14 观沧海&15 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·早早读

早早读·广西语文 诵 读 篇 古 诗 词 曲 鉴 赏 【注释精选】 ①山河表里:外有黄河,内有华山,是为表里。 形容潼关 一带地势险要。 ②踌躇:迟疑不决。 这里形容心潮起伏。 ③经行处:行程中经过的地方。 【思维导图】 主旨:本曲为怀古小令,作者抚今追昔,由历代王朝的兴 衰更替想到人民的苦难,表现了作者对历史的思索和对 人民的同情。 【内容鉴赏】 (1)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 ◎内容:酣畅淋漓地写出中华山川的壮美,赋予自然风 光以人格化的强烈感情。 第三句着重描写潼关的险要。 ◎炼字:①“聚”字不仅写出“峰峦”的众多,而且赋予众 多的峰峦以生命和意志,从而表现出它们向潼关聚集的 动势。 ②“怒”字不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮 的气势,而且赋予它以生命和情感。 ③“聚” “怒”将山 的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来,从视觉与听觉两个方 面写出了潼关的地势险要。 (2)望西都,意踌躇。 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做 了土。 ◎内容:想到潼关重要的历史作用及曾建都长安的历代 王朝,抒发怀古情思。 ◎炼字:“踌躇”生动地表现了作者内心不平静的状态, 表达了作者对历代王朝兴亡的感慨以及对战乱中受苦 百姓的同情。 (3)(名句)兴,百姓苦;亡,百姓苦。 ◎内容:从对现实场景的描写转入议论抒情,作者通过 对历史清醒的认识,对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深 切同情。 ◎作用:该句是全曲之“眼”,有对老百姓疾苦的深切同 情与人文关怀,是全曲主题的开拓和深化。 【参考译文】 　 　 (华山的)山峰从四面八方汇聚,(黄河的)波涛像 发怒似的汹涌澎湃,潼关外有黄河,内有华山,(只有) 潼关一条路。 遥望古都长安,心潮起伏。 途中所见的秦 汉宫殿遗址,万间宫殿早已化作了尘土。 一朝兴盛,百 姓受苦;一朝灭亡,百姓依旧受苦。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 14. 观沧海　 东汉末·曹操 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 东临①碣( jié)石,以观沧海。 水何澹(dàn)澹②,山岛竦峙(sǒng zhì) ③。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉④灿烂,若出其里。 幸甚至哉⑤,歌以咏志。 【作者简介】曹操( 155—220),字孟德,沛国谯 (qiáo)县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事 家、诗人。 其子曹丕称帝后,追尊他为武帝。 曹 操善诗文,精兵法。 他用乐府旧题抒发自己的政 治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难 生活也有所反映。 【注释精选】 ①临:到达,登上。 ②澹澹:水波荡漾的样子。 ③竦峙:耸立。 竦、峙,都是耸立的意思。 ④星汉:银河。 ⑤幸甚至哉:幸运得很,好极了。 幸,幸运。 至,达到极 点。 最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有,应为 诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。 【思维导图】 观沧海 (“观”字 统领全篇) 第一层(开头两句):点题,交代观海地点 第二层(三~八句) 写景(动静结合) 海水、洪波(动态) 山岛、草木(静态){ 第三层(接下来四句):想象(虚实结合) ì î í ï ïï ï ïï ü þ ý ï ïï ï ïï 豪情 壮志 主旨:本诗借景抒情,情景交融,借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概,抒发了诗人渴望一统天下、 建功立业的宏伟抱负。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 早早读·广西语文 诵 读 篇 古 诗 词 曲 鉴 赏 【内容鉴赏】 (1)东临碣石,以观沧海。 ◎炼字:“观”字统领全文,是全诗的线索,下文由“观” 字展开,写登山所见。 ◎作用:开篇点题,交代了观察的方位、地点及对象,体 现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 (2)水何澹澹,山岛竦峙。 ◎写法:描写海水和山岛,是远观实景。 海水荡漾是动 态,山岛耸立是静态,动静结合,相互映衬,显示了大海 的辽阔和威严。 (3)树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 ◎炼字:“涌”字生动地展现了大海波澜壮阔的气势。 ◎手法:草木是静态,“洪波”是动态,一静一动,显示了 大海的惊人力量和宏伟气象。 (4)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 ◎情感:将眼前之景、想象之景和自己的雄心壮志巧妙 结合,表达了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。 ◎手法:借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气 概。 两个“若”字,虚中有实,实中有虚。 【参考译文】 　 　 策马东来,登上碣石,我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺,水波荡漾,突兀耸立的山岛,最先跃入 眼帘。 岛上的树木,一丛丛生长着,百草丰茂繁密。 大海在萧瑟秋风中,汹涌起伏着不尽的波澜! 太阳和月亮昼夜不停运转,都是大海吐纳的; 天上的银河,星光璀璨,它们也都出生于大海广阔 的胸间。 幸运得很,好极了,且让我引吭高歌,倾吐宏伟的 心愿。 主题联读 　 雄心壮志 　 　 《观沧海》:抒发了诗人渴望建功立业、一统天下 的雄心壮志。 　 　 《望岳》:表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一 切的雄心和气概。 　 　 《登飞来峰》:表现了诗人变法革新的政治理想和 远大的抱负,以及大无畏的精神。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 15. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　 唐·李白 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 杨花①落尽子规②啼, 闻道龙标③过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。 【注释精选】 ①杨花:柳絮。 　 ②子规:即布谷鸟,又称“杜鹃”。 ③龙标:指王昌龄。 古代常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 【思维导图】 闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄 写景 杨花———漂泊无依 子规———啼声哀切{ } 点明时令→暮春 烘托氛围→凄凉悲惋 言事→友人———贬官龙标→惊愕、痛惜 抒情→明月———陪伴友人→同情、关切 ì î í ï ïï ï ïï 主旨:本诗通过对暮春景物的描写,奠定了悲凉、伤感的 基调,再借景抒情,借明月表达了诗人对被贬挚友的同 情和关切之情。 【内容鉴赏】 (1)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 ◎写作用意:诗人选取“杨花”“子规”两个景物,一是取 其季节的意义,表明事情发生的时令。 二是取其形象意 义,即二者都是有形之物,给读者以画面感。 三是取其 象征意义,杨花飘忽不定,行游无踪,暗喻友人前途命运 未卜[“柳絮(杨花)”相关鉴赏见 P12];子规常鸣近似 “不如归去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王 昌龄,希望他早日归来。 ◎表现手法:寓情于景。 “杨花” “子规”两种意象点明 时令是暮春,借这两个意象烘托出凄凉悲惋的氛围,寄 寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 ◎情感:表达了诗人对挚友不幸被贬的惊愕痛惜之情。 (2)(名句)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ◎内容:这两句由写景言事转为抒情寄慨。 ◎炼字:“愁”字既有对挚友遭遇的深刻忧虑,也有对当 时现实的愤懑不平;有恳切的思念,也有热忱的关怀。 ◎修辞:运用拟人的修辞手法,将明月人格化,把明月看 成能知人意、达人情的使者。 ◎情感:诗人借明月来抒发对挚友的同情和关切,表现 了诗人与挚友之间的深厚情谊。 【参考译文】 　 　 柳絮已经落尽,杜鹃鸟在不停地啼鸣,听说你被贬 到龙标去了,一路上要经过五条溪水。 我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,它伴随 着你,一直走到那夜郎的西边。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51