云南省曲靖市会泽县两校联考2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

绝密★启用前 会泽县2024年秋季学期12月月考试卷 高一语文试卷 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范围：必修上册第一单元至第七单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 为了对人们的生活进行深入细致的研究，研究人员有必要把自己的调查限定在一个小的社会单位内来进行，这是出于实际的考虑。一方面，调查者必须容易接近被调查者，以便能够亲自进行密切的观察；另一方面，被研究的社会单位也不宜过小，它应能提供人们社会生活的较完整的切片。 拉德克利夫—布朗教授、吴文藻博士和雷蒙德·费思博士曾经讨论过这个基本问题。他们一致认为，把一个村子作为研究单位最为合适。他们认为，应当“以一个村子作研究中心来考察这村居民相互间的关系，如亲属的词汇、权力的分配、经济的组织、宗教的皈依以及其他种种社会联系，并进而观察这种种社会关系如何相互影响，如何综合以决定这社区的合作生活。从这研究中心循着亲属系统、经济往来、社会合作等路线，推广我们的研究范围到邻近村落以及市镇”。 村庄是一个社区，适合作为调查单位的村庄的特征是，农户聚集在一个紧凑的居住区内，与其他相似的单位隔开相当一段距离（在中国有些地区，农户散居，情况并非如此），它是一个由各种形式的社会活动组成的群体，具有其特定的名称，而且是一个为人们所公认的事实上的社会单位。 在目前阶段的调查中，把村庄作为一个研究单位，这并不是说村庄就是一个自给自足的单位。在中国，地方群体之间的相互依存，是非常密切的，在经济生活中尤为如此。甚至可以说，在19世纪，中国人民已经进入了世界的共同体中。西方的货物和思想已经到达了非常边远的村庄。西方列强的政治、经济压力是目前中国文化变迁的重要因素。在这一点上有人可能会问，既然如此，那么在这样一个小的地区，在一个村庄里搞实地调查，对于这种外来力量及其所引起的变迁会取得什么进一步的了解呢？ 显然，身处村庄的调查者不可能用宏观的眼光来观察和分析外来势力的各种影响。例如，由于世界经济萧条及丝绸工业中广泛的技术改革引起了国际市场上土产生丝价格的下跌，进而引起农村家庭收入不足、口粮短缺、婚期推迟以及家庭工业的部分破产。在这种情况下，实地调查者必须尽可能全面地记录外来势力对村庄生活的影响，但他当然应该把对这些势力本身的进一步分析留给其他学科去完成。调查者应承认这些事实，并且尽力约束自己去跟踪那些可以从村庄生活中直接观察到的影响。 对这样一个小的社会单位进行深入研究而得出的结论并不一定适用于其他单位。但是，这样的结论却可以用作假设，也可以作为在其他地方进行调查时的比较材料。这就是获得真正科学结论的最好方法。 （摘编自费孝通《江村经济》） 材料二： 调查研究，说一千、道一万，有效才是关键。衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长、调研报告写得有多好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。 强调调查研究要有实效，体现了马克思主义者实事求是的特质。马克思主义就是在调查与研究中萌发和诞生的。毛泽东同志曾经指出：“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。”通过调查研究，毛泽东同志不仅为中国共产党打开一道绝处逢生的光隙，更让全党坚定了“星星之火，可以燎原”的如磐信念。习近平总书记向来高度重视调查研究的实效性，一直要求既要“身入”基层，更要“心到”基层，听真话、察真情，真研究问题、研究真问题，不能搞作秀式调研、盆景式调研、蜻蜓点水式调研。在福州工作期间，习近平同志带领广大干部拜实践为师、拜群众为师，通过万人问卷、千人调研、百人论证，几经商榷和易稿，最终形成《福州市20年经济社会发展战略设想》，为福州之后的大发展奠定了基础。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，不确定、难预料的因素增多，国内改革发展面临不少深层次矛盾，躲不开、绕不过，各种困难比以往更加严峻复杂，这迫切需要通过调查研究把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径。如果在调查研究的过程中不追求实效，仅仅走走形式，不仅可能会造成决策失误，也难以在纷繁复杂的现实环境中获得真问题、真意见，难以从人民的创造性实践中获得正确认识，错失把党的正确主张变为群众自觉行动的机会。只有深入人民群众进行调查研究，坚信基层是最好的课堂，人民群众是最好的老师，才能找到问题和解决问题的方法。 确保调查研究的实效，要求我们提升解决实际问题的能力。对调研中发现的问题，需要逐一梳理，形成问题清单、责任清单、任务清单。对短期内能够解决的，立行立改、马上就办。对一时难以解决、需要持续推进的，明确目标，紧盯不放，一抓到底，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手。对已经形成举措、落实落地的，还需要及时跟踪评估，视情况调整优化，真正把调查研究成果转化为推进工作的实际成效。 确保调查研究取得实效，尤其需要多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方和单位开展调研，谨防“嫌贫爱富”式调研。为了让亿万群众摆脱贫困，新时代的10年来，习近平总书记先后50多次调研扶贫工作，走遍14个集中连片特困地区，坚持看真贫、扶真贫。这带给我们深刻的启迪：在调查研究中要扎扎实实走好群众路线，实实在在解决问题。新时代新征程，大兴调研之风，注重调研实效，定将凝聚攻坚克难、勇毅前行的磅礴力量。 （摘编自聂书江《调查研究关键要看实效》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在确定调查研究的对象时，吴文藻博士等学者持有相同的观点，他们都认为把一个村子作为研究单位最为合适。 B. 对于农户并非聚集在一个紧凑的居住区内，经济也并非自给自足的地区，费孝通先生认为其不适宜作为调查的研究单位。 C. 不管从国际形势还是国内形势看，当前我国面临着比以往更为严峻复杂的困难，而解决这些困难需要有效的调查研究。 D. “嫌贫爱富”式调研不是扎扎实实走群众路线、实实在在解决问题的调研，这种绕开困难的调研作风是应该极力反对的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 19世纪，世界经济的变化影响到了中国农村农民的生活，当时中国的边远农村已有了西方物质和精神影响的痕迹。 B. 对调研中发现的问题要分门别类进行处理，或马上整改，或持续推进，或跟踪评估，否则会影响调研的实效。 C. 材料二首先提出“调查研究要看实效”的中心论点，然后按照“是什么一怎么办”的思路展开，层层递进。 D. 材料一、材料二都以调查研究为论题，各自论述了鲜明深刻的观点，但两则材料的论证重点有着明显不同。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（ ） A. 地质学家李四光深入河北太行山、长江中下游地区进行实地考察，收集各种信息，写出权威论文，驳斥了中国没有第四纪冰川的观点。 B. 面对“杂交无优势论”的传统观念，袁隆平并不认同，他坚信杂交水稻研究大有前途，并为此付出长期的努力，最终获得成功。 C. 张秉贵待人热情，脸上常挂真诚笑容，和颜悦色地回应顾客需求，把一生年华都服务给了三尺柜台，把心血都倾注到了顾客身上。 D. 马克思研究了1500多种书籍，写下100多本笔记，在此基础上完成了跨越经济、政治、哲学等多个领域的《资本论》的写作。 4. 材料二的语言既鲜明生动，又富有气势，请以材料二中画线句子为例简要分析。 5. 材料二说“调查研究，说一千、道一万，有效才是关键”，请根据材料一谈谈调查研究如何才能做到有效。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 给我一枝枪 茹志鹃 ①我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊。战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，“咯咯”地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪！”营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，越发想起了枪。“我要一枝枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平复的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告：“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详着他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道，“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。” 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，硬被小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？”…… 记得我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。②四处没有庄稼，村里没有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄宿营。营部借住家的房东是个大嫂，带着一个两岁光景的孩子，呆板着脸，给我们开门、腾地方，是欢迎我们的，可是总不开口，似乎没有其他地区的老乡那样亲热。我和通信员商量：我们放倒头睡了，不吃东西不要紧；但是营长，他还要工作呢！无论如何，得设法给他弄点吃的来。我只能去找那位不露笑脸的房东大嫂。她听了，脸上什么表情也没有，只招手要我跟她走。 “大嫂，你家大哥呢？”她没有回答，只是用嘴向村外呶了呶。这时，东方已经露白，可望见村外是光秃秃的一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” “牺牲了。”大嫂撮起三个指头，在我面前摇了摇说：“一起七个。”她停下了，轻轻地用脚点了点碾旁的土地说：“在这里，上铡刀铡的。” 我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血。 “没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又喃喃地说：“咱们没有枪！没有，手榴弹也没有 她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻拣着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把，捧回家，放在锅里炒。豆炒好了，喷香，大嫂把它盛进我们的茶缸，孩子微微张着嘴，满怀希望地看着娘，大嫂顿了顿，就用两个手指取出两颗豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在营长面前。③营长大概也知道这家房东的事，他望着茶缸，久久地沉默着，最后，他把那孩子抱过来，放在自己腿上，然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了两列横队，他和孩子说着笑着，把豆子当作敌人，他喊着口令：“出列！”“齐步走！”于是“一二一，一二一”，黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙还不能同时咬两颗豆子呢！ 突然，响起了空袭警报的号声。天拂晓了，敌人的轰炸机“嗡嗡”地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备，能进屋的都进屋，不能进屋的物资，全部密密地插上树枝。 我对营长说：“让我上去缴一枝枪。”营长将孩子交给我，轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。”然后，将驳壳枪转到胸前，出去了。通信员立即挎上枪，跟在后面。④孩子信赖地靠在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪地扭动，她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼睛挤成一条缝，才“咔嚓”一声咬开了。我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋，寻找着目标。 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通信员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。 “营长牺牲了。”通信员垂下眼。 我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一枝枪的。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵普通的纸做的花来，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪…… 1962年1月5日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说由梦境开头，引出梦醒后的回忆，叙述中现实与回忆灵活切换，这种叙述方式调节了叙事节奏，使情节更加紧凑。 B. 房东大嫂“呆板着脸”“脸上什么表情也没有”等神态表现了大嫂丧夫后的情绪，麻木呆滞的背后是其内心的哀痛。 C. 文中玫瑰花图案“跳回窗帘”“悄悄地爬上墙”，运用比拟手法，写出时间的流逝，且与《百合花》中的百合花图案一样具有象征意味。 D. 结尾“我看见在那穿着军装……的身影上，仿佛已经背上一枝枪……”，意思是“我”相信小鲁能拥有坚强的意志和保家卫国的本领。 7. 关于文中细节描写的鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①处描写“我”被战斗机围攻的危急场景，表现了敌军的嚣张与没有武器的“我”的无力、愤怒。 B. 第②处环境描写动静结合，表现了战火中的村庄的萧条衰败，反映了战争的破坏力和民众的苦难。 C. 第③处通过对营长动作、语言、神态等的描写，生动形象地营造出温馨美好的氛围，极富感染力。 D. 第④处描写孩子努力咬黄豆，凸显出孩子的纯真美好，与响起空袭警报的紧张现实形成鲜明对比。 8. 全文围绕“给我一枝枪”展开，请结合文中三处画横线的句子，分析人物的心理。 9. 有人评价茹志鹃创作《百合花》“着眼的并不是战争的残酷，而是人与人之间的纯真而温馨的关系”，这一评价是否也适用于此文？请谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： （祖）逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王（石）勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市①。逖不报书，而听其互市，收利十倍。逖牙门②童建杀新蔡内史周密，降于后赵，勒斩之，送首于逖，曰：“叛臣逃吏，吾之深仇，将军之恶，犹吾恶也。”逖深德之。自是后赵人叛归逖者，逖皆不纳，禁诸将不使侵暴后赵之民，边境之间，稍得休息。 （节选自《资治通鉴·晋纪十三》） 材料二： 祖逖立威河南，石勒求与通好，逖不报书，而听其互市，可谓善谋矣。 两军相距而绝其市非能果绝之也岂徒兵民之汲汲于利者虽杀之而不止哉？吾且有时而需彼境之物用而阴购之矣。绝市者，能绝吾之不往，而不能绝彼之不来也。吾之往市者，非一日而能致于彼，畜之牧之，舟车数百里而输之，未至于疆埸而早已泄，故虽不能必绝，而多所绝。若彼之来，授受于疆場，一夕而竟千金之易，而我军民无不仰给焉，恶可绝也！于是而吾之金钱与其轻赍之货贿，尽辇以归敌，而但得其日就消亡之物，则敌日富而我日贫，金钱暗耗而不知，欲三军之无匮也不能，而民贫怨起矣。 绝市者曰：忧间谍也。间谍之往来，恒于歧径，乃名为绝市，而必不能禁下之私通，则歧径四辟，而间谍之往来无忌。互市通，而关津有吏焉，以稽其出入；交易有期焉，以限其往复；军民之志欲得而私径芜，则间谍之出入阻矣。且间谍者，非必畜不轨之志以走险者也。私市通，歧径四出，人知官禁之疏，而渐与敌狎，则因而玩死以雠奸者多矣。一之于互市，市之外，无相狎之门，自非深奸巨慝忘死以侥幸者，孰敢尝试焉？以通之者绝之，逖之虑此密矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷十三） 【注】①互市：指民族或国家之间的贸易活动。②牙门：武将。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 两军相距而绝A其市B非能C果绝之也D岂徒兵民E之汲汲F于利者G虽杀之H而不止哉？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 报，回复，与《出师表》“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”中的“报”意思不同。 B. 听，听凭，听任，与成语“垂帘听政”“听之任之”中的“听”意思均相同。 C. 但，只是，仅仅，与《短歌行》“但为君故，沉吟至今”中的“但”意思相同。 D. 孰，谁，与《邹忌讽齐王纳谏》“明日徐公来，孰视之”中的“孰”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 石勒主动示好，斩杀了向后赵投降的童建，将其首级送给祖逖；作为回应，祖逖也不接纳叛逃的后赵人，禁止侵暴后赵之民。 B. 王夫之认为，官府禁止对峙的敌我双方做买卖，会导致双方暗中的民间贸易减少，这样就使双方的百姓生活贫困、怨声四起。 C. 王夫之认为，间谍并非都是心怀不轨、铤而走险之人，人们如果知道官府禁令有疏漏，就会渐渐亲近敌人，冒死通敌的人就多。 D. 材料二写“祖逖立威河南”，其所指可能就是材料一中所说的史实，即祖逖训练士兵，积存粮食，作夺取黄河以北土地的打算。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曰：“叛臣逃吏，吾之深仇，将军之恶，犹吾恶也。”逖深德之。 （2）一夕而竟千金之易，而我军民无不仰给焉，恶可绝也！ 14. 王夫之为什么认为祖逖“听其互市”是“善谋”？请根据材料二简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闲居 白居易 深闭竹间扉，静扫松下地。 独啸晚风前，何人知此意。 看山尽日坐，枕帙移时睡①。 谁能从我游，使君心无事。 【注】①帙：指书画外面包着的套子，书一套叫作“一帙”。移时：一会儿。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “深闭”说明诗人主动隔绝喧嚣尘世，体现了其远离外界纷扰的生活态度。 B. “静”暗示诗人心境之静，而“何人”“谁能”以问句的形式流露出淡淡的寂寞。 C. 整首诗通过竹林、松树、独啸、看山、读书，正面表现了诗人的情操与情志。 D. 整首诗用语淡远、语调平和、韵律舒缓，与诗歌“闲”的意境非常契合。 16. 本诗是如何围绕“闲居”展开思路的？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《登高》中借“落叶”和“江水”来抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的两句是“____________________，____________________”。 （2）荀子在《劝学》中，不仅劝人学习，而且劝人为“善”，认为“____________________，____________________”，圣人之心也就由此具备。 （3）春风骀荡，翠柳如烟。小刚漫步校园，看到桃花盛开，不由地想起古人描写桃花的佳句“____________________，____________________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国的古代桥梁，主要有三个特点： 一是它的地区性，即各种不同的桥形、构造及其用料，都讲究 A ，如黄河两岸，物资运输多依赖骡马大车、手推板车，故平坦宽阔的石梁桥最适合；江南水乡，运输以舟船为主，因此遍布凸起的石拱桥；西南地区，多峡谷急流，故多用吊桥。同时，北方和南方的山区，桥墩厚实稳重，称为“厚墩”，以防山洪冲毁桥梁；江南水乡则不同，桥墩纤细轻盈，称为“薄墩”，以利桥下通航。 （ 甲 ），即古人造桥，①讲究发挥实际上的用处。②比如许多古桥上建有亭阁长廊，③既可以保护桥面，④又可供行人躲避风雨之用，⑤住宿甚至休息。 三是它的公益性，即为全社会共同享用。古代的许多建筑物，都属皇公贵族私有专用，平民百姓不得涉足。然而，（ 乙 ），凡是在江河峡谷建造的桥梁，皇帝能走，平民百姓也能走。 从美学欣赏的角度去看，我国桥梁的艺术风格表现在两个方面。一是造型千姿百态，各种造型都体现出不同的审美趣味。你看那一座座桥梁，有的形如长虹，有的状如弯月，有的凌空欲飞，久久陪伴着河流。二是桥梁建筑与周围环境协调，人工建筑与自然风光融合，两者 B ，这正是中国艺术的特点所在。这样，凡建桥之处，往往形成迷人的景点。如“卢沟晓月”为燕京八景之一，“断桥残雪”是西湖十景之一等等，都是因为桥梁建筑能与自然环境融为一体。 18. 下列选项中，对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ） A. 加点的“如”与“如花美眷，似水流年”中的“如”意义和用法相同。 B. 加点的“则”与“物体受热则膨胀”中的“则”意义和用法不同。 C. 加点的“以”与“养精蓄锐，以待时机”中的“以”意义和用法相同。 D. 加点的“也”与“即使失败也不能灰心”中的“也”意义和用法不同。 19. 请在文中横线处填入恰当成语。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请仿照文中画波浪线的部分写一个句子。要求：句式基本一致，使用比喻、拟人手法，语意完整，表达流畅。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在第八届中国非物质文化遗产博览会上，科技与传统文化交织出绚烂的图景。皮影体感互动空间、沉浸式“蟳蜅女变装”体验，以及“纸鸢漫游”项目等，不仅让非遗文化以新颖的方式走进大众视野，也引发了关于科技与人文关系的热议。对此，有人赞赏科技创新为非遗传承开辟了新路径，让古老的文化遗产在数字时代焕发新生；也有人担忧过度的数字化和商业化可能削弱非遗文化的原真性和独特性，使其失去原有的韵味。 在科技飞速发展的今天，我们应如何平衡科技应用与人文保护的关系？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 绝密★启用前 会泽县2024年秋季学期12月月考试卷 高一语文试卷 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范围：必修上册第一单元至第七单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. C 3. A 4. （1）鲜明生动： ①运用对比，把重视实效的调查研究和作秀式调研、盆景式调研、蜻蜓点水式调研进行对比，使表达鲜明有力。 ②运用比喻，把浮于表面、走马观花的调研比作“盆景式调研”“蜻蜓点水式调研”，生动形象。 ③用词鲜明生动，“身入”与“心到”这两个词语形象地表达了调查研究不仅要形式上到基层（“身入”），更要深入基层、了解基层的真实情况（“心到”）。这样的用词使表达更加鲜明，易于理解。 （2）富有气势： ①句式工整，“既要……更要……”“听真话、察真情”等表述，形式统一，读起来有气势。 ②运用排比，“不能搞作秀式调研、盆景式调研、蜻蜓点水式调研”一句，“作秀式调研、盆景式调研、蜻蜓点水式调研”构成排比，指出错误的调研方式，富有气势。 5. ①要选取合适的调研区域，这个调研区域不能过大，也不宜过小。 ②要专注于自身的调查，遇到外在因素对调查对象的影响应如实记载，但不可因为这些因素分散自己的注意力。 ③谨慎对待得出的调查结论，可以把这些结论用作假设，也可用来和其他地方的调查结论进行比较，以得出科学的结论。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. B 8. 第一句：“我”在遭到敌军战斗机围攻时，急切渴望有枝枪来抵抗敌人，让自己免遭欺凌。 第二句：部队在村庄宿营时遭遇敌军，“我”希望有枝枪来保护乡民，保卫这片已染血的土地。 第三句：“我”终于有了一枝枪，是营长牺牲留下的，“我”内心充满失去战友的悲痛。 9. 示例一：评价适用于此文。 ①文本并未过多着墨战斗场面，未着力呈现激烈残酷的战斗过程。 ②（现实部分）温馨美好的亲情。“我”视战友的儿子小鲁如亲子，对他充满关爱，满怀期望；小义崇拜参军的小鲁，小鲁爱护小义。 ③（回忆部分）真诚的军民鱼水情。房东大嫂腾地方接待“我们”，炒好黄豆只取两颗给自己的孩子，其余全给营长，表现出百姓在生存艰难时仍真诚爱护将士。 ④（回忆部分）深挚感人的战友情。“我”和通信员对营长的关心，自己可以不吃东西但一定要给营长找吃的。营长牺牲后把枪留给了“我”，这也是斗争精神的一种传承。 示例二：评价不适用于此文。 ①从人物形象上看，小说中的大嫂哀痛无助，其丈夫被敌人用铡刀杀害，她独自抚养年幼的孩子，像这样遭遇悲惨的人物形象，表现了战争给人民带来的深切苦难。 ②从环境上看，“我”宿营的村庄是被战争破坏过的，那是一片遭受敌人严重践踏的地方，这种凋敝的环境是战争中的典型环境，反映了战争的残酷。 ③从主题上看，因为战争残酷，战争年代时“我”强烈渴望有一枝枪，和平年代参军的小鲁也想要一枝枪，表达了不管是和平年代还是战争年代都要保家卫国的主题。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 【10~14题答案】 【答案】10. BDG 11. B 12. B 13. （1）石勒说：“叛臣逃吏，是我深深怨恨的，将军憎恶的人，如同是我憎恶的人。”祖逖深深感激他。 （2）一个晚上就能完成一千金的交易，而我们的士兵和百姓没有不依靠边境贸易供应的物资的，怎么能够禁止呢？ 14. ①能够满足我方军民的需求。②有利于杜绝间谍。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. 整首诗围绕“闲居”，由境到人，写人由外而内，思路上井然有序，逐渐深入。①首联主要交代闲居之地的环境。闲居之地被竹林与松树掩映，营造出清幽静谧的氛围。②颔联和颈联主要描述闲居生活。诗人有时独啸、有时看山、有时读书、或坐或睡，生活无拘无束。③尾联抒发闲居之盼。诗人希望有同道之人能与自己一起享受这种闲适的生活，表达了追求宁静，不慕荣利的淡泊情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 积善成德 ④. 而神明自得 ⑤. 桃之夭夭 ⑥. 灼灼其华（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥） 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 【18~22题答案】 【答案】18 A 19. A.因地制宜 B.相得益彰/相辅相成/缺一不可 20. ④修改为：又可供行人躲避风雨 ⑤修改为：休息甚至住宿/休息、住宿 21. 甲：二是它的实用性 乙：桥梁则有所不同 22. 示例一：你看那一阵阵春雨，有的像牛毛，有的像花针，有的像细丝，细心地呵护着庄稼生长。 示例二：你看那一株株菊花，有的犹如一把撑开的伞，有的就像一扇艳丽的凤尾，有的好似一盏精致的灯笼，端庄地伫立在田野。 四、作文（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$