31 小石潭记-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·早早读

早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 　 　 “如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”, 由入而出的所经历和见到的种种。 此处若再一一写 出,就会导致文章前后内容重复,拖沓冗长。 3.本文故事情节波澜起伏,结局出人意料,文中多次运 用伏笔对故事情节起到提示作用,请找出文中运用伏 笔的句子并分析其作用。 　 　 第 1 段中“忘路之远近”中的“忘”为后人难以按 图索骥考证桃花源埋下伏笔;第 2 段中“山有小口”中 的“小口”为后文渔人“不复得路”埋下伏笔;第 3 段 中的“不足为外人道也”为渔人再寻桃花源却“不复 得路”一事埋下伏笔,增添了桃花源的神秘感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 31.小石潭记(北部湾经济区 2018) 　 唐·柳宗元 【作者简介】柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一,世称“柳河东” “河东先生”。 其文与韩愈齐名,并称“韩柳”。 柳宗元被贬为永州司马后,寄情山水,写了八篇游记,史称“永州八 记”。 有《柳河东集》。 原文呈现 参考译文 段层精解 　 　 从小丘西行百二十步,隔 篁(huáng)竹①,闻水声,如鸣 珮环,心乐之。 伐竹取道,下 见小潭,水尤②清冽( liè)。 全 石以为底,近岸,卷石底以出, 为 坻 ( chí )③, 为 屿, 为 嵁 (kān)④,为岩。 青树翠蔓⑤, 蒙络摇缀,参差披拂。 　 　 从小丘向西走一百二十步 ,隔着 竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声 音,(我)心里为之高兴。 砍倒竹子,开 辟出一条道路,向下看见一个小潭,潭 水格外清凉。 潭以整块的石头为底, 靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露 出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的 形状。 青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠 绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 第一部分(第 1 段):采用移步换景 的方法,交代了发现小石潭的经 过,点出了小石潭的位置、环境,写 出了作者探幽的浓厚兴味。 　 　 潭中鱼可⑥ 百许⑦ 头,皆 若空游无所依,日光下澈⑧, 影布石上。 佁(yǐ)然⑨不动, 俶( chù) 尔⑩ 远逝, 往来翕 (xī)忽􀃊􀁉􀁓,似与游者相乐。 　 　 潭中的鱼约有一百来条,都好像 在空中游动,没有什么依傍的。 阳光 照到水底,鱼的影子映在水底的石头 上。 鱼儿静止不动,忽然间向远处游 去,往来轻快迅疾,好像和游人一同 欢乐。 第二部分(第 2 段):写潭中游鱼。 　 　 ①动静结合,勾画出一幅生动 活泼的游鱼图,侧面凸显潭水的澄 澈透明。 　 　 ②由景到情,以小鱼的自由自 在来比衬人的心情,侧面烘托作者 心情的欢快。 　 　 潭西南而望,斗折蛇行, 明灭可见。 其岸势犬牙差 (cī)互,不可知其源。 　 　 向小石潭的西南方看去,(溪水) 像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前 行,时隐时现。 溪岸的形状像狗的牙齿 那样 交 错 不 齐, 不 知 道 它 的 源 泉 在 哪里。 　 　 坐潭上,四面竹树环合, 寂寥 无 人, 凄 神 寒 骨, 悄 (qiǎo)怆􀃊􀁉􀁔 幽邃(suì) 􀃊􀁉􀁕。 以 其境过清􀃊􀁉􀁖,不可久居,乃记 之而去。 　 　 坐在小石潭边,四面被竹子和树木 围绕着,寂静寥落,空无一人,让人感到 心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。 因为 这里的环境太凄清,不可以久留,于是 记录下游览经历就离开了。 第三部分(第 3、4 段):描写潭上的 景物。 第 3 段:描写溪流和溪岸。 　 　 写 溪 流, 既 写 出 它 “ 斗 折 蛇 行”、逶迤曲折之状,又写出它“明 灭可见”、时显时隐之景,也写出溪 岸“犬牙差互”、山石嶙峋之势。 第 4 段:写潭上四周景色和作者对 小石潭总的印象和感受。 　 　 情感由此前的“乐”渐渐转化为 “寂寥”与“悄怆”,含蓄地表达了作者 被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞。 021 早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 续表 　 　 同游者:吴武陵,龚古, 余弟宗玄。 隶而从者,崔氏 二小生,曰恕己,曰奉壹。 　 　 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟 弟宗玄。 跟随着同去的有两个姓崔的 年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。 第四部分(第 5 段):作者追记与其 同游 小 石 潭 的 人, 作 为 游 记 的 结尾。 【课下注释】 ①篁竹:竹林。 　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥可:大约。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓翕忽:轻快迅疾的样子。 ②尤:格外。 ⑦许:表示约数。 􀃊􀁉􀁔悄怆:凄凉。 ③坻:水中高地。 ⑧澈:穿透。 􀃊􀁉􀁕邃:深。 ④嵁:不平的岩石。 ⑨佁然:静止不动的样子。 􀃊􀁉􀁖清:凄清。 ⑤翠蔓:翠绿的藤蔓。 ⑩俶尔:忽然。 【思维导图】 【文章主旨】本文记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后 无法排遣的忧伤凄苦的感情。 角度 一 　 作者情感(2018. 15) 1. 作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化? 并简析其变化原因。 　 　 心情变化:由游览之初的 “乐” 到离去之时的 “忧”或“悲”。 　 　 变化原因:当时的柳宗元遭到贬谪,心情是悲苦 的,小石潭水声悦耳,游鱼灵动、可爱,让作者感到快 乐。 但这种山水之乐毕竟是暂时的,小石潭周围凄清的 环境触发了作者内心贬谪的悲凉,让作者感到忧伤。 角度 二 　 写景特点(2018. 15) 2. (教参“问题探究”1)作为一篇游记,本文的写景具有 哪些特点? 　 　 ①移步换景与定点观察相结合。 作者采用移步 换景的方法写发现小石潭的经过,使读者眼前逐一出 现不同景物:由小丘到篁竹,由篁竹到水声,由水声寻 到小潭,犹如跟随导游边移步,边观景,边听讲解,富 有画面感和动态感。 到小石潭以后,又采用定点观察 的方式,由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。 　 　 ②抓住特征,细致描绘。 写小潭水底石头翻卷过 来露出水面的形状,用“为坻,为屿,为嵁,为岩”几个 短语细致生动地描绘出来,令读者能够想见其奇特的 状况。 最精彩的是写潭中游鱼:“佁然不动,俶尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐。”水中游鱼或动或静,精 灵可爱;同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。 　 　 ③情景交融,景中传情。 文中写小石潭的曲径通 幽,写游鱼的悠然自得,写潭水的空明清澈,写环境的 清冷幽寂,都不是单纯的景物描写,而是融入了作者 复杂的情感。 情感的微妙变化,或暂时的喜,或喜后 的忧,都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一 起的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 121