福建省厦门市同安区2024-2025学年九年级上学期期末模拟历史试题

24-25学年（上）同安区九年级第二阶段综合练习卷 历史学科参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B D A B C A C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C A C D B C C D C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 A C A A D B C B 29.（1）事件：新航路开辟（2分） （2）原因：饥荒、战争、统治者的政策（一点2分，满分4分） （3）社会变化：推动欧洲的殖民扩张；促进工业革命的发展；推动了欧洲的城市化进程；促进人口的增长。（一点2分，满分4分） （4）【答案一】同意（2分）物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯是高产作物，马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长。所以我同意麦克尼尔的观点。（4分） 【答案二】不同意（2分）哥伦布、麦哲伦等航海家开辟新航路之后，随着新旧世界联系的加强，马铃薯、玉米、甘薯等高产作物才从美洲流传到世界各地。世界各国统治者采取各项措施，大力推广马铃薯等高产作物的种植，使粮食产量有了大幅度的提高。所以我不同意麦克尼尔的观点，马铃薯的背后是人类，人类创造、改变了世界历史。（4分） 30.（1）变化：由在大众中不普及到体育成为学校教育的一项内容，民众从事多项运动；（2分） 背景：文艺复兴运动。（2分） （2）表现：一些城市兴建了城市公园；足球、网球等运动兴起并逐步形成了统一的运动规则；商业体育俱乐部大量产生，通过出售门票获得商业利益；大众参与体育活动。（一点2分，满分4分） 条件：城市人口急剧增加；电车和火车的出现；电波和报纸传播比赛消息。（一点2分，满分4分） （3）情况：参赛国家和地区越来越多；参赛运动员人数越来越多；女子项目越来越多。（一点2分，满分4分） 作用：成为推动社会进步和科技发展的重要力量，对提升东道国乃至全球的体育事业和社会发展具有积极作用。（2分） 31.【示例】事件1：英国工业革命开始 事件2：第二次工业革命开始（2分） 观点：科技是第一生产力（2分） 论述：18世纪中期，英国开始了工业革命，蒸汽机的广泛使用，极大地推动了生产力的发展。随着工业革命向欧美的扩展，人类社会进入“蒸汽时代”。19世纪60-70年代，第二次工业革命开始，内燃机的发明和电力的广泛应用，进一步推动了生产力的发展，极大地改变了人们的生活方式，人类社会进入“电气时代”。（3分） 纵观历史，二战后，随着电子计算机的发明和普及，互联网在全球迅速推广，对现代社会生产、生活产生了前所未有的影响，人类社会进入“信息时代”。 综上所述，科技是第一生产力，推动了人类社会的进步。（3分） 其他示例： 事件1：《共产党宣言》发表 事件2：第一国际成立、巴黎公社革命爆发 观点：马克思主义推动了世界无产阶级革命从理论到现实的转变 事件1：俄国农奴制改革实施 事件2：日本明治维新开始 观点：顺应历史潮流的改革推动了社会的进步（或：改革是强国之路等表述） 事件1：美国内战爆发 事件2：第二次工业革命开始 观点：国家统一是社会稳定、经济发展的重要前提 …… 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 8 页 2024—2025 学年（上）同安区九年级第二阶段综合练习卷 历史学科 （满分：100 分 时长：60 分钟） 注意事项：1.本试卷共 8 页，分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 第Ⅰ卷（选择题 56 分） 选择题（本大题共 28 小题，每小题 2 分，共 56 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个选项是最符合题目要求的。) 1．下图为古埃及的壁画，这些壁画反映了古埃及 劳动者在耕地、播种、收割、打谷 劳动者在扬场，在监工监督下称粮食 A. 种姓制度的建立 B．农业生产的状况 C．统治区域的变化 D．民主政治的实行 2．古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有 282 条法规，内容包括“私有财产”“商务” “亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也 并不逊色。这表明 A．尼罗河流域是人类文明发祥地 B．古巴比伦的社会矛盾得到解决 C．人类社会的法制传统源远流长 D．两河流域出现了世界最早文字 3．美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出 土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明 A．古代文明多元一体特征 B．不同文明之间交流互鉴 C．地理环境影响区域文明 D．世界经济文化交流频繁 4．古代希腊禁止妇女参加奥林匹克运动会，但有为妇女专设的运动会，城邦也很重视 女子体育教育。这说明古希腊 A．奥运会缺乏公平竞争的体育精神 B．妇女与男子拥有同样的政治权利 C．奥运会导致城邦内部的阶级分裂 D．妇女有权参与城邦社会文化生活 第 2 页 共 8 页 5．有学者指出，在亚历山大的鼓励和带动下，许多马其顿官兵和波斯贵族进行联姻， 在某次集体婚礼上就有一万对欧亚联姻者。这种现象 A．推动了东西方文化交流 B．促进了当时经济的发展 C．是海洋文明的典型特征 D．激发了波斯贵族的反抗 6．《十二铜表法》规定：“如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具；如 诉讼当事人为富有者，则担保其按时出庭的保证人，应为具有同等财力的人；如为贫民， 则任何人都可充任。”这反映了《十二铜表法》 A．限制奴隶主贵族的特权 B．适当照顾弱势群体利益 C．奠定了欧洲法学的基础 D．重视保护公民私有财产 7．古希腊剧场的设计综合考虑了阳光照射、风向、排水等因素，避免内部空气不流通 而影响公民的身体健康。这表明古希腊 A．科技文化繁荣发达 B．民主政治具有深厚文化基础 C．建筑凸显人文精神 D．戏剧激发了公民的参政热情 8．中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、 草场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。 这反映出当时的西欧庄园 A．自给自足特征突出 B．农奴生产效率较高 C．奢靡浪费之风盛行 D．社会职业异常丰富 9．在 12 世纪，法国国王腓力二世为了和勃艮第公爵斗争，赐予许多城市公社权，以换 取城市的支持。以上材料可用于研究当时法国 A．庄园形成与日常管理 B．封君封臣制度的崩溃 C．城市自治与王权强化 D．资本主义制度的建立 10．《罗马帝国衰亡史》提及，“他的胜利所致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法 者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上。”“纪念物”指 A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 第 3 页 共 8 页 11．在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图是某同学编制的 古代日本的时空尺，其中的★代表的是 A．查理·马特改革 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．明治维新 12．“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮 明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在赞颂 A．近代欧洲科技文化 B．中世纪欧洲文化 C．古代阿拉伯文化 D．现代东方文化 13．“一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人 力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映当时西欧 A．生产的资本主义化 B．封建行会的发展 C．工厂制度逐步形成 D．庄园经济的兴起 14．戈雷岛奴隶堡是西非最大的奴隶转运站。奴隶堡分上下两层，上层房间宽敞，光线 充沛，是白人奴隶贩子的卧室；在下层，有一条阴暗的水沟穿过各个牢房，奴隶们从这 条又脏又臭的水沟里舀水喝。以上材料可用于佐证 A．资本主义经济的萌芽 B．殖民争霸的野蛮性 C．资本原始积累的残酷 D．三角贸易的非法性 15．“1688 年造成的巨大变化是一场真正的革命”，首先是威廉和玛丽，接着是玛丽 的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的。这反映了当时英国 A．民众获得完全平等 B．女性拥有崇高社会地位 C．贵族维护封建专制 D．议会权力日益超过国王 16．“这份文件将平等的理念置于中心，将一场殖民地的叛乱升华为革命。”“这份文 件”指的是 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．1787 年宪法 D．《人权宣言》 17．《旧制度与大革命》中写道，正统保皇派会在这里看到一幅旧制度和王室的糟糕画 像；革命家会看到一幅对革命的华丽外衣不感兴趣的画像；只有自由的朋友们爱读这本 书。这表明作者认为，影响人们看待历史的因素是 A．文化水平 B．家庭出身 C．自身立场 D．审美观念 第 4 页 共 8 页 18．“《拿破仑法典》是一只船，它把法国革命的行政和社会的原则输送出去，远达伊 利里亚（亚得里亚海东岸地区）和波兰”。这反映了该法典 A．维护了欧洲的封建统治 B．吸收了欧洲传统文化 C．传播了大革命胜利成果 D．践行了法国启蒙思想 19．下表共同表达了他们的 人物 名言 玻利瓦尔 只要祖国一天不从西班牙统治下获得解放，我誓不罢休！ 章西女王 我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！ A．霸权野心 B．合作精神 C．改革决心 D．家国情怀 20．他的小说集“人间喜剧”被誉为阅尽世间百态、人间万象的人性博物馆。“他”是 A．牛顿 B．达尔文 C．巴尔扎克 D．托尔斯泰 21． 1914 年 7～8 月第一次世界大战宣战情况（部分） 日期 7.28 8.1 8.4 8.5 8.1 8.12 8.23 宣战方 奥匈帝国 德国 英国 奥匈 帝国 法国 英国 日本 宣战对象 塞尔维亚 俄国 德国 俄国 奥匈 帝国 奥匈 帝国 德国 上表体现了，第一次世界大战 A．根源于帝国主义国家间矛盾 B．促进一些新兴民族国家建立 C．导致了萨拉热窝事件的爆发 D．埋下了奥匈帝国复仇的种子 22．据统计，第一次世界大战死亡人数是 1790-1914 年间欧洲主要战争中死亡人数总和 的两倍以上；战争期间，英国国债总额提高了 12 倍，德国的国家负债增加了 30 倍。以 上材料说明一战 A．是帝国主义瓜分世界的战争 B．以同盟国集团的失败告终 C．给人类社会带来了巨大灾难 D．结束后确立新的国际秩序 23．第一次世界大战后，战争的胜利者用严苛的条约处置德国。一位法国将军对此发出 警告，这份条的签署并非和平的配方，而是“停战二十年”。材料表达的观点是 A．《凡尔赛条约》为二战埋下隐患 B．《凡尔赛条约》解决了各国矛盾 C．法国不希望签订《凡尔赛条约》 D．德国赞同《凡尔赛条约》相关条款 第 5 页 共 8 页 24．《九国公约》签订后，一位记者形容了与会国家代表的心情。其中不贴切的是 A．中国代表欣喜若狂 B．日本代表神情沮丧 C．美国代表情绪高昂 D．英国代表面无表情 25．“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者， 而是世界历史的引领者。”材料强调十月革命 A．推翻了沙皇专制制度 B．促使无产阶级的斗争有了理论指导 C．通过和平的方式夺权 D．是历史上首次胜利的社会主义革命 26．某一时期，苏俄私人工厂生产的多是农具、家具、衣物等用品用具和食盐、面包等 食品，商业经营多围绕这些产品进行。这主要得益于 A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．社会主义工业化 D．农业集体化 27．下图所示为苏联某一时期社会结构的前后变化，它集中反映了 A．战时共产主义政策的影响 B．新经济政策的结果 C．苏联模式的确立 D．农业集体化的结果 28．李华同学运用所示年代尺梳理了某一时期的重大史事。据此判断他学习的主题是 A．帝国主义力量的衰落 B．亚非拉民族民主运动高涨 C．亚非拉国家的新发展 D．世界殖民体系的逐渐崩溃 第 6 页 共 8 页 第Ⅱ卷（非选择题 44 分） 非选择题共 3 题，其中第 29题16 分，第30题 18 分，第31 题 10 分，共44分。 29.马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类由分散走向整体的历史。阅 读材料，回答下列问题。（16 分） 材料一 ……西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树,……作为回报,印第安人贡献 出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾 卷入这种交换。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯:《全球通史》 材料二 当 1740 年农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。 他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯， 凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒;波希来亚与匈牙利的政府也倡导栽 培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以 40 下鞭刑。 战争也促使人们改变态度……到 1800 年，马铃薯已成为重要的新食材。 ——【美】汤姆·斯坦迪奇:《舌尖上的历史》 材料三 组别 历史现象 出处 第一组 拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储 备,到 1815 年它已成为整个北欧地区的主粮作 物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市， 马铃薯成为首个现代“便利食品”。 郑南:《美洲原产作物的传入 及其对中国社会的影响》 第二组 马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增 加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950 年间统治世界的绝大多数地方。” 【美】查尔斯·C。曼恩:朱 菲、王原译:《1493:物种大 交换开创的世界史》 第三组 荷兰东印度公司于 1665-1792 年五次来华， 船上马铃薯常流入途经沿海城市，“爪哇薯”之 名源于此。 翟乾祥：《16-19 世纪马铃 薯在中国的传播》，《中国 科技史料》第 25 卷第 1期 （1）材料一中的“动植物的大交换”与哪一事件有关。（2分） （2）依据材料二，概括马铃薯成为重要新食材的原因。（4分） （3）依据材料三，概括种植马铃薯引发的社会变化。（4分） （4）美国学者麦克尼尔认为“马铃薯改变了世界历史”，你同意这个说法吗?根据材料 并结合所学知识，说明理由。（6分） 第 7 页 共 8 页 30.体育运动·时代变迁·社会发展。阅读材料，完成下列要求。（18 分） 材料一 中世纪，体育运动在大众中不普及，学校不设体育课，只在骑士教育中有剑术 和骑术等军事体育内容。1423 年意大利教育家创立了一所“宫廷学校”，主张读书和 运动相结合，制定了许多锻炼身体的制度和方法，体育成为学校教育的一项内容。1569 年一位意大利医生在研究古代希腊、罗马体育和运动基础上出版《体操术》，主张民众 应该从事多项运动以维持身体健康。 ——摘编自谭华等《体育史》 材料二 19 世纪初，欧洲工业化城市人口急剧增加。为了满足市民体育锻炼的场地需 求，一些城市兴建了城市公园，促进了大众户外体育运动发展。19 世纪中期，足球、 网球等运动兴起并逐步形成了统一的运动规则。19 世纪末 20 世纪初，各种商业体育俱 乐部大量产生，主要通过出售门票获得商业利益。很多观众乘电车和火车到现场观赛。 比赛消息还能通过电波和报纸传到各地，吸引大众参与体育活动。 ——摘编自托尼·柯林斯《体育简史》等 材料三 夏季奥运会参赛情况（部分） 第 1届 （1896年） 第 2届 （1900 年） 第 23 届 （1984年） 第 29 届 （2008 年） 第 31 届 （2016年） 参赛国家和地区 （个） 14 26 140 204 207 参赛运动员（人） 241 1226 6829 10942 11238 女子项目（项） 0 2 62 127 145 奥林匹克格言是“更快、更高、更强”，2021 年国际奥委会将“更团结（Together）” 加入其中。 中国体育代表团出征北京 2022 年冬奥会纪念徽章（如图），以五星红旗及“冰丝 带”“雪如意”等现代化体育场馆为设计元素。奥运会徽章承载不同地区和民族的文化， 观众、运动员等通过交换徽章，了解彼此，增进友谊。 第 8 页 共 8 页 （1）依据材料一并结合所学，指出 15 世纪前后体育运动发生的变化及其时代背景。（4 分） （2）依据材料二并结合所学，概括 19 世纪初到 20 世纪初欧洲体育运动发展的表现， （4分）分析其发展的历史条件。（4分） （3）依据材料三，概括现代奥林匹克运动会的发展情况。（4 分）说明现代奥林匹克 运动会在当今世界发挥的作用。（2分） 31.阅读材料，完成下列要求。（10 分） 材料 世界近代史大事记（部分） 时间 事件 18 世纪中期 英国工业革命开始 1848 年 《共产党宣言》发表 1861 年 俄国农奴制改革实施 美国内战爆发 1864 年 第一国际成立 1868 年 日本明治维新开始 19 世纪 60-70 年代 第二次工业革命开始 1871 年 巴黎公社革命爆发 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》编制 阅读以上材料，提取两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学世界近现代史知识加 以论述。（要求：观点明确，根据材料中的两个历史事件，并结合所学世界近现代史一 个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚）（10 分） 2024-2025学年(上)同安区九年级历史第二阶段综合练习卷 答题卡 姓名 班级 高号 注意事项 1.请将信息填写清楚并认真核对,不得有误 贴条形码区 2.保持答题卡的清洁和完整,不得折叠 3.选择题用2B铅笔填涂:修改用橡皮擦净 缺诊标记11 正确填涂 (正面朝上,请勿贴出虚线方框) 1. [A] IB]IC] ID1 IC1ID1 [B] 16 A] IB] [21 ID IA1[B1 IC]ID1 [A] 1应1 [n [B] IC1 2. ID 3. 1A1 1B]Ic][D] [A 4. IA1 IB]Ic]Ip1 [B] IC][D] 211A1 1B1 IC1 ID1 1B1 IC1 ID 1B] 喝 A1 IC1ID1 29(1)(2分) 29(2)(4分) 29(3)(4分) 29(4)(6分) 30(1)(4分) 历史 第1页(共2页) 姓名 班级 30(2)(8分) 30(3)(6分) 31(10分) 事件1: 事件2: 观点: 论述: 历史 第2页(共2页)