2015—2016高中语文粤教版（选修《唐宋散文选读》）第五单元课件：第17课《原毁》（共46张PPT）

导入新课 《师说》是一篇阐述从师学习的道理的论文，是针对当时耻学于师的社会风气提出来的。由此可见韩愈是一个关注社会、关注人生、关注现实的人。其实，不仅仅是当时耻学于师的社会风气，社会中的其他一切不良现象，他都敢于批判。比如当时社会中还出现了诽谤的不良现象，韩愈就针对这个现象写了一篇论辩文《原毁》。那么，《原毁》写了些什么内容呢？韩愈是怎样批判诽谤的不良现象的呢？这节课我们就来学习韩愈的《原毁》。 题解 《原毁》是韩愈的“五原”(《原性》《原道》《原毁》《原人》《原鬼》)之一，“毁”就是诽谤、诋毁，“原”就是推究、探求，“原毁”就是探求诽谤滋生的根源。作者是有感而发：安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，而由于上层统治者求全责备，下层地主阶层很难登上政治舞台，即使得官，也“动而得谤”，屡遭排挤。面对这样的现实，韩愈写下此文，希望引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生。 学习目标 1、整理常见实词和虚词的用法，把握词类活用；借助注解，能通译全文。  2、理清文章的结构，体会正反说理的妙处。  3、学习韩愈议论文结构严谨、说理透彻、逻辑严密的写法。  4、体会作者优时伤事的思想感情。 教学重点：理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，培养写作议论文的能力。 教学难点：学习对比和排比手法在文中的表达作用，体会议论文语言的朴实、严谨、准确。 韩愈（768—824）字退之，唐河南河阳人，文学家，哲学家，古文运动倡导者。 韩昌黎：河北省昌黎的韩氏是望族。 韩文公：死后谥“文”。 韩吏部：最后的官职是吏部侍郎。 幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。 著《昌黎先生集》四十卷。 其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。 古文运动  以复古为名的文风改革运动。  和柳宗元一起提出“文以载道”“文道结合”的观点，主张学习先秦两汉“言之有物”“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。  把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。  苏轼因此称他“文起八代之衰”。  明人列他为“唐宋八大家”之首。 唐宋八大家 韩 愈、柳宗元、 欧阳修、 苏洵、 苏 轼、 苏辙 、 曾巩、 王安石 写作背景