课时7.1 力--【帮课堂】2024-2025学年八年级物理下册同步学与练（ 教科版2024）

第七章 力 课时7.1 力 2022年课程标准 物理素养 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 物理观念：通过观察实例，知道力时物体对物体的作用。 科学思维：会分析已知力的受力物体和施力物体。 科学探究：通过实验，知道力的作用是相互的。 科学态度与责任：通过生活体验和实际观察，知道力的作用效果。 知识点1：力 1. 力的概念 （1）情景再现：观察下图所示，体会物体之间的作用 人举起杠铃 手拉箱子前进 压路机压路 磁体吸引铁屑 情景分析： 物体 作用 物体 人 举起 杠铃 手 拉 箱子 压路机 压 路面 磁体 吸引 铁屑 以上情景中，物体和物体之间发生了举、拉、压和吸引等，说明了物体间有力存在。在物理学中常把生活所说的“拉”、“压”、“吸”等动词概况为“作用”。 力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果来认识力，通过力的作用效果来认识力，这是利用了转化法。 （3）定义：力是物体对物体的作用，用符号“F”表示。 （4）产生的条件：①两个物体；②物体间存在作用。 2. 对力的理解 施力物体与受力物体 发生力的作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。 判断方法：（1）力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体 （2）主动施加力的物体是施力物体，被动承受力的物体是受力物体 力不能离开物体而单独存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力物体单独一个物体不能产生力的作用，离开物体更不可能有力的作用我们平时所说的物体受到了力，虽然没指明施力物体，但施力物体一定是存在的 力的作用于是否接触无关 相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉） 【典例1】（多选）下列关于力的说法中正确的是（　　） A．力不能离开物体而单独存在 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．两个物体只要相互接触就一定产生力的作用 D．两个物体不接触就不能产生力的作用 知识点2：力的作用效果 1. 认识力的作用效果 在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力。 现象 分析 力的作用效果 用力挤压橡皮泥、橡皮泥变扁，橡皮泥的形状发生了改变 受到力的作用后，弹簧、橡皮泥、的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，使物体发生形变 用手拉拉力器，可以使弹簧伸长，弹簧的形状发生了改变 杆对台球的作用力，使台球由静止变为运动 受到力的作用后，台球、足球和小铁球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小或运动方向发生变化） 守门员对足球的作用力使足球由运动变为静止 从斜面上滚下的小铁球在磁体的作用下运动方向发生变化 【归纳总结】 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，使物体发生形变；二是改变物体的运动状态。 2. 解读力的作用效果 【典例2】小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的结论填上。 实验次数 实验方法和现象 结论 ① 用脚踩足球，足球变扁 ② 用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回 ③ 用力越大，足球踢得越远 ④ 用力向前踢，足球向前飞，用力倒钩，足球向后飞 ⑤ 踢足球的正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞出 ⑥ 用力踢球时，脚也感觉到痛 知识点3：力的作用是相互的 1. 活动探究：力的作用是相互的 实例 提水桶 游泳 穿着旱冰鞋推墙 图示 现象 手提水桶的同时也受到水桶对手向下的作用力 划船时，浆向后划水，水对浆有一个向前的推力 人向穿着旱冰鞋推墙 前运动，人反而被墙推开 分析 当一个物体对另一个物体施加力的作用时，也受到另一个物体对它施加的力的作用 归纳总结 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。 2. 正确理解力的相互性注意以下三点 （1）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。所以要判断某个物体是施力物体还是受力物体，要先确定研究对象。如桌面上放一本书，书和桌面间有相互作用力，以书为研究对象，书受到桌面的支持力，书是受力物体，桌面是施力物体；以桌面为研究对象，桌面受到书的压力，桌面是受力物体，书是施力物体。 （2）物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。如运动员用脚踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。 （3）两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。 【典例3】为什么人游泳时人向后划水，人就能前进？ 问题一：对力的概念及理解 【角度1】力的理解 【典例1】下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 （1）力是一个物体对另一个物体的作用，施力物和受力物同时存在； （2）力不能离开物体而单独存在，并且以成对的形式出现； （3）不接触的两个物体间也可能存在力的作用。 【变式1-1】关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．产生力的两个物体之间一定发生了作用 B．有施力物体时，可以没有受力物体 C．力可以离开物体单独存在 D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用. 【变式1-2】如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【角度2】施力物体和受力物体的判别 【典例2】诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 【变式2-1】如图所示，2023年杭州亚运会乒乓球女单决赛中，我国选手战胜日本选手夺得金牌。比赛中，运动员用球拍将迎面而来的乒乓球打回去，将乒乓球打回去的力的施力物体是 。 【变式2-2】歌词“风吹草低见牛羊”中的“风吹草低”的受力物体是 ，判断它受到了力是因为观察到它的 发生了改变。 问题二：力的作用效果 【典例3】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（   ） A．人对弓弦的拉力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地的压力 D．小球受到的重力 【变式3-1】下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【变式3-2】如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ；图乙所示的现象说明力能使物体发生 。 问题三：物体间力的作用是相互的 【典例4】如图所示，质量较大的甲同学、质量较小的乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙向后退，这里力的作用效果是改变物体的 ；甲推乙的同时甲也后退，说明物体间力的作用是 。 物体既是施力物，同时也是受力物。 【变式4-1】如图所示是正在月球上沿图示方向减速着陆的着陆器，此过程中，着陆器喷出高速燃气的方向正确的是（   ） A． B． C． D． 【变式4-2】成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是 。 【基础强化】 1．在物理学中，力的国际单位是（　　） A．千克 B．牛顿 C．千米 D．立方米 2．下列关于力的说法正确的是（　　） A．一个物体也会产生力的作用 B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体 C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 D．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的 3．下列关于“力”的观点中，你认为正确的是（　　） ①两个物体互相接触，不一定有力的作用　②两个物体互相接触，就一定有力的作用 ③运动的物体受到力，静止的物体不受力　　④力的产生至少涉及两个物体 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 4．小丽同学周末去超市购买一些零食，爱吃的零食装满了塑料袋，回家时，小丽同学感觉到手受到一个较大的向下拉力的作用，这个力的施力物体是（　　） A．塑料袋 B．零食 C．地球 D．塑料袋和零食 5．2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 6．中华文化源远流长，我国许多成语中都蕴含着丰富的物理知识。从力的角度对下列成语分析正确的是（　　） A．“滴水穿石”：水是施力物，不是受力物 B．“埋头苦干”：头是受力物，不是施力物 C．“脚踏实地”：只有脚对地施力，地没有对脚施力 D．“踔厉奋发”：奋发跳跃，利用力的作用是相互的 7．“长征五号B”运载火箭首次采用了我国最新研制的大推力液氧煤油发动机。火箭升空时发动机向下喷出高温气体，使火箭获得上升的推力。下列物体的上升原理与火箭升空原理相同的是（    ） A．升空的热气球 B．升空的喷水火箭 C．向上升的电梯 D．向上抛出后的篮球 8．坐在船上用桨划水，使船前进的动力是（　　） A．船的重力 B．水直接对船身的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力 9．物体间力的作用是 的。因为 对力学贡献巨大，为了纪念他，把他的名字作为力的单位。 10．如图皮划艇比赛时，两位运动员用船桨向后划水，皮划艇奋力向前进，使皮划艇前进的力的施力物体是 ；该力与桨对水的作用力的大小是 （选填“一定”“不一定”）相等的。 11．少林功夫驰名中外，一武术爱好者在以如图所示的姿势练功时，他对水平地面的压力是由于 发生形变而产生的。 12．站在滑板上的甲、乙两位同学，分别拉住绳子的两端，如图所示。其中甲同学用力拉绳，乙同学向甲同学靠近，甲同学也向乙同学靠近．这现象主要表明________。    【能力培优】 13．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．球杆 B．桌面 C．白球 D．地球 14．如图甲所示，将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段10cm长的吸管，用胶带把它固定在气球上，将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定。把气球封口的夹子松开，气体向后喷出，气球向前运动，说明了物体间力的作用是 的。图乙是气球运动时每隔0.5s的频闪照片（圆圈代表气球），则气球的运动方向是 （选填“由A到B”或“由B到A”）直线运动。 15．2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体顺利实现交会对接，为了调整对接时的飞行姿态，对接过程设置了四个停泊点。如图，神舟十八号载人飞船进入停泊点后，相对于组合体是 （选填“运动”或“静止”）的；神舟十八号载人飞船在最后一个19m停泊点向组合体靠拢时，发动机喷气口应向 （选填“前”或“后”）喷气；神舟十八号载人飞船从19m停泊点到与组合体对接口接触，用时约90s，此过程神舟十八号载人飞船相对于组合体的平均速度是 m/s（计算结果保留两位小数）。 16．如图所示是科技小组设计并制作的一只喷气船，船浮在水池的水面上，打开漏斗的活塞，流下的稀盐酸液体与碳酸钠反应产生大量气体。请你判断：塑料罐内气压迅速增大，气体从罐底小孔向左喷出，喷气船将向 （选填“左”或“右”）运动；请简要说明理由： 。    17．阅读短文，回答问题。 嫦娥五号凯旋 2020年12月17日凌晨，嫦娥五号成功返回地球，这是我国首次实现地外天体起飞，整个过程验证了我国载人登月和返回的各类技术，具有里程碑式的意义。嫦娥五号上升器为解决发动机羽流导流空间受限、地月环境差异（月球表面有着约正负150摄氏度的温差）等问题，借助自身携带的特殊敏感器先垂直上升，然后再进入到相应的环月飞行轨道。为保证返回器返回地球时安全着陆，采用了半弹道跳跃式返回。返回器在距离地面120公里时像一颗弹头高速进入地球大气层，随后进行初次气动减速；下降至预定高度60公里后，返回器调整姿态，实施二次气动减速。这种独特的航天器返回技术，可以使返回器结构和防热设计都得到缓解，也使航程和落点达到理想的结果，在距地面10000米上空打开降落伞，缓缓落地。 (1)为保证返回地球时安全着陆，返回器采用了 的返回方式，这种独特的航天器返回技术的优点是 。 (2)返回器采用气动减速时，你判断喷气方向应 （选填“面向”或“背向”）地球，你判断的依据是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七章 力 课时7.1 力 2022年课程标准 物理素养 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 物理观念：通过观察实例，知道力时物体对物体的作用。 科学思维：会分析已知力的受力物体和施力物体。 科学探究：通过实验，知道力的作用是相互的。 科学态度与责任：通过生活体验和实际观察，知道力的作用效果。 知识点1：力 1. 力的概念 （1）情景再现：观察下图所示，体会物体之间的作用 人举起杠铃 手拉箱子前进 压路机压路 磁体吸引铁屑 情景分析： 物体 作用 物体 人 举起 杠铃 手 拉 箱子 压路机 压 路面 磁体 吸引 铁屑 以上情景中，物体和物体之间发生了举、拉、压和吸引等，说明了物体间有力存在。在物理学中常把生活所说的“拉”、“压”、“吸”等动词概况为“作用”。 力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果来认识力，通过力的作用效果来认识力，这是利用了转化法。 （3）定义：力是物体对物体的作用，用符号“F”表示。 （4）产生的条件：①两个物体；②物体间存在作用。 2. 对力的理解 施力物体与受力物体 发生力的作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。 判断方法：（1）力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体 （2）主动施加力的物体是施力物体，被动承受力的物体是受力物体 力不能离开物体而单独存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力物体单独一个物体不能产生力的作用，离开物体更不可能有力的作用我们平时所说的物体受到了力，虽然没指明施力物体，但施力物体一定是存在的 力的作用于是否接触无关 相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉） 【典例1】（多选）下列关于力的说法中正确的是（　　） A．力不能离开物体而单独存在 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．两个物体只要相互接触就一定产生力的作用 D．两个物体不接触就不能产生力的作用 【答案】AB 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在，有受力物体时，一定有施力物体，而且物体间力的作用是相互的，故AB正确； C．两个物体相互接触，如果不发生相互的推、拉、挤、压等作用，就没有产生力的作用，故C错误； D．不接触的物体之间也可以有力的作用，如磁铁之间的相互作用力，故D错误。 故选AB。 知识点2：力的作用效果 1. 认识力的作用效果 在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力。 现象 分析 力的作用效果 用力挤压橡皮泥、橡皮泥变扁，橡皮泥的形状发生了改变 受到力的作用后，弹簧、橡皮泥、的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，使物体发生形变 用手拉拉力器，可以使弹簧伸长，弹簧的形状发生了改变 杆对台球的作用力，使台球由静止变为运动 受到力的作用后，台球、足球和小铁球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小或运动方向发生变化） 守门员对足球的作用力使足球由运动变为静止 从斜面上滚下的小铁球在磁体的作用下运动方向发生变化 【归纳总结】 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，使物体发生形变；二是改变物体的运动状态。 2. 解读力的作用效果 【典例2】小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的结论填上。 实验次数 实验方法和现象 结论 ① 用脚踩足球，足球变扁 ② 用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回 ③ 用力越大，足球踢得越远 ④ 用力向前踢，足球向前飞，用力倒钩，足球向后飞 ⑤ 踢足球的正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞出 ⑥ 用力踢球时，脚也感觉到痛 【答案】 力可以使物体发生形变 力可以改变物体的运动状态 力的作用效果和力的大小有关 力的作用效果和力的方向有关 力的作用效果和力的作用点有关 力的作用是相互的 【详解】①[1]因为力可以使物体发生形变，所以用脚踢足球，足球会变扁。 ②[2]当足球受到球门的作用力时，足球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 ③[3]力的作用效果和力的大小有关，所以用力越大，足球踢得越远。 ④[4]力的作用效果和力的方向有关，所以用力向前踢，足球向前飞，用力倒钩，足球向后飞。 ⑤[5]力的作用效果和力的作用点有关，所以踢足球的正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞出。 ⑥[6]因为力的作用是相互的，所以用力踢球时，脚也感觉到痛。 知识点3：力的作用是相互的 1. 活动探究：力的作用是相互的 实例 提水桶 游泳 穿着旱冰鞋推墙 图示 现象 手提水桶的同时也受到水桶对手向下的作用力 划船时，浆向后划水，水对浆有一个向前的推力 人向穿着旱冰鞋推墙 前运动，人反而被墙推开 分析 当一个物体对另一个物体施加力的作用时，也受到另一个物体对它施加的力的作用 归纳总结 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。 2. 正确理解力的相互性注意以下三点 （1）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。所以要判断某个物体是施力物体还是受力物体，要先确定研究对象。如桌面上放一本书，书和桌面间有相互作用力，以书为研究对象，书受到桌面的支持力，书是受力物体，桌面是施力物体；以桌面为研究对象，桌面受到书的压力，桌面是受力物体，书是施力物体。 （2）物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。如运动员用脚踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。 （3）两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。 【典例3】为什么人游泳时人向后划水，人就能前进？ 【详解】力是物体对物体的作用，且物体间力的作用是相互的，人游泳时向后划水，水给人一个向前的力，所以游泳时人向后划水就能前进。 问题一：对力的概念及理解 【角度1】力的理解 【典例1】下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【答案】C 【详解】A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如两个磁铁之间的相互作用力，故A错误； B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误； C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确； D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。 故选C。 （1）力是一个物体对另一个物体的作用，施力物和受力物同时存在； （2）力不能离开物体而单独存在，并且以成对的形式出现； （3）不接触的两个物体间也可能存在力的作用。 【变式1-1】关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．产生力的两个物体之间一定发生了作用 B．有施力物体时，可以没有受力物体 C．力可以离开物体单独存在 D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用. 【答案】A 【详解】A．力是物体之间的相互作用，所以产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确； BC．力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体同时存在，故力不能离开物体单独存在，故BC错误； D．两个不相互接触的物体间，如磁铁吸引铁钉，故D错误。 故选A。 【变式1-2】如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【答案】A 【详解】AB．游泳过程中，运动员的手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会对手和脚施加向前的反作用力，人就前进。运动员向后划水的力和水对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意； C．水对运动员的力使运动员向前运动，因此施力物体是水，故C正确，不符合题意； D．在游泳过程中，运动员既是受力物体（受到水的推力），又是施力物体（对水施加向后的力）。这体现了力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。 故选A。 【角度2】施力物体和受力物体的判别 【典例2】诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 【答案】A 【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式2-1】如图所示，2023年杭州亚运会乒乓球女单决赛中，我国选手战胜日本选手夺得金牌。比赛中，运动员用球拍将迎面而来的乒乓球打回去，将乒乓球打回去的力的施力物体是 。 【答案】球拍 【详解】乒乓球在球拍施加的力的作用下被打回去，所以该力的施力物体是球拍。 【变式2-2】歌词“风吹草低见牛羊”中的“风吹草低”的受力物体是 ，判断它受到了力是因为观察到它的 发生了改变。 【答案】 草 形状 【详解】[1]当风吹草时，风对草施加“吹”的作用，是施力物体，草受到风的“吹”的作用，是受力物体。 [2]当风作用于草时，草被吹得低下了头，草发生了弯曲，形状发生了明显的变化，因此判断它受到了力是因为观察到它的形状发生了改变。 问题二：力的作用效果 【典例3】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（   ） A．人对弓弦的拉力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地的压力 D．小球受到的重力 【答案】D 【详解】人对弓弦的拉力、斧头对木柴的力、汽车对地的压力都使物体的形状发生改变；小球受到的重力使小球做加速运动，说明力可以改变物体的运动状态，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 【变式3-1】下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【答案】B 【详解】A.弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B.运动员将垒球抛出，垒球由静止变为运动，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C.风将小树吹弯，是其形状发生变化，故C不符合题意； D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形状发生变化，故D不符合题意。 故选B。 【变式3-2】如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ；图乙所示的现象说明力能使物体发生 。 【答案】 运动状态 形变 【详解】[1]磁铁的吸引力使小球在水平桌面上的运动方向发生改变，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。 [2]用手压气球，气球由于受到力的作用其形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变。 问题三：物体间力的作用是相互的 【典例4】如图所示，质量较大的甲同学、质量较小的乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙向后退，这里力的作用效果是改变物体的 ；甲推乙的同时甲也后退，说明物体间力的作用是 。 【答案】 运动状态 相互的 【详解】[1]当甲用力推乙时，乙往后退，乙由静止状态变为运动状态，说明力的一个作用效果是可以使物体的运动状态发生改变。 [2]甲推乙的同时甲也后退，证明甲也受到了力的作 用，说明物体间力的作用是相互的。 物体既是施力物，同时也是受力物。 【变式4-1】如图所示是正在月球上沿图示方向减速着陆的着陆器，此过程中，着陆器喷出高速燃气的方向正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】着陆器向外喷射气体，根据力的作用是相互的可知，喷射出的气体对着陆器有与喷射方向相反的作用力，此作用力与着陆器的运动方向相反，使得着陆器减速。故BCD错误，A正确。 故选A。 【变式4-2】成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是 。 【答案】 等于 石 【详解】[1][2]在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力和“石”对“卵”的作用力是一对相互作用力，所以大小相等。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是“石”，受力物体是“卵”。 【基础强化】 1．在物理学中，力的国际单位是（　　） A．千克 B．牛顿 C．千米 D．立方米 【答案】B 【详解】A．在物理学中，千克是质量的单位，故A不符合题意； B．牛顿是力的单位，故B符合题意； C．千米是长度的单位，故C不符合题意； D．立方米是体积的单位，故D不符合题意。 故选B。 2．下列关于力的说法正确的是（　　） A．一个物体也会产生力的作用 B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体 C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 D．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的 【答案】D 【详解】AB．力是物体与物体间的相互作用，一个力同时存在施力物体与施力物体，故AB错误； C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，如磁体不接触，也有力的作用，故C错误； D．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对一个物体施加力的作用，故力是成对出现的，故D正确。 故选D。 3．下列关于“力”的观点中，你认为正确的是（　　） ①两个物体互相接触，不一定有力的作用　②两个物体互相接触，就一定有力的作用 ③运动的物体受到力，静止的物体不受力　　④力的产生至少涉及两个物体 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】A 【详解】①②两个相互接触的物体之间不一定有力的作用，相互接触并挤压会有力的作用，则①正确，②错误； ③静止的物体可能受到平衡力的作用；物体做匀速直线运动时，可能不受力，故③错误； ④力是物体对物体的作用，力的产生至少涉及两个物体，则④正确。 故A正确，BCD错误。 故选A。 4．小丽同学周末去超市购买一些零食，爱吃的零食装满了塑料袋，回家时，小丽同学感觉到手受到一个较大的向下拉力的作用，这个力的施力物体是（　　） A．塑料袋 B．零食 C．地球 D．塑料袋和零食 【答案】A 【详解】小丽同学也感觉到手受到一个向下力的作用，则这个力的施力物体是塑料袋，塑料袋对手施加向下的拉力，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 【答案】B 【详解】物体间力的作用是相互的，点火后，火箭向下喷出燃气，同时受到燃气对其向上的推动力，从而火箭加速上升，所以推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是喷出的燃气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．中华文化源远流长，我国许多成语中都蕴含着丰富的物理知识。从力的角度对下列成语分析正确的是（　　） A．“滴水穿石”：水是施力物，不是受力物 B．“埋头苦干”：头是受力物，不是施力物 C．“脚踏实地”：只有脚对地施力，地没有对脚施力 D．“踔厉奋发”：奋发跳跃，利用力的作用是相互的 【答案】D 【详解】A．“滴水穿石”：水对石头有力的作用，据力的作用是相互的，石头对水也有力的作用，所以水既是施力物，也是受力物，故A错误； B．“埋头苦干”：力是物体的相互作用，一个物体是施力物，也是受力物，所以头既是受力物，也是施力物，故B错误； C．“脚踏实地”：脚对地施力，同时地对脚也施力，因为力的作用是相互的，故C错误； D．“踔厉奋发”：奋发跳跃，跳跃时，人对地面有力的作用，地面对人也人力的作用，于是人能跳起，利用力的作用是相互的，故D正确。 故选D。 7．“长征五号B”运载火箭首次采用了我国最新研制的大推力液氧煤油发动机。火箭升空时发动机向下喷出高温气体，使火箭获得上升的推力。下列物体的上升原理与火箭升空原理相同的是（    ） A．升空的热气球 B．升空的喷水火箭 C．向上升的电梯 D．向上抛出后的篮球 【答案】B 【详解】火箭升空时发动机向下喷出高温气体，使火箭获得上升的推力，这是利用力的作用是相互的； A．升空的热气球是利用热空气的密度变小，浮力大于重力升空，故A不符合题意； B．升空的喷水火箭，向后喷水，根据力的作用是相互的，火箭升空，故B符合题意； C．向上升的电梯，是靠电动机上升，故C不符合题意； D．向上抛出后的篮球，靠的是惯性，故D不符合题意。 故选B。 8．坐在船上用桨划水，使船前进的动力是（　　） A．船的重力 B．水直接对船身的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力 【答案】D 【详解】在水中划船时，桨向后拨水，对水有一个向后的力，由于力的作用是相互的，同时水也会对桨有一个向前的推力，使船前进。 故选D。 【点睛】 9．物体间力的作用是 的。因为 对力学贡献巨大，为了纪念他，把他的名字作为力的单位。 【答案】 相互 牛顿 【详解】[1]物体间力的作用是相互的,一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的反作用力。 [2]牛顿是英国著名的物理学家，在力学、光学、天文学等领域取得了举世瞩目的成就，为了纪念牛顿在力学中的贡献，以他的名字作为力的基本单位。 10．如图皮划艇比赛时，两位运动员用船桨向后划水，皮划艇奋力向前进，使皮划艇前进的力的施力物体是 ；该力与桨对水的作用力的大小是 （选填“一定”“不一定”）相等的。 【答案】 水 一定 【详解】[1]运动员用船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的， 水给船桨一个向前的力，所以皮划艇会向前运动，此时水是施力物体。 [2]该力与浆对水的作用力为一对相互作用力，大小相等。 11．少林功夫驰名中外，一武术爱好者在以如图所示的姿势练功时，他对水平地面的压力是由于 发生形变而产生的。 【答案】鞋（或脚） 【详解】该武术爱好者对水平地面的压力，施力物体是鞋（或脚），则他对地面的压力是由于鞋（或脚）发生形变而产生的。 12．站在滑板上的甲、乙两位同学，分别拉住绳子的两端，如图所示。其中甲同学用力拉绳，乙同学向甲同学靠近，甲同学也向乙同学靠近．这现象主要表明________。    【答案】力的作用是相互的 【详解】甲同学用力拉绳，对绳子施加了一个拉力，甲同学向乙同学靠近，说明绳子也会对甲同学施加一个反方向的拉力；同理，乙同学手中拉着绳子，乙同学向甲同学靠近，说明绳子也会对乙同学施加一个反方向的拉力。这个现象主要表明了力的作用是相互的。即当一个物体对另一个物体施加力时，它也会受到来自另一个物体的反作用力。 【能力培优】 13．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．球杆 B．桌面 C．白球 D．地球 【答案】B 【详解】ABCD．运动员用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，绕过障碍击中目标，白球在水平桌面上运动时，它们之间存在摩擦力，使白球改变运动状态做曲线运动，所以使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是桌面，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 14．如图甲所示，将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段10cm长的吸管，用胶带把它固定在气球上，将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定。把气球封口的夹子松开，气体向后喷出，气球向前运动，说明了物体间力的作用是 的。图乙是气球运动时每隔0.5s的频闪照片（圆圈代表气球），则气球的运动方向是 （选填“由A到B”或“由B到A”）直线运动。 【答案】 相互 由B到A 【详解】[1]把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的。 [2]气球喷出气体后，气球里的气体越来越少，则气球喷出的气体越来越少，则速度越来越小，由频闪照片的间隔可知，气球从B到A的速度越来越慢，故气球的运动方向是从B到A。 15．2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体顺利实现交会对接，为了调整对接时的飞行姿态，对接过程设置了四个停泊点。如图，神舟十八号载人飞船进入停泊点后，相对于组合体是 （选填“运动”或“静止”）的；神舟十八号载人飞船在最后一个19m停泊点向组合体靠拢时，发动机喷气口应向 （选填“前”或“后”）喷气；神舟十八号载人飞船从19m停泊点到与组合体对接口接触，用时约90s，此过程神舟十八号载人飞船相对于组合体的平均速度是 m/s（计算结果保留两位小数）。 【答案】 静止 后 0.21 【详解】[1]神舟十八号载人飞船进入停泊点后，相对于组合体，飞船的位置没有改变，所以是静止的。 [2]神舟十八号载人飞船在最后一个19m停泊点向组合体靠拢时，即要加速靠近组合体，根据力的作用是相互的可知，发动机喷气口应向后喷气。 [3]神舟十八号载人飞船从19m停泊点到与组合体对接口接触，用时约90s，此过程神舟十八号载人飞船相对于组合体的平均速度是 16．如图所示是科技小组设计并制作的一只喷气船，船浮在水池的水面上，打开漏斗的活塞，流下的稀盐酸液体与碳酸钠反应产生大量气体。请你判断：塑料罐内气压迅速增大，气体从罐底小孔向左喷出，喷气船将向 （选填“左”或“右”）运动；请简要说明理由： 。    【答案】 右 物体间力的作用是相互的 【详解】[1][2]气体从罐底小孔向左喷出，罐体给气体一个向左的推力，由于物体间力的作用是相互的，则气体给罐体一个向右的推力使喷气船向右运动。 17．阅读短文，回答问题。 嫦娥五号凯旋 2020年12月17日凌晨，嫦娥五号成功返回地球，这是我国首次实现地外天体起飞，整个过程验证了我国载人登月和返回的各类技术，具有里程碑式的意义。嫦娥五号上升器为解决发动机羽流导流空间受限、地月环境差异（月球表面有着约正负150摄氏度的温差）等问题，借助自身携带的特殊敏感器先垂直上升，然后再进入到相应的环月飞行轨道。为保证返回器返回地球时安全着陆，采用了半弹道跳跃式返回。返回器在距离地面120公里时像一颗弹头高速进入地球大气层，随后进行初次气动减速；下降至预定高度60公里后，返回器调整姿态，实施二次气动减速。这种独特的航天器返回技术，可以使返回器结构和防热设计都得到缓解，也使航程和落点达到理想的结果，在距地面10000米上空打开降落伞，缓缓落地。 (1)为保证返回地球时安全着陆，返回器采用了 的返回方式，这种独特的航天器返回技术的优点是 。 (2)返回器采用气动减速时，你判断喷气方向应 （选填“面向”或“背向”）地球，你判断的依据是 。 【答案】 半弹道跳跃式 可以使返回器结构和防热设计都得到缓解，也使航程和落点达到理想的效果 面向 物体间力的作用是相互的 【详解】(1)[1][2]由材料可知，返回器返回地球时，采用了半弹道跳跃式返回。这种独特的航天器返回技术，可以使返回器结构和防热设计都得到缓解，也使航程和落点达到理想的结果。 (2)[3][4]返回器想减速，需要一个向上的力，所以需要面向地球向下喷射气体，因为物体间力的作用是相互的，气体对返回器的反作用力向上。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$