第01讲 审题定中心（讲练综合）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（山东专用）

第五部分 写 作 第01讲 审题定中心（40-60分） 01考情透视·目标导航 ►课标要求 ►考查重点 ►命题趋势 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 ►审题定中心突破技巧 技巧1：整体把握题目 技巧2：抓关键词语 技巧3：体会副词作用 技巧4：进行同异比较 技巧5：品味辞格含义 技巧6：学会想象和穿越 技巧7：点燃“哲思”的火把 ►半命题作文的补题技巧 04分层训练·巩固提升 ►真题·引领 ►模拟·通关 ►【课标要求】 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 ►【考查重点】 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文。 中考作文审题主要侧重以下四类作文：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文 ►【命题趋势】 中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面： 1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。 全命题作文直接给出题目，限制了学生的选题范围，但有利于考查学生的审题能力、构思能力和语言表达能力。话题作文则提供一个宽泛的主题，鼓励学生自由发挥，更能体现学生的创新思维和个性表达。 2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。 半命题作文部分给出题目，留给学生一定的想象空间，既有限制又有自由。材料作文则通过提供一段或几段材料，要求学生根据材料内容写作，考查学生的阅读理解、信息提取和综合运用能力。 3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。 部分考区采用大小作文结合的形式，既考查学生的基础写作能力，又测试其深度思考和创意表达能力。随着教育改革的深入，写作在中考中的分值比重逐渐增加，体现了对写作能力的重视。 4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历 命题内容越来越倾向于引导学生关注自我成长、情感体验、道德品质和社会经历，鼓励学生以第一人称或第三人称视角，通过美化经历、抒发情感、展现品质来丰富文章内容。 审题定中心突破技巧 技巧1：整体把握题目 导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。 例如作文题：“不变的是那份痴迷”。 审题时须知：“不变”指对于某个事物的态度长时间保持一致，所写不能游移，宜选坚守中的一两个典型事件；“痴迷”是深深的迷恋，体现着自信与坚守，不同于“心血来潮”“一时兴起”；审题时还必须审导语：“生活的色彩”“进步的动力”等语句暗示了积极向上的立意指向，“痴迷”的对象应有社会意义和人生价值，如果所写是纯消遣娱乐类的事，那就离题了。 作文题：“_____在2023”，一位考生匆忙以“变化”两字补题，完全忽略了限制语——“选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整”，补题出错，结果当然是“全盘皆输”。 【重点提醒】 1.不要忽视提示与解说。 如文题“门其实开着”，下面有这样的提示：“‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。 2.交代与警示。 如：请以“告别 ”为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。 【典例精讲】 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600——700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。 （2）详略得当，充分表现“小小改变”的过程。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 审题指导： 此题是命题作文，要求以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇作文。这个题目中“小小”与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路”可知，“改变”的内容要突出“小”；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜”可知，“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满”。由提示语“在你的成长经历中应该有许多小小改变……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知是成长类作文，主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。 技巧2：抓关键词语 在整体把握题目的基础上，必须拴住“牛鼻子”——关键词语。 例如：山西省的中考作文题“含笑前行”中的关键词是“含笑”“前行”：“含笑”不只是一种表情，更意味着乐观、自信、从容；“前行”不只是一种姿态，更意味着克难前行、奋斗不止的精神。如果没有“审”出关键词语蕴含的深意，只写一次成功后可视的“含笑”神态，忽略了“含笑”的精神内涵，就会写成“一次成功后的喜悦”，进入偏离题意、立意浅薄的误区。 有的关键词隐藏在暗处，更要注意。例如盐城题“书香作伴”，其中就暗藏着被略去的关键词“我”——“书香”是谁的“伴”呢，是“我”的。有的考生写了很多“书香”，但其中看不见“我”的经历、体会和感悟，如此，很难拿到高分。 【典例精讲】 毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。 请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。 审题指导： 根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感动”的意义很大。根据“毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度”可知，写作内容关于“毕业”，关于“学校”。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。 技巧3：体会副词作用 命题中常用的副词有“常”“才 ”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。 副词不“副”，往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。 比如，作文题“这也是一种荣誉”、安徽题“原来我也很_____”中的“也”就是“隐性门槛”。“也”有转折作用，含有“非一般意义”的意思。写青岛题，假如选择自己获得学校颁发的一张奖励证书的素材，那审题就“脱靶”了。 又如广东题“原来这么简单”中的副词“原来”有转折意——起初认为是这样（或未曾察觉），后来经历某事后得到啟发，从而领悟。如果行文时不能体现转折，没有实现思想认识上的“更上一层楼”，就是偏题。 作文题“这才是该有的样子”，“才”是副词，也决定了文章的行文方向。 【典例精讲】 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 审题指导： 习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干“生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜”可知，“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常”指平时、日常的经历；“也”可以理解为“同样”；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。 技巧4：进行同异比较 例如“走”是个入题率较高的动词，前几年就有日照题“在岁月的堤岸慢慢行走”、重庆题“我们携手走进______”、盐城题“从未走远”、龙东题“且行且珍惜”、宁夏题“走过______”、云南题“走在花季”、邵阳题“______让我走出困境”和镇江题“走近了，才知道”等。 又如作文题“不再困惑”与“面对困惑”也不同，前者要求所写文章须有“曾困惑”与“不困惑”的对比，后者则不必，写一次摆脱、解除困惑的经历即可，这就是副词“再”带来的审题差别。 面对材料式作文命题，更需要分析所给材料，提炼后比较同异，确定同类寓意。2021年河北省作文题提供三则格言，虽然文字较多，但只要抓住“竭尽全力”“成功”与“旁骛”“永远不知道”这两组词语，理解一正一反的对比关系和内在因果联系，就能立马理出立意指向：竭力奋斗则成，消极旁骛则堕；成功在于奋斗者的不懈努力——“功成不必在我，功成必定有我”。经过这番比较，就能准确立意，找到合适的写作素材。 【典例精讲】 茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 审题指导： 材料“说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者”，提示我们韧战的写作对象可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，也可以是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜利展开即可。 技巧5：品味辞格含义 近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必须提升品味、把握辞格含义的能力。例如“甜”“春”“灯”“桥”“光”“月”“绿”“舞台”“种子”“花朵”“镜子”“旋律”“亲属”“充电”“领跑”“回响”等词语都已入题。 面对这些有比喻意的命题，应对的方法是： 1.通过联想选好本体 2.明确本体与喻体的相似点 3.行文时多让喻体“亮相”，让实意与虚义巧妙融合。 例如，面对菏泽题“心中一片月”，审题时必须明白中心词“月”为喻体，其本体可以是纯净的内心、思念的情愫、清朗的品格、人间的温馨、坚守的愿望等；“心中一片”四字强化了“月”的感染力，如果把实体“月”景与“心中月”之虚义自然融合，则更能情景交融，胜人一筹。 【典例精讲】 自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色，五彩缤纷。其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……你的人生是什么色彩呢？ 请以“人生的色彩”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外文体不限； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于600字。 审题指导： 要求以“人生的色彩”为题，写一篇文章。根据材料“人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……”可知，材料中的“色彩”看似在讲红黄蓝绿等颜色，看似普通，实际上内涵丰富，实际上是要求我们把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。“色彩”一词在这个题目中是一种比喻义与象征义。考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开，而在本义上做文章则是其次了。 技巧6：学会想象和穿越 中考作文题为“无情岁月有味诗”，要求考生写“我”30年后返回母校参加聚会时的发言稿，属于任务驱动型命题；中考作文题“20年后的遇见”，又来了一次时空穿越。年成都市作文命题是二选一式样的——“写给三年前的自己”或者“写给两个月后的自己”。这类命题体现了命题者对语文核心素养中思维能力的考查。 面对这股清新“穿越”风，考生应对策略有： 一是符合特定要求。如写南京题，写作时要多用口语，还可穿插与师生的交流语。 二是根据题意想象。比如写威海题“20年后的遇见”，可指向主旨想象——将表现“20年后”的新变化、新气象、新成就作为文章之魂，表现催人奋进的正能量。 三是蕴含新意想象——情节设置不仅要“有意义”，而且要“有意思”。 威海市有位考生写“我”“二十年后”成为著名科学家，“遇见”当年的老师、同学们，给他们送上了自己发明的“年轻药丸”。写作时，综合运用了外貌描写、对话描写、细节描写等手法，师生情、同窗情洋溢其中，可读性很强。 【典例精讲】 今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧…… 你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：相见欢 题目二：定风波 题目三：少年游 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 审题指导： 题干要求从《相见欢》、《定风波》、《少年游》这三个题目中任选一个写作一篇文章。结合材料“‘少年游’或许是一次意气风发的游历；‘相见欢’可能是一场意料之外的相逢；‘定风波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若选择写《相见欢》，从“相见”和“欢”两个词来理解，“相见”的可以是久别重逢的亲人、朋友、老师，也可以是一件物品，这件物品寓意深刻，自己收拾物品时无意中找到了它，也可以是与课本历史中的名人相遇，“欢”是一种心理状态，表现自己的喜悦，激动，开心；若选择写《少年游》，从“少年”“游”两个词来理解，少年是一种年龄，也是一种心态，它蕴含着生机活力、昂扬向上，“游”既可以是一次现实的游览经历，也可以比喻经历生活中的磨炼、在知识海洋的游览，或是畅想自己在历史中的游览……将自己的思路扩展开来，这样立意才会与众不同；若选择写《定风波》，要从“定”和“风波”两个词进行理解，“定”是平定，解决的意思，“风波”可以是学习生活中遇到的一场困难和波折，表现自己在这场风波中锻炼自己的能力，磨炼自己的心性。总之，内容上要积极向上，情感上要充满正能量。 技巧7：点燃“哲思”的火把 近年，很多地市的作文命题在向“会哲思，求深刻”的方向倾斜，要求考生审题时务必具有哲思眼光。2021年百色题从教材中选出六条含有哲理的语句，要求学生从中选择一条作文；同年，温州题“月亮离我们有多远”则要求考生对“远”与“近”进行辩证思考。 因此，考生必须养成多思多想的习惯，面对诸如“长短”“成败”“大小”“进退”“苦乐”“快慢”“屈伸”等话题时，应运用对立统一、辩证分析等方式思考。分析命题时，要做到聚焦“哲思”，叙事不仅要具体含情，且要条分缕析，立意避免浅表化、童稚化，要有一定的思想深度。 【典例精讲】 文题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的：读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读。 审题指导： 材料引用培根、黄永玉所说的话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”“看书是一种快乐，然后才是知识”，体现了读书的多方面作用，陶冶情操，丰富知识，收获快乐，促进成长。接下来具体得分说了读书的作用“读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚”，进而提出观点“让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读”，强调我们应该多读书，挤时间读书，让读书充实我们的生活；据此立意即可。 半命题作文的补题技巧 半命题作文体现了约束与自由的统一、限制与开放的融合。给定的文字也有一些限制，补题部分则充分开放。 半命题作文关键在于补题。补题不只是填上一个语词那么简单，补题相当于在选材，选材就会出现两难：有内容少新意，有新意缺深度。 一、怎样避免千篇一律？ 如：《＿＿的味道》。审题没有难度，味道通常指味觉，舌尖品尝到的滋味（味道的本义），也可指精神上的某种情味、意味（味道的引申义）。多数考生会从引申义上理解“味道”，并会不假思索地在“＿＿”填入“读书、学习、考试”等最先想到的语词。 可是，当你“不假思索”的时候，却未曾想别人也“不约而同”地选择这类语词！你浑然不觉，满心欢喜，庆幸自己审题无误、补题得当。当你对“读书”并没有多少深刻而独特的感受，也没有品尝到读书的各种滋味，只是泛泛地谈些读书的体会和收获，能写出既有新意又有见地的好作文么？ 半命题入坑的主要原因是思维的浅层化，即你最容易想到的，别人也会同时想到，反之亦然。浅层化会产生认知的同质化，同质化会导致雷同；浅层化也容易概念化，概念化导致大而无当。 二、补题时需要怎样的思维方式？ 补题时，你首先要警惕思维浅层化，学会逆向思维和扩散思维，从多个角度、不同层面，去尝试各种补题的可能性。换个角度再想，也许就会想到“挨骂的味道”、“考砸的味道”，能进入到这个层面，与他人雷同的概率就会大大减少； 再换个层面深入细想，也许“粽子的味道”、“一碗馄饨的味道”等生活味浓郁的语词，会如灵光般闪现出来，那就与众不同了，不仅角度新颖，更有一股生活的烟火气扑面而来。 综上所述，从“读书的味道”到“考砸的味道”再到“粽子的味道”，代表了补题时思维的三个层面，也代表了补题的三种策略。 第一，抽象性语词往往最先出现，如“读书”之类，主题有了，但缺少故事，写作时容易东拉西扯； 第二，“考砸的味道”聚焦到某一具体事件，会在眼前浮现出生活场景，故事有了，但主旨有待提炼； 第三，“粽子的味道”则让人联想到更加丰富的生活画面：端午节到了，买粽叶，浸糯米，腌五花肉，外婆裹粽子，妈妈打下手，我咬一口鲜美的大肉粽，品尝到了节日的味道……从“味道”的本义起笔，延伸到“味道”的引申义。 “换个角度再想”是补题的思维方法，也是重要策略。动笔前，应从不同层面不同角度至少想出五个可供选择的语词，写在草稿纸上，盯着看上两分钟，反复比较之后，挑选最有感觉、最有故事可写的那一个填入“＿＿”，把故事在头脑里过一遍，然后从容动笔。 最后，我们梳理一下补题的思维流程： 1.把握中心词含义（如“味道”）； 2.从多个角度写下用作补题的语词； 动笔前花上3分钟时间，在草稿纸上从不同角度写出至少3个语词； 3.斟酌后选定：抽象性语词，划去（除非有把握写好）；有故事的语词，保留；有故事有细节又有画面感的语词，首选。 三、具体的补题方法 1.去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。 如：《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。 可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 2.反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。 如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。 但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 3. 小中见大找切点。 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。 如：《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。 4.袒露真情写实感。 冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。如：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。 5.吃透题意巧构思。 首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词。 如：《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味。 1．（2024·山东日照·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家都朝前赶，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路，仅仅属于你。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 走自己的路，让别人说去吧 在人生的道路上，我们时常会看到这样两种人：一种人盲目地跟着众人往前挤，他们不知道前方有什么，只是觉得大家都在走，肯定错不了；另一种人则悠然独行，不慌不忙，坚定地走在属于自己的道路上。 盲目从众的人，他们往往缺乏独立思考的能力。他们看到别人在做什么，就不假思索地跟着去做，却从未想过这样做是否适合自己。他们就像一群无头苍蝇，四处乱撞，最终可能一事无成。而那些悠然独行的人，他们有着明确的目标和方向，他们知道自己想要什么，也知道自己该走什么样的路。他们不会被别人的行为所左右，而是坚定地朝着自己的目标前进。 走自己的路，需要勇气和自信。在这个世界上，有太多的人习惯于随波逐流，他们害怕与众不同，害怕被别人嘲笑和孤立。然而，真正的强者是敢于走自己的路的人。他们相信自己的选择，相信自己的能力，即使在前进的道路上遇到困难和挫折，他们也不会轻易放弃。他们会勇敢地面对挑战，努力克服困难，最终实现自己的梦想。 走自己的路，也需要智慧和判断力。我们不能盲目地走自己的路，而应该在充分了解自己和周围环境的基础上，做出明智的选择。我们要学会独立思考，分析问题，判断是非，找到最适合自己的道路。同时，我们也要善于借鉴别人的经验和教训，不断地完善自己，提高自己的能力。 在人生的道路上，我们每个人都应该有自己的追求和梦想。我们不能总是跟着别人走，而应该勇敢地走自己的路。无论前方有多少困难和挑战，我们都要坚定信心，勇往直前。因为只有走自己的路，我们才能真正实现自己的人生价值，才能拥有一个充实而有意义的人生。 让我们勇敢地走自己的路，让别人说去吧！ 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中描述了两种不同的行为状态。一种是“一窝蜂地往前挤着，互相推着”，代表着盲目从众的行为，人们不知道前面有什么，只是因为大家都朝前赶就跟着走；另一种是“悠然独行，不慌不忙”，代表着独立思考、不随波逐流的行为，走属于自己的路。立意角度：肯定独立思考、不盲目从众：在生活中，我们应该保持独立思考的能力，不被他人的行为所左右，勇敢地走自己的路。只有这样，我们才能真正实现自我价值，找到属于自己的方向。批判盲目从众：盲目从众会让人失去自我，陷入无意义的竞争和追逐中。我们应该警惕这种行为，学会理性判断，不轻易随大流。探讨独立思考与从众的关系：在某些情况下，从众可能是必要的，比如遵守社会规范等；但在更多的时候，我们需要独立思考，做出符合自己内心的选择。可以探讨如何在两者之间找到平衡。   2.选材构思。若写议论文，开头以一个引人深思的现象或故事引出主题，如讲述一群人盲目跟风购买某种商品，结果却发现并不适合自己，从而引出对盲目从众和独立思考的讨论；主体论述盲目从众的危害。可以列举历史上的一些例子，如“大跃进”时期的盲目跟风，导致了严重的经济后果；也可以结合现实生活中的现象，如学生盲目报考热门专业，却忽略了自己的兴趣和特长。论述独立思考的重要性。可以引用名人名言，如爱因斯坦的“独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位”；也可以讲述一些成功人士的故事，如乔布斯坚持自己的创新理念，带领苹果公司走向成功。探讨如何在独立思考和从众之间找到平衡。可以提出一些具体的方法，如培养批判性思维、多听取不同的意见、在遵守社会规范的前提下坚持自己的原则等。结尾总结全文，强调独立思考的重要性，呼吁人们在生活中勇敢地走自己的路，不盲目从众。若写记叙文，开头设置一个场景，如在一个热闹的集市上，主人公看到人们都在抢购一种商品，心中产生了疑惑。主体讲述主人公在面对众人的行为时，内心的挣扎和思考。他想起了自己曾经盲目跟风的经历，结果却并不如意。于是，他决定不随大流，而是仔细观察这种商品，思考自己是否真正需要它。通过与他人的交流和自己的观察，主人公发现这种商品并不适合自己，而他也找到了自己真正需要的东西。他坚定地走自己的路，不被他人的行为所影响；结尾主人公在自己的选择中获得了满足和成长，他明白了独立思考的重要性，也希望更多的人能够勇敢地走自己的路。总之，在写作时，可以根据自己的喜好和擅长的文体进行选材构思，通过具体的事例和生动的描写，表达自己对盲目从众和独立思考的感悟和思考。 2．（2024·山东德州·中考真题）芃麦文学社举行以“大地”为主题的征稿活动，内容有以下四个板块：中华优秀传统文化板块（本地神话传说，民间故事、民族团结故事、传统节日、风俗习惯等）、革命文化板块（本地革命英雄人物故事）、社会主义先进文化板块（本地社会主义建设取得的成果和模范人物）、当代文化生活板块（我与土地的故事）。 请自选一个板块投稿，要求：题目自拟；文体不限；不要套作，不得抄袭；不能出现个人的真实信息，不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我与土地深深共鸣 那年，我爱上了软糯糯、甜滋滋的玉米，一天能啃好几根。太姥从我妈那里听说了这件事，跑到邻居家讨要了一把自留的玉米种子，据说他家的玉米在村里是出了名的好。 太姥特地在田里圈了一块地，播下了玉米种子。她还和我约定，等到玉米成熟了，就一起来摘。太姥特地在田里圈了一块地，播下了玉米种子。她还和我约定，等到玉米成熟了，就一起来摘。 收获的日子来得那样快，那天，天空高远，洁白的云不带一丝阴影。玉米站满了每一寸土地。它们昂首挺立，圆润饱满的籽粒生机盎然，彰显着对土地最真挚的感恩。棕红色的玉米须像啦啦队的花球，借着秋风，欢迎我们的到来。 太姥步履稳健地走进那几乎同我们一般高的“玉米林”中。她浑浊的眼中盈满了喜悦。太姥用手一掰，向后一抛，玉米棒子便落入背篓里，看起来十分轻松。 我试着左手握住玉米秆，右手用力一扯——玉米皮碎屑夹杂着尘土扑面而来，呛人得很。太姥拍拍我，说道：“娃娃，要用些巧劲来掰，你看我。”她那双手粗糙得如盘结的老根，熟练地握住玉米，手腕向下使劲，玉米就从柄处脱落下来。其实，盘活土地和盘活人生是一样的，道阻且长。我虽长于城市，可我的身体里流淌着农人的血，此刻，我的灵魂正与土地发生深深的共鸣。一掰一抛间，土地上划过一道道美丽的弧线。 是什么让我的心跳动得这般厉害？等我回过神时，双手已经红肿，背上沉甸甸的背篓把双肩勒得酸痛不已。但我心中有着无尽的喜悦，我的每个脚印都深深地烙刻进了这片土地，每一棵庄稼上都留下了我的指纹印迹。 我坐在田埂上，看到相识的村民挑着油亮的扁担经过，担子里装着一捆玉米秆子，随着脚步的起伏有规律地晃动着。不远处，几头脱绳的牛正低头咀嚼着舒展的叶。我按照太姥的吩咐，取一根玉米秆，剥去上面的叶子后，跑到小河边洗干净。我像吃甘蔗一样，先咬下外面的皮，再嚼里面的芯。汁水爆出，清甜的味道在嘴里蔓延，这是土地馈赠给农人最好的饮品。 那一次，我与土地深深共鸣。太姥亲手种下的玉米，带着土地的心跳，落入我的背篓，进入我的内心，与我的心跳同频共振。 路遥在《平凡的世界》里写道：“他还应该像往常一样，精神抖搬地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。” 那个秋日，我在与土地深深的共鸣中，竟有了同样的感受。我生于土地，长于土地，我也将在土地上继续拼搏，继续走向前去。 【详解】本题考查话题作文写作。本题要求自选板块，自拟题目，写作时需结合相应板块内容和“大地”的主题来构思。 一、审题立意 1、审题： 本题在审题时要围绕话题“‌大地”为中心。“大地”的基本含义是指地面或地球表面广阔的土地，也可以代指整个地球。‌在中国传统文化中，大地象征着母性的伟大，代表着无私孕育、给予和承载万物的德性‌”。因此 “大地”，可以是实在的大地，也可以是引申义、象征义。如写文化，把中华经典文化比作“大地”，写我们应如何在中华文化的“大地”寻找传统文化的根，传承发扬经典文化。可对比现实中传统文化被冷落的情形，努力发扬光大之。如写历代官员，如何心系苍生，为民请命，“百姓”就是他们的大地。为官一任造福一方，只有脚踏大地，去访贫问苦，亲民爱民，才能被爱戴被拥护，才能青史留名。如写故乡故土故园的内容。故乡的大地是一个人的根，一方水土培养一方人。作为一个从那块大地走出来的人，如何不忘大地之恩回馈一方土地。如写浓厚的母爱或父爱像大地，作为孩子一直脚踏着这方大地成长，感受亲情的美好。但要注意在文章开头结尾和中间，都要有意识地点题。 2、立意： 大地物产丰饶，内涵丰富。(写作时要很想一想，大地怎样丰饶，有怎样的内涵？) 汲取养份，濡染精神，时时与大地相连。(在精神层面，写大地给了我们怎样的感悟和启示？) 幸福生活，诗意栖居，处处与大地为伴。(启示我们，人可以有怎样的生存生活方式？怎样诗意地栖居？) 翩翩联想，理性思考，与大地相关，踏实、充实、扎实。(可以联想到生活的哪些方面需要踏实扎实充实的精神？) 感恩与敬畏：表达对大地的感恩之情，感恩它提供的一切资源，以及对大地所蕴含的力量和奥秘的敬畏，从这种情感延伸到对自然、对生命的敬畏； 成长的见证：讲述自己在大地上的成长经历，如儿时在土地上的玩耍、少年时在田野间的探索等，体现大地见证了自己的成长历程和变化，同时也可以融入亲情在其中的作用； 大地与根的追寻：强调大地是我们的根源，探讨我们与大地之间不可分割的联系，以及在追寻自我过程中对这种根源的回归和反思，与亲情联系起来可以突出家庭给予的归属感如同大地一样； 大地的精神象征：挖掘大地所代表的诸如沉稳、包容、宽厚等精神品质，将自己与大地的互动视为对这些品质的感悟和学习，并与亲情中所体现出的类似品质相呼应； 生命的连接：阐述人与大地以及人与人之间通过大地建立的生命连接，比如家族在同一片土地上的传承，展现这种延续性和温暖； 大地之爱与人间真情：探讨大地所给予的无私之爱，类比亲情的温暖无私，突出爱的共通性和伟大； 大地自然与亲情的纽带：说明大地既是自然的一部分，也是亲情故事展开的背景，强调它在连接人与自然、人与人情感方面的独特作用。 二、写作构思 中华优秀传统文化板块 本地神话传说、民间故事、传统文化和节日风俗习惯等有很多可以挖掘的内容，能够展现独特的文化底蕴和历史传承。例如，可以讲述本地某个传统节日的由来、习俗以及它在现代社会中的意义，通过描写本地节日中的各种活动和人们的参与，体现传统文化的魅力和价值，容易引起共鸣。这些传统文化往往是当地人们共同的记忆和情感纽带，读者更容易产生认同感和亲切感。选择一个具体的传统文化元素，如自己当地的一种传统手工艺（如剪纸、刺绣等）。开头可以介绍这种手工艺的历史渊源和在当地的地位，中间详细描述手工艺的制作过程、特点和艺术价值，同时可以讲述一些传承人的故事，展现他们对手工艺的热爱和坚守，结尾表达对这种传统文化传承和发展的期望。或者以自己当地的一个神话传说或民间故事为切入点，如关于当地一座山或一条河的传说。在讲述故事的过程中，融入对本地自然风光和人文景观的描写，突出其的神秘和美丽，以及故事所蕴含的道德观念或文化内涵对当地人的影响。 革命文化板块 本地英雄故事能够激发读者的爱国情感和民族自豪感，让人们铭记历史，珍惜现在的美好生活。同时，这些故事也能传递正能量，激励人们在面对困难时勇往直前。与其他常见的写作题材相比，革命文化题材相对较少被涉及，容易写出新意。可以通过挖掘本地鲜为人知的英雄事迹，吸引读者的关注。确定一位本地英雄人物，如一位在革命战争中做出贡献的烈士。开头简要介绍英雄的背景和所处的时代背景，中间重点叙述英雄的主要事迹，包括他们在战斗中的英勇表现、为了革命事业所做出的牺牲等，要注意突出细节，让英雄形象更加丰满。可以通过采访英雄的后人、查阅历史资料等方式获取更多的信息。结尾表达对英雄的敬仰之情，以及从英雄身上学到的精神品质对自己和当代社会的启示。 社会主义先进文化版块 如将“大地”定义为“家乡这块土地”，那能够通过写作反映家乡在当代社会的发展变化和取得的成就，让读者看到家乡的进步和活力，增强对家乡的自豪感和自信心。通过描写本地的模范人物和他们的事迹，体现社会主义核心价值观在现实生活中的域取得的显著成果，如经济发展（新建的工业园 区、特色产业的崛起等）、城市建设（交通设施的改善、城市环境的优化等)、科技创新（本地企业的科技创新成果、科研机构的研究突破等)。开头可以用数据或对比的方式展示家乡过去和现在的变化，中间详细介绍成果的具体内容和产生的影响，包括对人们生活的改善、对当地经济的推动等，结尾展望家乡未来的发展前景，表达对家乡的美好祝愿。 当代文化生活板块 如将“大地”定义为“家乡这块土地”，素材贴近自身生活，容易写得真实、生动。可以从自己的亲身经历出发，讲述与家乡的点点滴滴，情感表达更加自然。能够展现个人与家乡的紧密联系，以及家乡对个人成长的影响。通过讲述自己的故事，反映家乡在文化、社会等方面的变化和发展。以“我与家乡的故事”为主题，可以从多个角度入手。比如，写自己在家乡的一次难忘的经历，如参加家乡的传统节日庆典、参与社区的公益活动等，通过描述活动的过程和自己的感受，体现家乡的文化氛围和人们的精神风貌。或者讲述家乡的某个人或某个地方对自己成长的影响，如一位老师对自己的教导、家乡的图书馆陪伴自己度过的美好时光等，突出家乡在自己人生道路上的重要意义。还可以写自己见证家乡的变化，如家乡的街道从过去的狭窄破旧到现在的宽敞整洁，自己在这个过程中的感受和思考，以及对家乡未来的期待。 3．（2024·山东菏泽·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。无论风暴将我带到哪个岸边，我都将以黑马的身份上岸。 ——史铁生 请你以“上岸”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 上岸 人生如逆旅，每个人都在命运的浪潮中漂泊，渴望找到属于自己的彼岸。那是梦想的栖息地，是心灵的归宿，而我，也在奋力向着那片名为“成功”的岸泅渡。 学业的海洋波涛汹涌，无数次考试如同狂风暴雨，一次次将我拍打得晕头转向。我曾在数学的复杂公式中迷失，在语文的阅读理解里徘徊，成绩的起伏似那捉摸不定的暗流，让我心生迷茫与恐惧。然而，每当夜深人静，史铁生的话语便在我耳边回响：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”我不再理会他人对我能力的质疑，不再因一时的失败而自怨自艾，重新握紧手中的笔，在知识的海洋中坚定地划桨前行。 清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我已坐在书桌前诵读单词和课文；夜晚，城市沉入梦乡，我仍在台灯下与习题鏖战。每解开一道难题，每掌握一个知识点，都像是在黑暗中前行时点亮的一盏明灯，照亮我上岸的路。 生活的海面也并非风平浪静。一次班级活动的组织中，我遭遇了重重困难。同学们意见不一，筹备进度缓慢，甚至有人对我的能力表示怀疑，这一切如同荆棘一般横亘在我前行的路上。但我想起了“无论风暴将我带到哪个岸边，我都将以黑马的身份上岸”这句话，咬着牙坚持下来。我积极与同学们沟通协调，耐心倾听他们的想法，不断调整方案，终于让活动得以圆满成功。那一刻，我仿佛看到自己离成功的彼岸又近了一步。 在逐梦的旅程中，我逐渐明白，“上岸”并非一蹴而就，而是无数次跌倒后又重新站起的坚韧，是在黑暗中独自摸索却始终怀揣希望的执着。那些挥洒的汗水，那些忍下的泪水，都化作了推动我前行的力量。 如今，我依旧在这茫茫大海上航行，但我的目光更加坚定，我的内心更加从容。我相信，只要我保持这份勇气与毅力，终有一天，我会成功上岸，踏上那片属于我的光明之地，回首过往，所有的风浪都将成为我荣耀的勋章。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“上岸”这个题目简洁却富有深意。从字面意义看，它可以指代在水上航行后抵达陆地，这象征着一段旅程的结束和新的开始，有着达成目标、摆脱困境、走向成功等寓意。结合史铁生的话，更赋予了“上岸”一种在困境中坚定前行、不惧外界怀疑、凭借自身努力实现突破的精神内涵。在写作时，应重点突出自己在面对困难、挫折、他人质疑等不利因素时，如何怀揣信念与勇气，一步步朝着目标前行，最终实现“上岸”这一过程中的心理变化、成长感悟以及收获的精神力量，从而激励读者在自己的人生道路上勇敢地追求梦想，克服困难，走向属于自己的成功彼岸，展现出积极向上、勇往直前的人生态度和价值观。 二、思路点拨。文章开头部分可以通过描述一种艰难的情境引入主题，比如“在茫茫的学海之中，我如同一只在风浪里飘摇的小船，迷失方向，疲惫不堪，而心中却有一个声音在呐喊：我要上岸。”或者引用史铁生的话，阐述对其的理解，从而自然地引出自己对“上岸”的追求，引发读者的兴趣和共鸣，为下文的叙述做好铺垫。 中间主体部分，首先要明确自己所写的“岸”是什么，例如可以是学习成绩的进步、参加比赛获得奖项、克服自身的某种弱点等具体的目标。然后详细叙述在追求这个目标过程中遇到的困难，比如是学习上某个学科的难题、比赛中强劲的对手、自身的惰性等，以及他人的怀疑和嘲笑给自己带来的压力。接着重点描写自己是如何应对这些情况的，像在学习上通过制定计划、请教老师同学攻克难题；在比赛中凭借顽强的毅力和精心的准备战胜对手；克服自身弱点时不断自我激励、持续坚持等具体行动和心理变化，展现出“大胆地走夜路”的勇气和决心，突出向“上岸”不断迈进的过程。 结尾部分，在经历了中间的叙述和描写后，总结自己“上岸”后的感受和收获，不仅仅是目标的达成，更是精神上的成长和升华，如“当我终于踏上那片梦寐以求的岸，回首望去，那些曾经的风浪都化作了我前行的力量，我明白，只要心怀信念，不惧质疑，就能在人生的海洋中驶向任何我想去的彼岸。”再次点明主题，呼应开头，使文章结构完整、主题鲜明，给读者留下深刻的印象，传递出积极的正能量。 4．（2024·山东菏泽·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云“知行合一”“知易行难”。“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动书写生命的美丽。为者常成，行者常至。做一个“行者”吧，行动着，感悟着，收获着…… 请以《做一个“行者”》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 做一个“行者” “生活在别处。”诗人兰波的话语简洁而深邃，仿若一道凌厉的光，直直地刺入我们心底，让我们在懵懂中惊觉：多少人在青春年少时，怀揣着对远方诗意的憧憬，却在岁月的流转中，被现实的琐碎羁绊，沦为生活的旁观者，在庸庸碌碌中丢失了曾经的热望与勇气。 我也曾是那作茧自缚的人，迷失在浩渺无边的书海与冗长繁杂的理论里，满心以为握住了知识的真谛，却在生活的风雨骤至时，惊惶失措，才明白那些未曾付诸实践的认知，不过是纸上谈兵的虚幻。直到那个暖阳倾洒的春日，我随父亲去植树，才于一锹一土、一苗一木间，真正领悟了“行者”的深意。 那是一片荒芜的山地，黄褐的土壤袒露着，似在无声地诉说着干涸与贫瘠。我望着手中纤细柔弱的树苗，再看看四周毫无生机的景象，不禁心生疑窦：这样一棵幼苗，真能在这片荒芜中扎根、生长，撑起一片绿意吗？然而，父亲并未理会我的犹疑，他拿起铁锹，奋力地铲起土来。那铁锹深深切入土地，又高高扬起，坚实的土地在他的劳作下渐渐变得松软。父亲的额上沁出细密的汗珠，在阳光的映照下闪烁着晶亮的光，可他的眼神却坚毅而专注，仿佛正在进行一场神圣的仪式。 受到父亲的感染，我也拿起铁锹，学着他的样子，用力地挖掘着。起初，铁锹在我手中显得格外笨拙，土地也似乎格外坚硬，每一下挖掘都要使出全身的力气。但渐渐地，我掌握了技巧，动作也变得熟练起来。坑挖好了，我小心翼翼地将树苗放入坑中，扶正，然后填土。填土的过程同样需要耐心与细心，我轻轻地将土填入坑中，再用脚踏实，确保树苗能够稳稳地站立。 浇水时，我提着水桶，一趟又一趟地往返于水源与树苗之间。水洒在土地上，迅速被吸收，发出“滋滋”的声响，仿佛是树苗欢快的饮水声。看着那棵亲手栽种的树苗，虽然此刻它依然弱小，但我仿佛已经看到它在未来的日子里，枝繁叶茂，撑起一片绿荫。 在那一刻，我突然明白，植树如此，人生亦如此。我们不能仅仅满足于知晓理论和知识，更要成为一个“行者”，用实际行动去践行心中的理想，去雕琢生活的模样。 回溯历史，孔子一生周游列国，席不暇暖，在传道授业解惑的实践中，让儒家思想的光辉照亮了华夏文明的漫漫长路；玄奘西行取经，穿越茫茫沙漠，翻越皑皑雪山，以脚步丈量佛法的广度与深度，用行动书写了坚毅与信仰的华章；徐霞客遍历山川湖海，风餐露宿，在探寻自然奥秘的征程中，为后世留下了不朽的地理巨著。他们都是生活的行者，用行动诠释着生命的价值与意义，让我们看到了理想在现实土壤中绽放的璀璨光芒。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”古人的智慧如黄钟大吕，振聋发聩。在这个喧嚣纷扰的时代，让我们挣脱思想的桎梏，摒弃言语的浮夸，做一个脚踏实地的“行者”。用行动去翻越困难的崇山峻岭，用行动去涉过挫折的急流险滩，用行动去追寻梦想的熠熠星光。于行动中，我们方能体悟生活的本真滋味，收获生命的累累硕果，书写属于自己的壮丽篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“做一个‘行者’”这一题目，关键在于对“行者”的理解与诠释。结合材料中所提及的 “知行合一”“知易行难” 以及对 “行者”的种种描述，可知“行者”不仅是简单的行动者，更是怀揣着目标、信念，并通过持续的实际行动去实现自我价值、探索生活真谛、展现生命力量的人。立意应围绕着倡导积极行动，摒弃空想，强调在行动中去体验、去感悟、去成长，体现行动对于个人、社会乃至生命的重要意义和价值，如通过行动实现梦想、用行动传递爱心、在行动中磨砺品格等，引导人们树立勇于实践、积极行动的人生态度。 选材构思：在选材上，可以从多个角度入手。例如，可以选取自己在学习某种技能或知识过程中的经历，起初可能面临困难，但通过不断地实际练习、尝试，最终取得进步，以此展现作为“行者”在自我成长方面的收获；也可以讲述参与社会公益活动的故事，如参加志愿者服务，在实际行动中为他人提供帮助，目睹受助者的改变，从而深刻体会到付出行动带来的心灵触动和社会价值；还可以从历史或名人故事中选材，如徐霞客用一生的游历践行对自然探索的追求，司马迁忍辱负重撰写《史记》，他们的行动成就了伟大事业，通过对这些事例的叙述与分析，进一步阐述“行者”精神的内涵与力量，并结合自身思考如何在当下时代做一个坚定的“行者”，在行动中去追求梦想、创造美好，使文章既有丰富的事例支撑，又能体现出深刻的思想内涵和清晰的行文脉络。 5．（2024·山东济南·二模）按要求作文。 踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。 请以“踏歌而行”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 踏歌而行 星河滚烫，不负人间理想。浮生苍茫，自有你的模样。斟酌岁月，自有他的醇香。踏着歌年，自有那淡然。 乡间野趣 乡间，菊花，园子。 阵阵微风混杂着青草与菊香的气味拂过那张失意的脸颊。你在园中漫步，静静望着园中那些悉心栽培的一花一草，一树一木。饮着美酒，沐一身乡间野趣，赏一世菊花独开。你从官府的樊笼里逃出，远离尘世的纷争，远离官场的腐败，陶醉于这乡间美景。你抚摸着风，菊花瓣被你捻在手中，这样的生活曾已离你远去多年。如今再无人约束你，你种植着你所喜爱的菊花，手握半盏酒台，低声轻吟“久在樊笼里，复得返自然”。 隐居山水 山间，木屋，清水。 拥抱微风，拂过山水。你依偎着人间自然美景，看江山美景如画，隐居在山水间，远离尘世的喧嚣。你坐在水岸边，品着香醇浓郁的山酒，吸吮着山间的芬芳，悦意袭过你的全身。远方的绿树幻化成一丝绿烟在闪动，青山环绕着青山。你仰望天空，感叹“绿树村边合，青山郭外斜”。诗词无法掩盖住你的喜悦，绵绵的思绪掩藏在山水间…… 独居竹林 林间，竹屋，古琴。 你用了半辈子的时间终于读懂了自己究竟需要的是什么，当你醒悟过来时，那些至亲挚友已离你远去。官场的失意，人生的不幸，你看过人生百态，你束发银丝飘飘，独居竹林。已是深夜，你弹着素朴的古琴，回想着一生的遭遇。当年你意气风发来到长安，却是悲凉的离开，你失去了当年的那份执着与自信。你的诗词中有画，画中有诗词，添了一份淡定与从容。清冷的月光撒过竹林的每一个角落，如意气风发的少年执笔挥洒，可你知道那个少年终究回不去了。你哀伤吟诵“深林人不知，明月来相照”。 翻开那篇古老的诗书，它的身上 包含了记忆的欢笑与苦楚。乡间，山水，竹林造就了泰然处之的陶渊明，心悦成和的孟浩然，淡定从容的王维…… 无事时，看两本闲书，品一盏淡茶，赏一处风光。携一份淡定与从容，踏着歌年，一路同行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“生活的起起伏伏”“人生的风风雨雨”等，其比喻义是指人生中会遇到的某种挫折、失败、悲伤、孤独、离别等痛苦经历。“学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量”则喻指生活中的美好、快乐与温馨。由此可知，“踏歌而行”之“歌”可以指“乐观的心态”“坚韧的精神”等，喻指我们应以一种坚强乐观的心态去面对生活，面对人生。即人人都需要开对他的心灵之窗，让眼睛沐浴阳光，让心灵迎接人生的灿烂。 二、精心选材。材料一定要是自己感受最深、最能体现自己以乐观心态迎战生活中的挫折的典型素材。拥有“乐观的心态”，你会目睹“冰雪”的消融。让心灵呼吸到乐观的空气，融化人生之路上的“冰雪”；拥有“坚韧的心态”，我们将迈进成功的殿堂。“乐观”帮助我们找到生活的美好，而“坚韧”则助我们理解成功的真谛；“踏歌而行”之“歌”还可以指“奉献”“满足”等积极的心态，“满足”可以换来个人的幸福，“奉献”可以将这份幸福传递给每一个人。 6．（2024·山东临沂·二模）按要求作文。 纪伯伦在《沙与沫》中写道：“如果真的睁眼看，你会在一切影像中看到自己的影像；如果真的侧耳听，你会在一切声音里听到自己的声音。”在自然天地中，在他人故事里，我们常常能够感同身受，产生共鸣，进而反观自身。 请以“我看到了自己”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 我看到了我自己 公交车上，夏天的燥热与人们下班后的抱怨、喜悦糅合在一起，使空气变得很厚，用手捏好像能挤出黏液。 一些妇女的咄咄谈话声中交织着孩童的叫嚷、老翁的咳嗽、公交车的呻吟。 我的手紧捏我的手机，手机屏发出的苍白的光吸收了我放学后的喜悦，将我与外界隔离。我机械划屏，但好像也没看出一些什么。枯燥的信息、枯燥的日子，一切就像车窗外飞逝的树。就像车窗外飞逝的树。 脖子机械抬起，环顾四周，周围是黑压压一片。其中夹杂着一个年龄与我相仿的男孩。黑而密的头发下没有眼镜，脸色红润，眼睛也在盯着什么。我往下看，却发现他并非在看手机，他手捧一本书。他一只手抓着栏杆，背靠在另一根杆上，手轻轻托着书背。他看得很慢，也不急着翻页。从他柔而坚定的眼神中，我感觉他与这个周围嘈杂的世界格格不入。我关掉手机，盯着黑漆漆的屏幕，仿佛依然被周围的喧嚣裹挟。手机屏发出的苍白之光萦绕在我的脸旁。于是，我陷入深思。 于是，在下一次乘公交车时，手机便也不再带了。上车后选一个靠窗或是门旁的座位，轻轻翻开书，指尖摩挲着纸张，文字摩挲着我的眼睛，微风也轻柔抚摸着我与书。慢慢地看，静静地想，感觉一切的速度就像心跳一样，慢，但是沉稳。我透过纸张，看清了书中的人物，置身于书中的美景，我仿佛褪去了粗糙的皮囊。 读完一章后，我望向窗外。窗玻璃前的那个人还是我，但我却仿佛看到了更安静、更慢的自己。公交车变得安静了，心中好像更充实了。 在这个快速而又裹挟着所有人的社会洪流中，所有人只能换上冲锋的服装，逼着自己向前，于是在镜中只能看到冲锋后疲惫的自己。不如慢一点吧，在休息时，不妨丢弃那些快而无用，多而杂乱之事，安心沉浸于自己的内心世界中，远离世俗中的喧闹与不和谐，你就会看到一个脸色更红润，精神世界更充盈的你。 于是，请抚去内心的尘埃，卸去心中的堡垒，你会看到最本真最纯净的自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。从题目可知，这篇文章的写作重点放在自己身上，“我看到了自己”，我看到的自己显然不是外形上的、外貌上的自己，而是看到了内心、精神方面的自己。可以通过补充题目，深化对题目的认识和理解，大体上分为两个方面：看到自己的优点，看到自己的不足。看到自己的坚强、看到自己的勇敢、看到自己的自信、看到自己的勤奋、看到自己的温柔等等；看到自己的自负、看到自己的软弱、看到自己的冷漠、看到自己的粗暴等等。结合材料可知，看到自己的方式是多样的，可以是在自然中，通过看到自然界的一些现象反思自身，可以在他人的故事里，通过他人的行为，看到自己的优缺点；或者也可以，从自己的一些亲身经历的事情中，反思自己，发现自身的优缺点。当然，写我看到了我自己，要有明确的主题，通过看到了自己，对自己产生怎样的效果，让自己变得更好，督促了自己的成长。 第二，思路。从题目看，本文适合写记叙文。先明确我看到了怎样的自己，要写对自己的哪一点的发现，是发现了温柔的自己，还是发现了骄傲自负的自己，是发现了勤奋有毅力的自己，还是发现了软弱妥协的自己等等；然后选择素材，通过他人的故事、自然的现象、自己的经历来展现这个发现，当选择他人故事和自然现象时，要对语言文字的详略进行分配，一部分文字要回归自身，写自身，不可主次不分；在写作时要注意，对自身的发现，要充分运用抒情、议论的表达方式，写自己的思考。 7．（22-23九年级上·山东淄博·期末）下面的诗句给了你怎样的联想和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 我们把世界看错，反说它欺骗了我们。 ——泰戈尔《飞鸟集》 要求：①除诗歌外，文体不限；不少于600字。 ②不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 莫让偏见遮望眼 “我们把世界看错，反说它欺骗了我们。” 泰戈尔的这句诗如黄钟大吕，警醒着世人。在生活中，我们常常被偏见蒙蔽了双眼，错看了世界，却又抱怨世界的不公。殊不知，正是我们自己的偏见，让我们与世界的美好擦肩而过。 偏见，是一种片面的、主观的看法。它源于我们的无知、狭隘和自私。当我们带着偏见去看待世界时，世界就会变得扭曲、变形。我们会只看到世界的黑暗面，而忽略了它的光明；我们会只看到别人的缺点，而忽略了他们的优点；我们会只看到事情的失败，而忽略了它的成功。这样的我们，怎么能真正地认识世界、理解世界呢？ 历史上，因为偏见而酿成的悲剧不胜枚举。希特勒因为对犹太人的偏见，发动了惨绝人寰的大屠杀；美国因为对黑人的偏见，长期实行种族歧视政策。这些偏见不仅给受害者带来了巨大的痛苦，也给整个世界带来了沉重的灾难。而在我们的日常生活中，偏见也无处不在。我们会因为一个人的外表、出身、职业等因素而对他产生偏见，从而错过了与他成为朋友的机会；我们会因为一个地方的贫穷、落后而对它产生偏见，从而错过了领略它的美丽风景的机会。 那么，我们该如何摆脱偏见，正确地认识世界呢？首先，我们要保持一颗开放的心。世界是丰富多彩的，每个人、每个地方都有自己的独特之处。我们应该尊重这些差异，用开放的心态去接纳它们。只有这样，我们才能真正地了解世界的多样性，拓宽自己的视野。其次，我们要学会换位思考。当我们对别人产生偏见时，不妨站在对方的角度去思考问题，设身处地地为别人着想。这样，我们就能更好地理解别人的行为和想法，减少偏见的产生。最后，我们要不断地学习和进步。知识是消除偏见的最好武器。通过学习，我们可以了解不同的文化、历史、科学知识等，从而提高自己的认知水平，减少偏见的产生。 “世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 让我们摆脱偏见的束缚，用一颗纯净的心去感受世界的美好。相信在我们的努力下，世界会变得更加和谐、美好。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这句诗出自泰戈尔的《飞鸟集》，“我们把世界看错，反说它欺骗了我们”，诗句中蕴含着深刻的哲理思考。它指出了一种人们常常陷入的认知误区，即当我们对世界的认知出现偏差时，却往往归咎于世界的欺骗。关键词有“看错”“世界”“欺骗”，核心在于探讨人与世界的关系以及人的认知问题。立意方面，反思自我认知：强调我们应该反思自己对世界的认知方式，是否存在片面、主观的错误。认识到很多时候我们的不满和抱怨可能源于自身错误的认知，而不是世界的问题。客观看待世界：倡导以客观、理性的态度看待世界，不轻易被主观情绪左右。理解世界的多样性和复杂性，避免简单地对世界做出评判。成长与改变：从这句诗中感悟到在生活中要不断调整自己的认知，通过学习和经历来修正对世界的看法，实现自我成长。责任与担当：意识到不能把问题都推给世界，而应该承担起自己正确认识世界、积极面对生活的责任。   2.选材构思。如写个人经历，讲述自己曾经对某件事情或某个人产生错误的看法，后来经过一些经历才发现是自己看错了，从而引发对自我认知的反思。比如一开始误解同学的行为，后来发现是自己误会了，认识到要更加客观地看待他人；如写社会现象，以社会上的一些热点事件为例，如网络舆论的反转。人们一开始根据片面的信息对事件做出判断，后来真相大白才发现自己看错了，进而探讨人们在面对社会事件时应如何保持理性和客观；如写历史故事，选取历史上的人物或事件，如项羽乌江自刎，很多人认为是他的失败是命运的不公，但从另一个角度看，可能是他自身的性格缺陷导致了最终的结局，说明我们不能简单地把失败归咎于外部因素；如写文学作品，分析文学作品中的人物形象，如《骆驼祥子》中的祥子，他一开始对生活充满希望，但在经历了一系列挫折后变得堕落。可以探讨祥子对世界的看法是如何变化的，以及这种变化对他人生的影响。开头可以引用诗句引出主题，或者讲述一个与主题相关的小故事，引发读者的兴趣。主体分析诗句的内涵，阐述自己对人与世界关系的理解。结合具体的选材，从不同角度论证自己的观点。可以采用并列式结构，分别从个人、社会、历史等方面展开论述；也可以采用递进式结构，逐步深入地探讨认知的重要性和改变认知的方法。在论述过程中，可以适当运用引用、对比、比喻等修辞手法，增强文章的表现力；结尾总结全文，再次强调正确认识世界的重要性，以及我们应该如何调整自己的认知，以积极的态度面对生活。可以用富有感染力的语言表达自己对未来的期望，使文章更具深度和感染力。 8．（2024·山东德州·模拟预测）作文 未来，就像一片神秘的星空，充满了无尽的想象与可能。请相信，此刻扎实地积累营养，梦想就会茁壮成长，让我们一起预见那未来的美好…… 请以“关于未来的畅想”为题目写一篇文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 关于未来的畅想   现在是公元二一零零年早上八点钟，伴着轻松的音乐我的多功能床开始舒缓的摇动，我被“床摇型”闹钟给叫醒，开始了我一天的科技生活！   我拉开被子，智能感应被子就像有一双神奇魔力手一样，自动叠好，整整齐齐地叠放在床头上。我坐在床上，伸出脚穿上拖鞋，它是一双多功能鞋，鞋底的一排小刷子可以当吸尘器用，穿着它在屋子里走一圈，就相当于吸尘了，十分的方便。只要我站在卫生间的自动除尘垫上，鞋底灰尘瞬间被吸走。鞋的底部还有四个微型小轮子，可以滑行着前进。   当我刷好牙、洗好脸，走到全自动衣柜前，用手操作衣柜门上配置的智能面板，选择我需要的衣服款式，智能面板自动检索衣柜里的衣服，我选择的衣服会调整到衣柜第一层，然后自动打开衣柜门，伸手即可取出我选的衣服。   走到客厅，智能机器人已经按每天的识谱做好食物，就等着我来吃了，这个机器人的功能更多了，它不仅有人类的面孔，还会洗衣服、做饭、扫地、拖地等，各种人会做的它做的一点儿也不差。它把可口的早饭送到我面前，调温勺已经将饭菜的温度调节到合适的温度了，放入口中，不会因为太烫而无法下口，也不会以为太冷而吃不下去。餐桌上许多盛物的碗盆、碟都有这种功能，有了这种方便快捷的功能，我们的生活就方便多了。   吃完早餐，在沙发上稍微休息一下，沙发上也有许多的功能。靠在上面，就会有一个仪器帮你按摩；它的左下方还有一个智能杆，只要轻触按键，沙发还会轻轻摇动。   走出了家门乘智能无人驾驶公交车，去学校。看路上还有“垃圾桶机器人”在打扫卫生，行人在人行道上有序的前行，开车应装置和地面感应装置接触，他的车轮胎可要被隐藏在地面下的“隐形钉子”扎破哦！   下车到了学校门口，和一起到的同学站到的传输带上，轻触班级序号，自动传送系统启动，传送带把我们送到了各自教室，这样年纪小的同学就不怕迷路了。加上智能机器人疏导秩序，学校门口也不会出现拥堵的现象了。我们在智能化的教室，老师操作显示屏按键，电脑自动列出今天的课表及授课内容，我们也开始了一天快乐、美好的学习生活！   感谢这伟大的时代，我们立志在这高科技时代去学习更多的知识，等学有所成去开创祖国更美好的未来！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“未来”是这篇作文的核心关键词，它具有广阔的时间维度和想象空间。未来可以是几十年后的世界，也可以是几年后的生活变化，甚至可以是明天的一种期待。“畅想”意味着大胆地想象、憧憬，这就要求文章具有丰富的想象力和创造力，不能仅仅是对现实的描述或对未来的平淡预测。人类已进入21世纪，科技飞速发展。未来地球的一切都会有变化。例如人们居住的房子，使用的交通工具，我们的学习方式……写作时，我们合理想象，从小的方面切入，体现对未来的期待与想象。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。随着科学技术的发展，无论是在物质方面，还是精神方面，都在发生巨大的变化。例如，科技方面，可能会有智能机器人、悬浮汽车、元宇宙的普及化，高科技交通工具使得人们更便利，从美国纽约到洛杉矶只要5分钟，北京到纽约只需2小时，环球旅行只需要3个小时。一日环球旅行不再是梦；教育方面，线上学习成为常态，各种智能教育产品，精准化个性化教育辅导；医疗方面，人类攻克了许多世界医学难题，新冠已不会再威胁人类健康……写作时，我们要写出自己的对未来的期待，同时表明我们要立志学习更多知识，去开创更美好的未来。 9．（2024·山东烟台·模拟预测）阅读下面文字，按要求写作。 雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》；即将中考的你，此刻也许行囊满满，踌躇满志，留下了…… 请以“留下”为题，写一篇作文。 写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌不少于30行）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要出现真实的人名、班名、校名；④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留下 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 那份爱，留下了，便再也不会离去。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：“留下”是一个动词，题目具有一定的开放性。既可以理解为具体的行为动作，如留下某样物品、留下某种行为的痕迹等；也可以理解为抽象的精神层面的“留下”，如留下美好的品质、留下难忘的回忆等。题干中给出了王勃、曹雪芹等例子，暗示可以从名人的成就角度去思考“留下”的意义，同时也提到即将中考的“你”，引导考生联系自身实际进行写作。   2.立意：从具体事物角度立意：可以写自己在某个特殊的阶段留下了具有纪念意义的物品，如一本日记、一张照片等，通过这些物品回忆过去的美好时光，表达对过去的珍惜和对未来的憧憬；从精神品质角度立意：可以写自己在成长过程中留下了勇敢、坚强、善良等美好品质，通过具体的事例阐述这些品质对自己和他人的影响，体现积极向上的人生态度；从社会影响角度立意：可以写自己为社会做出的贡献，如参加志愿者活动留下了爱心和温暖，或者在学习中取得优异成绩为学校留下了荣誉等，表达对社会的责任感和使命感。 3.选材构思：记叙文：可以讲述自己在一次比赛中失败了，但留下了不放弃的精神。比如描写自己为了参加绘画比赛付出了很多努力，在比赛中却没有取得好成绩，但是通过这次经历，自己学会了坚持，在以后的学习和生活中遇到困难也不再轻易放弃。以回忆的方式叙述自己在初中三年留下的美好回忆。如和同学们一起参加运动会、文艺汇演等活动，留下了团结协作、友谊和欢笑；或者是和老师之间的互动，留下了老师的关爱和教诲等；议论文：以“留下什么才是有价值的”为论点展开论述。可以列举不同的例子，如古代文人墨客留下的经典作品、科学家留下的伟大发明、英雄人物留下的英勇事迹等，论证留下对社会有积极影响的东西才是最有价值的。从“为什么要留下”的角度进行分析。可以阐述留下是为了传承文化、传递正能量、激励后人等，通过讲道理和举例子相结合的方式，说明留下的重要性；散文：以“留下的足迹”为线索，描写自己在不同的地方留下的足迹和回忆。可以写自己在故乡的小路上留下的童年回忆，在校园的角落里留下的青春印记，在旅途中留下的美好风景等，通过细腻的描写和抒情，表达对生活的热爱和对未来的期待。 10．（2024·山东青岛·模拟预测）命题作文。 初中校园里有我们成长的足迹、追梦的艰辛、遇挫的辛酸、成功的喜悦……这一路阳光与风雨作伴，我们抬起头有时能瞥见一抹彩虹：战胜挫折的勇气、父母师友的鼓励、读书赏景的感受，一声嘱咐、一句评语、一个微笑、一次欢呼、一次顿悟…… 请以“心中的彩虹”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 心中的彩虹 初中校园，是我们成长的摇篮，是我们追梦的起点。这里有我们奋斗的汗水，有我们欢笑的声音，有我们流泪的瞬间。每当我回忆起这段时光，心中总会浮现出一抹彩虹，那是我在风雨中见到的最美的风景。 记得初一那年，我刚进入这个陌生的校园，面对新的环境、新的同学，我感到无所适从。那时的我，成绩平平，性格内向，常常感到自卑。一次数学考试，我考得很差，心情跌入谷底。班主任李老师看出了我的沮丧，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地对我说：“别灰心，每个人都会有低谷，只要你肯努力，就一定能看到彩虹。”李老师的话如同一缕阳光，照亮了我灰暗的心灵。从那以后，我开始认真听课，积极思考，成绩也逐渐提高。李老师的鼓励，成为我心中的第一抹彩虹。 初二时，我参加了学校的篮球队。训练很辛苦，每天放学后都要进行两个小时的高强度训练。一次比赛中，我因为紧张而失误，导致球队输掉了比赛。我感到非常自责，甚至想要放弃。队长小明走过来，拍拍我的背，笑着说：“别放弃，失败是成功之母。只要我们不放弃，就一定能赢回来。”小明的话让我重新振作起来，我决定继续努力训练。果然，在接下来的比赛中，我们取得了胜利。那一刻，我感受到了成功的喜悦，那是我心中的第二抹彩虹。 初三是最紧张的一年，面对中考的压力，我常常感到焦虑不安。父母看出了我的紧张，妈妈每天都会为我准备营养丰富的早餐，爸爸则会在我学习累了的时候，陪我散步，给我讲一些有趣的故事。父母的关爱，让我感到无比温暖，也让我有了更多的动力去面对挑战。父母的爱，是我心中的第三抹彩虹。 在这一路上，我遇到了许多挫折，但也收获了许多感动。老师的鼓励、同学的支持、父母的关爱，都是我心中的彩虹。正是这些彩虹，让我在风雨中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。初中生活即将结束，我将带着这些彩虹，继续前行。无论未来的路有多么坎坷，我都相信，只要心中有彩虹，就一定能看到阳光。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：审题时，首先要明确“心中的彩虹”这一题目的象征意义，即它代表的是一种积极向上、充满希望与美好的情感或经历。在立意上，可以围绕以下几个方面展开：成长与蜕变：通过描写自己在初中生活中的成长经历，展现从稚嫩到成熟的蜕变过程，强调心中的彩虹是这一过程中不可或缺的精神支柱。感恩与珍惜：表达对身边人的感激之情，感谢他们在自己成长道路上的陪伴与支持，珍惜那些给予你彩虹般感受的瞬间。梦想与追求：将心中的彩虹与个人的梦想与追求相结合，展现你对未来的憧憬与努力，以及为实现梦想所付出的汗水与坚持。乐观与坚强：面对生活中的挫折与困难，保持积极乐观的心态，用坚强的意志去战胜一切，让心中的彩虹永远照亮你的前行之路。 二、选材构思：选材时，我们需要从题目中抽象出象征意义，将“彩虹”这一自然现象与个人成长、情感体验、精神追求等方面相结合。彩虹在自然界中往往出现在风雨之后，象征着希望、美好与胜利，因此，我们可以选择那些在初中生活中给予我们力量、希望或美好记忆的瞬间作为文章的主体内容。可以讲述自己在学习或生活中遇到的一次重大挫折，如考试失利、竞赛落选等，通过描写自己内心的挣扎、家人朋友的鼓励，以及自己最终战胜困难的过程，展现彩虹般的希望与勇气。选取几个关键人物，如父母、老师或朋友，在你遇到困境时给予的温暖和鼓励。他们的支持如同雨后初晴的彩虹，让你感受到温暖与力量，从而激励你不断前行。通过描绘一次阅读或观赏自然景色的经历，如读到一本励志书籍，或是雨后初晴时校园中绚烂的彩虹，来表达这些美好瞬间如何成为你心中的彩虹，给予你灵感与启迪。收集日常生活中的小确幸，如一次成功的实验、一场精彩的篮球赛、一次与同学的深夜长谈等，这些看似微不足道的瞬间，却如同彩虹般照亮了你的初中生活，成为你心中永恒的记忆。 11．（2024·山东淄博·二模）作文 一滴水独自成不了大海，一朵花独自成不了春天。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。 以上材料引发了你怎样的思考？请联系自己的体验和认识，写一篇不少于800字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不要出现真实的地名、校名和姓名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我在 我在，是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚守；我在，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献；我在，是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪情。       我在，是一种责任。当新冠疫情肆虐时，无数的医护人员勇敢地站出来，他们说：“我在！”他们不顾个人安危，日夜奋战在抗疫一线，与病毒作斗争，为保护人民的生命健康付出了巨大的努力。他们用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当。正是因为有了他们的“我在”，我们才能够战胜疫情，迎来美好的明天。       我在，是一种信念。在革命战争年代，无数的革命先烈为了实现民族独立和人民解放，不惜牺牲自己的生命。他们说：“我在！”他们怀着坚定的信念，与敌人进行殊死搏斗，为我们创造了今天的幸福生活。方志敏烈士在狱中写下了《可爱的中国》，表达了他对祖国的热爱和对未来的信心。正是因为有了他们的“我在”，我们才能够拥有今天的繁荣昌盛。       我在，是一种力量。在我们的生活中，每个人都可以发挥自己的力量，为社会做出贡献。一个微笑、一句问候、一次帮助，都可以传递温暖和正能量。当我们看到别人遇到困难时，我们可以说：“我在！”然后伸出援手，帮助他们渡过难关。正是因为有了我们每个人的“我在”，社会才会变得更加美好。       然而，在现实生活中，也有一些人缺乏责任感和担当精神。他们只考虑自己的利益，而不顾及他人的感受。他们在面对困难和挑战时，选择逃避和退缩。这样的人是自私的，他们的行为不仅会给自己带来后果，也会影响到社会的进步和发展。       我在，不仅是一种口号，更是一种行动。我们要时刻牢记自己的责任和使命，用自己的实际行动来诠释“我在”的真正含义。我们要在学习中努力进取，不断提高自己的能力和素质；我们要在工作中兢兢业业，为社会创造更多的价值；我们要在生活中关爱他人，传递温暖和正能量。       一滴水独自成不了大海，一朵花独自成不了春天。但正是因为有了每一滴水、每一朵花的“我在”，大海才会如此浩瀚，春天才会如此绚丽。让我们都行动起来，大声说：“我在！”让我们用自己的“我在”，为这个世界增添更多的美好！ 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料中“水滴”，“花朵”象征个体，“大海”“春天”象征群体、社会。作文的主题应该在于申明个体和群体互相包含、互相依存、互相成全、互相发展的关系。可以理解成个体存在的意义和表现的价值，在论述时，这层意思要加以强调，当然应该基于个体和群体的关系去强调这一点。任何单方面论证个体而不顾群体或者只重群体而不顾个体的价值，都是片面的。如果是写文学类文章，其主题也应该围绕上述理解。可立意为：你我与世界同在，共同承担责任，团结就是力量，众志成城。 构思选材：可以写成记叙文、议论文与散文，可以选取国家危难时刻挺身而出的时代英雄，虽然很平凡却很有担当，以个人的行为默默支撑着为祖国建设奉献自己的力量；在建党一百年之际，优秀的共产党人为国家做出的贡献，如袁隆平、张桂梅等；作为普通的自己能为国家所做的事情，珍惜眼下，脚踏实地，和平年代努力实践着“梦”。还可以结合自己的生活经历和体验，选择以下素材来展开论述：以自己在班级中的经历为例，讲述如何通过自己的努力为班级争光，以及班级对自己的成长和塑造。选取参与社会公益活动的经历，讲述自己在活动中扮演的角色，以及活动对自己价值观的影响等。 12．（2024·山东滨州·一模）阅读下面材料，按要求作文。 幸福有时候不说话/总在平凡里发着芽/就算日子偶尔有伤疤/也能从里面长出新枝桠 ——2024春晚任素汐的独唱《枕着光的她》 尼采说：当你凝视深渊时，深渊也凝视你；而泰戈尔却说：世界以痛吻我，要我报之以歌。 生活（或挫折）如一面镜子，你用悲观对它，也将收获冷酷；你用乐观对它，必将收获一路歌声。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 【答案】例文： 面对世界的心 这个世界很大，这个世界也很小，我们到底应该以怎样的一颗心来面对这个世界呢？ 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇和尚说：“我看你像如来。”东坡不解，苏小妹说：“心存牛粪，看人都如牛粪；心存如来，看人都是如来。”拥有一颗明亮的心，就拥有一个明亮的世界。 顾城说：“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。”一个人面对外面的世界时，需要的是窗；一个人面对自我时，需要的是镜。面对外面，用窗才能看见世界的明亮；面对自我，用镜才能看见自己的缺点。我们常伫立窗前，面对纷扰的花花世界，我们总是用心去发现生活中的美妙事物，感慨我们来到这个世界是何等的幸福，睁大双眼细致观察，我们用的是放大了的窗口。而回到屋里时，我们从镜中观察自己，用的是挑剔的心态，无论什么细小的不雅都逃不出我们的眼睛，一块晒斑，一个黑痣，甚至是我们的皮肤与体型。 面对自己，感叹岁月的无情，于是烦恼不请自到。殊不知，哀愁是爱传染的，你的一个不自然的苦笑，都会影响一天的心情。你把自己缩在笔墨中，硬要找出十个理由来，证明自己就是跟不上形势，赶不上潮流，越来越觉得自己成了老太太。于是不求上进，不思进取，还美其名世界摈弃我，而不是我容不下世界。其实，窗或镜其实不重要，重要的是你的心。如果你的心是大的，那世界也就小了，什么都在你的视野之内，看什么都那么近，任何事物经过你的面前时，你都能坦然面对。你的心大了，房间也就自然大了，你的心明亮了，世界就明亮了。你的心如镜，就看见自我；你的心如窗，就看见了世界。浅笑，给自己的，柔美的动作，给自己的。生活多美妙，你就多美妙，世界就多美妙。 淡泊明志，安详致远，是我们面对世界的心态。用平时心做事，用平时心为人，用平时心生存，这样面对世界的心一定是恬静的；有多少人面对世界时，其实不用心，而是用有色眼镜，所以才有了说不出的悲哀；有多少人面对世界上的不公时，选择的是逃避与躲闪，所以才会有麻木的灵魂与无动于衷的看客。 朋友，把心窗打开，坦然面对世界吧，阳光普照的大地正张开双臂欢迎你！ 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本题材料通过歌词、尼采与泰戈尔的名言，共同指向了一个核心主题：面对生活的态度决定了我们的幸福感和人生体验。歌词“幸福有时候不说话/总在平凡里发着芽”启示我们，幸福往往隐藏在生活的细微之处，需要以乐观的心态去发现；尼采与泰戈尔的名言则进一步强调了心态的重要性，面对困境时，悲观只会加剧痛苦，而乐观则能激发我们内心的力量，以更加积极的态度去面对和克服。在审题立意上，可以围绕“乐观面对生活，发现幸福真谛”这一主题展开。通过具体的事例或经历，展现乐观心态如何帮助人们走出困境，发现生活中的美好与幸福。 选材构思：选材构思方面，可以选取自己或他人的真实故事作为素材，如一个身处逆境却保持乐观，最终战胜困难的人；也可以从自然界或社会现象中寻找灵感，如小草在石缝中顽强生长，展现生命的坚韧与乐观。在构思时，可以采用对比手法，通过悲观与乐观两种不同态度的对比，凸显乐观心态的积极作用。同时，注重细节描写和情感抒发，让读者能够感同身受，产生共鸣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五部分 写 作 第01讲 审题定中心（40-60分） 01考情透视·目标导航 ►课标要求 ►考查重点 ►命题趋势 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 ►审题定中心突破技巧 技巧1：整体把握题目 技巧2：抓关键词语 技巧3：体会副词作用 技巧4：进行同异比较 技巧5：品味辞格含义 技巧6：学会想象和穿越 技巧7：点燃“哲思”的火把 ►半命题作文的补题技巧 04分层训练·巩固提升 ►真题·引领 ►模拟·通关 ►【课标要求】 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 ►【考查重点】 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文。 中考作文审题主要侧重以下四类作文：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文 ►【命题趋势】 中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面： 1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。 全命题作文直接给出题目，限制了学生的选题范围，但有利于考查学生的审题能力、构思能力和语言表达能力。话题作文则提供一个宽泛的主题，鼓励学生自由发挥，更能体现学生的创新思维和个性表达。 2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。 半命题作文部分给出题目，留给学生一定的想象空间，既有限制又有自由。材料作文则通过提供一段或几段材料，要求学生根据材料内容写作，考查学生的阅读理解、信息提取和综合运用能力。 3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。 部分考区采用大小作文结合的形式，既考查学生的基础写作能力，又测试其深度思考和创意表达能力。随着教育改革的深入，写作在中考中的分值比重逐渐增加，体现了对写作能力的重视。 4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历 命题内容越来越倾向于引导学生关注自我成长、情感体验、道德品质和社会经历，鼓励学生以第一人称或第三人称视角，通过美化经历、抒发情感、展现品质来丰富文章内容。 审题定中心突破技巧 技巧1：整体把握题目 导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。 例如作文题：“不变的是那份痴迷”。 审题时须知：“不变”指对于某个事物的态度长时间保持一致，所写不能游移，宜选坚守中的一两个典型事件；“痴迷”是深深的迷恋，体现着自信与坚守，不同于“心血来潮”“一时兴起”；审题时还必须审导语：“生活的色彩”“进步的动力”等语句暗示了积极向上的立意指向，“痴迷”的对象应有社会意义和人生价值，如果所写是纯消遣娱乐类的事，那就离题了。 作文题：“_____在2023”，一位考生匆忙以“变化”两字补题，完全忽略了限制语——“选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整”，补题出错，结果当然是“全盘皆输”。 【重点提醒】 1.不要忽视提示与解说。 如文题“门其实开着”，下面有这样的提示：“‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。 2.交代与警示。 如：请以“告别 ”为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。 【典例精讲】 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600——700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。 （2）详略得当，充分表现“小小改变”的过程。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 审题指导： 此题是命题作文，要求以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇作文。这个题目中“小小”与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路”可知，“改变”的内容要突出“小”；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜”可知，“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满”。由提示语“在你的成长经历中应该有许多小小改变……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知是成长类作文，主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。 技巧2：抓关键词语 在整体把握题目的基础上，必须拴住“牛鼻子”——关键词语。 例如：山西省的中考作文题“含笑前行”中的关键词是“含笑”“前行”：“含笑”不只是一种表情，更意味着乐观、自信、从容；“前行”不只是一种姿态，更意味着克难前行、奋斗不止的精神。如果没有“审”出关键词语蕴含的深意，只写一次成功后可视的“含笑”神态，忽略了“含笑”的精神内涵，就会写成“一次成功后的喜悦”，进入偏离题意、立意浅薄的误区。 有的关键词隐藏在暗处，更要注意。例如盐城题“书香作伴”，其中就暗藏着被略去的关键词“我”——“书香”是谁的“伴”呢，是“我”的。有的考生写了很多“书香”，但其中看不见“我”的经历、体会和感悟，如此，很难拿到高分。 【典例精讲】 毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。 请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。 审题指导： 根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感动”的意义很大。根据“毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度”可知，写作内容关于“毕业”，关于“学校”。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。 技巧3：体会副词作用 命题中常用的副词有“常”“才 ”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。 副词不“副”，往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。 比如，作文题“这也是一种荣誉”、安徽题“原来我也很_____”中的“也”就是“隐性门槛”。“也”有转折作用，含有“非一般意义”的意思。写青岛题，假如选择自己获得学校颁发的一张奖励证书的素材，那审题就“脱靶”了。 又如广东题“原来这么简单”中的副词“原来”有转折意——起初认为是这样（或未曾察觉），后来经历某事后得到啟发，从而领悟。如果行文时不能体现转折，没有实现思想认识上的“更上一层楼”，就是偏题。 作文题“这才是该有的样子”，“才”是副词，也决定了文章的行文方向。 【典例精讲】 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 审题指导： 习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干“生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜”可知，“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常”指平时、日常的经历；“也”可以理解为“同样”；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。 技巧4：进行同异比较 例如“走”是个入题率较高的动词，前几年就有日照题“在岁月的堤岸慢慢行走”、重庆题“我们携手走进______”、盐城题“从未走远”、龙东题“且行且珍惜”、宁夏题“走过______”、云南题“走在花季”、邵阳题“______让我走出困境”和镇江题“走近了，才知道”等。 又如作文题“不再困惑”与“面对困惑”也不同，前者要求所写文章须有“曾困惑”与“不困惑”的对比，后者则不必，写一次摆脱、解除困惑的经历即可，这就是副词“再”带来的审题差别。 面对材料式作文命题，更需要分析所给材料，提炼后比较同异，确定同类寓意。2021年河北省作文题提供三则格言，虽然文字较多，但只要抓住“竭尽全力”“成功”与“旁骛”“永远不知道”这两组词语，理解一正一反的对比关系和内在因果联系，就能立马理出立意指向：竭力奋斗则成，消极旁骛则堕；成功在于奋斗者的不懈努力——“功成不必在我，功成必定有我”。经过这番比较，就能准确立意，找到合适的写作素材。 【典例精讲】 茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 审题指导： 材料“说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者”，提示我们韧战的写作对象可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，也可以是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜利展开即可。 技巧5：品味辞格含义 近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必须提升品味、把握辞格含义的能力。例如“甜”“春”“灯”“桥”“光”“月”“绿”“舞台”“种子”“花朵”“镜子”“旋律”“亲属”“充电”“领跑”“回响”等词语都已入题。 面对这些有比喻意的命题，应对的方法是： 1.通过联想选好本体 2.明确本体与喻体的相似点 3.行文时多让喻体“亮相”，让实意与虚义巧妙融合。 例如，面对菏泽题“心中一片月”，审题时必须明白中心词“月”为喻体，其本体可以是纯净的内心、思念的情愫、清朗的品格、人间的温馨、坚守的愿望等；“心中一片”四字强化了“月”的感染力，如果把实体“月”景与“心中月”之虚义自然融合，则更能情景交融，胜人一筹。 【典例精讲】 自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色，五彩缤纷。其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……你的人生是什么色彩呢？ 请以“人生的色彩”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外文体不限； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于600字。 审题指导： 要求以“人生的色彩”为题，写一篇文章。根据材料“人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……”可知，材料中的“色彩”看似在讲红黄蓝绿等颜色，看似普通，实际上内涵丰富，实际上是要求我们把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。“色彩”一词在这个题目中是一种比喻义与象征义。考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开，而在本义上做文章则是其次了。 技巧6：学会想象和穿越 中考作文题为“无情岁月有味诗”，要求考生写“我”30年后返回母校参加聚会时的发言稿，属于任务驱动型命题；中考作文题“20年后的遇见”，又来了一次时空穿越。年成都市作文命题是二选一式样的——“写给三年前的自己”或者“写给两个月后的自己”。这类命题体现了命题者对语文核心素养中思维能力的考查。 面对这股清新“穿越”风，考生应对策略有： 一是符合特定要求。如写南京题，写作时要多用口语，还可穿插与师生的交流语。 二是根据题意想象。比如写威海题“20年后的遇见”，可指向主旨想象——将表现“20年后”的新变化、新气象、新成就作为文章之魂，表现催人奋进的正能量。 三是蕴含新意想象——情节设置不仅要“有意义”，而且要“有意思”。 威海市有位考生写“我”“二十年后”成为著名科学家，“遇见”当年的老师、同学们，给他们送上了自己发明的“年轻药丸”。写作时，综合运用了外貌描写、对话描写、细节描写等手法，师生情、同窗情洋溢其中，可读性很强。 【典例精讲】 今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧…… 你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：相见欢 题目二：定风波 题目三：少年游 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 审题指导： 题干要求从《相见欢》、《定风波》、《少年游》这三个题目中任选一个写作一篇文章。结合材料“‘少年游’或许是一次意气风发的游历；‘相见欢’可能是一场意料之外的相逢；‘定风波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若选择写《相见欢》，从“相见”和“欢”两个词来理解，“相见”的可以是久别重逢的亲人、朋友、老师，也可以是一件物品，这件物品寓意深刻，自己收拾物品时无意中找到了它，也可以是与课本历史中的名人相遇，“欢”是一种心理状态，表现自己的喜悦，激动，开心；若选择写《少年游》，从“少年”“游”两个词来理解，少年是一种年龄，也是一种心态，它蕴含着生机活力、昂扬向上，“游”既可以是一次现实的游览经历，也可以比喻经历生活中的磨炼、在知识海洋的游览，或是畅想自己在历史中的游览……将自己的思路扩展开来，这样立意才会与众不同；若选择写《定风波》，要从“定”和“风波”两个词进行理解，“定”是平定，解决的意思，“风波”可以是学习生活中遇到的一场困难和波折，表现自己在这场风波中锻炼自己的能力，磨炼自己的心性。总之，内容上要积极向上，情感上要充满正能量。 技巧7：点燃“哲思”的火把 近年，很多地市的作文命题在向“会哲思，求深刻”的方向倾斜，要求考生审题时务必具有哲思眼光。2021年百色题从教材中选出六条含有哲理的语句，要求学生从中选择一条作文；同年，温州题“月亮离我们有多远”则要求考生对“远”与“近”进行辩证思考。 因此，考生必须养成多思多想的习惯，面对诸如“长短”“成败”“大小”“进退”“苦乐”“快慢”“屈伸”等话题时，应运用对立统一、辩证分析等方式思考。分析命题时，要做到聚焦“哲思”，叙事不仅要具体含情，且要条分缕析，立意避免浅表化、童稚化，要有一定的思想深度。 【典例精讲】 文题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的：读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读。 审题指导： 材料引用培根、黄永玉所说的话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”“看书是一种快乐，然后才是知识”，体现了读书的多方面作用，陶冶情操，丰富知识，收获快乐，促进成长。接下来具体得分说了读书的作用“读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚”，进而提出观点“让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读”，强调我们应该多读书，挤时间读书，让读书充实我们的生活；据此立意即可。 半命题作文的补题技巧 半命题作文体现了约束与自由的统一、限制与开放的融合。给定的文字也有一些限制，补题部分则充分开放。 半命题作文关键在于补题。补题不只是填上一个语词那么简单，补题相当于在选材，选材就会出现两难：有内容少新意，有新意缺深度。 一、怎样避免千篇一律？ 如：《＿＿的味道》。审题没有难度，味道通常指味觉，舌尖品尝到的滋味（味道的本义），也可指精神上的某种情味、意味（味道的引申义）。多数考生会从引申义上理解“味道”，并会不假思索地在“＿＿”填入“读书、学习、考试”等最先想到的语词。 可是，当你“不假思索”的时候，却未曾想别人也“不约而同”地选择这类语词！你浑然不觉，满心欢喜，庆幸自己审题无误、补题得当。当你对“读书”并没有多少深刻而独特的感受，也没有品尝到读书的各种滋味，只是泛泛地谈些读书的体会和收获，能写出既有新意又有见地的好作文么？ 半命题入坑的主要原因是思维的浅层化，即你最容易想到的，别人也会同时想到，反之亦然。浅层化会产生认知的同质化，同质化会导致雷同；浅层化也容易概念化，概念化导致大而无当。 二、补题时需要怎样的思维方式？ 补题时，你首先要警惕思维浅层化，学会逆向思维和扩散思维，从多个角度、不同层面，去尝试各种补题的可能性。换个角度再想，也许就会想到“挨骂的味道”、“考砸的味道”，能进入到这个层面，与他人雷同的概率就会大大减少； 再换个层面深入细想，也许“粽子的味道”、“一碗馄饨的味道”等生活味浓郁的语词，会如灵光般闪现出来，那就与众不同了，不仅角度新颖，更有一股生活的烟火气扑面而来。 综上所述，从“读书的味道”到“考砸的味道”再到“粽子的味道”，代表了补题时思维的三个层面，也代表了补题的三种策略。 第一，抽象性语词往往最先出现，如“读书”之类，主题有了，但缺少故事，写作时容易东拉西扯； 第二，“考砸的味道”聚焦到某一具体事件，会在眼前浮现出生活场景，故事有了，但主旨有待提炼； 第三，“粽子的味道”则让人联想到更加丰富的生活画面：端午节到了，买粽叶，浸糯米，腌五花肉，外婆裹粽子，妈妈打下手，我咬一口鲜美的大肉粽，品尝到了节日的味道……从“味道”的本义起笔，延伸到“味道”的引申义。 “换个角度再想”是补题的思维方法，也是重要策略。动笔前，应从不同层面不同角度至少想出五个可供选择的语词，写在草稿纸上，盯着看上两分钟，反复比较之后，挑选最有感觉、最有故事可写的那一个填入“＿＿”，把故事在头脑里过一遍，然后从容动笔。 最后，我们梳理一下补题的思维流程： 1.把握中心词含义（如“味道”）； 2.从多个角度写下用作补题的语词； 动笔前花上3分钟时间，在草稿纸上从不同角度写出至少3个语词； 3.斟酌后选定：抽象性语词，划去（除非有把握写好）；有故事的语词，保留；有故事有细节又有画面感的语词，首选。 三、具体的补题方法 1.去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。 如：《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。 可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 2.反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。 如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。 但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 3. 小中见大找切点。 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。 如：《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。 4.袒露真情写实感。 冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。如：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。 5.吃透题意巧构思。 首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词。 如：《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味。 1．（2024·山东日照·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家都朝前赶，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路，仅仅属于你。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。 2．（2024·山东德州·中考真题）芃麦文学社举行以“大地”为主题的征稿活动，内容有以下四个板块：中华优秀传统文化板块（本地神话传说，民间故事、民族团结故事、传统节日、风俗习惯等）、革命文化板块（本地革命英雄人物故事）、社会主义先进文化板块（本地社会主义建设取得的成果和模范人物）、当代文化生活板块（我与土地的故事）。 请自选一个板块投稿，要求：题目自拟；文体不限；不要套作，不得抄袭；不能出现个人的真实信息，不少于600字。 3．（2024·山东菏泽·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。无论风暴将我带到哪个岸边，我都将以黑马的身份上岸。 ——史铁生 请你以“上岸”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 4．（2024·山东菏泽·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云“知行合一”“知易行难”。“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动书写生命的美丽。为者常成，行者常至。做一个“行者”吧，行动着，感悟着，收获着…… 请以《做一个“行者”》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 5．（2024·山东济南·二模）按要求作文。 踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。 请以“踏歌而行”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 6．（2024·山东临沂·二模）按要求作文。 纪伯伦在《沙与沫》中写道：“如果真的睁眼看，你会在一切影像中看到自己的影像；如果真的侧耳听，你会在一切声音里听到自己的声音。”在自然天地中，在他人故事里，我们常常能够感同身受，产生共鸣，进而反观自身。 请以“我看到了自己”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 7．（22-23九年级上·山东淄博·期末）下面的诗句给了你怎样的联想和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 我们把世界看错，反说它欺骗了我们。 ——泰戈尔《飞鸟集》 要求：①除诗歌外，文体不限；不少于600字。 ②不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 8．（2024·山东德州·模拟预测）作文 未来，就像一片神秘的星空，充满了无尽的想象与可能。请相信，此刻扎实地积累营养，梦想就会茁壮成长，让我们一起预见那未来的美好…… 请以“关于未来的畅想”为题目写一篇文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9．（2024·山东烟台·模拟预测）阅读下面文字，按要求写作。 雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》；即将中考的你，此刻也许行囊满满，踌躇满志，留下了…… 请以“留下”为题，写一篇作文。 写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌不少于30行）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要出现真实的人名、班名、校名；④书写工整，不少于600字。 10．（2024·山东青岛·模拟预测）命题作文。 初中校园里有我们成长的足迹、追梦的艰辛、遇挫的辛酸、成功的喜悦……这一路阳光与风雨作伴，我们抬起头有时能瞥见一抹彩虹：战胜挫折的勇气、父母师友的鼓励、读书赏景的感受，一声嘱咐、一句评语、一个微笑、一次欢呼、一次顿悟…… 请以“心中的彩虹”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 11．（2024·山东淄博·二模）作文 一滴水独自成不了大海，一朵花独自成不了春天。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。 以上材料引发了你怎样的思考？请联系自己的体验和认识，写一篇不少于800字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不要出现真实的地名、校名和姓名；⑤书写要正确、规范、美观。 12．（2024·山东滨州·一模）阅读下面材料，按要求作文。 幸福有时候不说话/总在平凡里发着芽/就算日子偶尔有伤疤/也能从里面长出新枝桠 ——2024春晚任素汐的独唱《枕着光的她》 尼采说：当你凝视深渊时，深渊也凝视你；而泰戈尔却说：世界以痛吻我，要我报之以歌。 生活（或挫折）如一面镜子，你用悲观对它，也将收获冷酷；你用乐观对它，必将收获一路歌声。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$