第3单元 名著导读 《经典常谈》～课外古诗词诵读(1)-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

第三单元 名著导读 《经典常谈》 [答案 P10] 一、高频考点 1.《经典常谈》是 在20世纪30年代末到40年代初为 撰写的一部介绍我国传统文化经 典的著作。全书共篇,介绍了《说文解字》《周易》( __》等经典著作,并概述了_ 的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 2.《经典常谈》中,对很多古代经典都有平实而高明的观点。下面的①②③分别对应的是ABC中的哪部经 典?请做选择。 ①__ 》是文字学的古典,又是一切古典的工具和门径,研究字形、字音、字义都得靠它。民众 的② 》是巫术的本来面目,儒家的《②》是被哲学化了的。《③》是中国最古 的记言的历史,包括虞夏商周四代;大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。 A.《尚书》 B.《周易》 C.《说文解字》 3.在某考古挖掘现场,工作人员发现了四个疑似《春秋》《尚书》《诗经》以及诸子的“残简”坑。可惜现场人 力有限,只能先发掘一个。考古学家在公众平台上向大众征询意见,请你结合《经典常谈》的相关内容 建议选择其中一个,并说明理由,要求100字左右。 4.小组同学阅读了《(史记)(汉书)第九》后,认为司马迁也像唐僧师徒四人一样走完了自己的“取经之 路”。请你结合名著具体内容,谈谈司马迁和唐僧师徒四人都能取到“真经”的共同原因。 二、整本书阅读 5.“我的爱好挺多,最大的爱好是读书,读书已成为我的一种生活方式。”习近平总书记倡导全社会爱读书。 读好书、善读书。让我们跟随总书记的讲述,一起参与“经典常谈”阅读活动。 (1)【任务一:撰写推荐语】活动开始,策划组向同学们推荐了《经典常谈》里的阅读篇目,请你选择一篇。 仿照示例,写一句推荐语。 推荐书目:《说文解字》《尚书》《诗经》《大学》《史记》 示例:《周易》,具有哲学意味的下书 见此图标国抖音/微信扫玛 领取你的考场冲刺攻略 八年级语文(下册) (2)【任务二:填写读书卡】《经典常谈》中朱自清的散文式语言,使得文章生动活泼,读之酣畅。为引导 同学们更好地理解,策划组围绕名著中的语言特点制作了如下读书卡片,请你帮助完成。 读书卡片-《经典常谈》之散文式语言 语言特点 举例说明 开篇引入语融入 传说、习俗、历史背景 C 等,富有吸引力和生 活气息。 《(春秋)三传第六》篇写孔子见到后悲从中来,而作《春秋》。 “这个新闻传到孔子那里,他便去看。他一看,就说,这是鳞啊。为谁 穿插人物语言 来的呢?干什么来的呢?俟俟!我的道不行了!'说着流下泪来,赶忙 ②___描写,故 将袖子去擦,泪点儿却已滴到衣襟上。” 事性强,突显经典的 《(战国策)第八》篇写苏秦游说秦惠王而遭冷落。“他恨极了,用 生命活力。 心读书,用心揣摩;夜里倦了要睡,用锥子扎大腿,血流到脚上。” 这两段都运用了非常生动的描写手法,使得时代、人物、事件、经典 等要素显得血肉饱满。 谈论《尚书》时说道:“其实《尚书》里的主要思想,该是鬼治主 义',像《盘庚》等篇所表现的。原来西周以前,君主即教主,可以为所 欲为,不受甚么政治道德的拘束。逢到臣民不听话的时候,只要抬出上 天和先祖来,自然一切解决。这叫做’鬼治主义'。”“鬼治主义”是顾颉 刚在《盘庚中篇今译》中提出来的,与后世的“德治主义”相对应。 (3)【任务三:交流阅读内容】同学们阅读完《经典常谈》后,围绕整本书交流自己的学习收获,其中有一 个同学表述错误,请你指出来 A.关于礼,汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》。《礼古经》已亡佚,《仪礼》和《周 礼》相传都是周公作的 B.唐代出现了“话本”。“话本”是“说话”的底本,后世白话小说是由“话本”发展过来的。 C.刘向编定的《战国策》是一部重要的古史,我们所谓的战国时代,便是《战国策》记录的这一段时 期。 D.《史记》开创了“纪传体”的形式;《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世“正史”的写作。 (4)考法【任务四:分享活动感悟】阅读了《经典常谈》,小语和小文都深有感触,于是展开了以下对 话,请你把他们的对话补充完整。 小语:读了《经典常谈》再来赏析我们的课文,我觉得很有神益。你看,《(诗经)第四》中说:“歌谣的 节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌遥以表情为主,只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就 是扣住“重叠”来解读《霞》的:① 小文:我也有同感。《文第十三》中说柳宗元的文章“深幽精洁”。我就是用这四个字来解读《小石潭 记的:② 见此图标抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻路 第三单元 课外古诗词诵读(一) [答案P10] 一、名句默写 5.为了达到更好的演出效果,请你为微电影《子衿 1.根据你的积累,补全下面的内容 推荐一首合适的乐曲,并说明理由。 诗歌是凝练的语言艺术,是思想的集结号 乐曲 乐器 选项 音乐风格 读诗,我们读懂了“景语”。读《望洞庭湖赠张丞 A (二泉映月》 二胡 苍劲凝重 相》“气蒸云梦泽,① ”,驰目于 B 琵琶 《阳春白雪》 清新明快 洞庭湖的汹涌澎湃;读《式微》“② 《长相思》 古琴 __,胡为乎泥中”,用反问表达了苦于劳役的人 C 起伏婉转 对统治者的愤之情。 推荐乐曲: (填选项),理由: 读诗,我们读懂了“情语”。读《送杜少府之 任蜀州》“③ ,④ ”,感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀;读 (三)阅读《送杜少府之任蜀州》一诗,回答问题。 《子衿》“青青子衿,悠悠我心。 6.首联中的“五津”是指蜀州眠江上的五个渡口,诗 ,子宁不嗣音”,读出了恋人未赴约的惆怅与 人在长安是无法望见“五津”的,这里却说“风烟 幽怨。 望五津”,为什么? 二、古诗赏析 (一)阅读《式微》一诗,回答问题。 2.“式微式微,胡不归?”运用了什么修辞手法?结 合诗意简要分析。 7.《送杜少府之任蜀州》和《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》都是送别诗,这两首诗表达的情感有何不 同? 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情? (四)阅读《望漏庭湖赠张丞相》一诗,回答问题 8.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画 面? (二)阅读《子衿》一诗,回答问题。 班委会计划将《子衿》拍摄成微电影在文化节 上播放,请你积极协助完成准备工作。 9.本诗与杜甫的《望岳》同是由“望”景产生感慨的 4.请你以演员的身份分析《子衿》中主人公表达的 佳作,两首诗表达的情感有什么不同?请简要分 情感经历了怎样的变化过程 析。 见此图标园抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻略! œqž‰ ! AŸ "! *! t‰ & ñz ' î9¢â=QXB3 #'' ¸Ÿ.4 & ™úÊ( ) 5-à % 6– & ÚÌÉùÊ(\¤ƒÉ mžv_ˆ9=¬Û@u ' ",!! HI " tl & mÍušMP78 & ¡19‚—KP VW ' "zÈä'‚GÁ & ª¢ÿ: & ÑÉ^Å & ) ŽîKœÈ¬Á & ïÏ¡15 %& éOx´; K6^\8G—P< ' fgPh !! `ijk " "! =×D ! PJ !"$! Î> ! ?~…; ( £¦}Í Ã¢‰ #! ! $! " "! # # $!! HI1 " OWGiÿ - —¸ . • ' ìt - —¸ . 9O :­åPF1Süq¬ÎB & {ntà~wÉ & V :Y+RÏ ( 2@A ( BCAÚDtßÞBÊ* ¸& & *ðD’*=Å ' Gnh«Ó  &- +n . 9Õít’ & ’n‡“ ' Gnì - —¸ . ‚Ы*P EF & Öt@ßÞB1ÏG9„ & ‰D1o ' ߁ 1`nìúڂ«—P•– ' ßÞB•’npð  & $Ju«SMHÀ÷ & w9OZ[:ÁßÞB P+¬ýÞ & zzQìlD ' ! HIY " OWGiÿ?~ ) I• % J ' ?~y¿‚ «S & K; ( !; ( L; ( ;M!Nº; & n\8? ~ ' V:…;þ; & OªP ( Qž9!;t&R o11` & US‚Tï±K;í81o ' ?~þ ; & ¬ÿ9®1`b9‰Š<ñ & nìúڕ–— ˜ & ˆf«S;eUªf’n ' OZ[=:?~ ) I• % J & V%r“ & >ֈ1‡: & •–ˆ1‡t —˜ ' ! 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"†ÄÀ‡ ! #HÛåeB %Mˆ¤p‰ ! &ŠOªƒ #! õQÊ¢ˆe & ßZ ´§ÉP¢£¤ & ¼¢Y !,"! 八年级语文(下册)H 9.小文，你好。首先要打开校图书馆App 注册登录， 然后进入“隋唐五代”菜单，搜索作者进入到王勃作 品列表就可以开始阅读了。 10.(示例)小龙，经历了冬天的蛰伏，才能拥有春日的 绚丽。考试失利没有关系，不要气馁，振作起来， “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”,让我们用汗 水扬起属于青春的帆。 名著导读《经典常谈》 1.朱自清 中学生 13 史记 诸子百家、辞赋和历 代诗文 2.①C ②B ③A 3.(示例一)我建议选择《春秋》简。因为《春秋》是我 国现存的第一部编年体史书，相传为孔子所作，战 国时期左丘明、公羊氏、榖梁氏等人为这本书进行 注解，汉代逐渐流行开来。三传各具特色，《左传》 以叙事为主，流传最广。三传对《春秋》有着很高的 评价，认为读这本书能明辨是非，维护一统。这些 思想都对后世有很深的影响。这本书在流传过程 中，产生了很多错讹之处，所以我希望挖出这本书 的原始版本，好好校对保护。 (示例二)我建议选择诸子“残简”坑。诸子门类有 很多，儒家、道家、墨家、法家甚至阴阳家，都属于诸 子。战国时百家争鸣，吕不韦、刘向以道家为基础 统一思想，而董仲舒却令儒家尊于一统。诸子争 鸣，无论是从思想还是文化角度，都对后世影响深 远，可惜很多家典籍不再流传。我希望开挖诸子 “残简”坑，涉及面广，收获可能最大，影响可能最为 深远。 (示例三)我建议选择《尚书》简。《尚书》是我国最 早的记言历史，汉朝人称为“上古之书”,书里包含 很多上古朝代的号令和对话，有一定的史料价值。 此外，秦灭之后，伏生私藏《尚书》,后用隶书抄就作 为《今文尚书》得以流传，但孔子旧居又有先秦时期 版本的《尚书》,篇目字体各有不同。这样不同的版 本，引起了很长时期的今古文之争，直到清朝才被 证伪。我建议挖掘出《尚书》简，来辨一辨这两千年 来的是非。 (示例四)我建议选择《诗经》简。《诗经》是上古的 歌谣，原先不止三百篇，相传由孔子删定。汉朝毛 公为这本书的流传作出了贡献。《诗经》在春秋战 国时，已经开始用作日常对答的辞令，孔子甚至用 它来当作教材。想要了解儒家思想和学说，《诗经》 必不能少，而且《诗经》是我国诗歌的源头，后世学 诗写诗都要读《诗经》。我建议发掘《诗经》简，看 一看乐谱，读一读逸文，探一探究竟。 4.司马迁面对人生坎坷与磨难仍坚定著书、不向命运 屈服，最终编写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的 《史记》;唐僧师徒四人为取到真经，漫漫西行路上， 历经九九八十一难，经受各种考验，始终不曾放弃。 因此，他们都能取得“真经”的共同原因是：都有着 坚定执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。 5.(1)(示例)《说文解字》,一部划时代的字书。 《尚书》,中国最古的记言的历史。 《诗经》,中国古典现实主义诗歌的源头。 《大学》,初学者入德的门径。 《史记》,开创纪传体的史书体制。(任选一篇即可) (2)①(示例一)《<说文解字>第一》篇讲仓颉造字， 没有直接引用《说文·序》,而是讲述仓颉造字的 传说。 (示例二)《<战国策>第八》篇开篇介绍春秋末年列 国及周王室的内乱的历史背景，引出君王和大臣为 巩固政权竭力招揽谋士及谋士富有针对性的游说 策略，以此来介绍《战国策》一书所记录的内容。 ②动作 ③采用对人物、事件的独到理解，引发读者思考。 (3)B【解析】“话本”是宋代出现的，不是唐代。 (4)①从全诗看，《兼葭》运用重章叠句，形成结构 上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍 苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又 充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情 ②先说“深幽”,文中写小石潭“四面竹树环合”,寂 寥幽邃；寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深 幽”。再看“精洁”,其笔下小石潭之景清幽秀美，澄 净脱俗；其用笔也是精简而清丽典雅，可谓“精洁” 课外古诗词诵读(一) 1.①波撼岳阳城 ②微君之躬 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤纵我不往 2.结合全诗可知，这里运用设问的修辞手法，使诗篇 ·10·