02《小石潭记》（文言文对比阅读要点梳理+课内梳理+随堂训练）-2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 02《小石潭记》 （文言文对比阅读要点梳理+课内梳理+随堂训练） 文言文对比阅读要点梳理 【课标要求】 所谓文言文比较阅读，就是将内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深入理解材料的内涵和本质。这是课内知识达成和课外迁移能力的综合考查，可以“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，有助于培养学生的综合能力和思维素质。 【主要题型】 就题型设置而言。题型趋于多样，客观选择与主观表述兼顾，越来越注重主观表述题，综合性要求增强，鼓励创新的开放性试题不断涌现。 【命题趋势】 比较阅读的命题主要呈现出如下特点： 1．就命题材料而言。所选材料可以是文章的片段，也可以是完整的文章；可以是课内篇目，也可以是课外内容；可以是两则材料，也可以三个甚至更多。材料的组合可以是课内文章的比较，可以是课内与课外的比较，也可以是课外内容的比较；可以是同一作者不同文章的比较，可以是不同作者相似作品的比较，也可以是同一题材不同体裁作品的比较，还可以是作家作品和作家事迹的比较。总之，选材内容丰富多彩，组合形式灵活多样。 2．就题型设置而言。题型趋于多样，客观选择与主观表述兼顾，越来越注重主观表述题，综合性要求增强，鼓励创新的开放性试题不断涌现。 3. 就评价标准而言。感性认识与理性分析兼顾，要求学生能联系实际适当分析；感受理解与语言表达兼顾，要求学生具有较强的概括表达能力；统一性与差异性兼顾，尊重差异性，提倡多样化，鼓励学生多角度探索、创造性思考。 所选材料可以是文章的片段，也可以是完整的文章；可以是课内篇目，也可以是课外内容；可以是两则材料，也可以三个甚至更多。材料的组合可以是课内文章的比较，可以是课内与课外的比较，也可以是课外内容的比较；可以是同一作者不同文章的比较，可以是不同作者相似作品的比较，也可以是同一题材不同体裁作品的比较，还可以是作家作品和作家事迹的比较。总之，选材内容丰富多彩，组合形式灵活多样。 【备考策略】 1．立足平时，夯实基础，积累技巧，这是比较的基础。平时要注意古汉语实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象和虚词用法的灵活性，联系语言环境正确解释词义，理解句义；要多角度联系，掌握归纳主旨的方法，学会分析修辞手法，辨析艺术手法的作用等。 2．通读材料，整体把握，看清题目，这是解题的前提。在解题之前，要认真仔细地阅读材料，了解作品的时代背景、作者的生活境遇和感情倾向，整体感知作品的内容和形式；同时看清题目要求，找准比较的角度，具体问题具体分析。 3．了解特征，掌握步骤，把握规律，这是准确的保障。比较阅读常常要揭示一般规律或个性特征，解题时可以分三步走：先细读材料，把握作者的观点和态度；再比较对照，筛选重要的信息；最后用简明的语言概括提炼。对于比较阅读，要特别注意找准材料的契合点，从思想感情、人物性格特征、表达方式、表现手法、写作方法等角度切入，在分析辨别中求同存异。 【答题技巧】 考查角度 答题技巧 比较文章内容 翻译句子，整体感知文意； 概括事件，理清前因后果； 明确思路，筛选关键词句。 比较主旨情感 议论抒情是重点，文章首尾需看清；人生经历要联系，写作背景来参考。 比较人物形象 从正面描写入手:与人物关联的具体事件；人物的语言、动作、心理描写等；文段中简洁概括人物特征的语句。 从侧面描写入手:第三者的语言(评价)；作者的评论等。 比较写作手法 常用写作手法:对比、点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧面描写结合、烘托渲染、铺垫等。 答题格式:采用了……的手法，生动形象(鲜明、细致等)地写出了……，突出了……的主旨(即“写法+好处十内容+主旨”) 比较启示异同 首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和作者的情感倾向。 其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟。 再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意。 最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。 《小石潭记》（知识梳理） 【柳宗元】（773－819），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，“唐宋八大家”之一。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元出身河东柳氏，与刘禹锡并称“刘柳”，与韩愈并称为“韩柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。著有《柳河东集》。 柳宗元在中唐诗坛自成一家，名作有《江雪》《渔翁》《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》等。苏轼评柳诗“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”(《书黄子思诗集后》)，“在陶渊明下，韦苏州上”(《又论柳子厚诗》)。有《柳河东集》传世。王孟韦柳：指王维、孟浩然、韦应物、柳宗元。 记：是古代的一种文体。是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记三种。碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。 写景游记，以描山画水、传达山川神貌为主，在描写见闻中包含作者的独特感受，常融叙述、描写、抒情、议论于一炉。 柳宗元与韩愈一道倡导中唐古文运动，主张“文以明道”，提倡先秦两汉散文质朴流畅的传统，反对形式主义的骈俪文风，其文与韩愈齐名，并称“韩柳”。柳宗元的散文题材广泛，形式多样。成就突出的有以下四类： 第一类是议论文，主要是阐述他的哲学思想和政治主张，识见迥绝，立意新警，论证严密，语言犀利，如《天对》《天说》《封建论》《六逆论》等。 第二类是传记文，其多取材于现实，往往仗义执言，歌颂正义，批判黑暗，如《宋清传》《捕蛇者说》《童区寄传》《种树郭橐驼传》《段太尉逸事状》等。 第三类是寓言，往往以巧妙比喻，把笔锋触向社会深处，能发人深思。柳宗元为寓言的发展做出了重要的贡献，从他之后，寓言便成为一种独立的文学体裁。其著名寓言有《三戒》《罴说》《蝂传》等。 第四类是山水游记，不局限于描摹客观景物自然美，而是把自身遭际和主观情感融入其间，境界凄清幽峭，动人心魄。“永州八记”尤享盛名，被后人视为山水游记之典范，具有开创性。 篁竹（huáng） 清冽（liè） 卷石底（juǎn） 为坻（chí） 为屿（yǔ） 为嵁（kān） 翠蔓（màn） 俶尔（chù） 翕忽（xī） 犬牙差互（cī） 悄怆（qiǎo chuàng） 幽邃（suì） 寂寥（liáo） 从小丘 / 西行百二十步，隔 / 篁竹，闻 / 水声，如 / 鸣佩环，心乐之。伐竹 / 取道，下 / 见小潭，水尤清洌。全石 / 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 / 翠蔓，蒙络 / 摇缀，参差 / 披拂。 潭中鱼 / 可百许头，皆 / 若空游/无所依。日光 / 下彻，影 / 布石上，佁然 / 不动；俶尔远逝，往来翕忽。似 / 与游者相乐。  潭 / 西南 / 而望，斗折 / 蛇行，明灭可见。其岸势 / 犬牙差互，不可知 / 其源。 坐潭上，四面 / 竹树环合，寂寥无人，凄神 / 寒骨，悄怆 / 幽邃。以 / 其境过清，不可久居，乃 / 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 / 而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 ①从小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④闻水声， ①从：自，由。②西：名词作状语，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④闻：听到。 ①如鸣珮环，心②乐之。③伐竹④取道，⑤下见小潭，⑥水尤清冽。 ①如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。②乐(lè)：以……为乐，形容词的意动用法。之：代水声。③伐：砍伐。④取：这里指开辟。⑤下：名词作状语，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。 ①全石以为底，②近岸，③卷石底以出，④为坻，⑤为屿， ①全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底”。以为，作为。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。④为坻(chí)：成为水中高地。⑤为屿(yǔ)：成为小岛。 ①为嵁，为岩。②青树③翠蔓，④蒙络摇缀，参差披拂。 ①为嵁(kān)：成为不平的岩石。②青树：青葱的树木。③翠蔓：翠绿的藤蔓。④蒙络摇缀(zhuì)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼①可百许头，②皆③若空游无所依，④日光下澈，影布石上。 ①可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。②皆：全，都。③若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。 ①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。 ①佁然：静止不动的样子。②俶(chù)尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。逝，离开。③往来：来来往往。④翕(xī)忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。⑤乐：逗乐。 潭①西南②而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸④势⑤犬牙差互，⑥不可知其源。 ①西南：向西南。②而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。③斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。④势：形势，形状。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。⑥不可知：不能够知道。 坐潭上，①四面竹树②环合，③寂寥无人，④凄神寒骨， ①四面：四周。②环合：环绕合抱。③寂寥(liáo)：寂静寥落，静悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使……感到凄凉。寒，使动用法，使……感到寒冷。 ①悄怆幽邃。②以③其境过④清，不可⑤久居， ①悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。幽邃，幽静深远。②以：因为。③其境：这里的环境。④清：凄清。⑤久居：长时间停留。居，停留。 ①乃记②之而③去。 ①乃：于是，就。②之：指代游小石潭这件事。③去：离开。 ①同②游③者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。④隶 ①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隶(lì)：追随、跟随。 ①而②从者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。 ①而：表修饰。②从：动词，跟随。③小生：年轻人。④曰：名叫。 【译文】 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　　　 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。　　 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。　　 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。　　 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 作者以游踪为序，记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 1．本文的语言极为精练优美。 ①“皆若空游无所依”，从字面上看并未提及水，但让人能充分感受到潭水的清澄纯净。 ②运用巧妙的比喻。如近岸卷石种种形态的比喻和潭上溪流“斗折蛇行”的比喻，把景物写得生动形象，读来如在眼前。 ③文章的句式灵活，以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅极有韵味。 ④在写景过程中，作者又巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，言有尽而意无穷。 2．情景交融，景中传情。 文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓“一切景语皆情语”。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。 1、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么? 答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。 小石潭的特点：幽静。 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？ 作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤闷，就离开。 3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 6、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ 答：孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这八个字不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，还是揭示全文主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 7、试找出文中你认为描写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。 答：例如：开头用“闻”、“伐”、“取”、“见”、等格外准确的动词写发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。 8、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 答：示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好处处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。 （一）重点词语。 从：自，由 。 西：向西，名词作状语。 如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。 乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。 伐：砍伐。 取：这里指开辟。 下见小潭： 向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。 水尤清冽： 水格外（特别）清凉。尤，格外。 清冽：清凉 全石以为底：以整块的石头为底。以，用。为，作为。 近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底部分翻卷过来，露出水面。 近，靠近。 翠蔓：翠绿的藤蔓。 蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵引，参差不齐，随风飘拂。 可百许头：约有一百来条。 可：大约。 许：表示约数。 皆若空游无所依：好像在空中游动，没有什么依傍的。空：在空中，名词作状语。皆：全，都。 日光下澈，影布石上： 阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿过，透过。 佁然：静止不动的样子。 俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子。 斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样交错不齐。。 寂寥无人：寂静寥落，空无一人。  凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨。 悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）：凄凉幽深。 悄怆：凄凉。 邃：深。 以其境过清： 因为环境太过凄清。以，因为。清：凄清。 不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下当时的情景就离开了。居，待、停留。乃，于是……就。之，代当时的情景。去，离开。 隶而从：跟随着同去。 崔氏二小生：姓崔的两个年轻人。 小生，年轻人，对读书人的称呼。 （二）词类活用 1、从小丘西行百二十步：（西：名词作状语，向西。） 2、近岸，卷石底以出（“近”：形容词用作动词，“靠近，接近”） 3、皆若空游无所依（“空”名词作状语，“在空中”） 4、凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使……凄凉，使……寒冷”） 5、斗折蛇行：（斗，蛇，名词作状语，像北斗七星那样。像蛇那样爬行） 6、犬牙差互：（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样） （三）一词多义。 1、可： （1）潭中鱼可百许头（大约） （2）不可久居（可以，能够） 2、从： （1）从小丘西行百二十步（由，自） （2）隶而从者，崔氏二小生（跟随） 3、环： （1）如鸣佩环（玉环）   （2）四面竹树环合（环绕） 4、乐： （1）心乐之 （以……为乐） （2）似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏） 5、道： （1）伐竹取道（道路）   （2）策之不以其道（方法） 6见： （1）下见小潭（通“现”，现出）   （2）明灭可见（看见） 7、清： （1）水尤清冽（清澈） （2）以其境过清，不可久居（冷清，凄清） （3）明灭可见（能够，可以） 8、差： （1）参差披拂（长短不一，形容词） （2）其岸势犬牙差互（交错，动词） 9、以： （1）以其境过清（因为） （2）卷石底以出（表示“以”前面的成分是后面动词的状语，可以不译） 10、居： （1）不可久居（停留）   （2）居十日（过）   （3）居庙堂之高则忧其民（处在） （四）古今异义 （1）乃记之而去 (古义：离开。今义：从所在地到别的地方) （2）崔氏二小生 (古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色) （五）重点虚词 1、以： （1）以其境过清（因为）   （2）全石以为底（用）    （3）卷石底以出（不译或而） 2、而： （1）乃记之而去（表承接） （2）潭西南而望（表修饰） （3）隶而从者（表并列） （六）、特殊句式 (1)省略句 ①(吾)心乐之。(省略主语) ②(向)潭西南而望。(省略介词) (2)倒装句 全石以为底。(宾语前置，正常语序应为“以全石为底”) 理解默写 1.柳宗元的《小石潭记》，写作者发现小石潭经过的句子：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，伐竹取道，下见小潭。 2.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环 3.柳宗元的《小石潭记》，与“伐竹取道”前后呼应的句子：①隔篁竹 ②四面竹树环合 3.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 (3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝。 (4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见。 (5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃。 (6)《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙的兔子是：“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。 3.柳宗元的《小石潭记》，小石潭的全貌是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 4.柳宗元的《小石潭记》，写出潭中石头形态各异的语句是：为坻，为屿，为嵁，为岩。 5.柳宗元的《小石潭记》，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 6.柳宗元的《小石潭记》，间接（侧面）写出潭水清澈的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 7.《小石潭记》中与《朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 8.柳宗元的《小石潭记》，写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：皆若空游无所依。 9.柳宗元的《小石潭记》，描写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈的句子是：影布石上，佁然不动。 10.柳宗元的《小石潭记》，写游鱼忽然间游来游去，轻快敏捷的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。 11.柳宗元的《小石潭记》，写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 12.柳宗元的《小石潭记》，写潭中小鱼似与游者逗乐，调皮活泼的句子是：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 13.柳宗元的《小石潭记》中,表现潭水的清澈，既有正面叙述，如：水尤清冽。又有侧面描写，如：①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；②日光下澈，影布石上。 14.柳宗元的《小石潭记》，形容两岸弯曲、岸势峭拔多姿的语句是：其岸势犬牙差互。 15.柳宗元的《小石潭记》，写出小石潭源头悠远、神秘莫测的句子是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 16.柳宗元的《小石潭记》，运用比喻，描写溪身、溪水蜿蜒曲折而又时隐时现的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 17.柳宗元的《小石潭记》，写潭边周围树木优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 18.柳宗元的《小石潭记》，写久坐潭边游人的感受，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（点睛之笔）的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 19.柳宗元的《小石潭记》，寓情于景，情景交融，写出小石潭环境清冷，使人内心忧伤凄凉的的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 20.柳宗元的《小石潭记》，描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。游历小石潭后作者最大的感受是：以其境过清，不可久居。文中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：似与游者相乐。 1．下列句中“以”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．以其境过清，不可久居 B．全石以为底 C．投以骨 D．以顺为正者 2．下列句子的翻译错误的一项是（   ） A．闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音） B．青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓） C．蒙络摇缀，参差披拂（树枝藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂） D．斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见） 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 4．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．下见小潭，水尤清冽        以其境过清，不可久居 B．闻水声，如鸣珮环，心乐之   似与游者相乐 C．斗折蛇行，明灭可见    不可久居 D．皆若空游无所依     同游者 5．下列加点的词解释有误的一项是（   ） A．参差披拂（随风飘拂） B．其岸势犬牙差互（狗的牙齿） C．四面竹树环合（环绕着） D．为坻，为屿，为堪，为岩（水中高地） 6．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．篁竹（huáng）    为坻（chí）       卷石底以出（juàn） B．翕忽（xī）        幽邃（suì）       佁然不动（yǐ） C．珮环（pèi）       清冽（liè）        寂寥无人（liáo） D．俶尔（chù）       摇缀（zhuì）      犬牙差互（cī） 7．对下列加点词语的理解有误的一项是（   ） A．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（格外） B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（都） C．其船背稍夷，则题名其上（于是） D．盖简桃核修狭者为之（盖子） 8．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（　　） A．下见小潭 B．斗折蛇行 C．凄神寒骨 D．不可知其源 9．下列朗读停顿划分不正确的一项是（　　） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去 10．下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A．篁竹（huáng）    清冽（liè）    佁然（yǐ） B．翠蔓（wàn）     翕忽（xī）    悄怆（chuàng） C．斗折（zhé）    参差（chā）    寂寥（liáo） D．为嵁（kān）    俶尔（shù）    幽邃（suì） 11．下列文言句式不同于其他三项的一项是（　　） A．南阳刘子骥，高尚士也 B．如鸣珮环 C．全石以为底 D．卷石底以出 12．下列加点词属于使动用法的一项是（　　） A．斗折蛇行 B．凄神寒骨 C．日光下澈 D．从小丘西行百二十步 13．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（　　） A．心乐之    似与游者相乐 B．水尤清冽    以其境过清 C．隔篁竹，闻水声    鸡犬相闻 D．如鸣珮环    四面竹树环合 14．下列对句中加点词理解有误的一项是（   ） A．“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“竹”，可推测其意与“竹”相关。 B．“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。 C．“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来类推，可知其意为“源头”。 D．“隶而从者”中的“从”，通过联系“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 15．下列对加点词的活用情况判断有误的一项是（   ） A．皆若空游无所依（名词作状语，在空中） B．心乐之（形容词的使动用法，使……快乐） C．从小丘西行百二十步（名词作状语，向西） D．凄神寒骨（形容词的使动用法，使……感到凄凉） 16．下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 17．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ） A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。 B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，动静结合，笔墨简洁，语言优美。 C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D．文章抓住特征景物，一个“乐”字贯穿全文，流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。 18．小石潭记 （1）柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”抓住了水声清脆悦耳的特点。 （2）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。 （3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是： ， 。 （4）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是： ， 。 19．根据课文内容填空。 （1）描写小石潭周围的树木的句子是： 。 （2）写鱼的静态的句子是： 。 （3）作者描写自己的主观感受，抒发自己被贬之后的孤寂、悲凉之情的句子是： 。 20．名句默写。 （1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 （2）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水的句子是： ， 。 （3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是： ， ， 。 21．补出下列句子中的空缺部分。 （1）佁然不动，俶尔远逝， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） （3） ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）描写溪流曲折悠远的句子是： ， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 一、有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设 计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。 【示例】听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。 (2)请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有 激情的语言进行介绍。 示例：小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁 人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来； 远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 二、学习了柳宗元的《小石潭记》一文后，班级举行了“走进小石潭”的综合性学习活动，请你积极参与并完成练习。 (1)【命名景点】仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，并说说你设计的依据是什么。 【示例】听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环。” (2)【推介景点】为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据柳宗元的《小石潭记》一文的内容，为该景点写一则简介。 三、阅读下面文言诗文，回答问题。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 3．解释句中划线词的意思。 （1）伐竹取道     （2）似与游者相乐    （3） 不可久居 4．将下列句子翻译成现代汉语 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 5．本文有大量句子写“水”，有直接描写，如“ ”，也有间接描写，如“ ”（以上用原文填空，各一句）。你认为作者意在写“水”的“清凉”还是“清澈”？请结合全文说说你的理由。 四、阅读《小石潭记》，完成各题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 6．“从小丘西行”中的“从”与下列词语中的“从”，意思相同的一项是（    ） A．从善如流 B．择善而从 C．喜从天降 D．隶而从者 7．对“其境过清”中“境”的理解，下列不正确的一项是（    ） A．溪水时隐时现，溪岸交错不齐，渺远不见源头。 B．竹子树木丛生，枝叶茂密繁多，环绕小潭四周。 C．小潭清幽深邃，风光明媚可爱，空气清爽宜人。 D．地处荒僻之野，平时没有人来，环境寂静寥落。 8．根据《小石潭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 二十五，游里湖，登放鹤亭，旋泊西泠桥。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱阑傍水，翠幕垂窗，古楼覆屋，小艇系门。余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也。 （取材于浦访君《游明圣湖日记》） 对外物的欣赏能引发好奇，带来行为的变化。柳宗元“从小丘西行”，隔着一片竹林，听到了“如鸣珮环”的水声，使他“ ”，于是“ ”，探看小潭全貌；浦枋君隔岸观景，孤山后景色秀丽，色彩斑斓，使他“ ”，于是呼舟对渡，得以欣赏“佳境”。 一、阅读选文，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 《小石潭记》节选） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 （元结《右溪记》） 1．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．悉皆怪石            皆若空游无所依 B．不可名状            有仙则名《陋室铭》 C．此溪若在山野        仿佛若有光《桃花源记》 D．而置州以来            以为顺流下矣《河中石兽》 2．翻译下面的句子。 （1）水抵两岸，悉皆怪石。 （2）无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然！ 3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭 4．【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水怎样的特点？ 二、小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了两则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你完成下面小题。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 ㅤㅤ石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③跣（xiǎn）光着脚。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：踪迹，行迹。 【丙】 ㅤㅤ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 5．【甲】诗第四句中“绿”字极妙，请赏析。 6．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ①石渠之事既穷： 词类活用：处处志之。 ②民又桥焉： 成语解词法：天涯海角 ③达于两涯： 联系语境法 ④可罗胡床十八九居之： 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．其/ 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 /亘 石 为 底 B．其 水 之 大/ 倍 石 渠 三 之 一 /亘 石 为 底 C．其 /水 之 大 倍 石 渠/ 三 之 一 亘 石 为 底 D．其 水 之 大/ 倍 石 渠 /三 之 一 亘 石 为 底 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。 （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 9．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：① 探究二 【乙】文中“② ”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听；【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 10．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。 三、阅读下面两个文段，完成下面小题。 【文本一】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【文本二】 ①出西直门【1】，过高粱桥，杨柳夹道，带【2】以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵【3】，小鱼尾游，翕忽跳达【4】，亘流背林，禅刹相接【5】，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗【6】，临流泛觞，最为胜处矣。 ②寺僧多习农事，日已西，见道人执畚者、插者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 （节选自袁中道《西山十记 其一》） 注释：【1】西直门：北京城的西门。【2】带：衣带，带子。这里指用清溪作为衣带，即道旁清溪如同衣带。【3】蕴藻，一种水草名。鬣：马、狮子等颈上的长毛。这两句意思是水草藻类萦绕，像是奔马的鬣毛在风中被牵制飘荡。【4】跳达：轻薄放恣的样子。【5】亘：连绵不断。禅刹：佛寺。这两句意思是流水绵延，背依竹林，接着是一座佛寺。【6】骈阗：意思是聚集一起，也作“骈填”“骈田”。 11．根据小中提示的方法，请你解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 同义迁移 往来翕忽 翕忽跳达① 异义对比 以其境过清 水尤清冽② 字典查阅 觞A．古代盛酒器。B．向人敬酒或自饮（《辞海》） 临流泛觞③ （填序号） 12．小中不理解【甲】文中画线句子，请你翻译。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 13．你感受到柳宗元的山水游记写景传神生动：动静结合，虚实相生，形色相间。选择一方面简要分析。 14．被贬永州的柳宗元和袁中道都写到了“乐”，小中认为两人表达的感情一样，你认为呢？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 02《小石潭记》 （文言文对比阅读要点梳理+课内梳理+随堂训练） 文言文对比阅读要点梳理 【课标要求】 所谓文言文比较阅读，就是将内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深入理解材料的内涵和本质。这是课内知识达成和课外迁移能力的综合考查，可以“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，有助于培养学生的综合能力和思维素质。 【主要题型】 就题型设置而言。题型趋于多样，客观选择与主观表述兼顾，越来越注重主观表述题，综合性要求增强，鼓励创新的开放性试题不断涌现。 【命题趋势】 比较阅读的命题主要呈现出如下特点： 1．就命题材料而言。所选材料可以是文章的片段，也可以是完整的文章；可以是课内篇目，也可以是课外内容；可以是两则材料，也可以三个甚至更多。材料的组合可以是课内文章的比较，可以是课内与课外的比较，也可以是课外内容的比较；可以是同一作者不同文章的比较，可以是不同作者相似作品的比较，也可以是同一题材不同体裁作品的比较，还可以是作家作品和作家事迹的比较。总之，选材内容丰富多彩，组合形式灵活多样。 2．就题型设置而言。题型趋于多样，客观选择与主观表述兼顾，越来越注重主观表述题，综合性要求增强，鼓励创新的开放性试题不断涌现。 3. 就评价标准而言。感性认识与理性分析兼顾，要求学生能联系实际适当分析；感受理解与语言表达兼顾，要求学生具有较强的概括表达能力；统一性与差异性兼顾，尊重差异性，提倡多样化，鼓励学生多角度探索、创造性思考。 所选材料可以是文章的片段，也可以是完整的文章；可以是课内篇目，也可以是课外内容；可以是两则材料，也可以三个甚至更多。材料的组合可以是课内文章的比较，可以是课内与课外的比较，也可以是课外内容的比较；可以是同一作者不同文章的比较，可以是不同作者相似作品的比较，也可以是同一题材不同体裁作品的比较，还可以是作家作品和作家事迹的比较。总之，选材内容丰富多彩，组合形式灵活多样。 【备考策略】 1．立足平时，夯实基础，积累技巧，这是比较的基础。平时要注意古汉语实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象和虚词用法的灵活性，联系语言环境正确解释词义，理解句义；要多角度联系，掌握归纳主旨的方法，学会分析修辞手法，辨析艺术手法的作用等。 2．通读材料，整体把握，看清题目，这是解题的前提。在解题之前，要认真仔细地阅读材料，了解作品的时代背景、作者的生活境遇和感情倾向，整体感知作品的内容和形式；同时看清题目要求，找准比较的角度，具体问题具体分析。 3．了解特征，掌握步骤，把握规律，这是准确的保障。比较阅读常常要揭示一般规律或个性特征，解题时可以分三步走：先细读材料，把握作者的观点和态度；再比较对照，筛选重要的信息；最后用简明的语言概括提炼。对于比较阅读，要特别注意找准材料的契合点，从思想感情、人物性格特征、表达方式、表现手法、写作方法等角度切入，在分析辨别中求同存异。 【答题技巧】 考查角度 答题技巧 比较文章内容 翻译句子，整体感知文意； 概括事件，理清前因后果； 明确思路，筛选关键词句。 比较主旨情感 议论抒情是重点，文章首尾需看清；人生经历要联系，写作背景来参考。 比较人物形象 从正面描写入手:与人物关联的具体事件；人物的语言、动作、心理描写等；文段中简洁概括人物特征的语句。 从侧面描写入手:第三者的语言(评价)；作者的评论等。 比较写作手法 常用写作手法:对比、点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧面描写结合、烘托渲染、铺垫等。 答题格式:采用了……的手法，生动形象(鲜明、细致等)地写出了……，突出了……的主旨(即“写法+好处十内容+主旨”) 比较启示异同 首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和作者的情感倾向。 其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟。 再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意。 最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。 《小石潭记》（知识梳理） 【柳宗元】（773－819），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，“唐宋八大家”之一。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元出身河东柳氏，与刘禹锡并称“刘柳”，与韩愈并称为“韩柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。著有《柳河东集》。 柳宗元在中唐诗坛自成一家，名作有《江雪》《渔翁》《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》等。苏轼评柳诗“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”(《书黄子思诗集后》)，“在陶渊明下，韦苏州上”(《又论柳子厚诗》)。有《柳河东集》传世。王孟韦柳：指王维、孟浩然、韦应物、柳宗元。 记：是古代的一种文体。是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记三种。碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。 写景游记，以描山画水、传达山川神貌为主，在描写见闻中包含作者的独特感受，常融叙述、描写、抒情、议论于一炉。 柳宗元与韩愈一道倡导中唐古文运动，主张“文以明道”，提倡先秦两汉散文质朴流畅的传统，反对形式主义的骈俪文风，其文与韩愈齐名，并称“韩柳”。柳宗元的散文题材广泛，形式多样。成就突出的有以下四类： 第一类是议论文，主要是阐述他的哲学思想和政治主张，识见迥绝，立意新警，论证严密，语言犀利，如《天对》《天说》《封建论》《六逆论》等。 第二类是传记文，其多取材于现实，往往仗义执言，歌颂正义，批判黑暗，如《宋清传》《捕蛇者说》《童区寄传》《种树郭橐驼传》《段太尉逸事状》等。 第三类是寓言，往往以巧妙比喻，把笔锋触向社会深处，能发人深思。柳宗元为寓言的发展做出了重要的贡献，从他之后，寓言便成为一种独立的文学体裁。其著名寓言有《三戒》《罴说》《蝂传》等。 第四类是山水游记，不局限于描摹客观景物自然美，而是把自身遭际和主观情感融入其间，境界凄清幽峭，动人心魄。“永州八记”尤享盛名，被后人视为山水游记之典范，具有开创性。 篁竹（huáng） 清冽（liè） 卷石底（juǎn） 为坻（chí） 为屿（yǔ） 为嵁（kān） 翠蔓（màn） 俶尔（chù） 翕忽（xī） 犬牙差互（cī） 悄怆（qiǎo chuàng） 幽邃（suì） 寂寥（liáo） 从小丘 / 西行百二十步，隔 / 篁竹，闻 / 水声，如 / 鸣佩环，心乐之。伐竹 / 取道，下 / 见小潭，水尤清洌。全石 / 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 / 翠蔓，蒙络 / 摇缀，参差 / 披拂。 潭中鱼 / 可百许头，皆 / 若空游/无所依。日光 / 下彻，影 / 布石上，佁然 / 不动；俶尔远逝，往来翕忽。似 / 与游者相乐。  潭 / 西南 / 而望，斗折 / 蛇行，明灭可见。其岸势 / 犬牙差互，不可知 / 其源。 坐潭上，四面 / 竹树环合，寂寥无人，凄神 / 寒骨，悄怆 / 幽邃。以 / 其境过清，不可久居，乃 / 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 / 而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 ①从小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④闻水声， ①从：自，由。②西：名词作状语，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④闻：听到。 ①如鸣珮环，心②乐之。③伐竹④取道，⑤下见小潭，⑥水尤清冽。 ①如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。②乐(lè)：以……为乐，形容词的意动用法。之：代水声。③伐：砍伐。④取：这里指开辟。⑤下：名词作状语，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。 ①全石以为底，②近岸，③卷石底以出，④为坻，⑤为屿， ①全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底”。以为，作为。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。④为坻(chí)：成为水中高地。⑤为屿(yǔ)：成为小岛。 ①为嵁，为岩。②青树③翠蔓，④蒙络摇缀，参差披拂。 ①为嵁(kān)：成为不平的岩石。②青树：青葱的树木。③翠蔓：翠绿的藤蔓。④蒙络摇缀(zhuì)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼①可百许头，②皆③若空游无所依，④日光下澈，影布石上。 ①可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。②皆：全，都。③若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。 ①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。 ①佁然：静止不动的样子。②俶(chù)尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。逝，离开。③往来：来来往往。④翕(xī)忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。⑤乐：逗乐。 潭①西南②而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸④势⑤犬牙差互，⑥不可知其源。 ①西南：向西南。②而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。③斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。④势：形势，形状。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。⑥不可知：不能够知道。 坐潭上，①四面竹树②环合，③寂寥无人，④凄神寒骨， ①四面：四周。②环合：环绕合抱。③寂寥(liáo)：寂静寥落，静悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使……感到凄凉。寒，使动用法，使……感到寒冷。 ①悄怆幽邃。②以③其境过④清，不可⑤久居， ①悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。幽邃，幽静深远。②以：因为。③其境：这里的环境。④清：凄清。⑤久居：长时间停留。居，停留。 ①乃记②之而③去。 ①乃：于是，就。②之：指代游小石潭这件事。③去：离开。 ①同②游③者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。④隶 ①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隶(lì)：追随、跟随。 ①而②从者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。 ①而：表修饰。②从：动词，跟随。③小生：年轻人。④曰：名叫。 【译文】 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　　　 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。　　 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。　　 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。　　 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 作者以游踪为序，记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 1．本文的语言极为精练优美。 ①“皆若空游无所依”，从字面上看并未提及水，但让人能充分感受到潭水的清澄纯净。 ②运用巧妙的比喻。如近岸卷石种种形态的比喻和潭上溪流“斗折蛇行”的比喻，把景物写得生动形象，读来如在眼前。 ③文章的句式灵活，以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅极有韵味。 ④在写景过程中，作者又巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，言有尽而意无穷。 2．情景交融，景中传情。 文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓“一切景语皆情语”。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。 1、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么? 答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。 小石潭的特点：幽静。 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？ 作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤闷，就离开。 3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 6、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ 答：孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这八个字不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，还是揭示全文主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 7、试找出文中你认为描写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。 答：例如：开头用“闻”、“伐”、“取”、“见”、等格外准确的动词写发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。 8、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 答：示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好处处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。 （一）重点词语。 从：自，由 。 西：向西，名词作状语。 如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。 乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。 伐：砍伐。 取：这里指开辟。 下见小潭： 向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。 水尤清冽： 水格外（特别）清凉。尤，格外。 清冽：清凉 全石以为底：以整块的石头为底。以，用。为，作为。 近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底部分翻卷过来，露出水面。 近，靠近。 翠蔓：翠绿的藤蔓。 蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵引，参差不齐，随风飘拂。 可百许头：约有一百来条。 可：大约。 许：表示约数。 皆若空游无所依：好像在空中游动，没有什么依傍的。空：在空中，名词作状语。皆：全，都。 日光下澈，影布石上： 阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿过，透过。 佁然：静止不动的样子。 俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子。 斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样交错不齐。。 寂寥无人：寂静寥落，空无一人。  凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨。 悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）：凄凉幽深。 悄怆：凄凉。 邃：深。 以其境过清： 因为环境太过凄清。以，因为。清：凄清。 不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下当时的情景就离开了。居，待、停留。乃，于是……就。之，代当时的情景。去，离开。 隶而从：跟随着同去。 崔氏二小生：姓崔的两个年轻人。 小生，年轻人，对读书人的称呼。 （二）词类活用 1、从小丘西行百二十步：（西：名词作状语，向西。） 2、近岸，卷石底以出（“近”：形容词用作动词，“靠近，接近”） 3、皆若空游无所依（“空”名词作状语，“在空中”） 4、凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使……凄凉，使……寒冷”） 5、斗折蛇行：（斗，蛇，名词作状语，像北斗七星那样。像蛇那样爬行） 6、犬牙差互：（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样） （三）一词多义。 1、可： （1）潭中鱼可百许头（大约） （2）不可久居（可以，能够） 2、从： （1）从小丘西行百二十步（由，自） （2）隶而从者，崔氏二小生（跟随） 3、环： （1）如鸣佩环（玉环）   （2）四面竹树环合（环绕） 4、乐： （1）心乐之 （以……为乐） （2）似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏） 5、道： （1）伐竹取道（道路）   （2）策之不以其道（方法） 6见： （1）下见小潭（通“现”，现出）   （2）明灭可见（看见） 7、清： （1）水尤清冽（清澈） （2）以其境过清，不可久居（冷清，凄清） （3）明灭可见（能够，可以） 8、差： （1）参差披拂（长短不一，形容词） （2）其岸势犬牙差互（交错，动词） 9、以： （1）以其境过清（因为） （2）卷石底以出（表示“以”前面的成分是后面动词的状语，可以不译） 10、居： （1）不可久居（停留）   （2）居十日（过）   （3）居庙堂之高则忧其民（处在） （四）古今异义 （1）乃记之而去 (古义：离开。今义：从所在地到别的地方) （2）崔氏二小生 (古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色) （五）重点虚词 1、以： （1）以其境过清（因为）   （2）全石以为底（用）    （3）卷石底以出（不译或而） 2、而： （1）乃记之而去（表承接） （2）潭西南而望（表修饰） （3）隶而从者（表并列） （六）、特殊句式 (1)省略句 ①(吾)心乐之。(省略主语) ②(向)潭西南而望。(省略介词) (2)倒装句 全石以为底。(宾语前置，正常语序应为“以全石为底”) 理解默写 1.柳宗元的《小石潭记》，写作者发现小石潭经过的句子：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，伐竹取道，下见小潭。 2.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环 3.柳宗元的《小石潭记》，与“伐竹取道”前后呼应的句子：①隔篁竹 ②四面竹树环合 3.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 (3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝。 (4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见。 (5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃。 (6)《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙的兔子是：“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。 3.柳宗元的《小石潭记》，小石潭的全貌是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 4.柳宗元的《小石潭记》，写出潭中石头形态各异的语句是：为坻，为屿，为嵁，为岩。 5.柳宗元的《小石潭记》，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 6.柳宗元的《小石潭记》，间接（侧面）写出潭水清澈的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 7.《小石潭记》中与《朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 8.柳宗元的《小石潭记》，写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：皆若空游无所依。 9.柳宗元的《小石潭记》，描写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈的句子是：影布石上，佁然不动。 10.柳宗元的《小石潭记》，写游鱼忽然间游来游去，轻快敏捷的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。 11.柳宗元的《小石潭记》，写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 12.柳宗元的《小石潭记》，写潭中小鱼似与游者逗乐，调皮活泼的句子是：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 13.柳宗元的《小石潭记》中,表现潭水的清澈，既有正面叙述，如：水尤清冽。又有侧面描写，如：①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；②日光下澈，影布石上。 14.柳宗元的《小石潭记》，形容两岸弯曲、岸势峭拔多姿的语句是：其岸势犬牙差互。 15.柳宗元的《小石潭记》，写出小石潭源头悠远、神秘莫测的句子是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 16.柳宗元的《小石潭记》，运用比喻，描写溪身、溪水蜿蜒曲折而又时隐时现的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 17.柳宗元的《小石潭记》，写潭边周围树木优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 18.柳宗元的《小石潭记》，写久坐潭边游人的感受，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（点睛之笔）的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 19.柳宗元的《小石潭记》，寓情于景，情景交融，写出小石潭环境清冷，使人内心忧伤凄凉的的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 20.柳宗元的《小石潭记》，描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。游历小石潭后作者最大的感受是：以其境过清，不可久居。文中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：似与游者相乐。 1．下列句中“以”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．以其境过清，不可久居 B．全石以为底 C．投以骨 D．以顺为正者 【答案】A 【详解】本题考查文言虚词的用法。 A．句意：因为这里的环境太凄清，不能够长久停留。以：连词，因为； B．句意：小潭以整块石头为底。以：介词，用； C．句意：把骨头投给狼。以：介词，把； D．句意：把顺从当作准则。以：介词，把； 故选A。 2．下列句子的翻译错误的一项是（   ） A．闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音） B．青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓） C．蒙络摇缀，参差披拂（树枝藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂） D．斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见） 【答案】D 【详解】本题考查句子翻译。 D.正确的翻译是：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现； 故选D。 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 【答案】C 【详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 C.句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。由句意可知，“其岸势”是主语，“犬牙”名词作状语，“差互”是形容词作谓语，“不可知”是第二分句的谓语动词，“其源”是“知”的宾语。单句的阅读节奏，按成分不同划分，因此应断句为：其岸势/犬牙/差互，不可知/其源； 故选C。 4．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．下见小潭，水尤清冽        以其境过清，不可久居 B．闻水声，如鸣珮环，心乐之   似与游者相乐 C．斗折蛇行，明灭可见    不可久居 D．皆若空游无所依     同游者 【答案】C 【详解】本题考查一词多义辨析。 A．清澈/凄清； B．以……为乐/逗乐，玩乐； C．都是“能够”的意思； D．游动/游玩； 故选C。 5．下列加点的词解释有误的一项是（   ） A．参差披拂（随风飘拂） B．其岸势犬牙差互（狗的牙齿） C．四面竹树环合（环绕着） D．为坻，为屿，为堪，为岩（水中高地） 【答案】B 【详解】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 B.句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：名词用作状语，像狗的牙齿一样； 故选B。 6．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．篁竹（huáng）    为坻（chí）       卷石底以出（juàn） B．翕忽（xī）        幽邃（suì）       佁然不动（yǐ） C．珮环（pèi）       清冽（liè）        寂寥无人（liáo） D．俶尔（chù）       摇缀（zhuì）      犬牙差互（cī） 【答案】A 【详解】本题考查字音辨析。 A.卷石底以出（juàn）——juǎn； 故选A。 7．对下列加点词语的理解有误的一项是（   ） A．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（格外） B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（都） C．其船背稍夷，则题名其上（于是） D．盖简桃核修狭者为之（盖子） 【答案】D 【详解】本题考查文言实词的理解。 D.句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。盖：原来是。 故选D。 8．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（　　） A．下见小潭 B．斗折蛇行 C．凄神寒骨 D．不可知其源 【答案】D 【详解】本题考查词类活用。 A.下：向下，往下，名词作状语； B.斗：像北斗星那样，名词作状语； C.凄：使……感到凄凉，形容词的使动用法； D.知：知道，动词； 故选D。 9．下列朗读停顿划分不正确的一项是（　　） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去 【答案】C 【详解】本题考查文言文断句。 C.句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 “其岸势”作主语，“犬牙差互”名词作状语，“不可知”是谓语，“其源”是宾语。 据此断句为：其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 故选C。 10．下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A．篁竹（huáng）    清冽（liè）    佁然（yǐ） B．翠蔓（wàn）     翕忽（xī）    悄怆（chuàng） C．斗折（zhé）    参差（chā）    寂寥（liáo） D．为嵁（kān）    俶尔（shù）    幽邃（suì） 【答案】A 【详解】本题考查汉字字音。 B.翠蔓（wàn）——màn； C.参差（chā）——cī； D.俶尔（shù）——chù； 故选A。 11．下列文言句式不同于其他三项的一项是（　　） A．南阳刘子骥，高尚士也 B．如鸣珮环 C．全石以为底 D．卷石底以出 【答案】A 【详解】本题考查文言句式。文言文特殊句式包括倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。 A.“也”表判断，是判断句； B.正常语序为“如珮环鸣”，是倒装句； C.正常语序为“以全石为底”，是倒装句； D.正常语序为“石底卷以出”，是倒装句； 故选A。 12．下列加点词属于使动用法的一项是（　　） A．斗折蛇行 B．凄神寒骨 C．日光下澈 D．从小丘西行百二十步 【答案】B 【详解】本题考查实词的使动用法。 A.斗，名词作状语，像北斗星那样； B.寒，形容词的使动用法，使……寒冷； C.下，名词作状语，向下； D.西，名词作状语，向西； 故选B。 13．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（　　） A．心乐之    似与游者相乐 B．水尤清冽    以其境过清 C．隔篁竹，闻水声    鸡犬相闻 D．如鸣珮环    四面竹树环合 【答案】C 【详解】本题考查一词多义。 A.形容词意动用法，以……为乐/动词，逗乐； B.形容词，清澈/形容词，凄清； C.都是动词，听到； D.名词，玉饰/动词，环绕； 故选C。 14．下列对句中加点词理解有误的一项是（   ） A．“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“竹”，可推测其意与“竹”相关。 B．“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。 C．“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来类推，可知其意为“源头”。 D．“隶而从者”中的“从”，通过联系“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 【答案】D 【详解】本题考查文言实词的解释。 D.“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”；而“隶而从者”意思是跟着同去的人，“从”为“跟从、跟随”； 故选D。 15．下列对加点词的活用情况判断有误的一项是（   ） A．皆若空游无所依（名词作状语，在空中） B．心乐之（形容词的使动用法，使……快乐） C．从小丘西行百二十步（名词作状语，向西） D．凄神寒骨（形容词的使动用法，使……感到凄凉） 【答案】B 【详解】本题考查词类活用。 B．此处“乐”应为形容词的意动用法，“以……为乐”。故选B。 16．下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 【答案】B 【详解】考查文章内容理解与辨析。 B.“作者与游人同乐的轻松与快慰之情”有误，《小石潭记》第二段，写的是鱼。“似与游者相乐”的前文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”主语是鱼，本句承接前文省略主语，意为：（鱼）好像和游玩的人互相取乐； 故选B。 17．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ） A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。 B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，动静结合，笔墨简洁，语言优美。 C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D．文章抓住特征景物，一个“乐”字贯穿全文，流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。 【答案】D 【详解】本题考查文章内容理解。 D.有误，文章抓住特征景物，通过“乐”和“忧”字流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情和自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。选项表述不完整。 故选D。 18．小石潭记 （1）柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”抓住了水声清脆悦耳的特点。 （2）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。 （3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是： ， 。 （4）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是： ， 。 【答案】 闻水声 如鸣珮环 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 19．根据课文内容填空。 （1）描写小石潭周围的树木的句子是： 。 （2）写鱼的静态的句子是： 。 （3）作者描写自己的主观感受，抒发自己被贬之后的孤寂、悲凉之情的句子是： 。 【答案】 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 日光下澈，影布石上，佁然不动 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔓、缀、拂、澈、佁、寥、怆、邃”等字词容易写错。 20．名句默写。 （1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 （2）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水的句子是： ， 。 （3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是： ， ， 。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 【详解】本题考查名篇背诵，注意：翠蔓、络、披拂、潭、佁、俶、翕忽。 21．补出下列句子中的空缺部分。 （1）佁然不动，俶尔远逝， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） （3） ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）描写溪流曲折悠远的句子是： ， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 【答案】 往来翕忽 皆若空游无所依 寂寥无人 悄怆幽邃 斗折蛇行 明灭可见 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“翕、寂、寥、幽、邃、翠、蔓、蒙、摇、缀、拂”这几个字的写法。 一、有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设 计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。 【示例】听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。 (2)请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有 激情的语言进行介绍。 示例：小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁 人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来； 远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 【答案】(1)示例：小径通幽。依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。 (2)【示例】听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。 【详解】（1）本题考查给景点拟名。由题意可知，给景点拟名时，需根据柳宗元《小石潭记》中的相关语句。比如可根据“隔篁竹”“伐竹取道”拟名为小径通幽，可根据“闻水声，如鸣珮环。”拟名为听水轩。（2）本题考查拟写导游词。导游词要介绍景点的景物特点，突出其最吸引人之处。语言富于文采，能引起大家去游览的欲望即可，不设统一答案，言之成理，符合导游词的基本特点即可。 二、学习了柳宗元的《小石潭记》一文后，班级举行了“走进小石潭”的综合性学习活动，请你积极参与并完成练习。 (1)【命名景点】仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，并说说你设计的依据是什么。 【示例】听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环。” (2)【推介景点】为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据柳宗元的《小石潭记》一文的内容，为该景点写一则简介。 【答案】(1)示例：通幽径。依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。 (2)示例：小石潭位于小丘西面约120步处，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环绕，环境十分幽美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。 【详解】（1）本题考查景物名称的设计及设计依据的理解。要根据景点的特点来起名称，且要求仿照示例。要结合文章内容来答出起名字的缘由。 如景点名称：“观鱼台”。依据是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。 景点名称：“望溪亭”。依据是：“潭西南而望其岸势犬牙差互，不可知其源”。 （2）本题考查介绍景点。《小石潭记》里的小石潭处于“幽静”之所，四周环境“幽静”，潭中水澄澈得“幽静”，“幽静”之美，美在“曲径通幽处”，美在“万籁此皆寂”。作答时结合《小石潭记》的内容来分析即可。 例如：小石潭距离小丘约120步处，隔着竹林，可以听到水声，潭水格外清凉。青翠的树木，翠绿的藤蔓，还有游鱼细石，以及四周的竹林，环境优美。唐代文学家柳宗元的《小石潭记》对此做了详尽的描述，世人皆知。 三、阅读下面文言诗文，回答问题。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 3．解释句中划线词的意思。 （1）伐竹取道     （2）似与游者相乐    （3） 不可久居 4．将下列句子翻译成现代汉语 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 5．本文有大量句子写“水”，有直接描写，如“ ”，也有间接描写，如“ ”（以上用原文填空，各一句）。你认为作者意在写“水”的“清凉”还是“清澈”？请结合全文说说你的理由。 【答案】3． 砍伐 逗乐 停留 4．小石潭中有鱼大约百来头，都好像在空中游动没有什么依靠。 5． 直接描写：水尤清冽；水声，如鸣佩环； 间接描写：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；明灭可见；日光下澈，影布石上；凄神寒骨 示例：作者意在写水的“清凉”，根据写作背景来看，此时作者处境凄惨，家中遭遇不幸，又仕途失意，被贬在荒凉偏远的永州，心境凄凉，无以排遣，见到“小石潭”，“心乐”也只是暂时的，感受更多的是“凉”，因此得出以写水“清凉”为重点的结论。 【导语】《小石潭记》通过细致的描绘，刻画了小石潭的幽静和奇丽。文章开篇即带读者步入竹林深处，循水声寻觅而得见清潭。作者运用生动的笔触描写潭水之清澈，如玉石般透亮，鱼游其中仿如悬空。潭边的石块、树木、藤蔓环侍四周，组成一幅恬静幽深的画面。文中通过描摹自然之胜，引发了作者的感叹与惆怅，体现了自然的清丽和人生的短暂，引人共鸣。文章语言简练，但意境悠远。 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：砍伐竹子，开出一条道路。伐：砍伐。 （2）句意：好像跟游人逗乐似的。乐：逗乐。 （3）句意：不能长时间地待下去。居：停留。 4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：可，大约；许，表约数；若，好像；依，依靠。 5．本题考查表现手法和词语分析。 第一空。本文中直接描写水的语句是有“闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”，这些语句通过直接描写，展现了潭水的清澈和悦耳的声音，让读者能够直观地感受到水的美妙。 第二空。除了直接描写，文中还通过间接描写来表现水的特点。例如，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”‌，通过描写潭中鱼的游动和日光下澈的情景，侧面烘托出水的清澈透明。 第三问。文章中“水尤清冽”直接指出了水的清澈与凉爽。“清冽”一词同时具备清澈与清凉的意象，可认为作者意在写“水”的“清凉”，也可以认为作者意在写水的“清澈”，结合文章内容，理由充分即可。 如认为意在写水的“清澈”，可从第一、二段的内容进行分析。第一段“下见小潭，水尤清冽”之后，用“全石以为底”进行了描述，能看到水底的整块石头；第二段“空游无所依”和“日光下澈，影布石上”则进一步描述了水的澄澈透明，使鱼仿佛漂浮在空中，阳光直达水底，而这种描写更突出了水的清澈。因此，结合上下文，作者更加侧重于表现小石潭水的“清澈”之感。 如认为意在写水的“清凉”，可结合第四段进行分析。根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，因为小石潭水过于清凉，环境过于清冷幽静，给人一种孤寂凄凉的感受。结合本文的写作背景可知，柳宗元此时被从朝廷贬为偏远地区的小官，内心愤懑，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。小石潭周围一片寂寥肃静之气，加之潭水又清凉无比，环境自然越发清幽深邃，使得作者的内心受到触动，内心的凄凉之情不由地又生发出来，因此感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。可见“水尤清冽”重点在于“冽”字，即水的“清凉”，这是触发作者内心凄凉的原因之一。 【点睛】参考译文： 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。(于是)砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。(鱼儿)呆呆地静止不动，忽然间(又)向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向石潭的西南方向望去，(溪流)像北斗七星那样的曲折，(又)像蛇爬行一样的蜿蜒，(有时)看得见，(有时)看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，(这气氛)使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 四、阅读《小石潭记》，完成各题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 6．“从小丘西行”中的“从”与下列词语中的“从”，意思相同的一项是（    ） A．从善如流 B．择善而从 C．喜从天降 D．隶而从者 7．对“其境过清”中“境”的理解，下列不正确的一项是（    ） A．溪水时隐时现，溪岸交错不齐，渺远不见源头。 B．竹子树木丛生，枝叶茂密繁多，环绕小潭四周。 C．小潭清幽深邃，风光明媚可爱，空气清爽宜人。 D．地处荒僻之野，平时没有人来，环境寂静寥落。 8．根据《小石潭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 二十五，游里湖，登放鹤亭，旋泊西泠桥。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱阑傍水，翠幕垂窗，古楼覆屋，小艇系门。余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也。 （取材于浦访君《游明圣湖日记》） 对外物的欣赏能引发好奇，带来行为的变化。柳宗元“从小丘西行”，隔着一片竹林，听到了“如鸣珮环”的水声，使他“ ”，于是“ ”，探看小潭全貌；浦枋君隔岸观景，孤山后景色秀丽，色彩斑斓，使他“ ”，于是呼舟对渡，得以欣赏“佳境”。 【答案】6．C 7．C 8． 心乐之 伐竹取道 悦其幽寂 【导语】《小石潭记》是柳宗元的山水游记，通过细腻的描绘展现了小石潭的幽静、清丽之美。文章采用“以小见大”的手法，从水声、鱼影、潭岸等多方面描绘，营造出静谧且略带凄凉的意境，表现出作者心境的复杂，既能感受到清幽景致带来的心灵愉悦，又流露出由于时运不济而生的淡淡忧伤。作者通过景物抒发情感，细腻生动，富有诗意的语言和意蕴深刻的情感融合在一起，成为历久弥新的文学佳作。 6．本题考查一词多义。 “从小丘西行”句意：从小丘向西走。从：自、由。 A.句意：形容能迅速而顺畅地接受别人的正确意见。从：听从； B.句意：选择好的方面学习。从：跟从，学习； C.句意：喜事从天上掉下来，比喻突然遇到意想不到的喜事。从：自、由； D.句意：跟着前去的。从：跟从； 故选C。 7．本题考查内容理解。 C.结合第④段“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知：因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了，因为作者因被贬内心悲凉，故他的快乐是暂时的，终究是悲伤的。选项“风光明媚可爱，空气清爽宜人”有误。 故选C。 8．本题考查内容理解与分析。结合题干两个空都带双引号，可知这是要求引用原文作答，故要用原文中的句子填空。 结合《小石潭记》第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，本处采用移步换景的写法，“隔”“闻”“乐”“伐”“取”，直至发现小石潭为止。故第①、②空填：心乐之，伐竹取道。 结合《游明圣湖日记》“余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也”可知：我因为环境的幽寂感到愉悦，于是叫了一只船过河一看究竟，这实在是绝妙的境界呀。故第③空填：呼舟对渡。 【点睛】参考译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 《游明圣湖日记》：二十五那天，游完里湖，登上放鹤亭，一会儿又把船停在西泠桥下。爬上岸走到西村，隔着对岸眺望孤山。红色的栏杆靠着水边，翠绿的帘幕垂挂在床上，古楼覆盖着小屋，小船系在门外。我因为环境的幽寂感到愉悦，于是叫了一只船过河一看究竟，这实在是绝妙的境界呀。 一、阅读选文，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 《小石潭记》节选） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 （元结《右溪记》） 1．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．悉皆怪石            皆若空游无所依 B．不可名状            有仙则名《陋室铭》 C．此溪若在山野        仿佛若有光《桃花源记》 D．而置州以来            以为顺流下矣《河中石兽》 2．翻译下面的句子。 （1）水抵两岸，悉皆怪石。 （2）无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然！ 3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭 4．【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水怎样的特点？ 【答案】1．A 2．（1）江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石。（2）没有人来欣赏和关爱，我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！ 3．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 4．甲文：侧面（间接）描写清澈透明；乙文：正面（直接）描写水流湍急。 【导语】《小石潭记》和《右溪记》都描绘了自然景观的清幽与静谧。《小石潭记》通过细腻的描写展现小潭的清澈与静寂，表达了作者陶醉于自然之中的心境，同时叹息这一美景难以久居。《右溪记》中，元结以简洁的笔触刻画右溪的奇石和清流，寄托了对自然美境无人欣赏的遗憾。两篇文章均表现出对自然的热爱和对喧嚣尘世的避让之情，折射出作者心灵深处对清净生活的向往。 1．本题考查一词多义。 A.都是：副词，都； B.动词，说出/动词，出名； C.连词，如果/动词，好像； D.连词，从……以来/动词，认为； 故选A。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）抵，拍击，撞击；悉：全，都；皆，都。 （2）赏爱，欣赏和关爱；徘徊，走来走去；怅然，惋惜。 3．本题考查文言文断句。 句意：如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，是喜爱清静的人的园林亭榭。 “在人间”表示地点和前提条件；“则可为都邑之胜境”意思是可以成为都市的名胜之地；“静者之林亭意思是喜爱清静的人的园林亭榭，是一个相对独立的表意部分。 故断为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 4．本题考查文言文内容的理解。 甲文：文中通过写潭中鱼“皆若空游无所依。日光下彻，影布石上”，鱼好像在空中游动，没有依靠，阳光能直照到水底，鱼的影子映在石上，从鱼的游动状态和影子呈现的情况来侧面烘托水的清澈透明，因为只有水清澈到一定程度，才能给人鱼在空中游动且影子清晰可见的感觉。 乙文：文中“清流触石，洄悬激注”，清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注，直接对水流的动态进行描写，体现了水流湍急的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的)影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。溪水向南流几十步远，汇入营溪。溪水拍打着两岸，岸边全是一些奇形怪状的石头，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的姿态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却没有人来欣赏它、喜爱它，我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽却无人知晓）而惋惜！ 二、小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了两则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你完成下面小题。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 ㅤㅤ石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③跣（xiǎn）光着脚。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：踪迹，行迹。 【丙】 ㅤㅤ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 5．【甲】诗第四句中“绿”字极妙，请赏析。 6．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ①石渠之事既穷： 词类活用：处处志之。 ②民又桥焉： 成语解词法：天涯海角 ③达于两涯： 联系语境法 ④可罗胡床十八九居之： 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．其/ 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 /亘 石 为 底 B．其 水 之 大/ 倍 石 渠 三 之 一 /亘 石 为 底 C．其 /水 之 大 倍 石 渠/ 三 之 一 亘 石 为 底 D．其 水 之 大/ 倍 石 渠 /三 之 一 亘 石 为 底 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。 （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 9．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：① 探究二 【乙】文中“② ”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听；【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 10．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。 【答案】5．这里的“绿”是词性活用，属于形容词的使动用法，可翻译为使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能，而且化静景为动景，给人一种动态感。 6． 已经 架桥 边，边际 排列 7．B 8．（1）水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。 （2）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 9． 游踪/踪迹/所至 响若操琴 所感/情感/寄情于景 10．示例：丙文，这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。 示例：甲文，《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调，诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”。在这首诗中，那个在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有作者自况的意味。主人公独来独往，突显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂的情怀。 【导语】柳宗元的《渔翁》、《石涧记》和《小石潭记》三者均以永州山水为题材，通过描绘自然景观抒发情感。《渔翁》借景抒情，淡隐表哀，村野之景静中有动。《石涧记》则详细描绘溪流和石渠的景象，展现其细腻的观察力和独特的语境。《小石潭记》以小潭为中心，勾勒出环境的幽静与清冷，反映出其孤寂心境。三篇文章虽风格迥异，但都透出柳宗元被贬后的愤懑和对隐逸生活的向往，展示了他高超的写实与抒情技巧。 5．本题考查词句赏析。 在“欸乃一声山水绿”这句诗中，“绿”字原本是形容词，表示颜色。在这里用作使动用法，“山水绿”即“使山水变绿”。这种词性的活用在古汉语诗词中是一种常见的创作手法，它突破了常规的词语用法，使诗句更富有表现力。“绿”字直接描绘出了山水的颜色，给读者呈现出一幅充满生机的画面，让读者能够直观地感受到山水的青葱翠绿。更为巧妙的是，它还化静景为动景。在“欸乃”一声之前，山水可能是一种静态的存在，而随着这一声的响起，山水仿佛瞬间被赋予了生命，变得绿意盎然。这个“绿”字仿佛是一种力量，推动着山水的颜色发生变化，赋予了整个画面一种动态感，使读者能够感受到一种清新、灵动的氛围，仿佛身临其境般地看到了随着渔翁的出现，山水由寂静无声变得生机勃勃的过程。 6．本题考查词语解释。 既出，得其船，便扶向路：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去。既：已经；石渠之事既穷：石渠这件事已经完结。既；已经； 处处志之：处处都做了记号。志：名词活用为动词，做标记；民又桥焉：百姓又在那里架起了桥。桥：名词活用为动词，架桥。 天涯海角：极远的地方或相隔极远。涯：边、边际；达于两涯：到达两边的岸边。涯：边，边际。 可罗胡床十八九居之：可以排列十八九张胡床供人坐在那里。联系语境可知，描述的是在某个地方清理出空间后，可以摆放胡床，所以“罗”解释为“排列”。 7．本题考查断句。 句意：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。 “其水之大”，“其”指代前面提到的溪流，“水”是主语，“大”是形容词谓语，描述水的状态是大的。“倍石渠三之一”，“倍”是动词谓语，表示比……多一倍，“石渠”是比较的对象，“三之一”即三分之一，表示倍数关系。这句话意思是这条溪流的水量比石渠的水量大三分之一。“亘石为底”，“亘石”是主语，“为”是谓语动词，“底”是宾语，这句话的意思是用巨大的石头作为底部。整句话描述了这条溪流的水量以及底部的特点。 因而正确划分为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底； 故选B。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）平：平静；布：铺展；若：好像；响：声音，这里指水流的声音。 （2）翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络：蒙盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；披拂：随风飘拂。 9．本题考查理解分析文章内容。 第一空：根据[乙]文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据[丙]文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻 第二空：[乙]文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”； 第三空：根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”，以及丙文中，作者先描绘了小石潭的清幽美景，但随后又因“四面竹树环合，寂寥无人”而感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，将自己内心的孤独、凄凉之情融入到景物描写之中。乙文虽然没有明确表达情感，但在对景色的描写中也可能隐含着作者的某种情感寄托。这种寄情于景的写作方式，使游记不仅仅是对景物的单纯记录，更成为了作者表达情感、思考人生的载体。可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”。 10．本题考查分析作者的写作风格。 解答时先了解作者在永州写下这次写诗句的写作背景。柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。再选择具中一段文字，结合文章内容谈谈自己的理解即可。 示例一：甲诗：诗人以“渔翁”自况，“夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”表现诗人追求出无拘无束、自由自在的生活情趣，然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“欸乃”“岩上无心”“云相逐”等词语又流露出几分孤寂的情怀。 示例二：乙文通过描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 示例三：丙文通过描写“小石潭”的清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而从“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 【点睛】【乙】参考译文： 发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？【丙】参考译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 …… 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 三、阅读下面两个文段，完成下面小题。 【文本一】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【文本二】 ①出西直门【1】，过高粱桥，杨柳夹道，带【2】以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵【3】，小鱼尾游，翕忽跳达【4】，亘流背林，禅刹相接【5】，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗【6】，临流泛觞，最为胜处矣。 ②寺僧多习农事，日已西，见道人执畚者、插者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 （节选自袁中道《西山十记 其一》） 注释：【1】西直门：北京城的西门。【2】带：衣带，带子。这里指用清溪作为衣带，即道旁清溪如同衣带。【3】蕴藻，一种水草名。鬣：马、狮子等颈上的长毛。这两句意思是水草藻类萦绕，像是奔马的鬣毛在风中被牵制飘荡。【4】跳达：轻薄放恣的样子。【5】亘：连绵不断。禅刹：佛寺。这两句意思是流水绵延，背依竹林，接着是一座佛寺。【6】骈阗：意思是聚集一起，也作“骈填”“骈田”。 11．根据小中提示的方法，请你解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 同义迁移 往来翕忽 翕忽跳达① 异义对比 以其境过清 水尤清冽② 字典查阅 觞A．古代盛酒器。B．向人敬酒或自饮（《辞海》） 临流泛觞③ （填序号） 12．小中不理解【甲】文中画线句子，请你翻译。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 13．你感受到柳宗元的山水游记写景传神生动：动静结合，虚实相生，形色相间。选择一方面简要分析。 14．被贬永州的柳宗元和袁中道都写到了“乐”，小中认为两人表达的感情一样，你认为呢？ 【答案】11． 轻快迅疾的样子 清澈 B 12．向潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 13．例1：动静结合。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”写水中游鱼，“佁然不动”为静态，“俶尔远逝，往来翕忽”为动态，动静结合中写出游鱼的可爱欢快。 例2：虚实相生，作者写游鱼“皆若空游无所依”实写鱼虚写水，虚实结合中写出鱼的灵动和水的清澈，很有空灵的境界美。 例3：形色相间，作者写小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”是形，“青树翠蔓”是色，形色结合中，写出了全貌和景色之美。 14．不完全一样。两文都写到了都表现出对自然景物的喜爱，融于自然景物中的快乐之情。但文本一作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，这种欢乐是暂时的，一经凄清环境激发又变得凄苦起来。文本二表达了作者对田园生活的喜爱赞美之情。 【导语】《小石潭记》中，柳宗元通过细腻生动的笔触将小石潭的幽深静谧描绘得淋漓尽致。文章动静结合，潭中鱼的自在游动和小石潭的清幽冷僻相互映衬，形成了独特的韵味。柳宗元以其境遇之凄苦，表露出对自然美景的热爱与孤寂心情，情景交融，耐人寻味。 《西山十记·其一》中，袁中道描写了北京西直门外的美景和田园生活的安逸。文字流畅生动，突出了景物的清新与宁静，尤其是暮归的寺僧和老僧散步的场景洋溢着浓浓的田园情趣。袁中道以喜悦之情，表达对山水田园的热爱与向往，文字充满了闲适之感，反映了其内心的淡然和对美好生活的追求。 11．本题考查词语解释。 往来翕忽：往来轻快迅疾。翕忽：轻快迅疾的样子。“翕忽跳达”描述小鱼轻薄放恣的样子，可理解为动作轻快迅疾，所以这里“翕忽”也是轻快迅疾的样子。 以其境过清：因为这里的环境太凄清。清：凄清。水尤清冽：潭水格外清凉。清冽：形容水清澈、清凉，这里“清”是清澈的意思。 临流泛觞：靠近流水举起酒杯自饮或向人敬酒；觞：向人敬酒或自饮；故选B。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 西南：方位名词作状语，向西南方向；斗：名词作状语，像北斗星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样。 13．本题考查内容理解。 从动静结合、虚实相生、形色相间三个方面中选择一方面分析柳宗元山水游记的写景特点。 动静结合：在《小石潭记》中，第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这里先写鱼儿静止不动，“佁然不动”是静态描写，突出了鱼儿的安静状态，仿佛时间静止一般。接着第②段“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态描写，写出鱼儿突然游动，迅速敏捷的样子，一静一动，生动地展现了潭中鱼儿的活泼灵动，也从侧面衬托出小石潭水的清澈透明，让读者仿佛身临其境，看到了那幅生动的画面。     虚实相生：文中对小石潭的描写有实有虚。第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这部分是对小石潭的实景描写，作者通过自己的行动和观察，真实地展现了小石潭的位置、潭底的石头、周围的树木等。而第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这里作者通过对环境的感受，营造出一种幽深、寂静的氛围，这种感受带有一定的主观性，是虚写。虚实相生，使读者不仅能看到小石潭的具体景象，还能感受到作者在其中的心境和情感。   形色相间：第①段“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这里描写了小石潭的形状，有坻、屿、嵁、岩等不同的形态，展现了小石潭的多样性。同时“青树翠蔓”描写了颜色，青色的树和翠绿的藤蔓相互映衬，使画面更加生动。形色相间的描写，让小石潭的景物更加具体可感，丰富了读者的视觉体验。 14．本题考查情感主旨。 相同之处：在柳宗元的《小石潭记》中，第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”以及第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这里的“乐”体现出作者对小石潭景色的喜爱。 袁中道在《西山十记 其一》中描写了诸多美好的自然景色，第①段“出西直门，过高粱桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落”，作者沉浸在这样的美景中，也表达出对自然景色的喜爱之情。所以两文都有对自然景物的喜爱以及在自然中感受到的快乐。 不同之处：柳宗元《小石潭记》：柳宗元被贬永州，内心充满苦闷。他在发现小石潭时的“乐”是暂时的。当他第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，小石潭清幽的环境触发了他被贬后内心深处的孤寂、凄凉之感。他开始时因景色的优美而感到快乐，但这种快乐在凄清的环境下很快转变为悲苦，反映出他想通过山水来排遣被贬谪的痛苦却无法真正释怀的心境。    袁中道《西山十记 其一》：文中第②段“噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉”，表达了作者对田园生活的喜爱和赞美。作者看到了田园生活中的各种美好景象，如僧人从事农事，田园里的宁静祥和等，这种“乐”更多的是对田园生活本身的向往和享受，没有像柳宗元那样因仕途失意而带来的复杂情感的转变。 【点睛】【文本一】参考译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。【文本二】参考译文： 出了西直门，过了高粱桥，路旁皆是杨柳，清溪如带，流水清澈，可以清楚地看见水底的沙石，水草藻类萦绕，像是马鬣在风中飘荡，小鱼一条接着一条，忽然跳出水面，流水绵延，背依竹林，接着是一座古刹，绿叶浓郁，掩映着朱红的大门，寂静无人，惟闻鸟鸣花落。经过响水闸，听见水声汩汩流淌。到了龙潭堤，树木越发茂密，水面越发宽阔，这就是颐和园昆明湖了。每到盛夏的时候，莲花十里如锦，风中满是浓郁芬芳，众多美丽高贵的女子聚在此处，列坐水边，浮杯饮酒，真是极为美丽的景致啊。 寺庙里的僧人大多能做农活，日已偏西，可以看见修道之人拿着农具戴着斗笠唱着歌归来。有年老的僧人杵着拐杖在田间散步，水田因反光而泛白，青蛙鸣声此起彼伏。啊，这就是田园生活的快乐啊，我已经三年没有见到了这样的美景了，于是晚上就歇在这里。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$