精品解析：黑龙江省大庆市肇源县联盟学校2024-2025学年八年级上学期11月期中化学试题

2024-2025学年度肇源县初三第一学期化学期中联考试题 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题(每题3分，共60分) 1. 下列图示中的“错误实验操作”与“可能产生的后果”一致的是 选项 A B C D 错误实验 操作 可能产生 的后果 试管炸裂 试剂外流 酒精洒出 读数偏小 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、加热固体时，试管口应略向下倾斜，图示操作试管口向上倾斜，会导致冷凝水回流引起试管炸裂，“错误实验操作”与“可能产生的后果”一致； B、取用液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，图示操作瓶塞没有倒放在桌面上，会导致瓶塞被污染而不是试剂外流，“错误实验操作”与“可能产生的后果”不一致； C、通过漏斗向燃着的酒精灯中添加酒精，易导致酒精起火而不是酒精洒出，“错误实验操作”与“可能产生的后果”不一致； D、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，图示操作俯视读数，会导致读数偏大，“错误实验操作”与“可能产生的后果”不一致； 故选A。 2. 嫦娥六号任务圆满成功，下列任务研究的主要内容不属于化学范畴的是 A. 火箭燃料 B. 外层涂料 C. 月球土壤成分 D. 卫星轨道计算 【答案】D 【解析】 【详解】A、研究运载火箭所需要的燃料，属于化学研究的范畴； B、研究外层涂料属于研发新型材料，属于化学研究范畴； C、研究月球土壤成分，属于研究物质的组成成分，属于后续研究范畴； D、确定卫星的运行轨道是天文科学研究的范畴； 故选D。 3. 下列叙述中，前者属于物质的化学性质，后者属于物质的物理性质的是 A. 镁带在空气中燃烧；酒精挥发 B. 铁钉在潮湿的空气中易生锈；铁块能熔化成铁水 C. 液态氧是淡蓝色液体；碳酸氢铵受热易分解 D. 二氧化硫具有刺激性气味；氧气能支持燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A. 镁带在空气中燃烧，发生的是化学变化，酒精挥发发生的是物理变化，此选项不符合题意； B. 铁钉在潮湿的空气中易生锈是化学性质，铁块能熔化成铁水是物理性质，此选符合题意； C. 液态氧是淡蓝色液体描述的是物理性质，碳酸氢铵受热易分解描述的是化学性质，此选项不符合题意； D. 二氧化硫具有刺激性气味描述的是物理性质，氧气能支持燃烧描述的是化学性质，此选项不符合题意。 故选B。 4. 如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络图，下列说法正确的是 A. 物质在氧气中的燃烧都属于化合反应 B. 氧气供给呼吸属于物理变化 C. Ⅰ、Ⅱ涉及的两类反应都属于氧化反应 D. Ⅰ涉及的反应放出热量，Ⅱ涉及的反应吸收热量 【答案】C 【解析】 【详解】A、化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质，物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应，例如，由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，A选项错误； B、呼吸消耗氧气、糖类，反应生成二氧化碳、水，有新物质生成，因此氧气供给呼吸属于化学变化，B选项错误； C、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，Ⅰ、Ⅱ涉及的两类反应都需要消耗氧气，都属于氧化反应，C选项正确； D、Ⅰ涉及的反应是燃烧，会放出热量，Ⅱ涉及的反应是缓慢氧化，也会放出热量，D选项错误。 故选：C。 5. 某化学兴趣小组根据所学知识对生活中常见的物质进行分类，前者属于混合物、后者属于纯净物的是 A. 空气、纯牛奶 B. 啤酒、矿泉水 C. 白醋、冰水混合物 D. 二氧化碳、铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；纯牛奶由蛋白质、水等混合而成，属于混合物，不符合题意； B、啤酒由酒精、水等混合而成，属于混合物；矿泉水由水、可溶性矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意； C、白醋由醋酸、水等混合而成，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、二氧化碳由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物，铁由铁一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选C。 6. 古诗词是中华民族的文化瑰宝，下列诗句中不包含化学变化的是 A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 白釉青花一火成，花从釉里透分明 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】A 【解析】 【详解】A、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A符合题意； B、 野火烧不尽，春风吹又生，包含着物质的燃烧，属于化学变化，故B不符合题意； C、白釉青花一火成，花从釉里透分明，该过程中有新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意； D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干包含着蜡烛的燃烧，属于化学变化，故D不符合题意。 故选A。 7. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，第一次仰视，凹液面最低处读数为11mL，倒入液体后，俯视凹液面最低处，读数为30mL，则该同学倒入的液体体积 A. 等于19mL B. 小于19mL C. 大于19mL D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】仰视液体，看到的读数偏小，但实际液体体积偏大，由凹液面的最低处读数为11mL，实际比11mL大；俯视液体，看到的读数偏大，但实际液体体积偏小，凹液面的最低处读数30mL，实际小于30mL，所以倾出液体的体积是小于 30-11=19mL； 故选：B。 8. 现有a、b两种质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物(氯酸钾制取氧气的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气)。将a、b分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当a、b均完全反应后，如图所示，得到的氧气的质量m与反应时间t的关系图像中，正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目信息，氯酸钾制取氧气的文字表达式为：，a、b两种质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，则a中氯酸钾的质量大于b中氯酸钾的质量，因而反应结束后a产生的氧气比b多；二氧化锰可以加速氯酸钾分解，b中有二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速地放出氧气，而a要在较高的温度下较慢地放出氧气，则加热过程中b产生氧气的时间更早，产生氧气的速率也更快，对比图像可知，B选项正确。 故选：B。 9. 下列实验操作合理的是 A. 检查装置①气密性时，可以向长颈漏斗中注入少量水，若漏斗中液面不下降，则装置不漏气 B. 用双氧水制取并收集干燥的O2时，装置的连接顺序为a-d-c-f C. 用高锰酸钾制O2并粗略测定O2的体积时，装置的连接顺序为b-g-h-i D. 用装置④收集O2时，放在e处带火星的木条复燃，则氧气收集满了 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置①气密性时，封闭右端管口，向长颈漏斗中注入水，浸没漏斗下端管口，继续注水，若漏斗中液面不下降，则装置不漏气，故选项操作不合理； B、用双氧水制取并收集干燥的O2时，选择的发生装置为①，氧气的密度比空气大，采用向上排空气法，气体应先干燥后收集，装置的连接顺序为a-c-d-f，故选项操作不合理； C、氧气不易溶于水，密度比水小，所以用KMnO4制取并粗略测定O2的体积时，选择的发生装置为②，收集装置为⑤，气体应“短进长出”，最后连接量筒，因此装置的连接顺序为b-h-g-i，故选项操作不合理； D、氧气的密度比空气大，先在集气瓶底部聚集，用装置④收集O2时，气体从f端进入，空气从e端排出，验满时将带火星的木条放在e处，若带火星的木条复燃，则氧气收集满了，故选项操作合理。 故选D。 10. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的污染和保护说法正确的是 A. 空气中有氢气，氢气用于填充探空气球 B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括：SO2、NO2、CO2等 C. 空气质量级别越高，空气质量越好 D. 为降低空气中PM2.5含量，应提倡植树造林，尽量减少秸秆的燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中没有氢气，选项错误； B、二氧化碳不是空气污染物，选项错误； C、空气质量级别越高，空气质量越差，选项错误； D、植树造林利于保护环境，减少秸秆的燃烧利于保护环境，能降低空气中PM2.5含量，选项正确。 故选D。 11. 用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②检查装置的气密性③装药品，把试管固定在铁架台上④用排水集气法收集⑤把导气管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是 A. ②③⑦①④⑤⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为：组装仪器、检查装置的气密性、装药品、固定试管在铁架台、点燃酒精灯加热、用排水集气法收集气体、待收集完毕，先从水槽中取出导管，然后熄灭酒精灯防止水倒流炸裂试管；故顺序为：⑦②③①④⑤⑥； 故选：B。 12. 下列实验设计不能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．收集氧气并测量体积 C．探究的催化作用 实验设计 实验目的 C．探究O2的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一 D．检查装置的气密性 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、图示装置是用排水法收集氧气并测量收集氧气的体积，但是通入到集气瓶中的氧气会从短管排出去，故不能达到实验目的，故A符合题意； B、该实验中，左边试管中未加二氧化锰，带火星的木条不复燃，右边试管中加入二氧化锰，产生大量气泡，带火星的木条复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解，故B不符合题意； C、图中实验，氧气的浓度不同，硫在氧气中燃烧更剧烈，可探究O2的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一，所以该选项实验设计能达到实验目的，故C不符合题意； D、检查装置的气密性，连接好仪器，导管末端浸入水中，用双手握住试管的外壁，观察到导管口有气泡冒出，则气密性良好，所以该选项实验设计能达到实验目的，故D不符合题意。 故选A。 13. 某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是 A. c曲线代表的物质是氯化钾 B. t1时刻，氧气开始产生 C. t3时刻，试管内剩余的固体有4种 D. t1~t4时间内，二氧化锰的质量逐渐增大 【答案】D 【解析】 【详解】A、某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，因为高锰酸钾量少，所以b曲线代表高锰酸钾，a曲线代表氯酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于生成了二氧化锰，所以氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，c曲线代表的物质质量从时开始增加，a曲线代表的物质质量从时开始减少，说明c曲线代表的物质是氯化钾，说法正确，不符合题意； B、由A选项分析可知，b曲线代表高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，b曲线代表的物质质量从时开始减少，则时刻，氧气开始产生，说法正确，不符合题意； C、由A选项分析可知，b曲线代表高锰酸钾，a曲线代表氯酸钾，时高锰酸钾完全分解，生成锰酸钾、二氧化锰两种固体，而氯酸钾部分分解，生成氯化钾一种固体，则时刻，试管内剩余的固体有锰酸钾、二氧化锰、氯化钾、氯酸钾共4种，说法正确，不符合题意； D、由A选项分析可知，b曲线代表高锰酸钾，a曲线代表氯酸钾，随着高锰酸钾分解，则时间内，生成的二氧化锰质量逐渐增大，而时间内，二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂，其质量不变，说法错误，符合题意。 故选：D。 14. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是 A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外型，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 【答案】B 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，该选项顺序不正确； B、加热时，要先预热，后集中加热，该选项顺序正确； C、制取氧气时，要先检查装置气密性，再装药品，该选项顺序不正确； D、实验结束时，为了防止水操作的水倒吸，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，该选项顺序不正确。 故选B。 15. 下列有关分子或原子的说法正确的是 A. 物质只能由分子构成 B. 二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的 C. 氨分子是由氨原子构成的 D. 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质可由分子、原子、离子构成，故选项说法错误； B、分子由原子构成，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，故选项说法错误； C、氨分子是由氮原子和氢原子构成的，故选项说法错误； D、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，故选项说法正确； 故选：D。 16. 金属钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，在航天、医疗和化学工业中用途广泛。已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则该元素原子的中子数与电子数差为 A. 4 B. 26 C. 22 D. 48 【答案】A 【解析】 【详解】钛原子的质子数为22，根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可知该元素原子的电子数为22；则该元素原子的中子数与电子数差为26﹣22=4。故选：A。 17. 跨学科活动原子结构模型的建立，经过了几代科学家的艰辛努力，直到现在仍在探索中。其中，行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世，如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子。下列有关认识正确的是 A. 原子核是不可分割的实心球体 B. 图中带负电的微观粒子是电子 C. 由图可知，锂原子带2个单位负电荷 D. 锂原子的质子数是2 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子核由质子和中子构成，也是可分的，不符合题意； B、原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的，电子带负电。图中原子核外带负电的微观粒子为电子，符合题意； C、一个质子带一个单位正电荷，一个电子带一个单位负电荷。锂原子核内有3个质子，核外有3个电子，正负电荷数相等，整个原子呈电中性，不带2个单位负电荷，不符合题意； D、根据题干提供的信息，图中原子核内有3个质子，不符合题意。 故选B。 18. 建立宏微观之间的联系是化学独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 氮气和液氮都不支持燃烧 物质的分子相同，其化学性质相同 B 量体温时，水银温度计 汞柱上升汞分子间隔变大 C 水结冰 分子种类没有改变，分子间隔变大 D 金秋时节，丹桂飘香 分子是不断运动的 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气和液氮都不支持燃烧，是因为氮气和液氮都是由氮分子构成的，物质的分子相同，其化学性质相同，故正确； B、量体温时，水银温度计汞柱上升，是因为温度升高，汞原子间隔变大，故错误； C、水结冰，分子种类没有改变，分子间隔变大，故正确； D、金秋时节，丹桂飘香分子，是因为桂花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故正确； 故选：B。 19. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进（集气瓶中气体体积为）对该实验的分析下列说法正确的是 A. 打开弹簧夹后量筒内液面下降约 B. 气球的作用是缓冲气压，防止红磷燃烧过程中瓶中气压过大使瓶塞崩开 C. 如果实验前气球中没有空气也会影响实验结果的测定（玻璃导管中的空气忽略不计） D. 红磷量不足不会影响实验结果 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的五分之一，消耗氧气的体积为200mL×=40mL，则打开弹簧夹后量筒内的水进入集气瓶中，进入水的体积即为消耗氧气的体积，则量筒内液面下降约 40mL ，故A说法错误； B、红磷燃烧放热，气球的作用是缓冲气压，防止红磷燃烧过程中瓶中气压过大使瓶塞崩开，故B说法正确； C、红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，如果实验前气球中没有空气，实验读数时，需要保证气球中没有气体，故实验前气球中没有空气不会影响实验结果的测定，故C说法错误； D、红磷量不足，不能将氧气消耗完全，会导致实验结果偏小，故D说法错误； 故选：B。 20. 下列物质在空气或氧气中反应现象的描述，正确的是 A. 铜粉在空气中加热，红色固体变为黑色 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】A 【解析】 【详解】A、铜粉在空气中加热，红色固体变为黑色，正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，错误。 故选A。 二、填空题(每空1分，共40分) 21. 氧气是一种化学性质活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 （1）甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是________。 （2）写出丙实验中的实验现象：________；丙实验中火柴棒的作用是________。 （3）丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是________。 （4）按要求写出上图所示反应的符号表达式：有刺激性气味气体生成的反应________；有黑色固体生成的反应________。 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止空气污染 （2） ①. 火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ②. 引燃铁丝 （3）氧气浓度 （4） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 硫燃烧后生成二氧化硫有毒，二氧化硫能溶于水，因此加水用于吸收有毒的二氧化硫，防止空气污染； 【小问2详解】 丙中铁丝剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体； 铁丝燃烧需要的温度较高，铁丝前端系一根火柴棒的作用，是利用火柴燃烧产生的热量引燃铁丝； 【小问3详解】 木炭在空气中燃烧和氧气中燃烧现象剧烈程度不同，是由于氧气的浓度造成的，氧气的浓度越高燃烧越剧烈； 【小问4详解】 硫燃烧产生刺激性气味的二氧化硫气体，符号表达式为：； 铁丝燃烧生成黑色固体四氧化三铁，符号表达式为：。 22. A～H是学过的一些物质，其中A是紫黑色固体，B是人体生命活动离不开的气体，C是黑色的固体在反应③做催化剂，G是白色的固体。它们之间有如图所示的转化关系，回答下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：A_______；B_______。 （2）写出反应①的符号表达式_______。A与D虽然组成元素相同，但是它们不属于同种物质，原因是_______。 （3）写出反应②用红磷测定空气中氧气含量的符号表达式_______；该反应属于_______反应（填“化合”或“分解”）。 【答案】（1） ①. ②. O2 （2） ①. ②. 分子构成不同 （3） ①. ②. 化合 【解析】 【分析】A是暗紫色固体，B 是人体生命活动离不开的气体，C是黑色固体，则A是高锰酸钾，B是氧气，C是二氧化锰，D是锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；G是白色固体，二氧化锰是反应③的催化剂，且反应生成氧气，G是氯酸钾，氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氯化钾和氧气，H为氯化钾；将答案代入原题，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，A为高锰酸钾，化学式为KMnO4；B为氧气，化学式为O2； 【小问2详解】 反应①为高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； A、D分别为高锰酸钾和锰酸钾，两者的组成元素相同，但分子构成不同，所以属于不同种物质； 【小问3详解】 用红磷测空气中氧气含量的反应为红磷燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为，该反应符合多变一的特点，属于化合反应。 23. 江津中学化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究： （1）甲组同学在用托盘天平称量6.5g红磷(1g以下用游码)时药品与砝码放反了，实际称得的药品质量是___________g。 （2）乙组同学对图I装置进行改进(见图II)，改进后的优点是_____________________。 试管中空气体积为30mL，实验操作步骤如下： i．将足量红磷装入试管中，将注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。 ii．点燃酒精灯。 iii．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。 iv。读取注射器活塞的数据。 （3）图II实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢________(填“左”或“右”)移到约为_______mL刻度处才停止；若上述步骤i中，未用弹簧夹夹紧橡皮管，其他步骤不变，则实验过程中注射器的活塞将先向_______(填“左”或“右”)移动，最终活塞停在_________mL刻度处。 【答案】（1）5.5 （2）操作简便（合理即可） （3） ①. 左 ②. 4 ③. 右 ④. 2 【解析】 【小问1详解】 甲组同学在用托盘天平称量6.5g红磷(1g以下用游码)时药品与砝码放反了，根据左盘中的质量=右盘中的质量+游码的质量，则红磷的实际质量为，故填：5.5； 【小问2详解】 乙组同学对图I装置进行改进(见图II)，改进后的优点是操作简便、准确度高、更环保，故填：操作简便（合理即可）； 【小问3详解】 氧气约占空气体积的，红磷燃烧消耗氧气，装置内气体减小，压强减小，则注射器活塞将从10mL刻度处慢慢左移动，移到约为刻度处才停止； 由于红磷燃烧放热，使气体受热膨胀，所以实验过程中注射器的活塞将先向右移动，等冷却后装置内压强减小，在大气压的作用下活塞再向左移动。若未用弹簧夹夹紧橡皮管，红磷燃烧消耗的是试管和注射器中的氧气，装置中的空气体积为，氧气约占空气体积的，所以消耗氧气的体积为，将弹簧夹打开，在大气压的作用下注射器向试管中注入8mL的空气，所以注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为2mL刻度处； 故填：左；4；右；2。 24. 如图是某同学设计的某些实验装置，回答下列问题： （1）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_____，利用装置C制氧气的优点是_____，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_____，试管口塞一团疏松的棉花，其作用是_____，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是_____。 （3）收集氧气可以选择装置_____，你选择它的理由是：_____。若用D收集氧气时，当观察到气泡_____时才开始收集，否则收集的氧气不纯。如果选用E收集氧气，验满的方法是_____。 （4）用B装置制取氧气，装药品之前应先_____，试管口向下倾斜的原因_____。 （5）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小。则制备甲烷气体需要发生装置是(填序号，下同)_____，要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是_____。 【答案】（1） ①. A或C（表述合理即可） ②. 可以随时添加液体试剂 ③. 形成液封，防止气体从长颈漏斗中逸出（合理即可） （2） ①. BD或BE ②. 防止粉末状物质进入导管（合理即可） ③. 防止水槽中的水倒吸入试管，导致试管因骤冷而炸裂 （3） ①. D或E（表述合理即可） ②. 氧气不易溶于水，密度比空气略大(合理即可) ③. 连续均匀冒出 ④. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满 （4） ①. 检查装置气密性 ②. 防止冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂 （5） ①. B ②. D 【解析】 【小问1详解】 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，反应不需要加热，可选用的发生装置是：A或C。装置C中可以通过长颈漏斗向装置内添加液体试剂，因此用装置C制氧气的优点是：可以随时添加液体试剂。装置C中，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是：形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗中逸出。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，反应需要加热，发生装置选择B。氧气不易溶于水，可以用排水法收集，氧气密度比空气略大，可以用向上排空气法收集，收集装置可选择D或E。因此实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是：BD或BE。加热高锰酸钾制取氧气时，试管内粉末状物质会随气流进入导管，甚至堵塞导管或进入水槽，故装置B中试管口塞一团疏松棉花的作用是：防止粉末状物质进入导管。在结束实验时，如果先熄灭酒精灯，试管内温度下降，气体体积缩小，压强减小，水槽中的水会倒吸进入试管，热的试管会因骤冷而炸裂，因此在结束实验时，要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是：防止水槽中的水倒吸入试管，导致试管因骤冷而炸裂。 【小问3详解】 因为氧气不易溶于水，所以氧气可用排水法收集，故可选图中装置D来收集氧气。因为氧气的密度比空气略大，所以氧气可用向上排空气法收集，故也可选图中装置E来收集氧气。若用D收集氧气时，因为发生装置的试管和导管内原来存在空气，刚加热时断断续续放出的气泡中含有空气，只有当观察到气泡连续均匀冒出时才能开始收集，否则收集的氧气不纯。E是向上排空气法收集氧气，可以利用氧气能使带火星木条复燃的性质来验满，具体方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。 【小问4详解】 用B装置制取氧气，为了防止装置漏气，装药品之前应先检查装置的气密性。因为固体试剂受热时可能放出水蒸气，所以B装置中试管口必须略向下倾斜，其原因是：防止冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂。 【小问5详解】 无水醋酸钠和碱石灰都是固体，反应需要加热，因此该方法制备甲烷气体选择发生装置B。因为甲烷难溶于水，比空气的密度小，既可以用排水法收集，也可以用向下排空气法收集，但排水法比向下排空气法收集的气体更纯净，故要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是D。 25. 合肥科大附中化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【猜想】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。 （1）【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 ___________ 常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 实验二 在装有10mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃 ___________ 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三： （2）【实验目的】探究___________。 【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后CuO的质量。 （3）【讨论】如果___________，则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。 实验四： （4）【实验目的】探究___________。 （5）【实验结论】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【拓展探究】 （6）通过该实验探究，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，你认为此说法正确吗？___________(答“是”或“否”) （7）该小组同学想进一步探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的是___________(填序号)。 A. 过氧化氢溶液的浓度一定相同 B. 催化剂的质量一定相同 C. 反应前过氧化氢溶液的温度一定相同 D. 反应容器的容积一定相同 【答案】（1） ①. 有少量气泡产生，木条没有复燃 ②. CuO能加速H2O2溶液分解 （2）CuO在反应前后的质量是否改变 （3）CuO在反应前后的质量不改变 （4）CuO在反应前后的化学性质是否改变 （5）过氧化氢 水+氧气 （6）否 （7）D 【解析】 【小问1详解】 实验一：根据结论常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，则应观察到有少量气泡产生，木条没有复燃； 实验二：根据现象有较多气泡产生，木条复燃，则说明CuO能加快H2O2分解速率； 【小问2详解】 根据实验步骤可知，该实验是测定CuO在反应前后的质量，因此实验目的：探究CuO在反应前后的质量是否改变； 【小问3详解】 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂；若CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，则CuO在反应前后的质量不改变； 【小问4详解】 由前面分析可知，还需探究CuO在反应前后的化学性质是否改变； 【小问5详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢 水+氧气； 【小问6详解】 根据催化剂性质可知，催化剂不一定是加快反应速率，也可能减慢反应速率，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，此说法不正确； 【小问7详解】 根据对比实验的基本要求，变量只有一个，其他条件完全相同，变量就是实验研究的对象；若想探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，是通过反应速率比较，得到催化效果，反应物的浓度、温度、催化剂质量都会影响反应速率；因此除了催化剂种类不同，其他条件均需相同，即过氧化氢溶液的浓度、催化剂的质量、反应前过氧化氢溶液的温度均需相同，但反应容器的容积不一定相同，故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度肇源县初三第一学期化学期中联考试题 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题(每题3分，共60分) 1. 下列图示中的“错误实验操作”与“可能产生的后果”一致的是 选项 A B C D 错误实验 操作 可能产生 的后果 试管炸裂 试剂外流 酒精洒出 读数偏小 A. A B. B C. C D. D 2. 嫦娥六号任务圆满成功，下列任务研究的主要内容不属于化学范畴的是 A. 火箭燃料 B. 外层涂料 C. 月球土壤成分 D. 卫星轨道计算 3. 下列叙述中，前者属于物质的化学性质，后者属于物质的物理性质的是 A. 镁带在空气中燃烧；酒精挥发 B. 铁钉在潮湿的空气中易生锈；铁块能熔化成铁水 C. 液态氧是淡蓝色液体；碳酸氢铵受热易分解 D. 二氧化硫具有刺激性气味；氧气能支持燃烧 4. 如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络图，下列说法正确的是 A. 物质在氧气中的燃烧都属于化合反应 B. 氧气供给呼吸属于物理变化 C. Ⅰ、Ⅱ涉及的两类反应都属于氧化反应 D. Ⅰ涉及的反应放出热量，Ⅱ涉及的反应吸收热量 5. 某化学兴趣小组根据所学知识对生活中常见的物质进行分类，前者属于混合物、后者属于纯净物的是 A. 空气、纯牛奶 B. 啤酒、矿泉水 C. 白醋、冰水混合物 D. 二氧化碳、铁 6. 古诗词是中华民族的文化瑰宝，下列诗句中不包含化学变化的是 A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 白釉青花一火成，花从釉里透分明 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 7. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，第一次仰视，凹液面最低处读数为11mL，倒入液体后，俯视凹液面最低处，读数为30mL，则该同学倒入的液体体积 A. 等于19mL B. 小于19mL C. 大于19mL D. 无法判断 8. 现有a、b两种质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物(氯酸钾制取氧气的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气)。将a、b分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当a、b均完全反应后，如图所示，得到的氧气的质量m与反应时间t的关系图像中，正确的是 A. B. C. D. 9. 下列实验操作合理的是 A. 检查装置①气密性时，可以向长颈漏斗中注入少量水，若漏斗中液面不下降，则装置不漏气 B. 用双氧水制取并收集干燥的O2时，装置的连接顺序为a-d-c-f C. 用高锰酸钾制O2并粗略测定O2的体积时，装置的连接顺序为b-g-h-i D. 用装置④收集O2时，放在e处带火星的木条复燃，则氧气收集满了 10. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的污染和保护说法正确的是 A. 空气中有氢气，氢气用于填充探空气球 B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括：SO2、NO2、CO2等 C. 空气质量级别越高，空气质量越好 D. 为降低空气中PM2.5含量，应提倡植树造林，尽量减少秸秆的燃烧 11. 用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②检查装置的气密性③装药品，把试管固定在铁架台上④用排水集气法收集⑤把导气管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是 A. ②③⑦①④⑤⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 12. 下列实验设计不能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．收集氧气并测量体积 C．探究的催化作用 实验设计 实验目的 C．探究O2的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一 D．检查装置的气密性 A. A B. B C. C D. D 13. 某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是 A. c曲线代表的物质是氯化钾 B. t1时刻，氧气开始产生 C. t3时刻，试管内剩余的固体有4种 D. t1~t4时间内，二氧化锰的质量逐渐增大 14. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是 A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外型，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 15. 下列有关分子或原子的说法正确的是 A. 物质只能由分子构成 B. 二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的 C. 氨分子是由氨原子构成的 D. 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的 16. 金属钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，在航天、医疗和化学工业中用途广泛。已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则该元素原子的中子数与电子数差为 A. 4 B. 26 C. 22 D. 48 17. 跨学科活动原子结构模型的建立，经过了几代科学家的艰辛努力，直到现在仍在探索中。其中，行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世，如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子。下列有关认识正确的是 A. 原子核是不可分割的实心球体 B. 图中带负电的微观粒子是电子 C. 由图可知，锂原子带2个单位负电荷 D. 锂原子的质子数是2 18. 建立宏微观之间的联系是化学独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 氮气和液氮都不支持燃烧 物质的分子相同，其化学性质相同 B 量体温时，水银温度计 汞柱上升汞分子间隔变大 C 水结冰 分子种类没有改变，分子间隔变大 D 金秋时节，丹桂飘香 分子是不断运动的 A. A B. B C. C D. D 19. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进（集气瓶中气体体积为）对该实验的分析下列说法正确的是 A. 打开弹簧夹后量筒内液面下降约 B. 气球的作用是缓冲气压，防止红磷燃烧过程中瓶中气压过大使瓶塞崩开 C. 如果实验前气球中没有空气也会影响实验结果的测定（玻璃导管中的空气忽略不计） D. 红磷量不足不会影响实验结果 20. 下列物质在空气或氧气中反应现象的描述，正确的是 A. 铜粉在空气中加热，红色固体变为黑色 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 二、填空题(每空1分，共40分) 21. 氧气是一种化学性质活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 （1）甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是________。 （2）写出丙实验中的实验现象：________；丙实验中火柴棒的作用是________。 （3）丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是________。 （4）按要求写出上图所示反应的符号表达式：有刺激性气味气体生成的反应________；有黑色固体生成的反应________。 22. A～H是学过的一些物质，其中A是紫黑色固体，B是人体生命活动离不开的气体，C是黑色的固体在反应③做催化剂，G是白色的固体。它们之间有如图所示的转化关系，回答下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：A_______；B_______。 （2）写出反应①的符号表达式_______。A与D虽然组成元素相同，但是它们不属于同种物质，原因是_______。 （3）写出反应②用红磷测定空气中氧气含量的符号表达式_______；该反应属于_______反应（填“化合”或“分解”）。 23. 江津中学化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究： （1）甲组同学在用托盘天平称量6.5g红磷(1g以下用游码)时药品与砝码放反了，实际称得的药品质量是___________g。 （2）乙组同学对图I装置进行改进(见图II)，改进后的优点是_____________________。 试管中空气体积为30mL，实验操作步骤如下： i．将足量红磷装入试管中，将注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。 ii．点燃酒精灯。 iii．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。 iv。读取注射器活塞的数据。 （3）图II实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢________(填“左”或“右”)移到约为_______mL刻度处才停止；若上述步骤i中，未用弹簧夹夹紧橡皮管，其他步骤不变，则实验过程中注射器的活塞将先向_______(填“左”或“右”)移动，最终活塞停在_________mL刻度处。 24. 如图是某同学设计的某些实验装置，回答下列问题： （1）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_____，利用装置C制氧气的优点是_____，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_____，试管口塞一团疏松的棉花，其作用是_____，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是_____。 （3）收集氧气可以选择装置_____，你选择它的理由是：_____。若用D收集氧气时，当观察到气泡_____时才开始收集，否则收集的氧气不纯。如果选用E收集氧气，验满的方法是_____。 （4）用B装置制取氧气，装药品之前应先_____，试管口向下倾斜的原因_____。 （5）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小。则制备甲烷气体需要发生装置是(填序号，下同)_____，要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是_____。 25. 合肥科大附中化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【猜想】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。 （1）【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 ___________ 常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 实验二 在装有10mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃 ___________ 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三： （2）【实验目的】探究___________。 【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后CuO的质量。 （3）【讨论】如果___________，则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。 实验四： （4）【实验目的】探究___________。 （5）【实验结论】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【拓展探究】 （6）通过该实验探究，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，你认为此说法正确吗？___________(答“是”或“否”) （7）该小组同学想进一步探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的是___________(填序号)。 A. 过氧化氢溶液的浓度一定相同 B. 催化剂的质量一定相同 C. 反应前过氧化氢溶液的温度一定相同 D. 反应容器的容积一定相同 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $