2015—2016高中语文粤教版（选修《唐宋散文选读》）第四单元课件：第14课《后赤壁赋》（共69张PPT）

导入新课 林语堂曾这样评价过一位古人：“一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑„„” ——《苏东坡传·序》（投影展示） 这里描述的是谁？他是一个什么样的人？他就是苏轼，一个曾自嘲说：“问汝平生功业,黄州惠州儋州”的人。然而，恰恰是黄州成就了他，使他在文学上“成熟”了。在这里，他的《念奴娇赤壁怀古》﹑前后《赤壁赋》等名篇光耀千古。 后赤壁赋 苏　轼 学习目标: 1.了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言      2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点      3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义  重点 １．品味、鉴赏课文精美的语言  ２．背诵课文  难点  体会文章景、情、理交融的特点，通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 第一段，写作者游赤壁的情景，展示诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。  第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。  第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。  第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情。  第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。 写作背景 “乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰。《念奴娇赤壁怀古》，前后《赤壁赋》。 四川眉山的三苏祠 瑞莲池 三苏祠·瑞莲池 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 但愿人长久，千里共蝉娟。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？ 小舟从此逝，江海寄余生。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。