第01讲 标题的理解及作用（讲练综合）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（山东专用）

第三部分 现代文阅读 第01讲 标题的理解及作用（4分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 ►考题回放 ►方法指导 考点一 标题的含义 考点二 标题的作用 考点三 拟写文章的标题 04分层训练·巩固提升 ►真题·引领 ►模拟·通关 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 标题的理解及作用 2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。 1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。 4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。 2024年 12卷1考 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 标题的理解及作用（2024年） 考频 试卷 统考 潍坊 滨州 德州 济南 济宁 青岛 日照 东营 烟台 威海 泰安 12卷 1考 分值 4 考点 标题的含义；标题的作用 （2024·山东威海·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 综观全文，分析文章题目“绽放的梨花”的含义。 【答案】“绽放的梨花”的含义：一是指现实中乡村里梨花绽放，描绘了乡村美丽的自然风光；二是象征着乡村传统文化和技艺如同梨花般绽光彩，充满生机；三是以梨花的绽放隐喻乡村的美好发展和繁荣，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 【解析】本题考查理解标题含义。结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，标题表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面；结合第⑩段“这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究”可知，老陈不光自己尽心研究，还把这门技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽，充满生机；结合第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”，第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”，第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知：新农村中的老物件，在党和政府的领导支持下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 考向1：标题的含义 1.常见题型 探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。 文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义? 请联系全文，理解文章标题的内涵。 试分析标题“ⅹⅹ”的含义。 2.思路分析 （1）分析标题的表层含义。 抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。 （2）分析标题的深层含义。 分析文章标题深层含义的五个角度: 深 层 含 义 修 辞 义 指出标题采用的修辞方法及其作用。如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 双关义 分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。 象 征 义 找出标题中本体与文中象征体之间的关系。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 情感态度 明确标题所表明的情感态度和文中人物特点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 主    旨 指出标题与主旨的内在联系。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。 （3）条理清楚，精准表达。题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答) 3.答题格式 表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题） 考向2：标题的作用 1.常见题型 以ⅹⅹ为标题作用是什么？说说标题的作用。 2.方法归纳 （1）审清题干，明确题干要求，考察标题作用。 （2）联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。 标 题 作 用 内容 概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛 结构 充当文章的线索，全文围绕标题展开 主旨 点明(暗示)文章主旨 表达效果 设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者 （3）条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。 注：①一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。②题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。③文章的题目如果是一个人、一件物品、一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 3.答题模板 标题作用=（含义）+选角度+答作用（角度：结构、内容、写法、语言、情感、主旨等） 考向3：拟写文章的标题 1.思路分析 ①寻找文章线索 ②明确主旨和思想感情 ③反复研读开头和结尾 ④注意反复出现的词语或句子 ⑤抓住核心人物 ⑥抓住核心事物 ⑦抓住核心事件 ⑧把握作者情感。 注意：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。 2.答题模板 自拟标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词 （2024·海南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 _________“密谋” ①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？ ②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家…… ③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 ④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。 ⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。 ⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 ⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！” ⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 ⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 ⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 ⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 （选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改） 1．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。 “密谋”内容 事情真相 暗示真相的细节 妈妈的形象 ① 妈妈担心我成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家 眼睛却红肿着 ④ 妈妈说爸爸正从事秘密工作 ② 每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚 妈妈说她没有患癌 妈妈已经患癌 ③ 妈妈说我应付不了高中寄宿生活而安排我做义工 妈妈担心自己“离开”后我不能自立 妈妈把我搂过来，红着眼眶 2．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 （2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 3．结合文章内容，说说“菇娘果”在文中多次出现的作用。 ●4．同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》 B．《妈妈的“密谋”》 （2024·内蒙古包头·中考真题）阅读下文，完成下列小题。 光荣匾 ①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇、捉迷藏、找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。 ②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字——“光荣烈属”。 ③我读过连环画、听过收音机、看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？ ④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能搬个凳子站在灶台边煮饭…… ⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。 ⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈属”的牌匾。因为，在上个世纪三十年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。 ⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米，最后一尺布……他们坚信：红军是可以为他们打下一片新天地的队伍。 ⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着。 ⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士、光荣烈属、光荣军属、光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。 （节选自钟秀华《光荣匾》，有改动） ●5．简述本文为何以“光荣匾”为题。 6．请你对文中画线部分的语段进行品析。 7．这是一个历经岁月洗礼依然撼动人心的故事。同学，请把你读后的感受告诉未来，让人们永远记住这段历史。 （2024·山东菏泽·三模）阅读下面的的文字，完成问题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个叉道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 8．下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B．第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C．文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D．作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 9．第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 10．品味语言，完成下面题目。 ①从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 ②品读加点词语，赏析第⑨段画线句子。 他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 ●11．联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，一时间，满眼是画，满眼是光。 选自《人民日报》（2024年04月03日第20版） 12．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段的环境描写，烘托了人物所处的美好氛围，温馨和谐，充满盎然生机。 B．文章第②段以老人的话“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”，直接刻画老陈水泥作画的名气之大。 C．文章第⑭段写“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”，叠词的使用既突出了景物之美，又增加了语言的声韵之美。 D．文章通过对老陈这一人物细腻的动作和语言描写，展示了他精湛的水泥作画手艺，也表现了他对于家乡的热爱。 13．品味语言，完成下面的题目。 （1）老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”（理解句子的深刻含义） （2）刀到，知深浅；刀到，景致出。（从句式特点赏析） 14．文章善于通过设置悬念展开叙事，请找出文中的两处悬念，并分析这种写法的效果。 ●15．文章题目为“绽放的梨花”，却用大量的篇幅写老陈用水泥作画，对此你如何理解？ （2024·山东滨州·一模）阅读选文，完成下面小题。 笨拙如你，温暧如你 ①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。 ②姥爷最拿手的一道菜是高汤汆白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。他常说：“你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。”我认为姥爷自私，埋怨他居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！” ③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，不理解他居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。 ④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里既愧疚又难过。然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！” ⑤是的，姥爷是一个倔强的人，也是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字。从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时，他就在一旁说“啰嗦”。 ⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。” ⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。” ⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。” ⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我18岁那年，村委会主任说：“她的毛笔字写的不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。 ⑩我记得那年的春节格外冷，漫天大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法家！”姥爷就在后面呵呵地笑。大家走进院子后，我和姥爷站在门口，他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。 ⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥爷”，手里拎着给他买的东西，接着便看见他坐在洒满阳光的梧桐树下，一手拿着镜子，一手拿着剪刀在剪胡子。 ⑫“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，高兴地笑了。姥爷就是这样，不忘随时让我稳重，这样的教导让我鼻子一酸，说的第一句话是：“我给你买一个电动剃须刀吧。”他笑了笑说：“剪了一辈子，习惯了，还能打发时光。” ⑬中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤汆白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。 ⑭我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持  久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 ⑮那个味道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有回忆，也有他难以言及的爱。 （选文有删改） 16．请根据选文②—⑩段内容，填写下面表格。 主要情节 “我”的心理变化 姥爷把菜帮子留给自己，说菜帮子最好吃。 埋怨、生气 抢姥爷碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一点也不好吃。 ① 慢慢长大，明白了姥爷的心思 ② 大年初二看望姥爷，姥爷夸赞我 幸福、感动 17．文中姥爷一直对“我”疼爱有加，他对“我”的疼爱除了体现在每次都给“我”做好吃的汤，并且把最好吃的留给“我”外，还体现在哪些方面？ 18．选文第⑭段画线句有什么含义。 也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 19．请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。（加点字有什么表达效果？） （2）他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”（从细节描写的角度进行赏析。） ●20．选文以“笨拙如你，温暖如你”为标题，有什么妙处？ （2024·山东菏泽·三模）阅读下面的文字，完成各题。 奔腾的春溪 徐鲁 ①幕阜山总是让我魂牵梦绕。回到山区的头一天，天还蒙蒙亮，我就被满山的鹧鸪和布谷的啼唤声给吵醒了。 ②幕阜山区的植被，以长得又高又粗的楠竹居多。还有一种竹竿纤细的雷竹，据说是每年春雷滚动的时候破土而出，蹿得很快。竹鸡、鹧鸪、斑鸠、布谷、喜鹊、黄莺、画眉、乌鸫、八哥、水鹁鸪、秧鸡……都是山塆的“歌手”。只要你肯驻足倾听，任何时候，这些快乐的歌手都愿意为你来一曲“大合唱”。 ③走在幕阜山的春天里，泥泞的小路和田埂，轻柔的云雾和烟雨，潺潺流淌的春溪，这诗画一般的美景，无不牵引着我的乡愁，逗惹着我的情思，令我陶醉…… ⑤山里人家喜欢傍水而居。富水河有一条支流，叫桃花溪。清亮的桃花溪一路唱着歌，弯弯曲曲地流淌，经过许多塆子，绕过不少山脚。向晚时分，在桃花溪潺潺流过的一个长满水竹、鸭舌草和矮菖蒲的埠头，几块光滑的捶衣石上，我坐下来休息。 ⑥“归家咯—”不一会儿，炊烟送来晚饭的气息。村里，此起彼落地响着唤归的母亲们的声音。玫瑰色的晚霞，把小塆的屋顶、田畈、树和溪水，映照得红彤彤的。起身的瞬间，我伸出双手，从溪水里轻轻撩起一串彩色的水花。山里的溪流，又清又浅。只要一夜雨水，溪流就会平了这埠头，平了不远处的小石桥。 ⑦第二天，一位年轻的驻村工作队队长，带我上山去看他们栽下的柑橘林。此刻，满山满谷，都是闪闪发亮的新绿。 ⑧一路上，除了清脆的鸟声，细听还有溪声。鸟声洗耳，溪声洗心。每一声鸟鸣，都让人顿生美丽的乡愁；每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，演奏着大地的音乐。 ⑨望着眼前几面山坡上青枝勃发的柑橘林，我问年轻的队长：“这满山满坡的柑橘林，规模可不小哪!”“合起来有三百多亩。”队长说，“你要是秋天来这里，一眼望去，那是真正的满山橙红橘绿。”我笑着说，“这可是你们写在山岭上的‘创业史’!”“那可不是我一个人写的，是大伙儿和乡亲们一起开动思路‘写’出来的。”之前，我曾听说过“温州蜜柑”，便又问道：“这些橘树品种是‘温州蜜柑’吗？“不是，‘温州蜜柑’是老品种，不时兴了。现在我们引进的是一种新品种杂柑，叫‘爱媛28’。这个品种不仅吃起来口感好，产量也高，一亩地平均产果两千五百公斤!现在市场上一斤果子零售能卖到二十元，批发价起码也在七八元!”我禁不住为工作队员们和乡亲们叫好。 ⑩在这春天的山岭上，到处是万物勃发的生命气息，到处是充满朝气的崭新气象，到处是欣欣向荣的繁忙场景…… ⑪夜幕降临。和驻村队员们一起，走在山溪流泻的山路上，沐浴着春夜的星光，望着闪烁在远山的星星点点的灯火，我一直沉浸在这样一种温柔的感情和美丽的遐想里。 ⑫我知道，那每一团灯火里，都是一个小小的山塆，一个小小的村落，都是一个个温暖的家，都是星星点点、正在汇聚的光源和希望。就像这满山满谷、奔涌着的春溪，它们一线线、一条条，汇入谷底和山脚的河流，汇聚成更大的力量，卷带着更加强劲的信心和希望，奔出山谷，奔向远方…… ——（选自《人民日报》，有删改） 21．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章描绘了幕阜山区桃花溪蜿蜒透亮、炊烟升起、晚霞映照的温馨闲适的乡村景象，这与后文欣欣向荣的繁忙场景相得益彰。 B．“这些快活的歌手都愿意为你来一曲大合唱”一句运用拟人，生动形象地写出幕阜山清晨和傍晚鸟雀噪林的生活日常。 C．“这可是你们写在山岭上的创业史”一句，反映出驻村工作队给山村带来的可喜变化，字里行间流露出工作队创业的艰辛。 D．文章语言富有变化，整散结合，从整体上看散句居多，但也大量使用了许多整句。 22．本文的线索是什么？请联系文章内容加以说明。 ●23．文章标题“奔腾的春溪”有哪些意蕴？请结合文本简要分析。 （2024·山东威海·一模）阅读下文，完成小题。 钢琴家的脚 陈钢 ①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！ ②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。 ③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。 ④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。 ⑤陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。 ⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎、升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！ ⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。 ⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”！ （选自散文集《三只耳朵听音乐》，有删改） 【注】圭臬：比喻准则或法度。 24．第②段中为什么要写其他钢琴家的脚？ 25．为什么说傅聪得的是“李白奖”？ 26．大自然对傅聪的艺术之路起到了哪些重要作用？ 27．纵观全文，我们能从傅聪身上看到傅雷对他的教育有哪些成功之处？ ●28．“钢琴家的代号和骄傲”是手，本文却用“钢琴家的脚”为题，这是为什么？请谈谈你的理解。 29．结合个人经验和本文，你觉得一个弹琴者如何才能成长为顶级艺术家？ （2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 摇晃的世界 赵霞 ①我和三岁的儿子一起走在田间。这初春的阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。 ②“这是什么？”他问。“南瓜。”我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。“这是什么？”“芥菜。”“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里面的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。” ③我看他又笑又跳地把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也恍惚了。在那一刻，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷蒙，似曾相识。我好像也微微地摇晃起来。 ④那是在什么时候啊——铁锅里的汤咕咚响着，妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。我站在灶台边的方凳子上，瞧着白色的粉丝簌簌而下，顷刻软软地跌在水里，多么奇妙。更奇妙是粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有‘鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问：“粉丝的鼻头在哪儿？”外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色。可不是像它的鼻头嘛！这普通的食物在我眼里立刻变得特殊起来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被我们一口一口吞下肚吗？吃粉丝的时候，它会小心地避开它的鼻头，好想那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直到有一天，我猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，在越地方言中是指一切纠结成团之物，与我想象中的鼻头实在相去甚远。霎时，我从微微的迷醉中苏醒过来，摇晃的世界立定了。 ⑤现在，我们喝着开水。儿子会说：“开水，是打开的水。”厨房里摆着新鲜的蔬菜，他又说：“蔬菜，是看书的菜。”他指着薯片：“这是老鼠数过的片。”我的世界再一次经受着摇晃。 ⑥我们一起读图画书。翻开封面，他说：“瞧，封面，这是有风的面。”一边说着，一边扇动硬装的封面。有风从我们脸上拂过去。故事里有稻草人，他从床上站起来，努力用头倒撑着身子，翘起一只脚来，说：“倒——草人。”马路上，一辆大巴车开过去，他数道：“大巴（八）车，大九车，大十车。” ⑦我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天是少鱼日。”我们一起念儿歌：“谁会飞？乌会飞。”他说：“毛巾会飞，猫会飞，狗会飞，人会飞，我会飞。”我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有。” ⑧哈哈，他是怎么想的？一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多。 ⑨有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。 ⑩我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出里面用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条——我都不记得是什么时候起，礼物盒里有了这样的碎纸条。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他把礼物看完整些。不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些落寞地站在旁边。 ⑪真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸条更高了呢？ ⑫大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃开始的吧！ （选自《每个人都是挖呀挖的孩子》，明天出版社2020年5月版，有校改） 30．根据文章内容，填写下面的表格。 儿子的表现 带给“我”的思考 ① 联想起自己儿时吃粉丝，误把“别头”听成“鼻头” 以树自比，起名“少鱼日”，念儿歌等 ② 收到礼物时，③ ④ 31．根据提示，阅读赏析文中画线句子。 （1）这初春的阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。（加点词的表达效果） （2）我忍不住问：“粉丝的鼻头在哪儿？”外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色。可不是像它的鼻头嘛！（从语气的角度赏析） 32．文中的儿子和《从百草园到三味书屋》中的“我”有哪些相像之处？请结合文章内容和以下内容简要分析。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） ●33．文章的题目“摇晃的世界”，换成“儿子的世界”好不好？为什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三部分 现代文阅读 第01讲 标题的理解及作用（4分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 ►考题回放 ►方法指导 考点一 标题的含义 考点二 标题的作用 考点三 拟写文章的标题 04分层训练·巩固提升 ►真题·引领 ►模拟·通关 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 标题的理解及作用 2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。 1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。 4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。 2024年 12卷1考 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 标题的理解及作用（2024年） 考频 试卷 统考 潍坊 滨州 德州 济南 济宁 青岛 日照 东营 烟台 威海 泰安 12卷 1考 分值 4 考点 标题的含义；标题的作用 （2024·山东威海·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 综观全文，分析文章题目“绽放的梨花”的含义。 【答案】“绽放的梨花”的含义：一是指现实中乡村里梨花绽放，描绘了乡村美丽的自然风光；二是象征着乡村传统文化和技艺如同梨花般绽光彩，充满生机；三是以梨花的绽放隐喻乡村的美好发展和繁荣，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 【解析】本题考查理解标题含义。结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，标题表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面；结合第⑩段“这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究”可知，老陈不光自己尽心研究，还把这门技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽，充满生机；结合第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”，第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”，第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知：新农村中的老物件，在党和政府的领导支持下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 考向1：标题的含义 1.常见题型 探究作者以“××”作为标题的理由。 文章题目中“××”有哪些含义？ 请联系全文，理解文章标题的内涵。 试分析标题“××”的含义。 2.思路分析 （1）分析标题的表层含义。 抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。 （2）分析标题的深层含义。 分析文章标题深层含义的五个角度: 深 层 含 义 修 辞 义 指出标题采用的修辞方法及其作用。如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 双关义 分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。 象 征 义 找出标题中本体与文中象征体之间的关系。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 情感态度 明确标题所表明的情感态度和文中人物特点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 主    旨 指出标题与主旨的内在联系。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。 （3）条理清楚，精准表达。题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答) 3.答题格式 表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题） 考向2：标题的作用 1.常见题型 以××为标题作用是什么？说说标题的作用。 2.方法归纳 （1）审清题干，明确题干要求，考察标题作用。 （2）联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。 标 题 作 用 内容 概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛 结构 充当文章的线索，全文围绕标题展开 主旨 点明(暗示)文章主旨 表达效果 设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者 （3）条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。 注：①一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。②题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。③文章的题目如果是一个人、一件物品、一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 3.答题模板 标题作用=（含义）+选角度+答作用（角度：结构、内容、写法、语言、情感、主旨等） 考向3：拟写文章的标题 1.思路分析 ①寻找文章线索 ②明确主旨和思想感情 ③反复研读开头和结尾 ④注意反复出现的词语或句子 ⑤抓住核心人物 ⑥抓住核心事物 ⑦抓住核心事件 ⑧把握作者情感。 注意：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。 2.答题模板 自拟标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词 （2024·海南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 _________“密谋” ①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？ ②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家…… ③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 ④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。 ⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。 ⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 ⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！” ⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 ⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 ⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 ⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 （选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改） 1．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。 “密谋”内容 事情真相 暗示真相的细节 妈妈的形象 ① 妈妈担心我成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家 眼睛却红肿着 ④ 妈妈说爸爸正从事秘密工作 ② 每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚 妈妈说她没有患癌 妈妈已经患癌 ③ 妈妈说我应付不了高中寄宿生活而安排我做义工 妈妈担心自己“离开”后我不能自立 妈妈把我搂过来，红着眼眶 2．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 （2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 3．结合文章内容，说说“菇娘果”在文中多次出现的作用。 ●4．同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》 B．《妈妈的“密谋”》 【答案】 1．①妈妈说一起出去探险；②爸爸在一次行动中牺牲了；③妈妈说话很轻松，医生一再叮嘱“要随时回诊！” 2．（1）运用比喻修辞和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。 （2）运用比喻修辞和环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 3．菇娘果作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑，同时也象征着妈妈对“我”的期望，妈妈希望 “我” 像菇娘果一样独立、坚强、勇敢地面对生活。 4．选择 A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》更恰当。理由：这个题目直接点明了文章的主题，即妈妈通过一系列的 “密谋” 促使“我”成长。“精心”一词体现了妈妈的用心良苦，突出了妈妈对“我”深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心，让读者想了解妈妈是如何通过“密谋”让“我”成长的。而 B《妈妈的 “密谋”》相对比较笼统，没有明确指出“密谋”的目的和意义。 【解析】 1．本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“眼睛却红肿着”定位第②段，根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着”可知，“密谋”内容是妈妈语气轻松地告诉我，说要一起出去探险；第二空，已知信息“妈妈说爸爸正从事秘密工作”定位第③段，相应真相在第⑩段，根据第⑩段“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家”可知，真相是：爸爸在一次行动中牺牲了；第三空，已知信息“妈妈说她没有患癌”定位第⑦段，根据第⑦段“妈妈很轻松似的说”“出院时，医生一再叮嘱‘要随时回诊！’”可知，妈妈很轻松的语气和医生的一再叮嘱，暗示了真相。 2．本题考查赏析重要语句。 （1）“我的泪水决堤而出”运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里”运用动作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未卜，此处形象地表达了我在那一刻的极度悲伤和无助。 （2）“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子”比作“七巧板”，此处也是环境描写，“阳光”洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第⑪段“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未来的希望，也暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 3．本题考查物象作用分析。根据第④段“妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的‘小灯笼’，‘这叫“灯笼果”，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’……妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里”可知，文章首次出现菇娘果，引出了妈妈对菇娘果的介绍，为后文菇娘果的多次出现奠定了基础，起到了开启下文的作用，使菇娘果开始贯穿全文，让文章结构逐渐紧凑起来。根据第⑧段“妈妈希望你长成那样的姑娘。于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工”可知，妈妈以菇娘果为喻，表达了对“我”的期望，希望“我”能像菇娘果一样不挑环境、易生长，在生活中学会独立。根据第⑪段“她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上”可知，结尾再次提到妈妈似菇娘果的女孩，与前文呼应，进一步强化了菇娘果在文中的线索作用，同时也再次强调了妈妈对“我”的期望，即希望“我”像菇娘果一样，无论面对何种环境都能勇敢、坚强地生活，保护好自己。菇娘果象征着妈妈对“我”的期望，这种期望不仅仅是希望“我”能够独立生活，更是希望“我”在面对生活的困难和挫折时，能够像菇娘果一样，不被环境所左右，顽强地生长，勇敢地面对。菇娘果虽然外表普通，但却有着强大的生命力和自我保护能力，这正如妈妈对“我”的期望，希望“我”在平凡的生活中，也能绽放出属于自己的光彩。 4．本题考查标题含义与作用分析。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着”可知，妈妈带着“我”搬家，这是妈妈的第一个“密谋”，为了不让“我”成为别人眼中没有爸爸的孩子，妈妈精心策划了这场搬家，开启了“我”成长的旅程。根据第⑤段“‘我这里出了问题，也许要切掉。’她指了指胸部”以及后面妈妈对病情的隐瞒和安排“我”做义工等一系列行为可知，妈妈通过自己的病情，精心设计让“我”学会独立，这是妈妈为了“我”的成长而进行的又一场“密谋”。 根据第⑩段“‘对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……’”可知，妈妈对爸爸的事情进行隐瞒，也是为了“我”的成长，这同样是妈妈精心策划的“密谋”。这些内容都充分体现了妈妈为了“我”的成长，用心良苦地进行了一场又一场精心的“密谋”。题目中的“精心”一词，准确地传达出妈妈在这些“密谋”中所付出的努力和心思，突出了妈妈对“我”深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心。读者看到这个题目，会自然而然地想了解妈妈究竟进行了哪些“密谋”，又是如何通过这些“密谋”让“我”成长的。 而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，只是简单地提到了妈妈有“密谋”，但没有明确指出“密谋”的目的和意义，无法像 A 题目那样引起读者的强烈兴趣和深入思考。 故选A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》更恰当。 （2024·内蒙古包头·中考真题）阅读下文，完成下列小题。 光荣匾 ①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇、捉迷藏、找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。 ②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字——“光荣烈属”。 ③我读过连环画、听过收音机、看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？ ④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能搬个凳子站在灶台边煮饭…… ⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。 ⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈属”的牌匾。因为，在上个世纪三十年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。 ⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米，最后一尺布……他们坚信：红军是可以为他们打下一片新天地的队伍。 ⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着。 ⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士、光荣烈属、光荣军属、光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。 （节选自钟秀华《光荣匾》，有改动） ●5．简述本文为何以“光荣匾”为题。 6．请你对文中画线部分的语段进行品析。 7．这是一个历经岁月洗礼依然撼动人心的故事。同学，请把你读后的感受告诉未来，让人们永远记住这段历史。 【答案】 5．以“光荣匾”为题，是因为“光荣匾”在文章中起到了重要的线索作用，它串联起了多个与之相关的人物和故事；同时，“光荣匾”也体现了文章的主题——表彰和纪念英雄和烈士以及传承他们的奋斗和牺牲精神；此外，“光荣匾”还增强了文章的情感表达，使读者能够更好地感受到英雄和烈士的崇高和伟大。 6．语句巧妙地运用了光影和色彩的对比，清晨的阳光透过天井，洒在漆黑的旧门上，象征着时间的流逝与历史的沉淀。那略呈黯淡的红字和清晰可见的红旗形状，形成了鲜明的对比，展现了牌匾虽经岁月洗礼，但光荣与荣耀依旧。最后，“光荣烈属”四字，简洁而庄重，凝聚了对烈士家属的崇高敬意和深切怀念。 7．示例：读完这篇文章，我深感震撼，它讲述了英雄事迹与家属的坚韧，让我对过去的历史有了更深的敬意。这段历史不仅仅是一段记忆，更是一种精神的传承。我希望未来的人们能够铭记这些英雄和他们的家属，记住他们为国家和民族付出的牺牲与努力。让我们共同铭记这段历史，传承他们的精神，为更加美好的未来不懈奋斗。 【解析】 5．本题考查标题的作用。根据第②段“有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意”、第③段“他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢”、第④段“那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的”、第⑤段“我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多”、第⑥段“每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多‘光荣烈属’的牌匾”、第⑧段“新中国成立之后，‘光荣烈属’的牌匾被挨家挨户地钉上门楣”可知，文章通过“光荣匾”这一具体的物品，串联起了多个与之相关的人物和故事。无论是描述运根爷爷的故事，还是讲述苏区时期的红军家属的英雄事迹，都是围绕“光荣匾”这一中心展开的。“光荣匾”是贯穿全文的线索；根据第⑧段“新中国成立之后，‘光荣烈属’的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被历史和国家铭记着”可知，“光荣”二字不仅代表了荣誉和贡献，还承载着人们的记忆和情感。而“光荣匾”正是这种表彰和纪念的具体体现。它通过题字和图案等形式，传达了对英雄和烈士的崇敬和怀念之情。突出文章主题；通过对“光荣匾”的描绘和与之相关的人物和故事的叙述，文章成功地激发了读者的情感共鸣。读者可以从中感受到英雄和烈士的崇高和伟大，以及他们为国家和民族所作出的贡献和牺牲。“光荣匾”作为一种情感载体，它承载了人们对英雄和烈士的怀念和感激之情。这种情感共鸣使得文章更具感染力和影响力。 6．本题考查语句赏析。画线句中“清晨的阳光越过天井，越过我的头顶，投射在一扇漆黑的旧门上”的描述，为读者构建了一个具体而生动的场景。阳光的投射不仅为整个环境增添了光影的对比，还通过光线的转移和聚焦，引出了主角——门楣上的牌匾。“一块薄薄的东西反射出了光亮”，“红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的”这些细节不仅突出了牌匾的历史感，还通过颜色的对比和形状的强调，赋予了牌匾特殊的象征意义。通过“我走过去，看见一块写着红字的牌子”的叙述，读者可以感受到作者的惊讶和好奇。接着，“我仔细地辨认那四个字——‘光荣烈属’”则进一步加深了这种情感，暗示了作者对于这一发现的敬重和感动。“光荣烈属”四个字不仅是对历史的一种缅怀，也是对烈士家属的一种敬意。这四个字不仅代表了国家对于烈士的认可和尊敬，也体现了对于烈士家属的关怀和照顾，体现了作者深深的敬意。 7．本题考查阅读感悟。先梳理清楚文章内容，再根据内容谈感悟。文章通过描述一位烈士家中挂着的匾额，讲述了他们为国家献身的伟大事迹，展现了他们的英勇事迹及家族的荣誉感，传递了对国家英雄的崇敬、对家属的敬意以及对英雄精神的传承，激励人们铭记历史，珍惜和平，传承光荣。 示例：《光荣匾》的故事穿越时光，依旧激荡人心。它提醒我们，那些为国家、为人民英勇牺牲的英雄们，他们的精神与贡献应被永远铭记。每当我读到这个故事，都深感敬佩与感慨。愿未来的人们能继续传承这份精神，珍视历史，铭记英雄，共同守护这片由无数英魂守护的土地。 （2024·山东菏泽·三模）阅读下面的的文字，完成问题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个叉道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 8．下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B．第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C．文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D．作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 9．第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 10．品味语言，完成下面题目。 ①从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 ②品读加点词语，赏析第⑨段画线句子。 他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 ●11．联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ 【答案】 8．C 9．这句话在结构上起到承上启下的作用。“亲情如此温馨”承接上文饺子上的指纹所体现的亲情的温馨；“我忽然感到万物的有情”引出下文关于叶子、乡下母子、路遇年轻人等事件中所感受到的万物的情，是从对亲情的感悟过渡到对万物有情的感悟。 10．A.此句运用了拟人的修辞手法，将叶子的芳香赋予“复活”这一人类才有的行为，生动地写出了揉碎叶子后其芳香散发出来的状态，仿佛它重新获得了生命，表达了作者对叶子的喜爱以及对生命的珍视之情。 B.“石破天惊”这一词语原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。在这里用来形容年轻人的欢呼，强调了他们欢呼时那种兴奋、充满活力的状态，也表达出作者被他们的喜悦所感染的深刻感受。 11．题目“种种有情”包含了以下情感：①对亲情的珍视。如吃饺子时看到亲人捏合饺子留下的指纹，感受到亲情的温馨。②对生命的热爱。如对偶然落在手中的叶子，从叶子的新生与死亡中感悟到生命的轮回与美好，揉碎叶子后又感受到它在掌中“复活”的惊喜。③对平凡生活中美好事物的欣赏。如对乡下富足母子在树下编织吊篮的场景的怀念，从那充满蝉声的画面中感受到生活的美好与宁静。④对偶然相遇之人的善意与分享喜悦的快乐。如在路遇两个年轻人时，虽不知他们的具体事情，但能分享他们未成形的喜悦而感到惊喜。 【解析】 8．本题考查文本的理解与分析。C．文章确实撷取了四件事情，分别是除夕夜吃饺子、车中遇落叶、乡下见母子编吊篮、元旦路上遇欢呼的年轻人。从时间上看是按照时间先后顺序来写的。但是说这四件事“毫不相干”是错误的。这四件事都围绕着“种种有情”这一主题展开。除夕夜饺子上的指纹体现了亲情的有情；车中叶子的偶然掉落，作者从叶子中感受到生命的有情；乡下母子编吊篮的温馨场景体现了生活中的有情；元旦路上陌生年轻人的欢呼让作者分享到喜悦，也是一种有情的体现。这些事件都通过“情”紧密地联系在一起，体现了散文“形散神聚”的特点，而不是“毫不相干”。故选C。 9．本题考查句段作用。根据第③段中的“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”可知，前文着重描述饺子上指纹蕴含的亲情，此句中“亲情如此温馨”承接上文亲情相关内容；而“我忽然感到万物的有情”则为后文叙述车中遇落叶、乡下见母子编吊篮、路上遇欢呼年轻人等诸多体现万物有情的情节做铺垫，引出对万物之情的感悟，使文章从对亲情单一维度的描写，自然过渡到对万物之情的多元表达，在结构上起到承上启下的关键作用 。 10．本题考查词句赏析。 ①修辞判定：“它的芳香在我的两掌复活”，此句运用了拟人的修辞手法。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。在这里，“复活”一词通常是用来描述具有生命特征的人或动物重新获得生命，而作者将其用于叶子的芳香，把叶子的芳香当作有生命的个体来写。 表达效果：生动形象地描绘出当作者揉碎叶子后，叶子的芳香在手中重新散发出来的奇妙状态，仿佛这片早已死去的叶子，以芳香的形式重新焕发生机，给人一种鲜活、灵动的感觉。 情感传达：这种生动的描写，不仅仅是对叶子芳香这一现象的呈现，更重要的是表达了作者对叶子独特的情感。叶子虽已死去，但它的芳香却能在作者手中“复活”，让作者感受到生命的奇妙与顽强，从而传达出作者对叶子的喜爱，以及对生命即便逝去却仍能以另一种形式留存的珍视之情。 ②词语本义：“石破天惊”原指箜篌的声音激越，出人意料，后多比喻文章议论新奇惊人。这里用来形容声音，强调声音的震撼力。 语境效果：在文中，用“石破天惊”来形容两个年轻人的欢呼，生动地展现出他们欢呼时的兴奋程度之高、情绪之饱满，仿佛他们的欢呼具有一种冲破常规、震撼人心的力量。这种夸张的表述，让读者能够真切地感受到年轻人欢呼时那种充满活力、激情四溢的状态。 情感体现：同时，“石破天惊” 的欢呼也深深感染了作者。尽管作者记不住他们的脸，但这极具冲击力的欢呼却给作者留下了深刻印象，表达出作者被他们的喜悦所深深触动，分享到了那份纯粹而热烈的喜悦之情。 11．本题考查赏析主旨。 对亲情的珍视：根据第①②段中的“北方人叫它‘冒气的元宝’……吃饺子简直可以因而神圣起来”以及第③段“‘手泽’为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨”可知，作者通过对除夕夜饺子及饺子上亲人指纹的描述，饱含着对亲情的珍视，饺子上的指纹成为亲情温馨的象征。 对生命的热爱：依据第⑤段中的“我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树……”可知，作者从叶子的早死却又以芳香“复活”的奇妙体验中，感悟到生命的独特与美好，表达出对生命的热爱。对平凡生活中美好事物的欣赏： 从第⑧段中的“我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮”可知，作者对乡下母子在大树下编织吊篮这一平凡生活场景的深深怀念，体现出对平凡生活中美好事物的欣赏，那充满蝉声的画面是生活美好的象征。对偶然相遇之人的善意与分享喜悦的快乐： 按照第⑨段中的“我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来……我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，作者虽与偶然遇到的两个年轻人素不相识，却因他们的欢呼而高兴，表达出对偶然相遇之人的善意以及分享他们喜悦的快乐。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，一时间，满眼是画，满眼是光。 选自《人民日报》（2024年04月03日第20版） 12．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段的环境描写，烘托了人物所处的美好氛围，温馨和谐，充满盎然生机。 B．文章第②段以老人的话“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”，直接刻画老陈水泥作画的名气之大。 C．文章第⑭段写“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”，叠词的使用既突出了景物之美，又增加了语言的声韵之美。 D．文章通过对老陈这一人物细腻的动作和语言描写，展示了他精湛的水泥作画手艺，也表现了他对于家乡的热爱。 13．品味语言，完成下面的题目。 （1）老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”（理解句子的深刻含义） （2）刀到，知深浅；刀到，景致出。（从句式特点赏析） 14．文章善于通过设置悬念展开叙事，请找出文中的两处悬念，并分析这种写法的效果。 ●15．文章题目为“绽放的梨花”，却用大量的篇幅写老陈用水泥作画，对此你如何理解？ 【答案】 12．B 13．（1）这句话表明老陈对水泥作画自我要求严格，要精益求精。（意对即可） （2）对仗工整，表意凝练，音韵铿锵，节奏和谐，表现老陈精湛的作画技艺。（意对即可） 14．示例：当梨花丛中的老人说老陈干的是大家伙时，文章以“老陈是谁？干啥大家伙呢？”引发悬念；当老陈说村里有三件老物件，指出第一件是水泥画时，文章以“第二件是啥？我急于知道”和“老陈的‘别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。’”创设悬念。这种写法能推动故事情节发展，激发读者的阅读兴趣，使得叙事有波澜。 15．本文以“绽放的梨花”象征老陈这样的老人，他们年轻时勤学善思，吃苦能干，即便到了晚年依然热爱家乡，像老梨树绽放梨花一样勤奋踏实的生活。文章用大量笔墨写老陈用水泥作画正是展现他的生存价值，像老梨树那样依然勃勃生机。此外，文章以梨花开头，以梨花结尾，首尾呼应，所以用“绽放的梨花”为题最为恰当。 【解析】 12．本题考查内容理解与分析。B.文章第②段老人的话“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”，是通过老人家的话引出对老陈的介绍，并不是直接刻画老陈水泥作画的名气之大，故该项错误。故选B。 13．本题考查句子理解与赏析。（1）“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”首先，体现了老陈对自己手艺的高度责任感和自我要求。结合前句“只见老陈把草图改了一遍又一遍”“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”可知，他明白自己从事的水泥画创作是一种技艺的展现，而这种技艺的质量完全取决于自己的用心程度。他深知只有自己对作品严格要求，才能创作出真正优秀的作品。他不满足于仅仅完成作品，而是追求卓越，力求每一个细节都做到完美。这种对自我的严格要求，是一种对艺术的执着追求和对传统文化的尊重与传承。故这句话表明老陈对水泥作画自我要求严格，及精益求精的精神。 （2）“刀到，知深浅；刀到，景致出。”从句式特点赏析，这句话句式整齐，采用了对偶的修辞手法。两个“刀到”开头，形成了重复和强调的效果，突出了老陈用刀的熟练和果断，以及他精湛的作画技艺。“知深浅”和“景致出”结构对称，节奏感强，富有韵律美。这种句式特点一方面生动地展现了老陈用刀技艺的高超，他能够准确地把握刀的力度和深度，从而创造出精美的景致。另一方面，也使语言对仗工整，表意凝练，音韵铿锵，节奏和谐，且更加简洁有力，给读者留下深刻的印象，增强了文章的表现力和感染力。 14．本题考查写作手法的赏析。 悬念一：“老陈是谁？干啥大家伙呢？”在文章开头，一位老人提到老陈干大家伙，却没有具体说明老陈的身份和所做的事情，这引起了读者的好奇心，使读者想要知道老陈到底是谁，以及他在做什么重要的工作。 悬念二：“第二件是啥？我急于知道。”当老陈介绍完村子里的第一件老物件——老水泥画后，作者急于知道第二件老物件是什么，而老陈却卖起了关子，没有立即揭晓答案，这就给读者留下了悬念，吸引读者继续阅读下去，以解开这个谜团。 设置悬念的作用一般有：1.增强文章的吸引力。悬念的设置使文章充满了未知和期待，能够吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。读者会带着疑问不断地往下读，想要尽快了解事情的真相。2.推动情节发展。悬念在文章中起到了推动情节发展的作用。例如，第一个悬念“老陈是谁？干啥大家伙呢？”引出了对老陈的介绍和他水泥画创作的过程；第二个悬念“第二件是啥？我急于知道”则引导读者跟随作者的脚步，一起在村子里探寻第二件老物件，使文章的情节更加连贯和紧凑。3.增加文章的趣味性。悬念让文章变得更加有趣味性。读者在阅读过程中会不断地进行猜测和思考，与作者一起参与到故事的发展中，增加了阅读的乐趣。4.深化主题。通过悬念的解开，读者逐渐了解到村子里的三件老物件——老水泥画、老房子和老梨树，这些老物件不仅是乡村文化和传统的象征，也体现了老陈对家乡的热爱和对传统文化的传承。悬念的设置使主题的表达更加深刻和有力。 15．本题考查内容理解。结构上，梨花作为线索贯穿全文。文章开篇描写春风中绽放的梨花，营造出美好的氛围，引出老人在梨花丛中授粉的场景，进而通过老人的介绍引出老陈用水泥作画的情节。结尾又回到梨花绽放的场景，使文章结构完整，前后呼应。  内容上，烘托氛围，梨花的绽放为故事提供了美丽的自然背景，使整个故事充满生机与美感。在这样的环境中，老陈的水泥画创作更显独特与珍贵，两者相互映衬，共同营造出一种宁静、和谐的氛围； 绽放的梨花象征着美好、生机和希望。更象征老陈这样的老人，他们年轻时勤学善思，吃苦能干，老陈的水泥画以及村里的老物件都代表着传统文化的传承与发展，充满活力与生命力，与梨花的象征意义相呼应；文章通过描写老陈的水泥画创作和村里的老物件，表达了对传统文化和乡村生活的热爱与赞美。梨花的存在不仅增添了文章的美感，还进一步深化了主题，使读者感受到乡村之美与传统文化的魅力，赞美了像老陈一样，即便到了晚年依然热爱家乡，像老梨树绽放梨花一样勤奋踏实的生活态度。 综上所述，题目“绽放的梨花”与老陈用水泥作画像老梨树那样生机勃勃的内容相互融合，共同构成了一篇富有诗意和内涵的文章。 （2024·山东滨州·一模）阅读选文，完成下面小题。 笨拙如你，温暧如你 ①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。 ②姥爷最拿手的一道菜是高汤汆白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。他常说：“你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。”我认为姥爷自私，埋怨他居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！” ③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，不理解他居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。 ④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里既愧疚又难过。然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！” ⑤是的，姥爷是一个倔强的人，也是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字。从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时，他就在一旁说“啰嗦”。 ⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。” ⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。” ⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。” ⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我18岁那年，村委会主任说：“她的毛笔字写的不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。 ⑩我记得那年的春节格外冷，漫天大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法家！”姥爷就在后面呵呵地笑。大家走进院子后，我和姥爷站在门口，他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。 ⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥爷”，手里拎着给他买的东西，接着便看见他坐在洒满阳光的梧桐树下，一手拿着镜子，一手拿着剪刀在剪胡子。 ⑫“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，高兴地笑了。姥爷就是这样，不忘随时让我稳重，这样的教导让我鼻子一酸，说的第一句话是：“我给你买一个电动剃须刀吧。”他笑了笑说：“剪了一辈子，习惯了，还能打发时光。” ⑬中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤汆白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。 ⑭我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持  久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 ⑮那个味道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有回忆，也有他难以言及的爱。 （选文有删改） 16．请根据选文②—⑩段内容，填写下面表格。 主要情节 “我”的心理变化 姥爷把菜帮子留给自己，说菜帮子最好吃。 埋怨、生气 抢姥爷碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一点也不好吃。 ① 慢慢长大，明白了姥爷的心思 ② 大年初二看望姥爷，姥爷夸赞我 幸福、感动 17．文中姥爷一直对“我”疼爱有加，他对“我”的疼爱除了体现在每次都给“我”做好吃的汤，并且把最好吃的留给“我”外，还体现在哪些方面？ 18．选文第⑭段画线句有什么含义。 也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 19．请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。（加点字有什么表达效果？） （2）他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”（从细节描写的角度进行赏析。） ●20．选文以“笨拙如你，温暖如你”为标题，有什么妙处？ 【答案】 16．嘲笑、不解 愧疚、难过 17．小时候，姥爷教我学书法，严厉又不辞辛苦。长大后，“我”探望姥爷，姥爷“我”要稳重。 18．在菜帮子的熟悉味道中，姥爷回忆起过去他将菜叶和丸子省给“我”和姥姥吃的种种情景，他的内心会在这种爱的表达中获得一份满足与欣慰。 19．（1）“偎依”是亲密地紧靠着的意思，准确生动地表现出“我”被姥爷认可时的幸福与感动，表达出“我”对姥爷的敬爱之情。（2）神态描写、语言描写，生动形象地写出了姥爷欣慰和对我的肯定，表现出姥爷对我的爱。 20．点明了本文的写作对象，写出对姥爷的评价；点明中心，流露出“我”对姥爷的心疼与敬爱；设置矛盾（悬念）（或“新颖别致”），激发读者的阅读兴趣。 【解析】 16．本题考查对文章内容的理解与概括。第一空，结合第③段“当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，不理解他居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了”可知，当姥爷吃又酸又苦的菜帮时，“我”是嘲笑他太笨了，不理解他为什么把菜帮当成最好吃的东西。故可填：嘲笑、不解；第二空：结合第④段“后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里既愧疚又难过”可知，应填：愧疚难过。 17． 本题考查文章内容提取和概括。结合第⑤段“从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时，他就在一旁说‘啰嗦’”可知，姥爷还教“我”写字；结合第⑧段“‘欧’字最忌投机取巧，重新写”可知姥爷对“我”十分严厉；结合第⑫段“‘女孩不要那么大声说话。’他听到我的声音，高兴地笑了。姥爷就是这样，不忘随时让我稳重”可知姥爷教“我”做人要稳重。据此可概括作答。 18．本题考查理解重点句子含义。联系第②段中的“那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的‘最爱’”可知，从小，姥爷就把嫩嫩的菜叶子和丸子留给“我”和姥姥吃。联系第⑬段中的“中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤汆白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮”可知，姥姥去世后，或者哪怕这道菜被换成了山珍海味，姥爷仍旧会把最好的一部分留给“我”，他自己仍然吃菜帮子。也许姥爷不仅仅在吃菜帮子，更是在回忆以前吃菜帮子时的那些人和那些事，和姥姥的情感，对“我”的爱。在回忆中，再次去体味浓浓的亲情，从中获得满足与欣慰，“甘之如饴，欣然老去”。 19．本题考查语句赏析。 （1）“依偎”是亲热地靠着、紧挨着的意思，“我依偎在老人家身边”这一细节描写表现出“我”对姥爷的依赖和敬爱，再结合上文第⑩段“他说：‘小狮长大了，成了一个小书法家。’一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热”可知，这里因为姥爷夸赞我，对我依然那么关心和爱，从而让我感觉到被姥爷认可的幸福，表达了“我”对姥爷的怀念和敬爱之情。 （2）这句话中“微笑”采用神态描写，“你长大了，成了一个小书法家”采用语言描写，“微笑”的神诚生动形象地写出姥爷的慈祥，姥爷说我成为了一个小书法家，表现了他见到“我”取得成就时的开心、欣慰和骄傲，表达了姥爷对“我”无限的爱意。 20．本题考查文章标题的妙处。题目中的“你”点明了本文的写作对象：自己的姥爷。“笨拙”与“温暖”是作者对姥爷的评价。联系第段中的“我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持久的付出”可知，说自己的姥爷“笨拙”，是因为他爱吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮，表达了作者对姥爷的心疼。说自己的姥爷“温暖”，是因为他用这种笨拙的方式表达着对姥姥，对作者的爱，表现作者对姥爷的感激与敬爱。“你”即笨拙，又温暖，给读者设置了悬念，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。 （2024·山东菏泽·三模）阅读下面的文字，完成各题。 奔腾的春溪 徐鲁 ①幕阜山总是让我魂牵梦绕。回到山区的头一天，天还蒙蒙亮，我就被满山的鹧鸪和布谷的啼唤声给吵醒了。 ②幕阜山区的植被，以长得又高又粗的楠竹居多。还有一种竹竿纤细的雷竹，据说是每年春雷滚动的时候破土而出，蹿得很快。竹鸡、鹧鸪、斑鸠、布谷、喜鹊、黄莺、画眉、乌鸫、八哥、水鹁鸪、秧鸡……都是山塆的“歌手”。只要你肯驻足倾听，任何时候，这些快乐的歌手都愿意为你来一曲“大合唱”。 ③走在幕阜山的春天里，泥泞的小路和田埂，轻柔的云雾和烟雨，潺潺流淌的春溪，这诗画一般的美景，无不牵引着我的乡愁，逗惹着我的情思，令我陶醉…… ⑤山里人家喜欢傍水而居。富水河有一条支流，叫桃花溪。清亮的桃花溪一路唱着歌，弯弯曲曲地流淌，经过许多塆子，绕过不少山脚。向晚时分，在桃花溪潺潺流过的一个长满水竹、鸭舌草和矮菖蒲的埠头，几块光滑的捶衣石上，我坐下来休息。 ⑥“归家咯—”不一会儿，炊烟送来晚饭的气息。村里，此起彼落地响着唤归的母亲们的声音。玫瑰色的晚霞，把小塆的屋顶、田畈、树和溪水，映照得红彤彤的。起身的瞬间，我伸出双手，从溪水里轻轻撩起一串彩色的水花。山里的溪流，又清又浅。只要一夜雨水，溪流就会平了这埠头，平了不远处的小石桥。 ⑦第二天，一位年轻的驻村工作队队长，带我上山去看他们栽下的柑橘林。此刻，满山满谷，都是闪闪发亮的新绿。 ⑧一路上，除了清脆的鸟声，细听还有溪声。鸟声洗耳，溪声洗心。每一声鸟鸣，都让人顿生美丽的乡愁；每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，演奏着大地的音乐。 ⑨望着眼前几面山坡上青枝勃发的柑橘林，我问年轻的队长：“这满山满坡的柑橘林，规模可不小哪!”“合起来有三百多亩。”队长说，“你要是秋天来这里，一眼望去，那是真正的满山橙红橘绿。”我笑着说，“这可是你们写在山岭上的‘创业史’!”“那可不是我一个人写的，是大伙儿和乡亲们一起开动思路‘写’出来的。”之前，我曾听说过“温州蜜柑”，便又问道：“这些橘树品种是‘温州蜜柑’吗？“不是，‘温州蜜柑’是老品种，不时兴了。现在我们引进的是一种新品种杂柑，叫‘爱媛28’。这个品种不仅吃起来口感好，产量也高，一亩地平均产果两千五百公斤!现在市场上一斤果子零售能卖到二十元，批发价起码也在七八元!”我禁不住为工作队员们和乡亲们叫好。 ⑩在这春天的山岭上，到处是万物勃发的生命气息，到处是充满朝气的崭新气象，到处是欣欣向荣的繁忙场景…… ⑪夜幕降临。和驻村队员们一起，走在山溪流泻的山路上，沐浴着春夜的星光，望着闪烁在远山的星星点点的灯火，我一直沉浸在这样一种温柔的感情和美丽的遐想里。 ⑫我知道，那每一团灯火里，都是一个小小的山塆，一个小小的村落，都是一个个温暖的家，都是星星点点、正在汇聚的光源和希望。就像这满山满谷、奔涌着的春溪，它们一线线、一条条，汇入谷底和山脚的河流，汇聚成更大的力量，卷带着更加强劲的信心和希望，奔出山谷，奔向远方…… ——（选自《人民日报》，有删改） 21．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章描绘了幕阜山区桃花溪蜿蜒透亮、炊烟升起、晚霞映照的温馨闲适的乡村景象，这与后文欣欣向荣的繁忙场景相得益彰。 B．“这些快活的歌手都愿意为你来一曲大合唱”一句运用拟人，生动形象地写出幕阜山清晨和傍晚鸟雀噪林的生活日常。 C．“这可是你们写在山岭上的创业史”一句，反映出驻村工作队给山村带来的可喜变化，字里行间流露出工作队创业的艰辛。 D．文章语言富有变化，整散结合，从整体上看散句居多，但也大量使用了许多整句。 22．本文的线索是什么？请联系文章内容加以说明。 ●23．文章标题“奔腾的春溪”有哪些意蕴？请结合文本简要分析。 【答案】 21．C 22．文章以“我”的行踪为线索，首先交代我回到幕阜山区及对幕阜山区的概写，为下文叙事奠定基础；然后写“我”在桃花溪和柑橘林的所见所闻，并重点写“我”在驻村工作队队长的带领下参观柑橘林；最后写夜幕降临，“我”与驻村队员们一起赶路的感受。 23．①幕阜山区中奔流的桃花溪。故事以幕阜山区中桃花溪为写作背景。 ②山村生机勃勃、欣欣向荣的奔腾生活。幕阜山区人民在工作队带领下，呈现出满山橙红橘绿的致富景象。 ③山区人民团结奋进、充满希望的奔腾精神。“奔腾的春溪”象征了山区人民团结奋进、勇毅前行的时代精神。 【解析】 21．本题考查理解分析文章内容与艺术特色。C. 结合第⑨段“望着眼前几面山坡上青枝勃发的柑橘林，我问年轻的队长：‘这满山满坡的柑橘林，规模可不小哪！’‘合起来有三百多亩。’队长说，‘你要是秋天来这里，一眼望去，那是真正的满山橙红橘绿。’我笑着说，‘这可是你们写在山岭上的‘创业史’’”，可知：“这可是你们写在山岭上的创业史”一句，反映出驻村工作队给山村带来的可喜变化，字里行间流露出对工作队的钦佩与赞美之情。没有体现“字里行间流露出工作队创业的艰辛”，分析鉴赏不正确。故选C。 22．本题考查行文线索。结合第①段“幕阜山总是让我魂牵梦绕。回到山区的头一天，天还蒙蒙亮，我就被满山的鹧鸪和布谷的啼唤声给吵醒了”，第③段“走在幕阜山的春天里，泥泞的小路和田埂，轻柔的云雾和烟雨，潺潺流淌的春溪，这诗画一般的美景，无不牵引着我的乡愁，逗惹着我的情思，令我陶醉……”可知，交代“我”回到幕阜山区的头一天的感受，及“我”走在幕阜山区的春天里并陶醉；结合第⑤段“山里人家喜欢傍水而居。富水河有一条支流，叫桃花溪”“向晚时分，在桃花溪潺潺流过的一个长满水竹、鸭舌草和矮菖蒲的埠头，几块光滑的捶衣石上，我坐下来休息”可知，这是写向晚时分，“我”沿桃花溪的所见所闻；结合第⑦段“第二天，一位年轻的驻村工作队队长，带我上山去看他们栽下的柑橘林”，第⑧段“一路上，除了清脆的鸟声，细听还有溪声”，第⑨段“望着眼前几面山坡上青枝勃发的柑橘林，我问年轻的队长”可知，这是写第二天白天“我”随工作队队长去参观柑橘林的所见所闻；结合第⑪段“夜幕降临。和驻村队员们一起，走在山溪流泻的山路上”可知，这是写夜幕降临，“我”和驻村队员们一起赶路；综上分析可知，文章是以“我”的行踪为线索，串连起“我”在幕阜山的所见所闻所感。 23．本题考查理解分析标题的含义。结合第③段“走在幕阜山的春天里，泥泞的小路和田埂，轻柔的云雾和烟雨，潺潺流淌的春溪，这诗画一般的美景，无不牵引着我的乡愁，逗惹着我的情思，令我陶醉……”，第⑤段“山里人家喜欢傍水而居。富水河有一条支流，叫桃花溪。清亮的桃花溪一路唱着歌，弯弯曲曲地流淌，经过许多塆子，绕过不少山脚”可知，标题“奔腾的春溪”指的就是幕阜山区中奔流的桃花溪，而文中的故事就是以幕阜山区中桃花溪作为写作背景；结合第⑨段“望着眼前几面山坡上青枝勃发的柑橘林，我问年轻的队长：‘这满山满坡的柑橘林，规模可不小哪！’‘合起来有三百多亩。’队长说，‘你要是秋天来这里，一眼望去，那是真正的满山橙红橘绿’”，第⑩段“在这春天的山岭上，到处是万物勃发的生命气息，到处是充满朝气的崭新气象，到处是欣欣向荣的繁忙场景……”可知，幕阜山区人民在工作队的带领下，呈现出满山橙红橘绿的致富景象，山村到处充满朝气，到处是欣欣向荣的繁忙场景；据此可知标题“奔腾的春溪”还指山村生机勃勃、欣欣向荣的奔腾生活；结合第⑫段“我知道，那每一团灯火里，都是一个小小的山塆，一个小小的村落，都是一个个温暖的家，都是星星点点、正在汇聚的光源和希望。就像这满山满谷、奔涌着的春溪，它们一线线、一条条，汇入谷底和山脚的河流，汇聚成更大的力量，卷带着更加强劲的信心和希望，奔出山谷，奔向远方……”可知，山区的人家汇聚光源和希望，就像奔涌着的春溪，带着强劲的信心和希望奔向新时代；据此可知，标题“奔腾的春溪”还指山区人民团结奋进、充满希望的奔腾精神，它象征了山区人民团结奋进、勇毅前行的时代精神。 （2024·山东威海·一模）阅读下文，完成小题。 钢琴家的脚 陈钢 ①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！ ②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。 ③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。 ④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。 ⑤陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。 ⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎、升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！ ⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。 ⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”！ （选自散文集《三只耳朵听音乐》，有删改） 【注】圭臬：比喻准则或法度。 24．第②段中为什么要写其他钢琴家的脚？ 25．为什么说傅聪得的是“李白奖”？ 26．大自然对傅聪的艺术之路起到了哪些重要作用？ 27．纵观全文，我们能从傅聪身上看到傅雷对他的教育有哪些成功之处？ ●28．“钢琴家的代号和骄傲”是手，本文却用“钢琴家的脚”为题，这是为什么？请谈谈你的理解。 29．结合个人经验和本文，你觉得一个弹琴者如何才能成长为顶级艺术家？ 【答案】 24．用其他钢琴家出台时步履艰难、紧张、慌乱的情状，衬托出傅聪走得潇洒自若、怡然大方的状态，引出下文关于傅雷所受教育的叙述。 25．肖邦的意境很像中国的意境，他又有李白的气息，而傅聪在父亲的影响下对中国古诗词十分通晓，所以傅聪能用对李白的理解来演绎、升华肖邦。从这种意义上说，傅聪得的就是“李白奖”。 26．傅聪从大自然中找到艺术创作的灵感；他在亲近自然中养成了淡泊洒脱的胸怀：他在亲近自然中获得高远旷达的境界：大自然使他的演奏具有生命的活力和飞纵的气势。 27．傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界，正是傅雷“道德规范”教育的成功；傅聪能走向世界艺术顶尖，是因为他有很深的中国文化功底，这是傅雷艺术熏陶的成功；傅聪的艺术之路通向自然，提升了他的精神境界，激发了他的艺术活力，这正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。 28．作者不是要写傅聪的演奏技巧如何高超，而是从钢琴家出场走台步说起，写傅聪作为世界顶级钢琴家所具有的内在精神气质，以及形成这种精神气质所“走”过的路；从而引发对钢琴家艺术之路、人生之路的关注和探索；突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤才能站稳走好”这一中心；且视角新颖，易激发读者阅读兴趣。 29．示例：要接受民族文化的洗礼；要学会做人（要有高尚的品德与情操）；要师法自然；要练就扎实的专业技艺。 【解析】 24．本题考查分析衬托写法及其作用的能力。依据②段“因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓‘寸步难行’啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪”可知，这是描绘出其他钢琴家出台时步履艰难、小心翼翼、匆忙、扭捏、慌乱的情景，依据“但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪”可知，这是概括写出傅聪出场时的潇洒自若、怡然大方的走路姿态，同前面其他钢琴家的出场形成鲜明的对比，依据“而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：‘第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！’——这是傅雷给孩子的临别赠言”可知，这是源于父亲傅雷平时的谆谆教导。通过对比，突出了傅雷平时注重对傅聪的教育注重细节。 25．本题考查分析概括能力。依据⑤段“陆游示儿：‘功夫在诗外’。可傅聪的功夫倒是在‘诗内’。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉”可知，傅聪从父亲和朋友的谈话中获得启迪，喜欢议论李白的诗歌，喜欢李后主的诗词。可见，他对中国古诗词的通晓很深。 依据⑥段“而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪”可知，这是写出肖邦演奏的意境很像李白的诗歌气息。所以当傅聪演奏肖邦音乐的时候，能凭借对李白及其诗歌的深刻理解来演绎、升华肖邦的音乐。从这种意义上说，傅聪得的就是“李白奖”。 26．本题考查分析概括能力。依据⑧段“傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品‘就是从大自然，从人生各方面的材料中“泡”出来的’”可知，傅聪在走进大自然的同时，大自然能让傅聪从中获得艺术创作的灵感；依据“更重要的是，大自然可使人‘荡涤胸中尘俗’，‘打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀’”可知，大自然能荡涤人的心灵，陶冶人的胸怀；依据“从而获得一种‘萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界’，使演奏具有‘生命的活力与搏击飞纵的气势’”可知，当在亲近自然过程中，他感受到大自然的旷达高远的境界。因而，大自然能使他的演奏具有生命的活力。 27．本题考查分析概括能力。依据③段“而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持‘一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐’那种‘以清贫为自傲’的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有‘德’才有‘品’，有‘品’才有‘境’，有‘境’才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的”句意可知，通过傅雷的道德规范，使傅聪具有了中国文人追求高雅的崇高境界，走上了成功之路；依据⑤段“陆游示儿：‘功夫在诗外’。可傅聪的功夫倒是在‘诗内’。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉”，⑥段“意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：‘只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。’”，“傅聪用李白来演绎、升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖”等语句可知，傅雷在傅聪的影响下，深谙中国古典文化，有助于他走向世界艺术大舞台；依据⑦段“傅聪的艺术之路还通向大自然”，⑧段“傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品‘就是从大自然，从人生各方面的材料中“泡”出来的’”可知，傅聪在走进大自然的同时，大自然能让傅聪从中获得艺术创作的灵感；依据“更重要的是，大自然可使人‘荡涤胸中尘俗’，‘打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀’”可知，在傅雷的引导下，傅聪深入大自然，从大自然中获得艺术灵感，提升了他的精神境界，使他的艺术获得了生机和活力。 这些都与傅雷的引导教育分不开的。 28．本题考查理解题目作用的能力。依据②段“但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。”可知，作者在开头先从傅聪出场走台脚步说起，看出傅聪已经具有了世界顶级钢琴家拥有的内在精神气质，这是作为钢琴家应该走的艺术之路；依据③段“为了让傅聪学会‘做人’，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎‘私塾’的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行‘道德规范’”可知，傅雷之所以让傅聪学习古典文化书籍，目的是让傅聪从深厚的民族文化土壤中获得给养，为探索音乐开辟新的路径。同时以此为题，独特新颖，易激发读者阅读兴趣。 29．本题考查阅读感悟的能力。从傅聪所走的音乐道路和傅雷的悉心教育中获得感悟即可。答案不唯一。 示例：一个弹琴者成长为顶级艺术家需要先学会扎扎实实做事，诚恳做人；要从中华民族传统文化中获得灵感和精神给养；要向大自然学习，从中获得艺术创作的灵感。 （2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 摇晃的世界 赵霞 ①我和三岁的儿子一起走在田间。这初春的阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。 ②“这是什么？”他问。“南瓜。”我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。“这是什么？”“芥菜。”“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里面的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。” ③我看他又笑又跳地把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也恍惚了。在那一刻，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷蒙，似曾相识。我好像也微微地摇晃起来。 ④那是在什么时候啊——铁锅里的汤咕咚响着，妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。我站在灶台边的方凳子上，瞧着白色的粉丝簌簌而下，顷刻软软地跌在水里，多么奇妙。更奇妙是粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有‘鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问：“粉丝的鼻头在哪儿？”外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色。可不是像它的鼻头嘛！这普通的食物在我眼里立刻变得特殊起来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被我们一口一口吞下肚吗？吃粉丝的时候，它会小心地避开它的鼻头，好想那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直到有一天，我猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，在越地方言中是指一切纠结成团之物，与我想象中的鼻头实在相去甚远。霎时，我从微微的迷醉中苏醒过来，摇晃的世界立定了。 ⑤现在，我们喝着开水。儿子会说：“开水，是打开的水。”厨房里摆着新鲜的蔬菜，他又说：“蔬菜，是看书的菜。”他指着薯片：“这是老鼠数过的片。”我的世界再一次经受着摇晃。 ⑥我们一起读图画书。翻开封面，他说：“瞧，封面，这是有风的面。”一边说着，一边扇动硬装的封面。有风从我们脸上拂过去。故事里有稻草人，他从床上站起来，努力用头倒撑着身子，翘起一只脚来，说：“倒——草人。”马路上，一辆大巴车开过去，他数道：“大巴（八）车，大九车，大十车。” ⑦我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天是少鱼日。”我们一起念儿歌：“谁会飞？乌会飞。”他说：“毛巾会飞，猫会飞，狗会飞，人会飞，我会飞。”我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有。” ⑧哈哈，他是怎么想的？一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多。 ⑨有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。 ⑩我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出里面用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条——我都不记得是什么时候起，礼物盒里有了这样的碎纸条。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他把礼物看完整些。不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些落寞地站在旁边。 ⑪真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸条更高了呢？ ⑫大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃开始的吧！ （选自《每个人都是挖呀挖的孩子》，明天出版社2020年5月版，有校改） 30．根据文章内容，填写下面的表格。 儿子的表现 带给“我”的思考 ① 联想起自己儿时吃粉丝，误把“别头”听成“鼻头” 以树自比，起名“少鱼日”，念儿歌等 ② 收到礼物时，③ ④ 31．根据提示，阅读赏析文中画线句子。 （1）这初春的阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。（加点词的表达效果） （2）我忍不住问：“粉丝的鼻头在哪儿？”外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色。可不是像它的鼻头嘛！（从语气的角度赏析） 32．文中的儿子和《从百草园到三味书屋》中的“我”有哪些相像之处？请结合文章内容和以下内容简要分析。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） ●33．文章的题目“摇晃的世界”，换成“儿子的世界”好不好？为什么？ 【答案】 30．①重新定义果蔬名称②明白了要向儿子学习重新观看这个世界的各种姿态③重视垫杯子的碎纸条，当作“稻子”抛扬④认识到成人的世界是固化的，要学习孩子独特的视角 31．示例：（1）“毛茸茸”用词独特、新颖，生动形象地表现出初春时节阳光温暖、光线闪耀的美好景象，渲染出温馨、舒适、喜悦的氛围。（2）“粉丝的鼻头在哪儿？”使用了疑问语气，表现出“我”听说粉丝有“鼻头”时的惊讶、好奇、不解。“可不是像它的鼻头嘛！”使用了感叹语气，表现出“我”听到外祖父解释后的恍然大悟、惊喜，表现出“我”的天真。 32．①他们都活泼、可爱、天真、有童趣。儿子关注、热爱生活中平凡的事物，从平凡的事物中发现乐趣；“我”关注、热爱百草园中平凡的事物，在泥墙根一带发现很多乐趣。②他们都充满想象力。儿子为生活中平凡事物的名字赋予新的含义，认为毛巾、猫等会飞；“我”认为油蛉发出声音是在唱歌，蟋蟀们发出声音是在弹琴。③他们都具有好奇心。儿子询问事物的名称，对平凡之物充满好奇；“我”翻开断砖，寻找小动物。 33．①“摇晃的世界”指孩子眼里的世界不是固化的，而是不确定的，是新鲜、活泼、有趣的，有丰富的含义和价值。②孩子对世界独特、全新的认知，动摇了成年人固化的世界。 【解析】 30．本题考查内容的理解与概括。第一空，已知信息“联想起自己儿时吃粉丝，误把‘别头’听成‘鼻头’”对应第④段，由第②段“‘这是什么？’他问。‘南瓜。’我答。‘哈哈，’他笑起来，‘南瓜，它是很难的瓜。’‘这是什么？’‘芥菜。’‘芥菜，哈哈，’他又笑，‘借来的菜。’回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里面的毛果子：‘猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。’”以及第③段“我看他又笑又跳地把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也恍惚了。在那一刻，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷蒙”可知，在文中，儿子将南瓜称为“很难的瓜”，芥菜称为“借来的菜”，猕猴桃称为“迷路的猴子的桃”，故应填：重新定义果蔬名称；第二空，已知信息“以树自比，起名‘少鱼日’，念儿歌等”对应第⑦段，由第⑦段“我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势”可知，应填：明白了要向儿子学习重新观看这个世界的各种姿态；第三空，已知信息“收到礼物时”对应第⑨段，由第⑨段“有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子”，第⑩段“他却兴奋地探手到盒子里，捧出里面用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条——我都不记得是什么时候起，礼物盒里有了这样的碎纸条。‘看，好漂亮的稻子！’他把‘稻子’扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑”可知，当收到礼物时，儿子对包装盒中的碎纸条产生了兴趣，将其当作“稻子”抛扬并表现出极大的兴奋和快乐，故应填：重视垫杯子的碎纸条，当作“稻子”抛扬；第四空，由第⑪段“真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸条更高了呢”，第⑫段“大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃开始的吧”可知，通过整个故事，作者认识到成人的世界往往是固化和功利的，而成人需要向孩子学习，保持一颗开放和好奇的心，用独特的视角看待世界。故应填：认识到成人的世界是固化的，要学习孩子独特的视角。 31．本题考查赏析重要语句。 （1）“毛茸茸”通常用来形容柔软、细腻且带有细毛的表面，给人以温暖和舒适的感觉。在这里，作者用“毛茸茸”来描述初春阳光的质感，生动地传达了春天阳光柔和、不刺眼的特性，以及它给大地带来的温柔覆盖感。这种表达不仅增强了文本的形象性，还渲染出一种温馨、和煦的氛围，使读者能够感受到春天的温暖与生机。此外，这样的用词也体现了作者对自然细节的敏感和观察力，通过独特的视角让读者重新发现日常景象中的美。 （2）这段对话中，首先使用了疑问语气，“我忍不住问：‘粉丝的鼻头在哪儿？’”表达了说话者在听到“鼻头”一词用于粉丝上的困惑和好奇心。这种直接的询问方式展示了孩童对于新奇事物的直接反应和求知欲。随后，外祖父的回答使用了感叹语气，“可不是像它的鼻头嘛！”这不仅揭示了粉丝上那小团白色的真实面目，同时也带有一种轻松幽默的感觉，表现出外祖父对于孩子疑惑的理解和宠溺。这种语气的使用增添了对话的亲切感和趣味性，同时也反映了家庭中长辈与晚辈间温馨、和谐的互动。 32．本题考查对比阅读。由第②段“‘这是什么？’他问。‘南瓜。’我答。‘哈哈，’他笑起来，‘南瓜，它是很难的瓜。’‘这是什么？’‘芥菜。’‘芥菜，哈哈，’他又笑，‘借来的菜。’回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里面的毛果子：‘猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。’”可知，文中提到的儿子通过对日常生活中普通事物的重新命名和想象，如将南瓜称为“很难的瓜”，展示了他的活泼和富有童趣的一面。他的行为不仅可爱，也显示出天真无邪的特质。而《从百草园到三味书屋》中的“我”则在百草园中找到了无限的乐趣，如观察油蛉低唱，蟋蟀弹琴等自然现象，这种对自然小事物的关注和热爱同样体现了“我”的活泼和童真。据此可知，他们都活泼、可爱、天真、有童趣；文中的儿子展现了丰富的想象力，例如他将开水称为“打开的水”，蔬菜是“看书的菜”，这些独特的见解让他的世界观显得更加多彩和有趣。 而《从百草园到三味书屋》“我”在百草园的经历中，将自然声音想象成音乐演出（油蛉唱歌，蟋蟀弹琴），这种想象力使得他的世界充满了诗意和音乐性。故他们都充满想象力；由第⑩段“他却兴奋地探手到盒子里，捧出里面用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条——我都不记得是什么时候起，礼物盒里有了这样的碎纸条。‘看，好漂亮的稻子！’他把‘稻子’扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑”可知，儿子的好奇心表现在他对各种日常物品的兴趣上，他总是试图了解和探究事物的本质。而 《从百草园到三味书屋》“我”在百草园的行为同样显示出浓厚的好奇心，例如翻开断砖寻找蜈蚣和斑蝥，这种探索行为表明了“我”对未知的追求和对自然界的好奇。故他们都具有好奇心。 33．本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不能。其次结合具体内容阐明理由。 由第③段“我看他又笑又跳地把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻”，第⑧段“哈哈，他是怎么想的？一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多”可知，“摇晃的世界”不仅字面上描述了孩子眼中世界的不确定性和多变性，而且象征了孩子对世界的独特感知和新鲜体验，有丰富的含义和价值。由第③段“在那一刻，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷蒙，似曾相识。我好像也微微地摇晃起来”，第⑦段“我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势”，第⑪段“真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸条更高了呢”，第⑫段“大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃开始的吧”可知，题目“摇晃的世界”不仅描述了孩子的世界观，还暗示了这种观点对成人世界的影响和挑战，这个标题让人思考孩子的视角如何“动摇”了成年人固化的世界观，促使读者思考自身的观念可能如何被更新或改变。 而“儿子的世界”虽然简洁明了，但未能充分传达文章所探讨的孩子对现实的独特扭曲和创新认知，以及这种认知如何影响成人的世界观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$