精品解析：天津市宁河区芦台第一中学2024-2025学年高三上学期阶段性测试12月份语文试题

天津市宁河区芦台第一中学2024-2025学年高三上学期阶段性测试12月份语文试题 2024.12.25 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成下面小题。 工匠精神是中国人自古及今、绵延百代、 的。古代中国曾是世界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。而中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。早在西周时期就已设立了“百工制度”,古代的“中国制造”闻名遐迩,中国自古就有追求“ ”的传统。“差之毫厘,谬以千里”的说法就是例证。 欧阳修《归田录》载,汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高,而制度甚精。都料匠预浩所造也”。塔建好后,却是“望之不正而势倾西北”,成了斜塔。大家都奇怪这是怎么回事,预浩解开了谜团:“京师地平无山,而多西北风,吹之不百年,当正也。”意大利比萨斜塔的倾斜并不是设计者的初衷,而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。这样来看,不光前人要感叹预浩精益求精,就连今人也定会竖大拇指。中国古代工匠 ,( ),创造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙编钟以其高超的铸造技术和良好的音乐性能, 了世界音乐史,被中外专家学者称为“稀世珍宝”。 总之,只要坐得住“冷板凳”,沉得下心,才能真正经得起时间检验。在当今时代,优秀的工匠跟杰出的科学家、工程师一样,都是社会的宝贵财富,我们要尊重每一个工匠的劳动,以良好的环境催生新时代的工匠精神,使“工匠精神”绽放异彩。 1. 依次填入文中横线上的成语, 全都恰当的一项是( ) A. 孜孜以求 精确 匠心独运 改写 B. 孜孜以求 精致 匠心独运 重写 C. 梦寐以求 精确 独辟蹊径 重写 D. 梦寐以求 精致 独辟蹊径 改写 2. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A. 只有沉得下心,坐得住“冷板凳”,才能真正经得起时间检验。 B. 只有沉得下心,坐得住“冷板凳”,才能真正做出经得起时间检验的作品。 C. 只要坐得住“冷板凳”,沉得下心,就能真正经得起时间检验。 D. 只有坐得住“冷板凳”,沉得下心,才能真正做出经得起时间检验的作品。 3. 下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是( ) A. 他们把自己的揣摩感悟,连同对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心,全部倾注于一双巧手。 B. 他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心,全部倾注于一双巧手,连同自己的揣摩感悟。 C. 他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心,连同自己的揣摩感悟,全部倾注于一双巧手。 D. 他们把自己的揣摩感悟,全部倾注于一双巧手,连同对自然的敬畏、对作品的度敬、对使用者的将心比心。 二、现代文阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 材料一: “龙”是中华民族的象征。商代甲骨文中就有“龙”字,作 。 显然,第一形为“龙”的“真实”状态的描绘,而后两形尤其是第三形,已经同“龙”字的繁体字“龍”相去不远了。然而,这“龙”在今天咱们的生活中可无法见到,于是,关于“龙”究属何物,说法纷纭,莫衷一是。 最常见的说法是古人替蛇装了几只脚,称之为“龙”,它是一种神话中的动物;也有人据古书“马八尺以上为龙”认“龙”为一种良马;有人因传说中的龙“能水”而怀疑它是河马,有人据龙的鳞认为它是鳄鱼,甚至有人认为龙即恐龙。以上种种看法虽然不统一,但一致认为龙是一种动物。 也有人认为“龙”与“虹”音近,甲骨文有“虹”字作 。于是认为龙即虹;更有人认为“龙”字音与“松”相近,龙皮与松皮亦有相似之处,于是把这龙认作了松。 上述种种对龙的解释无一足以使人深信不疑,但随着学者对龙的研究的深入,已经可以初步确定,龙是一种动物类型的图腾,与一般图腾不同的只是,现实世界上并无真正的龙而已。 告诉我们这一事实的是近些年的一些考古发掘。在辽宁与内蒙古交界处的红山,出土了一些珍贵文物。其中最引人注目的是,有一种猪头龙身的玉器,其形体正好作上文所引的“龙”字的第一形;而值得注意的是,离红山不远的内蒙古,也出土了一种龙头龙身的玉器,形体恰同上述猪头龙身玉器相似,只是龙头代替了猪头。 以上考古发现在很大程度启示我们,“龙”是一种原始崇拜物。龙在原始社会即已有之,既然在龙身上可以出现猪头,那么至少说明龙是一种与猪之类动物有类型学上相似之处的动物;既然甲骨文中的“龙”字与考古出土的龙或“猪头龙”形制如此相似,那么上文中考古出土文物中的玉器必然是“龙”字所写之龙而并非他物。 由此看来,披在龙身上的神秘纱巾已经被揭开。尽管咱们至今还无法细说端详,但是龙是一种原始社会中动物类型的崇拜物,确实是无法怀疑的事实。 取材于王元鹿的《“龙”,你到底是什么》 材料二: “龙”字历史悠久,甲骨文、金文、战国文字、篆文、隶书中均有“龙”字。 如: 汉字是记录汉语的符号,“龙”字记录的对象是什么呢?从甲骨文、金文看,“龙”字是象形字,甲骨文和金文“龙”字似大口长身的一种神奇动物,到了小篆,字形发生变化,故《说文解字》说“龙”为“鳞虫之长。能幽,能明,能细,能巨,能短,能长;春分而登天,秋分而潜渊。从肉,飞之形,童省声。凡龙之属皆从龙”。《三国演义》中,罗贯中通过曹操之口,描述了龙的特点:“龙能大能小,能升能隐;大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。……”后世辞书如《辞源》云“龙是古代传说中的一种善变化、能兴云雨利万物的神异动物,为鳞虫之长”;《辞海》云“传说中一种有鳞角须爪能兴云作雨的神异动物”。可见,“龙”实为先民想象中的神物,乃综合数种动物的形状,并以想象增饰而成。作为古老的汉字,“龙(龍)”记录的就是这样一种想象中的神奇动物。 汉字“龙”记录的也是汉语中的一个词“龙”,字义也是词义。龙有诸般变化,能兴云作雨,属于神兽、灵兽。《礼记 礼运》:“麟、凤、龟、龙,谓之四灵。”“龙”给人无所不能的感觉,故后世给“龙”附加了许多意义。这样,作为词的“龙”就成了多义词。神话传说中有龙王,龙王住在海里,司掌行云布雨,如《西游记》里的东海龙王敖广一类。龙还可以用来比喻非凡的人物,如人中之龙、人中龙凤、藏龙卧虎、望子成龙等,诸葛亮便被称作“卧龙”。还可指长形像龙事物,如:火龙、车水马龙、龙骨等。还可以指有龙形花纹或形状像龙的东西,如苏轼《新茶送签判程朝奉》:“火前试焙分新胯,雪里头纲辍赐龙。” 作为词的“龙”不仅是意义丰富多彩的多义词,还可以作为构语素组成别的词语,除了已经举出的例词外,在现代汉语里还有龙头、龙宫、龙凤胎、龙虎榜、龙门阵、合龙、接龙等等。江湖名、地名、动物名、植物名、事物名也喜欢带“龙”字,如:黑龙江、黄龙河、龙泉、龙潭、黑龙潭、龙山、龙井等。姓名中也不乏“龙”字,龙是古老的姓氏,龙子、龙苴、龙贾皆是春秋战国时的名人,后世也不乏龙姓名人。以“龙”为名的人更多,如贺龙、李小龙、成龙等。以“龙”作为构成要素的成语,也是汉语成语家族中重要的组成部分,如龙飞凤舞、凤舞龙翔、笔走龙蛇、画龙点睛等,这些成语是褒义或中性的,“龙”常与“虎、凤”等搭配。带“龙”字的成语也有表达贬义的,如老态龙钟、鱼龙混杂等。跟龙有关的歇后语、谚语、俗语也很多,如:龙无云不行,鱼无水不生;擒龙要下海,打虎要上山;蛟龙困在沙滩上——威风扫地;叶公好龙——怕是真的。可见,“龙”是汉语词汇大家庭的重要组成部分。 “龙”是中华民族的象征。中国人对于“龙”的厚爱可不能简单地从字词句上来看。自古以来,龙在中华民族的传统中一直是祥瑞的象征。我们的先人通过对星象的观测,完成了时空定位,踏上数千年不间断的文明征程。古人为观测天象,把周天黄道的恒星分成二十八个星组,每七宿为一组。其中,“东方苍龙”包含的七宿,连起来的形状像一条龙。苍龙七宿的出没与降雨相互对应,因而古人认为是龙掌管着降雨,而降雨又决定着农耕收成,农耕的收成则决定着人们的生活水平,这样龙成了农耕社会重要的“图腾”。古往今来,“龙”存在于龟甲兽骨、青铜石刻、简帛尺牍、诗词歌赋、经史子集、戏曲小说、神话传说、影视动漫之中,更存在于中华民族的血液和心灵之中。龙的传说、龙的文化、龙的精神、龙的品格,是铸牢中华民族共同体意识的重要元素,“龙”象征着吉祥、喜庆、团结、进取、腾飞。 取材于陈昌来的《龙年说“龙”》 4. 下列对两则材料相关内容的理解与分析,正确的一项是 ( ) A. 商代甲骨文的“龙”字和现在“龙”字繁体字近似,但它是什么目前尚无定论。 B. 根据近几年的考古发掘,可以基本确定龙是一种原始社会中动物类型的崇拜物。 C. “龙”字的历史最为悠久,甲骨文、金文、战国文字、篆文中都有“龙”字。 D. 作为汉语中的一个词语,“龙(龍)”字记录对象是一种想象中的神奇动物。 5. 下列关于材料二的相关表述,不正确的一项是 ( ) A. 《说文解字》《三国演义》《辞源》《辞海》对“龙”的描述不尽相同,是综合多种动物形状,并以想象增饰而成。 B. 龙属于神兽、灵兽,给人无所不能的感觉,“龙”还被用来比喻非凡的人物,例如诸葛亮就被称为“卧龙”。 C. 作为词语的“龙”不仅是意义丰富多彩的多义词,还可以作为构成语素组成新的词语,例如龙虎榜、龙门阵等。 D. 以“龙”作为构成要素的成语都是褒义或中性的,且常常与“虎、凤”等搭配,如龙飞凤舞、虎踞龙盘等。 6. 根据文意,下列选项不能体现“中国人对于‘龙’的厚爱”的一项是 ( ) A. 在我国很多地方出土了一些“猪头龙身”或“龙头龙身”的珍贵玉器文物。 B. 除了词语,江湖名、动物名、植物名、事物名,甚至人们取名喜欢带“龙”字。 C. 古人在观测天象时,看到其中连起来形状像一条龙的七宿,称其作“东方苍龙”。 D. 在诗词歌赋,经史子集,戏曲小说、神话传说、影视动漫中多有“龙”的存在。 三、文言文阅读 阅读下面的文字,完成小题。 (甲) 先公四岁而孤,家贫无资,太夫人以荻画地,教以书字,多诵古人篇章,使学为诗。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。及举进士时,学者方为四六,号时文,公己独步其间。天圣七年,补国子监生。是秋取解,明年省试,皆为第一人,由是名重当世。先公平生文章擅天下,未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》,而《列传》则末公祁所撰。书成奏御,旧制惟列官最高者一人,公官高,当书。公曰:“宋公于传,功深而日久,岂可掩其名,夺其功?”于是《列传》书宋公。先公平生以奖进贤材为己任。今湖州孙正言觉为合肥主簿,未与公相识。郡守怒之,欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学以属公,公为作手书与其寮佐,令保全之,遂获免。福州处士陈烈,素不与公相识。公闻其名,知其行义,屡荐于朝,乞赐召用,朝廷即召烈为国子监直讲。先公天性劲正,不顾仇怨。虽以此屡被谗谤,至于贬逐。及居大位,毅然不少顾惜,尤务直道而行,横身当事,不恤浮议。是时,今司徒韩魏公当国,每诸公聚议,事有未可,公未尝不力争。或奏事上前,众议未合,公亦往返折难,无所顾避。 (《文忠集•附录二 先公事迹》,有删节) (乙) 呜呼哀哉!公之生于世,六十有六年。民有父母,国有蓍龟①;斯文②有传,学者有师;君子有所恃而不恐,小人有所畏而不为。譬如大川乔岳,不见其运动,而功利之及于物者,盖不可以数计而周知。今公之没也,赤子无所仰芘,朝廷无所稽疑。昔我先君怀宝遁世非公则莫能致而不肖无状因缘出入受教于门下闻公之丧义当匍匐往吊而怀录不去愧古人以忸怩缄词千里,以寓一哀而已矣!盖上以为天下恸,而下以哭其私。呜呼哀哉!尚享! (苏轼《祭欧阳文忠公》,有删节) [注]①蓍龟:均为古时卜筮用具。这里借指欧阳修是国家的栋梁,朝中决策稽疑非其莫属。②斯文:指古代的礼乐制度。语出《论语•子罕》:“天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也”。 (丙) 惟公生有闻于当时,死有传于后世,苟能如此足矣!如公器质之深厚,知识之高远,而辅学术之精微,故充于文章,见于议论,豪健俊伟,怪巧瑰琦。世之学者,无问识与不识,而读其文,则其人可知。方仁宗皇帝临朝之末年,顾念后事,谓如公者,可寄以社稷之安危;及夫发谋决策,从容指顾,立定大计,谓千载而一时。功名成就,不居而去,其出处进退,又庶乎英魄灵气,不随异物腐散,而长在乎箕山之侧与颖水之湄。 (王安石《祭欧阳文忠公》,有删节) 7. 对下列加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 未尝以矜人 矜:夸耀 B. 不恤浮议 恤:注重 C. 赤子无所仰芘 芘:通“庇”,庇护 D. 不居而去 居:占据 8. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 惟读书是务 而王岂为是哉 B. 未与公相识 臣与将军戮力而攻秦 C. 君子有所恃而不恐 罚所及则思无因怒而滥刑 D. 见于议论 赵尝五战于秦 9. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A. 昔我先君怀宝遁世/非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩/ B. 昔我先君怀宝遁/世非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩/ C. 昔我先君怀宝遁世/非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩/ D. 昔我先君怀宝遁/世非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩/ 10. 下列句子均能从侧面体现欧阳文忠公人品学养的一组是( ) ①知其行义,屡荐于朝②小人有所畏而不为③朝廷无所稽疑 ④而辅学术之精微⑤而读其文,则其人可知⑥及夫发谋决策,从容指顾 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥ 11. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 欧阳修文冠天下。四六文盛行时他就独步其间;修撰《唐书》完成后,皇帝赞其为修史第一人;文风豪健俊伟,令王安石叹服。 B. 欧阳修举贤好士。湖州孙觉与欧阳修还未相识时,郡守欲加罪于孙觉,欧阳修亲写书信使其获免;陈烈、苏洵等亦曾得其相助。 C. 欧阳修性情耿直。韩琦主持国政时,公卿聚集议事,欧阳修都会据理力争;上朝奏事,众议不合时,也会反复争辩,无所顾忌。 D. 欧阳修德高望重。苏轼赞其“大川乔岳”般的地位,王安石叹其高远深厚的才识,由衷赞美欧阳修一生的人品功业,情真意切。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)虽以此屡被谗谤,至于贬逐。及居大位,毅然不少顾惜,尤务直道而行。 (2)方仁宗皇帝临朝之末年,顾念后事,谓如公者,可寄以社稷之安危。 13. 从表达方式和语言风格的角度比较甲文和乙、丙两文的不同。 四、古代诗歌阅读 14. 阅读下面这首诗,按要求作答。 喜雨 清代 郑燮 宵来风雨撼柴扉,早起巡檐点滴稀。 一径云烟蒸日出,满船新绿买秧归。 田中水浅天光净,陌上泥融燕子飞。 共说今年秋稼好,碧湖红稻鲤鱼肥。 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 诗的开头两句,交代了雨来的时间以及风雨来临时和诗人早起之后听到看到的情景。 B. 第三句写太阳在天际的云霞和田间烟雾的烘托下冉冉升起,就像刚从蒸笼中滚出,别有一番壮观的景象。 C. 诗人虽然内心喜悦激动,却没有自己直说,“共说”其实也道出了诗人自己的想法。 D. 诗人故意用“碧湖”和“红稻”在色彩上形成鲜明的对照,实写诗人看到眼前丰收景象的欢快情绪。 (2)此诗以《喜雨》为题,全诗虽不见一个“喜”字,但在字里行间却洋溢着喜悦之情。请概括让诗人“喜”的原因都有哪些? 五、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 中国古典诗词的创作与酒文化有密切关系:曹操《短歌行》中,“①_,②_”用酒开头;杜甫《登高》中,“③_,④_”写诗人因病戒酒;苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中,“⑤_,⑥_”写词人把酒洒在地上祭奠江月,表达自己的情感。苏轼《赤壁赋》中“⑦_,⑧_”驾舟劝酒。其实这都是小中见大,微中见远,正如司马迁在《屈原列传》中以“⑨_,⑩_”两句评价屈原文章言近意远,含义深刻。 六、现代文学作品阅读 阅读文章,完成各题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西,在这片荒茫茫的大地上,它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后,摩托车就更加重要了。 ②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上,离县城两百多公里。要是坐汽车的话,冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱,还不一定有得坐。摩托车多方便呀,想什么时候出发就什么时候出发。而且,骑摩托车去县上的话,来回的汽油费也就十几块钱。 ③话又说回来,戈壁滩上风大,路也不好走,出一趟门总得吹四五个小时的风,可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔,可那玩意儿沉甸甸的,扣在脑袋上,压得人头晕眼花;挂在脖子上,任它垂在后脑勺那儿。可风一吹,头盔兜着满满的风使劲往后拽,勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来,我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙,风嗖嗖往那儿灌,没一会儿就被风吹透了。哎,也不能戴,也不能不戴,连放都没地方放,真是拿这个东西一点办法也没有。 ④我们走的路是戈壁滩上的土路,与其说是路,不如说是一条细而微弱的路的痕迹,在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了,我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界,天空占四分之三,大地占四分之一。 ⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里,有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大,高达二三十米,左右倾斜摇晃着,柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股,位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方,因此,那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春,但在冬季长达半年的北方大陆,这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无,我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方,已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个,连绵不断地分布着,草色就团团簇簇围拥着它们,白白绿绿,斑斓而开阔。 ⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰,风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上,我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿,呼吸不畅,憋气得很。只好再取下来,但是一取下来,立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑦那样的风!从极远的天边长长地奔腾而来,满天满地地呜呜。风大得呀,使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的,好几次,都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴。中途休息的时候,对着车上的观后镜看了一眼,吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙!再定睛一看,原来是门牙变成黑色的了…… ⑧中途休息的时候,我不小心在这样的风里失手掉落五块钱,跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑨我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的,视野里连棵树都没有,到哪儿找汽油去?然而,我们运气也未免太好了。平时走这条路,鬼影子也见不着一个。可这次车一坏,不到一会儿,视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了,是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子,我连忙找接油的容器,翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒,我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后,也不好意思要了。为了表示感谢,我想给他点钱,于是……他们两个站在风中,看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时,他反倒向我们道谢不迭,对我们感激得没办法。 ⑩加了油,我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了,土路也变得若隐若现。渐渐地,发现不是这条路,我们走错了,我们迷路了。 ⑪在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔,看似四通八达,其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的褚红色起伏地带。而在此之前,我叔叔在这片大地上往返过许多趟,却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走,他却认为反正都是朝南的方向,怎么走都会走到乌伦古河的,沿着乌伦古河往下游走,怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见,只好听他的。 ⑫在大地西方,有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动,一个牧马的少年垂着长鞭,静坐在马背上,长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路,但他离我们太远了。到了后来,我们还是不得不回头去找那个少年,却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在,不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来,脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子,擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看,脚下像这样的漂亮石子比比皆是,一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把,揣进口袋。这时,抬起头来,看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清,居然是一辆卡车!还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后,好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以,咣咣当当地在大地上晃荡着前行,随时都可能散架的光景。 ⑮司机察觉到有车在后面追,就停了下来,静止在远处的大地上。我们赶到时,他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意,他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后,就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路,一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑯这个司机真是好人啊,就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来,往我们的油箱里又给灌了些油,最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别,朝着两个方向,彼此在大地上渐渐走远了。 ⑰两只手轮换着插在外套口袋里取暖,一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快,风越来越猛。我却在想:从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… (有删改) 16. 下列字音和字形全对的一组是( ) A. 旋风(xu n) 蓄势待发 观摩 磨历 B. 赭红色(zh ) 箴默 绪言 褶皱 C. 沉甸甸(di n) 黑黢黢 舟楫 寥阔 D. 头晕眼花(y n) 黯然 懊恼 袒露 17. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A. 文章的题目非常具有文学张力,既充满诗意,又富含哲理:一面是到来,一面是消逝,给读者带来无限遐想。 B. 摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望,可也让我感到“隐隐不安”,这是现代社会一种得与失的困惑, C. 文章采用插叙手法讲述了我因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历,使文章的叙述跌宕生姿,饶有趣味。 D. 文章语言特色鲜明,多用口语,质朴而不沉闷,同时又不乏幽默,让人感受到作者细腻情感的同时,又感受到了她的豁达乐观。 18. 为了突出戈壁滩上风大的特点,作者从侧面入手,运用了很多细节描写,请结合文章加以赏析。 19. 王安忆曾评价李娟说:“她的文字世界里,世界很大,人变得很小,人是偶然出现的东西。”请结合文本进行分析。 20. 作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”,但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。 七、语言文字表达运用 21. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 你有没有遇到过下面这些情况?每月月初,你信心十足地制定了严密的学习计划,但到月末时,却沮丧地发现你不知道怎样才能完成?你一直很希望做好某件事,可不知道为什么总也开始不了?我们一直以为_ ,但事实上,我们缺乏的是精力管理能力。每个人每天都有24小时,但是不同的精力状态,会带来完全不同的结果。在体力劳动的时代,劳动时间和效率几乎成正比;而在脑力劳动的时代,精力代替时间成为了更重要的资源。 精力管理金字塔可以分为4种相互独立又彼此关联的精力,依次是体能、情感、思维、意志。这意味着_,心情也不好;情绪不佳的时候,做判断容易失误;强大的思维能力背后,往往是坚定的意志力。_,我们做事才能“全情投入”。了解了精力金字塔后,当我们重新看待很多人说的“状态不好”,就明白这实际上意味着很多东西。比如:脑力劳动者疲倦,需要的往往不是体力休息,而是补充精力。 22. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述,不够简明扼要,不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求:保留必要信息,不超过80个字。 大夫好!今天看病的人太多了,我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了,这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的,好多年前有一次扭伤了脚踝,也是在你们这儿看好的,您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里,我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视,我就开始头疼,先是头顶一圈疼,一跳一跳的,后来整个头都疼。我试了很多办法,一会儿躺着,一会儿坐着,大口喘气,戴上帽子捂着,都没有用。闺女要带我来医院,我说天太冷了,明天可能就好了,明天再说吧,然后就睡觉了。今天早上醒了还疼,头也不敢动,一晃就更疼了,就赶紧来医院了。 八、作文 23. 阅读下列材料,根据要求写作。 传统社会里,人们被要求遵守许许多多的规矩。比如《红楼梦》中,贾宝玉从外面回来要先到贾母和王夫人处请安。此外,生活中还有“吃菜不许满盘子乱挑”“笑不露齿话不高声”“站有站相坐有坐相”“忠厚传世勤俭持家”等老规矩。这些点点滴滴的规矩,影响了一代又一代人。 而现代社会则更加尊重个性。伏尔泰说,“谁不拥有这个时代之个性,将被这个时代所扔掉”,个性影响着整个时代与文明,人活着更应该张扬个性,展示自己的才华和发展。 以上两段论述引发了你的哪些思考?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:自拟标题,自选角度,写一篇论述文;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $ 天津市宁河区芦台第一中学2024-2025学年高三上学期阶段性测试12月份语文试题 2024.12.25 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神是中国人自古及今、绵延百代、 的。古代中国曾是世界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。而中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。早在西周时期就已设立了“百工制度”，古代的“中国制造”闻名遐迩，中国自古就有追求“ ”的传统。“差之毫厘，谬以千里”的说法就是例证。 欧阳修《归田录》载，汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高，而制度甚精。都料匠预浩所造也”。塔建好后，却是“望之不正而势倾西北”，成了斜塔。大家都奇怪这是怎么回事，预浩解开了谜团：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”意大利比萨斜塔的倾斜并不是设计者的初衷，而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。这样来看，不光前人要感叹预浩精益求精，就连今人也定会竖大拇指。中国古代工匠 ，( )，创造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙编钟以其高超的铸造技术和良好的音乐性能， 了世界音乐史，被中外专家学者称为“稀世珍宝”。 总之，只要坐得住“冷板凳”，沉得下心，才能真正经得起时间检验。在当今时代，优秀的工匠跟杰出的科学家、工程师一样，都是社会的宝贵财富，我们要尊重每一个工匠的劳动，以良好的环境催生新时代的工匠精神，使“工匠精神”绽放异彩。 1. 依次填入文中横线上的成语， 全都恰当的一项是（ ） A. 孜孜以求 精确 匠心独运 改写 B. 孜孜以求 精致 匠心独运 重写 C. 梦寐以求 精确 独辟蹊径 重写 D. 梦寐以求 精致 独辟蹊径 改写 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正经得起时间检验。 B. 只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起时间检验的作品。 C. 只要坐得住“冷板凳”，沉得下心，就能真正经得起时间检验。 D. 只有坐得住“冷板凳”，沉得下心，才能真正做出经得起时间检验的作品。 3. 下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 他们把自己的揣摩感悟，连同对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心，全部倾注于一双巧手。 B. 他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心，全部倾注于一双巧手，连同自己的揣摩感悟。 C. 他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心，连同自己的揣摩感悟，全部倾注于一双巧手。 D. 他们把自己的揣摩感悟，全部倾注于一双巧手，连同对自然的敬畏、对作品的度敬、对使用者的将心比心。 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“孜孜以求”，比喻不知疲倦地探求；“梦寐以求”，睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。这里“自古及今、绵延百代”强调的是对“工匠精神”不知疲倦地探求，应选“孜孜以求”。 第二空，精确，精密而准确。精致，精巧细致。依据后文的“差之毫厘， 谬以千里”可知，这里是强调准确性，应选“精确”。 第三空，匠心独运，独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙；独辟蹊径，意思是自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法、体裁。依据前文的“精益求精”可知，这里是强调中国古代工匠的精巧的心思，应选“匠心独运”。 第四空，改写，强调修改，改变。重写，重新写。历史不能重写，只能改写，所以与“世界音乐史”搭配，应选“改写”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子的语病有： 1.语意混乱，“沉得下心，坐得住‘冷板凳’”的是人，而“经得起时间检验”的应该是作品，可将“才能真正经得起时间检验”改成“才能做出经得起时间检验的作品”； 2.“只要……才能……”搭配不当，根据语境应是“只有……才……”，因为“沉得下心，坐得住‘冷板凳’”只是“做出经得起时间检验的作品”的必要条件。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生语言表达之连贯准确的能力。 后文为“创造出……”，故句子末尾应该是“……一双巧手”衔接才顺畅，即语句的主体应是“他们把……全部倾注于一双巧手，创造出令西方高山仰止的古代科技文明”，排除BD； 逻辑顺序应该是“对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心”在前，“连同自己的揣摩感悟”紧随其后，排除A。 故选C。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： “龙”是中华民族的象征。商代甲骨文中就有“龙”字，作 。 显然，第一形为“龙”的“真实”状态的描绘，而后两形尤其是第三形，已经同“龙”字的繁体字“龍”相去不远了。然而，这“龙”在今天咱们的生活中可无法见到，于是，关于“龙”究属何物，说法纷纭，莫衷一是。 最常见的说法是古人替蛇装了几只脚，称之为“龙”，它是一种神话中的动物；也有人据古书“马八尺以上为龙”认“龙”为一种良马；有人因传说中的龙“能水”而怀疑它是河马，有人据龙的鳞认为它是鳄鱼，甚至有人认为龙即恐龙。以上种种看法虽然不统一，但一致认为龙是一种动物。 也有人认为“龙”与“虹”音近，甲骨文有“虹”字作 。于是认为龙即虹；更有人认为“龙”字音与“松”相近，龙皮与松皮亦有相似之处，于是把这龙认作了松。 上述种种对龙的解释无一足以使人深信不疑，但随着学者对龙的研究的深入，已经可以初步确定，龙是一种动物类型的图腾，与一般图腾不同的只是，现实世界上并无真正的龙而已。 告诉我们这一事实的是近些年的一些考古发掘。在辽宁与内蒙古交界处的红山，出土了一些珍贵文物。其中最引人注目的是，有一种猪头龙身的玉器，其形体正好作上文所引的“龙”字的第一形；而值得注意的是，离红山不远的内蒙古，也出土了一种龙头龙身的玉器，形体恰同上述猪头龙身玉器相似，只是龙头代替了猪头。 以上考古发现在很大程度启示我们，“龙”是一种原始崇拜物。龙在原始社会即已有之，既然在龙身上可以出现猪头，那么至少说明龙是一种与猪之类动物有类型学上相似之处的动物；既然甲骨文中的“龙”字与考古出土的龙或“猪头龙”形制如此相似，那么上文中考古出土文物中的玉器必然是“龙”字所写之龙而并非他物。 由此看来，披在龙身上的神秘纱巾已经被揭开。尽管咱们至今还无法细说端详，但是龙是一种原始社会中动物类型的崇拜物，确实是无法怀疑的事实。 取材于王元鹿的《“龙”，你到底是什么》 材料二： “龙”字历史悠久，甲骨文、金文、战国文字、篆文、隶书中均有“龙”字。 如： 汉字是记录汉语的符号，“龙”字记录的对象是什么呢？从甲骨文、金文看，“龙”字是象形字，甲骨文和金文“龙”字似大口长身的一种神奇动物，到了小篆，字形发生变化，故《说文解字》说“龙”为“鳞虫之长。能幽，能明，能细，能巨，能短，能长；春分而登天，秋分而潜渊。从肉，飞之形，童省声。凡龙之属皆从龙”。《三国演义》中，罗贯中通过曹操之口，描述了龙的特点：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。……”后世辞书如《辞源》云“龙是古代传说中的一种善变化、能兴云雨利万物的神异动物，为鳞虫之长”；《辞海》云“传说中一种有鳞角须爪能兴云作雨的神异动物”。可见，“龙”实为先民想象中的神物，乃综合数种动物的形状，并以想象增饰而成。作为古老的汉字，“龙（龍）”记录的就是这样一种想象中的神奇动物。 汉字“龙”记录的也是汉语中的一个词“龙”，字义也是词义。龙有诸般变化，能兴云作雨，属于神兽、灵兽。《礼记·礼运》：“麟、凤、龟、龙，谓之四灵。”“龙”给人无所不能的感觉，故后世给“龙”附加了许多意义。这样，作为词的“龙”就成了多义词。神话传说中有龙王，龙王住在海里，司掌行云布雨，如《西游记》里的东海龙王敖广一类。龙还可以用来比喻非凡的人物，如人中之龙、人中龙凤、藏龙卧虎、望子成龙等，诸葛亮便被称作“卧龙”。还可指长形像龙事物，如：火龙、车水马龙、龙骨等。还可以指有龙形花纹或形状像龙的东西，如苏轼《新茶送签判程朝奉》：“火前试焙分新胯，雪里头纲辍赐龙。” 作为词的“龙”不仅是意义丰富多彩的多义词，还可以作为构语素组成别的词语，除了已经举出的例词外，在现代汉语里还有龙头、龙宫、龙凤胎、龙虎榜、龙门阵、合龙、接龙等等。江湖名、地名、动物名、植物名、事物名也喜欢带“龙”字，如：黑龙江、黄龙河、龙泉、龙潭、黑龙潭、龙山、龙井等。姓名中也不乏“龙”字，龙是古老的姓氏，龙子、龙苴、龙贾皆是春秋战国时的名人，后世也不乏龙姓名人。以“龙”为名的人更多，如贺龙、李小龙、成龙等。以“龙”作为构成要素的成语，也是汉语成语家族中重要的组成部分，如龙飞凤舞、凤舞龙翔、笔走龙蛇、画龙点睛等，这些成语是褒义或中性的，“龙”常与“虎、凤”等搭配。带“龙”字的成语也有表达贬义的，如老态龙钟、鱼龙混杂等。跟龙有关的歇后语、谚语、俗语也很多，如：龙无云不行，鱼无水不生；擒龙要下海，打虎要上山；蛟龙困在沙滩上——威风扫地；叶公好龙——怕是真的。可见，“龙”是汉语词汇大家庭的重要组成部分。 “龙”是中华民族的象征。中国人对于“龙”的厚爱可不能简单地从字词句上来看。自古以来，龙在中华民族的传统中一直是祥瑞的象征。我们的先人通过对星象的观测，完成了时空定位，踏上数千年不间断的文明征程。古人为观测天象，把周天黄道的恒星分成二十八个星组，每七宿为一组。其中，“东方苍龙”包含的七宿，连起来的形状像一条龙。苍龙七宿的出没与降雨相互对应，因而古人认为是龙掌管着降雨，而降雨又决定着农耕收成，农耕的收成则决定着人们的生活水平，这样龙成了农耕社会重要的“图腾”。古往今来，“龙”存在于龟甲兽骨、青铜石刻、简帛尺牍、诗词歌赋、经史子集、戏曲小说、神话传说、影视动漫之中，更存在于中华民族的血液和心灵之中。龙的传说、龙的文化、龙的精神、龙的品格，是铸牢中华民族共同体意识的重要元素，“龙”象征着吉祥、喜庆、团结、进取、腾飞。 取材于陈昌来的《龙年说“龙”》 4. 下列对两则材料相关内容的理解与分析，正确的一项是 （ ） A. 商代甲骨文的“龙”字和现在“龙”字繁体字近似，但它是什么目前尚无定论。 B. 根据近几年的考古发掘，可以基本确定龙是一种原始社会中动物类型的崇拜物。 C. “龙”字的历史最为悠久，甲骨文、金文、战国文字、篆文中都有“龙”字。 D. 作为汉语中的一个词语，“龙（龍）”字记录对象是一种想象中的神奇动物。 5. 下列关于材料二的相关表述，不正确的一项是 （ ） A. 《说文解字》《三国演义》《辞源》《辞海》对“龙”的描述不尽相同，是综合多种动物形状，并以想象增饰而成。 B. 龙属于神兽、灵兽，给人无所不能的感觉，“龙”还被用来比喻非凡的人物，例如诸葛亮就被称为“卧龙”。 C. 作为词语的“龙”不仅是意义丰富多彩的多义词，还可以作为构成语素组成新的词语，例如龙虎榜、龙门阵等。 D. 以“龙”作为构成要素的成语都是褒义或中性的，且常常与“虎、凤”等搭配，如龙飞凤舞、虎踞龙盘等。 6. 根据文意，下列选项不能体现“中国人对于‘龙’的厚爱”的一项是 （ ） A. 在我国很多地方出土了一些“猪头龙身”或“龙头龙身”的珍贵玉器文物。 B. 除了词语，江湖名、动物名、植物名、事物名，甚至人们取名喜欢带“龙”字。 C. 古人在观测天象时，看到其中连起来形状像一条龙的七宿，称其作“东方苍龙”。 D. 在诗词歌赋，经史子集，戏曲小说、神话传说、影视动漫中多有“龙”的存在。 【答案】4. B 5. D 6. A 【解析】 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A. “但它是什么目前尚无定论”错，根据“但是龙是一种原始社会中动物类型的崇拜物，确实是无法怀疑的事实”可知，龙是什么目前已经有了定论。 C.“‘龙’字的历史最为悠久”错，文中只是说“龙”字历史悠久，并没有与其它的字在历史长度上进行比较，“最为悠久”也就无从谈起。 D.“记录对象是一种想象中的神奇动物”错，根据“‘龙’实为先民想象中的神物，乃综合数种动物的形状，并以想象增饰而成”可知，“龙”并非纯想象中的神奇动物，它是综合了现实中数种动物的形状。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D.“以‘龙’作为构成要素的成语都是褒义或中性的”错，根据“带‘龙’字的成语也有表达贬义的”可知，带“龙”字的成语也有贬义的，不是都是褒义或中性的。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料二最后一段可知，中国人对于“龙”的厚爱体现在：字词句上喜欢带“龙”字，观测天象上喜欢用“龙”的形状描述星宿位置，喜欢制造“龙”形的器物，在文学作品中经常有“龙”的形象。 A.只是陈述了有“龙”形玉器文物的出土，并不是表述因为爱“龙”而制作了这些“龙”形玉器，因此本项不能体现中国人对于‘龙’的厚爱。 故选A。 三、文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 （甲） 先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学者方为四六，号时文，公己独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解，明年省试，皆为第一人，由是名重当世。先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列传》则末公祁所撰。书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书。公曰：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》书宋公。先公平生以奖进贤材为己任。今湖州孙正言觉为合肥主簿，未与公相识。郡守怒之，欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学以属公，公为作手书与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行,横身当事，不恤浮议。是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争。或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。 （《文忠集•附录二·先公事迹》，有删节） （乙） 呜呼哀哉！公之生于世，六十有六年。民有父母，国有蓍龟①；斯文②有传，学者有师；君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。譬如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知。今公之没也，赤子无所仰芘，朝廷无所稽疑。昔我先君怀宝遁世非公则莫能致而不肖无状因缘出入受教于门下闻公之丧义当匍匐往吊而怀录不去愧古人以忸怩缄词千里，以寓一哀而已矣！盖上以为天下恸，而下以哭其私。呜呼哀哉！尚享！ （苏轼《祭欧阳文忠公》，有删节） ［注］①蓍龟：均为古时卜筮用具。这里借指欧阳修是国家的栋梁，朝中决策稽疑非其莫属。②斯文：指古代的礼乐制度。语出《论语•子罕》：“天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也”。 （丙） 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危;及夫发谋决策，从容指顾,立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。 （王安石《祭欧阳文忠公》，有删节） 7. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 未尝以矜人 矜：夸耀 B. 不恤浮议 恤：注重 C. 赤子无所仰芘 芘：通“庇”，庇护 D. 不居而去 居：占据 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 惟读书是务 而王岂为是哉 B. 未与公相识 臣与将军戮力而攻秦 C. 君子有所恃而不恐 罚所及则思无因怒而滥刑 D. 见于议论 赵尝五战于秦 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 昔我先君怀宝遁世/非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩/ B. 昔我先君怀宝遁/世非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩/ C. 昔我先君怀宝遁世/非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩/ D. 昔我先君怀宝遁/世非公则莫能致/而不肖无状/因缘出入/受教于门下/闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩/ 10. 下列句子均能从侧面体现欧阳文忠公人品学养的一组是（ ） ①知其行义，屡荐于朝②小人有所畏而不为③朝廷无所稽疑 ④而辅学术之精微⑤而读其文，则其人可知⑥及夫发谋决策，从容指顾 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥ 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修文冠天下。四六文盛行时他就独步其间；修撰《唐书》完成后，皇帝赞其为修史第一人；文风豪健俊伟，令王安石叹服。 B. 欧阳修举贤好士。湖州孙觉与欧阳修还未相识时，郡守欲加罪于孙觉，欧阳修亲写书信使其获免；陈烈、苏洵等亦曾得其相助。 C. 欧阳修性情耿直。韩琦主持国政时，公卿聚集议事，欧阳修都会据理力争；上朝奏事，众议不合时，也会反复争辩，无所顾忌。 D. 欧阳修德高望重。苏轼赞其“大川乔岳”般的地位，王安石叹其高远深厚的才识，由衷赞美欧阳修一生的人品功业，情真意切。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽以此屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行。 （2）方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危。 13. 从表达方式和语言风格的角度比较甲文和乙、丙两文的不同。 【答案】7. B 8. C 9. C 10. B 11. A 12. （1）（欧阳修）虽然因为这多次被谗毁诽谤,到了被贬谪放逐的地步。等到他官居高位， 仍然坚定而毫不顾全爱惜自己,更加致力于正道直行。 （2）在仁宗皇帝在朝的最后几年，考虑到他去世后的事情，曾经认为像先生这样的人才，可以 把国家的前途委托（给他）。 13. 甲文多记叙，语言平实自然，情感真挚；乙、丙两文多议论、抒情，语言典雅庄重、情感浓烈。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 B．“不恤浮议”，句意：不惧议论。恤：忧虑。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词实词在文中的意义和用法的能力。 A．“是”，助词，提宾标志。句意：只致力于读书。 “是”，代词，这。句意：大王难道是为了这些吗。 B．“与”，介词，跟、和。句意：和先父不相识。 “与”，连词，和。句意：我和将军合力攻打秦国。 C．“而”，连词，因而。句意：有德行的人有所依仗因此不会害怕；当给人施加惩罚时，就该反思考虑自己是否因愤怒而对别人滥用刑罚。 D．“于”，在。句意：发为议论。 “于”，和。句意：赵国曾经与秦国交战五次。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意为：以前我的父辈胸怀大略隐居于世，不是先生就不能够招致到他；而那时没有才能的我，因为这样才得以跟随先生，在先生的门下受到教育，到现在都16年了。听说先生逝世的消息，按情理应当跪着前去凭吊，但是身有公务不能前往，我也愧对过世的人而感到不自在。 “昔我先君怀宝遁世”，“我先君”作主语，“怀宝遁世”作谓语，“世”是“遁”的宾语，中间不能断开，故应排除BD。 “义当匍匐往吊”，“匍匐”作“往吊”状语，意思是“跪着前去凭吊”，中间不能断开，排除A。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 本题，①讲的是欧阳文忠公了解他的品行德义，多次向朝廷举荐陈烈，侧面体现欧阳文忠公善荐人的人品学养。 ②讲的是小人因为害怕欧阳文忠公，所以还有不敢做的事情，侧面体现欧阳文忠公正直的人品学养。 ③讲的是（先生逝世了）有抱负的人没有了仰仗庇护的人，侧面体现欧阳文忠公保护欣赏有抱负的人的人品学养。 ④讲的是欧阳文忠公具有精微的学术功力，正面体现他学术精微的学养，故不是侧面体现欧阳文忠公人品学养。 ⑤说的是世上求学的人只要读到他的著作，就能知道他的为人，侧面体现欧阳文忠公正直的人品学养。 ⑥说的是欧阳文忠公当机立断，辅助当今皇上叫位的政治才能，不能体现欧阳文忠公正直的人品学养。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 A．“皇帝赞其为修史第一人”错，根据“初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所传。书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书”可知，皇帝并没有“赞其为修史第一人”。“旧制惟列官最高者一人”的意思是“按照旧制只署官职最高的人的名字”，也就是说，欧阳修是当时修史的人中，官职最高的人。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“谗谤”，谗毁诽谤；“至于”，到了……的地步；“贬逐”，被贬谪放逐；“顾惜”，顾全爱惜；“尤务”，更加追求。 （2）“方”，在；“顾念”，考虑；“后事”，身后之事，指去世后的事情；“寄”，托付；“寄以社稷之安危”，状语后置，即“以社稷之安危寄”，把国家的前途委托（给他）。 【13题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 甲文记叙了欧阳修求学、科举、撰写《唐书》不署自己名字、保全孙觉等事，属于记叙，语言平实质朴，表达对欧阳修的赞扬之情。 乙文论述欧阳修的功绩和其去世后国家的损失，如“民有父母，国有著龟；斯文有传，学者有师；君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。誓如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知”，采用的是议论。 丙文论述欧阳修的气质、见识、学术、才干等，抒发对欧阳修的赞美。因此多用议论和抒情的表达方式，多用对偶句、排比句，如“民有父母，国有著龟；斯文有传，学者有师”“如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微”，语言典雅庄重，情感浓烈。 参考译文： 甲 先父四岁的时候就失去了父亲，家境贫寒，没有钱供他读书，太夫人用芦苇秆在沙地上教他写字，还让广泛诵读古人篇章，又让他学习作诗。以至于夜以继日废寝忘食，只致力于读书。等他考中进士时，求学的人正盛行写作骈文，号称时文，而先父此时已独步其中。天圣七年，补选为国子监生。这一年秋天通过乡试，第二年通过省试，并且都是第一名，从此名重于世。先父平生写文章胜过他人，却从不向别人炫耀自己。当初他奉皇命编撰《唐书》，而《列传》由宋祁编撰。完成后上奏皇帝，按照旧制只署官职最高的人的名字，先父官职最高，应当只署他的名字。先父说：“宋公编写《列传》,功夫深厚，耗时长久，我怎可掩盖他的名字，夺取他的功劳？”于是《列传》署上了宋祁的名字。先父平生把奖掖后进、推举贤才作为自己的责任。湖州孙觉担任合肥主簿，和先父不相识。郡守对孙觉很恼怒，想搜罗罪名治他的罪。当时胡侍讲在太学把这件事告诉了先父，先父亲自写信给他的属下，让他保全孙觉，于是得以免罪。福州隐士陈烈一向与先父不认识，先父听说了他的名气，了解他的品行德义，多次向朝廷举荐，请求征召录用，朝廷就任命陈烈为国子监直讲。先父生性耿直刚正，不顾虑他人的仇怨。虽然因为这多次被谗毁诽谤，到了被贬谪放逐的地步。等到他官居高位，仍然坚定而毫不顾全爱惜自己，更加致力于正道直行。置身于事，不惧议论。这时，当今的司徒韩琦主持国政，每当诸位公卿聚会议事时，事情还未定论，先父都据理力争。有时向皇帝奏事，众人意见不统一，先父也会反复争辩，无所顾忌回避。 乙 悲痛啊！先生到这世上来，已经有66年了。因为有了先生，百姓有了父母官，国家有了可以像蓍草和龟甲一样解决疑问的人；文化因而得到传授，求学的人有了老师；有德行的人有所依仗因此不会害怕，小人因为害怕先生所以还有不敢做的事情。先生就像高山大川，看不到他运动，但受他恩惠的事物，不能够用数字来衡量、不能全部的知晓。现在先生逝世了，有抱负的人没有了仰仗庇护的人，朝廷没有了查找疑问的人。以前我的父辈胸怀大略隐居于世，不是先生就不能够招致到他；而那时没有才能的我，因为这样才得以跟随先生，在先生的门下受到教育。听说先生逝世的消息，按情理应当跪着前去凭吊，但是身有公务不能前往，我也愧对过世的人而感到不自在。只能从千里之外写信，来打发心中的悲哀。这样做是为天下苍生感到悲痛，也是我自己对先生的痛哭。悲痛啊！先生您安息吧！ 丙 先生活着的时候，闻名于当代；先生去世以后，有著述流传后世，有这样的成就已经可以了。先生具有那样深厚的气质，高远的见识，加以精微的学术功力，因此作为文章，发为议论，豪放、强劲、英俊、奇伟、神奇、巧妙、灿烂、美好。世上求学的人，不论他是否认识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。在仁宗皇帝在朝的最后几年，考虑到他去世后的事情，曾经认为，像先生这样的人才，可以把国家的前途委托（给他）。后来确定方针，从容行动，当机立断，辅助当今皇上即位，真可说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就，不自居有功而请求退职，从出任官职，到居家隐忧这样的英灵，决不会随着躯体消灭，而长留在箕山之旁与颖水之滨。 四、古代诗歌阅读 14. 阅读下面这首诗，按要求作答。 喜雨 清代·郑燮 宵来风雨撼柴扉，早起巡檐点滴稀。 一径云烟蒸日出，满船新绿买秧归。 田中水浅天光净，陌上泥融燕子飞。 共说今年秋稼好，碧湖红稻鲤鱼肥。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句，交代了雨来的时间以及风雨来临时和诗人早起之后听到看到的情景。 B. 第三句写太阳在天际的云霞和田间烟雾的烘托下冉冉升起，就像刚从蒸笼中滚出，别有一番壮观的景象。 C. 诗人虽然内心喜悦激动，却没有自己直说，“共说”其实也道出了诗人自己的想法。 D. 诗人故意用“碧湖”和“红稻”在色彩上形成鲜明的对照，实写诗人看到眼前丰收景象的欢快情绪。 （2）此诗以《喜雨》为题，全诗虽不见一个“喜”字，但在字里行间却洋溢着喜悦之情。请概括让诗人“喜”的原因都有哪些？ 【答案】（1）D （2）雨后农忙的情景令人喜悦，雨后美丽的田园风光让人愉悦，想象秋稼长势良好稻壮鱼肥令人欣喜。 【解析】 【导语】郑燮的《喜雨》通过描绘雨后农村丰盈的风光，传达了丰收在望的喜悦。诗歌以细腻的笔触刻画了风雨冲刷后的清新景象，从早晨的雨滴到太阳升起，再到归舟满载的活力，全景式地展现了田野生机。泥融燕飞、碧湖红稻等画面交织着丰收的喜讯，虽无“喜”字，却字里行间洋溢喜悦，抒发了对风调雨顺、五谷丰登的期盼与欢欣。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“实写诗人看到眼前丰收景象”错，“共说今年秋稼好，碧湖红稻鲤鱼肥”是写大家都纷纷预测今年的庄稼长势喜人，等到秋天丰收时，一定会稻壮鱼肥，喜获丰收。这是诗人想象秋天一定会丰收，不是实写，也不是眼前看到的景象。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 雨后农忙的情景令人喜悦。颔联展现了一幅绚烂无比的春景图，雨过天晴，太阳从一片云雾中探出头来，显得如此辉煌。农家也开始忙碌起来，河水上涨，载满禾苗的小船争先恐后，大家热情高涨，也生怕耽误了农时。“新绿”二字，表达出春雨之后禾苗新鲜的气象，委婉地抒写了一份喜悦之情，更传达出诗人对农家生产活动的关心。 雨后美丽的田园风光让人愉悦。颈联描写美丽的田园风光，清澈的水面映照着天光，燕子在湿漉漉的田埂上飞舞，显得那般轻盈。雨后美丽的田园风光让人愉悦。 想象秋稼长势良好稻壮鱼肥令人欣喜。结尾表达出诗人对丰收的渴望，这样好的天气条件，预示着秋季时将会出现一片喜人的丰收景象。“碧湖、红稻、肥鲤”的意象，抒写了诗人想象秋稼长势良好稻壮鱼肥的情景，令人欣喜。 五、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 中国古典诗词的创作与酒文化有密切关系：曹操《短歌行》中，“①__________，②__________”用酒开头；杜甫《登高》中，“③__________，④__________”写诗人因病戒酒；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“⑤__________，⑥__________”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。苏轼《赤壁赋》中“⑦__________，⑧__________”驾舟劝酒。其实这都是小中见大，微中见远，正如司马迁在《屈原列传》中以“⑨__________，⑩__________”两句评价屈原文章言近意远，含义深刻。 【答案】 ①. 对酒当歌 ②. 人生几何 ③. 艰难苦恨繁霜鬓 ④. 潦倒新停浊酒杯 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月 ⑦. 驾一叶之扁舟 ⑧. 举匏樽以相属 ⑨. 其称文小而其指极大 ⑩. 举类迩而见义远 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：鬓、潦、尊、酹、匏、属、迩。 六、现代文学作品阅读 阅读文章，完成各题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。 ②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了。哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。 ④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑦那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴。中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了…… ⑧中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑨我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑩加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑪在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的褚红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑮司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑯这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑰两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 16. 下列字音和字形全对的一组是（ ） A. 旋风（xuán） 蓄势待发 观摩 磨历 B. 赭红色（zhě） 箴默 绪言 褶皱 C. 沉甸甸（diān） 黑黢黢 舟楫 寥阔 D. 头晕眼花（yūn） 黯然 懊恼 袒露 17. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章的题目非常具有文学张力，既充满诗意，又富含哲理：一面是到来，一面是消逝，给读者带来无限遐想。 B. 摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望，可也让我感到“隐隐不安”，这是现代社会一种得与失的困惑， C. 文章采用插叙手法讲述了我因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。 D. 文章语言特色鲜明，多用口语，质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了她的豁达乐观。 18. 为了突出戈壁滩上风大的特点，作者从侧面入手，运用了很多细节描写，请结合文章加以赏析。 19. 王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本进行分析。 20. 作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。 【答案】16. D 17. C 18. ①“头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头”其中连用“拽”“勒”“吐”几个动词，形象地写出了风的力量之大。 ②“我的头发也随风笔直地横飞”，以“从北到南地奔驰”，头发却被“由西向东吹”的风吹得“笔直横飞”的状态，描写了风的威力之大。 ③“真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴”，通过对不受控制的面部表情的生动刻画，来突出风的巨大威力。 ④“跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，通过风瞬间将钱吹了几百米的描写，突出了风的威力之大。 19. ①世界很大：在她的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。” ②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。 ③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。 20. ①美好人性冲淡了荒野的荒芜感。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情味。 ②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。对于抛锚和迷路，我和叔叔都没有任何抱怨，叔叔甚至“仍旧乐呵呵的”。 ③荒野中亦有生机，有美好的东西。戈壁滩上，有一丛丛芨芨草，而且在“扎着稀疏干草的板结地面”，“漂亮石子比比皆是”。 【解析】 【导语】这篇文章通过骑摩托车穿越戈壁滩的经历，描绘了荒野中的自然景观和人物关系。作者以细腻的语言和丰富的细节描写，展示了戈壁滩的辽阔无垠和风的强烈，塑造了一个真实生动的旅途情景。主人公在困境中的偶遇体现了人际间的互助与珍贵，同时反映了人在自然面前的渺小与顽强。文章既表现了环境的恶劣，又蕴含了人对生命的热爱和不屈的精神，让人感受到一种与自然和谐共生的哲思。 【16题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“旋风”的“旋”应读作xuàn；“磨历”的“历”应写作“磨砺”； B.“箴默”的“箴”应写作“缄”； C.“沉甸甸”的“甸”应读作diàn；“寥阔”的“阔”应写作“廓”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“插叙”错，并非插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回忆或故事。此处是写“我”想给那个给我们汽油的小伙子一些钱，结果钱被刮跑了。这是在叙述过程中发生的事，并非插叙。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生赏析重要句子表达效果和表现手法的能力。 ①比如写戴头盔的感受，“头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头”，“使劲往后拽”“勒得人要吐出半截舌头”形象地写出风之强劲，其中连用“拽”“勒”“吐”几个动词，写出了风的力量之大。 ②写头发的状态，“我的头发也随风笔直地横飞”，当时我们是“从北到南地奔驰”，头发却被“由西向东吹”的风吹得“笔直横飞”，头发原本是很柔软的东西，很难“笔直”，而此刻却被风吹成“笔直”的状态，描写了风的威力之大。 ③写自己的表情很难控制，“真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴”，风能够把人的脸吹得改变形状，人都无法控制自己的面部表情，可见风的巨大威力。 ④写自己追钱的情况，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，人是“狂追”，奔跑速度不慢，然而却追了“几百米”都没有追上，可见风瞬间能够将钱吹几百米，突出了风的威力之大，速度之快。 【19题详解】 本题考查学生理解重要句子，多角度探究作品意蕴的能力。 ①世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。 ②人很小：首先是人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。 ③尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未妥协，而是展现出一种积极应对的态度。例如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了前进的方向。此外，那位“古董车”司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着互助和乐观的精神。综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。 【20题详解】 题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①美好人性冲淡了荒野的荒芜感。文中写了两次“加油”，第一次是我们的摩托车油箱上的管子掉了，油漏没了，此时抛车荒滩很危险，恰好遇见一个小伙子，他“很爽快地去拧自己的油箱盖子”，“我”用酸奶瓶接了五六瓶；再后来是我们迷路之后遇到一个大车司机，他给我们指了路，“他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情味。 ②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。开始的抛锚是因为我们的油箱上的管子掉了，“我”和叔叔都明白“在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于‘万一’的事”，叔叔甚至“仍旧乐呵呵的”。迷路也是，“我”甚至还有心情从戈壁滩上找玛瑙石，“乱七八糟拾了一大把”。对于抛锚和迷路，我和叔叔都没有任何抱怨。 ③荒野中亦有生机，有美好的东西。“我”先是感受到草原的辽阔，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；接着发现“我”被风吹走的钱被“一丛芨芨草”挡住了；迷路后我们停下来，“脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”。戈壁滩上，有一丛丛芨芨草，而且在“扎着稀疏干草的板结地面”，“漂亮石子比比皆是”。这些描写让荒野富有生机与活力。 七、语言文字表达运用 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 你有没有遇到过下面这些情况？每月月初，你信心十足地制定了严密的学习计划，但到月末时，却沮丧地发现你不知道怎样才能完成？你一直很希望做好某件事，可不知道为什么总也开始不了？我们一直以为______ ，但事实上，我们缺乏的是精力管理能力。每个人每天都有24小时，但是不同的精力状态，会带来完全不同的结果。在体力劳动的时代，劳动时间和效率几乎成正比；而在脑力劳动的时代，精力代替时间成为了更重要的资源。 精力管理金字塔可以分为4种相互独立又彼此关联的精力，依次是体能、情感、思维、意志。这意味着______，心情也不好；情绪不佳的时候，做判断容易失误；强大的思维能力背后，往往是坚定的意志力。______，我们做事才能“全情投入”。了解了精力金字塔后，当我们重新看待很多人说的“状态不好”，就明白这实际上意味着很多东西。比如：脑力劳动者疲倦，需要的往往不是体力休息，而是补充精力。 【答案】 ①. 这是因为自己缺乏时间管理能力。 ②. 身体不好的时候。 ③. 只有管理好这四种精力。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处分析做不好事情的原因，应该与“精力管理能力”相对应，再由后文“每个人每天都有24小时”可知，这是从时间上分析，由此可推断应该是“时间管理能力”，应填：这是因为自己缺乏时间管理能力。 ②此处应照应前面的“体能”，是说身体不好，由“心情也不好”可推知，应填：身体不好的时候。 ③此处是对上文“体能、情感、思维、意志”这四种精力的总结，强调管理好这四种能力，并用“只有”与后文“才能”照应，应填：只有管理好这四种精力。 22. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 【答案】大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今早醒来仍然头疼，头一动就更疼，就赶紧来医院了。 【解析】 【详解】本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。 首先删除冗余： 排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉。 然后提炼出有效信息： （1）由“我是你们医院的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长期在该医院看病。 （2）由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。 （3）由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时间：昨晚开始。 （4）由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：头疼持续未见好转。 最后组织语言：将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。 八、作文 23. 阅读下列材料，根据要求写作。 传统社会里，人们被要求遵守许许多多的规矩。比如《红楼梦》中，贾宝玉从外面回来要先到贾母和王夫人处请安。此外，生活中还有“吃菜不许满盘子乱挑”“笑不露齿话不高声”“站有站相坐有坐相”“忠厚传世勤俭持家”等老规矩。这些点点滴滴的规矩，影响了一代又一代人。 而现代社会则更加尊重个性。伏尔泰说，“谁不拥有这个时代之个性，将被这个时代所扔掉”，个性影响着整个时代与文明，人活着更应该张扬个性，展示自己的才华和发展。 以上两段论述引发了你的哪些思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：自拟标题，自选角度，写一篇论述文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 以规矩为本，促进个性发展 传统社会，规矩良多。世人皆知“不以规矩，不成方圆”。现代社会张扬个性，伏尔泰有言：“谁不拥有这个时代之个性，将被这个时代所扔掉。”如今青年当如何看待规矩与个性？以我之见，当以守规矩作为人的根本，再发展自身个性，展示才华与精神。 溯源究本，探究规矩与个性的内涵。“规，所以正圆；方，所以正方。”规矩是混乱之后的整饬；是躁动后的平静；是标准、法则、习惯、约定成俗的种种。“世界上没有两片完全相同的树叶。”个性是一个人降生以来生活经历的总和，展现个人的才华与品质。规矩构成一个人行为的准则与底线，个性是以此为基，对个人的诠释；个人的发展与社会的前进，又衍生出新的规矩，因而两者本就密不可分。 以规矩为本，个性得以彰显。规矩是一个人为人处世的根本，不学会融入群体，个性难以彰显，曾国藩的弟弟曾国荃满腹经纶，能力非凡，却不守规矩，有才无德，终因贪污枉法而被贬。湘雅二医院刘祥峰，年纪轻轻担任副主任之职，却滥用职权，丧尽天良的偷偷割取病人器官，谋财害命，最终必将付出代价。总而言之，学会守规矩，人才有立身之本，才能发展个性；不守规矩不能立身，何谈个性？因此要以规矩为本，个性才得以彰显。 将个性发展，规矩能够延续。倘若没有个性，世界将趋同而不是多元化，社会将原地打转不能向前，个人更加难以发展。不再发展的世界，规矩也变得没有意义。相反，个性促使不同与进步，新的规矩将衍生与发展的世界。水墨山水画脱胎于青绿山水，本不为主流，为部分文人个性，却在发展中逐渐替代青绿山水，渐登巅峰，并衍生勾、皴、擦、染、点等新笔法，渐成新的方圆。由此观之，新的事物会延伸出相应的规矩。因此，个性的发展会影响新秩序，新规矩的建立。 思及社会现状，年轻人常追求个性而厌恶规矩，又有人恪守规矩而抑制个性。其实辩证观之，双方并非对立。年轻人的叛逆与个性是进步的促因，不应全然反对，而是应耐心引导；“顽固派”也并非墨守成规，严守规矩乃是他们的“本性”“个性”，同样值得珍惜。只要个性不肆意、规矩不固守，两者的发展均为合理。 当代年轻人应有所谓“棱角”“冲劲”，勇于张扬个性、开拓创新，但也别忘规矩，“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。”如此才能蹄疾步稳，书写人生华章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一通过《红楼梦》中的一些细节表明传统社会生活中需要遵守的规矩，给人们确定了良好的规范；材料二提到现代社会则更加尊重个性，提倡张扬个性，展露自己的才华。 由此看来，传统社会能够传承下来的“规矩”就是优良的传统和社会规则，是符合公序良俗的规则，不仅是一种约束，更是一种责任和道德修养，应予遵守；现代社会应以健康的世界观为引导，勇于绽放自己的个性，同时能自我约束，做到张弛有度，最大限度地发挥自己的潜力，以促进个人价值的实现。同时也要认识到“规矩”与“个性”二者并不矛盾，守规矩是个性发展的立足点，没有规矩就不成方圆, 而规则的作用，是更好地保护人个性的发展。任何个性的展示必须在一定的规则下实现，个性的发展会促进规矩的推陈出新。二者是相辅相成的关系。 行文思路上，采用总分总的结构模式，开篇提出中心论点，让规矩与个性和谐发展。然后阐述二者之间的密切联系，既要遵守规矩，又要展现个性风采。接着从“规矩”的角度论述，可用对比论证和例证，如海尔集团坚持遵守市场规则，才有了今天国际家电行业的一席之地，而张子善、刘青山之类的贪官正是违反了官者起码的规则。“个性”方面采用道理论证，一青年发展需要有鲜明的个性。有个性才有特色和特长，才能善于创造、不断创新，才真正能干事创业。个性发展需要规矩、纪律来引领、规范，要自觉坚持原则，自觉接受组织纪律约束。最后归结全篇，重申论点，既要遵从社会规则又要展现自我个性，才能不断成长，提升素质，更好地实现人生价值。 立意： 1.既要遵守规矩，又要彰显个性。 2.发扬个性，为规矩推陈出新。 3.遵守规矩，为个性保驾护航。 4.规矩与个性和谐发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $