精品解析：福建省泉州市南安市2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试题

2024年秋季初二初三期中教学测试 初三 化学试题 （满分：100分；考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡相应位置上。 相对原子质量： 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 烹饪是劳动课程的重要内容，下列烹饪活动中涉及化学变化的是 A. 择菜冲洗 B. 菜蔬分切 C. 煎炒鸡蛋 D. 清水淘米 2. 研究表明，青少年大量饮用碳酸饮料易造成身体中钙的流失。以下疾病可能与钙的流失有关的是 A 贫血 B. 侏儒症 C. 甲状腺疾病 D. 骨质疏松 3. 气凝胶是一种密度特别小的新型固体材料。下列制备气凝胶的物质属于氧化物的是 A. 碳化硅 B. 铜 C. 二氧化硅 D. 石墨 4. 下列有关玻璃导气管使用正确的是 A. 连接导气管 B. 用氯酸钾制氧气 C. 排空气法集气 D. 排水法集气 5. 下列化学用语正确的是 A. 镁离子：Mg2+ B. 氧化铝：AlO C. 氯元素：cl D. 氢分子：H 6. 中国科学家首次从月壤样品中发现新矿物——嫦娥石，关于的说法正确的是 A. 由46个原子构成 B. 钙、氧原子个数比为 C. 由5种元素组成 D. 钙元素的质量分数最大 7. 空气经除尘、除去二氧化碳和水蒸气后，进行如图所示操作。下列说法正确的是 A. 氮气的沸点比氧气低 B. 100g空气含21g氧气 C. 将空气液化选择降温比加压更节能 D. 液态空气汽化过程放热 8. 国家规定教室内空气中甲醛的最高允许浓度为0.08mg/m3。下列对新装修教室内甲醛浓度的检测和相应结果处理的措施不正确的是 A. 从教室不同位置多点采集空气样品 B. 测得甲醛浓度为0.12mg/m3，说明甲醛浓度超标 C. 用空气清新剂掩盖甲醛的气味 D. 新装修的教室应通风换气一段时间，检测合格后再使用 9. 用如图装置完成测定空气中氧气含量的实验，瓶内空气体积为，该装置气密性良好。下列叙述正确的是（ ） A. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾 B. 使用量程为的量筒使数据更精准 C. 装置缺少止水夹，无法完成实验目的 D. 集气瓶内液面先下降后上升 10. 下列基于实验事实的推理，正确的是 A. 水通电反应生成氢气和氧气，证明水由氢气和氧气组成 B. 往溶液中加入少量，迅速产生气泡，可验证是催化剂 C. 打开酒精瓶时嗅到酒精的气味，说明微粒在不断运动 D. 点燃气体，火焰上方的干冷烧杯的内壁出现水雾，证明该气体一定是氢气 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11. 生活中处处有化学。 （1）氮气作食物的保护气，说明氮气的化学性质___________（填“稳定”或“活泼”）。从宏观角度看，氮气是由___________组成的。 （2）节日里燃放的烟花中含有镁粉。镁在空气中燃烧的现象是___________，放热，生成白色固体。 （3）食盐，化学名为氯化钠。氯化钠是由___________（填微粒符号，下同）和___________构成的。“加碘食盐”中“碘”通常以碘酸钾的形式存在，在中，碘元素的化合价是___________。 12. 化学与能源密切相关。 （1）核聚变是未来最有希望能源之一。图1是氢在元素周期表中的部分信息，图2是核聚变的原料之一氚的原子结构模型。 ①氢原子的相对原子质量为___________。 ②根据图2分析，图3中能表示氚原子结构示意图的是___________（填标号）。 ③H和T都属于氢元素，是因为它们的___________相同。 （2）氢气是理想燃料。 ①氢气具有可燃性，使用时应注意安全，点燃氢气前要___________。 ②图4是氢气和氧气发生反应的微观模拟示意图，请在横线上补充完整___________。 13. “生命吸管”是一种可以随身携带的小型水净化器，其工作原理如图所示。 （1）双层纺织网的作用是___________（填实验操作名称）。 （2）活性炭可以除去水中的色素和异味，是利用其具有___________性。 （3）碘树脂可杀菌消毒，生活饮用水还可通过___________来杀灭细菌。 （4）钠离子直径小于0.001微米，“生命吸管”___________（填“能”或“不能”）淡化海水。生产中常用膜分离技术淡化海水，结合自然界中水的循环，还能用___________的方法淡化海水。 （5）“生命吸管”使用一定时间后，流速会明显变慢，可能原因是___________。 14. 图1是某品牌制氧杯，图2为内部结构示意图。使用时，先在甲杯中加入制氧剂A、制氧剂B，再加入清水，乙杯加入适量清水，放回，旋紧杯盖即可快速供氧。（制氧剂A是过碳酸钠，在水中溶解后转化为碳酸钠溶液和过氧化氢溶液。制氧剂B是二氧化锰。） （1）制氧杯能快速产生氧气的原因是___________（用文字表达式表示）。 （2）制氧杯使用过程中，手接触制氧杯有温热感，其原因是___________。 （3）在乙杯中加入清水的作用是___________（写一种）。 （4）采用透明杯体，当观察到___________，说明反应已结束。 （5）反应结束后，将甲杯中剩余物质进行过滤，所得滤渣___________（填“能”或“不能”）继续使用。 （6）相比较于大型制氧机、氧气罐供氧，制氧杯的优点是___________。 15. 化学小组就“空间站的氧气和水从哪里来”的问题进行了探讨，请你参与。 方案一：从地球带上去。 （1）如图所示，空气通过“分子筛”可获得更高浓度的，由此可知两种分子的大小：___________（填“>”或“<”）。 （2）空间站供氧使用特种材料制成氧气瓶，可充氧气至300倍大气压，一瓶氧气即可供航天员长时间使用，从微观粒子视角分析其原因：___________。 方案二：在天宫制取。 （3）早期空间站利用二氧化碳与过氧化钠在常温下反应获得氧气，同时生成碳酸钠。写出该反应的文字表达式：___________。 （4）如图是空间站内的部分物质循环示意图。 ①空间站利用太阳能转为电能，水通电发生反应，获得氧气，该反应属于___________（填“化合”或“分解”）反应。 ②结合图示，请你说出一种空间站内获得水的方法：___________。 16. 化学小组开展氧气性质和制取跨学科实践活动，请你一起参与。 （1）模拟自然界的光合作用。 将图1装置置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生。该收集气体方法是___________，检验所收集的气体应进行的操作是___________。 （2）利用改进后的图2装置进行炭块的燃烧实验。 用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给炭块加热，一段时间后，可观察到炭块呈红热状态；移去酒精灯，停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，观察到炭块剧烈燃烧，发出白光。 ①图2中，仪器a的名称是___________。 ②写出加热高锰酸钾发生反应的文字表达式：___________。 ③实验说明，炭块燃烧的剧烈程度与___________有关。能说明碳与氧气发生反应，生成二氧化碳的实验现象是___________。 ④实验结束时，应先进行的操作是___________（填字母序号）。 A.停止加热，熄灭酒精灯 B.将导管移出水面 17. 化学小组在开展“铁丝在氧气中燃烧实验”时，发现不易成功。决定对该实验进行更深入的探究，请你一起参与。 活动一：重现课本实验 [实验1]如图1所示，将细铁丝绑上火柴，点燃火柴，用坩埚钳将细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。 （1）铁丝在氧气中燃烧，写出该反应的文字表达式___________。 （2）实验中，点燃火柴后，将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是防止___________，故进行该实验时，宜选择容积为___________（填“125”或“250”）的集气瓶更容易成功。 活动二：探究铁丝引燃的方式 实验中发现不容易控制铁丝伸入集气瓶的时间，小组同学进行如下改进。 [实验2]如图2所示，实验中，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射。 （3）如果使用已学过的化学试剂来代替火柴，你会使用___________（写一种）。 活动三：探究铁丝燃烧时长的影响因素 [实验3]如图3所示，从同一长铁丝上分别截取3根长度相同的铁丝，将1根拉直、另2根绕成直径大小不同的螺旋状，下端系上燃着的小木条进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图4所示。 （4）实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状___________（填“有关”或“无关”）。 （5）分析图4可知，铁丝在氧气中剧烈燃烧的时间与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是_______。 （6）对铁与氧气反应的实验，写一个你认为还可进一步探究的问题是___________。 18. 合理施用化肥可提高农作物的产量。碳酸氢铵是一种常见的化肥，其化学式为。 （1）碳酸氢铵的相对分子质量是___________。 （2）碳酸氢铵中氢、氧元素的质量比是___________。 （3）现有碳酸氢铵，其中氮元素的质量为___________g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季初二初三期中教学测试 初三 化学试题 （满分：100分；考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡相应位置上。 相对原子质量： 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 烹饪是劳动课程的重要内容，下列烹饪活动中涉及化学变化的是 A. 择菜冲洗 B. 菜蔬分切 C. 煎炒鸡蛋 D. 清水淘米 【答案】C 【解析】 【详解】A、择菜冲洗用水洗去了附着在菜上的一些泥土等物质，没有其他物质生成，属于物理变化，故A不符合题意； B、菜蔬分切过程中只是形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C、煎炒鸡蛋的过程中有其他物质生成，属于化学变化，故C符合题意； D、用清水淘米除去了米中的一些杂质，没有其他物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。 故选C。 2. 研究表明，青少年大量饮用碳酸饮料易造成身体中钙的流失。以下疾病可能与钙的流失有关的是 A. 贫血 B. 侏儒症 C. 甲状腺疾病 D. 骨质疏松 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：A、缺铁引起贫血，B、缺锌可能导致侏儒症，C、缺碘引起甲状腺疾病，D、缺钙引起骨质疏松，故选D 考点：化学元素与人体健康 3. 气凝胶是一种密度特别小的新型固体材料。下列制备气凝胶的物质属于氧化物的是 A. 碳化硅 B. 铜 C. 二氧化硅 D. 石墨 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳化硅由碳元素和硅元素组成，没有氧元素，不是氧化物； B、铜是由铜元素组成的单质，不是氧化物； C、二氧化硅是由硅元素和氧元素组成的化合物，由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素，是氧化物； D、石墨是由碳元素组成的单质，不是氧化物。 故选C。 4. 下列有关玻璃导气管使用正确的是 A. 连接导气管 B. 用氯酸钾制氧气 C. 排空气法集气 D. 排水法集气 【答案】D 【解析】 【详解】A、导管连接胶皮管时，先把导管一端湿润，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，图中所示装置错误； B、用氯酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些，有利于气体排出，图中所示装置错误； C、向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部，便于把空气排净，图中所示装置错误； D、用排水法集气应导管应略伸入集气瓶口，便于水的排出，图中所示装置正确。 故选D。 5. 下列化学用语正确的是 A. 镁离子：Mg2+ B. 氧化铝：AlO C. 氯元素：cl D. 氢分子：H 【答案】A 【解析】 【详解】A、离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故镁离子表示为：Mg2+，符合题意； B、氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，化学式为：Al2O3，不符合题意； C、元素符号的书写：一个字母大写，两个字母第一个字母大写，第二个字母小写。氯元素：Cl，不符合题意； D、氢分子是双原子分子，一个氢分子由两个氢原子组成，故氢分子为H2，不符合题意。 故选A。 6. 中国科学家首次从月壤样品中发现新矿物——嫦娥石，关于的说法正确的是 A. 由46个原子构成 B. 钙、氧原子个数比为 C. 由5种元素组成 D. 钙元素的质量分数最大 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质是由元素组成的，分子是由原子构成的，由化学式可知，一个Ca9NaMg(PO4)7分子是由46原子构成的，选项错误； B、由化学式Ca9NaMg(PO4)7可知，其中钙、氧原子的个数比为9：28，选项错误； C、由化学式可知，Ca9NaMg(PO4)7是由钙、钠、镁、磷、氧五种元素组成的，选项正确； D、钙、钠、镁、磷、氧元素质量比为（40×9）：23：24：（31×7）：（16×28）=360：23：24：217：448，故氧元素质量分数最大，选项错误。 故选C。 7. 空气经除尘、除去二氧化碳和水蒸气后，进行如图所示操作。下列说法正确的是 A. 氮气的沸点比氧气低 B. 100g空气含21g氧气 C. 将空气液化选择降温比加压更节能 D. 液态空气汽化过程放热 【答案】A 【解析】 【详解】A、由氮气先从液态空气中汽化可知，氮气的沸点比氧气低，说法正确； B、氧气约占空气体积的21%，即100L空气含21L氧气，说法错误； C、空气是极不易液化的气体，必须具备低温技术和设备，使它们达到它们各自的临界温度以下，而后再用增大压强的方法使其液化，选择降温不能将空气液化，说法错误； D、液态空气汽化过程吸热，说法错误； 故选：A。 8. 国家规定教室内空气中甲醛的最高允许浓度为0.08mg/m3。下列对新装修教室内甲醛浓度的检测和相应结果处理的措施不正确的是 A. 从教室不同位置多点采集空气样品 B. 测得甲醛浓度为0.12mg/m3，说明甲醛浓度超标 C. 用空气清新剂掩盖甲醛的气味 D. 新装修的教室应通风换气一段时间，检测合格后再使用 【答案】C 【解析】 【详解】A、从教室不同位置多点采集空气样品，结果更准确，该选项正确； B、国家规定教室内空气中甲醛的最高允许浓度为0.08mg/m3，测得甲醛浓度为0.12mg/m3，说明甲醛浓度超标，该选项正确； C、空气清新剂能掩盖甲醛的气味，但并没有除去甲醛，甲醛浓度仍超标，该选项不正确； D、多通风换气，有助于甲醛挥发出去，能避免甲醛浓度超标，该选项正确 故选C。 9. 用如图装置完成测定空气中氧气含量的实验，瓶内空气体积为，该装置气密性良好。下列叙述正确的是（ ） A. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾 B. 使用量程为的量筒使数据更精准 C. 装置缺少止水夹，无法完成实验目的 D. 集气瓶内液面先下降后上升 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧产生大量白烟，注意烟为固态、雾为液态，此项不符合题意； B、由瓶内空气体积为100mL、氧气体积大约占空气体积的五分之一可知，量筒的量程为20mL时数据更精准，此项不符合题意； C、该装置的实验原理为：红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，待装置冷却至室温时，量筒中的水会倒吸入集气瓶中，倒吸的水的体积大约等于集气瓶中氧气的体积，与装置是否缺少止水夹无直接关系，此项不符合题意； D、红磷燃烧时放热，使集气瓶内气压增大，液体被压入导管中，集气瓶中液面下降；随着氧气被消耗，集气瓶中气压逐渐减小，量筒中的水倒吸入集气瓶中，导致集气瓶中液面上升，故集气瓶内液面先下降后上升，此项符合题意。 故选D。 10. 下列基于实验事实的推理，正确的是 A. 水通电反应生成氢气和氧气，证明水由氢气和氧气组成 B. 往溶液中加入少量，迅速产生气泡，可验证是催化剂 C. 打开酒精瓶时嗅到酒精的气味，说明微粒在不断运动 D. 点燃气体，火焰上方的干冷烧杯的内壁出现水雾，证明该气体一定是氢气 【答案】C 【解析】 【详解】A 、水通电反应生成氢气和氧气，氧气是由氧元素组成，氢气是由氢元素组成，化学反应中元素的种类不变，证明水由氢元素和氧元素组成，而不是由氢气和氧气组成， 错误； B、往过氧化氢溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解，但是不能说明氧化铜是催化剂，还需验证化学反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变，错误； C、打开酒精瓶时嗅到酒精的气味，说明酒精分子在不断运动，使人能闻到气味，正确； D 、点燃气体，火焰上方的干冷烧杯的内壁出现水雾，不能证明该气体一定是氢气，甲烷等燃烧也会产生水雾，只能说明该气体中含有氢元素，错误。 故选C。 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11. 生活中处处有化学。 （1）氮气作食物的保护气，说明氮气的化学性质___________（填“稳定”或“活泼”）。从宏观角度看，氮气是由___________组成的。 （2）节日里燃放的烟花中含有镁粉。镁在空气中燃烧的现象是___________，放热，生成白色固体。 （3）食盐，化学名为氯化钠。氯化钠是由___________（填微粒符号，下同）和___________构成的。“加碘食盐”中“碘”通常以碘酸钾的形式存在，在中，碘元素的化合价是___________。 【答案】（1） ①. 稳定 ②. 氮元素 （2）发出耀眼白光 （3） ①. ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，常用作保护气，故填：稳定； 宏观上看物质是由元素组成的，氮气是由氮元素组成的；故填：氮元素； 【小问2详解】 镁燃烧发出耀眼的白光，放热，生成白色固体，故填：耀眼的白光； 【小问3详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故填：Na+、Cl-； 化合物中元素的正负化合价的代数和为0，K为+1价，O为-2价，设碘元素化合价为x，（+1）+x+(-2)×3=0，x=+5。 12. 化学与能源密切相关。 （1）核聚变是未来最有希望的能源之一。图1是氢在元素周期表中的部分信息，图2是核聚变的原料之一氚的原子结构模型。 ①氢原子的相对原子质量为___________。 ②根据图2分析，图3中能表示氚原子结构示意图的是___________（填标号）。 ③H和T都属于氢元素，是因为它们的___________相同。 （2）氢气是理想燃料。 ①氢气具有可燃性，使用时应注意安全，点燃氢气前要___________。 ②图4是氢气和氧气发生反应的微观模拟示意图，请在横线上补充完整___________。 【答案】（1） ①. 1.008 ②. C ③. 核电荷数或质子数 （2） ①. 验纯 ②. 【解析】 【小问1详解】 ①元素信息图中最下方的数字就是元素原子的相对原子质量，由图可知，氢的相对原子质量为1.008，故填：1.008。 ②原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，原子的质子数=核外电子数，则氚原子的质子数和核外电子数均为1，故选：C。 ③同种元素核电荷数或质子数相同，H和T都属于氢元素，是因为它们的核电荷数或质子数相同，故填：核电荷数或质子数。 小问2详解】 ①氢气具有可燃性，和空气混合，容易形成爆炸性混合物，使用时应注意安全，点燃氢气前要验纯，故填：验纯。 ②根据质量守恒，反应前后，原子种类数目不变，反应前4个氢原子，2个氧原子，生成2个水分子，故填：。 13. “生命吸管”是一种可以随身携带的小型水净化器，其工作原理如图所示。 （1）双层纺织网的作用是___________（填实验操作名称）。 （2）活性炭可以除去水中的色素和异味，是利用其具有___________性。 （3）碘树脂可杀菌消毒，生活饮用水还可通过___________来杀灭细菌。 （4）钠离子直径小于0.001微米，“生命吸管”___________（填“能”或“不能”）淡化海水。生产中常用膜分离技术淡化海水，结合自然界中水的循环，还能用___________的方法淡化海水。 （5）“生命吸管”使用一定时间后，流速会明显变慢，可能原因是___________。 【答案】（1）过滤 （2）吸附 （3）煮沸 （4） ①. 不能 ②. 蒸馏 （5）较多杂质留在生命吸管中，使其被堵住了 【解析】 【小问1详解】 双层纺织网的作用是过滤，除去难溶性杂质； 【小问2详解】 活性炭可以除去水中的色素和异味，是利用其吸附性； 【小问3详解】 碘树脂可杀菌消毒，高温能使蛋白质变性，则生活中还可通过煮沸的方法来杀灭细菌； 【小问4详解】 超滤膜的孔径是0.01微米，而钠离子直径小于0.001微米，因此“生命吸管”不能淡化海水； 蒸馏得到的蒸馏水是纯水，还能用蒸馏的方法淡化海水； 【小问5详解】 “生命吸管”使用一定时间后，流速会明显变慢，可能是因为有很多杂质留在滤芯中，使“生命吸管”被堵住了（合理即可）。 14. 图1是某品牌制氧杯，图2为内部结构示意图。使用时，先在甲杯中加入制氧剂A、制氧剂B，再加入清水，乙杯加入适量清水，放回，旋紧杯盖即可快速供氧。（制氧剂A是过碳酸钠，在水中溶解后转化为碳酸钠溶液和过氧化氢溶液。制氧剂B是二氧化锰。） （1）制氧杯能快速产生氧气的原因是___________（用文字表达式表示）。 （2）制氧杯使用过程中，手接触制氧杯有温热感，其原因是___________。 （3）在乙杯中加入清水的作用是___________（写一种）。 （4）采用透明杯体，当观察到___________，说明反应已结束。 （5）反应结束后，将甲杯中剩余物质进行过滤，所得滤渣___________（填“能”或“不能”）继续使用。 （6）相比较于大型制氧机、氧气罐供氧，制氧杯的优点是___________。 【答案】（1） （2）过氧化氢分解反应放热，使温度升高 （3）除去杂质、湿润气体、给气体降温 （4）甲杯中气泡不再冒出 （5）能 （6）方便携带、操作便利 【解析】 【小问1详解】 制氧杯能快速产生氧气的原因是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为； 【小问2详解】 制氧杯使用过程中，手接触制氧杯有温热感，其原因是过氧化氢分解反应放热，使温度升高； 【小问3详解】 氧气不易溶于水，则在乙杯中加入清水的作用是除去杂质、湿润气体、给气体降温； 【小问4详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，有气泡生成，则采用透明杯体，当观察到甲杯中气泡不再冒出，说明反应已结束； 【小问5详解】 二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，其质量和化学性质在反应前后不变，因此反应结束后，将甲杯中剩余物质进行过滤，所得滤渣（二氧化锰）能继续使用； 【小问6详解】 相比较于大型制氧机、氧气罐供氧，制氧杯的优点是方便携带、操作便利。 15. 化学小组就“空间站的氧气和水从哪里来”的问题进行了探讨，请你参与。 方案一：从地球带上去。 （1）如图所示，空气通过“分子筛”可获得更高浓度的，由此可知两种分子的大小：___________（填“>”或“<”）。 （2）空间站供氧使用特种材料制成的氧气瓶，可充氧气至300倍大气压，一瓶氧气即可供航天员长时间使用，从微观粒子视角分析其原因：___________。 方案二：在天宫制取。 （3）早期空间站利用二氧化碳与过氧化钠在常温下反应获得氧气，同时生成碳酸钠。写出该反应文字表达式：___________。 （4）如图是空间站内的部分物质循环示意图。 ①空间站利用太阳能转为电能，水通电发生反应，获得氧气，该反应属于___________（填“化合”或“分解”）反应。 ②结合图示，请你说出一种空间站内获得水的方法：___________。 【答案】（1）> （2）加压使分子间空隙减小 （3）二氧化碳＋过氧化钠→氧气＋碳酸钠 （4） ①. 分解 ②. 尿液净化或呼出水蒸气冷藏或二氧化碳与氢气在一定条件下转化生成 【解析】 【小问1详解】 氧气能透过分子筛，但氮气不能，说明氮气的分子比氧气大，故由此可知两种分子的大小：＞； 【小问2详解】 空间站供氧使用特种材料制成的氧气瓶，可充氧气至300倍大气压，一瓶氧气即可供航天员长时间使用，是因为分子间存在着间隔，压强增大，分子间的间隔变小； 【小问3详解】 早期空间站利用二氧化碳与过氧化钠（Na2O2）在常温下反应获得氧气，同时生成碳酸钠（Na2CO3），该反应的文字表达式为二氧化碳+过氧化钠→氧气+碳酸钠； 小问4详解】 ①空间站利用太阳能转为电能，水通电发生反应生成氢气和氧气，特点是“多变一”，该反应属于分解反应； ②由流程图可知，水的获得途径有：尿液净化、呼出水蒸气冷藏、二氧化碳与氢气在一定条件下转化生成3种途径。 16. 化学小组开展氧气性质和制取的跨学科实践活动，请你一起参与。 （1）模拟自然界的光合作用。 将图1装置置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生。该收集气体的方法是___________，检验所收集的气体应进行的操作是___________。 （2）利用改进后的图2装置进行炭块的燃烧实验。 用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给炭块加热，一段时间后，可观察到炭块呈红热状态；移去酒精灯，停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，观察到炭块剧烈燃烧，发出白光。 ①图2中，仪器a的名称是___________。 ②写出加热高锰酸钾发生反应的文字表达式：___________。 ③实验说明，炭块燃烧的剧烈程度与___________有关。能说明碳与氧气发生反应，生成二氧化碳的实验现象是___________。 ④实验结束时，应先进行的操作是___________（填字母序号）。 A.停止加热，熄灭酒精灯 B.将导管移出水面 【答案】（1） ①. 排水法 ②. 用拇指堵住试管口，取出试管，将带火星木条伸入试管中，木条复燃 （2） ①. 铁架台 ②. 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 ③. 氧气浓度 ④. 烧杯中的澄清石灰水变浑浊 ⑤. B 【解析】 【小问1详解】 将图一装置置于阳光下一段时间，二氧化碳和水在叶绿体和光的作用下反应生成有机物和氧气，氧气不易溶于水，由图可知，该收集气体的方法是：排水法；氧气具有助燃性，检验氧气的操作是：大拇指堵住试管口取出试管，将带火星木条伸入试管中，观察是否复燃，木条复燃，说明是氧气； 【小问2详解】 ①图2中，仪器a的名称是铁架台； ②高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气； ③不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给炭块加热，一段时间后，可观察到炭块呈红热状态；移去酒精灯，停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，观察到炭块剧烈燃烧，发出白光，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳，能说明碳与氧气发生反应，生成二氧化碳的实验现象是烧杯中的澄清石灰水变浑浊； ④实验结束时，要先把导管移出水面，后停止加热，熄灭酒精灯，其理由是防止因管温度下降气压降低引起水倒吸，使试管炸裂，故填B。 17. 化学小组在开展“铁丝在氧气中燃烧实验”时，发现不易成功。决定对该实验进行更深入的探究，请你一起参与。 活动一：重现课本实验 [实验1]如图1所示，将细铁丝绑上火柴，点燃火柴，用坩埚钳将细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。 （1）铁丝在氧气中燃烧，写出该反应的文字表达式___________。 （2）实验中，点燃火柴后，将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是防止___________，故进行该实验时，宜选择容积为___________（填“125”或“250”）的集气瓶更容易成功。 活动二：探究铁丝引燃的方式 实验中发现不容易控制铁丝伸入集气瓶的时间，小组同学进行如下改进。 [实验2]如图2所示，实验中，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射。 （3）如果使用已学过的化学试剂来代替火柴，你会使用___________（写一种）。 活动三：探究铁丝燃烧时长的影响因素 [实验3]如图3所示，从同一长铁丝上分别截取3根长度相同的铁丝，将1根拉直、另2根绕成直径大小不同的螺旋状，下端系上燃着的小木条进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图4所示。 （4）实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状___________（填“有关”或“无关”）。 （5）分析图4可知，铁丝在氧气中剧烈燃烧的时间与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是_______。 （6）对铁与氧气反应的实验，写一个你认为还可进一步探究的问题是___________。 【答案】（1）铁＋氧气四氧化三铁 （2） ①. 火柴燃烧消耗更多氧气，使瓶内氧气浓度降低 ②. 250 （3）镁条##木炭（合理即可） （4）无关 （5）相同条件下，集气瓶内氧气起始浓度越高铁丝剧烈，燃烧的时间越短 （6）铁丝燃烧时为什么会有“火星四射”的现象（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁； 【小问2详解】 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是防止火柴燃烧消耗更多氧气，使瓶内氧气浓度降低，则进行该实验时，氧气的量多，实验更容易成功，故选择容积为250mL的集气瓶更容易成功； 【小问3详解】 如果使用已学过的化学试剂来代替火柴，选用具有可燃性的固体试剂，例如镁条、木炭等； 【小问4详解】 实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明相同条件下，铁丝的形状对铁丝燃烧时长影响不大，则燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状无关； 【小问5详解】 由图4可知，相同条件下，集气瓶内氧气起始浓度越高，剧烈燃烧时长越短，说明铁丝剧烈燃烧时长主要与氧气起始浓度有关； 【小问6详解】 对铁与氧气反应的实验，还可进一步探究的问题是铁丝燃烧时为什么会有“火星四射”的现象。 18. 合理施用化肥可提高农作物的产量。碳酸氢铵是一种常见的化肥，其化学式为。 （1）碳酸氢铵的相对分子质量是___________。 （2）碳酸氢铵中氢、氧元素的质量比是___________。 （3）现有碳酸氢铵，其中氮元素的质量为___________g。 【答案】（1）79 （2） （3）28 【解析】 【小问1详解】 碳酸氢铵的相对分子质量是：，故填：79。 【小问2详解】 碳酸氢铵中氢、氧元素的质量比是：，故填：5：48。 【小问3详解】 碳酸氢铵，其中氮元素的质量为，故填：28。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$