山东省东营市利津县2024-2025学年六年级上学期12月月考语文试题（五四学制）

2024年12月全县综合素养考试六年级语文试题 (时间：120分钟 分值：120分) 一、积累与运用(23分) 1、读下面关于“红色革命文化”的材料，完成各题。 我在1921年 ,是人民用青春和热血 了我，南湖的航船将我唤醒，十四年抗战，一路走来，真的很难。当面临生死的抉择，当面对信仰的考验，我分明听到有种声音在说：生死抉择捍信仰!我听到了那大声的 :生是为中国，死是为中国! 我看到郝副营长高举的火光，Cuǐcàn了苍穹，我看到执行潜伏任务的邱少云在烈火中壮烈牺牲，我看到老班长的鱼钩还在闪烁着金色的光芒。想到这些舍生忘死的同志，想起那些浩然慷慨的义举，我都忍不住流泪。一遍遍告诉自己：永世不忘，切莫辜负。经过28年的浴血奋战，我看到了革命先烈们梦寐以求的可爱的中国。我知道，历史选择了我，人民选择了我。 (1)结合语境，根据拼音写汉字或给划横线的字注音(2分) Cuǐcàn( ) 潜伏 ( ) (2)选文中革命志士喊出了“生死抉择捍信仰”的铮铮誓言，请结合文章内容，补充一句，形成对联。(2分) 上联：生死抉择捍信仰 下联: (3)下面词语依序填在文段中的波浪线上，正确的一项是( )(2分) A.诞生 孕育 呐喊 B.诞辰 培育 呼喊 D.诞生 培育 呐喊 C.诞辰 孕育 呼喊 2、下面的句子没有病句的一项是( )(2分) A.通过统筹长江沿线地区文化和旅游资源，使长江旅游在弘扬中华民族文化自信、传承红色基因、促进中外文化交流等方面发挥重要作用。 B.加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。 C.电影博物馆建成后，将展出大约50万件左右来自全球各地的电影相关藏品。 D.我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。 六年级语文试题 第1页 共12页 3、下面的句子标点符号使用正确的一项是()(2分) A.谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。 B.构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海纳百川，不心胸狭隘。 C.我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远。 D.班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说，“驾驶自行车必须年满12周岁。” 4、理解性默写(5分) 诗文 出处 批注 ① 《浪淘沙》 既表现了黄河的雄伟气势，同时也写出了诗人不畏艰难险阻，追求美好生活的愿望。 ② 《西江月夜行黄沙道中》 运用对偶，织就一幅清风明月图，写出了夏夜的静谧。 ③ 曹植《白马篇》 写出了仁人志士渴望报国杀敌、不怕牺牲的无畏精神。 ④ 《六月二十七日望湖楼醉书》 雨来虽骤，但雨散也快，天水一色的景色，让人心旷神怡。 ⑤ 农家谚语 古代多看云识天气。写出一句与云有关的气象谚语。 六年级语文试题 第2页 共12页 学科网（北京）股份有限公司 5、名著阅读(2分) “那你就养好了!”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”。外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形：他把所有破盆破碗、瓶瓶罐罐的都分给她，说道：“这是你的，再别问我要什么了!”然后，他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子——一个做水果生意的犹太人——生利息…… 通过本段的阅读可以得知外祖父是一个 的人。与此相反的是外祖母，外祖母照顾生病的阿廖沙、 (用简洁的文字写出另外的一个事例),她像一束光，照亮了阿廖沙的内心。 6、综合性学习(6分) 东营某校六年级开展“传承本土文化，赓续红色血脉”实践活动，假如你是该年级学生，请按要求完成下列各项任务。 任务一：说英雄 通过六年级上册的学习，我们知道了郝副营长、邱少云、老班长、狼牙山五壮士等英雄的故事，请你举出另外一个英雄，并简单介绍其事迹。(2分) 任务二：学英雄 某班组织召开以“立足本土文化，传承红色基因”为主题的班会课，如果你负责策划，请按以下提示，将这节班会课的环节补充完整。(2分) 首先，专家介绍本土红色文化： 其次， 再次， 最后，全班同学进行承诺签名。 六年级语文试题 第3页 共12页 学科网（北京）股份有限公司 任务三：敬英雄(2分) 为了更好地弘扬革命精神，朝晖中学将于周五下午在综合楼一楼举行“英雄赞歌”报告会，准备邀请老红军家属杨玉林来校做关于红军事迹的报告。学校推选你作为代表前去邀请，试着将话语写下来。 二、(阅读)(47分) (一)(4分) 客晓 【清】沈受宏 千里作远客，五更思故乡。 寒鸦数声起，窗外月如霜。 7.用自己的语言描绘一下“寒鸦数声起，窗外月如霜”的画面。(2分) 8.诗的三、四两句写景有什么作用?(2分) (二)(10分) 材料一： 两小儿辩日 列子 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 六年级语文试题 第4页 共12页 材料二： 地球围绕着太阳转动的轨道并非正圆形，而是一个椭圆形，太阳在椭圆的一个焦点上，所以地球到太阳之间的距离是不断发生变化的。每年.7月初，地球会抵达远日点，此时地球到太阳的距离是一年之中最远的，约为1.521亿公里。每年1月初，地球会抵达近日点，此时地球到太阳的距离是一年之中最近的，约为1.47亿公里。地球在远日点和近日点时，距离相差了大约500万公里，所以从1月初到7月初的上半年，地球离太阳越来越远，而从7月初到1月初，地球又会越来越接近太阳，所以地球与太阳的位置一直在变化，大概每昼夜相差28000千米。这样的话，地球从早晨到中午的这段时间里，地球表面上的各点与太阳之间的距离变化了大概7000千米。因此，如果是在地球远离太阳的上半年，早晨的太阳要比中午的太阳离我们更近一些，如果是在地球靠近太阳的下半年，那么中午的太阳就要比早晨的太阳离我们更近一些。 (选自科普视频《兔斯基聊科学》解说词) 材料三： 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。 阅读材料一，完成下面问题 9、解释画横线的词语(4分) ①孔子不能决也( ) ②孰为汝多知乎( ) ③咸莫能出其理( ) ④则校可知矣( ) 10、依据材料二，你能解释两小儿提出的质疑吗?(2分) 11、材料一和材料三分别刻画了两小儿和曹冲不同的人物形象，采用的写作手法也不相同，试着进行分析。(4分) 六年级语文试题 第5页 共12页 (三)(8分) 桥 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!"老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 六年级语文试题 第6页 共12页 老汉似乎要喊什么,猛然间， 一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 12、阅读下面的句子，写出你的探究发现。(4分) ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 13、有人说，成为党员，意味着责任和担当，要敢于在危难间挺身而出，义无反顾；有人说，党员也是普通人，也有着属于自己的亲情，大爱之中也有对家的“小爱”。在文中老支书身上凸显了两者的统一，试着结合文章内容进行分析。(4分) (四)(11分) 动物为什么不锻炼 ①一个人报名参加3个月后举行的体育比赛，这3个月里他会做什么?答案显而易见。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢?答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③为什么动物不需要锻炼呢?这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才 六年级语文试题 第7页 共12页 有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果是在夏天采的血，那么小鼠的肌肉会持续萎缩，但如果采的是冬眠中的熊的血，肌肉的萎缩速度会减缓40%.这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ④迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，似乎也和基因有关。加拿大一位科学家曾研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百个基因发生变化，为即将到来的长途跋涉做好准备。 ⑤从上述例子可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的。它们每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑥人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑦自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动。一个因为某种原因而不能动的人是吃不到足够的食物的，这时他身体里的肌肉组织就会被当作食物储备消耗掉，帮助他渡过难关。 ⑧现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑨换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间，高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 14、第一段在文中有什么作用?(2分) 15、第③段划线句主要运用了什么说明方法，有何作用?(3分) 16、第④段第一句画横线词语“似乎”能否删去，为什么?(3分) 17、下列补充文字，最适宜放在第 段和第 段之间，理由是什么?(3分) 另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如黑熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。 六年级语文试题 第8页 共12页 (五)(14分) 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么,大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ② “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的!”爷爷说。 ④ “怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只 听“通”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。 六年级语文试题 第9页 共12页 ⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下一只马蜂! 我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 ⑩“怕什么,它早死了!”爷爷说。 ⑪仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑫爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” ⑬“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗?” ⑭“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。 ⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。 ⑯那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 ⑰这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只马蜂。 ⑱转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。 ⑲空空又是一年。 ⑳第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的第一间蜂窝已经筑成了。 ㉑于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。 六年级语文试题 第10页 共12页 18、阅读全文，梳理文章内容，完成表格填空。(3分) 故事情节 我的感受 得知院中是马蜂窝 好奇渴望 (1) ▲ (2) ▲ 看到死去的马蜂 (3) △ 等来筑巢的马蜂 舒心舒畅 19. 请从修辞的角度，说一说第⑦段中画线句子的表达效果。(3分) 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的 战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。 20、阅读第七自然段，结合下面的文字，说说作者为什么在这百多只蜜蜂中，重点写了其中一只?(4分) 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 21、《捅马蜂窝》标题的作用是什么?说说你的看法。(4分) 三、写作(50分) 入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油!加油”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?联系你的学习和生活经历，请以 六年级语文试题 第11页 共12页 “细碎的美好”为题，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求： (1)文中不得透露你个人的身份信息； (2)不得抄袭、套作； (3)不少于600字 六年级语文试题 第12页 共12页 $$ 2024年12月全县综合素养考试六年级语文试题答案 1、 （1）璀璨 qián（2分） （2） 慷慨义举沃中华 浩然慷慨卫中国（上下对称 符合节奏即可）（2分） （3） A （2分） 2、 D （2分） 3、 C （2分） 4、 (1)如今直上银河去，同到牵牛织女家 （2） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （3） 捐躯赴国难，视死忽如归 （4） 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 （5） 天上钩钩云，地上雨淋淋（必须与云有关 “云往东，车马通” 此类的写一句即可得分） 评分细则：每空一分，有错字不得分 5、 外祖父是一个贪婪、吝啬、冷漠、冷酷无情的人（至少写出两个才能得1分）；外祖母给阿廖沙讲故事（事例得当即可） 6、 （1）黄继光 抗美援朝战斗中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人的枪眼（人物1分，事例1分，其他人物英雄符合题意即可） （2） ①组织观看本土文化视频；     ②学唱本土红色歌曲；③分享本土红色故事；④本土红色文化知识问答（合理即可，一个1分） （3） 杨爷爷，您好！我是朝晖中学的一名学生，我校准备本周五下午举行“英雄赞歌”报告会，地点在学校综合楼一楼报告厅。邀请您前去参加，不知道您有没有时间？（意思对即可，写成邀请函模式，但意思基本正确，给1分） 7. 画面描绘：（2 分）在五更时分，身处异乡为客的诗人难以入眠，此时寒鸦几声啼叫打破寂静，抬眼望去，窗外明月皎洁如霜，清冷的光辉洒在大地，更添羁旅思乡的孤寂凄凉之感。 8. 写景作用：（2 分）借景抒情，以寒鸦啼叫、月如霜的凄冷之景，烘托诗人远在千里之外对故乡的深切思念，使思乡情更浓郁深沉，情景交融，意境深远。 9、（1）判断 （2）同“谓” 说 （不写通假字不得分） （3）方法 （4）计数（每空一分） 10、1月初至7月初的上半年，早晨的太阳比中午的太阳离我们更近一些；7月初至1月初的下半年，中午的太阳比早上的太阳离我们更近一些。（用材料二最后一句话的“如果是在地球远离太阳的上半年，早晨的太阳要比中午的太阳离我们更近一些，如果是在地球靠近太阳的下半年，那么中午的太阳就要比早晨的太阳离我们更近一些。”也可）（2分） 11、 《两小儿辩日》通过语言描写（对话描写）来刻画两小儿的形象。如文中先用对话写出两小儿就太阳远近提出的观点，接着两小儿各自讲述其依据，运用对话，生动形象的表现了两小儿认识自然，探究客观真理，大胆质疑，说话有理有据的性格特点（2分） 《曹冲称象》则通过对比（侧面描写）来展现人物形象，通过围绕如何称象这一问题，足智多谋的曹操也去请教众大臣，而众大臣都没有想出办法，曹冲却想出了好的办法解决。通过对比刻画了曹冲聪明、善于动脑的性格特点（曹冲与成年人智力的比较也可以）。（2分） 12、 （1）多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了.“像泼，像倒.”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫.“死亡在洪水的狞笑声中逼近”，简短的句子，运用拟人，写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。 （2）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡.”都运用了比喻的修辞方法，写出了山洪爆发的凶猛气势，使描写生动形象，.“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.”“死亡在洪水的狞笑声中逼近.”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰.”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。 （3）运用环境描写，渲染了紧张的气氛，表现了环境的恶劣，写出了洪水肆虐的魔鬼形象，推动了故事情节的发展，衬托出老支书不徇私情、舍己为人、沉着冷静的性格特点，有力的突出了中心。（大体意思对即可） 评分细则：写法探究1分，举例1分，分析2分，没有写法直接分析其中某个句子不得分；有写法，举例但不分析只得写法的分数。 13、（1）成为党员，意味着责任和担当。山洪来临时，老支书早就到了桥头，但他却没有先走，因为他深知自己的责任。他沉着冷静，指挥群众过桥，让党员排在后面，即便是自己的亲儿子，也被揪了出来。从老支书身上，我们看到了他不徇私情、舍己为人的担当。（意思对即可）（2分） （2）当群众安全转移后，老支书用力把儿子推上木桥，并大声让他先走。它既是党员，也是一个平凡的父亲，在一刻，它展现了一位父亲的舐犊之情。（意思对即可）（2分 14、从生活现象说起，把人和动物运动前不同的表现对比（1分），引出本文的说明中心：动物不锻炼的原因（1分），激发读者的阅读兴趣。（1分） 15、示例：作比较，把夏天和冬天浸泡在熊血中的小鼠肌肉萎缩的速度进行比较，突出说明了冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。 示例：列数字，列举比较后的具体数据，准确科学说明了冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。（冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。）增强说服力。（说明方法1分，分析2分） 16、“似乎”是仿佛、好像的意思，表估计。（1分）用在这里说明迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，好像和基因有关系，也可能和基因无关。（1分）删去后，改变了原句的意思，使原句意思过于绝对。（删去后，原句则变成了鸟类不需要锻炼，太过于绝对）（1分）“似乎”体现了说明文语言的准确性、严谨性。（1分） 17、②③段之间（1分），和第②段举例说明“所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能”观点一致。（2分） 评分细则：写错段落全题不得分。 18、捅马蜂窝被蛰伤 紧张恐惧 难过后悔（充满罪孽感）（每空一分） 19、这句话运用比喻的修辞方法，用战斗机比喻马蜂，生动形象的写出了马蜂飞行速度快、进攻凶猛的特点，表现了马蜂不顾一切的气势。（修辞1分，分析2分） 20、（1）作者通过这只马蜂的经历，认识到马蜂的勇敢和保护家园的决心，从而对马蜂有了新的认识和敬畏。同时通过描写这只马蜂的牺牲，反映了作者对自然界的敬畏和对生命的尊重。（2分）‌ （2）运用以点带面、点面结合的艺术方法。如《狼牙山五壮士》的片段描写，点面结合，既写了整个战斗的激烈场面，也突出了战士个体的英勇无畏。本文也运用这种写法，不仅使文章更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣和反思。（2分）（意思对即可） 21、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，（1分）概括了文章的主要内容，使读者对文章的内容一目了然（1分）是全文的线索，与内容紧密相关，贯穿全文。（1分）同时为文章提供了一个明确的主题和焦点，有助于读者更好地理解文章中心（1分） 三、写作(50分) 分项分等评分标准。 项 目 一等 二等 三等 四等 五等 ① 内容20分 20—18分 17—15分 14—13分 12—11分 10分及以下 ② 表达25分 25—23分 22—21分 20—19分 18—16分 15分及以下 ③ 文面5分 5分 4分 4分 3分 2分及以下 写作评卷建议： ①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。 ②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。 ③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下： 50分——46分 约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。 45分——41分 约占试卷总量的20%。 40分——36分 约占试卷总量的20%。 35分——31分 约占试卷总量的20%。 30分及以下 约占试卷总量的20%。 学科网（北京）股份有限公司 $$