广东省深圳市2024-2025学年九年级中考适应性（期末）考试化学卷

深圳市2024一2025学年初三年级中考适应性考试 化学卷 可能用到的相对原子质量：H1C12 016Mg24Cu64 -、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项符合题目要求) 1.“山海连城，绿美深圳”，生态建设理念已印刻在深圳发展脉络中。下列做 法与该理念不相符的是 A.建设生态公园 B.随意排放污水 C.监测空气质量 D.利用垃圾发电 2.“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合安全要求的是 A.在氢气储存罐上粘贴右图标志 B.用煤炉取暖时保持通风，预防CO中毒 易燃气体 C.向试管中加入高锰酸钾，加热后立即用冷水冲洗 D.酒精灯意外洒出的酒精在台上燃烧，立即用湿抹布扑盖 人们曾把氧气叫作“养气”，这充分说明了氧气的重要性。回答3~5题。 高锰酸钾 磷、硫 过氧化氢 制取 氧气 性质 铜、汞 空气 一氧化碳 深圳市2024-2025学年初三年级中考适应性考试化学、物理（合卷）第1页共14页 3.下列化学用语表述正确的是 A.8个硫原子：S8 B.两个氧分子：20 C.高锰酸钾：KMnO4 D.一氧化碳中碳元素的化合价：0 4.图1是元素周期表中汞元素的信息。图2是拉瓦锡研究空气成分的装置。由 图分析，下列说法正确的是 钟罩 80 Hg 汞 200.6 图1 图2 A.汞元素属于金属元素 B.汞的相对原子质量为200.6g C.汞原子的中子数为80 D.钟罩内液面上升的原因是汞原子变大 5.甲、乙是与氧气有关的两个实验。下列说法正确的是 气球 空气 红磷 铜粉 空气 要水於 天平 oo0o 甲：探究空气中氧气的含量 乙：探究质量守恒定律 A.实验甲中红磷燃烧会产生大量白雾 B.实验甲测得氧气约占空气质量的1/5 C.实验乙中气球用于收集生成的气体 D.实验乙可以直接验证质量守恒定律 6.下列劳动项目与化学知识没有关联的是 选项 劳动项目 化学知识 A 自制蜡烛照明 蜡烛燃烧产生火焰 B 自制活性炭净水器净水 活性炭具有可燃性 C 自制供氧器给鱼缸增氧 氧气可供给呼吸 D 自制碳素墨水作画 常温下碳的化学性质不活泼 7. 青蒿琥酯(C19H2sOs)是我国自主研发的治疗疟疾的药物。下列有关青蒿琥 酯的说法正确的是 A.属于氧化物 B.含有19个碳原子 C.氢元素的质量分数最小 D.碳、氧元素质量比为19：8 深圳市2024一2025学年初三年级中考适应性考试化学、物理（合卷)第2页共14页 8。我国研发出一项将甲烷(CH4)转化成乙烷的新技术，涉及的物质种类变化 示意图如下。下列说法错误的是 光照 碳原子 ●氧原子 0氢原子 催化剂 A.乙烷的化学式为C2H6 B.反应中的最小粒子是原子 C.反应前后，催化剂的质量不变 D.参加反应的两种分子个数比为1：1 9.下列实验方法能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 实验室制取C02 用石灰石和稀盐酸反应 B 鉴别C02和N2 将燃着的木条分别伸入瓶中 C 鉴别MnO2和Fe3O4 观察颜色 D 除去CaO中的CaCO3 加水搅拌 10.木炭与Cu0反应产生的气体除C02,还可能有C0。用图1装置进行三组 实验（每组实验中木炭与CO0的质量比不同，其他条件相同），测得产生 C0的体积分数随时间变化如图2。下列说法错误的是 C0体积分数/% 0.06个 m(木炭)m(Cu0)=1:6.7 气球 木炭与CuO C0传感器 0.05 0.04 m(木炭)：m(CuO)=1:10 0.03 酒精 三颈烧瓶 0.02 喷灯 m(木炭)：m(Cu0)=1:13.3 0.01 0 50100150200ts 图1 图2 A.实验前排尽装置内的空气，以免影响实验结果 B.实验中观察到试管内的黑色粉末逐渐变为红色 C.气体产物中有C0的原因可能是C+C0,高温2C0 D.其他条件相同，木炭与CuO的质量比越大，生成的CO越少 深圳市2024一2025学年初三年级中考适应性考试化学、物理（合卷)第3页共14页 二、非选择题（共4题，共30分） 11.(7分)【科普阅读】古代科技一井盐的开采 枝条架 卤水 楠竹 滤缸 ①汲卤 ②晒卤、滤卤 ③煎盐 将卤水输送到高 用竹筒输送“火 将凿空内部的 高架起的枝条架上， 气”至锅底点燃，只见 楠竹伸入井底，卤 经晾晒浓缩后，进入 热气腾腾，卤水很快沸 水进入竹子内部， 滤缸。待卤水中的泥 腾，制得井盐。打开竹 装满后再将竹筒 沙等杂质滤掉后，再 筒一看，竹筒没有一点 打捞上来。 放入盐锅中煎盐。 烧焦的痕迹。 (1) “汲卤”：卤水中含有的氯化钠由Na和▲（填符号）构成。 (2)“晒卤”：晾晒使水蒸发的过程属于▲（填“物理”或“化学”） 变化。 (3) “滤卤”：滤掉的泥沙等杂质属于▲（填“难溶性”或“可溶性”） 物质。 (4)“煎盐”：“热气腾腾”说明“火气”燃烧▲热量。从燃烧条件的 角度分析，“竹筒没有一点烧焦的痕迹”的原因可能是▲。 (5)制井盐的过程，利用了物质性质差异进行混合物分离。从过氧化氢溶 液制氧气后的混合物中回收二氧化锰的操作有▲、洗净、烘干。过氧化氢和 二氧化锰制氧气的化学方程式为▲。 12.（7分)同学们长时间待在紧闭门窗的教室里，常感到昏昏欲睡，敞开门 窗后有所缓解。兴趣小组猜测此现象可能和教室内C02含量有关，开展如 下探究。 【问题】“紧闭门窗”和“敞开门窗”教室内C02含量有什么差异？ 【实验】设计并完成实验，形成以下报告。 深圳市2024一2025学年初三年级中考适应性考试化学、物理（合卷)第4页共14页 实验报告 实验目的 比较“紧闭门窗”和“敞开门窗”教室内C02含量 实验用品 集气瓶、玻璃片、量筒、胶头滴管、澄清石灰水、C02检测仪 操作 观察与记录 L.用集气瓶收集“紧闭门窗”和“敞开门窗” 教室内的空气，分别记为样本A、B(若干组)。 A B Ⅱ. (1)▲ 现象不明显 Ⅲ.另取一组样本，分别用C02检测仪测量样 样本A中C02含量：0.175% 本A、B中C02含量。 样本B中C02含量：0.084% 实验结论 (2)C02含量：样本A▲样本B(填“>”“=”或“<”) 实验反思 (3)操作Ⅱ中现象不明显的原因可能是▲（写一条即可）。 【拓展】查阅资料：室内C02含量大于0.1%时，会使人体产生不良反应。 (4)有同学提出可在教室内放一盆水以降低C02含量，理由是▲（用 化学方程式表示)。通过实验发现该方法效果不佳，请你另提出一条降低教室 内C02含量的安全可行的建议：▲。 (5)践行低碳行动，人人有责。同学们设计了减少碳排放、增加碳吸收的 方案，请完善方案内容。 减少碳排放 增加碳吸收 减少使用▲， 低碳 植树造林， 开发新能源等 行动 捕集、封存C02等 13.(8分)乙醇(C2H50H)在生产生活中有着广泛的应用。下图是利用煤制 备乙醇的一种流程。 H20、02 煤气化 →净化、C9 合成 →乙醇、H20 查阅资料：煤主要含有碳、氢、氧、硫等元素。 (1)“气化”前，需将煤磨细，其目的是▲。 (2)“气化”：含多个反应，写出C与O2在高温下反应的化学方程式▲ (写一个即可)，该反应的基本反应类型为▲。 深圳市2024一2025学年初三年级中考适应性考试化学、物理（合卷)第5页共14页 刚百分红1. 0 身 (3)“净化”：为提高产率，需除去▲等气体杂质（忽略水蒸气的影响）。 (4)“合成”： ①在320℃、6MPa时，H2和C0在催化剂作用下反应生成乙醇和水的化 学方程式为▲。 ②相同条件下，催化剂种类与单位时间内乙醇产量的关系如下表所示。 下表三种催化剂中，催化剂▲（填字母）能使反应最快。 催化剂种类 催化剂a 催化剂b 催化剂c 单位时间内乙醇产量(mg/L) 18.9 32.0 13.5 (5)乙醇可作燃料，这是利用乙醇的▲（写一条化学性质）。 14. (8分)H2的制取、储存、释放和利用是氢能源领域的研究热点。 (1)H2的制取 我国科研人员致力于研究在催化剂和光照条件下分解水制H2的反应，该反 应的化学方程式为▲。相比于电解水制H2,写出一条该反应的优点有▲。 (2)H2的储存和释放 ①利用不同材料将H2转化为氢化镁(MgH2)是一种新的储氢方法。对比 下图两种不同材料的储氢率曲线，得出的结论是▲。 条件：100℃、2MPa 材料1 4 2 材料2 0 20406080100t/min ②MgH2释氢原理之一为MgH2+2H20=Mg(OHD)2+2Ht。 计算：要获得2g2,理论上所需MgH2的质量（根据该化学方程式计算， 并写出计算过程)。 (3)氢能的利用 近年来，氢能源的开发和利用已取得很大进展，氢能源也被认为是理想的 清洁能源，但目前仍未能广泛使用的原因是▲（写一条即可）。 深圳市2024-2025学年初三年级中考适应性考试化学、物理（合卷)第6页共14页