，那么我就不指望活命了。”袁绍回来后,说:“我没有采纳田丰的意见，果然被他耻笑。”于是杀了田丰。 四．跋赵文敏公书《巫山词》.・杨慎(2024・浙江州龙湾区期中) 跋赵文敏公书《巫山词》 （明）杨慎① 巫山十二峰在楚蜀之交，余尝过之，行舟迅疾，不及登览。近巫山王尹②于峰端摹得赵松雪石刻小词十二首，以乐府《巫山一段云》按之，可歌。 古传记称:帝之季女曰瑶姬，精魂化草，实为灵芝。宋玉本此以托讽③。后世词人，转加缘饰④，重葩累藻，不越此意。余独爱袁崧⑤之语，谓:"秀峰叠崿，奇构异形，林木萧森⑥，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯睇，不觉忘返。自所履历，未始有也。山水有灵，亦当惊知己于古矣！"寻此语意使人神游八极而爽然⑦自失于晔花温莹⑧之外。 欲以袁意和赵词，以洗兹丘之黩⑨，未睱也，乃临松雪墨妙一纸，邀曹太狂⑩作图，藏之行笥，为他日游仙兴端云。 【注释】①杨慎，明代文学家。博览群书，能文、词及散曲，论古考证之作范围颇广，造诣深厚，独立于当时风气之外。②王尹:王县令。③宋玉本此以托讽:宋玉本巫山瑶姬的传说，写了《高唐赋》和《神女赋》，用来讽刺楚襄王。④缘饰:文饰。⑤袁崧:东晋人。少有才名，博学能文。⑥萧森:错落耸立的样子。⑦爽然：迷茫的样子。⑧晔花温莹:形容神女花茂玉润的美貌。⑨黩（dú）:蒙辱，玷污。⑩曹太狂:即曹学，能诗，善书画。 1．请依据“参考”，解释下列加点字词。 方 法 加点字 参 考 解 释 课内迁移法 （1）不及登览 览物之情《岳阳楼记》 （2）余独爱袁崧之语 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 字典查询法 （3）行舟迅疾 A．疾病  B．快速  C．憎恶 成语联系法 （4）自所履历 历日旷久 2．用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 寻 此 语 意 使 人 神 游 八 极 而 爽 然 自 失 于 晔 花 温 莹 之 外。 3．作者对袁崧的文章情有独钟，请赏析下面句子的写景之妙。 “秀峰叠崿，奇构异形，林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。” 答： 4．文章最后一段中的“兹丘之黩”意蕴丰富，请结合文本内容，说说你的理解。 答： 5．请结合选文内容和注释①说说作者杨慎是如何做到独立思想和独特审美的。 答： 【答案】 1．参考答案 观看，欣赏 只、唯独 B 经过 三段式解析 [考点推导]题干关键点:解释;加点词一——考查理解文言词语(实词) [解题思路]第一步,纬结合语境理解句意;第二步,依据“参考”中的提示,回忆课内所学及成语积累来推断词语 的含义。 [据题精析](1)使用查阅词典法,将每个义项代入句中，当“疾”意为“快速”时,句子可翻译为“行船非常快 速”,语句通顺。(2)联系《岳阳楼记》中的“览物之情”(看了自然景物而触发的感情)可推知,“览”的意思是“观看,欣赏”。(3)联系《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染”[我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中长出来却不沾染(污秽)]可推知,“独”的意思是“只,唯独”。(4)联系成语“历久弥坚”(经历的时间长久，更加坚定不移)可推知,“历”的意思是“经历”。 2参考答案 寻此语意/使人神游八极/而爽然自失于晔花温莹之外 三段式解析 [考点推导]题干关键点:断句一——考査断句 [解题思路]第一步,结合语境,理解句子大意;第二步,根据句意和语法结构进行断句。 [据题精析]句意:按照这个意境，能够让人神游极其途远的地方,桥且速失在神女花茂玉润的美貌之中。 “寻此语意”为“使人神游八极而爽然自失于晔花温莹之外”的状语,其后应断开;“而”在句中表示递进关系,意为“并且”,其前应断开。据此可知正确断句。 3.参考答案 袁崧用“秀”“叠”“奇”“异”“萧森”等词精准地描绘了山峰奇异，树木茂盛的特点(2分);而且语言多用四字,典雅精练,句式整齐,节奏明快,令人读之难忘(2分)。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:赏析;句子;写景之妙一——考查赏析句子 [解题思路]第一步,结合语境,理解句子大意;第二步,根据句子的意思,选择合适的角度,分析其写景的 妙处。 [据题精析]句子的意思是“秀丽的山峰重叠着,构造奇特,形状怪异,上面的林木错落耸立,郁郁葱葱,竟在 云气的外面”。赏析句子可从用词、手法、语言特点等角度入手,结合具体语境分析其表达效果。从用词的角度看,句中的“秀”“叠”“奇”“异”“萧森”等词,准确生动地描绘了山峰奇异、树木茂盛的特点;从语言特点的角度看，该句大量使用四字短句,节奏明快,音韵和谐,使文章的语言典雅而富有韵味;此外,每个四字短句概括力强，生动具体地描绘了景色的总体特点。 4参考答案 宋玉根据巫山瑶姫的传说,写了两赋来讽谏楚襄王(1分),后世词人模仿宋玉,大量使用华丽的辞 藻,杨慎认为这并不能展现巫山自然清丽的美景,也无法超糯宋玉的思想(1分)。相比之下,赏、赵二人的文章 在杨慎看来自然清丽、不加文饰，一洗后世词人的陈词腐意,有自然真趣之美感(1分)。作者借此表达对后世 词人的陈词滥调的娜弃和反感(1分),以及对袁意和赵词的认可和费赏(1分)。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:意蕴;理解一——考查理解分析文章内容 [解题思路]第一步,阅读文章,疏通文意;第二步,结合文章内容和注释，紧扣关键词句,理解“兹丘之黩”的 丰富意蕴。 [据题精析]根据第2段中的“宋玉本此以托讽”并结合注释③可知,宋玉用巫山瑶姬的传说，写了《高唐赋》 和《神女赋》，用来讽谏楚襄王。根据“后世词人,转加缘饰,重葩罘藻,不越此意”可知,作者认为宋玉之后的词人模仿宋玉,翻来覆去加以文饰,使用华丽的辞藻,并不能展现巫山自然清丽的美景,也无法超越宋玉的思想。根据第3段中的“欲以袁意和赵词，以洗兹丘之跌”可知,作者赞赏袁、赵二人的文章，因为他们的文章不加文饰,能洗去后世的陈词腐意,让人感受到自然真趣。综上可知,作者借“兹丘之跌”表达了对后世词人浮夸文风的鄙弃和反感，以及对袁、赵二人作品的认可和赞美。 5.参考答案(示例)杨慎博览群书,学识丰富,文学方面造诣深厚(2分),他阅读历代词人所写的巫山之词后,将之与袁、赵两人的作品进行对比，经过审辨思考,认为宋玉之后的词人的描写浮夸庸俗,是对巫山的亵渎，而袁、赵两人的才是清新脱俗之作(2分)。他的独立思想和独特审美都得益于其渊博的学向和辩证的思考(2分)。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:作者;独立思想;独特审美一——考查理解分析文章内容 [解题思路]第一步,阅读文章，把握文章内容;第二步,抓住题干关键词,结合文章内容和注释①分析作答。 [据题精析]由注释①可知,杨慎博览群书，学识丰富，在文、词及散曲方面造诣深厚。结合文章中的“古传记 称”“宋玉本此以托讽”“后世词人......不越此意”等内容可知,作者引古代传说、点宋玉文章、提后世词人,溯源观流,表示出对后世词人“转加缘饰,重葩罘藻”的陈词腐意的不满，以此反衬袁文之意和赵词的清新脱俗、富有自然真趣,以至“使人神游入极”而物我两忘。因此，作者想用袁文之意与赵词相和,来清洗那“重葩界藻”对巫山峰峦自然美景的褒读。作者详源辨流、品鉴众作，其独立思想和独特审美,自然要有渊博的学问和过人的鉴赏思摔能力。 [参考译文] 巫山十二峰在楚蜀的交接处，我曾经路过那里，行船非常快速，来不及登山游览。在山峰的顶端同时靠近巫山，王尹描摹得是赵松雪石刻小词十二首，《巫山一段云》被用作乐府诗，可以唱歌。 古代的传记记载：天帝的小女儿名字叫瑶姬，精神魂魄化作灵草，身体成为灵芝。宋玉用巫山瑶姬的传说，写了《高唐赋》和《神女赋》，用来讽喻楚襄王。后世词人，转加文饰，写出了很多华丽的文章，违反了这个意思。我唯独喜爱袁崧的语言，谓“那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来描绘。林木阴森肃穆，郁郁葱葱，竟在云气的外面。仰头欣赏，俯身体味，越熟悉越感到好，流连了两天，忘了返回。眼睛所看到的，从未有过。自从高兴地看到这个奇特的景观，山水如果有灵性，也应当一定会像遇到知己一样高兴！”按照这个语境，能够让人神游极其遥远，并且能够让人迷失在神女花茂玉润的美貌之中。 因此，我想用袁文之意与赵词相和，来洗净那“重葩累藻”对巫山峰峦之自然真趣的亵渎。但未如愿，只得临摹其墨迹，并请人作画记之，以作永久性的纪念和他日神游的端绪。 五．朱云传(2023・江苏南京市建邺初级中学阶段性测试) ①朱云，字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。年四十，乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业。好倜傥大节，当世以是高之。 ②是时，少府五鹿充宗①贵幸，为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说，元帝好之，欲考其异同，令充宗与诸《易》家论。充宗乘贵辩口，诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会。有荐云者，召入。摄衣登堂，抗首而请，音动左右。既论难，连折五鹿君。故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳，朱云折其角。”由是为博士，迁杜陵令。 ③至成帝时，故丞相安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，（1）上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余！”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦！”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，曰：“（2）此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” ④云自是之后不复仕。常居户田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。 ⑤云年七十余，终于家。病不呼医饮药，遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。 （选自《汉书·朱云传》） 【注】①少府五鹿充宗：少府，官名。五鹿，复姓。 8. 写出下列加点词在句中意思。 文言语句 方法 解释（填写汉字） 当世以是高之 语境推测:好倜傥大节(喜爱洒脱不拘且能守大节) (1)高: 迁杜陵令 反义推断:膝子京谪守巴陵郡(《岳阳楼记》) (2)迁: 以旌直臣 联系成语:旌善惩恶 (3)旌： 从容谓云曰 查阅词典:①不慌不忙,悠闲舒缓;②随口;③举动 (4)从容： 9. 下列各组中，加点词活用情况不同的一项是（ ） A. 自宣帝时善梁丘氏说 单于壮其节 B. 廷辱师傅 杖汉节牧羊 C. 时出乘牛车从诸生 皆欲降之 D. 病不呼医饮药 空以身膏野草 10. 把第③段画线句译成现代汉语。 （1）上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。 答： （2）此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛。 答： 11. 从全文看，朱云具有____________、____________、_____________等性格特征。 12. 根据文中对五鹿充宗、辛庆忌两个人物的具体写法，简析其对刻画朱云形象的不同作用。 答： 【答案】8. ①. 尊敬，以……为高 ②. 升迁、提拔 ③. 表彰 ④. 随口地、随意地 9. B 10. （1）（朝廷大臣）对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。（2）朱云向来以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀。 11. ①. 洒脱不羁 ②. 不畏权势 ③. 刚直不阿 12. 采用直接叙述及侧面描写等方法写五鹿充宗深得元帝尊宠，以致在诸儒面前威重一时，唯独朱云敢于同他分庭抗礼，反衬朱云不畏权贵的品格；运用语言、动作的描写方法直接刻画辛庆忌冒死为朱云抗争的正直形象，侧面烘托朱云刚正不阿的品格。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。回答本题要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：世人因此很崇敬他。高：形容词用作动词，尊敬，以……为高。 （2）句意：提拔他为杜陵县令。迁：升迁、提拔。 （3）句意：用它来表彰正直的臣子。旌：表彰。 （4）句意：随便地对朱云说。从容：随口地、随意地。 【9题详解】 本题考查词语的活用现象。 A.善，形容词用作动词，赞赏/壮，形容词用作动词，钦佩； B.廷，名词用作状语，在朝廷上/杖，名词用作动词，拄，执； C.从，使动用法，使……跟从/降，使动用法，使……投降； D.病，名词用作动词，生病/膏，名词用作动词，做肥料； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。回答本题要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果是省略句，还要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）匡，匡扶；亡，同“无”，不能；益，有益；尸位素餐，空占着职位而不做事白吃饭。 （2）素，向来；著，以……著称；使，假如；是，正确，有理。 【11题详解】 本题考查人物形象的分析。要注意结合人物的言行和主要事件进行分析。 由第①段“少时通轻侠，借客报仇。……好倜傥大节”可知，朱云洒脱不羁；由第②段“充宗乘贵辩口，诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会……摄衣登堂，抗首而请，音动右左。既论难，连拄五鹿君”可知，朱云不畏权势；由第③段朱云的话“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”可知，朱云刚直不阿的性格特点。 【12题详解】 本题考查人物形象的刻画。 ②段“少府五鹿充宗贵幸……元帝……令充宗与诸《易》家论”直接写出五鹿充宗深得元帝尊宠；“诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会”通过诸儒的表现侧面刻画五鹿充宗在当时的威重，而朱云却“摄衣登堂，抗首而请，音动左右。既论难，连折五鹿君”，反衬出朱云不畏权贵的品格； ③段“辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，曰：‘此臣素著狂直于世……臣敢以死争。’庆忌叩头流血”运用了语言、动作的描写方法直接刻画辛庆忌冒死为朱云抗争的正直形象，侧面烘托朱云刚正不阿的品格。 [参考译文] ①朱云，宇游,是鲁国人，迁居平陵。年轻时结交游侠,帮助别人报仇。(朱云)身高八尺多,仪容外表很雄 壮,凭借勇力闻名。四十岁时，(他)才改变旧习跟从博士白子友学习《易经》,又侍奉前将军萧望之(，跟他)学习《论语》,(他)都能传承老师的学问。(他)喜爱洒脱不拘而能守大节，世人因此很崇敬他。 ②当时,少府五鹿充宗位尊且受到君王的宠爱,治学《梁丘易》。自汉宣帝在位时就赞赏梁丘氏对《易经》 的解说，汉元帝也很喜好其解说，想考察梁丘氏与其他各家解说的相同点和不同点,就命令五鹿充宗和各解说《易经》的学者辩论。五鹿充宗凭仗着显贵身份和能言善辩，各学者没有谁能和(他)相抗街,都托言有病不敢和他会面。有人推荐朱云，(汉元帝)就召(朱云)入宫，(朱云)整理衣襟登堂,昂首拜见,声音震动左右。开始 辩论以后,他接连多次驳倒五鹿充宗。所以各学者为他编了一句话说:“五鹿岳岳,朱云折其角。”从此朱云担任 了博士,被提拔为杜陵县令。 ③到汉成帝时,因为丞相原安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份位至特进,(皇上)极为尊敬推崇(他)。朱云上书求见(汉成帝),(当时)公卿大臣都在皇帝面前。朱云说:“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶君主,对下不能有益于百姓,都是空占着职位不做事而白吃饭的人。我请求陛下赐尚方斩马剑,斩一个奸佞之臣,来勉励其他人!”汉成帝问:“(你要斩的)是谁啊?”(朱云)回答说:安昌侯张禹。”汉成帝很生气,说:“你一个小官居于下位而诽谤上级,在朝廷上侮辱我的老师,罪当死不能赦免!”御史拉朱云下朝堂,朱云抓住殿上的栏杆,栏杆折断了。朱云大呼道:“我能够在九泉之下跟随龙逄、比干游乐，也就满足了!(只是)不知圣朝将会怎样?”御史于 是把朱云拉了下去。在这时左将军辛庆忌摘掉官帽、解下官印和绶带,在大殿之上叩头,说:“朱云向来以疏狂直率在当世著称，假如他说得正确,就不可诛杀;他说得不正确,本来也应该容忍他。我斗胆用死相争。”辛庆忌叩头流血,汉成帝的怒气才消解，然后(此事)得以平息。等到后来要修栏杆，汉成帝说:“不要换了!就把旧栏杆整修一下,用它来表彰正直的臣子。” ④朱云从此之后不再做官。(他)长期居住在鄂县的乡下,有时出门乘牛车使众学生跟从,所到之处(的人)都恭敬侍奉(他)。薛宣做丞相,朱云前往拜见他。薛宣准备了宾主之礼,并挽留朱云住宿,随口对朱云说:“(您)在田野间没有事,暂且留在我的东阁中，可以观看天下各地的奇士。”朱云说:“我难道是想做丞相的小吏吗?”薛宣就不敢再说这件事。 ⑤朱云七十多岁的时候,在家中去世。他生病不请医不喝药。他临终嘱咐(家人)用身上的便服入殓，棺木 只须容身,墓穴只须容棺,只须造个一丈五尺的小坟，(把他)埋葬(在)平陵的东郭之外。 六．皇甫谧传(2022・浙江合州教江区一模) 阅读下面的文字，回答各题。 皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养②，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹氏以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑④、带经⑤而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之态，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。 （选自《晋书·皇甫谧传》） 【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓求母。②三牲之养：意为每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉。③卜：选择。④稼穑（sè）：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑤经：此指儒家经典著作。 1．解释下列句子中加下划线的词语。 （1）或以为痴 或： （2）教有所阙阙： （3）因对之流涕涕： 2．下列各项中，加下划线词的意义和用法不相同的一项是（ ） A．①犹为不孝 ②岂能为暴涨携之去（《河中石兽》） B．①于我何有 ②万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C．①谧乃感激 ②见渔人，乃大惊（《桃花源记》） D．①带经而农 ②执策而临之（《马说》） 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）目不存教，心不入道，无以慰我。 答： （2） 躬身稼穑、带经而农，遂博综典籍百家之言。 答： 4．请用一句话概括选文所叙写的故事。 答： 5．结合选文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂学有所成的共同因素。 【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。…… （节选自《送东阳马生序》） 答： 【答案】 1.（1）有的人 （2）通“缺”缺欠 （3）眼泪 2．A 3．（1）眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。（2）他亲自在田间播种与收获，带着经书种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言。 4．皇甫谧二十始勤学有成。 5．皇甫谧亲自种田时带着儒家经典学习，宋濂亲自抄写每一本借来的书，即使寒冷天也不懈怠。可见他们的成功都源于勤奋刻苦。 【解析】1．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“阙”是通假字，通“缺”缺欠的意思。 2．A．为：是∕被； B．于：对于∕对于； C．乃：于是，就∕于是，就； D．而：修饰∕修饰。 故选A。 3．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。慰：安慰；躬：亲自；农：种田；遂：于是。 点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。 4．本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。翻译文章，了解大意可知，人物：皇甫谧；事件：二十岁在叔母任氏教导下才开始勤学；结果：有所成。据此概括即可。 5．本题考查学生筛选并概括文章信息的能力。作答本题一是注意题目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉《送东阳马生序》的内容。（1）选文中皇甫谧在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习，《送东阳马生序》中宋濂亲手抄写每一本借来的书，即使寒冷的冬天也毫不懈怠。可见他们的成功源于勤奋。（2）选文中皇甫谧从此树立了高尚的志向，只把写书作为自己的事业；《送东阳马生序》中其他同学衣着华丽而宋濂衣着破旧却毫不羡慕。可见他们的成功还源于用心专一。 选自《晋书》 作者：房玄龄 年代：唐 参考译文： 皇甫谧到二十岁还不好好学习，终日无限度的游荡，有的人认为他是傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年二十多岁，眼中没有学习，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”因此叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，于是到同乡席坦处学习，勤读不倦。他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作，（皇甫谧）性格恬静，没有奢望，并从此树立了高尚的志向，把写书作为自己的事业，自己取号玄晏先生，写有《礼乐》《圣真》等论著。 七．愚溪诗序(节选).柳宗元(2023・江苏盐披东台市第五教育联盟阶段性测试) 灌水 ①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家 ②焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂 ③然，不可以不更也，故更之为愚溪。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚 ④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 （节选自柳宗元《愚溪记序》，略改动） 【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。④见…… 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)灌水之阳有溪焉 阳: (2)冉氏尝居也 尝： (3)谪潇水上 谪: (4)盖其流甚下 盖: 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)（ ） A.或日 .或异二者之为((岳阳楼记》) B.爱是溪 是日更定矣(《湖心亭看雪)) C.得其尤绝者家焉 往来而不绝者(《醉翁亭记》) D.政不可以不更也 湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)可以染也,名之以其能,故谓之染溪。 答： (2)又峻急,多坻石,大舟不可入也。 答： 4.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分) 无以利世而适类于余然则虽辱而愚之可也 5.(思辨题)有人认为这篇文章与(醉翁亭记》情感相似,有人却认为欧阳修把亭命名为“醉翁”,柳宗元把溪命名为“愚”,原因不同,情感各异。请你简要分析后一种看法。(5分) 答： 1.参考答案 (1)水的北面(2)曾经(3)贬官(4)大概因为 三段式解析 [考点推导]题干关键点:解释;加点的词一——考查理解文言词语(实词) [解题思路]第一步,联系语境，理解句子的大意;第二步,根据句意和课内所学,推断加点的词的含义。 【据题精析】(1)联系《愚公移山》中的“达于汉阴”(到达汉水南岸)可知，“阴”指山的北面、水的南面,与“阳” 相对。故这里的“阳”指水的北面。(2)联系《卖油翁》中的“尝射于家圆”(曾在自家的园子里射箭)可推知,“尝” 是“曾经”的意思。(3)联系《岳阳楼记》中的“滕子京谪守巴陵郡”(滕子京被贬官到岳州做知州)可推知，“请” 是“贬官”的意思。(4)句意:大概因为它水位很低。“盖”,大概因为。 2.参考答案B 三段式解析 [考点推导]题干关键点:加点词;意义;用法;相同一——考查理解文言词语(意义和用法) [解题思路]第一步,阅读句子,理解句子大意;第二步,根据语境,结合对文言知识的积累进行分析。 【据题精析】B.两个“是”都是代词，“这”的意思。A代词,有的人;副词，或许，也许,表示委婉的语气。C.形容 词,独一无二的,绝妙的;动词,断绝。D.动词,更改;副词,还。 3. 参考答案(1)(这溪里的水)可以用来染色，以它的功用来命名，所以称它为染溪。(译出“名”“以”且语句通 顺得2分) (2)又险峻湍急,(水中)多高地和岩石,大船不能驶入。（译出“峻急”“不可”且语句通顺得2分) 三段式解析 [考点推导]题干关键点:句子;翻译一——考查翻译文言句子 [解题思路]第一步,根据语境读懂句子的大体意思;第二步,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式;第三步,运用“留、替、调、补、删”的方法翻译句子。 [据题精析](1)关键点:“名”,命名;“以”用。(2)关键点:“峻急”,险峻湍急;“不可”,不能。 4.参考答案 无以利世/而适类于余/然则虽辱而愚之/可也 三段式解析 [考点推导]题干关键点:断句;三处一——考查断句 [解题思路) 第一步,整体感知文章内容,简单翻译句子;第二步,根据句意和语法结构进行断句,也可利用虚词来辅助断句。注意不要出现“破句”的现象。据题精析]“而”表转折,其前应断开;“然则”是句首连词,其前应断开;“可也”表示对前面内容的肯定，其前应断开。故正确的断句为“无以利世/而适类于余/然则虽辱而愚之/可也”。 5. 参考答案《醉翁亭记》中耿阳修为山水之乐而醉,为宴酣之乐而醉，为与民同乐而醉(1分)。《醉翁亭记>表 现了欧阳修对自己施政有为,百姓能安居乐业的自得之意(1分)。柳宗元写本文时正因罪被贬,将这条溪水命 名为“愚溪”是他的自嘲，说自己与溪水一样对于世人没有什么益处(1分)。本文表达了柳宗元心怀天下却遭到贬谪的悲债和无奈之情(2分)。 三段式解析 [考点推导]题干关键点:原因;情感一——考查分析作者情感 [解题思路]第一步,疏通文意，了解文章内容;第二步,抓住本文和《醉翁亭记》中表达作者情感的句子，分 析作答。 【据题精析】根据《醉翁亭记》中的“山水之乐，得之心而寓之酒也”“宴酣之乐,非丝非竹”“醉能同其乐,醒能 述以文者,太守也”可知,欧阳修为山水之乐而醉,为宴酣之乐而醉,为与民同乐而醉;另外,作者在文章最后点 出那个与百姓共赏美景、安享太平的人就是自己,表现了他对自己施政有为,在自己的治理下百姓能够安居乐 业的自得之意。根据本文中的“余以愚触罪,谪萧水上”可知,柳宗元写此文时正因罪被贬;联系“无以利世,而 适类于余,然则虽辱而愚之，可也”可知，作者自嘲，说自己与这条溪水一样对于世人没有什么益处，可见本文表达了作者对自己遭到贬谪的悲憤和无奈之情。据此概括作答。 答题公式 分析作者情感=写作背景十具体内容十情感 [参考译文] 灌水的北面有一条小溪,向东流入萧水。有人说，有户姓冉的人家曾经在这里住过,所以给这条溪水冠上 姓称为冉溪。也有人说，(这溪里的水)可以用来染色，以它的功用来命名,所以称它为染溪。我因为愚昧而犯 了罪,被贬谪到萧水边。(我)喜爱这条小溪，(沿着溪边往上)走了二三里路,发现了一个景色尤其绝妙的地方， 就在那里安家。古代有个愚公谷,现在我安家在这条溪水旁,而溪水的名字难以确定，当地的居民还在为此争 辩不休,不能不给它换个名称了，所以给它改名叫愚溪。 水是聪明人喜欢的。现在这条溪水却被愚这个名称侮辱,为什么呢?大概因为它水位很低,不能用来灌溉;又险峻湍急,(水中)多高地和岩石,大船不能驶入;而且场处偏僻，既浅又狭,蛟龙都不愿住在里面,不能(在浅水中)兴云化雨。(它)对世人没有什么益处,而(这些)恰好与我相似,既然如此，那么即使是侮辱了它，用愚字称呼它,，也是可以的。 八．战国策•齐策一(2022・湖北襄阳老河口市一模,有改动) 秦假道韩、魏以攻齐，齐威王使章子将而应之。与秦交和而舍，使者数相往来①。章子变其徽章②，以杂秦军。候者③言章子以齐入秦，威王不应。顷之间，候者复合章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三。有司请曰：“言章子之败者，异人而同辞，王何不发④将而击之？”王曰：“此不叛寡人明矣，曷⑤为击之！” 顷间，言齐兵大胜，秦军大败。于是秦王拜西藩之臣而谢于齐⑥。左右曰：“何以知之？”曰：“吾使章子将也，勉之曰：‘夫子之强全兵而还必更葬将军之母。’对曰：“臣非不能更葬先母也。臣之母得罪臣之父。臣之父未教而死⑦。夫不得父之教而更葬母，是欺死父也。故不敢。’夫为人子而不欺死父，岂为人臣欺生君哉？” （选自《战国策•齐策一》，有改动） 注：①与秦交和而舍，使者数相往来：章子与秦军对阵，军使来往频繁。②徽章：包括旗帜和士卒衣服的标识。③候者：侦察兵。④发：派遣。⑤曷：为何。⑥秦王拜西藩之臣：秦惠王只好自称西藩之臣。⑦未教而死：不允许（臣）改葬。 18．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）秦假道韩、魏以攻齐（ ） （2）齐威王使章子将而应之（ ） （3）异人而同辞（ ） （4）于是秦王拜西藩之臣而谢于齐（ ） 19．用“/”给下面句子划分节奏。（划两处） 夫 子 之 强 全 兵 而 还 必 更 葬 将 军 之 母 20．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）顷间，言齐兵大胜，秦军大败。 答： （2）夫为人子而不欺死父，岂为人臣欺生君哉？ 答： 21．选文中齐威王有哪些品质值得我们学习？ 答： 【答案】 18．（1）假：借。（2）将：做将领（3）异：不同。（4）谢：认错，道歉。 19．夫子之强/全兵而还/必更葬将军之母。 20．（1）不久之后，有人传报说齐军大获全胜，秦军遭受了惨败。 （2）章子作为儿子都不会欺骗去世的父亲，那么作为臣子又怎么会欺骗还活着的大王呢？ 21．齐威王：知人善任，不听信谣言。 【解析】18．考查对文言词语的理解。 ①句意：秦军借韩、魏的道路去攻打齐国。假：借。 ②句意：齐威王派章子担任将军应战。将：做将领。 ③句意：报告的人不同，可是内容却相同。异：不同。 ④句意：因此秦惠王只好自称西藩之臣，派特使向齐国认错请和。谢：认错，道歉。 19．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：先生的能力很强，过几天率领全部军队回来时，一定要重新改葬将军的母亲。即可推断出正确答案：夫子之强/全兵而还/必更葬将军之母。 20．本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词： ①顷间，不久，一会儿；言，说。 ②欺，欺骗；岂，怎么；生，活着；哉，句末语气词，呢。 21．考查对人物品质的理解概括。概括人物形象，可从文章故事情节、人物的言行、具体事例、文中评论性语句中把握人物的性格和思想品质。本题中的齐威王不仅很会识人、鉴人，而且极其坚信自己的判断，在“三人成虎”的语言世界里没有丧失意志力和判断力，没有被谣言所迷惑。他的过人之举，除了归功于他对章子有基本的判断外，也归功于他对语言的危险魔力有着清醒的认识。据此可知，齐威王经过三次汇报，仍然坚持相信自己的臣下，说明他用人不疑，知人善任，且有清晰的认知。 【点睛】参考译文 秦军借韩、魏的道路去攻打齐国，齐威王派章子担任将军应战。章子与秦军对阵，军使来往频繁。章子把军旗换成秦军的样子，然后派部分将士混入秦军。这时齐国的探子回来说章子率齐军入秦，齐威王听了之后没有理睬。不一会儿，一个探子又说章子率齐军降秦，齐威王听了之后依旧不理睬。如此经过几次报告，一个朝臣就请求威王说:“都说章子打了败仗，报告的人不同，可是内容却相同。君王为何不遣将发兵攻打？”齐威王回答说:“章子绝对不会背叛寡人，为什么要派兵攻打他呢？” 不久之后，有人传报说齐军大获全胜，秦军遭受了惨败。因此秦惠王只好自称西藩之臣，派特使向齐国认错请和。齐威王的左右侍臣就说:“大王凭借什么知道章子绝对不降泰呢？”齐威王回答说:“我让章子担任将军，曾勉励他说:‘先生的能力很强，过几天率领全部军队回来时，我一定重新改葬将军的母亲。’当时章子说:‘臣并非不能改葬先母，只因臣的先母得罪先父，而臣父没有允许改葬先母而去世。臣没得到父亲的允许而改葬母亲，这等于欺骗亡父，所以臣才不敢。’章子作为儿子都不会欺骗去世的父亲，那么作为臣子又怎么会欺骗还活着的大王呢？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$