第17课 《壶口瀑布》（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年八年级语文下册同步学与练（统编版）

八下导学案 17 壶口瀑布（学生版） 学习提示 义务教2022年课程标准依据 学习目标 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出“阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。”《壶口瀑布》选自部编版初中八年级个册第五单元，本单元选取的都是通过记叙游览见闻，抒发作者情感的游记。本文通过描写壶口瀑布的景色，表达了作者对大自然的赞美和对中华民族精神的歌颂。通过学习本文，可以提升学生的阅读鉴赏能力和写作能力。 1. 了解梁衡的相关知识。 2. 了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系，梳理课文的写作思路。（重点） 3.感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思;仔细品味本文独具特色的语言。（难点） 4.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 对接中考考点：行文思路＋内容理解与概括＋品析语言（修辞、表现手法）＋游记文本特征 课前.自主预习 1.作者介绍 梁衡(1946- )，山西霍州人,1968年毕业于中国人民大学。梁衡是著名的散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任国家新闻出版署副署长、人民日报》副总编辑。 主要作品:散文集《只求新去处》人杰鬼雄》名山大川感思录》《觅渡》等 作品特点:景物外在特征描写细腻,且擅长将这些景物升华为思想启示或哲理意蕴;散文语言畅达自然,详略得当,典雅凝练 2.背景透视 梁衡在《我写〈壶口瀑布〉》中提及:“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文))1987年我正在黄河壶口采访,接到北京来的电话,成立国家新闻出版署,要我立即回京,从此结束了我十三年的驻站记者生涯。人的一生总有几个驿站,几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。”他还提到“这篇文章是我心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解”,从中不难看出壶口瀑布对他的重要意义。 3.题目解读 壶口瀑布是我国第二大瀑布(仅次于贵州黄果树瀑布),也是世界上最大的黄色瀑布。标题简洁地交代了本文的写作对象和主要内容。 游记 游记是对旅行进行记录的一种文体，古人的游记一般文字优美、结构紧凑、语句流畅、节奏明快;感情真挚、浓烈、充沛;有时会涉及一些山水人文的地理历史知识。内容上有山水、田园、边寨、怀古咏史等诗、词、曲、联、歌，体裁上有游记散文、小赋、书札、日记、序等游记文学作品。 游记三要素： （1） 所至:即作者的游踪 （2） 所见:即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3） 所感:即作者由所见所闻而引发的所思所想。 壶口瀑布 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,黄河奔流至此,河口突然收束,在不到五百米的距离内,河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米,形如“壶口”。同时,河水流速陡增从二十多米的高处,飞速跌落至直径五十余米的大石潭中,汹涌奔腾,声震天地。壶口瀑布为我国重点风景名胜区,是我国第二大瀑布,也是世界上最大的黄色瀑布。 一、字音 推搡(sǎng) 霎时(shà) 驰骋(chěng) 旋涡(wō) 寒噤(jìn) 汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 怒不可遏(è) 告诫(jiè) 迂回(yū) 湿漉漉(lù) 挟而不服(xié) 出轧(zhá) 雾霭(ǎi) 二、形近字、多音字摊(tān)摊开 滩(tān)河滩 槽(cáo)龙槽 漕(cáo)漕运 幔(màn)帷幔 鰻(mán)鳗鱼 漫(màn)弥漫 涛(tāo)涛声 踌(chóu)踌躇 畴(chóu)田畴 (jiān)中间 (jiàn)间断 间 (mò)吞没 (méi)没有 没 3、 词语解释 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 警觉：敏锐地感觉到。 深不可测：深得无法测量。 霎时：极短的时间，片刻。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 驰骋：骑马奔跑；奔驰。 寒噤：寒战。 迂回：曲折回旋的；环绕的。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：溪水、泉水等流动的声音。 挟而不服：指被要挟而不屈服。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 河心龙槽“奇” 浊浪奔涌“雄” 冰流冲跌“险” 忧槽附近之水“多姿多彩”脚下巨石“千孔万窍” 枯水季(定点换景，详写） 雨季--涛声如雷、浪沫横溢(河滩俯视，略写) 两次观瀑 赞美黄河品格，歌颂民族精神 介绍地点和游览次数 壶口瀑布 无坚不摧 勇往直前 百折不骁 保护动物热爱自然 本篇借景抒情的游记散文用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势,赞美了黄泃挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、百折不挠、坚韧刚强的精神品质。 课中.文本研习 【中考考点：梳理情节、分析行文思路】 1、快速阅读课文，根据课文内容划分层次。 【点拨】整体感知课文内容,把握故事情节。 第一部分(1)：交代壶口瀑布的地理位置，总起下文。 第二部分(2～5)：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。 第三部分(6)：通过联想，赞美了黄河的伟大力量，揭示主题。 【考点点拨——梳理行文思路】 【考点解读】思路是作者按照一定的条理表达思想的路线和途径。梳理行文思路是理解一篇文章的前提,是对文章进行深层理解的基础。近年来,梳理行文思路是中考现代文阅读的重要考点这类试题常见的形式是表格题或填空题,也有简述题,如2022年安徽中考第15题,2022年江苏徐州中考第 14题。 【常考方式】 1.根据提示(或示例)梳理本文作者(人物)心理发展变化/情感变化的过程。 2,请根据提示(或示例)梳理文章的行文思路。 3.请分析文章的写作思路。 2、说说作者几次游览了壶口瀑布？分别是在什么季节？ 两次。第一次是在雨季；第二次是在枯水季节。 3、壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征各是怎样的？ 在雨季表现出的特征：粗野、雄壮、令人震撼；在枯水季节表现出的特征：气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。 4、请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 (1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。　(2)黄河在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 【中考考点：内容理解与概括】 1．作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么？又看到了哪些奇特的景象？ 听到：涛声：隐隐如雷(震耳欲聋)。看到：雾气：弥漫(扑面而来)；河水：正沸着；瀑布：被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去。 2、面对雨季的黄河，作者的感受是什么？作者为什么会有这样的感受？ 什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌、最危险。突出黄河令人震撼的气势，为下文再写黄河作情感上的铺垫。 3、阅读第②段,说说初次见面,瀑布给作者留下了怎样的印象？作者第二次到壶口看瀑布看到了哪些异于雨季的景象？产生了哪些异于前次的感受？ 第一次：危险、气势磅礴。“像一锅正点着的水”“浪沫横溢”“水浸沟岸"“罩乱石”等都表现了当时壶口瀑本危险、气势磅礴的特点。 第二次“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”；“简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。 雨季(铺垫和渲染)略写 声：隐隐如雷、震耳欲聋。(刚) 势：上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… 景：水浸沟岸，雾罩乱石 作者感受：危险、气势磅礴，令人胆战心惊(惊心动魄)。 枯水季(借物喻人，赋予水以人的情感)详写 枯水季(借物喻人，赋予水以人的情感)详写 声：隆隆冲去、轰然而下。(刚) 汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕。(柔) 势：“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈” 景：龙槽深不可测；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”，“平平的，大大的”，如飞毯抖落，如钢板出轧。 作者感受：雄伟壮阔、刚柔相济、坚忍不拔。 4、作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，表现其不同的特点。写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”? ①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。 ②写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前文描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础。 ③从观景角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。 ④作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。 5、第②段的结尾句是否多余?为什么? 不多余。这句话从“我”的感受出发,间接写出了雨季壶口瀑布令人畏惧的气势,衬托了壶口瀑布之险,使人印象深刻。省略号更是令人遐想无穷，为下文详写第二次观看壶口瀑布做铺垫。 5．作者是怎样表现壶口瀑布的阳刚之美的？ 不同方面多种角度描写：通过写石侧面表现水；拟人的手法为水注入了生命力；恰当形象的比喻；奇特而富有想象力的动词选择；短促有力的句式；排比铺陈的句式。 6、第④段结尾句,为什么说壶口布浓缩了一个世界? 小小的壶口瀑布,兼有水的么种形态,兼容人的各种感情,象征种人性。这里的“世界”既指客观费界,也指人的情感世界。。 7、第⑥段有什么作用? 文中“黄河博大宽厚,柔中有刚……勇往直前”运用了排比的修辞手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美,前仆后继、勇往直前的特点。作者由此感悟到“历经磨难,方显个性”的哲理,感悟到中华民族经历磨难的抗争精神,表达了对自然的热爱、对中华民族精神的赞美之情。 运用排比的修辞手法，将议论与抒情相结合,借物喻人,抒发了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。 8、作者在文末写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”如何理解“这伟大”？ 答案示例：冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出历经磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大精神。黄河是中华民族的母亲河，这也象征着中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。 【中考考点：文体特征】 本文是一篇写景抒情的游记。结合以前的学习经验，回忆一下，我们一般如何学习这类文章? (《桃花源记》、《小石潭记》以……的游迹为线索，描写了……的风貌，最后表达了......) ——游记三要素:“所至”(游踪)、“所见”(风貌)和“所感”(感想) 1、如何理解本文的所至？ (1)“所至”是作者的游踪。作者写了两次游览壶口瀑布的经历，其中详写了枯水季时瀑布的景象。 作者的所至是：下到沟底一走到河心;河心有沟一向上游看去一河水跌下去:沟底一沿着龙槽的边沿轰然而下一细观脚下的石。 立足点:沟底河心的一块大石头上。 观察角度:俯视龙槽一仰观河面一视线随河水由上而下一平视龙槽两边一俯视脚下。 像这样以沟底河心为立足点不变，然后从不同角度描绘分析不同方位景物的写作方法称作:定点换景法。 2、如何理解本文的所见？ （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物名胜古迹风土人情、历史掌故、现实生活等。 示例:我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 赏析:作者俯视“河中有河”的龙槽，介绍壶口瀑布的形状，交代“壶口”得名的原因表现了景物之“奇” 3、如何理解本文的所感？ (3)“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。 作者采用在河心游目四顾的多重视角，描绘枯水季的壶口瀑布，有远有近,有静有动刚柔相济，使《壶口瀑布》展现出一种审美的立体感，不同于雨季时所见的磅礴之景。 作者在文中的感受大致包括三个类型:一是观景时的直接体验，二是由景物引发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。 ①观景时的直接体验。雨季时“只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”，枯水期时“不觉打了一个寒噤”。前者表现水势之大，偏重“可怕”，后者表现瀑布之“险”，偏重“震撼” ②由景物引发的感想。“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。”作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来。 ③基于景物进行的理性思考。“黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗;死地必生，勇往直前。”作者由脚下的巨石，运用拟人的修辞手法引出对黄河个性的诠释。 4、本文的所至、所见、所感之间有怎样的联系？ 各要素之间的关系:“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础:“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象:“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。 本文紧扣游记的三要素所至、所见、所感，采用定点换景法，以自己的游踪为线索，描绘了雨季和枯水季的壶口瀑布各具特色的景观，层次清晰、鲜明地展示了壶口瀑布的立体美，表达出充满智慧的感悟与思考。 【中考考点：定点换景】 5、阅读第③-⑤段,说说文章是找怎样的顺序写枯水季的壶口瀑布的。 用定点换景的写法，立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。先俯视“龙槽”,写“壶口”之来历;再仰观河面，看巨瀑之源头然后视线随河水由上至下，跌入槽;继而又随水雾由下而上,直抵青山;而后平视龙槽两边，细写千姿态的河水;视角转换,收回脚下,推写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。 【中考考点：品味语言——修辞手法、用词】 1、 第(3)段画线句子运用了哪些动词?表现了壶口瀑布怎样的特点? “河水《五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 运用了“涌”“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”“撞”“碎”等动词,具体形象地表现了壶口瀑布气势磅礴、水流湍急的特点。 2、第④段开头这句话,运用了什么修辞手法?有什么作用?本文的语言 “平坦如席的大水”，把平坦的大水比作“席”,运用比喻的修辞手法;“翻个身”使黄河人格化,运用拟人的修辞手法。(物)生动形象地写出了水奔腾时的动态感,以及各种流向，从而表现了壶口瀑布雄浑的气势。 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了壶口瀑布水流向下冲击的情景,展现了壶口瀑布雄浑的气势。 3、“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”这一句运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法，表现出瀑布涛声如雷、如万马奔腾的气势。 4、如何理解“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”中的“扫”字？ “扫”字不仅照应了“急慌慌”“匆匆”等词语，更写出了作者当时想看但又不敢多逗留的既喜又惧，深受震撼的情态。 5、“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”这两句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这两句运用了拟人的修辞手法。体现了黄河与命运抗争的坚定意志与不懈的精神品质。 6、“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。 “怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。 【中考考点：品味语言——借景抒情、情景相融】 1、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？ 由水的各种形态联想到了人的各种感情。由柔和的水日夜不止，将铁硬的石寸寸剁去，联想到了人无坚不摧、坚韧刚强、百折不挠、坚持不懈的品质。由柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争，联想到人不屈不挠、勇于反抗压迫的精神。 2、本文是如何做到借景抒情,情景交融。 一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中;二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情,由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联到中华民族压而不弯、勇往直前的精神,抒发了对自然的热爱,赞美了中华民族伟大的精神。 【中考考点：情感主旨】 1、如何理解这篇文章的主旨？ 本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，赞美黄河挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神 课后.作业 跟着课本学——游记 【示例】 在这个初秋的清晨，我踏上了探访古镇青岩的旅程。（所至） 步入古镇，青石板路在脚下延伸，两旁是斑驳的古墙和雕花的木门，偶尔一两家茶馆飘出淡淡的茶香，与远处山峦的轻雾交织成一幅宁静致远的画卷。（所见） 漫步其间，我仿佛穿越了时空，每一块石板、每一砖一瓦都在诉说着千年的故事。古镇的静谧与岁月的沉淀，让我内心不由自主地生出一种敬畏与感慨。在这里，时间仿佛放慢了脚步，让人忘却尘世的喧嚣，只想沉浸在这份古朴与宁静之中，让心灵得到一次洗礼与安放。（所感） 青岩古镇，不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的旅行，让人久久不愿离去。 基础巩固与能力提升 一、填空题 1．填空。 本文的作者是 ，选自《梁衡文集》。这是一篇借景抒情的游记 ，作者运用形象的语言，细致地描绘了壶口瀑布 的气势，通过写黄河 、 、 的品质，表达了中华民族 、 、 的民族精神。 2．作者分别描写了在 和 游览壶口瀑布的感受，分别写出壶口瀑布在 ，在枯季气势磅礴、柔和细碎、 。 3．选择恰当的动词填空。 （1）壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急 去的水流。（抽、吸、灌） （2）还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。（罩、贴、盖） （3）你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 去。（磨、刮、剁） 二、选择题 4．下列加点字注音错误最多的一项是（  ） A．旋涡（xuàn）  告诫（jìè）  驰骋（chéng）  推推搡搡（sǎng） B．寒噤（jīn）   雾霭（ǎi）   凝重（níng）   怒不可遏（è） C．龙槽（cáo）   汩汩（gǔ）   潺潺（chán）   如丝如缕（lǚ） D．出轧（yà）    迂回（yū）   浓缩（suō）    湿漉漉（lù） 5．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．告诫　  推推搡搡　  震耳欲聋　  奋力抗争 B．旋涡　  如丝如楼　  挟而不服　  汩汩如泉 C．迂回　  怒不可遏　  窟窟窍窍　  搏大宽厚 D．番身　  钢板出轧　  浪沫横溢　  潺潺成溪 6．下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是（     ） A．车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 B．只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去。 C．从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。 D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。 7．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（    ） A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 8．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是（ ） A．作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了不同的观察角度,写出了不同的景物特征。 B．作者写壶口瀑布,只是想向大家介绍这一处的风景。 C．作者第一次看壶口瀑布时,并没有看清壶口瀑布的样子。 D．文章末尾使用了议论的表达方式,表达了作者对人生的思考和感悟。 三、基础知识综合 阅读下文，完成后面小题 壶口瀑布（节选） ①黄河在这里由宽而窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， ；或淌过石板， ；或被夹在石间， ；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？   ②看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。   ③黄河博大宽厚，柔中有刚；xié （   ）而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 9．结合语境，第①段横线中所填四字词语，最合理的排序应该是（   ） ①潺潺成溪        ②如丝如缕        ③汩汩如泉       ④哀哀打旋 A．①③②④ B．③①④② C．④③①② D．③②④① 10．“看罢水”后，为何“再细观脚下的石”？下列对此理解最正确的一项是（   ） A．壶口瀑布是水和石共同造就的，文章虽以写水为主，但写石也是衬托中心。 B．写被河水侵蚀的石，从侧面展示了黄河的力量，体现了黄河的“刚中有柔”。 C．壶口瀑布之所以能集纳所有水的形态，正是由于黄河水对石的不断冲刷。 D．从观景的角度而言，作者定点观察，游目四顾后把视线收归脚下，略显生硬。 11．给文中加点字注拼音，或依据拼音写出汉字。 ①怒不可遏( )    ②xié ( )而不服 12．请从修辞的角度，赏析第②段画线句的妙处。 13．第①段的画线句中，作者前面说壶口的水“如一卷飞毯从空抖落”，后面又说“不，简直如一卷钢板出轧”，为什么这样写？ 四、语言表达 14． 黄河，是我们的母亲河，是中国的象征。“保护母亲河行动”是一项大型的群众性社会公益活动，下图为“保护母亲河”的标识，请概括标识主体的构图要素及寓意。（注意：整个标识由深浅不同的绿色构成） 15．核心素养。下图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，仔细观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。 五、现代文阅读 《壶口瀑布》 （选段） 梁衡 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看， 日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 16．作者站在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布。选择其中一个视角，简要概括作者由此观察到的美景及其突出特点。  （特点用一个词语回答）   观察视角： 观察到的美景： 景物突出的特点： 17．作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口，又说它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 18．请从修辞的角度品析第②段中划线的句子。 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 19． 纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第③自然段却写脚下的石头，这样写的原因？ 阅读下文，完成小题。 壶口，壶口 莫伸 ①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜓伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，泰晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫使腾空而起，狂奔劲舞，瞬间使造就出一个自然景观中的伟大和不朽! ④这就是壶口瀑布。 ⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股， 齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布进溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底;仿佛惊蓄滚地，犹如万骏疾走;声音档天动地又包容万千。[A]那是一种接胸哭天的苍凉，又是一种国难共处的悲壮:是一种无坚不摧的刚烈，又是一一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众态成城的顽强。 ⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾例的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，进出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前! ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前!那是须我们永远体味和追求的精神的全部! ⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟: [B] 为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄! (选文有改动) 20．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”? 21．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。 22．结合语境，说说下面句子中加点词语好在哪里。 (1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 (2)水浪砸在岩石上，进出冲天的水柱，也进成残酷的碎片。 23．本文运用了什么表现手法?请简要说明。 24．请从文中[A] IB] 两处画横线的语句中任选一一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。 阅读下文，回答问题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，夹杂着风雨哗然而至。随着这奇异的声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄声和金戈的撞击声，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊…… ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼前的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人的诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。 ⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处筏底不时触到石滩，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篱左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色彩斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩。异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。 ⑥“看，彩虹！” ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛遍布，花木葳蕤，彩色的鸟雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布离这世外桃源般的静水，只有几十米。 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。 （有改动） 25．文章以作者游德天瀑布的行踪为主线，描绘了游览德天瀑布时的所见所闻。通读全文，完成表格。 立足点 观察角度 景物特点 河畔小路 远眺 瀑布：① ② 瀑布：滔滔滚滚，轰然而下 ③ 平视 岩石：色彩斑驳，形状怪诞 ④ 虹桥：⑤ 瀑背山顶 俯瞰 平湖：明澈如镜，世外桃源 26．本文的语言极具特色，请结合画线句分析。 27．作者不仅记述了所见景象，还表达了自己的感受。结合语境，说说你对“在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”一句的理解。 28．《壶口瀑布》中作者在写了壶口瀑布的水之后，写了“脚下的石”；《德天瀑布记》中作者在写了德天瀑布后，写了“越南的游客”。有人说“脚下的石”“越南的游客”在两篇文章结尾起到了相同的作用。请结合两篇文章具体分析。 能力提升.链接中考提升 （ 湖北黄石·中考真题）现代文阅读 文明，与世界相拥 苏　北 ①走出去！中国人的热情从来没有像今天这样高涨，中国人的脚步也从来没有像今天这样匆忙。 ②国外留学的，从读研到读本，又见高中国际班备受青睐，低龄化已是挡不住的潮流；观光旅游的，从周边到欧美，热浪滚滚，生活在别处，俨然已成一种全民的时尚；投资兴业的，纷纷出海，产业转移、海外扩张正推涌出崭新的转型景观。 ③每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？ ④经历了许多年的封闭，甫一亮相，中国人在海外的言行举止，便引发了分外强烈的关注，也受到了格外严苛的拷问。文明出游，甚至已经成为政府对每一个公民的例行提示。 ⑤或许是因为与世界太久的隔膜，国人中不乏一厢情愿的思维定势。一些人习惯性地认定许多经济发展落后的地方便什么都很落后。其实，这是一种率意轻狂的误读。如非洲。当我们在保护区内面对着河马狮子大吼大叫乱扔杂物之际，当我们在旅行途中四处搜寻象牙或犀牛角之时，看看当地人对丰饶的自然资源的悉心保护，对自由的野生动物的亲切尊重，我们当真切地感受到现代文明的撞击和启迪。一些人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入甚至奉献。其实，这是一种优势心理的虚妄。泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝：这里不欢迎粗俗。吵吵闹闹，拒绝排队，随地吐痰，连基本的卫生都不讲，给当地社区带来了麻烦，也让其他高端游览望而却步。一些人想当然地认定鼓足了钱包炫耀着名牌就涨了身价添了牛气。其实，这是一种自卑情结的翻版。我们一再地看到海外媒体报道，中国游客在欧美奢侈品店一掷千金，大肆抢购，留下的却往往是“土豪金”“暴发户”的醒目标签。 ⑥短短的30多年间，世界见证着中国套上经济总量第二的耀眼光环，迈着通往小康社会的流星大步，长期笼罩着的贫穷、屈辱的阴霾一扫而光，中国人终于找回了自己的尊严与自信。但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这自信，首要的当是中华文明的自信。 ⑦每一个中国企业，以什么样的姿态去落地生根，去开疆拓土？ ⑧中国企业的国际化进程，不仅是市场的竞争与合作，而且是文明的对话与融合。 ⑨我们有自己的商业传统：勤俭节约，吃苦耐劳，这是传家宝。商店没有关门打烊的时候，老板没有周末假日的休闲。入乡不能随俗，在外国朋友心里，你这是非正常生活；在竞争对手眼中，你就是不正当竞争。我们有自己的比较优势：劳动力不仅廉价，而且高效。海外企业因此很少雇佣当地员工。其实，这更多是个文化适应问题。人家的劳动保障，你难道不该遵守？人家的就业生计，你难道不该考虑？我们有自己的经营模式：营造良好的政商关系。习惯于和政府官员私下公关赢得优势资源和优惠政策，依赖行政力量摆平社会矛盾和利益冲突，这个办法到国外未必管用。而且，很容易遭遇非政府组织和民间人士的非议和抵制。 ⑩须知，企业竞争的不仅是产品，而且是文化。中国企业走出去，除了必须遵守当地的法律，还要学会尊重当地的族群文化、宗教习俗和行事规则。企业创造的不仅是利润，还有价值。没有利润企业就不能生存，但更宝贵的是为社会大众提供优良服务，丰富生活内涵。企业立足的不仅是市场，而且是社会。在异域他乡，尤其是发展中国家，我们究竟感知多少那里的民间生活，了解多少民众的发展需求？企业来自社会，也当回馈社会。对于中国企业，它是必须建立的新一种社企关系，也是必须衡量的新一条文明准绳。 ⑪每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡献世界？ ⑫中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。能不能打破“国强必霸规律”，跨越“修昔底德陷阱”？这是必须直面的历史性挑战。显然，我们仅有享誉世界的中国制造的品牌是不够的，更应有造福人类的中国价值的创造，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。 ⑬传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型。当下社会主义核心价值体系的建设，正是其凝练的表达。中华文明经历了5 000多年的历史变迁，一脉相承，为中华民族生生不息提供了丰厚滋养。从历史的诠释中寻找文化认同，从现实的挑战中重塑精神标识，从未来的憧憬中提升人类价值，在推动中华文明创造性转化和创新性发展中，去激活、去焕发内在的生命力量，这是其复兴和转型的正确路径。 ⑭民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长。无论多么美好的理念多么宏远的构想，都需要每一个普通中国人去承载，去践行，都需要每一个普通中国人公民意识的觉醒和公共德性的进步。无数走出去的中国人，无论在另一方土地上经历着什么样的艰难困苦，他们的心头都永远萦绕着对中国文明的守望，和对中国梦想的追寻。正是在这守望和追寻中，他们把一粒粒友好的种子播撒进当地人的心田。 ⑮开放，是撬动中国改革坚实的支点，是倒逼中国发展强大的力量。正是因为这撬动和倒逼，文明在交流中多彩，在互鉴中丰富，在传承中超越，在超越中释放着它绵绵不绝的自信力、融合力和创造力，增值着人类共同、共通、共荣的存在意义和文明价值。 ⑯中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。 (有删改) 29．本文的中心论点是什么？作者又是从哪两个层面展开论述的？ 30．文中从三个方面列举了中国的发展该以怎样的成效去增进文明，为世界做出贡献，请用原文语句分点概括。 31．本文第⑤段运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法，请任选其中一种论证方法简要分析其论证效果。 32．结合本文，联系实际，简要谈谈你对“公民品格(意识)”的理解。 阅读下面的文字，完成后面小题 闽山第一鼓山 俞镜淇 “鼓山高耸闽江头，面貌威严障福州。纵有台风声猖獗（jué），从来不敢到闽侯！”① 福建福州市的鼓山以其巍峨的山势，深厚的历史底蕴，如一尊石佛千百年如一日地坐镇于闽江入海口，享有“闽山第一”的美誉。 ① 初到鼓山，人们往往会惊讶这登山古径的热闹非凡。鼓山古道指的是从福州市区廨（xiè）院到涌泉寺古道，始建于南宋绍定六年（1233年），全程3.5公里，有石阶1500多级。途中每隔一里就设一亭，共计有仰止、观瀑、乘云、半山、茶亭、更衣和驻锡7个亭。这些古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣，更让游客随时随地都有地方歇脚，大大降低了登山难度。道旁常有本地商贩就地摆摊，出售闽地各色稀奇物件。其中有闽南牛角梳、漳州漆器等手工艺品，还有福清光饼、福州橄榄等特产小吃。小摊琳琅满目，错落有致地点缀在古朴的山路上。 登鼓山，游人喜欢拾级而上，忽而小憩，忽而疾行。纵使景随时迁，也无论是烈日当空，还是乌云密布，不变的是道上行人——春夏秋冬，络绎不绝的奇异景观。其中有登高健身的，有前来赏碑的，有闲亭会友的，更有没事就来的。对于热爱鼓山的福州人来说，鼓山俨然已经成了他们生活的一部分。 ② 顺着古道登上半山腰就来到了涌泉寺。涌泉寺建于唐建中四年（公元783年），初名华严寺。1407年改称涌泉寺。明代时，该寺曾两次毁于火灾，后多次修复、扩建，形成今天规模，1983年重修至今，再无损毁。历经多次灾害与重修，如今的涌泉寺以其历史悠久、寺貌宏伟坐实了“闽刹（chà）之冠”的美名。 涌泉寺建筑格局十分奇特，被称为“进山不见寺，进寺不见山”。整座寺院有大小殿堂25座，由天王殿、大雄宝殿、法堂、方丈室、祖堂，藏经阁、禅堂、念佛堂、库房、客堂、斋堂等组成。从半山腰出发，顺着一条石头小径蜿蜒前行，忽然柳暗花明，寺门一览无余。进入寺门，走过一对“千陶佛塔”，穿过天王殿，就来到了大雄宝殿。殿内释迦牟尼三世佛不着梵服，只披汉装，端坐其中；殿后，有尊重约1.15吨的“三圣像”，像前是一张被称为镇寺之宝的桑丝木长桌。据说殿内曾遭遇多次火灾，唯有此桌至今仍完好如初，故而成名。 虽然大雄宝殿几经损毁，但寺内的藏经阁却未曾遭遇过灾祸。阁内藏有佛经两万多册，其中最珍贵的当属在国内已十分罕见的元刊本《延祐藏》。而涌泉寺方丈道霈（pèi）法师著作《大方广佛华严经疏论纂要》也在其中，这是康熙年间极为重要的佛学著作，十分珍贵。藏经楼内所藏的佛经、佛像雕板共13375块，驰名中外，曾被于1929年前来考察的日本佛教学者常盘大定博士誉为“中国的第一法窟”。 值得一提的是参观完涌泉寺，可以在寺旁的涌泉寺斋菜馆一饱口福。馆内菜品有炒面、青菜汤等寺居素味，还有素鸡鸭、素海鲜等美轮美奂的豆制佳肴，让游客在体验寺庙内一日三餐的同时过足了嘴瘾，可谓是两全其美。 ③ 游览完涌泉寺，别急着下山，只要顺着山路到处转转，就会发现路旁的峭壁灵石上布满了摩崖石刻。这些石刻或雄奇或古怪、或灵秀或朴素，天下名人笔迹荟萃于此，龙吟虎啸。 灵源洞是全山摩崖石刻最集中处，有宋以来的真、行、草、隶、篆书体的题刻100多段，被誉为“东南碑林”。其中喝水岩壁上，有朱熹所留径达四米的“寿”字；松关亭边上有文天祥所留“忠、孝、廉、节”四字；全山最早的石刻为北宋大书法家蔡襄所刻“游灵源洞”。而清代书法家秦箎（chí）所题“虎”字的故事最为离奇。传说古时鼓山上常有恶虎出没，当地百姓找到虎穴，用砖石封住，并请秦箎在石上写“虎”字警示游人。但没想到秦箎的字因为太活灵活现成了“虎精”。幸好，一名法师路过此，在“虎”字旁刻上“南无增福寿佛”，镇压住了虎精。从此，鼓山再无恶虎。 听那听不完的故事，看那看不完的风景，鼓山不愧是历史文化名山，总能令游客回味无穷。 ——选自2019年5月24日《人民日报海外版》（选文有增改） [注释]①此诗由朱德于1961年2月4日立春日视察福州时游鼓山而作。 33．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．鼓山古道上，古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣，更让游客随时随地都有地方歇脚，大大降低了登山难度。 B．涌泉寺建于唐建中四年（公元783年），明代时，该寺曾两次毁于水灾，后多次修复、扩建，形成今天规模。 C．藏经楼内所藏的佛经、佛像雕板共13375块，驰名中外，曾被日本佛教学者常盘大定博士誉为“中国的第一法窟”。 D．灵源洞是全山摩崖石刻最集中处，有宋以来的真、行、草、隶、篆书体的题刻100多段，被誉为“东南碑林”。 34．摘抄文中的四字短语作为小标题来概括作者的游踪，填写在文中横线上的①②③处。 35．下列对原文的分析，不正确的一项是（   ） A．“鼓山高耸闽江头，面貌威严障福州。纵有台风声猖獗，从来不敢到闽侯！”这是一首七言绝句。 B．“其中有登高健身的，有前来赏碑的，有闲亭会友的，更有没事就来的。”这句看出福州人爱鼓山。 C．作者顺着古道登上半山腰，进入涌泉寺寺门后，抓住寺内具有代表性的大雄宝殿及藏金阁进行详写。 D．本文是一篇游记，作者采用了“移步换景”的写法，站在鼓山古道上游目四望，变换视角来写。 36．本文与梁衡《壶口瀑布》中所写景物有一个共同的特征，请用一个字提炼出来，再以本文为例用概括性的语言简析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八下导学案 17 壶口瀑布（教师版） 学习提示 义务教2022年课程标准依据 学习目标 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出“阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。”《壶口瀑布》选自部编版初中八年级个册第五单元，本单元选取的都是通过记叙游览见闻，抒发作者情感的游记。本文通过描写壶口瀑布的景色，表达了作者对大自然的赞美和对中华民族精神的歌颂。通过学习本文，可以提升学生的阅读鉴赏能力和写作能力。 1. 了解梁衡的相关知识。 2. 了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系，梳理课文的写作思路。（重点） 3.感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思;仔细品味本文独具特色的语言。（难点） 4.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 对接中考考点：行文思路＋内容理解与概括＋品析语言（修辞、表现手法）＋游记文本特征 课前.自主预习 1.作者介绍 梁衡(1946- )，山西霍州人,1968年毕业于中国人民大学。梁衡是著名的散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任国家新闻出版署副署长、人民日报》副总编辑。 主要作品:散文集《只求新去处》人杰鬼雄》名山大川感思录》《觅渡》等 作品特点:景物外在特征描写细腻,且擅长将这些景物升华为思想启示或哲理意蕴;散文语言畅达自然,详略得当,典雅凝练 2.背景透视 梁衡在《我写〈壶口瀑布〉》中提及:“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文))1987年我正在黄河壶口采访,接到北京来的电话,成立国家新闻出版署,要我立即回京,从此结束了我十三年的驻站记者生涯。人的一生总有几个驿站,几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。”他还提到“这篇文章是我心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解”,从中不难看出壶口瀑布对他的重要意义。 3.题目解读 壶口瀑布是我国第二大瀑布(仅次于贵州黄果树瀑布),也是世界上最大的黄色瀑布。标题简洁地交代了本文的写作对象和主要内容。 游记 游记是对旅行进行记录的一种文体，古人的游记一般文字优美、结构紧凑、语句流畅、节奏明快;感情真挚、浓烈、充沛;有时会涉及一些山水人文的地理历史知识。内容上有山水、田园、边寨、怀古咏史等诗、词、曲、联、歌，体裁上有游记散文、小赋、书札、日记、序等游记文学作品。 游记三要素： （1） 所至:即作者的游踪 （2） 所见:即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3） 所感:即作者由所见所闻而引发的所思所想。 壶口瀑布 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,黄河奔流至此,河口突然收束,在不到五百米的距离内,河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米,形如“壶口”。同时,河水流速陡增从二十多米的高处,飞速跌落至直径五十余米的大石潭中,汹涌奔腾,声震天地。壶口瀑布为我国重点风景名胜区,是我国第二大瀑布,也是世界上最大的黄色瀑布。 一、字音 推搡(sǎng) 霎时(shà) 驰骋(chěng) 旋涡(wō) 寒噤(jìn) 汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 怒不可遏(è) 告诫(jiè) 迂回(yū) 湿漉漉(lù) 挟而不服(xié) 出轧(zhá) 雾霭(ǎi) 二、形近字、多音字摊(tān)摊开 滩(tān)河滩 槽(cáo)龙槽 漕(cáo)漕运 幔(màn)帷幔 鰻(mán)鳗鱼 漫(màn)弥漫 涛(tāo)涛声 踌(chóu)踌躇 畴(chóu)田畴 (jiān)中间 (jiàn)间断 间 (mò)吞没 (méi)没有 没 3、 词语解释 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 警觉：敏锐地感觉到。 深不可测：深得无法测量。 霎时：极短的时间，片刻。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 驰骋：骑马奔跑；奔驰。 寒噤：寒战。 迂回：曲折回旋的；环绕的。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：溪水、泉水等流动的声音。 挟而不服：指被要挟而不屈服。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 河心龙槽“奇” 浊浪奔涌“雄” 冰流冲跌“险” 忧槽附近之水“多姿多彩”脚下巨石“千孔万窍” 枯水季(定点换景，详写） 雨季--涛声如雷、浪沫横溢(河滩俯视，略写) 两次观瀑 赞美黄河品格，歌颂民族精神 介绍地点和游览次数 壶口瀑布 无坚不摧 勇往直前 百折不骁 保护动物热爱自然 本篇借景抒情的游记散文用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势,赞美了黄泃挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、百折不挠、坚韧刚强的精神品质。 课中.文本研习 【中考考点：梳理情节、分析行文思路】 1、快速阅读课文，根据课文内容划分层次。 【点拨】整体感知课文内容,把握故事情节。 第一部分(1)：交代壶口瀑布的地理位置，总起下文。 第二部分(2～5)：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。 第三部分(6)：通过联想，赞美了黄河的伟大力量，揭示主题。 【考点点拨——梳理行文思路】 【考点解读】思路是作者按照一定的条理表达思想的路线和途径。梳理行文思路是理解一篇文章的前提,是对文章进行深层理解的基础。近年来,梳理行文思路是中考现代文阅读的重要考点这类试题常见的形式是表格题或填空题,也有简述题,如2022年安徽中考第15题,2022年江苏徐州中考第 14题。 【常考方式】 1.根据提示(或示例)梳理本文作者(人物)心理发展变化/情感变化的过程。 2,请根据提示(或示例)梳理文章的行文思路。 3.请分析文章的写作思路。 2、说说作者几次游览了壶口瀑布？分别是在什么季节？ 两次。第一次是在雨季；第二次是在枯水季节。 3、壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征各是怎样的？ 在雨季表现出的特征：粗野、雄壮、令人震撼；在枯水季节表现出的特征：气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。 4、请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 (1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。　(2)黄河在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 【中考考点：内容理解与概括】 1．作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么？又看到了哪些奇特的景象？ 听到：涛声：隐隐如雷(震耳欲聋)。看到：雾气：弥漫(扑面而来)；河水：正沸着；瀑布：被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去。 2、面对雨季的黄河，作者的感受是什么？作者为什么会有这样的感受？ 什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌、最危险。突出黄河令人震撼的气势，为下文再写黄河作情感上的铺垫。 3、阅读第②段,说说初次见面,瀑布给作者留下了怎样的印象？作者第二次到壶口看瀑布看到了哪些异于雨季的景象？产生了哪些异于前次的感受？ 第一次：危险、气势磅礴。“像一锅正点着的水”“浪沫横溢”“水浸沟岸"“罩乱石”等都表现了当时壶口瀑本危险、气势磅礴的特点。 第二次“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”；“简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。 雨季(铺垫和渲染)略写 声：隐隐如雷、震耳欲聋。(刚) 势：上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… 景：水浸沟岸，雾罩乱石 作者感受：危险、气势磅礴，令人胆战心惊(惊心动魄)。 枯水季(借物喻人，赋予水以人的情感)详写 枯水季(借物喻人，赋予水以人的情感)详写 声：隆隆冲去、轰然而下。(刚) 汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕。(柔) 势：“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈” 景：龙槽深不可测；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”，“平平的，大大的”，如飞毯抖落，如钢板出轧。 作者感受：雄伟壮阔、刚柔相济、坚忍不拔。 4、作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，表现其不同的特点。写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”? ①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。 ②写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前文描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础。 ③从观景角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。 ④作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。 5、第②段的结尾句是否多余?为什么? 不多余。这句话从“我”的感受出发,间接写出了雨季壶口瀑布令人畏惧的气势,衬托了壶口瀑布之险,使人印象深刻。省略号更是令人遐想无穷，为下文详写第二次观看壶口瀑布做铺垫。 5．作者是怎样表现壶口瀑布的阳刚之美的？ 不同方面多种角度描写：通过写石侧面表现水；拟人的手法为水注入了生命力；恰当形象的比喻；奇特而富有想象力的动词选择；短促有力的句式；排比铺陈的句式。 6、第④段结尾句,为什么说壶口布浓缩了一个世界? 小小的壶口瀑布,兼有水的么种形态,兼容人的各种感情,象征种人性。这里的“世界”既指客观费界,也指人的情感世界。。 7、第⑥段有什么作用? 文中“黄河博大宽厚,柔中有刚……勇往直前”运用了排比的修辞手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美,前仆后继、勇往直前的特点。作者由此感悟到“历经磨难,方显个性”的哲理,感悟到中华民族经历磨难的抗争精神,表达了对自然的热爱、对中华民族精神的赞美之情。 运用排比的修辞手法，将议论与抒情相结合,借物喻人,抒发了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。 8、作者在文末写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”如何理解“这伟大”？ 答案示例：冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出历经磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大精神。黄河是中华民族的母亲河，这也象征着中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。 【中考考点：文体特征】 本文是一篇写景抒情的游记。结合以前的学习经验，回忆一下，我们一般如何学习这类文章? (《桃花源记》、《小石潭记》以……的游迹为线索，描写了……的风貌，最后表达了......) ——游记三要素:“所至”(游踪)、“所见”(风貌)和“所感”(感想) 1、如何理解本文的所至？ (1)“所至”是作者的游踪。作者写了两次游览壶口瀑布的经历，其中详写了枯水季时瀑布的景象。 作者的所至是：下到沟底一走到河心;河心有沟一向上游看去一河水跌下去:沟底一沿着龙槽的边沿轰然而下一细观脚下的石。 立足点:沟底河心的一块大石头上。 观察角度:俯视龙槽一仰观河面一视线随河水由上而下一平视龙槽两边一俯视脚下。 像这样以沟底河心为立足点不变，然后从不同角度描绘分析不同方位景物的写作方法称作:定点换景法。 2、如何理解本文的所见？ （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物名胜古迹风土人情、历史掌故、现实生活等。 示例:我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 赏析:作者俯视“河中有河”的龙槽，介绍壶口瀑布的形状，交代“壶口”得名的原因表现了景物之“奇” 3、如何理解本文的所感？ (3)“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。 作者采用在河心游目四顾的多重视角，描绘枯水季的壶口瀑布，有远有近,有静有动刚柔相济，使《壶口瀑布》展现出一种审美的立体感，不同于雨季时所见的磅礴之景。 作者在文中的感受大致包括三个类型:一是观景时的直接体验，二是由景物引发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。 ①观景时的直接体验。雨季时“只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”，枯水期时“不觉打了一个寒噤”。前者表现水势之大，偏重“可怕”，后者表现瀑布之“险”，偏重“震撼” ②由景物引发的感想。“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。”作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来。 ③基于景物进行的理性思考。“黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗;死地必生，勇往直前。”作者由脚下的巨石，运用拟人的修辞手法引出对黄河个性的诠释。 4、本文的所至、所见、所感之间有怎样的联系？ 各要素之间的关系:“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础:“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象:“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。 本文紧扣游记的三要素所至、所见、所感，采用定点换景法，以自己的游踪为线索，描绘了雨季和枯水季的壶口瀑布各具特色的景观，层次清晰、鲜明地展示了壶口瀑布的立体美，表达出充满智慧的感悟与思考。 【中考考点：定点换景】 5、阅读第③-⑤段,说说文章是找怎样的顺序写枯水季的壶口瀑布的。 用定点换景的写法，立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。先俯视“龙槽”,写“壶口”之来历;再仰观河面，看巨瀑之源头然后视线随河水由上至下，跌入槽;继而又随水雾由下而上,直抵青山;而后平视龙槽两边，细写千姿态的河水;视角转换,收回脚下,推写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。 【中考考点：品味语言——修辞手法、用词】 1、 第(3)段画线句子运用了哪些动词?表现了壶口瀑布怎样的特点? “河水《五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 运用了“涌”“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”“撞”“碎”等动词,具体形象地表现了壶口瀑布气势磅礴、水流湍急的特点。 2、第④段开头这句话,运用了什么修辞手法?有什么作用?本文的语言 “平坦如席的大水”，把平坦的大水比作“席”,运用比喻的修辞手法;“翻个身”使黄河人格化,运用拟人的修辞手法。(物)生动形象地写出了水奔腾时的动态感,以及各种流向，从而表现了壶口瀑布雄浑的气势。 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了壶口瀑布水流向下冲击的情景,展现了壶口瀑布雄浑的气势。 3、“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”这一句运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法，表现出瀑布涛声如雷、如万马奔腾的气势。 4、如何理解“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”中的“扫”字？ “扫”字不仅照应了“急慌慌”“匆匆”等词语，更写出了作者当时想看但又不敢多逗留的既喜又惧，深受震撼的情态。 5、“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”这两句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这两句运用了拟人的修辞手法。体现了黄河与命运抗争的坚定意志与不懈的精神品质。 6、“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。 “怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。 【中考考点：品味语言——借景抒情、情景相融】 1、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？ 由水的各种形态联想到了人的各种感情。由柔和的水日夜不止，将铁硬的石寸寸剁去，联想到了人无坚不摧、坚韧刚强、百折不挠、坚持不懈的品质。由柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争，联想到人不屈不挠、勇于反抗压迫的精神。 2、本文是如何做到借景抒情,情景交融。 一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中;二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情,由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联到中华民族压而不弯、勇往直前的精神,抒发了对自然的热爱,赞美了中华民族伟大的精神。 【中考考点：情感主旨】 1、如何理解这篇文章的主旨？ 本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，赞美黄河挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神 课后.作业 跟着课本学——游记 【示例】 在这个初秋的清晨，我踏上了探访古镇青岩的旅程。（所至） 步入古镇，青石板路在脚下延伸，两旁是斑驳的古墙和雕花的木门，偶尔一两家茶馆飘出淡淡的茶香，与远处山峦的轻雾交织成一幅宁静致远的画卷。（所见） 漫步其间，我仿佛穿越了时空，每一块石板、每一砖一瓦都在诉说着千年的故事。古镇的静谧与岁月的沉淀，让我内心不由自主地生出一种敬畏与感慨。在这里，时间仿佛放慢了脚步，让人忘却尘世的喧嚣，只想沉浸在这份古朴与宁静之中，让心灵得到一次洗礼与安放。（所感） 青岩古镇，不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的旅行，让人久久不愿离去。 基础巩固与能力提升 一、填空题 1．填空。 本文的作者是 ，选自《梁衡文集》。这是一篇借景抒情的游记 ，作者运用形象的语言，细致地描绘了壶口瀑布 的气势，通过写黄河 、 、 的品质，表达了中华民族 、 、 的民族精神。 【答案】 梁衡 散文 磅礴、雄壮 挟而不服 压而不弯 勇往直前 无坚不摧 无往不胜 坚韧刚强 【知识点】文学常识综合 【解析】略 2．作者分别描写了在 和 游览壶口瀑布的感受，分别写出壶口瀑布在 ，在枯季气势磅礴、柔和细碎、 。 【答案】 雨季 枯季 雄壮伟大 刚中带柔 【知识点】文学常识综合 【详解】本题考查内容理解。 第一空和第二空：根据原文中的“第一次是雨季”“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”可得：雨季和枯季。 第三空：根据“其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见”可得：雄壮伟大。 第四空：根据“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可得：刚中带柔。 3．选择恰当的动词填空。 （1）壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急 去的水流。（抽、吸、灌） （2）还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。（罩、贴、盖） （3）你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 去。（磨、刮、剁） 【答案】 吸 罩 剁 【知识点】词义辨析 【详解】本题考查选词填空。 （1）“吸”字，生动传神地将壶口之水的气势、能量尽显无遗，表达出人们对此景象的震撼。而“抽”和“灌”削弱了这种气势。故选“吸”。 （2）“罩”字在此处意思是水雾弥漫将黄河壶口的景观都笼罩在外面，生动传神的将河谷里雾气之大表现出来。而“贴”和“盖”就没有这样的效果，故选“罩” （3）“剁”字将水拟人化，准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。 二、选择题 4．下列加点字注音错误最多的一项是（  ） A．旋涡（xuàn）  告诫（jìè）  驰骋（chéng）  推推搡搡（sǎng） B．寒噤（jīn）   雾霭（ǎi）   凝重（níng）   怒不可遏（è） C．龙槽（cáo）   汩汩（gǔ）   潺潺（chán）   如丝如缕（lǚ） D．出轧（yà）    迂回（yū）   浓缩（suō）    湿漉漉（lù） 【答案】A 【知识点】字音 【详解】A.旋xuàn－xuán，骋chéng－chěng； B.噤jīn－jìn；C．没有错误；D.轧yà―zhá；故选A。 5．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．告诫　  推推搡搡　  震耳欲聋　  奋力抗争 B．旋涡　  如丝如楼　  挟而不服　  汩汩如泉 C．迂回　  怒不可遏　  窟窟窍窍　  搏大宽厚 D．番身　  钢板出轧　  浪沫横溢　  潺潺成溪 【答案】A 【知识点】字形 【详解】试题分析：本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意生字的识记和积累。A项正确。其他各项错误的应更正为： B.如丝如缕 汩汩如泉；C. 博大宽厚；D.翻身。 6．下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是（     ） A．车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 B．只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去。 C．从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。 D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。 【答案】C 【详解】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。A项中“那河就像一锅正沸着的水”运用了比喻；B项中“只见那平坦如席的大水”运用了比喻；D项中“像一曲交响乐,一幅写意画”运用了比喻；C项中没有运用比喻。故选C。 7．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（    ） A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 【答案】B 【详解】试题分析：A搭配不当。“快乐的歌声”不能“浮现在我的眼前”。C残缺主语。去掉“通过”或“使”。D有歧义。“身体瘦弱”既可指张教授，也可指张教授的父亲。 8．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是（ ） A．作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了不同的观察角度,写出了不同的景物特征。 B．作者写壶口瀑布,只是想向大家介绍这一处的风景。 C．作者第一次看壶口瀑布时,并没有看清壶口瀑布的样子。 D．文章末尾使用了议论的表达方式,表达了作者对人生的思考和感悟。 【答案】B 【详解】此题考查的是学生对课文内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。B项的表述有误，黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地表现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。 三、基础知识综合 阅读下文，完成后面小题 壶口瀑布（节选） ①黄河在这里由宽而窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， ；或淌过石板， ；或被夹在石间， ；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？   ②看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。   ③黄河博大宽厚，柔中有刚；xié （   ）而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 9．结合语境，第①段横线中所填四字词语，最合理的排序应该是（   ） ①潺潺成溪        ②如丝如缕        ③汩汩如泉       ④哀哀打旋 A．①③②④ B．③①④② C．④③①② D．③②④① 10．“看罢水”后，为何“再细观脚下的石”？下列对此理解最正确的一项是（   ） A．壶口瀑布是水和石共同造就的，文章虽以写水为主，但写石也是衬托中心。 B．写被河水侵蚀的石，从侧面展示了黄河的力量，体现了黄河的“刚中有柔”。 C．壶口瀑布之所以能集纳所有水的形态，正是由于黄河水对石的不断冲刷。 D．从观景的角度而言，作者定点观察，游目四顾后把视线收归脚下，略显生硬。 11．给文中加点字注拼音，或依据拼音写出汉字。 ①怒不可遏( )    ②xié ( )而不服 12．请从修辞的角度，赏析第②段画线句的妙处。 13．第①段的画线句中，作者前面说壶口的水“如一卷飞毯从空抖落”，后面又说“不，简直如一卷钢板出轧”，为什么这样写？ 【答案】9．B 10．A 11． è 挟 12．划线句使用了拟人的修辞手法，将黄河水，赋予人的感情。借助黄河水的“柔和之中有宽厚绝无软弱”，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志，勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。 13．运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，第二处比喻写出了表现了黄河壮阔的气势，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。 作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”（进一步补充、或者对比），写出宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。语言表述流畅清晰。 【知识点】修辞手法、字形、字音 【解析】9．本题考查句子排序。 结合每处的地势特点和形容词的意思一一对应即可。“钻石觅缝”可知从石头中涌出，选填“汩汩如泉”，“淌过石板”故水流较平缓，选填“潺潺成溪”；“被夹在石间”可知水流有回旋的余地，故选填“哀哀打旋”，“顺壁挂下”故水流细长，选填“如丝如缕”。故排序为：③①④②。 故选B。 10．本题考查对文章内容的理解。 B.有误。“体现了黄河的‘刚中有柔’”错，应该是柔中带刚。 C.有误。“正是由于黄河水对石的不断冲刷”错，依据第①段“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来……”，原因是这个。 D.有误。“略显生硬”错，很自然。 故选A。 11．本题考查字音字形。 ①怒不可遏，nù bù kě è，愤怒得难以抑制。 ②挟而不服，xié ér bù fú，意思是是指被挟持而不屈服。 12．本题考查赏析句子。 依据“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，划线句使用了拟人的修辞手法，将黄河水，赋予人的感情，表面上突出了黄河水的“柔和之中有宽厚绝无软弱”，实质上，用黄河水的特点生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志，勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。 13．本题考查理解内容。 依据“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”可知运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大。第二处比喻将其比作钢板，喻体更加厚重，有力，故突出表现了黄河壮阔的气势，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。 “一卷飞毯从空中抖落”从外在表现了黄河水的特点，但随着文章内容的深入，壶口瀑布的凝重、猛烈的特点让人印象深刻，所以又用“一卷钢板出轧”来进一步补充。两个喻体前后形成对比，突出壶口瀑布宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。 四、语言表达 14． 黄河，是我们的母亲河，是中国的象征。“保护母亲河行动”是一项大型的群众性社会公益活动，下图为“保护母亲河”的标识，请概括标识主体的构图要素及寓意。（注意：整个标识由深浅不同的绿色构成） 【答案】此标识由文字与图形组成，文字为“保护母亲河行动”的汉字与英文，图形是重叠的手构成山的形状，中间蜿蜒而出一条河，象征着众志成城保护母亲河，保护共同的家园。整个标识由深浅不同的绿色构成，代表对母亲河的祝福和希望。 【知识点】徽标类 【详解】 本题考查图文转换的能力。 按照一定的顺序，如从上到下（或从外到内）介绍每一个构图元素，并说明其意义。 标识的最上部是“保护母亲河行动”的汉字；中间是重叠的手构成山的形状，山的中间蜿蜒而出一条河，象征着众志成城保护母亲河；最下面是“保护母亲河行动”的英文。此外，题干中标明“整个标识由深浅不同的绿色构成”，而绿色又代表希望，由此可推知，整个标识的颜色代表对母亲河的祝福和希望。 15．核心素养。下图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，仔细观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。 【答案】（示例）画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。白色的瀑布如泛起的雪涛，向高崖下猛扑，发出震耳欲聋的轰鸣声，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。 【知识点】图文转换 【详解】本题考查图文转换。 阅读题目要求，仔细观察图片；首先题目要求写解说文字，那就要了解解说词的特点以及所要描述的对象的特色；再需要注意，题目要求至少运用一个成语，所以，在叙述的时候，注意遣词造句；最后形成的一段话，在符合题目要求的同时，一定要注意语句的流畅，表达的清晰。 示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。 五、现代文阅读 《壶口瀑布》 （选段） 梁衡 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看， 日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 16．作者站在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布。选择其中一个视角，简要概括作者由此观察到的美景及其突出特点。  （特点用一个词语回答）   观察视角： 观察到的美景： 景物突出的特点： 17．作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口，又说它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 18．请从修辞的角度品析第②段中划线的句子。 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 19． 纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第③自然段却写脚下的石头，这样写的原因？ 【答案】16．示例：俯视；河中之河；奇特。 仰视；河水排排涌来，碎成堆堆白雪；雄壮。 由上而下再向上；飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹；惊险。 平视；各种形态的水；千姿百态。 17．作者写黄河并不仅仅将它作为黄河来写，更是赋予它情感，将它当作人来写。 18．运用排比、拟人的修辞，写出了黄河水流在龙槽两边滩壁上散开的画面，赋予黄河水以生机活力，表达了作者对黄河的赞美之情。 19．用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。 【知识点】散文 【解析】16．本题考查概括文章内容。 结合第①段“我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”，可知：“我们”从沟底一直走到河心，从高处俯视，发现河心还有一条河的“龙槽”，交代了“壶口”得名的原因，突出景物的“奇特”。 结合第①段“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，可知：“我”向上游看去仰望而去，看见黄河的河水从五百米宽的河道上排排涌来，它们撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪；突出景物的“壮观”。 结合第②段“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中”，可知：“我”的视线随着河水由上往下，“跌入”龙槽，碎成水雾；突出景物的“险峻”。 结合第②段“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”，可知：“我”平视观看“龙槽”两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，突出景物“多姿多彩”。 17．本题考查理解文章内容。 “我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，此处“我突然陷入沉思”表现下文的内容是属于“我”观赏壶口瀑布后的联想，作者运用拟人手法，把黄河当作人来写，赋予黄河具有人的情感，壶口的石壁是急剧收束的，迫使河水在奔腾而下的过程中变换出各种形态，就眼前的瞬间来看，坚硬的石头是主动的一方，而河水在不断反抗着石壁的约束，冲流激荡，改变着石壁的形态甚至整个壶口的位置，这句话表现作者对河水的赞美之情。 18．本题考查赏析句子。 “于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”，其中“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”运用了排比手法，表现河水在龙槽两边的滩壁上散开来的情景；“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”此处运用拟人手法，把河水当作人来写，赋予河水具有人的动作，表现河水遇到阻碍时，积极主动去寻找出路的情景。结合第②段“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”，可知：各种姿态的水在水雾中形成一幅写意画，表现作者对黄河的赞美之情。 19．本题考查句段的作用。 结合第③段“我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，可知：石头虽然很刚硬，但长期在河水的冲刷下，也会呈现出窟窟窍窍，或者旋出一个个光溜溜的大坑，又或者被切出一道深沟的样子。作者写脚下石头的样子就是反衬水一旦被压迫，它就会怒不可遏，以力相较，奋力抗争，赞美黄河敢于反抗的精神。 阅读下文，完成小题。 壶口，壶口 莫伸 ①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜓伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，泰晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫使腾空而起，狂奔劲舞，瞬间使造就出一个自然景观中的伟大和不朽! ④这就是壶口瀑布。 ⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股， 齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布进溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底;仿佛惊蓄滚地，犹如万骏疾走;声音档天动地又包容万千。[A]那是一种接胸哭天的苍凉，又是一种国难共处的悲壮:是一种无坚不摧的刚烈，又是一一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众态成城的顽强。 ⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾例的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，进出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前! ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前!那是须我们永远体味和追求的精神的全部! ⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟: [B] 为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄! (选文有改动) 20．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”? 21．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。 22．结合语境，说说下面句子中加点词语好在哪里。 (1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 (2)水浪砸在岩石上，进出冲天的水柱，也进成残酷的碎片。 23．本文运用了什么表现手法?请简要说明。 24．请从文中[A] IB] 两处画横线的语句中任选一一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。 【答案】20．雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然最观中的伟大和不朽 21．①深布进德形成的飞雾形成了一道令人惊骇目永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼想天动地，包容万千。③统和团结使狂放不码的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身相神和视死如自的英雄气离， 22．(1)形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞关洪流明往直前、 义无反顾，不可阻档的英雄气概。 (2)动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如妇、勇于献身的胆识、勇气和力量。 23．第一问:象征。或:托物言志。 第二问:文章借“聚为一般，齐心协力地朝狭槽里奔浦喷吐”、“年清水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后维地、毫不间歌也毫不犹像地继缕疯狂朝前”等生动可感的查口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归勇往直前的豪情壮志。 24．示例一 A. 运用了排比的性辞方法，联想丰富，气势磅碍。该句揭示出汉布撼天动地的声音所展现的明猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 示例二 B.运用了排比的修辞方法，使文章语言年壮有力，使作者的赞关之情喷薄而出山，连用三个为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民狭精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 【解析】20．本题考查学生对文本内容信息的概括和提炼。要求学生仔细阅读文本，在理解文章基础上把握重点信息，能够用原文的材料来解决问题。此题学生从相邻的下一段，来筛选和提炼答案。从第③段“而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！”即可得出答案。 21．本题考查学生的归纳和概括能力。学生能从形、声、气势、品质四点加以概括，力求做到前后一脉贯通。第⑥段“⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。”“屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。声音撼天动地又包容万千。”第⑦“狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。”“一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！”从这些句子可以看出壶口瀑布的壮美。 22．本题考查学生对重点词语的理解和赏析。解答此类题的方法是：先解释词语的含义，然后结合具体语境进行分析，表现了XX人物的XX心情，据此具体分析解答即可。①“疯狂”指的是一种精神状态，或者说是一种情绪的激昂程度。本来是贬义词，这里褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 ②动词“砸”写出水浪的力量很猛。生动形象地表现出黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ 23．本题考查学生对作品抒情手法的分析，学生了解常用的文章表达手法的特点，学会分析表达作用。这里文章借壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 24．本题考查学生对重点句子的理解和赏析。品味语言表达艺术结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如[B]：本句运用了排比的修辞手法，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 阅读下文，回答问题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，夹杂着风雨哗然而至。随着这奇异的声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄声和金戈的撞击声，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊…… ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼前的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人的诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。 ⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处筏底不时触到石滩，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篱左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色彩斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩。异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。 ⑥“看，彩虹！” ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛遍布，花木葳蕤，彩色的鸟雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布离这世外桃源般的静水，只有几十米。 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。 （有改动） 25．文章以作者游德天瀑布的行踪为主线，描绘了游览德天瀑布时的所见所闻。通读全文，完成表格。 立足点 观察角度 景物特点 河畔小路 远眺 瀑布：① ② 瀑布：滔滔滚滚，轰然而下 ③ 平视 岩石：色彩斑驳，形状怪诞 ④ 虹桥：⑤ 瀑背山顶 俯瞰 平湖：明澈如镜，世外桃源 26．本文的语言极具特色，请结合画线句分析。 27．作者不仅记述了所见景象，还表达了自己的感受。结合语境，说说你对“在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”一句的理解。 28．《壶口瀑布》中作者在写了壶口瀑布的水之后，写了“脚下的石”；《德天瀑布记》中作者在写了德天瀑布后，写了“越南的游客”。有人说“脚下的石”“越南的游客”在两篇文章结尾起到了相同的作用。请结合两篇文章具体分析。 【答案】25．①洋洋洒洒，层层叠叠　②近观　③河中竹筏④仰望　⑤光彩斑斓，浑然不动 26．①语言生动形象。画线句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了德天瀑布的气势之盛，不可阻挡。②用词准确传神。“泻入”“翻卷”“飞溅”“盘旋”“涌入”“游淌”等动词准确传神，富有表现力。③语言节奏明快。运用叠词“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”，富有节奏感，读起来朗朗上口。 27．①德天瀑布是跨越中国与越南两国国界的大瀑布，越南游客和中国游客隔河挥手致意，说明两国关系和平友好。②只有在和平年代，人们才有对美好事物的一致追求，突出了和平的美好和珍贵，表达了作者对美好和平生活的珍视。 28．《壶口瀑布》和《德天瀑布记》这两篇文章在结尾分别写“脚下的石”“越南的游客”，相同点是为了引出作者所表达的思想感情。在《壶口瀑布》的结尾，作者对“脚下的石”的描写，主要是为了表达出中华民族博大宽厚、柔中有刚、压而不弯、勇往直前的民族精神。在《德天瀑布记》的结尾，作者写越南游客是为了突出和平的珍贵、美好。 【知识点】散文、山水游记类 【解析】25．本题考查对文章内容的理解与筛选。 本文是按照游览的顺序写的，结合表格提示及第③段中的“河道尽头……层层叠叠”可筛选出“洋洋洒洒，层层叠叠”作答第①空； 由第④段中的“呈现在我眼前的德天瀑布……大水滔滔滚滚，轰然而下”可知，第②空应填“近视”； 由第⑤段中的“随友人坐上竹筏……瀑布前有一组岩石从水底崛起”可知，第③空应填“河中竹筏”； 第④空可由第⑦段中的“那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动……步入仙境”筛选出答案“光彩斑斓，浑然不动”。 26．本题考查对文章重要语句的赏析。 从修辞手法的角度分析，画线句赋予瀑布以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了德天瀑布的气势之盛，不可阻挡的特征；从词语运用的角度分析，画线句运用“泻入”“翻卷”“飞溅”“盘旋”“涌入”“游淌”等一系列动词，准确地表现出了瀑布顺势而下，写出了翻涌飞溅的水量之大，气势磅礴的特点，将瀑布的活力充分展现在读者面前；还可以从修饰词语的运用方面分析，画线句运用“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”等进行修饰，它们均是叠词，阅读起来节奏明快，朗朗上口。 27． 本题考查对文章重要语句的理解。 文章第⑨段中的“两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意”，表现出两个国家的游客相互尊重，两国和平友好的状态，这就是句子中提到的“和平的岁月”；第⑨段中的“将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布”表明，瀑布的盛大和壮观，吸引着两国游客，这就是大自然的伟大，这就是句子中提到的“自然之美”。“站在国界上……倾听这震撼天地的动人天籁”表明，不论是中国游客，还是越南游客，纷纷到此参观，无不为大自然的鬼斧神工而感叹，而震撼。这不仅源于大自然的馈赠，还源于和平时代带来的岁月静好，让人们可以恣意欣赏这里的美景。所以这句话表达了作者对和平生活的珍爱。 28．本题考查对文章的个性化解读。《壶口瀑布》的作者在写了壶口瀑布的水之后，又写了“脚下的石”，其原因是写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水受到阻遏挤压时各自流淌所带来的片面印象，将文章的境界提升一层，也为后面写黄河的个性奠定了景物描写上的基础。本文写“越南的游客”及自己所想，自然地引出了“在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”这句话，突出和平的珍贵美好。“脚下的石”“越南的游客”分别在两篇文章的结尾位置，相同点是为了引出作者所表达的思想感情，从而突出主旨，深化主题。 能力提升.链接中考提升 （ 湖北黄石·中考真题）现代文阅读 文明，与世界相拥 苏　北 ①走出去！中国人的热情从来没有像今天这样高涨，中国人的脚步也从来没有像今天这样匆忙。 ②国外留学的，从读研到读本，又见高中国际班备受青睐，低龄化已是挡不住的潮流；观光旅游的，从周边到欧美，热浪滚滚，生活在别处，俨然已成一种全民的时尚；投资兴业的，纷纷出海，产业转移、海外扩张正推涌出崭新的转型景观。 ③每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？ ④经历了许多年的封闭，甫一亮相，中国人在海外的言行举止，便引发了分外强烈的关注，也受到了格外严苛的拷问。文明出游，甚至已经成为政府对每一个公民的例行提示。 ⑤或许是因为与世界太久的隔膜，国人中不乏一厢情愿的思维定势。一些人习惯性地认定许多经济发展落后的地方便什么都很落后。其实，这是一种率意轻狂的误读。如非洲。当我们在保护区内面对着河马狮子大吼大叫乱扔杂物之际，当我们在旅行途中四处搜寻象牙或犀牛角之时，看看当地人对丰饶的自然资源的悉心保护，对自由的野生动物的亲切尊重，我们当真切地感受到现代文明的撞击和启迪。一些人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入甚至奉献。其实，这是一种优势心理的虚妄。泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝：这里不欢迎粗俗。吵吵闹闹，拒绝排队，随地吐痰，连基本的卫生都不讲，给当地社区带来了麻烦，也让其他高端游览望而却步。一些人想当然地认定鼓足了钱包炫耀着名牌就涨了身价添了牛气。其实，这是一种自卑情结的翻版。我们一再地看到海外媒体报道，中国游客在欧美奢侈品店一掷千金，大肆抢购，留下的却往往是“土豪金”“暴发户”的醒目标签。 ⑥短短的30多年间，世界见证着中国套上经济总量第二的耀眼光环，迈着通往小康社会的流星大步，长期笼罩着的贫穷、屈辱的阴霾一扫而光，中国人终于找回了自己的尊严与自信。但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这自信，首要的当是中华文明的自信。 ⑦每一个中国企业，以什么样的姿态去落地生根，去开疆拓土？ ⑧中国企业的国际化进程，不仅是市场的竞争与合作，而且是文明的对话与融合。 ⑨我们有自己的商业传统：勤俭节约，吃苦耐劳，这是传家宝。商店没有关门打烊的时候，老板没有周末假日的休闲。入乡不能随俗，在外国朋友心里，你这是非正常生活；在竞争对手眼中，你就是不正当竞争。我们有自己的比较优势：劳动力不仅廉价，而且高效。海外企业因此很少雇佣当地员工。其实，这更多是个文化适应问题。人家的劳动保障，你难道不该遵守？人家的就业生计，你难道不该考虑？我们有自己的经营模式：营造良好的政商关系。习惯于和政府官员私下公关赢得优势资源和优惠政策，依赖行政力量摆平社会矛盾和利益冲突，这个办法到国外未必管用。而且，很容易遭遇非政府组织和民间人士的非议和抵制。 ⑩须知，企业竞争的不仅是产品，而且是文化。中国企业走出去，除了必须遵守当地的法律，还要学会尊重当地的族群文化、宗教习俗和行事规则。企业创造的不仅是利润，还有价值。没有利润企业就不能生存，但更宝贵的是为社会大众提供优良服务，丰富生活内涵。企业立足的不仅是市场，而且是社会。在异域他乡，尤其是发展中国家，我们究竟感知多少那里的民间生活，了解多少民众的发展需求？企业来自社会，也当回馈社会。对于中国企业，它是必须建立的新一种社企关系，也是必须衡量的新一条文明准绳。 ⑪每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡献世界？ ⑫中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。能不能打破“国强必霸规律”，跨越“修昔底德陷阱”？这是必须直面的历史性挑战。显然，我们仅有享誉世界的中国制造的品牌是不够的，更应有造福人类的中国价值的创造，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。 ⑬传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型。当下社会主义核心价值体系的建设，正是其凝练的表达。中华文明经历了5 000多年的历史变迁，一脉相承，为中华民族生生不息提供了丰厚滋养。从历史的诠释中寻找文化认同，从现实的挑战中重塑精神标识，从未来的憧憬中提升人类价值，在推动中华文明创造性转化和创新性发展中，去激活、去焕发内在的生命力量，这是其复兴和转型的正确路径。 ⑭民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长。无论多么美好的理念多么宏远的构想，都需要每一个普通中国人去承载，去践行，都需要每一个普通中国人公民意识的觉醒和公共德性的进步。无数走出去的中国人，无论在另一方土地上经历着什么样的艰难困苦，他们的心头都永远萦绕着对中国文明的守望，和对中国梦想的追寻。正是在这守望和追寻中，他们把一粒粒友好的种子播撒进当地人的心田。 ⑮开放，是撬动中国改革坚实的支点，是倒逼中国发展强大的力量。正是因为这撬动和倒逼，文明在交流中多彩，在互鉴中丰富，在传承中超越，在超越中释放着它绵绵不绝的自信力、融合力和创造力，增值着人类共同、共通、共荣的存在意义和文明价值。 ⑯中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。 (有删改) 29．本文的中心论点是什么？作者又是从哪两个层面展开论述的？ 30．文中从三个方面列举了中国的发展该以怎样的成效去增进文明，为世界做出贡献，请用原文语句分点概括。 31．本文第⑤段运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法，请任选其中一种论证方法简要分析其论证效果。 32．结合本文，联系实际，简要谈谈你对“公民品格(意识)”的理解。 【答案】29．本文的中心论点：中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。　是从“每一个中国人的形象”和“每一步中国的发展”两个层面展开论述的。 30．中国文明的崛起；现代文明的转型；主体意识的生长。 31．对比论证：示例一：中国经济发展了，国人文明意识淡薄，与非洲经济落后，但对自然资源的保护、对野生动物的尊重进行对比。强调公民文明意识的重要性。　示例二：中国游客在欧美奢侈品店一掷千金与被贴上“土豪金”“暴发户”的标签进行对比，论证中国人认定鼓足钱包就涨了身价是一种错误的态度。　举例论证：举泰国清迈市民拒绝中国游客这一事例，论证了中国人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入的观点是错误的。　道理论证：通过分析国人的三种优势心理，指出这种心理的实质。 32．示例一：公民品格的培养首先要改变思维定势，既不能有心理的虚妄，也不能有过分自尊和自卑的情结，而是具有尊严和自信，这是每个中国人要共同担当，一起努力的。　示例二：文明是现代公民品格的基本标准。摒弃轻狂、虚妄、自卑；涵养沉着、理性、自信才是公民品格的应有之意。　示例三：公民意识的彰显不需要轻狂、虚妄、自以为是，公民品格的培养在于人格的自信和生命的尊严。 【知识点】立论文 【解析】29．本题考查学生对论点的掌握。 要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。 本文的中心论点，结尾⑯段概括得较全面：“中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。” 关于论证的过程，通过阅读文章很容易得出答案。第③段“每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？”和第⑦段“每一步中国发展，以什么样的成交去增进文明，去贡献世界？”可知，作者从这两个层面论述。 30．本题考查学生的概括能力。 根据论述⑪段“每一步中国发展，以什么样的成交去增进文明，去贡献世界”，联系下文三个自然段，把握每一段中心句的关键词语即可。 ⑫段首句“中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起”； ⑬段首句“传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型”； ⑭段首句“民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长”。 31．本题考查学生对论证方法的掌握。掌握常见的论证方法及作用 举例论证:第⑤段“泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝：这里不欢迎粗俗”，通过泰国清迈市民拒绝中国游客这一事例，论证了中国人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入的观点是是一种优势心理的虚妄； 道理论证:通过分析中国、非洲、泰国国人的三种优势心理，论述了这种心理的实质是“国人中不乏一厢情愿的思维定势”； 对比论证:“看看当地人对丰饶的自然资源的悉心保护，对自由的野生动物的亲切尊重，我们当真切地感受到现代文明的撞击和启迪。”把中国与非洲对自然资源的保护、对野生动物的尊重进行对比。有力地论证了“习惯性地认定许多经济发展落后的地方便什么都很落后”是一种率意轻狂的误读； 32．此题属于开放性试题，结合本文内容，围绕“如何改变或提高公民的意识”阐述即可。 第⑤段“或许是因为与世界太久的隔膜，国人中不乏一厢情愿的思维定势公民品格的培养首先要改变思维定势”和第⑥段“但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这自信，首要的当是中华文明的自信。”可知，公民品格的培养首先要改变思维定势，要具有尊严和自信，这是每个中国人要共同担当，一起努力的； 第⑧段“而且是文明的对话与融合”可知，文明是现代公民品格的基本标准。摒弃轻狂、虚妄、自卑；涵养沉着、理性、自信才是公民品格的应有之意；　 第⑭段“民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长”表现公民意识的彰显在于人格的自信和生命的尊严。可由此作答。 阅读下面的文字，完成后面小题 闽山第一鼓山 俞镜淇 “鼓山高耸闽江头，面貌威严障福州。纵有台风声猖獗（jué），从来不敢到闽侯！”① 福建福州市的鼓山以其巍峨的山势，深厚的历史底蕴，如一尊石佛千百年如一日地坐镇于闽江入海口，享有“闽山第一”的美誉。 ① 初到鼓山，人们往往会惊讶这登山古径的热闹非凡。鼓山古道指的是从福州市区廨（xiè）院到涌泉寺古道，始建于南宋绍定六年（1233年），全程3.5公里，有石阶1500多级。途中每隔一里就设一亭，共计有仰止、观瀑、乘云、半山、茶亭、更衣和驻锡7个亭。这些古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣，更让游客随时随地都有地方歇脚，大大降低了登山难度。道旁常有本地商贩就地摆摊，出售闽地各色稀奇物件。其中有闽南牛角梳、漳州漆器等手工艺品，还有福清光饼、福州橄榄等特产小吃。小摊琳琅满目，错落有致地点缀在古朴的山路上。 登鼓山，游人喜欢拾级而上，忽而小憩，忽而疾行。纵使景随时迁，也无论是烈日当空，还是乌云密布，不变的是道上行人——春夏秋冬，络绎不绝的奇异景观。其中有登高健身的，有前来赏碑的，有闲亭会友的，更有没事就来的。对于热爱鼓山的福州人来说，鼓山俨然已经成了他们生活的一部分。 ② 顺着古道登上半山腰就来到了涌泉寺。涌泉寺建于唐建中四年（公元783年），初名华严寺。1407年改称涌泉寺。明代时，该寺曾两次毁于火灾，后多次修复、扩建，形成今天规模，1983年重修至今，再无损毁。历经多次灾害与重修，如今的涌泉寺以其历史悠久、寺貌宏伟坐实了“闽刹（chà）之冠”的美名。 涌泉寺建筑格局十分奇特，被称为“进山不见寺，进寺不见山”。整座寺院有大小殿堂25座，由天王殿、大雄宝殿、法堂、方丈室、祖堂，藏经阁、禅堂、念佛堂、库房、客堂、斋堂等组成。从半山腰出发，顺着一条石头小径蜿蜒前行，忽然柳暗花明，寺门一览无余。进入寺门，走过一对“千陶佛塔”，穿过天王殿，就来到了大雄宝殿。殿内释迦牟尼三世佛不着梵服，只披汉装，端坐其中；殿后，有尊重约1.15吨的“三圣像”，像前是一张被称为镇寺之宝的桑丝木长桌。据说殿内曾遭遇多次火灾，唯有此桌至今仍完好如初，故而成名。 虽然大雄宝殿几经损毁，但寺内的藏经阁却未曾遭遇过灾祸。阁内藏有佛经两万多册，其中最珍贵的当属在国内已十分罕见的元刊本《延祐藏》。而涌泉寺方丈道霈（pèi）法师著作《大方广佛华严经疏论纂要》也在其中，这是康熙年间极为重要的佛学著作，十分珍贵。藏经楼内所藏的佛经、佛像雕板共13375块，驰名中外，曾被于1929年前来考察的日本佛教学者常盘大定博士誉为“中国的第一法窟”。 值得一提的是参观完涌泉寺，可以在寺旁的涌泉寺斋菜馆一饱口福。馆内菜品有炒面、青菜汤等寺居素味，还有素鸡鸭、素海鲜等美轮美奂的豆制佳肴，让游客在体验寺庙内一日三餐的同时过足了嘴瘾，可谓是两全其美。 ③ 游览完涌泉寺，别急着下山，只要顺着山路到处转转，就会发现路旁的峭壁灵石上布满了摩崖石刻。这些石刻或雄奇或古怪、或灵秀或朴素，天下名人笔迹荟萃于此，龙吟虎啸。 灵源洞是全山摩崖石刻最集中处，有宋以来的真、行、草、隶、篆书体的题刻100多段，被誉为“东南碑林”。其中喝水岩壁上，有朱熹所留径达四米的“寿”字；松关亭边上有文天祥所留“忠、孝、廉、节”四字；全山最早的石刻为北宋大书法家蔡襄所刻“游灵源洞”。而清代书法家秦箎（chí）所题“虎”字的故事最为离奇。传说古时鼓山上常有恶虎出没，当地百姓找到虎穴，用砖石封住，并请秦箎在石上写“虎”字警示游人。但没想到秦箎的字因为太活灵活现成了“虎精”。幸好，一名法师路过此，在“虎”字旁刻上“南无增福寿佛”，镇压住了虎精。从此，鼓山再无恶虎。 听那听不完的故事，看那看不完的风景，鼓山不愧是历史文化名山，总能令游客回味无穷。 ——选自2019年5月24日《人民日报海外版》（选文有增改） [注释]①此诗由朱德于1961年2月4日立春日视察福州时游鼓山而作。 33．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．鼓山古道上，古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣，更让游客随时随地都有地方歇脚，大大降低了登山难度。 B．涌泉寺建于唐建中四年（公元783年），明代时，该寺曾两次毁于水灾，后多次修复、扩建，形成今天规模。 C．藏经楼内所藏的佛经、佛像雕板共13375块，驰名中外，曾被日本佛教学者常盘大定博士誉为“中国的第一法窟”。 D．灵源洞是全山摩崖石刻最集中处，有宋以来的真、行、草、隶、篆书体的题刻100多段，被誉为“东南碑林”。 34．摘抄文中的四字短语作为小标题来概括作者的游踪，填写在文中横线上的①②③处。 35．下列对原文的分析，不正确的一项是（   ） A．“鼓山高耸闽江头，面貌威严障福州。纵有台风声猖獗，从来不敢到闽侯！”这是一首七言绝句。 B．“其中有登高健身的，有前来赏碑的，有闲亭会友的，更有没事就来的。”这句看出福州人爱鼓山。 C．作者顺着古道登上半山腰，进入涌泉寺寺门后，抓住寺内具有代表性的大雄宝殿及藏金阁进行详写。 D．本文是一篇游记，作者采用了“移步换景”的写法，站在鼓山古道上游目四望，变换视角来写。 36．本文与梁衡《壶口瀑布》中所写景物有一个共同的特征，请用一个字提炼出来，再以本文为例用概括性的语言简析。 【答案】33．B 34．①鼓山古道（或“登山古径”）②闽刹之冠③东南碑林（或“游灵源洞”） 35．D 36．（1）景物特征：奇；（2）简析：①鼓山古道不论何时何季道上行人总络绎不绝；②涌泉寺建筑格局及大雄宝殿内的佛、长桌奇特；③摩崖石刻雄奇、“虎”字故事离奇。 【解析】33．考查对文章内容的理解与分析。依据“明代时，该寺曾两次毁于火灾”可知，选项B中的“该寺曾两次毁于水灾”的说法与原文不符。故选B。 34．考查对文本内容的理解和概括。要给文本取一个合适的小标题，可以依据文本叙写的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感来拟写；也可用写作对象拟写。这是一篇游记散文，依据题目要求“摘抄文中的四字短语作为小标题”，可筛选“人们往往会惊讶这登山古径的热闹非凡”“历经多次灾害与重修，如今的涌泉寺以其历史悠久、寺貌宏伟坐实了‘闽刹之冠’的美名”“灵源洞是全山摩崖石刻最集中处，有宋以来的真、行、草、隶、篆书体的题刻100多段，被誉为‘东南碑林’”中的作者游历的具体景观，其四字短语“登山古径”“闽刹之冠”“东南碑林”作为文章的小标题。 35．考查对文章结构内容的安排。D. 这是一篇游记，作者采用了“移步换景”的写法，依次游历了“登山古径”“闽刹之冠”“东南碑林”，依据“顺着古道登上半山腰就来到了涌泉寺”“只要顺着山路到处转转，就会发现路旁的峭壁灵石上布满了摩崖石刻”可知，D项中的“站在鼓山古道上游目四望，变换视角来写”的说法是错误的。故选D。 36．考查学生的对比分析能力。《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，细致地描绘了壶口瀑布磅礴，雄壮的气势。突出了壶口瀑布的雄奇的特点。而本文则抓住了鼓山古道上，无论什么时间和什么季节，古道上总是有络绎不绝的行人；涌泉寺建筑格局十分奇特，被称为“进山不见寺，进寺不见山”。殿内释迦牟尼三世佛不着梵服，只披汉装，端坐其中；殿后，有尊重约1.15吨的“三圣像”，像前是一张被称为镇寺之宝的桑丝木长桌；涌泉寺建筑格局及大雄宝殿内的佛、长桌奇特；摩崖峭壁灵石上布满了摩崖石刻。这些石刻或雄奇或古怪、或灵秀或朴素，天下名人笔迹荟萃于此，龙吟虎啸等内容，突出了其“奇”的特点。故两篇文章在写景上的共同特点可以用“奇”字来概括。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$