河北省保定市竞秀区2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2024一2025学年度第一学期期末学业质量监测 蟈 九年级语文试题 .: 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置。 如 3、所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前请仔 细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 豪 mmmpmmh 第一部分 (1~2题14分) 1.学校开展“走进保定的古建筑”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。(10分) 古建筑之美，在于它承载的是不同历史时期的人文特色，传承的是中华千百年来 的历史文化。走进保定古建筑，你会发现它远比你想象的更甲（惊艳/惊叹)。 直隶总督署是一座典型的北方衙署建筑群。规范和(zh1xù)在大致相同的建 筑模式化布局里得以体现。这座见证了清朝数百年政治风云的府邸，一砖一瓦都透露 毁 B 着历史的厚重，丰富了保定的历史内涵和文化底蕴 清风、古道、灰墙、黛瓦、朱门，淮军公所的美充满了静谥、深沉。这里的每二 顿画面，都值得停下脚步驻足欣赏，在这里，既能感受到北方建筑的古朴(húnhòu), 也能欣赏到南方徽派建筑的乙（精密/精致)秀美。 器 对于保定人来说，西大街是心灵的故乡口对于外地人而言，这里是深入感受这座 城市独特魅力的最佳去处，坡顶灰墙，砖刻雕花，西洋风格的壁柱，青砖黛瓦马头墙， 清末民初时期的历史建筑让人顿有穿越百年之感。这条“中西合璧的建筑画库”，记 录了过往的兴衰繁华，定格着古城百姓的岁月剪影。 保定的每一座古建筑都仿佛在诉说着一个独特的故事，等待着我们去倾听、去发 现 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) 摇 阳 ①zhi xu ②hun hou. (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①静谧( ) ②兴衰( 九年级语文试题第1页（共8页） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分) 对于保定人来说，西大街是心灵的故乡口对于外地人而言，这里是深入感受这座 城市独特魅力的最佳去处 (5)文段中画线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) 2.小冀同学的爷爷对“走进保定的古建筑”的活动很感兴趣，他带小冀走进了古莲花池。 (4分) (1)小冀和爷爷来到莲池内的“莲池书院”，看到门上一幅对联，下联是“文无定价， 须认得是非二字，才许操觚”，爷爷没看到上联的前半部分内容，请你替小翼告 诉他是() 上联 ,不劈开义利一关，何从问路 A.水无定形B.学有真源C.流水今日D.莲香池静 (2)下面是《现代汉语词典》中“觚”的三个义项。结合语境推断下联中“操觚”的 “觚”意思是 觚gm①古代一种盛酒的器具。 ②古代写字用的多棱形木简。③棱角 第二部分 (3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3。小冀同学制作了以“古建筑”为主题的古诗文佳句积累卡，请你帮助他补全内容。 古建筑融入古诗文，成就了众多流传千古的经典之作。文人墨客登临赏景，描绘 自然之美。张岱雪中登亭，赏西湖冬景：“雾淞沆砀，① 一，”；欧 阳修饮于醉翁亭，感山间四时变化之美：“②，佳木秀而繁阴，®一， 水落而石出”。亭台楼阁不仅是建筑，更是文人墨客寄托情思的精神家园。中秋之夜， 苏轼在那月光朗照的朱阁中，表达对亲人的美好祝愿：“但愿人长久， ④”； 范仲淹一句“⑤，处江湖之远则忧其君”，忧民忧君，使岳阳楼有了激昂的 家国意蕴。 九年级语文试题第2页（共8页） (二)阅读。(18分) 学习了《酬乐天扬州初逢席上见赠》后，小翼同学查找了与刘禹锡有关的材料。请 阅读下面文字，回答4~9题。 材料一： 浪淘沙”（其八） 刘禹锡 莫道谗言”如浪深，莫言迁客似沙沉」 千淘万漉”虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ①浪淘沙：本组诗作于刘禹锡被贬夔州时期。②谗言：毁谤的话。③淘、漉：过滤。 淘沙和金都是开采黄金时不可或缺的工序， 材料二 刘禹锡，字梦得，彭城人。贞元末，王叔文①于东宫用事①.禹锡尤为叔文知奖”，以 宰相器待之。叔文败，禹锡贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言 者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之 郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被贬为播州刺史， 后易连州。去京师又十余年，连次数郡，又徙夔州刺史。 (选自《新唐书》《旧唐书》，有别改) ①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永贞革新”，失败后被赐死。②用事：这里指 受到重用。③知奖：赏识赞许。④器：才能. 材料三： 禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士而不知养材之道非天不生 材也郁堙”不扬也。是不耕而叹康庾”之无余，可乎？请罢天下州县四时祭，籍“其 资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。” (节选自《新唐书·刘禹锡传》，有删改) ①郁堙(yin):郁塞；湮灭.②廪庾(1Inyù)：指粮仓。③籍：登记 4.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)莫言迁客似沙沉 迁： (2)去京师又十余年 去： (3)尝叹天下学校废 尝： (4)使增学校 增： 5.下列对材料三中画线语句的断句，正确的一项是()(2分) A.言者谓天下少/士而不知养材/之道非天不生材也/郁堙不扬也 B.言者谓天下少士而/不知养材之道/非天不生材也/郁堙不扬也 C.言者谓天下少士/而不知养材之道/非天不生材也/郁堙不扬也 D.言者谓/天下少士而不知养材之道/非天不生材也郁堙不扬也 九年级语文试题第3页（共8页） 6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)唯以文章吟咏陶冶性情」 (2)是不耕而叹廪庾之无余，可乎？ 7.你从材料二中读出了刘禹锡在仕途上酒到了哪几次波折？ (3分) 时 8.根据材料三，简要概括刘禹锡是个什么样的人。(2分) 9.结合材料一说说刘禹锡在逆境中的做法给你怎样的启示。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。(9分) 些 材料一： : 在当今时代，青年如璀璨之星，闪耀着独特的光芒，而自信、自立、自强，则是青 年书写青春华章的关键品质。 自信，是青春的底色。拥有自信的青年，如同拥有了一把开启成功之门的钥匙。自 擗 信源于对自身价值的深刻认知和对未来的坚定信念。当我们看到中国在科技、经济、文 化等各个领域取得的辉煌成就时，青年们有理由为自己的国家感到骄傲，为身为中国人 而自豪，这种民族自豪感赋予了青年强大的自信，让他们敢于在国际舞台上展现自我， 敢于追求自己的梦想。自信的青年，眼中有光，心中有火，他们以无畏的勇气挑战未知， 以坚定的步伐迈向未来，无论是在学术研究的道路上勇攀高峰，还是在创新创业的浪潮 中破浪前行，自信始终是他们前进的动力。 自立，是成长的基石。在这个竞争激烈的时代，青年不能总是依赖他人，而必须学 会自立。自立意味着能够独立思考、独立决策、独立承担责任。青年要在学习和生活中 不断锻炼自己的能力，培养自己的独立性，当遇到困难和挫折时，不轻易退缩，而是依 靠自己的智慧和努力去克服。自立的青年，不随波逐流，不盲目跟风，他们有自己的人 生目标和价值观，并为之努力奋斗。在乡村振兴的广阔天地里，有许多自立的青年放弃 城市的繁华，回到家乡，用自己的双手创造美好的未来；在科技创新的前沿阵地，也有 无数自立的青年不畏艰难，勇于探索，为推动国家的发展贡献自己的力量」 醉 自强，是奋斗的力量源泉。自强的青年具有顽强的毅力和不屈的精神，他们在面对 困境时永不言败，在追求卓越的道路上不断超越自我。无论是在艰苦的环境中磨砺意志， 还是在激烈的竞争中拼搏进取，自强始终是他们的精神支柱。在抗击疫情的战斗中，无 数青年医护人员挺身而出，用自己的专业知识和奉献精神守护人民的生命健康，他们展 呐 现出了强大的自强精神；在体育赛场上，青年运动员奋力拼搏，为国家荣誉而战，他们 用汗水和泪水诠释了自强的内涵。自强的青年，以奋斗为笔以汗水为墨，书写着属于 自己的壮丽篇章。 自信、自立、自强，三者相辅相成，共同构成了青年成长的坚实基础。在新时代的 征程中，青年要以自信为帆，杨起理想的风帆；以自立为桨，划动奋斗的双桨；以自强 为动力，驱动人生的航船驶向成功的彼岸。让我们用自信、自立、自强的品质，书写青 春华章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。 九年级语文试题第4页（共8页） 材料二： 做到自信、自立、自强，需要有不怕苦、不怕难的教力。“宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。”任何美好理想，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。“最美大学 搬 生”刘宸响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、 历练人生的从军梦想；“嫦娥五号”探月取壤的征程上，80后、90后已经成为中坚力量； “奋斗者”号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年…广大青年 志存高远、脚踏实地，勃勃青春向下扎根、向阳而生。 纯 做到自信、自立、自强，要经历事不避难的历练。抗击新冠肺炎疫情斗争中，4,2 万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是90后，其中相当一部分还是95后甚至 00后，青年一代挺身而出、担当奉献。广大青年不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，用臂 膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。他们用实际行动 证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的. 做到自信、自立、自强，不仅需要克服困境，更需要超越自我。苏炳添突破年龄和 体能局限，在百米短跑中取得9秒83的成绩，再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪， 却不服输、不气馁，务力学习，考上了清华大学博士研究生…广大青年既正视困难， 又坚定信心，不断突破极限、超越自我，在各个赛道上书写着奋发有为的新篇章。 10.请根据材料一的内容完成下面的文章思路图。(3分) (2) 提出观点：(1) 自立，是成长的基石。 总结全文， 发出号召 区 (3) 11.两则材料都围绕“自信、自立、自强”展开论述，但论述角度不同，请分别概括两 则材料论述的主要内容。(3分) 12.材料二画线句运用的论证方法是什么？有什么作用？(3分) (二)阅读下面文字，回答13~17题。(14分) 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早 起，长精神，要到汴河街来打更…他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱 后，吆喝：“天千物燥，小心火烛。” ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更， 我面带坏笑，问老程白天为何打更，他停住唱腔，瞪着眼晴，“安全巡检侍卫”的三角 御 彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里 没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。 老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：“人无千日好，花 九年级语文试题第5页（共8页） 无百日红”。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：“青山依旧在，几度夕阳红。” ④阳光如同熔金般倾泻而下，将整条汴河街染上了一层温暖而耀眼的金黄，暖暖的 阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴 河街变成了一条河、老程不怕人多，锣声一响，挪子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立 街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升 腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我 似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声 和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。 空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼 岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。 我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如 何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出 现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历 史中的记忆. ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己 独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南 岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗， 成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！伴着舞台上的 吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开 过工艺店。三年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更， 夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的 古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开： 打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他 的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽， @老程说得起劲，摆起架势，唱道：“人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战 地黄花分外香。”唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》 用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一 楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ①“人生在世几多好，莫让年华付水流，”老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的 声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 (选自《人民日报》2024年12月，有删改) 13.老程打更有什么独特的地方？(2分) 14.第④段画波浪线的句子有什么作用？(3分) 九年级语文试题第6页（共8页） 15.请结合语境，按照要求分析文中画横线句子的表达效果。(4分) (1)唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏 的腔调唱出，边唱边打更。（从人物描写角度） (2)他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽 (从修辞角度角度) 16.老程给我讲巴陵戏、岳舞台的用意是什么？(2分) 17、小翼同学认为，文中的老程就是下面链接材料中所说伟大的人。你是否认同他的看 法？请简述理由。(3分)》 【链接材料】 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和 精神财富，影响着一代又一代的人。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。(9分) 18.班级开展“走近诗歌，走近艾青”阅读活动。请你参与，完成以下活动任务。 (1)艾青不同时期的诗歌创作呈现出下面不同的特点。《伞》可能是艾青哪个时期 的作品？请简述理由。(3分) 主题：多写国家与民族苦难，诅咒黑暗，歌颂光明。 抗战时期 风格：句式长短错落，不求押韵。诗作呈现出散文化 口语化的自由风格特点。 诗歌主题、风格 主题：歌颂人民、赞美光明、思考人生 建国之后 风格：字里行问饱含着睿智哲思。诗句更整齐、诗情 更深沉、诗意更警策。 《伞》 早晨，我问伞 你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋 伞笑了，它说 我考虑的不是这些 我追问它， 你考虑些什么 伞说 我想的是— 雨天，不让大家衣服淋湿 晴天，我是大家头上的云 九年级语文试题第7页（共8页） (2)艾青的诗歌真切而具有表现力，擅于用独具一格的意象表达浓烈的感情。“土地” 是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合下面诗句，分析“土地”的含义。(2分) ①因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！ 瑚 一《复活的土地》（节选）》 ②为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉 —《我爱这土地》（节选） ③几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地/ 些 从不曾屈辱过一次，/他们死了/把土地遗留给我们一 《北方》（节选） 19.选择下面《水浒传》中的一个回目，结合相关情节阐述鲁达的性格特点。(4分) 席 第三回史大郎夜走华阴县 ·鲁提辖拳打镇关西 第五回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 ☑ 第八回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 复盘是指对已经发生的事情进行回顾和分析。反思原因、探究规律，以便从中 函 ·学习并改进。复盘不仅是对过去的总结，也是对未来的思考，能帮助一个人在通往 : 优秀的道路上稳步前行。学会复盘，过往的时光就不会白白溜走；总结经验，便能 为不断进步提供有力的支撑。 请以“复盘”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可 呐 以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套 写、抄袭：⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名：⑦书写工整， 硼 卷面整洁。 九年级语文试题第8页（共8页）九年级语文试题答案 第 1页（共 4 页） 2024—2025 学年度第一学期期末学业质量监测 九年级语文试题参考答案及评分标准 第 一 部 分 （1～2 题 14 分） 1.（10 分） （1）（2 分）①秩序 ②浑厚 （2）（2 分）①jìnɡ mì ② xīnɡ shuāi （3）（2 分）甲：惊艳 乙：精致 （4）（2 分） ；（分号） （5）（2 分）这里的每一帧画面，都值得停下脚步欣赏。（或者这里的每一帧画面， 都值得驻足欣赏。） 2.（4 分） （1）（2 分） B（2） （2 分）② 第 二 部 分 （3～19 题 56 分） 一、 （一）（6 分） 3.（6 分） ①天与云与山与水，上下一白 ②野芳发而幽香 ③风霜高洁者 ④千里共婵娟 ⑤居庙堂之高则忧其民 （每空 1 分，有错该空不给分） （二）（6 分） 4.（4 分，每小题 1 分） （1）贬谪、降职 (2)离开 （3）曾经 （4）增加、增设 5.（2 分）C 6.（4 分，每句 2分） （1）只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。 （2）这就像不耕田而只感叹粮仓里没有剩余的粮食，可以(这样)吗? 九年级语文试题答案 第 2页（共 4 页） 7.（3 分）因为参与王叔文改革失败，被贬朗州；被召回京后因为诗作引起执政人的不满， 被贬播州，后来改去易州；被贬离开京城十几年，接连到几个州做官，后来被贬到了 夔州。（意思对即可） 8.（2 分）敢于进言，关心人才的成长（重视人才的培养），关心国事（教育），有家国 情怀（答出任意两点得满分，意思对即可） 9.（3 分）示例一：遇到困难和挑战要勇敢面对，坚持到底，就会成功。示例二：面对挫 折逆境，应该保持乐观、旷达的心态和积极进取的精神。(言之有理即可) 参考译文 材料二：刘禹锡，字梦得，是彭城人。贞元未年，王叔文被太子欣赏重用。刘 禹锡尤其受到王叔文赏识赞许，被认为有做宰相的才能而得到优待。王叔文(的改革) 失败后，(刘禹锡)被贬为朗州司马。(朗州)地处西南少数民族地区，当地的风气落 后，满眼都是不同(于文明地区)的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年间， 只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。元和十年，(刘禹锡)从武陵被召回(京城)， 宰相又想安排他到郎署(任职)。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有 讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出(京城)做播州刺史，后来改调(刘禹锡)去 连州。离开京城又十多年，接连在几个州任刺史，又迁任夔州刺史。 材料三：刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说:“言官说天下缺少读 书人，却不懂得培养人才的方法，不是上天不降生人才，而是(人才被)湮没不能发 展的缘故。这就如不耕田而只感叹仓库没有剩余的粮食，可以(这样)吗?…请求废除 全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些(用来祭奠)的资财，把一半给予 所隶属的地方州县，让(地方)增设学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。 二、 （一）（9 分） 10.（3 分）⑴自信、自立、自强，是青年书写青春华章的关键品质。⑵自信，是青春的 底色。 ⑶自强，是奋斗的力量源泉。 11.（3 分）材料一侧重论述自信、自立、自强，是青年书写青春华章的关键品质（或自 信、自立、自强是青年成长的坚实基础）。材料二侧重论述怎样做到自信、自立、 自强。（答对一点得 2分，答对两点得 3分。意思对即可） 12.（3 分）画线句运用举例论证，列举苏炳添再次刷新历史的事例，具体有力地证明了 本段的分论点“自信、自立、自强，不仅需要克服困境，更需要超越自我”。 九年级语文试题答案 第 3页（共 4 页） （二）（14 分） 13.（2 分） 一边打更提醒注意安全，一边唱戏。（意思对即可） 14.（3 分）运用环境描写。写出阳光铺满汴河街的温暖、美好的景象，渲染出汴河街烟 火气十足的热闹、和谐气氛。（意思对即可） 15.（4 分，每题 2分） （1）运用动作和神态描写，生动形象地写出了老程严肃认真的样子，表明做这件事 他已经下定了决心（经过了深思熟虑或胸有成竹）。（答出表现出老程对文化 的敬畏和热爱也给分，意思对即可） （2）运用比喻的修辞，把老程的奇想比喻成种子，生动形象地写出了他的想法不断 成熟、完善而且付诸行动。 （意思对即可） 16.（2 分）为了表明自己打更的意义在于唤醒历史中的记忆。（或者为了表明自己打更 的意义在于赋予这些历史记忆鲜活的生命力，或者为了表明自己打更的意义在于为 这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩）。（意思对即可） 17.（3 分）我认同小冀的看法。老程虽然只是岳阳楼景区的普通工作人员，却带来了不 平凡的价值。他工作尽职尽责，守护景区平安，还用自己的智慧和专长，传承优秀 传统文化。他工作平凡，在平凡的岗位上创造出无限的价值，所以他就是链接材料 种中所说的伟大的人。 （言之有理即可） 三、 18.（5 分） （1）（3 分）示例：《伞》是建国之后的作品。这首诗运用拟人的手法，通过“我” 与伞的对话，歌颂了无私奉献的可贵精神，也表明了诗人甘于奉献、服务他人 的精神，符合建国之后作品的主题特点。诗句排列比较整齐，符合建国后作品 的风格。（意思对即可） （2）（2分）“土地”代表着着当时经受外敌入侵而又多灾多难的祖国。（答出“祖 国”即可） 19.（4 分） 示例一：鲁提辖拳打镇关西：鲁达与史进、李忠喝酒，遇到卖唱的金老汉和女 儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。 鲁达打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以 切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁达冲突，鲁达边骂边打，三拳将其打死， 九年级语文试题答案 第 4页（共 4 页） 急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城最终投奔五台山。鲁达救 助金氏父女，可见他的侠义心肠；在三打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争 取时间，可见他粗中有细，心思缜密。 示例二：花和尚大闹桃花村：鲁智深去东京大相国寺讨职事僧做。鲁智深 下山，在桃花村遇桃花山二头领小霸王周通欲强娶刘太公之女。鲁智深为刘太 公解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来庄逼亲的周通，大头领李忠为二头领 报仇，与鲁智深相认。李忠、鲁智深、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。 鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，不辞而别。展现了鲁 智深的侠义心肠，展现了他嫉恶如仇的一面。 示例三：鲁智深火烧瓦罐寺：鲁智深去往东京大相国寺，走着走着看见一 所败落寺院，名为瓦罐寺。鲁智深进来后，只见几个老和尚坐在地上，询问之 后得知是崔道成、丘小乙这两人如强盗般把众僧赶走了，荒废了寺院。鲁智深 便与他们打斗，因饥饿抵挡不住二人的联手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇 见了史进，史进给了他烧饼和牛肉。吃饱后，二人去找崔道成、丘小乙算账。 崔道成和丘小乙最终被他们杀死。老和尚们因见鲁智深跑了而内心惧怕，所以 尽数自杀了。鲁智深见了，便放火把瓦罐寺烧了，其目的是为死亡者超度，让 他们能够去往西天极乐世界。火烧瓦罐寺展现了鲁智深勇而有谋、嫉恶如仇的性 格特点。 示例四：鲁智深大闹野猪林：林冲得罪高俅，被发配沧州。但高太尉不想 林冲活着到沧州，因此命公差在野猪林行凶。鲁智深在这之前与林冲不打不相 识，成了朋友。因不放心林冲一人上路，鲁智深暗中尾随保护，在野猪林救了 林冲一命。充分体现了鲁智深行侠仗义、嫉恶如仇、重情重义、敢作敢为的性 格。