第4课 小熊过桥（同步练习）-2024-2025学年花城版音乐五年级上册

第4课 小熊过桥（同步练习）—2024-2025学年花城版音乐五年级上册 一、选择题 （ ）1、歌曲《小熊过桥》描绘的故事主角是 。 A. 一只勇敢的小熊 B. 一只胆小的小熊 C. 一只调皮的小熊 （ ）2、《小熊过桥》的旋律特点通常是 ，以配合故事情节。 A. 平稳舒缓，如平静的溪流 B. 激昂高亢，似汹涌的波涛 C. 起伏多变，像小熊的心情 （ ）3、演唱《小熊过桥》时，为体现小熊的紧张情绪，发声应 。 A. 轻柔颤抖 B. 响亮坚定 C. 低沉缓慢 （ ）4、以下哪种乐器在演奏《小熊过桥》时，能较好地烘托紧张氛围？ A. 小提琴 B. 定音鼓 C. 长笛 （ ）5、从《小熊过桥》的歌词 “小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥”，能感受到的场景是 。 A. 宁静的森林里，小熊悠闲过桥 B. 狂风暴雨中，小熊艰难过桥 C. 风和日丽下，小熊欢快过桥 （ ）6、《小熊过桥》的节奏在小熊过桥时可能会 ，增强画面感。 A. 加快 B. 减慢 C. 不变 （ ）7、学习本单元知识，有助于培养学生 。 A. 面对困难的勇气 B. 音乐表演能力 C. 以上都是 （ ）8、在《小熊过桥》中，歌词重复出现的作用可能是 。 A. 加深印象，强调小熊的心情 B. 填补旋律空白 C. 方便记忆，便于传唱 （ ）9、为《小熊过桥》创编舞蹈动作，较合适的风格是 。 A. 优雅的古典舞风格 B. 活泼的儿童舞风格 C. 豪迈的民族舞风格 （ ）10、了解桥梁的结构知识对理解 有帮助。 A. 《小熊过桥》 B. 其他与桥有关的歌曲 C. 两者都有 （ ）11、《小熊过桥》在音乐创作上，常运用 来描绘小熊的动作。 A. 模拟音效 B. 特殊节奏型 C. 以上都是 （ ）12、比较《小熊过桥》与之前学过的歌曲，它的独特之处在于 。 A. 有完整的故事性 B. 采用罕见的音乐技巧 C. 具有强烈的节奏感 （ ）13、以下哪个选项能准确描述《小熊过桥》的音乐画面？ A. 小熊在坚固的大桥上昂首阔步 B. 小熊在摇晃的竹桥上小心翼翼 C. 小熊在断桥边犹豫不决 （ ）14、当欣赏《小熊过桥》时，感受音乐的 变化，能更好地体会小熊的心理变化。 A. 音色 B. 节奏 C. 以上都是 （ ）15、《小熊过桥》的演唱形式可以是 。 A. 独唱 B. 合唱 C. 独唱或合唱均可 （ ）16、歌曲《小熊过桥》的旋律走向多为 ，契合故事发展。 A. 先上扬后平稳 B. 先平稳后起伏 C. 起伏不定 （ ）17、在《小熊过桥》中，可能会用 乐器来模仿风声，增强环境氛围。 A. 木鱼 B. 三角铁 C. 口琴 （ ）18、以下哪个选项最能描述《小熊过桥》的风格特点？ A. 生动有趣 B. 激昂奔放 C. 神秘诡异 （ ）19、学习本单元知识，有助于培养学生的 。 A. 音乐想象力 B. 绘画创作灵感 C. 乐器演奏技巧 （ ）20、《小熊过桥》的歌词富有 ，让听众身临其境。 A. 画面感 B. 历史典故 C. 神话传说 二、填空题 1、《小熊过桥》通过（ ）（如起伏多变的旋律、形象的歌词等方面举例），展现小熊过桥的（ ），旋律（ ），歌词（ ），节奏（ ）。 2、演唱《小熊过桥》时，要注意气息的（ ），用（ ）的音色，才能更好地诠释歌曲的（ ）。 3、欣赏《小熊过桥》时，要注意感受其（ ）的变化，体会它是如何（ ）来塑造小熊过桥场景的。 4、学习本单元知识，能让我们体会到音乐与（ ）紧密相连，不同的音乐可以（ ）不同的故事场景。 5、在《小熊过桥》中，可能会用（ ）乐器来模仿水流声，增强（ ）。 6、《小熊过桥》凭借（ ）（如多样的节奏型、独特的旋律走向等方面举例），营造出（ ）的氛围，使听众仿佛看到（ ）。 三、判断题（正确的打√，错误的打 ×） 1、《小熊过桥》只能用一种固定的演唱风格，不能有变化。（ ） 2、《小熊过桥》的节奏简单，不需要进行节奏分析就能欣赏好。（ ） 3、了解一些动物的胆小习性对理解《小熊过桥》有帮助。（ ） 4、《小熊过桥》的歌词简单，所以不需要深入体会其中情感。（ ） 5、《小熊过桥》在任何场合演唱都合适，没有特殊的情境要求。（ ） 6、学习本单元音乐，只注重演唱技巧就行，不用理会歌曲传达的精神。（ ） 7、《小熊过桥》的成功离不开其生动的旋律和形象的歌词，这体现了儿歌的魅力。（ ） 8、《小熊过桥》演奏时加入电子音效会破坏其原本的风格。（ ） 9、欣赏《小熊过桥》时，只关注旋律就能体会小熊的心理变化。（ ） 10、学习本单元知识，对培养学生的团队协作精神没有帮助。（ ） 四、连线题 1、将作品与对应的情感氛围连线 《小熊过桥》 生动有趣，展现小熊的成长历程 2、将乐器与在相关作品中的作用连线 小提琴（在《小熊过桥》中） 拉奏出起伏的旋律，像小熊的心情波动，烘托紧张氛围 定音鼓（在《小熊过桥》中） 敲击出有力的声音，仿若小熊的心跳，强化紧张氛围 口琴（在《小熊过桥》中） 吹奏出灵动的旋律，似桥下的流水声，营 造环境氛围 2、将音乐知识与对应内容连线 起伏多变的旋律走向 使《小熊过桥》更具故事性，描绘小熊心情 加快的节奏特点 让《小熊过桥》更能体现紧张，展现小熊过桥的艰难 形象的歌词运用 为《小熊过桥》塑造更生动的氛围，突出小熊的形象 五、简答题 1、请简要描述《小熊过桥》是如何通过音乐元素营造出紧张氛围的？ 2、谈谈《小熊过桥》这首曲子在展现小熊过桥场景方面的作用，它是怎样通过音乐元素展现的？ 3、分析《小熊过桥》的歌词是如何配合音乐体现小熊的心理变化的？ 4、在学习本单元时，如何通过音乐元素感受不同的故事场景？ 5、结合本单元学习，说说音乐对培养学生面对困难的勇气和信心的作用？ 答案： 一、选择题 1.B 2. C 3. A 4. B 5. A 6. A 7. C 8. C 9. B 10. A 11. C 12. A 13. B 14. C 15. C 16. C 17. C 18. A 19. A 20. A 二、填空题 起伏不定的旋律，如小熊忐忑的心情；紧张与勇敢的转变；起伏多变；形象生动；随着情节加快或减慢 控制；轻柔、颤抖或坚定有力；小熊的情绪变化 音乐元素；营造小熊过桥场景 故事场景；展现 古筝；真实感 灵动多变的旋律，似小熊的小心翼翼；紧张有趣；小熊在摇晃竹桥上的情景 三、判断题 1.× 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. × 四、连线题 《小熊过桥》— 生动有趣，展现小熊的成长历程 小提琴（在《小熊过桥》中）— 拉奏出起伏的旋律，像小熊的心情波动，烘托紧张氛围；定音鼓（在《小熊过桥》— 敲击出有力的声音，仿若小熊的心跳，强化紧张氛围；口琴（在《小熊过桥》中）— 吹奏出灵动的旋律，似桥下的流水声，营造环境氛围 起伏多变的旋律走向 — 使《小熊过桥》更具故事性，描绘小熊心情；加快的节奏特点 — 让《小熊过桥》更能体现紧张，展现小熊过桥的艰难；形象的歌词运用 — 为《小熊过桥》塑造更生动的氛围，突出小熊的形象 五、简答题 《小熊过桥》营造紧张氛围主要通过以下音乐元素。旋律上，采用起伏不定的走向，音程跨度有变化，音符间过渡灵活，如小熊忐忑的心情，给人以紧张之感。音色上，定音鼓敲击出有力的声音，如同小熊的心跳，震撼地回响。节奏在小熊过桥时加快，大量运用短音符快速交替，像连续的八分音符或十六分音符组合，如同小熊慌乱的脚步，三者结合，营造出紧张氛围。 《小熊过桥》在展现小熊过桥场景方面作用显著。在旋律上，采用灵动多变的走向，音程跨度根据情节调整，音符间过渡灵活，如小熊的小心翼翼。音色上，小提琴拉奏出起伏的旋律，像小熊的心情波动，轻柔地回响。节奏上，根据小熊的动作和心情变化，时而平稳时而加快，从音乐元素全方位展现小熊过桥场景。 《小熊过桥》的歌词配合音乐极好地体现小熊的心理变化。旋律的起伏多变走向为歌词营造了相应的氛围，让歌词所描绘的小熊的状态更加生动。歌词内容如 “小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥”，形象地描绘了初始场景，当小熊害怕时，歌词描述其颤抖等状态，演唱时轻柔、颤抖的声音，更能突出小熊的心理变化。 在学习本单元时，通过音乐元素感受不同的故事场景可以从以下方面入手。从旋律上，《小熊过桥》起伏不定的旋律对应小熊紧张又勇敢的成长历程，像小熊的心情波动。节奏方面，《小熊过桥》根据情节加快或减慢的节奏反映小熊过桥的艰难与从容；乐器上，《小熊过桥》用小提琴烘托紧张，用定音鼓强化紧张，用口琴营造环境氛围，不同乐器承载不同故事场景特点。 音乐对培养学生面对困难的勇气和信心有重要作用。本单元中，《小熊过桥》以生动有趣的音乐让学生感受小熊从胆小到勇敢的过程，了解面对困难要勇敢尝试，激发学生在生活中面对困难时的勇气，培养克服困难的信心，从音乐中汲取力量，培养积极向上的心态。 学科网（北京）股份有限公司 $$