第七单元习作：________即景（范文点评）-2024-2025学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：________即景（范文点评） ( ____ 即景 ) 1.明确要求: （1）感受美景的无处不在，激发关注大自然、留心观察大自然的兴趣，重点观察景物的变化，写下观察所得。 （2）能按照一定顺序描写景物，运用动态描写的方法，写出景物的变化。（重点） （3）能运用本单元学到的写作手法，按一定顺序把这处自然现象或自然景观写清楚具体，同时注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 （4）学会列习作提纲。 （5）写完后,跟同学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改习作。 2.方法点拨: （1）选择合适的材料。 （2）抓住特点，仔细观察。 只有仔细观察，才能抓住它们的特点。只有观察的仔细才能把景象写得真实，给人以身临其境的感觉。所以同学们在确定好描写的对象之后，一定要认真观察，如果可能，最好做多次观察，切实把握景物特点。 （3）按一定顺序，有条理的描写。 （4）情景交融，字里行间体现出自己对景物的独特感受。 示例：哦，原来落日在地平线上只剩下了一个脑瓜顶儿，我多想留住它啊！ 3.思路引导: 跟着课文学思路 如《鸟的天堂》记叙了两次经过鸟的天堂看到的大榕树的静态美和众鸟纷飞的动态美，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 我的思路： 【范文点评一】 范文展示 日落即景 傍晚时分，原先亮得刺眼的太阳渐渐收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉黛，迈着小碎步向着西山的方向移去。 渐渐地，她的脸蛋越来越红艳，这脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红，又像金灿灿的鸭蛋黄红；既像黄红交融的金鱼红，又像可口的苹果红……真不知道是哪位画家竟调试出如此明艳的红色，将太阳描摹得如此娇艳、醉人！ 围在她身边的朵朵云儿，似乎都被她的热情所感染，原来那雪白雪白的身躯，一个个都被镀上了一层绚丽的红色。由于远近不同、层次不同，看起来有那灿烂的玫瑰红、牡丹红，有那含蓄的樱桃红、葡萄红，还有那淡雅的桃花红、枫叶红……我只觉得眼前是一片无法形容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳身旁，宛如美丽的少女在舞动着五彩的霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞一景。 西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散发出迷人的光芒。那群拾贝的人，迎着清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏，任调皮的浪花亲吻着他们的裤脚，在沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。 过了一会儿，不知有谁闹过，太阳突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提了盏光线柔和的大红灯笼。没多久，提着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去，转眼间就不见了踪影，真不知道急匆匆下班的她要忙些什么…… 眼前的景象是如此变幻迷离，我完全陶醉其中。 名师点评 开篇即写景，快速入题。 拟人修辞，写出了太阳的颜色变幻无穷。 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了日落时分朵朵云儿绚丽多姿的美丽景象。 前文写太阳的各种颜色，属静态美；此处运用拟人的修辞手法写出了太阳落山的过程，属动态美。 结尾写出了自己的感受，令人陶醉。 亮点借鉴 这是一篇描写日落的文章。小作者巧用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了日落的变化过程，做到了动静结合。“橘子红”“鸭蛋黄红”“金鱼红”“苹果红”，不同的红色既是日落过程的体现，又是小作者细心观察的证明。 【范文点评二】 范文展示 雨中即景 早上一起床，来到窗边，一缕凉风迎面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外蒙蒙的细雨，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，我神清气爽。我背上大书包，撑把小花伞，走出门去。 看!雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上。听!雨点轻敲树叶，有节奏地“滴答’着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。@道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。 我刚走上天桥，雨点骤然变大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急急匆匆，我跟上疾走几步。雨水如注，像瓢泼似的，又密又急。不一会儿，天桥台阶水流汩汩恰似小小瀑布。雨声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起，仿佛一首交响乐。 来到学校，我走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿;一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶莹剔透，让人赏心悦目。 雨一直下，中午我撑着小花伞去食堂吃午饭，从坡上流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，活泼好动，吻着我的脚背，跳上我的裤脚黏着我的腿。哈哈，我要带着雨精灵去吃饭，去上课，去奔向前方。收起雨伞，仰面，看着小雨珠从天空落下，敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给校园铺上了一条金黄色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上坑坑洼注，同桌的“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”快活!几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。 放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休,“淅淅、淅淅”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。 名师点评 运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉上写出了雨细密而轻柔的特点。 运用比喻、夸张的修辞手法，突出了雨密、急和大的特点，把下雨的过程写活了，令人浮想联翩。 第3、4自然段运用动静结合的方法，点出了雨天无论是室外还是室内都非常美丽。 第5自然段运用比喻、排比等修辞手法，写出了雨的调皮可爱，雨中校园的美丽和同学们雨中玩耍的欢乐。 以拟人句结束表达了作者对雨的喜爱之情。 亮点借鉴 作者在仔细观察的基础上展开合理的想象，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从视觉、听觉等方面写出了雨的特点，给人以美的享受。 【范文点评三】 范文点评 雪中即景 春天有粉嫩的桃花灿烂如云霞,夏天有莲花在水边亭亭玉立,秋天有金灿灿的菊花并蒂开放,这冬天最美的是那晶莹剔透的雪花。 今天早起,天空灰蒙蒙的。北风使劲儿地吹,把路边的干柄枝吹得啪啪作响。不大一会儿,一颗颗如同米粒大小的雪粒,从阴云密布的天空中落下来。这些雪粒洁白晶莹,打在树枝上，还淘气地在上面翻个筋斗,有的落在地上,顽皮地蹦来蹦去;还有的坠在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬天的交响曲。 渐渐地,雪粒变得大了。柳絮一般的雪花从空中飘落下来一朵朵,一簇簇,像银花,似轻烟,如白梅·。展望天地之间,朵朵雪花在寒风的驱使下,忽而向这边飘扬,忽而向那边猛扑，忽而飞射直下,忽而悠悠飘落,像白色的小精灵在空中跳着欢快的舞蹈。 不一会儿，雪下得更猛了。转眼间,地上已经下了半尺多厚的雪,铺满大地,蓬松松的。大团大团的鹅毛雪花,宛如月官里桂花树上的片片银花在风中飘酒。楼顶、树木、大地都变成了白色。 俗话说:瑞雪兆丰年。对于农民伯伯来说,一场大雪预示着来年是一个丰收年。但对于我来说,雪花,那样的晶莹洁白，送给我一个童话般的世界……… 名师点评 开篇运用排比的修辞方法，点明冬天最美的是雪花。 恰当运用比喻、拟人的修辞方法，把小雪粒描写得活灵活现。 雪越下越大。“像银花”是对雪花的颜色进行的描写;“似轻烟”突出雪大;“如白梅”写出了雪花的形状。作者在这里运用比喻的修辞方法写出了雪花变大后的特点。 写出了雪花的动态变化,生动形象,画面如在眼前。 恰当引用俗语,表达了作者对雪的赞美和喜爱之情。 亮点借鉴 这篇习作运用了“总-分-总”的构段方式,通过对雪由小到大的变化的描写,表达了作者对雪的喜爱之情。 习作的中间部分循序渐进，层层推进，把雪花的变化生动地展现在我们面前。 习作结构完整，层次清晰。 【范文点评四】 范文展示 傍晚即景 傍晚就像一位步履蹒跚的老者,缓缓到来渐渐西沉的太阳将自己的光芒照在了小区楼群的玻璃上、树梢上、小广场上……一切看上去都金光夺目。 快看,玩要的小孩子们胖胖的脸庞最开始还是淡粉色不一会儿就变成了红红的,哦,原来是太阳光的颜色变成了红色。 此刻,天空中的云朵最美丽了,在落日光芒的照射下,连缀成了一大团晚霞,看上去像又软又甜的红彤彤的棉花糖。这片草莓味的大棉花糖在天空中静静地飘浮着,当你幻想着它的美味时,却发现不知何时它竟然融化了,只给人留下一丝甜甜的回忆。 虽然这一大片晚霞消失不见了,但是渐渐变成深蓝色的天边还飘动着几片云朵,有的像一个婴儿的侧脸,有的像一个大鸡腿,有的像一块糖果……不过当你想盯着它们仔细看时,却再也找不到婴儿的脸、大鸡腿和糖果了,只发现了一个苹果、一把钥匙和一粒花生豆…… 小区广场上,几个大孩子在玩滑板,他们浸泡在落日余晖中。玩着玩着,他们身上金灿灿的光芒变成了暗红色;玩着玩着,他们身上暗红色的光芒变成了浅灰色……哦,原来落日在地平线上只剩下了一个脑瓜顶儿,我多想留住它啊! 当最后一丝红红的亮光从楼群的玻璃窗上彻底消失时，便宜告了夜幕的降临,一切沉人黑暗之中,归于宁静。此刻,路灯又亮了起来…… 名师点评 开头交代 时间、地点,整体描写观察景色时的环境与感受,营造氛围。 抓住晚霞的颜色、形态的特点,将它比喻成草莓味的棉花糖,并将云朵消失说成是“融化”,真是形象、贴切，体现出小作者对景色的喜爱之情。 通过描写云朵形状的变幻、孩子身上颜色的更替,写出了景色的变化。 习作写傍晚,以夜幕傯炬彦补繡临澤岂结束,结尾非常自然。 亮点借鉴 小作者善于观察,能够按照时间顺序及观察顺序,抓住小区在傍晚这段时间内景物的特点,从形态、颜色的变化角度写出景物的动态美。习作既充满想象力,又充满情感。小作者运用了大量的修辞方法来对景物进行细致的描写,让人能够跟随其文字浮想联翩,仿佛也沉浸在傍晚日落时的美景之中。 病文修改 修改说明 日出即景 日出，历来被人们称为奇迹。 大约凌晨五点钟左右，我来到山顶仰望天空，太阳却迟迟不现身，难道太阳睡过头了？ 我呆呆地望着天空，静静地等着太阳。突然，本来就漆黑的天空又盖上了一层黑布，我有些害怕，心里更加期盼太阳的到来。这时，天上的星星窃笑着，凝视着……大概过了二十多分钟，点点星光逐渐消失，我相信天马上就要亮了。渐渐地，天露出了鱼肚白，那白色在我眼中是光明的使者。不一会儿，东方的天空染上了微微红晕，周围的云似乎想起了自己的任务，与星星们道别后，便披上霞衣马不停蹄地去迎接太阳了。 这时，天空那片鱼肚白已完全消失。太阳好像不认识这里，露出半个脸后便躲在云的后面了。它看到人们在为它的到来而欢呼，又红着脸出来了。 大地母亲好像不愿意让他离开，太阳只好费劲儿地往上挪着身子。虽然只有几分钟，可是我确觉得好像有一个小时那么久。太阳终于挣脱了大地母亲的怀抱，跃上了天际。霎时，光芒四射，照耀了整个天空！我被这千万根金针刺得眼花缭乱。 我终于体会到，看似平凡普通的日出为什么被人们称为天下“奇观”了。 第一自然段跟最后一个自然段重复，删哪一段？删第一自然段， 因为最后一个自然段力量更强点题一般只要一次，开头点了，结尾不用：点了，开头不用。开头、结尾都点题，那要有一门真功夫”，也就是不重复，也就是从不同的角度说同一个意思 第二自然段： 则去“大约凌晨五点钟左右“中的“友右”。“右”跟“大约意思重复 第三自然段 1.则去“我呆呆地望着天空。静静地等着太阳。”“我有些害怕，心里更加期盼太阳的到来。这时，“我相信”“那白色在我眼中是光明的使者。写景物的变化即可。不写或少写“我”的感受。 2则去“大概过了二十多分钟中的“大概”，“大概”“多”意思重复，“二十多”本身就是个大概的说法 第四自然段 去第一句话。第三自然段的最后写“迎接太阳”，第四自然段紧接着写“太阳好像，这样接更为顺。从上一自然段到下一自然段，要考虑衔接是否顺畅。 第五自然段： 照亮 删去“大地母亲好像不愿意让他离开，”“只好”。上一自然段写太阳出来了，这一自然段直接写太阳费劲儿地往上挪着身子”，更顺畅，更自然。 改后习作 日出即景 大约凌晨五点钟，我来到山顶仰望天空，太阳却迟迟不现身，难道太阳睡过头了？ 突然，本来就漆黑的天空又盖上了一层黑布，天上的星星窃笑着，凝视着…过了二十多分钟，点点星光逐渐消失，天马上就要亮了。渐渐地，天露出了鱼肚白。不一会儿，东方的天空染上了微微红晕，周围的云似乎想起了自己的任务，与星星们道别后，便披上霞衣马不停蹄地去迎接太阳了。 太阳好像不认识这里，露出半个脸后便躲在云的后面了。它看到人们在为它的到来而欢呼，又红着脸出来了。 太阳费劲儿地往上挪着身子。虽然只有几分钟，可我觉得好像有一个小时那么久。太阳终于挣脱了大地母亲的怀抱，跃上了天际。霎时，光芒四射，照亮了整个天空！我被这千万根金针刺得眼花缭乱。 我终于体会到，看似平凡普通的日出为什么被人们称为天下“奇观”了。 精彩看点 写景作文，最忌讳辞藻华丽却空洞无物。作文要用自己的话，写出自己眼里的景，写出自己心里的景。 “我来到山顶仰望天空，太阳却迟迟不现身，难道太阳睡过头了？”——这是小作者自己的话。 “周围的云似乎想起了自己的任务，与星星们道别后，便披上霞衣马不停蹄地去迎接太阳了。”——这是小作者自己的话。 “太阳好像不认识这里，露出半个脸后便躲在云的后面了。”——这是小作者自己的话。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$