湖南省长沙市长郡教育集团2024-2025学年九年级上学期1月期末联考语文试题

2024年秋季九年级期末限时检测试卷 语文 命题学校：长沙县湘裙未来学校 审题学校：麓山国际实验学校 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓 过 名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共22道小题； 郊 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 长 中华文化上下五千年，历史悠久，底蕴深厚，如璀璨星河，闪耀着独特魅力，让世界 为之赞叹，让国人为之骄傲。请阅读下面的语段，跟随小郡感受中华传统文化的魅力。 【甲】中华传统古诗词，恰似星汉灿烂，耀于文化苍穹。【乙】①“蒹葭苍苍，白露为 霜”。勾勒出一幅朦胧的追慕画卷，让后世之人沉醉其中，汲取无尽的精神滋养。②唐 诗之中，“会当凌绝顶，一览众山小”，以雄奇笔触，展非几气魄，字词间仿佛有登高临 戡 远，俯瞰山河的豪迈。宋词里，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，如黄钟大吕，震耳欲聋， 用简洁有力的词句，鞭策着后人珍惜时光，砥砺前行。 【丙】诸多从诗词中凝练而来的成语，如“无可耐何”“喜出望外”，皆是生活百态与 情感起伏的见证。③这些古诗词或婉约，或豪放，或清新，或沉郁。【丁】④通过诗词， 让我们思接千载，与岁月长河中的智者相遇。我们亦视通万里，与辽远宇宙间的知己 相拥。 1.以上语段中字音字形和词语运用全都正确的一项是(3分) A.注意生活中容易读错的读音，如汲(ji)取、气魄(pò)、俯瞰(kān)。 箭 B.注意生活中容易混淆的多音字，如思接千载(zǎi)、承载(zài)。 C.注意重点字词和高频词的正确写法，如“无可耐何”应改为“无可奈何”，“喜出望 外”应该为“喜出忘外”。 D.注意四字词语的规范使用，在语段中“震耳欲聋”“砥砺前行”的使用都是正确的。 2.文中①②③④四个画横线的句子，没有语病且标点使用正确的一项是(3分)() A.① B.② C.③ D.④ 语文试卷(C)第1页（共10页） 3.“正如《文心雕龙》所云：‘心生而言立，言立而文明’，古诗词的魅力不仅体现在词句 动人，更在于岁月的流转中，孕育出众多鲜活的文化意象和简洁有力的表达范式。” 放在文中哪一处最为合适(3分) ( A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 4,古往今来，一批又一批的有志之士在“中华文化”的浸润下，不断追寻自我价值。诸 葛亮在《出师表》中所书“(1) ”让后人真切领 略到国人于艰难时势中挺身而出的责任与担当：文天祥《过零丁祥》里的“(2) 2 ”尽显国人无畏生死、坚守大义的赤诚爱国情怀： 张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“(3) ”则传达 出国人在历史兴衰、繁华幻灭的喟叹中，对天下百姓那份深切的怜悯与关怀。(6分) 综合性学习(5分) “明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”时 光匆匆，如白驹过隙，初中生活即将成为昨日记忆。九年级(1)班正在举行以“岁月如 歌一我们的初中生活”为主题的读书活动，请你参与，并完成相关任务。 5.【写标语】为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传标语，小那同学 已经写好了上句，请你补写下句，使之构成对偶句。(2分) 上半句：忆往昔同窗苦读 后半句： 6.【编班史】离别就在眼前，班主任想要编辑一本班史留住初中生活的美好瞬间。如果 让你担任班史的主编，你会为班史取一个什么样的名字？请根据示例，用一句学过 的古诗说明其由来及寓意。(3分) 【示例】班史名宇：《青云直上》。诗句：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。象征着 同学们在初中阶段心怀壮志，有着无限的潜力和对未来的高远追求。 二、阅读理解（共50分） 诗章焕彩，韵里唐音传万古；哲理生辉，思中警句启千秋。 (一)古诗文阅读（共18分） 阅读下面的唐诗，完成7~8题。 塞路初晴心 雍陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子®喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 【注】①唐宣宗大中年间，唐朝与吐蕃、回纥等民族的统治者曾一度休战，边境得到 暂时安宁。作者当时途经边塞，写下这首诗。②出行的人。 语文试卷(C)第2页（共10页） 7.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是(2分) ( A诗的一、二句正面点题，时间、地点都十分明确，顺势凸显“初晴”，不着痕迹地为 全诗奠定基调，成为统摄全篇的关键。 B.诗人使用白描的手法，勾勒出雨后初晴景象，全诗着笔由近及远，景物富有变化， 极有层次。 C.尾联中“游骑”的出现为边塞的景色增添了灵动之美，动静交织之下，整个草原更 富有生气。 D.这首诗前四句节奏舒缓平易，五六句内在旋律猛然形成高潮，七八句节奏又趋于 平稳，这般回环往复的结构布局，将诗作的艺术技巧展现得淋漓尽致。 8.根据要求，完成下列表格。(4分) 额联 颈联和尾联 运用了① 的修辞手法，展现了一幅 颈联中“休南牧”“在北门”洋滋着诗人③ 塞外草原② (特点)的景象，表 的情感；尾联“喜”“闲”直接表达了诗人 达了诗人对草原风光的喜爱。 的情感。 阅读下面文言文，完成9~12题。 泷冈阡表”（节选】 欧阳修 自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。吾之始归也，汝父服母丧方逾年。岁时祭祀，则 必涕泣日：“祭而丰，不如养之薄也。”间御®酒食，则又涕泣曰：“昔常不足，而今有余，其 何及也！”吾以为新遭母丧适③然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。 汝父为吏廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。故其亡也，无一瓦之覆、 一垄之植，吾何恃而生邪？ 汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：“此死狱④也，我求其生不得 尔。”吾日：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。”回顾乳者抱汝 而立于旁，因指而叹曰：“卜者谓我在戌⑤将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我 语告之。”其平居教他子弟常以此语吾耳熟焉故能详也。鸣呼！是以夫养不必丰，要于 孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。 (有删改) 【注】①节选自《泷风阡表》，有删改。此文为欧阳修纪念父亲的墓表，因其父去世 时欧阳修尚幼，先父的事迹均来自欧阳修母亲叙述。②御：进献。③适：才。④死狱： 该判死刑的案件。⑤戌：千支纪年，指“戌”这一年。 9.下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是(2分) A成语“满载而归”中“归”的意思为“返回，回去”，由此推断文中“吾之始归也”的 “归”也是这个意思。 B.“昔常不足，而今有余”中的“而”与“佣者笑而应日”(《陈涉世家》)的“而”的用法和 意思相同。 语文试卷(C)第3页（共10页） C.在古汉语中，“使”字解释丰富，文中“卜者谓我在戌将死，使其言然”与“不宜偏私， 使内外异法也”(《出师表》)两句中的“使”字意思不同。 D.“是以夫养不必丰，要于孝”中的“以”与“是以先帝简拔以遗陛下”(《出师表》)的 “以”的用法和意思不同。 10.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) A.其平居教他子弟/常以此语吾/耳熟焉故/能详也。 B.其平居/教他子弟常/以此语吾/耳熟焉故能详也。 C.其平居教他子弟/常以此语/吾耳熟焉/故能详也。 D.其平居教/他子弟常以此语/吾耳熟/焉故能详也。 11.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ 12.“承先父遗泽，育子以征途”，欧阳修的父亲身上所具备的精神品德有哪些可贵之处，可以 传于后代，帮助后世子孙为人处世、修身立德，请结合文章内容具体分析。(5分) (二)非文学作品阅读(8分) 寒潮来临，某中学团委召开了冬季例会，分享了以下材料。请阅读下面的文字，完 成13~15题。 材料一： 寒潮是指高纬度的冷空气大规模地向中、低纬度侵袭，造成剧烈降温的天气活动。 根据中国冷空气等级国家标准(GB/T20484一2017)规定，使某地日最低气温24小时 内降温幅度大于或等于8℃，或48小时内降温幅度大于或等于10℃，或72小时内降 温幅度大于或等于12℃，而且使该地日最低气温≤4℃的冷空气活动称之为寒潮。 (节选自《寒潮真相：冷空气下的错位与影响》，2024年12月24日) 材料二： 在气候变暖的背景下，影响我国的寒潮次数总体确实呈现减少趋势。从1951年 至2020年的气象大数据看，20世纪60年代寒潮年均次数7.6次，2011年至2020年 年均次数已经不足5次。相应的，冬季偏暖的“暖冬”出现的频率越来越高，所以人们 常有“这个冬天不太冷”的感觉，从而放松了对冬季防寒的准备。 暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛。在暖冬时，整个 冬季的平均气温高于平时年份，我国北方可能达到20℃，南方甚至可能超过30℃。 “升得高跌得重”，一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。 (节选自张永宁《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》，2023年12月18日) 材料三： 最近，其他城市关于“穿上校服变法式小面包”的话题，成了网络上的热点，有当地 学生在网上发布视频表示，学校要求必须把校服穿在外面，结果穿成了“法式小面包”。 不少网友在评论区表示，“我们高中就有这种规定”“虽然视频夸张化了，但规定是真实 的”。 语文试卷(C)第4页（共10页） 事实上，站在校园管理的角度上来说，孩子们日常穿着校服，既可以展现学生的整 体风貌，培养学生集体观念与合作意识，还可以培养学生的平等意识，减少学生之间的 攀比。因此，在日常天气下，很多学校会明确要求，学生在校期间应穿着应季校服。 在记者的调查中，家长们也认可这一点，家有高中生的王女士说：“中学生个性化 需求强，如果不要求穿校服，真的会有些奇奇怪怪的穿搭。” 当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些。 记者了解到，长沙部分学校的冬季校服为羽绒服，但也有一些学校冬季校服不是 羽绒服。那么，这些没有羽绒校服的学生，都是怎么保暖的呢？ 一位初中学生的家长说：“我让孩子在校服外面套上自己买的长款羽绒服，有需要 的话把羽绒服脱掉。上周接娃放学时，我看到有人在校服外面套了羽绒服。” 材料四： 根据区气象局低温冰冻天气工作告知函，21至23日天气严寒，日最低气温大部 分6至一4℃，山区一9至一7℃。极端最低气温将出现在22日早晨，平原地区一—7 至一5℃，山区一10至一8℃。请各校做好冰冻天气防范应对工作。 1.密切关注天气预警。分析研判低温雨雪冰冻天气可能给本校带来的危害，及时 采取科学的应对措施，严防发生安全事故。 2.关注校内安全。建议早上暂停或少拖地，尤其是走廊、楼梯、过道等处，防止结 冰，避免学生发生意外，寄宿制学校要做好冰冻天气的后勤保障服务工作。 3。加强校园安全管理。冰冻天气要加强值日管理，增加巡查次数，对出现的问题 及时处理。 4.加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防 寒保暖，适时开启教室空调并做好通风。发现传染病或疑似传染病病人时，按照相关 要求及时上报，并落实相关措施。 (节选自某教体局通知，2023年12月20日) 13.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是(2分) () A寒潮是高纬度冷空气向中、低纬度侵袭，只要造成降温就是寒潮，比如某地日最 低气温24小时内降温幅度达到6℃，就属于寒潮。 B.从1951年至2020年，寒潮次数呈现出极为明显且持续稳定的逐年递减态势，这 直接致使冬季气温持续攀升，变得越来越暖和。 C.各学校的校服配备情况存在差异，有些学校为学生配备的冬季校服是保暖性能 较好的羽绒服，但也有部分学校的冬季校服并非羽绒服材质， D.在日常的天气状况下，全国各地所有的学校都严格要求学生穿着统一的冬季校 服，绝对不允许学生在任何情况下穿着自己的外套，以此来保证学校整体的着 装规范和视觉上的整齐划一。 语文试卷(C)第5页（共10页） 14.下列对材料的理解和判断，不正确的一项是(2分) A.材料一运用了列数字的说明方法来界定寒潮。 B.材料二暖冬时期气温通常较高，寒潮来袭时，气温下跌不明显，因此暖冬会削弱 寒潮影响力。 C.材料三中由于学校要求穿校服，一些没有羽绒校服的学生为了保暖，会在校服外 面套上自己的长款羽绒服，并且这种做法得到了家长的认可和效仿。 D.材料四《通知》是为了提示寒潮来临时学校需做好冰冻天气防范、校园安全管理 与疾病防控等应对工作。 15.小郡打算向校长提出“寒冬可以不穿校服”的建议。请你结合上述材料帮他（她）写 一封建议书，120字左右。（只写正文即可)(4分) 建议书 尊敬的校长： 您好！ 小郡 XX年×X月××日 (三)文学作品阅读(16分) 阅读下面的文字，完成16~19题。 一只破碗 刘华 ①酒店典礼大厅布置得浪漫典雅。音乐奏响，我和丈夫牵手踏上婚礼主礼台。妈 妈手捧着一个灰黑的木匣子，小心翼翼地走到台上。她郑重其事地把木匣子作为新婚 礼物送给我。我留意到木匣子老旧而残破，四个角上雕刻着古老的纹饰。这个木匣子 我还有印象，儿时曾在妈妈的木箱里见过。当时我打开木匣子，看到里面有一个碗。 妈妈发现后，斥责了我一顿，从此锁上了箱子。 ②木匣子灰黑灰黑的，混在一大堆礼物中毫不起眼。婚礼后就忙得昏天黑地的， 这个木匣子被我忘在脑后。 ③周末，我去看望父母。爸爸在阳台为他的花儿剪枝，妈妈在厨房忙着晚餐，我坐 在客厅看电视。电视里正播放一档很著名的鉴宝节目，一只略显残缺的碗最后被某专 家认定为宋朝遗物。当他将碗的市场参考价报出时，全场轰动，碗的主人更是激动得 泪流满面。 语文试卷(C)第6页（共10页） ④我看着电视中的那只碗，突然想到妈妈送的木匣子里装的就是这种碗，我激 动起来，忙把爸爸拉到电视机前：“爸，我们家也有一只这样的老古董。”爸爸扶着眼 镜盯着电视看了好一会，又再三确认电子提示板上的标价，连忙抓过遥控器换频道。 他压低声音告诫我：“千万别告诉你妈妈。”我感到很奇怪。爸爸说：“那只碗早被你 妈妈打烂了，”我心里一惊：“怎么打烂了？妈妈明明把碗作为结婚礼物送给我了，就 在我家。” ⑤爸爸叹息一声，说：“打烂就打烂了，你千万别在你妈妈面前提这事。那只碗是 你外婆给她的陪嫁，据说是传了很多代的传家宝。当初你妈妈打烂那只碗时难受了好 久.为 ⑥那只用传统手工艺箍起来的碗，虽然有裂痕，可此刻正静静地躺在我家的柜子 里，尽管价值打了折扣，可毕竟是祖传宝贝呀！ ⑦几个月后，爸妈要搬入新居。帮他们整理物品时，我翻出了当时妈妈装古董碗 的木箱。这个箱子顶端有一把钢锁。我打开铜锁，木箱里存放着很多旧物件：妈妈年 轻时的照片、爸爸写回家的信件、哥哥掉落的牙齿、我儿时的背带… ⑧我既小心又激动地翻找着，妈妈进来了，说：“你在做什么呀？”我开玩笑地说： “找宝贝！说不定咱们家还藏着什么古董花瓶啊、古董玉佩啊之类呢。”蚂妈愣了一下， 笑了：“我们是普通人家，哪有什么古董呀，就是送你的结婚礼物也不过是一只普普通 通的土碗。” ⑨“什么？那只碗不是老祖宗传下来的宝贝吗？”妈妈淡淡地说：“原来是有一只老 祖宗传下来的碗，可早就被我卖掉了…”“卖掉了？什么时候的事？”我大吃一惊，“卖 了多少钱？”“几千元吧。”妈妈笑了。 ⑩“几千元？你知道它现在的价格吗？”我虽然答应过爸爸不提碗的事，可还是忍 不住把从鉴宝节目里看到的专家标价说了出来。“妈，”我说，“说不定电视上的那只碗 就是你当初卖出的那只，按现在的标价，那可是我们一家人挣几辈子也挣不来的呀！ 你被骗了。” ①“20年前卖了，”妈妈抚摸着老旧的木箱，淡淡地说，“20年前的冬天，你爸检查 出脑袋里长了瘤子，需要马上做手术。可我和你爸的工资除了养活你哥和你外，还要 定期给爷爷奶奶寄生活费，哪有钱做手术！亲朋好友都借遍了，也凑不齐那一大笔手 术费。我愁得整宿睡不着，想起了那只祖传的碗，就找到做古董收藏的人把那只碗卖 了。然后，我带着你爸去北京做手术。你看，他到现在都健健康康的…后来你哥上 大学的费用、你学小提琴的费用，花的都是卖碗的钱…一只祖上传下来的碗，不但给 了我一个三代同堂的美满家庭，一个相伴至今的好丈夫，还有一双健康成长的儿女，我 觉得那只碗卖得太值了！” ②我沉默了一会儿，又问：“爸爸说你把祖传的碗打烂是怎么回事？” ⑧妈妈笑起来：“千万别告诉你爸！你爸脾气倔，他不想加重家庭负担，也舍不得 让我受苦。当年他得知自己长了瘤子后，一直不肯去做手术，说不用浪费钱，能为老人 孩子省，点儿就省点儿。无奈之下，我告诉他，在海外的叔叔借了一笔钱给我们…”说 语文试卷(C)第7页（共10页） 到这里，妈妈得意地笑了。之后，妈妈找了一只相似的土碗回来，打烂之后告知爸爸传 家宝不小心打烂了。爸爸安慰了妈妈好久，从此不敢提起这个碗。妈妈请匠人把打烂 的那只土碗箍起来，装在原来的木匣子里。“千万别告诉你爸！要是他知道因为自己 的病让我卖了代代相传的宝贝，一定会难过的。”她叮嘱我，“孩子，妈妈把它送给你做 断婚礼物，是想要留个念想一碗是不是古董不重要，你们小夫妻相互扶持、携手共度 一生才是最重要的。” ☑回到家中，我找出那只碗，久久端详着。这只碗承载了太多太多。面对着它，我 第一次懂得了有价与无价的区别。 ⑤我小心翼翼地把碗收起来。我想，等我也有了孩子，在孩子结婚那天，我把这只 碗作为礼物送给他（她），还要告诉他（她）关于这只碗和它背后的故事，让他（她）把这 只碗和这段故事一代代传下去… (节选自《知识文库》，有删改) 16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(4分) ( ) A.小说采用倒叙手法，先写婚礼上妈妈送木厘子，再通过回忆与后续情节展开，使 故事充满悬念，吸引读者。 B.文中对鉴宝节目中碗的价格的描述，起到了推动情节发展的作用，引发了“我”对 自家碗价值的探究。 C.爸爸得知自己患病后拒绝手术，是出于对家庭经济状况的考虑，不想给家人增添 负担，体现了他的家庭责任感。 D.文中对婚礼大厅的描写意在强调“我”婚礼的奢华，与后文“破碗”的平凡形成鲜 明对比，突出了物质财务的差异。 E.小说结尾“我”决定将碗继续传承下去，表明“我”已经深刻理解了碗所蕴含的家 庭情感与精神价值高于其物质价值，既呼应了开头，又深化了主题。 17.阅读全文，请从“碗”和“‘我’的心理”的角度梳理文章内容。(2分) 被装在木厘里， 被认为是古董， 碗 ② 被“我”珍视待传承 旧且有裂痕 后知被“打烂” “我”的心理 ① 震惊，意外 触动 敬重 18.请从描写的角度赏析第①段画线句。(4分) 妈妈手捧着一个灰黑的木匣子，小心翼翼地走到台上。她郑重其事地把木匣 子作为新婚礼物送给我。 19.如何理解文中“面对着它，我第一次懂得了有价与无价的区别”这句话？请结合文 章主旨和实际生活经验，谈谈你对“有价”和“无价”的认识。(6分) 语文试卷(C)第8页（共10页） (四)名著阅读(8分) 读名著，如与圣贤对话，能明得失、知兴替，悟为人处世与修身养性之法，于字里行 间厚植文化根脉，使心灵受滋养，让文化之光长燃。请你阅读下面的材料，完成20~ 21题。 材料一： 那母大虫到洞口，把后半截身躯坐将入去。A在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾 底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫。A恰待要赶，只见就树边忽地跳出一只 吊睛白额虎来。那大虫望他势猛一扑，那人不慌不忙，手起一刀，正中那大虫领下。A 一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，收拾亲娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州 大圣庵后掘土坑葬了，大哭了一场。 (节选自《水浒传》，有删改) 材料二： 现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己呢？他不是 已经逼得巴扎诺娃吐露了真情吗？那么往后怎么办呢？这个没有解决的问题，像无底 的深渊出现在他面前。他既然失去了最宝贵的东西一战斗的能力，为什么还要活着 呢？…他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢？朝心口打一枪，一切难题都解决 了！以往既然能够生活得不坏，现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一 个不愿意作绝望呻吟的战士呢？他的手在口袋里摸着勃朗宁的光滑枪身，指头习惯地 握住了枪柄。他慢慢地抽出手枪来，大声对自己说：“谁能想到你会有今天哪？” (节选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改) 材料三： 红房子里白昼将尽。时候已是四点过后，暗沉沉的下午正转为凄凉的黄昏。我听 见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像 块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了 我将消未消的怒火。 (节选自《简·爱》，有删改) 20.下列关于名著的表述，不正确的一项是(2分) A.材料一中的A是武松，这个片段体现出了他的仗义以及嗜杀残忍。 B.材料二中的保尔受了重伤，失去了战斗能力，永远没有归队的希望了。他不知往 后该如何生活，身陷绝望，因此产生了自杀的念头。 C.材料三中提到的“红房子”是简·爱舅父里德先生去世时的地方，里边还安放着 舅父的遗像，平时一般没人居住。对于红房子，年幼的简·爱充满了恐惧和抵 触的情绪。 D.《水浒传》是元末明初施耐庵所写的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写 成的章回体长篇小说。他笔下的水浒英雄如李逵、宋江、卢俊义的结局都比较 悲惨。 语文试卷(C)第9页（共10页） 21.“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正义、真 理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。在名著里，就有不少 “逆行者”的形象。请你从以下人物中任选一位，结合主题和背景说一说他（她）成 为“逆行者”的原因。(6分) A.林冲(《水浒传》) B.简·爱(《简·爱》) C.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 三、写作（共50分） 22.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 校园的围墙圈起了一方青春的天地，却也似围困了年少的灵动与鲜活。课桌 上摞起的书本，恰似岁月的积尘，掩埋了最初的热情：红与蓝交织的校服，在操场与 教室之间穿梭如流，模糊了日夜的边界；试卷如雪片纷飞，分数的潮汐起起落落，拍 打着心岸，却卷不起新的浪花。初中生活仿若陷入了一场无声的默剧，情节单调， 角色疲惫。 事实上单调早已以不同的姿态强势介入我们的生活，比如重复的三餐和两点 一线的通勤。在部分人看来，这是一种流水线式的机械生活，但葡萄牙诗人佩索阿 认为，生活的本质是单调的，而聪明人懂得如何从单调中发现变化，发现每一天的 独特之处。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你初中阶段的生活和学 习体验，写一篇文章，自选角度，自主立意。 要求：①题目自拟：②不少于600字；③文章中不得出现真实的校名、人名。 语文试卷(C)第10页（共10页）