陕西省西安市西咸新区2024—2025学年九年级上学期期末考试语文试题

888888888 000000000 000000000 0 0000000O0 试卷类型：A 000000000 西咸新区2024~2025学年度第一学期期末质量检测 舒 3888 九年级语文试题 注意事项： 市 区 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考 证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B】。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 学 校 一、积累和运用(24分) 翻开关于初中生活的篇章，让我们追溯如歌岁月，聆听那些青春拔节生长的声音。学校正在举 钢 办“如歌岁月一我们的多彩生活”短视频拍摄活动，请你积极参与。 【壶口观澜】第一组同学来到黄河壶口，准备拍摄瀑布壮阔的景象，以此作为“走进自然课堂” 姓 名 摄制单元的短视频素材。请你阅读相关文案，解决其中的语言文字问题。 踏入壶口瀑布景区，崭新的栈道在脚下延仲。抬眼望去，黄河水如千军万马奔腾而来，那汹涌 的气势中满y着生命的力量，涛声震天，似要将世间一切都纳入它的激昂怀抱。水汽在空中盘桓， 于阳光的映照下形成斑斓的彩虹，如梦如幻。站在略显空kuàg的观瀑台上，只觉自身渺小如沧 海一巢，唯有那壶口瀑布，以它无尽的磅礴，诉说着岁月的沧桑与自然的伟力，让每一位来访者都被 班 级 深深震撼，沉浸于这奇伟壮观的景象之中难以自拔。 1.请根据语境，给下列句中的加点字注音。（2分) (1)踏人壶口瀑布景区，崭新的栈( )道在脚下延伸。 (2)水汽在空中盘桓( ）,于阳光的映照下形成斑斓的彩虹，如梦如幻。 2.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分) 读 场 陶 (1)满y (2)空kuang 【文抽丽锦】第二组同学将拍摄陕西眉县横渠书院，并将该视频收录在“德馨若兰”主题单元、 用以展现同学们时刻追随先贤脚步，敏仰精神丰碑。请你在横线处补写恰当诗文，完成该视频的旁 白部分。 3.书斋一方小天地，墨香满室大乾坤。范仲淹观一尺洞庭画卷，却能抒发“(1) 考 ”(《岳阳楼记》)的忧国忧民情怀：宋濂顶烈 风、践雪径，组袍融衣却依旧专心求学，丝毫不羡燕锦衣华服，“(2) ”(《送东阳马生序》)便揭示其原因：“(3) ”(《无题》)，车商隐拟写对方，从中看到背眷易 900060O00 0 老，对月夜吟应是顾影自怜；“独丽一杯家万用，(4) ”(范神淹 《渔家做，秋愿》)，将上们浓浓的乡思与弹功立业的渴趣变织在胸，是矛盾，是辛酸；“特节云中， (5) ”(《买城子能州》)，就的衷发间，滷望报效国家却 无出路，是无奈，是悲切。(11分) 孤成新区九年锁闭玄物术试圆A~(共6C) 【赳赳秦音】第三组同学将前往咸阳，围绕陕西省第二批非物质文化遗产，一一秦汉战鼓展开拍 摄，助力宣传非遗文化，感受非遗魅力。请你阅读相关介绍性文字，完成下列任务。 ①奏汉战鼓最初是战国时期奏军出征时鼓舞士气的鼓乐。②相传，秦国大将白起率领的大秦 铁骑中有一支名为旗鼓营的部队。③旗鼓营是独特的一支部队。④出战前，旗鼓营派出鼓手和旗 手击鼓鼓舞士气。⑤作战时， 。 ⑥战事平息后， ⑦他们保留了演奏战鼓的习惯，把军乐带到民间并演化形成秦汉战鼓民乐，一直传 到今天。 4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分) 5.第③句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请将下列语句分别填在第⑤⑥句中的横线处。（只填序号）(2分) A.营变为寨，昔日旗鼓营的将士褪下戎装，成了寨子里的老百姓 B.旗鼓营将士挥动令旗，鼓手配合擂出相应鼓声，为战士送去作战信息 【惩恶扬善】第四组同学将在校园进行随机采访，通过对话展现同学们的日常学习生活。请你 也参与其中。 7.请你作为受访者，接受校园小记者的采访，并回答相应问题。（4分) 小记者：同学，你好！《水浒传》《儒林外史》是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌 颂，也有对假恶丑的批判。请你从这两部小说中任选一部，结合具体情节从以上两个方面谈谈你的 看法。 你： 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分)】 【材料一】为展示陕西省推进黄河流域生态保护和高质量发展的重要成果，助力陕西省讲好黄 河故事、传承弘扬黄河文化，2023年，陕西黄河文化博物馆在佳县拔地而起，填补了陕西黄河类博 物馆的空白，成为黄河国家文化公园（陕西段）建设的一部分。陕西黄河文化博物馆使用全国最大 的现代机械矩阵艺术装置，将5464块机械模组变成矩阵，向游客展示“大河汤汤睇四方”“文明曙 光耀九州”“天下黄河九十九道弯”“黄河安澜海晏清”等内容。1.6万平方米、1万多件展品，黄河 流城物质文明、精神文明和生态文明在这座博物馆里一一呈现。 (摘编自《陕西榆林：建设黄河文化博物馆》，“学习强国”2024.7.17) 【材料二】①习近平总书记强调：“九曲黄河，奔腾向前，以百折不挠的磅礴气势塑造了中华民 族自强不急的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基。” ②章河文化孕育了中华民的佛太创造精神作为中国文字起源之地、中华文明肇兴之基、中 国科技创新之源，黄河流域人民面对独特的地理环境和自然条件，基于改造自然和创造美好生活需 要透行了备个方面的尝试，孕育出黄河文化的原生性创造精神基因，成为中华民族伟大创造精神的 木之根本、水之潮铖。 ③ 。黄河文化的形成和发展，与中华民族的奋斗历 貂紧密知速。自古以系，黄河就以其汹涌澎湃，勇往直前的磅硼气势，熏陶漫染者华夏儿女一往无 前、百斯不挠的民族岛格，觐邀出中华民族自强不息、坚韧不拔的民族精神。 ④ 九曲黄河一路奔腾万里、汇聚百川入海，以一种 项弛新区九年级蒋实期求试题A一2-（共6页） 高度色容的内源性气质涵育出中华民族的伟大团结精神。黄河作为“百川之首”和黄河流域长期 作为政治、签济、文化中心的特殊地位，是促成中国“大一统”传统和不同族群交流交融、多元文化 交汇交锋的重要地理因素，是增强中华民族文化自信的重要栽体，是铸牢中华民族共同体意识的重 要源泉。 （摘编自《深入挖掘黄河文化的时代价值》，“学习强国”2024.10.16) 【材料三】强化创新融合，着力培育发展黄河文旅斯质生产力。建设具有国际影响力的黄河文 化旅游带，创新融合是牛鼻子，着力培育发展文旅新质生产力是重要路径。在新一轮科技革命和产 业变革的背景之下，人工智能、大数据和云计算等成为新质生产要素。黄河文化旅游带既要实现黄 河文化的国际化交流，也要实现空间协同创新发展。要重塑多媒体技术对文旅产业发展数据、创意 文本、图片和视频的集成功能，以数字孪生、全息投影等数智技术，打造沉浸式旅游演艺、智能旅游 装备、数字博物馆和智慧景区等文旅融合的新业态、新场景，创造黄河文旅产业跨界跨时空的发展 新模式。比如，开封清明上河园中《飞越清明上河图》球幕影院就是新模式的典型体现。游客置身 其中，感受360度全景效果，在时空穿越间梦回古代，感受传统文化的深邃与市并生活的繁华。类 似案例都为培育壮大黄河文旅新质生产力，推动黄河文旅产业转型升级探索经验、提供借鉴。 (摘编自《推动文旅融合发展更好保护弘扬黄河文化》，《光明日报》2024.10.18) 【材料四】黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。榆林市深挖黄河特色 资源，创新方式方法，全面推进黄河文化融入中小学课堂，在校园里讲好黄河故事，引导学生赓续黄 河文化基因，扛起传承弘扬黄河文化的历史责任，推动黄河文化在新时代发扬光大。 榆林市某中学以黄河文化为主题，自主研发了校本课程“赓续红色血脉争做国防卫士”。该课 程以黄河文化、改造黄河的历史进程等为背景，打造文化寻源、劳动寻根、红色寻光、研学寻踪、艺海 寻芳等多个专题课程，通过讲故事、背诵古诗、辨别五谷、舞台剧表演、绘画创作等形式，引领学生从 多元视角、多个层面深入领略黄河文化的独特魅力。 （摘编自《黄河文化融入榆林中小学课堂》，《陕西日报》2024.12.9) 8.下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.陕西黄河文化博物馆的建成，填补了我国黄河类博物馆的空白，有助于陕西省讲好黄河故事。 B.黄河文化旅游带的建设，要优先实现黄河文化的国际交流，而后实现空间协同创新发展。 C.【材料三】通过列举开封清明上河园中《飞越清明上河图》球幕影院的实例，更有说服力地论 证了要“强化创新融合，着力培育发展黄河文旅新质生产力”的观点。 D.【材料四】中提及的榆林市某中学以黄河文化为主题，与相关院校共同研发的校本课程向同 学们充分展示了黄河文化的独特魅力。 9.请仿照【材料二】第②段画波浪线语句，根据第③④段相应内容，在段首的横线上填写恰当 的中心句。(4分) 10.请根据上述材料，概括传承弘扬黄河文化的有效举措。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（21分) 水袖 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫 好声四起。 ②这是多年前的事了。这些年，作为地方小刷种的阜剧市场菱缩，阜刷团多年没排过大戏，被 西威新区九年级语文期末试题A-3-(共6页) 愿海“食到宝船”的液处萝、也举泛上过蜂色了。在老一辈人的记忆中、神津是能兰芳的绝活儿 人前需说、使妥爹的于是她的翦二张脸，文委舞动起来，剧中人或悲成喜、或惊成态、战桥或难、就 感羲麟表黄，器罗议从水箱上奢盘来。 院墨这个笔洛，辰盘芳获奖充数。也有不少戏较、剧团的年垫人想拜箴兰芳为师，但她释 盟黎谊凝离，没有一个年经人黛通道她的考按，故而她一直没收徒站。为这事，阜刷国的主团 意修鞭心.德多火劲夜兰芳降低收徒#准、袋兰芳却花眼畸一證，说道：“戏比天大，态能链陵碎低 铱准！” ①尚部、资往了玉威长 ⑤可最下.生霸聚接到一个紧急任务，他必须动员袋兰芳收徒。原来市里给阜剩团拨了三百万 龙總霸，要表享翻圈静一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承发展，市里要求斯戏的主要角色全 霹超随卿赞人，这些年轻入还必须是当地阜制名家的徒弟。也就是说，这火校兰芳无论如何都要收 较了心 ⑥王遇姚了四个刚从戏曲学院毕业的女学员的资料来找筱兰芳。他告诉袋兰芳，这四个学 觅克能篱三个，分则拜鼻剩团的青衣、花旦、刀马旦名角为师，留下来的都会获得阜刷团的正式编 翻。屐盛蒙作为青衣名薄，这四个学员首先任她挑选。筱兰芳大略翻了翻学页的资料，说：“看来 我这武不政绕第不行了。”王团长笑道：“筱老师，现在表面上看是四进一，但这四个学员是我从戏 曲零微的國百多名毕业生中挑选出来的，实际上是四百选一，一定会让惩称心如意的。”“既然这 释那就在明无的舞台土见分晓吧。”筱兰芳说出这句话时，王团长长长地出了口气，悬着的心终于 款下了。 ⑦第二尖面战前，餐兰芳问王团长：“团里留三个，海汰出局的那个咋办？”“那就退回学狡项， 戏曾学腕翰学生单业后发行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ③羅兰芳听后沉欢不语。 ②面试开始。学员分别以《侧美案》中的秦香莲、《二进宫》中的李艳妃等青衣角色亮相。一出 场.地们就把水袖的甩、弹、拔、勾、挑、抖、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长看得眼花娘乱，拍 手好。 ①面欲鐺束，学员全部退场后，王团长小心地问：“筱老师，您看中几号学员了？”“三号吧。”薇 丝带回答。“我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是这四个人中最好的”被兰芳的选 样出呼玉团长的意料。“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑩钱兰芳速定疑限后，团里的花旦、刀马旦名角也相继选定了徒弟。最终二号学蜀出扇。花 思、刀马且名角对玉团长说：“二号的形象、气质和表现力是最适合青衣的，可惜，她没被薇兰芳速 中”但是谁色没想到，二号学员图祸得福。她在市阜刷团落进了，却被省淮剧团作为重点大才引 透，西具在一年后全者举办的文艺会演大赛中，一举击败筱兰芳的徙第，获得全省戏刷树表演最高奖 ”尚爱灵”。 ②获奚名单公后，级多人颇感意外，因为校兰芳不仅是“幽兰”终身成就奖得主，还是此次 文藏的无评委之一。她唯一的烧第竟然没茨奖！ 珍子是，汉论声网起。有人说袋兰芳胳牌肘儿朝外拐：有人议被兰劳速恐第时看是了眼还有 入现得更宜听，说缀生劳“镜有虚名”，不配当师父…对于这些议给、菱兰芳魄当没听乳，从未公 开瞬解斌。 覆总劳的珠弟柳受不了與论的压力，一次搏弟班唇，勉自坐在磨台低哭瓣梨花酒，式科 房门德轻轻推开，女现聚的是班入省准斟团的那个二号学魔。建个奕你以后也食瘦得的。“一号 烈顺暂区九年级再文期求话题A~=(货6近】 学员锐，“我想告诉你一个秘密。那次面试，校老师第一个看中的是我。”“怎么可能？绝最终选择 的是我！”说这话时，校兰芳徒弟的脸上露出幢怒之色。 ⑤“你先听我把话说完。”二号学员不疾不徐道，“你是左撒子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协 调和统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，阜刷团的其他老师也不会收你，也许你 就永远吃不上这院饭了。” ⑥二号学员的话让核兰芳的徒弟愣住了，难怪校老师一年来把重心放在调数她的右臂上，并且 锐还要花两年的时间才能把地的身体调平衡。“筱老师把我这个有缺陷的人收为徒弟，那你” 二号学员正色道：“而我永远感激放老师，是她极力向省淮刷团推荐了我，”二号学员的治还没 说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两个人定睛一看，来人正是依兰芳。 ⑦放兰芳问：“你们俩在这儿嘀咕啥呢？” ®“师父！”接兰芳的徒弟一甩水袖，给了依兰芳一个大大的拥袍。绝紧紧地接着校兰芳，眼眶 里又止不住闪出了泪花。 (选自《读若》2024年第19期) 11.阅读原文，梳理相关情节，在横线处概括相应内容。(4分) (1)筱兰芳身怀绝活，收徒标准极高，王团长多次劝说，废兰芳之未 曾降低标准。 (2) (3)校兰芳考核四位学员，出人意料地选择三号学员作为自己的 徒弟。 (4) 12.小说第⑧段写筱兰芳沉默不语，请结合上下文，说说她为何会沉默不语。(4分) 13,清结合原文，简要分析文中第①段画波浪线的句子的作用。（4分) 14.你认为文中的筱兰芳是一个怎样的人？请结合文章加以分析。(3分) 15.请结合文章内容，说说文章以“水袖”为题的妙处。(6分) (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用 也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而 有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》) 【乙】冯立，同州冯翊人也。有武艺，略涉书记，隐太子建成①引为翊卫车骑将军，托以心膂。 西成新区九年级语文期末试题A-5-(共6页) 建成被珠，共左右多班靴，立以曰：“岂有生受北思而死逃北难”干是率兵犯玄武门，苦战久之，杀 电营将军敬君孙。翔北徒日：“微以报大子矣。”递解兵遁于野。俄而来请罪。大宗敏之曰：“汝在 东宫，特为间拘，阻我骨陶，妆罪一也。昨日复出兵来战，杂伤我将士，汝罪二也。何以递死！”对 回：“出身非老，期之效命，当职之日，无所顾惮。”因伏地歔款，悲不自胜。太常陆勉之。立归，谓所 部回：“逢跑大之思，本而获济，终当以死教答。” (节逃自《旧唐书·忠义传》) 【往释)①成：即$徙成，后追啪大子，谥号为隐。②心将：心腹肾于。 16,佣释下列句中加点的同语。(4分) (1)死亦我所恶 (2)故患有所不群也( ) (3)于是骆兵犯玄武门( ) (4)微以报太子免( 17,下列饲中加点的“之”，与“当职之日”中“之”的称义和用法相同的一项是( )(2分) A,要离之刺庆忌也 B,旅慕圣贤之道 0 G,属予作文以记之 D,名之者逃 18.诮将文中的画线句翻详成现代汉语。(4分) 卧 (1)非独贤者有是心也，人皆有之。(2分)》 (2)立叹回：“岂有生受北恩而死逃共难！”(2分) 意 將 19.你认为乙】文中的冯立符合流子笔下“贤者”的形像吗？请体合选文简述理由。(2分) g 2 (四)阅读下面的宋词，完成20~21题。(4分) 封 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 生 辛弃疾 路 醉里挑灯看创，梦回吹角述营。八百卫分伦下炎，五十弦翻塞外为，沙场秋点兵。 。强 马作的卢飞快，弓如牢所弦惊。了如君王天下$，荔得生身后名。可怜白发生！ 20,《鱼我所欲也》中提到了“我所狄”，销摘抄最能够休现词人“所欲”的句子，并简析词人“所 学 欲”为何。(2分) 21.有人论本坷：“题作壮词，但壮中含悲，不失为一首失意英雄的慷慨悲歌。“请结合本词具 体内容，谈谈你对评论语中“悲”的现卿。(2分) 三、作文(50分) 22,阅读下而的文字，按缨求写作。(50分) 先忧后乐是范仲淹胸怀灭下的逃揉，琅哪宴伙是欧阳修与民同乐的选择，挺剑而起是唐雎誓死 报国的选择，竹妆芒牡是苏伙粉达洒脱的选择·在历史的长河中，先贤们都以独帅的选择铸就了 不朽的粉神半碑，时时见勇气，处处显智慧。 请你围绕“选择“这一关继词写一篇作文，或叙述过往经历，或论述其中道孤。 要求：①文休不限，题目自拟；②不婴套作、抄袭；600字左有；④文中不得透露其实的地名、 郑 校名、人名等和关信息。 四成新区儿年级班文期求试题A=6=(共6贸)