第2单元 成长的时空 思考与行动&整理与复习-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治分层进阶学习法

第二单元 思考与行动 一、情境思考 情境一 爸爸工作很忙,平时总加班。那天开完家长会,他和我谈了谈学 习。我抱怨爸爸心里只有工作。 情境二 在浙渐沥沥的小雨中,妈妈拿着雨伞到学校门口等我,不小心威了 脚。我一时心急冲她嚷嚷;“我都这么大了,不就下点小雨,至于吗?”同学都 说我对妈妈的态度不好。 (1)如果遇到类似的情境,你会怎么想 (2)结合自已的经历,谈谈怎样做才能让家更美好。 二、实践活动 请设计一期主题为“成长之路不孤单”的宣传简报。 活动提示: 调查分组设计问卷、开展调查,了解初中学生与家人、老师、朋友的交往情况。 发现概据调查结果,用适当的方式呈现交往中的困惑与应对方法。 分享小组成员根据内容分工制作简报,并在班内展示分享。 示例: 成长之路不孤单 简 报 初中生与家人 初中生与老师 初中生与朋友 交往现状 困惑 应对方法 勤学助毂 优质高数 第二单元 整理与复习 核心素养解读 感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难, 道德修养 尊重师长。 健全人格 建立同学间的友谊;能够清楚地表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进。 思维导图整合 家庭是由 或收养关系结合成的亲属生活组织 家的含义 家是__的居所_ 的港湾 家最主要的特点: 家的意味 家是我们的 ,是我们的 对家的理解 是我们的第一任老师 家是 的生活共同体 幸福和睦 建设美好家庭,需要用心体味 体味爱。学会 的家庭 爱,奉献爱 建设美好家庭,需要 对父母长辈要 ;对兄弟姐妹要 建设美好家庭是家庭成员的 _。家庭成员要 让家更 美好 传承传统家庭美德 共建家庭新风尚 建设美好家庭需要传承 ,共建共享社会主 义家庭文明 教师的使 教师承担 的使命,对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 命和职责 教师是履行教育教学职责的 走近老师 老师在我们的成长过程中发挥着 的作用。老师是我们 “四个引路人” 的引路人 和谐的师 生关系 师生交往理想 而美好的状态 是师生交往理想而美好的状态 珍惜师生情谊 建设和谐的师生关系,我们应主动 老师; 真诚接受老师的 建设和谐 :正确对待老师的 师生关系 尊重并适应不同风格的老师 友谊是一种 的关系。如形影不离、情同手足、如胶似漆、如鱼得水等 友谊的真谛 友谊是一种 的相遇。如与远相知,不道去海深 友谊是平等的。 。如:投我以木瓜,报之以琼 {友谊之 1树常青 _.共同进步: __,要慎重选择 交友的智慧 要学会 对方;要学会处理朋友之间的矛盾和冲突,要择善而 呵护友谊 从之,坚持原则 集体的含义:集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的 的整体 集体生活成就我 集体对“你我”的作用:每个人都有过集体生活的 ;集体生活能带给我们温 暖,有助于我们与人交往,有助于培养我们的 ,有助我们能常,集体 是我们 的园地 在集体 中成长 在美好集体中,我们能感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量,坚定 共建美好集体 原因 自己的 建设美好集体离不开 __,需要我们共同___和__;建设美好集体要 确定共同的:要树立 ;要营造和谐有序的集体环境;要树 做法 立正确的合作与 ;要坚持 ,发扬 43 道德与法治·七年稻上册 单元典题演练 一、选择题 4.以下同学与老师交流意见时用语恰当的是 1.有人说,家是一生读不完的书,只有动真情才 ) 能读懂它。这真情就是家人之间的情感;有 ①小亮:“老师说的肯定都对,我们不能有意见。” ②小刚:“老师,你肯定错了,应该.....” 温暖的牵挂、真切的关怀和守护。也有甜蜜 ③小 的碰撞和不愉快的冲突......下列有关家的意 强:“老师,我能说一下自己的看法吗?” ①小 ( 义的叙述中,你认为错误的是 ~ 丽:“老师,这个问题我认为是不是应该.....” A.家是生命的居所 A.①② B.①④ B.家只是一所房子,吃饭的地方 C.②③ D.③④ C.家是心灵的港湾 5.小明创作了“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四 D.家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ( 季晴雨”的上下联,最佳横批是 ) 2.下列表格是某校开展的“让家更美好”问卷调 A.风调雨顺 B.友情永恒 查情况汇总: C.吾爱吾师 D.清正廉洁 选项 问卷内容节选 比例 6.经过时间的洗礼,一些曾经的好朋友逐渐疏 ( 11.23% 远,甚至失去联系。这说明 你说了算 当你的意见与父母 ) 不一致时,你的家 父母说了算 15.31% A.友谊是一种亲密的关系 庭通常如何解决 73.46% 共同商量解决 B.友谊是平等的、双向的 C.友谊是一种心灵的相遇 对上述问卷解析正确的是 ) D.友谊不是一成不变的 A.“你说了算”的家庭亲子关系最平等 7.我们渴望友情,寻求朋友,探求友谊的真谛, B.“父母说了算”的家庭必定缺少亲情 是因为 C.“共同商量解决”的家庭无矛盾分歧 ①友谊美好纯洁,友谊一成不变 ②对中学 D. 当代家庭大多通过共同商量解决问题 生而言,交朋友最重要 ③朋友能够带给我 3.上课铨声响起后,教室内同学们专心致志的 们温暖和力量 ④朋友能够丰富我们的生活 眼神里满是对知识的渴望。数学老师走进教 经验 室感动地说:“同学们认真的样子真美!你们 A.①② B.①④ 的勤奋好学是我工作前进的动力。”对此理解 C.②③ D.③④ , 最恰当的是 ) 8.下表是爱好语言文学的小胡收集的名言,下 A.教学相长共提升 列选项可以用来概括名言主旨的是 B. 优秀老师受欢迎 人之相知,贵在知心。 --《答苏武书》 C.春蚕到死丝方尽 D.令公挑李满天下 除了一个真心的朋友之外,没有一样药剂 是可以通心的。--培根 校园生活是人生中一段美好的经历,师生 A.友谊的澄清 情谊是人生中的宝贵财富。你能愉快地与老师 B.我的朋友圈 C.友谊的真谛 相处吗?回答下列4~5小题。 D.交友的智慧 勤学助教 优质高数 44 9.2024年2月14日,唐钱婷获得多哈世锦赛女 人的智慧和力量 ④正确认识集体中的合 子100米蛙泳冠军。赛后采访时,唐钱婷的 作与竞争关系 A.①②③ 激动溢于言表:“感谢我的对手和队友们,是 B.①②④ C.①③④ 他们推动着我往前走。我真的很开心,这真 D.②③④ 的是个非常特别的时刻!”在教练眼中,唐钱 二、情境思考 婷是一个能吃苦、心理素质好,碰到困难自己 12.情境一 一次,朋友来我家玩,一不小心,打 能够克服的女孩。唐钱婷的事迹告诉我们 碎了我最心爱的陶瓷。我一下子怒火中烧 与朋友发生了冲突。为此我们好久没有说 ①集体是我们共同成长的园地,推动个人能 话。突然有一天,朋友递给我一个东西,我 ②面对摔折,重在发 力的提升和健康成长 一看这不是我最爱的陶瓷吗?朋友期期艾 ③我 掘自身生命力量,不向他人寻求帮助 艾地说:“对不起,我一直没有机会向你道 们既要敢于竞争、勇于挑战,又要善于合作。 歉,我们以后还是好朋友吗?”我的眼泪不争 共回进步 ④自强多吃苦,就能创造新的 气地夺眶而出,坚定地说:“我们永远都是好 辉煌 朋友!” A.①② B.①③ (1)假如你和朋友发生了矛盾和冲突,正确 C.②④ D.③④ 的做法是什么? 10.有一种浪漫叫“带父母去旅行”。暑假将至 某初三学生与几个小伙伴共同规划出行路 线、餐饮住宿等,初步拟定了一份带父母去 旅行的攻略。之后,他们邀请父母共同商议 并最终确定攻略。在出发前,他们还为自己 制定了“公约”:旅行期间主动搬运家庭行 (2)我们怎样做才能让我们的友谊之树 李,多为父母拍照,照顾父母的感受等。行 常青? 程即将开始,旅途中几个小伙伴应当注意 ) ①做好旅行期间的分工,团结协作 ②多与 父母交流沟通,理解父母的想法 ③任何情 况下,不得违背和改变“公约” ④遇到矛盾 和冲突时,要冷静、慎重地处理 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.“大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一 流之归也。”对此,下列分析正确的是 ) ①在集体中,个人利益与集体利益本质上是 情境二 小强喜欢文学创作,经常拿自己写 一致的 ②坚持集体主义,要把个人利益放 的小说请语文老师修改,得到语文老师的肯 在集体利益之上 ③集体的建设需要每个 定和表扬。一次,上数学课时,小强找数学 45 道德与法治·七年稻上册 练习本的时候看到了小说手稿,想把它收起 (1)(中考新问法,描绘样子)请描绘你心目中美 来,不料恰巧被数学老师发现,被老师误解 好家庭的样子。 为上课写小说,辛辛苦苦写了一个多星期的 手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿...... (3)假如你是情境二中的小强,你会如何对 待语文老师的表扬和数学老师的批评 假如你的家庭存在以下问题; ①爷爷奶奶互相嫌弃对方的缺点,只希望对 方改正,认为自己没有问题。 ②父母工作都比较辛苦,偶尔情绪上头也会 为了一些家庭琐事相互埋怨。 ③妹妹总是抱怨家里人不关心自己,经常大 吵大闹和父母发生争执 (2)当出现这些问题时,你会如何充当家庭的 “黏合剂”? (4)假如你是情境二中的小强,你认为怎样 化解与老师之间的矛盾? (3)(中考新问法,拟写计划书)请你和父母一起 拟写一份建设美好家庭的计划书。 建设美好家庭计划书 ① ② 三、实践活动 家是代代传承,而脉相连的生活共同体,是 ③ 生命的居所,是心灵的港湾,亲子之间有温暖的 牵挂、真切的关怀,也有甜蜜的碰撞......建设美 ④ 好的家庭,是家庭成员的共同责任。请你和家 人一起为建设美好的家庭制定计划 助学助数 优质高数 46务，应积极参与、共同商定：对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的 方式表达自己的意见，提出改进建议。集体中没有旁观者，每个人都是集体 的主人。②在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力 量，各负其责、各尽其能。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们 悉心呵护。④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前 提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。⑤勇于担责，体现在 实际行动中，落实于具体的事情里。7.(1)事例：在集体生活中，个人意愿 与集体要求之间的矛盾是常有的事情。比如，在学校的班级活动中，班主任 计划组织一次户外野营活动，以增强班级凝聚力。然而，有些同学不愿意参 加。这时，就产生了个人意愿与集体要求之间的矛盾。(2)原因：如有的 同学可能因为身体原因无法参与；有的同学可能担心户外活动的安全问题： 还有的同学可能只是单纯地对户外活动不感兴趣。(3)态度：有的同学可 能持支持态度，认为集体活动对班级有益；有的同学则持反对意见，强调个 人意愿的重要性；还有的同学可能持中立态度，既不完全支持也不完全反 对。(4)化解矛盾途径：可以为因身体原因无法参加的同学提供其他参与 方式（如远程参与、负责后勤保障等）；针对安全问题，可以加强安全教育和 防护措施；对于对户外活动不感兴趣的同学，可以鼓励他们尝试新事物的替 代活动。（⑤）小妙招：①保持冷静。②坦诚交流。③换位思考。④及时处理。 第二单元思考与行动 一、(1)针对情境一，首先我会尝试从爸爸的角度去理解他的处境。爸爸可 能因为工作压力大，不得不经常加班，这是为了家庭在努力。虽然他的忙碌 让我感觉到被忽视，但我会提醒自己他并非故意。同时，我也会反思自己的 态度，是否过于情绪化，没有给予爸爸足够的理解和支持。接下来，我会找 一个合适的时机，和爸爸沟通。我会告诉他，我理解他的付出，但同时也希 望他能更多地关注我。我们可以一起探讨如何平衡工作和家庭，找到一种 既能保证他工作顺利进行，又能让我感受到父爱的方式。针对情境二，我会 首先感到非常愧疚和后悔。我会意识到自己的言行是多么地不负责任，没 有考虑到妈妈的付出。接下来，我会向妈妈道歉，承认自己的错误。我会告 诉她，我很感激她冒雨来接我。同时，我会询问她的伤势，并带她去看医生。 此外，我也会反思自己的态度和行为，思考为什么会出现这样的情况，并努 力改正。我会告诉自己，以后在面对类似的情况时，一定要保持冷静和理 智，不要冲动。(2)要让家更美好，我认为首先是要加强家庭成员之间的 沟通和理解。每个人都在为家庭付出努力，但有时候可能因为沟通不畅而 产生矛盾。因此，我们应该多交流，分享彼此的想法和感受，倾听对方的意 见和需求。家庭成员之间的互相关心和支持也是不可或缺的。无论是遇到 困难还是取得成就，我们都应该相互扶持，共同面对。另外，还需要注重情 感上的交流和互动。我们可以经常一起做一些有意义的事情，如看电影、做 饭、旅游等，这些活动可以增进彼此之间的感情和默契。总之，要让家更美 好需要我们每个人的共同努力和付出。通过加强沟通、理解、支持以及情感 上的交流和互动，我们可以营造一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境。 二、大部分学生与家人保持着密切的联系，经常分享学习和生活中的点滴。 然而，也有部分学生反映，与家人沟通存在障碍，难以被理解和支持。学 生对老师的敬畏心理普遍存在，导致部分学生在与老师交流时显得拘谨和 —137 被动。尽管如此，大多数老师都能积极关心学生的学习和生活，尽力为他们 提供帮助。初中学生在朋友间的交往非常活跃，他们通过共同的兴趣爱 好建立友谊。然而，个性差异也会导致朋友间的矛盾。主要在于家长对 孩子的期望过高或过于严苛导致沟通不畅。主要在于如何与老师建立更 加平等和亲密的关系。主要在于如何处理朋友间的矛盾。包括增强亲 子沟通，家长应多倾听孩子的想法，给予更多的关爱和鼓励：孩子也应主动 与家长分享自己的感受。包括老师营造更加开放和包容的课堂氛围，鼓 励学生；学生也应克服对老师的畏惧心理，勇于表达自己的观点和困惑。 包括学会换位思考，理解对方：在出现矛盾时及时沟通，寻求解决方案；同 时，保持开放和包容的心态，珍惜友谊。（本题为开放性题目，言之有理 即可) 第二单元整理与复习 思维导图整合 婚姻关系血缘关系生命心灵家里有亲人家中有亲情第一所学 校修身之所父母代代传承血脉相连亲情之爱相互关爱彼此 尊重孝顺敬重相携相助共同责任共同分担相互协作中华民族 传统家庭美德新风尚教书育人专业人员不可替代锤炼品格学 习知识创新思维奉献祖国彼此尊重教学相长携手共进理解、 关心引领和指导表扬和批评亲密心灵双向的志趣相投互相 鼓励真诚和热情关心和尊重有组织需要责任感发展个性共 同成长生活信念你我他参与努力愿景主人翁意识竞争观念 集体主义原则集体主义精神 1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.D8.C9.B10.B11.C 12.(1)矛盾和冲突发生时，我们可以一起协商，寻我彼此能够接受的解决方° 式。我们要保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任和换位思考。 (2)①志趣相投，才能走到一起，成为朋友。②要互相鼓励，互相切磋，互相 劝勉，共同进步。③要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊， 友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此 错过。④学会理性辨别、慎重选择，关心和尊重对方，正确处理朋友之间的 矛盾和冲突。(3)①语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我更 好地学习和发展；对待语文老师的表扬，我要戒骄戒躁，再接再厉，争取做得 更好。②数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我反省自己，完善 自我。对待数学老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师 的良苦用心。(4)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些 宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动尊重、关心老 师。三、(1)示例：①家庭氛围民主和谐，家庭成员之间相互关爱，换位思 考，主动化解矛盾，增进情感。②追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建 共享的文明新风尚，探讨社会和人生问题，交流方式多样。③学习现代科学 文化知识，创建学习型家庭。④参与社区活动。(2)①帮助家庭成员舒缓 情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优 点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。(3)①用心体味亲情之爱。学会 爱、奉献爱。②互相信任、体谅和包容，学会换位思考，主动化解矛盾，增 进情感。③传承中华民族传统家庭美德，积极参与家务劳动，养成劳动习 —138 惯。 ④不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 第三单元珍爱我们的生命 第八课生命可贵 第一框认识生命 新知要点填一填 1.(1)大自然的奇迹(2)勃勃生机(3)多姿多彩(4)幸福生活(5)人 类文明2.(1)独特的(2)不可替代(3)不可逆的(4)有限的(5)代 代接续的(6)精神生命 基础知识过一过 1.C2.D3.C4.D5.(1)①生命都是独特的②生命都是不可逆的 ③生命都是有限的(2)①阎肃一为人民写下大量艺术作品的剧作家、词 作家。②陶行知一中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士、爱国 者。③周恩来—为国为民无私奉献、鞠躬尽瘁的好总理。④范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⑤董存瑞一舍生忘死不怕牺牲，手托 炸药包的革命烈土；等等。6.(1)主题班会、黑板报。(2)生命都是不可 逆的；生命都是有限的。(3)①人的生命是代代接续的。②人的精神生命 是不断传承的。(4)②我们需要增强安全意识、自我保护意识，掌握基本 的自救自护方法；④学习并且继承优秀的传统文化，等等 第二框敬畏生命 新知要点填一填 1.(1)艰难(2)崇高和神圣(3)敬畏的情怀2.(1)生命存在和发展自 然界(2)他人的生命(3)人民至上生命至上生命最宝贵 基础知识过一过 1.A2.D3.B4.B5.A6.A7.(1)①生命是独特的。②生命是不 可逆的。③生命是短暂的。(2)这些同学的做法属于不爱护自己的身体， 不珍惜生命，缺乏对生命应有的尊重与热爱，是一种对生命不负责任的表 现。(3)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。效法天地 自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。②敬畏生 命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推民及人”，要求我们从珍惜自己的 生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀 和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命， 是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。8.(1)①生命是脆弱与艰 难的。②生命是坚强、崇高和神圣的。③我们要从珍惜自己的生命走向关爱他 人的生命。④生命重于泰山，“生命最宝贵”。(2)①地震发生后，各方力量火 速集结，全力以赴排查搜救体现了敬畏生命，就要关爱他人生命，让我们从 珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。②一个个、一批批、一群群自愿自发 的救援者，也从四面八方奔赴灾区体现了我们敬畏生命，就要坚持人民至 上、生命至上，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。(3)开展紧急疏 散演练、开展有关防震避险知识方面的教学活动。9.(1)观点一：因为敬 畏，所以无畏。这一观点强调的是敬畏之心如何转化为面对生命挑战时的 无畏精神。敬畏生命，不仅仅是对生命本身的尊重与畏惧，更是一种深刻的 理解和认同，它促使我们认识到每个生命体的独特价值和不可替代性。观 -139