甘肃省陇南市武都区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

答案 一、积累与运用（30 分） 1. （1）xuè； huǐ 抵御 攻坚克难 （2）A （3）删去“和先锋”（或删去“英雄”） 2. C 3. 示例一：屈原是英雄。他处于战国乱世，一心报国，却遭奸佞陷害，被楚怀王流放。但 他始终心系楚国，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现他对百姓的深切关怀；“亦余 心之所善兮，虽九死其犹未悔”展现他坚守理想、为正义献身的精神，他为了国家和人民 利益英勇斗争，令人钦敬。 示例二：文天祥是英雄。他生活在南宋末年，元军入侵，国家危亡之际，他毅然起兵抗元。 兵败被俘后，面对高官厚禄的诱惑，他坚决不降，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”， 以死明志，彰显了崇高的民族气节和爱国精神，为了民族大义不顾自身安危，英勇无畏。 示例三：岳飞是英雄。他精忠报国，率领岳家军抗击金兵，屡立战功。“三十功名尘与土， 八千里路云和月”，他一心收复失地，保卫国家疆土完整，为百姓免受战乱之苦而不懈努 力，其爱国精神和高强的本领令人敬仰。 示例四：刘胡兰是英雄。在解放战争时期，她面对敌人的威胁，坚贞不屈，毫不畏惧。她 为了保护党组织和革命同志，为了人民的解放事业，英勇就义，牺牲时年仅 15 岁，展现出 了非凡的勇气和坚定的革命信念，是不怕困难、为人民利益英勇献身的典范。 示例五：黄继光在抗美援朝战争中，为了战斗的胜利，毅然用自己的胸膛堵住敌人枪眼， 为部队开辟了胜利前进的道路。他在战场上英勇无畏，为了国家和人民，不顾个人生死， 体现了崇高的革命英雄主义精神。 示例六：邓稼先是英雄。他放弃国外优厚条件，回国投身原子弹研发事业。在艰苦的科研 环境中，他隐姓埋名，带领团队攻坚克难，为我国原子弹、氢弹的研制成功作出了卓越贡 献，他为国家的强大默默奉献，具备高超的专业素养和坚定的爱国情怀。 示例七：钱学森是英雄。他冲破重重阻力回国，致力于我国航天事业。他凭借深厚的学术 造诣和顽强的拼搏精神，在航天领域取得一系列重大突破，使我国导弹、原子弹的发射向 前推进了至少 20年，他为国家的航天事业奠定了坚实基础，是爱国奉献、勇于创新的楷模。 4. 示例：①举办“红色故事我来讲”演讲比赛；②开展“红色文化”手抄报展览；③组织 观看红色题材影片；④举办“红色经典诵读”活动。 5. 李爷爷，您好！我是立德中学九年级（1）班的班长。我们班级正在开展“百年伟业 红 色传承”的主题活动，同学们都特别希望能听您讲述“红色故事”。您的经历和故事一定 能让我们更好地了解那段历史，传承红色精神。本周五下午三点，您能来我们教室给同学 们讲讲吗？我们都期待着您的到来。 6. （1）长风破浪会有时；（2）直挂云帆济沧海；（3）但愿人长久；（4）千里共婵娟； （5）山雨欲来风满楼；（6）数风流人物；（7）还看今朝。 二、阅读（60 分） （一）（18分） 7. “我”认识荔枝同学；荔枝带“我”去小吃街、湖边兜风，畅谈梦想。 8. “丝毫”强调了荔枝面对家境贫寒时的坦然态度，没有一点难为情或不自在；“热情” 表现出荔枝的开朗、大方，不因家庭条件差而自卑，反而积极地招待朋友，这两个词生动 地展现了荔枝独立、坚强、乐观的性格特点。 9. ①点明文章主旨，“追风”体现了荔枝勇敢追求梦想、积极向上的精神品质，表达了对 荔枝的赞美之情。②作为线索贯穿全文，文章围绕荔枝“追风”的行为和精神展开，使文 章结构更加紧凑。③吸引读者阅读兴趣，引发读者对“追风女孩”的好奇，想要了解她的 故事。 10. ①家庭环境方面，荔枝家庭不富裕，居住空间狭小且老旧，但她能在这样有限的环境 中积极乐观地生活，如同野草在恶劣环境中顽强生长。②面对生活态度上，她虽抱怨过母 亲偏心，但能很快被高中紧张忙碌的生活冲淡情绪，不被负面情绪过多影响，像野草一样 坚韧不拔。③个人能力上，她十五岁就能独立操持家务，做出色香味俱全的饭菜，还能通 过自己的努力赚取稿费，具有很强的独立生存能力，如同野草般富有生命力。④梦想追求 上，她有着明确的梦想，如做战地记者或维和军人，并且为了实现梦想努力前行，不惧困 难，恰似野草向着阳光努力生长。 （二）（12分） 11. B 12. 首先提出“练好‘内功’是成长成才的根本”的观点；接着阐述事物发展是内因和外 因共同作用的结果，而内因是根本原因，强调青年内在综合素质的重要性；然后指出青年 在成长道路上机遇与挑战并存，若没有“内功”修为易错失机遇、陷入困境；最后引用“求 木之长者，必固其根本”，强调练好“内功”是青年成长成才的基本规律，也是干事创业 的坚强底气。 13. 修好品德与才干，是青年干事创业的必备素养。 14. 材料二可以作为第④段的论据。理由：第④段强调青年练好“内功”要将其转化为干 事创业的行动力，致力于“改变世界”，以实际行动服务国家、民族和人民。材料二中的 王煜尘、邓宇皓、陆亦炜等青年，他们胸怀科研报国、技能报国等理想信念，在各自领域 努力奋斗，将自身的努力转化为实际行动，为国家科技发展、极地科考、技能提升等作出 贡献，与第④段观点相符；而材料一主要突出桂海潮的勤奋刻苦，没有体现行动与报国之 间的联系，不适合作为该段论据。 （三）（17分） 15. （1）探求；（2）朝廷；（3）详细；（4）同“披”，穿着。 16. D 17. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）焚香静坐，排除世俗杂念。 18. （1）“古仁人”不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，他们心怀天下，先忧国忧民， 后才考虑个人得失。 （2）不相同。【甲】文作者范仲淹借“古仁人”表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，虽被贬仍心系天下。【乙】文 作者王禹偁主要通过描写竹楼的环境及在竹楼中的生活，表达了自己谪居生活的闲适和随 遇而安的态度，同时也透露出些许落寞与无奈。 （四）（5分） 19. （1）营造出萧瑟、凄凉的氛围，暗示时光流逝，表达诗人的漂泊之感。 （2）中景（或近景） （3）诗人（或行人）踏上广陵船，准备出发。 （五）（8分） 20. 示例：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、武松打虎。 21. 推荐理由：《礁石》这首诗运用了象征手法，“礁石”象征着坚韧不拔、英勇无畏的 人。诗中描绘了海浪不断地冲击礁石，而礁石却“依然站在那里，含着微笑，看着海洋”， 表现出面对困难和挫折时坚定的信念和乐观的态度。它告诉我们，无论遭遇多少艰难险阻， 都要像礁石一样顽强不屈，以积极的心态去迎接生活的挑战，这种精神力量激励着读者在 困境中坚守自我，勇往直前。