第7課 中学生地球会議 会话课件+导学案 2024-2025学年初中日语人教版七年级第一册

济南市钱学森高级中学9年级 第７课导学案 课型：新授 课题：单词+会话 编写： 校审：日语组 编写时间：2024.11.24 使用时间： 编号： 班级： 姓名： 第七課　会話　中学生地球会議　 本文　みんなで地球を守ろう 第一课时 【课标要求】 1.理解常见词语的搭配。 2. 理解词在语篇中的具体信息，把握意义。 3.通过把握语篇中的关键词句等提取所需信息；通过预测、推断等学习策略，了解语篇内容，理解主要意义。 4.根据上下文线索，理解语篇中较为复杂的逻辑关系。 【学习目标】 1.掌握会话中出现单词的音、形、意； 2.掌握会議、問題、リサイクル、〜中、変わる等重点单词的用法并能够正确运用。 3.熟练朗读会话内容，正确把握会话内容，掌握会话中主持，协商的交际表达。 4.学会分析文章中的长难句和掌握新文法的意义及用法。 5.理解保护环境的重要性，增强从自我做起的意识。 【新出语】 タスク１：録音を聞きながら、単語を読んで、正しいアクセントを身につけてください。 タスク2：自分で２回読んで、それから隣の人と読んで発音を直して、その後発表してください。 【重点单词讲解】 1.会議　　　　名　　　　会议 １）会議（　　　　）出る/参加する ２）来週、学校（　　　 ）中学生地球会議（　　　）あります。 ３）会議を開く 2. 問題　　　　名　　　　问题 １）問題（　　　　）出す。　　 ２）問題（　　　　）答える 辨析：問題（problem）＆質問（question） 1）問題「名」①纸质上，字面上的问题 ② 已经发生的困难，需要处理的问题　 2） 質問 「名·自动3 」 口头式的提问，多表现在自己不明白、有疑问的事情上。 ３.リサイクル　　　　名　　　再生，再利用 会話翻译：私の学校では、リサイクル運動をしています。 ４．〜中　　　　　后缀 全～，整～ 一日中（いちにちじゅう） 一年中（いちねんじゅう） 夏休み中（なつやすみじゅう） 今年中（ことしじゅう） 世界中（せかいじゅう） 町中（まちじゅう） 学校中（がっこうじゅう） 日本中（にほんじゅう） ５．変わる　　　自动1　　　　变化，不同 変わる 見方（　　　　）変わる あの二人は性格が変わっている 変える 見方（　　　　）変える 【会话速读-中学生地球会議】 タスク１：会話を自分で早く読んで、各場面についての内容の正誤を判断してください。（3分） 1)中学生たちが集まって地球のゴミ問題について会議を開きました。（ ） 2)ヤンさんの学校ではリサイクル運動をしています。（　　） 3)佐藤さんの学校では残った食べ物を動物にあげて、食べ物のゴミを土の中に入れます。（　　） タスク２：会話をもう一度読んで、それぞれの学校ではどんなリサイクル活動をしていますか。まとめてください。 ヤンさんの学校で: 何さんの学校で: 佐藤さんの学校で: ジョンさんの学校で: タスク3：録音を聞いて、読めないところに仮名を付けてください。それから、隣の人と2人で1つのグループにして、お互いに会話を読んで発音をチェックして、後で発表してください。（5分） 【会话精读-中学生地球会議】 1） ば形变形规则： 练习：売る 変わる 広がる 楽しむ 死ぬ 働く 決める 集める　 報告する　 宣言する　 来る 美しい 嬉しい いい 好きだ 静かだ 雨だ 2） ば形含义 * 假定条件 假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。如果……，就…… 試験に合格すれば、大学生になれます。 李さんに聞けば、分かりますよ。 * 必然结果　　表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。 多用于叙述可重复的一般性事实、客观规律、恒常状态，真理谚语等。一…就；如果…就…… 春が来れば、桃の花が咲きます。 駅に近ければ、便利です。 注意： 3）～ば　＆　～たら 1.当后面的小句为过去时，_____________________。 2.当前句为动词句，后面的小句为意志、命令、请求时，_____________________。 若前后句主语不一致，或前句为表示状态的句子时，_____________________。 3.当前后句有较明显的顺序关系时，_____________________。 练习： 1.窓を＿＿＿、富士山が見えました。（開ける） 2.雨が＿＿＿、窓を閉めてください。（降る） 李さんは＿＿＿、私も行きます。（行く） 3. お金を＿＿＿、すぐ警察に届けてください。（拾う） 4）主持会议 主持程序 常用表达方式 说明会议主题 宣布会议开始 控制会议进程 点名发言 询问意见 总结发言 【达标检测（10min ）】 一、选择填空 １、みなさんの学校（　 　）どんな運動をする（　 　）教えてください。 ２、ペットボイル（　　 ）集めて，工場（　 　）持っていきます。 ３、食べ物のごみ（　　 ）土の中（　 　）入れると，いい土（　 　）できます。 ４、こんな運動（　　 ）もっと大き（　 　）したいです。 5、１人の力は小さいです（　 　），みんな（　　）すれば大きな力（　　）なります。 6、あの学校（　　）9月に運動会があるそうです。 7、あした（　　 ）ば、公園に行きたいです。　　 （忙しい） 8、彼女の秘密をみんなに（　　 ）ば、彼女は泣いてしまいます。 （言う） 9、地球を守るために、どう（　　 ）ばいいでしょうか。　 （する） 10、大きい声で（　　 ）ば、後ろの人が聞こえません。　 （読む） 11、図書館に（　　 ）ば、いろいろな本を読むことができます。 （行く） 12、天気が（　　 ）ば，散歩に行きましょう。　　　　　　　 （いい）） 二、翻译短文 如果地球变脏，我们的生活就会变得很费劲。因此，在学校正在进行各种各样的回收再利用活动。如果大家一起努力，地球就会变干净。有句话叫千里之行，始于足下。先从我们自身开始做起吧。 【我的总结与反思】 【作业】 1记忆会话单词及语法及会话中的重点句子 2预习课文单词及课文 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7課 中学生地球会議 课标要求 1.理解常见词语的搭配。 2. 理解词在语篇中的具体信息，把握意义。 3.通过把握语篇中的关键词句等提取所需信息；通过预测、断等学习策略，了解语篇内容，理解主要意义。 学习目标 1.掌握会话中出现单词的音、形、意； 2.掌握会議、問題、リサイクル、〜中、変わる等重点单词的用法并能够正确运用。 3.熟练朗读会话内容，正确把握会话内容，掌握会话中主持，协商的交际表达。 4.学会分析文章中的长难句和掌握新文法的意义及用法。 5.理解保护环境的重要性，增强从自我做起的意识。 １ 新出語 4 タスク１：録音を聞きながら、単語を読んで、正しいアクセントを身につけてください。 タスク2：自分で２回読んで、それから隣の人と読んで発音を直して、その後発表してください。 　かいぎ 1.会議　　　　名　　　　会议 １）会議（　　　　）出る/参加する ２）来週、学校（　　　 ）中学生地球会議（　　　）あります。 3）会議を開く に で が 　もんだい ２.問題　　　　名　　　　问题 　　 問題（　　　　）出す。　　 問題（　　　　）答える。 に を 辨析：問題（problem）＆質問（question） 1）問題「名」①纸质上，字面上的问题 ② 已经发生的困难，需要处理的问题　 2）質問 「名·自动3 」 口头式的提问，多表现在自己不明白、有疑问的事情上。 問題１、環境問題、社会問題 先生、私は質問があります。 ３.リサイクル　　　　名　　　再生，再利用 会話：私の学校では、リサイクル運動をしています。 在我们学校，正在进行回收再利用活动。 　　じゅう 4.〜中　　　　　后缀 全～，整～ ①接在时间词后，表示整个时间段 一日中（いちにちじゅう） 一整天 一年中（いちねんじゅう） 一整年 夏休み中（なつやすみじゅう） 一整个 暑假 今年中（ことしじゅう） 这一整年 ②接在具体场所名词后，表示整个空间范围 世界中（せかいじゅう） 全世界 町中（まちじゅう） 整个城市中 学校中（がっこうじゅう） 全校 日本中（にほんじゅう） 整个日本 　か 5.変わる　　　自动1　　　　变化，不同寻常 変わる 自动1 变化 季節（　　　）変わる あの人が変わっている 変える 他动2 改变 見方（　　　　）変える を が 2 会話 11 速読　中学生地球会議 タスク１：会話を自分で速く読んで、各場面についての内容の正誤を判断してください。（3分） 　 1.中学生たちが集まって地球のゴミ問題について会議を開きました。（ ） 2.ヤンさんの学校ではリサイクル運動をしています。（　　） 3.佐藤さんの学校では残った食べ物を動物にあげて、食べ物のゴミを土の 中に入れます。（　　） ヤンさん 　タスク２：会話をもう一度読んで、それぞれの学校ではどんなリサイクル活動をしていますか。まとめてください。 佐藤さん ジョンさん 何さん 13 ヤンさんの学校で ・飲んだ牛乳の箱を集める ・紙のリサイクルをしている 何さんの学校で コップを持って学校に来る・紙コップの節約 佐藤さんの学校で ・ペットボトルを集めて工場に持って行く ・暖かい上着や靴下にする ジョンさんの学校で 残った食べ物を動物にあげる・食べ物のごみを土に入れる タスク3：録音を聞いて、読めないところに仮名を付けてください。それから、隣の人と2人で1つのグループにして、お互いに会話を読んで発音をチェックして、後で発表してください。（5分） 精読　中学生地球会議 各国中学生代表为讨论地球环境问题聚集到一起。 (在讨论会上) 王　文：今，ごみが多くなってわたしたちの地球が汚くなっています。今日はみんなでごみ問題について考えたいと思います。では，始めます。まず，みなさんの学校でしている運動を教えてください。それでは……じゃ，ヤンさん，どうぞ。 ヤ　ン：はい。わたしの学校では，リサイクル運動をしています。昼ご飯の時飲んだ牛乳の箱をきれいに洗って，それを集めて紙のリサイクルをしています。 今天，我想请大家就垃圾问题进行思考。 で： 〜について： 〜たいと思う： 请告诉我在各自的学校正在开展的相关活动。 将午饭时喝完的牛奶盒洗干净，收集起来进行回收再利用。 〜時： に： 动作主体的数量 关于 想做～ 名+の、～的时候 A2→副 何　平：わたしの学校では，みんなコップを持ってきます。 コ ッ プ を 使 え ば，箱のごみも出ませんよ。 王　文： どちらもいいですね。次は佐藤さん，どうぞ。 佐　藤：わたしたちの学校では，ペットボトルを集めて工場に持っていきます。そのペットボトルが暖かい上着や靴下などになるんです。 在我的学校大家都带水杯来学校。 〜てくる： 方式，方法 如果使用水杯，就不会产生盒子这样的垃圾了。 使う→使えば： V－ば形 在我们学校，收集塑料瓶，送去工厂。 〜ていく： 方式，方法 ジョン： へえ，すごいですね。 ぼくたちの学校では，残った食べ物を鳥や動物にあげています。それから，食べ物のごみを土の中に入れます。いい土ができるので，そこで野菜を作っています。 佐　藤： 土がよければ，野菜もおいしいでしょうね。 …… そこ： いい土 因为能产生肥沃的土壤，所以在上面种蔬菜。 土壤好的话，种出来的蔬菜也好吃吧。 いい→よければ ば 形 观察下图，总结ば形变形规则： Aば 　 A1： い→ければ (いい→よければ)　 N＆A2： だ→なら（ば） 　　　　　 (であれば)　　 否定形式：Aない→Aなければ Ｖば 　 Ｖ1：う段→え段假名+ば Ｖ2：去る＋れば Ｖ3：来る→来（く）れば　　 　　　する→すれば　 否定形式：Ｖない→Ｖなければ 动词ば形人人夸，全部え段加上ば 词类 基本形 ば形 备注 肯定形式 否定形式 动词 V1 聞く 聞けば 聞かなければ いい よければ よくなければ V2 起きる 起きれば 起きなければ V3 する すれば しなければ 来る くれば こなければ 形容詞 A1 高い 高ければ 高くなければ A2 静かだ 静かなら（ば） 静かじゃなければ 静かであれば 静かで（は）なければ 名词 N 雨だ 雨なら（ば） 雨じゃなければ 雨であれば 雨で（は）なければ まとめ 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 売る 変わる 広がる 楽しむ 死ぬ 働く 決める　 集める　 報告する　 宣言する　 　来る 美しい 嬉しい　 いい 好きだ 静かだ 雨だ 売れば　　　　　変われば　　　　広がれば　　　楽しめば　　　　死ねば 働けば　　　　　決めれば　　　　集めれば　　　報告すれば　　宣言すれば 来れば　　　　美しければ　　　嬉しければ　　　よければ　　　好きなら 静かならば　　　雨であれば　　　　　 ば形含义 假定条件 假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。如果……，就…… 1 1、試験に合格すれば、大学生になれます。 2、李さんに聞けば、分かりますよ。 2 必然结果　　表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。 多用于叙述可重复的一般性事实、客观规律、恒常状态，真理谚语等。一…就；如果…就…… 1、春が来れば、桃の花が咲きます。 2、駅に近ければ、便利です。 注意： （1）「ば」表示想要B，前提是A，B为固定目标，所以后项不能用“命令，希望，意志，请求”等主观表达，不用过去时。 （2）满足以下条件，后句可接接意志形，主张，建议，命令等。 ①前后句主语不一致。 君は東京へ行けば、私も一緒に行こう。 ②前项谓语为状态性谓语。 【形容词、动词否定、状态类动词（分かる、できる、ある、いる）】 　　 分からないことがあれば、何でも聞いてください。 　　 食べたければ、食べてもいいですよ。 　　 静かで（は）なければ、私は勉強できません。 练习1: 4月になれ 降れ 降らなけれ 走れ 洗え 溶けれ 暗けれ 安けれ なけれ ～ば　＆　～たら 练习： 1.窓を＿＿＿、富士山が見えました。（開ける） 2.雨が＿＿＿、窓を閉めてください。（降る） 李さんは＿＿＿、私も行きます。（行く） 3.お金を＿＿＿、すぐ警察に届けてください。（拾う） 　 1.当后面的小句为过去时，用たら不能用ば 2.当前句为动词句，后面的小句为意志、命令、请求时，用たら不能用ば 若前后句主语不一致，或前句为表示状态的句子时，たら/ば都可用 3.当前后句有较明显的顺序关系时，用たら不能用ば １．開けたら　２．降ったら　行ったら　（行けば）　３．拾ったら　 王　文： いろいろな運動がありますね。 ヤ　ン：そうですね。そしてこの運動をもっと大きくしたいですね。 王　文：どうすればいいでしょうか。 ジョン：そうだ。「リサイクルコンテスト」を開いたらどうですか。 何　平：「リサイクルコンテスト」？ ジョン：はい。中学校でできるリサイクル方法を世界中から集めるんです。 佐　藤：賛成。ぜひやりましょう。 我想将这样的活动进一步扩大。 文法： 〜する 怎么做好呢？ 举办一场垃圾再利用大赛怎么样？ 从全世界收集在中学能够实施的再利用方法。 征求意见 提出建议或方案 ヤ　ン：コンテストを開けば地球の問題について楽しく考えることができますね。 佐　藤：一人の力は小さいですが，みんなですれば大きな力になります。 ヤ　ン：一人一人が変わらなければ，何も変わりません。 王　文：「千里の道も一歩から」です。まずわたしたちから始めましょう。 如果举行大赛的话，关于地球环境问题就能很愉快的思考了。 虽然一个人的力量很小，但是如果大家一起做就能变成巨大的力量。 如果每个人都不改变的话，那什么都不会改变。 主持会议： 主持程序 常用表达方式 说明会议主题 今日はごみ問題について考えたいと思います。 宣布会议开始 では、始めます。 控制会议进程 まず、皆さんの学校でしている運動を教えてください。 点名发言 それでは……じゃ、ヤンさん、どうぞ。 询问意见 どうすればいいでしょうか。 总结发言 「千里の道も一歩から」です。まず私たちから始めましょう。 3 当堂检测 35 一、选择填空 １、みなさんの学校（　 　）どんな運動をする（　 　）教えてください。 ２、ペットボイル（　　 ）集めて，工場（　 　）持っていきます。 ３、食べ物のごみ（　　 ）土の中（　 　）入れると，いい土（　 　）できます。 ４、こんな運動（　　 ）もっと大き（　 　）したいです。 5、１人の力は小さいです（　 　），みんな（　　）すれば大きな力（　　）なります。 6、あの学校（　　）9月に運動会があるそうです。 7、あした（　　 ）ば、公園に行きたいです。　　 （忙しい） 8、彼女の秘密をみんなに（　　 ）ば、彼女は泣いてしまいます。 （言う） 9、地球を守るために、どう（　　 ）ばいいでしょうか。　 （する） 10、大きい声で（　　 ）ば、後ろの人が聞こえません。　 （読む） 11、図書館に（　　 ）ば、いろいろな本を読むことができます。 （行く） 12、天気が（　　 ）ば，散歩に行きましょう。　　　　　　　 （いい）） 二、翻译短文 如果地球变脏，我们的生活就会变得很费劲。因此，在学校正在进行各种各样的回收再利用活动。如果大家一起努力，地球就会变干净。有句话叫千里之行，始于足下。先从我们自身开始做起吧。 参考答案： 一、１、で　か　２、を　へ　３、を　に　が　４、を　く　５、が　で に　 ６、で ７、忙しくなけれ　８、言え　９、すれ　１０、読まなけれ　１１、行け １２、よけれ 二 、地球が汚くなれば、私たちの生活は大変になります。ですから、学校でいろいろなリサイクル運動をしています。みんなで努力すれば、地球はきれいになります。「千里の道も一歩から」という話があります。まず私たちから始めましょう。 ご静聴 ありがとうございます Other 26775.654 Other 155906.17 $$