内容正文:
52
八 对联与口语交际 ▶ 相应“答案与解析”见P17
1.
能把握对联的特征,能根据语境对对子。 2.
能注意对象和场合,文明得体地进行交流。
对 联
1.
(2024·宁夏)下面的对联是清代画家黄慎
的自题联,作者寄情于眼前景物,心无浊物,
不为世俗所牵绊,歌吟长啸,抒发胸中志向
和情怀。请从备选词语中选出最恰当的填
写到横线处,并说明理由。
上联:看花临水心无事
下联:啸志歌怀意
备选词语:自如、恰如、自适
理由:
。
2.
(2024·包头)根据所给材料对出下联。
一位手艺人正专注修复“孔子抚琴”的
泥塑,晾干、烧制、打磨、上色;一名钳工正在
与钢铁“对话”,研磨、锉削、划线、钻削……
用时间淬炼本领,用汗水浇灌理想,在劳动
中磨砺技艺,以技能铸就伟业。习近平总书
记激励广大劳动者走技能成才、技能报国之
路。殷殷话语,彰显爱才重才的深厚情怀;
切切嘱托,为我们在强国新征程上前行注入
澎湃动力。
上联:勤锻炼,体魄健,体育强国有你我
下联:
3.
(2024·青海)学校准备为“黄河文化长廊”
题写一副对联,请你选择恰当的下联 ( )
上联:追溯黄河文化之源
下联:
A.
文化灿烂海纳百川
B.
文化滋养民族之魂
C.
传承千年文明之光
D.
黄河文明灿烂辉煌
4.
(2024·宜宾)下面是李庄同济纪念碑碑铭
选句,其中不属于对偶句式的一项是 ( )
A.
壶中民生久/舟边社稷长
B.
禹王宫中雷雨沸/东岳庙里机声琅
C.
吴语柔,德文香/川音如酒诉衷肠
D.
新侪一新学界/古镇万古流芳
口语交际
1.
(2024·重庆)围绕“君子自强不息”的学习
主题,根据表中的“资料搜集”,设计两个问
题,采访科学家孙家栋。
资料搜集
孙家栋是在中国航天事业发展历程中
成长起来的优秀科学家。在从事航天
工作的几十年中,他带领团队不断攻坚
克难、开拓创新。1974年,当我国发射
第一颗返回式遥感卫星失败时,他带着
大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残
骸,分析故障,查找原因。1975年,又
一颗返回式遥感卫星发射成功。他为
中国突破导航卫星组网技术、卫星返回
技术和深空探测技术等作出了重大
贡献。
采访问题
(1)
(2)
·语文
53
2.
(2024·齐齐哈尔)为家乡代言,做小小文旅
推介官。请你录制小视频向游客介绍自己
的家乡(可以选择当地特产、旅游景点或
特色美食等进行介绍),在视频中你会如何
表达?
3.
(2024·广东)在劳动周主题活动中,学校拟
邀请大国工匠作报告。作为学校记者团成
员,你获得了采访大国工匠的机会。请结合
以下材料,完成采访任务。
大国工匠李工:带领团队经过无数次打
磨、测试,总结出“一枪三焊”操作法,攻克了
一系列难题。2020年完成世界首个钛合金
高铁转向架的试制工作,为我国高铁行业转
型升级提供了技术支撑;2022年完成新型动
车组转向架的试制工作,为新一代动车组研
制打下了坚实基础。
大国工匠竺工:桥吊是码头上最大最高
的机械设备,操控千吨的桥吊,抓起庞大的
集装箱,准确放在指定位置,误差不超过
2厘米。看似简单的一抓一放,在49米高的
驾驶室透过玻璃向下看,集装箱上的4个锁
孔就像针眼一样小,其难度如同在高空“穿
针引线”。
大国工匠郭工:出土的文物,有的断成
了好几部分,有的碎成了好几百块,有的严
重氧化,根本看不出原貌。文物修复,需要
在每一块碎片上仔细寻找线索,并且严格按
照原始痕迹把碎片拼接起来,这不是一件容
易的事。能够在40多年中修复文物6000
余件,更为不易。
(1)
请结合材料拟定一个采访主题。
(2)
请从三位大国工匠中选择一位作为采访
对象,提出一个采访问题。
4.
(2024·无锡)小文觉得红色研学旅行没有
意思,不想参加。请你结合下列两则材料劝
说他。
[材料一]杨家岭的红旗啊高高地飘,/
革命万里起高潮!/宝塔山下留脚印,/毛主
席登上了天安门!/枣园的灯光照人心,/延
河滚滚喊“前进”!/赤卫军,青年团,红领
巾,/走着咱英雄几辈辈人……
(选自《回延安》)
[材料二]啊! 黄河!/你一泻万丈,/浩
浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂
膀。/我们民族的伟大精神,/将要在你的哺
育下/发扬滋长! (选自《黄河颂》)
第一部分 积累与运用
17
闹天宫 三打白骨精 武艺高强、敢于反抗 生
动传神、惟妙惟肖
38.
示例:(1)
本领高强,能七十二变,神通广大;
不服管教,不受约束,自由散漫;个人英雄主义,自
立为王,无法无天。 乐观向上,多才多艺;努力
学习,各司其职;充满理想,有革命信念;有组织纪
律性,在革命队伍中不断接受教育,茁壮成长。
(2)
①
青少年勇于担当,他们有活力、不知倦怠。
②
青少年有乐观、坚忍、苦干的精神,有强烈的求
知欲。③
他们可塑性强,是建设新世界的主力
军。 (3)
都是“觉醒者”:孙悟空反抗不公,竖起
“齐天大圣”的旌旗,是觉醒的表现;少年先锋队员
的觉醒表现在接受了中国共产党的教育,从混沌
无知到自觉革命。区别:孙悟空的反抗和觉醒是出
于自负,认为位不配能,关注的是自我,体现的是个
人英雄主义;少年先锋队员是自觉加入集体,接受
革命教育,体现的是集体主义精神和理想信念。
39.
(1)
B 解析:“顶高的树”指的是独立、自尊的
形象。罗切斯特对贫富差距的观点,即世俗的观
点不屑一顾,他是和简·爱一样重视平等、自尊与
感情的人。同时,罗切斯特还是一个不会被家庭
教条束缚的绅士。 (2)
选段中的祥子选择“靠
着”,祥子辛苦攒的钱,被孙侦探敲诈去,第二次买
车的希望破灭,无奈之下他又回到了人和车厂,把
一切都交给了刘家父女。 选段中的简·爱选择
“立着”,她和罗切斯特婚期已定,但她不要罗切斯
特给的任何东西,除了罗切斯特对她的敬爱,她坚
持像往常那样继续做家庭教师,保持自己独立、自
尊的人格。 (3)
刚进城时的祥子是一个积极向
上、要强、自力更生、热爱生活,拥有像骆驼一样坚
韧精神的人。
八 对联与口语交际
对 联
1.
自如 “自如”一词,既写出作者镇定自若的神
态、不受拘束(或:洒脱无拘、旷荡自适)的心态,也
符合对联仄起平收的原则
2.
示例一:苦钻研,技能精,劳动就业凭辛勤 示
例二:精技艺,匠心传,技能报国靠勤劳
3.
C 解析:A.
名词+形容词+主谓结构,在词
性和结构上与上联不一致;B.
名词+动词+偏正
结构,在词性和结构上与上联不一致;C.
动词+
名词+偏正结构,整体与上联对仗工整,在意义上
也能形成呼应;D.
名词+名词+并列结构,在词
性和结构上与上联不一致。
4.
C 解析:对偶的基本要求是用字数相等、结构
相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意
思。选项句子不符合对偶的基本要求。
口语交际
1.
示例:(1)
您在从事航天工作的几十年中遇到
那么多困难,是什么支撑您一直坚持下来的?
(2)
在开拓创新的过程中,您觉得最重要的品质
是什么?
2.
示例:游客朋友们,大家好! 我是✕✕文旅推
介官✕✕。我的家乡盛产蓝莓,蓝莓味道酸甜可
口,营养丰富,欢迎全国各地的朋友来我的家乡旅
游,品尝蓝莓!
3.
(1)
示例一:坚守初心———致敬大国工匠 示
例二:大国工匠,自强不息 示例三:精益求精,工
匠精神 (2)
示例一:选择李工:李师傅,您和团
队总结出了“一枪三焊”操作法,攻克了高铁领域
的一系列难题。请问在技术突破的道路上,您有
哪些难忘的经历? 示例二:选择竺工:竺师傅,
我们知道要精准操控千吨桥吊,抓起庞大的集装
箱并放到指定位置是极为困难的,不知道您是凭
借什么样的精神做到的呢? 示例三:选择郭工:
郭师傅,请问是什么支撑您坚持40多年,将
6000余件文物修复完成的?
4.
示例:小文,红色研学旅行并非简单的游玩,而
是一次心灵的洗礼、一次精神的升华。它让我们
在追寻历史足迹的过程中,更加珍惜今天的幸福
生活,更加坚定地走好未来的路。我相信,当你真
正参与其中时,一定会被那段厚重的历史打动,被
那份炽热的爱国情怀感染。所以,不妨给自己一
个机会,去体验、去感受、去成长吧!